Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 2 WATES

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/I

Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur

Sub materi : Hubungan Konfigurasi Elektron dengan Letak


Unsur dalam Sistem Periodik Unsur

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit (1 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

55
KD Indikator
3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron 3.3.1 Menuliskan konfigurasi elektron
dan pola konfigurasi elektron terluar suatu unsur
untuk setiap golongan dalam tabel 3.3.2 Mengkorelasikan konfigurasi
periodik elektron dari suatu unsur untuk
menentukan letak unsur dalam
sistem periodik unsur (golongan
dan periodik)
3.3.3 Menentukan letak unsur dalam
tabel periodik berdasarkan
konfigurasi elektron
4.3 Menentukan letak suatu unsur 4.3.1 Mempresentasikan hasil diskusi
dalam tabel periodik berdasarkan mengenai hubungan konfigurasi
konfigurasi elektron elektron dengan letak unsur
dalam tabel periodik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah diberikan data nomor atom beberapa unsur, siswa dapat menuliskan
konfigurasi elektron suatu unsur
2. Setelah diberikan data nomor atom beberapa unsur, siswa dapat menganalisis
hubungan nomor atom dan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam sistem
periodik unsur
3. Setelah diberikan data beberapa nomor atom unsur, siswa dapat menentukan
periode dan golongan suatu unsur dalam tabel periodik unsur
4. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi mengenai
hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik
Fokus penguatan karakter: keingintahuan, tanggung jawab

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran reguler
a. Pengetahuan Faktual
Konfigurasi elektron pada suatu atom dapat menentukan letak unsur dalam
sistem periodik unsur
b. Pengetahuan Konseptual
- Golongan adalah letak unsur-unsur dalam arah vertikal pada tabel periodik
unsur
- Periode adalah letak unsur-unsur dalam arah horizontal pada tabel periodik
unsur
c. Pengetahuan Prosedural

56
Cara mengidentifikasi golongan dan periode suatu unsur pada tabel periodik
unsur
2. Materi pembelajaran pengayaan
Sistem penggolongan unsur IUPAC terbaru dengan penomoran golongan 1-18
3. Materi pembelajaran remidial
Disesuaikan dengan materi yang belum dikuasai oleh siswa

E. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : pendekatan Scientific
b. Model Pembelajaran : Guided Discovery Learning
c. Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi, penugasan

F. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Media : Tabel periodik unsur, slide power point
2. Alat pembelajaran : laptop, LCD projector, white board, spidol
3. Bahan pembelajaran : lembar kerja siswa
4. Sumber belajar :
Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA kelas X. Jakarta: Erlangga.
Johari. 2006. Kimia 1. Jakarta: Esis
Watoni, Haris. 2016. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Bandung. Yrama Widya

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokas


i
Waktu
Pendahulua a. Persiapan
Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 3 menit
n
siswa.
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran mengenai hubungan
konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel
periodik unsur
b. Apersepsi
Guru menampilkan gambar toko buku pada slide
power point.

57
Guru menanyakan kepada siswa mengenai
pengalaman mereka membeli buku bacaan di toko
buku. Apakah kalian kesulitan mencari buku bacaan
karena bercampur dengan majalah, buku tentang
hukum, pertanian, dan lain-lain? Biasanya tidak ya.
Karena pihak toko buku sudah mengelompokkan
bukunya berdasarkan kategorinya agar mudah dicari.
Sama seperti halnya unsur. Tiap unsur juga memiliki
kedudukan tersendiri pada sistem periodik unsur
dengan dasar penggolongan yang sama. Penyusunan
unsur berdasarkan kenaikan nomor atom dan
kemiripan sifat, yang menghasilkan keteraturan
pengulangan sifat berupa periode ( baris ) dan
kemiripan sifat berupa golongan ( kolom ). Kemiripan
sifat dari unsur-unsur dalam golongan yang sama,
terkait dengan konfigurasi elektronnya.
c. Tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Mengamati
Siswa diminta untuk membentuk kelompok 2-3 orang. 30
Setiap kelompok diberikan satu lembar kerja siswa menit
Siswa mengamati konfigurasi elektron, periode dan
golongan dari dua unsur pada lembar kerja siswa.

58
Menanya
a. Stimulasi (sintaks Guided Discovery Learning)
Siswa diarahkan untuk membuat pertanyaan setelah
membandingkan konfigurasi elektron, periode dan
golongan dari kedua unsur.
b. Problem Statement (sintaks Guided Discovery
Learning)
Siswa mengidentifikasi hubungan konfigurasi
elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik
unsur
Guru mengkroscek pertanyaan yang dipikirkan
oleh siswa apakah sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran atau belum.

Mengumpulkan Informasi
c. Pengumpulan data (sintaks Guided Discovery
Learning)
Siswa mencatat hal-hal penting terkait dengan
hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur
dalam sistem periodik unsur
d. Pengolahan Data (sintaks Guided Discovery
Learning)
Siswa mengerjakan lembar kerja secara diskusi
kelompok agar dapat mengaitkan informasi yang
telah diperoleh pada saat pengumpulan data
Guru melakukan penilaian sikap
Mengasosiasi/ Menalar
Setiap kelompok membahas pertanyaan pada LKS
tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak
unsur dalam sistem periodik unsur
e. Pembuktian (sintaks Guided Discovery Learning)
Siswa membuktikan hasil diskusinya dengan materi
yang ada pada literatur terkait
Mengkomunikasikan

59
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya mengenai
hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur
dalam sistem periodik unsur dengan bahasa yang
benar
f. Menarik kesimpulan (sintaks Guided Discovery
Learning)
Siswa dibimbing untuk menyimpulkan bahwa unsur
dengan konfigurasi yang berakhiran ns atau ns np
merupakan golongan A. Adapun unsur yang memiliki
konfigurasi yang berakhiran ns (n-1)d merupakan
golongan B
Penutup Bersama siswa, guru menyimpulkan pembelajaran 12
tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak menit
unsur dalam sistem periodik unsur
Guru memberikan posttest kepada siswa untuk
menguji tingkat pemahaman
Guru meminta siswa untuk mempelajari materi
selanjutnya

H. PENILAIAN
1. Metode penilaian
a. Sikap sosial

Teknik Bentuk Waktu pelaksanaan Keterangan


instrumen
Observasi Lembar Saat dan setelah Aspek yang dinilai:
observasi pembelajaran berlangsung sikap ingin tahu
dan tanggung
jawab

b. Pengetahuan

Teknik Bentuk Waktu pelaksanaan Keterangan


instrumen
Tertulis Soal uraian Setelah pembelajaran Jumlah soal: 3
berlangsung
Penugasan Soal pilihan Di luar jam pembelajaran Soal pada handout
ganda pembelajaran

c. Keterampilan

60
Teknik Bentuk Waktu pelaksanaan Keterangan
instrumen
Observasi Lembar Saat dan setelah Keterampilan saat
observasi pembelajaran berlangsung berdiskusi

2. Pembelajaran pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi tugas mempelajari cara penggolongan unsur IUPAC terbaru dengan
penomoran golongan 1-18.
3. Pembelajaran remidial
Siswa yang belum menguasai materi tertentu dan belum mencapai ketuntasan
belajar sesuai hasil analisis penilaian, diberi kegiatan pembelajaran remidial
berupa pembelajaran ulang dengan pemanfaatan tutor sebaya.

Yogyakarta, Maret 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Devi Puriyandari, S.Pd

61

Anda mungkin juga menyukai