Subjek MATEMATIK Tarikh 2/01/2017

Tingkatan 2C Saiz kelas

Waktu 8,00 9.00 AM Tempoh 60 MINIT
Objektif 1. NOMBOR BERARAH
pembelajaran 1.1 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan pembahagian
integer untuk menyelesaikan masalah.

Hasil Murid boleh:

pembelajaran i) Mendarab integer
ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer

Kriteria Kejayaan Pelajar-pelajar dapat mendarab dan membahagi nombor integer dengan betul.
Pengetahuan Murid boleh
Sedia Ada Pelajar Mendarab dan membahagi nombor bulat
Aktiviti P&P Seperti dibawah

EMK Kreativiti & inovasi Sains dan teknologi

Keusahawanan Bahasa
Pendidikan Alam Sekitar Patriotisme
TMK Nilai Murni
STEM IBSE
Inkuiri Terbuka Inkuiri Berpandu Inkuiri Pengesahan
KBAT / iTHINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir Peta Pokok Peta Titi
BBM Komputer LCD buku amali Kimia Tg___, buku rujukan alat tulis
Lembaran kerja slaid masking tape Contoh bahan telah siap
gambar berkaitan topik Papan putih Mini pen marker Set aktiviti
hands on( rujuk senarai semak )____________________________
____________________________________________________
Penilaian Lembaran Kerja Hasil Kerja Pemerhatian Tugasan
Kuiz Lisan Drama
Projek __________________________________________
Refleksi

Perkembangan Aktiviti P&P Catatan

Pembelajaran
 Murid-murid diminta menjawab
Pelibatan
engagement 2+4=?
(5 minit)
3-2 = ?

Penerokaan Murid dibimbing meneroka bentuk soalan berikut:

exploration
(15 minit) i) 2 x 5 = 10 iii) 2 x -5 = - 10
ii) -3 x -4 = 12 iv) -3 x 4 = - 12

Penerangan Untuk operasi Darab dan Bahagi

explanation +x+=+
(10 minit) -x - =+
+x- =-
-x+ =-
Jika dua tanda itu adalah sama maka hasil
darabnya adalah +ve
Jika dua tanda itu berbeza maka hasil
darabnya adalah ve

Pengembangan i) Murid dibimbing meneroka dan memahami

elaborate GARIS NOMBOR
(45 minit) A) Melintang
B) Menengak
ii) Murid-murid dibimbing menyelesaikan
masalah
a) -2 x 4 = (-2) + (-2) + (-2) + (-2) = 8
b) 4 x 2 = 4 + 4
iii) Murid-murid dibimbing menyelesaikan
masalah harian

Penilaian i) Sesi soal jawab.

evaluation ii) Murid dibekalkan dengan soalan
(10 minit) latihtubi dan diminta untuk
menyelesaikannya

Subjek MATEMATIK Tarikh 2/01/2017

 Tingkatan 1E Saiz kelas
Waktu 11.20 12.20 AM Tempoh 60 MINIT
Standard 1.1 Integer
Kandungan

Standard Murid boleh:

pembelajaran 1.1.1 Mengenal nombor positif dan nombor negatif berdasarkan
situasi sebenar.
1.1.2 Mengenal dan memerihalkan integer.

Kriteria Kejayaan Murid-murid dapat mengenal pasti nombor positif dan negative
Murid dapat menerangkan dengan memerihalkan nombor positif dan negatif
Pengetahuan Murid-murid telah tahu nombor bulat 0-100
Sedia Ada Pelajar
Aktiviti P&P Seperti dibawah
EMK Kreativiti & inovasi Sains dan teknologi
Keusahawanan Bahasa
Pendidikan Alam Sekitar Patriotisme
TMK Nilai Murni
STEM IBSE
Inkuiri Terbuka Inkuiri Berpandu Inkuiri Pengesahan
KBAT / iTHINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir Peta Pokok Peta Titi
BBM Komputer LCD buku amali Kimia Tg___, buku rujukan alat tulis
Lembaran kerja slaid masking tape Contoh bahan telah siap
gambar berkaitan topik Papan putih Mini pen marker Set aktiviti
hands on( rujuk senarai semak )____________________________
____________________________________________________
Penilaian Lembaran Kerja Hasil Kerja Pemerhatian Tugasan
Kuiz Lisan Drama
Projek __________________________________________
Refleksi

Perkembangan Aktiviti P&P Catatan

Pembelajaran
Murid-murid diminta menyatakan nombor
Pelibatan seterusnya.
engagement
(5 minit) 1,2,3,4,

25,26,27
Penerokaan i) Murid dibimbing meneroka dan memahami
exploration GARIS NOMBOR
(15 init) A) Melintang
B) Menengak

Penerangan Nombor yang

explanation a) Menghala ke KANAN @ KE ATAS adalah
(10 minit) nombor +ve
b) Menghala ke KIRI @ KE BAWAH adalah
nombor -ve

Pengembangan i) Murid-murid dibimbing mengenalpasti nombor

elaborate positif dan negative berdasarkan situasasi
(45 minit) sebenar contoh

a) 50 km ketas langit, 20 m dibawah permukaan

laut.

ii) Murid-murid diberikan dengan situasi dan

diminta untuk menyebut nombor integer yang
terlibat
iii) Murid-murid dibimbing memerihalkan nombor
integer

Penilaian iii) Sesi soal jawab.

evaluation iv) Murid dibekalkan dengan soalan
(10 minit) latihtubi dan diminta untuk
menyelesaikannya

Subjek MATEMATIK Tarikh 3/01/2017

Tingkatan 3D Saiz kelas
Waktu 11.20 12.20 AM Tempoh 60 MINIT
Standard 1.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis
Kandungan rentas lintang dan
 Standard Murid boleh:
pembelajaran 1.1 Mengenal pasti GARIS RENTAS LINTANG, SUDUT
SEPADAN, SUDUT SELANG SELI & SUDUT PEDALAMAN
1.2 Menentukan bahawa bagi gari selari,
a. Sudut sepadan adalah sama
b. Sudut selang seli adalah sama
c. Hasil tambah sudut pedalaman adalah 180

Kriteria Kejayaan GARIS RENTAS LINTANG, SUDUT SEPADAN, SUDUT SELANG SELI &
SUDUT PEDALAMAN
Menentukan ciri-ciri bagi GARIS SELARI
Pengetahuan Murid-murid telah tahu SUDUT SUDUT DALAM POLIGON
Sedia Ada Pelajar
Aktiviti P&P Seperti dibawah
EMK Kreativiti & inovasi Sains dan teknologi
Keusahawanan Bahasa
Pendidikan Alam Sekitar Patriotisme
TMK Nilai Murni
STEM IBSE
Inkuiri Terbuka Inkuiri Berpandu Inkuiri Pengesahan
KBAT / iTHINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir Peta Pokok Peta Titi
BBM Komputer LCD buku amali Kimia Tg___, buku rujukan alat tulis
Lembaran kerja slaid masking tape Contoh bahan telah siap
gambar berkaitan topik Papan putih Mini pen marker Set aktiviti
hands on( rujuk senarai semak )____________________________
Penilaian Lembaran Kerja Hasil Kerja Pemerhatian Tugasan
Kuiz Lisan Drama X
Refleksi

Perkembangan Aktiviti P&P Catatan

Pembelajaran
Murid-murid diminta menyatakan bilang sudut
Pelibatan dalam sebuah segitiga.
engagement Menyatakan jumlah sudut pedalaman sebuah
(5 minit) segitiga jika ditambahkan semuanya.

Penerokaan Murid dibimbing meneroka dan memahami GARIS

exploration RENTAS LINTANG, SUDUT SEPADAN, SUDUT
(16 init)
 SELANG SELI & SUDUT PEDALAMAN
ciri-ciri bagi GARIS SELARI
Penerangan Nombor yang
explanation c) Menghala ke KANAN @ KE ATAS adalah
(10 minit) nombor +ve
d) Menghala ke KIRI @ KE BAWAH adalah
nombor -ve

Pengembangan Murid diberikan dengan soalan dan berbincang dalam

elaborate kumpulan untuk:-
(45 minit)
Mengenalpasti
Ciri-ciri Dua garis selari,
Sudut sepadan adalah sama
Sudut selang seli adalah sama
Hasil tambah sudut pedalaman adalah 180

Penilaian i) Sesi soal jawab.

evaluation ii) Murid dibekalkan dengan soalan
(10 minit) latihtubi dan diminta untuk
menyelesaikannya

Subjek MATEMATIK Tarikh 3/01/2017

Tingkatan 2B Saiz kelas
Waktu 8,00 9.00 AM Tempoh 60 MINIT
Objektif 1. NOMBOR BERARAH
pembelajaran 1.1 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan pembahagian
integer untuk menyelesaikan masalah.

Hasil Murid boleh:

pembelajaran i) Mendarab integer
 ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer

Kriteria Kejayaan Pelajar-pelajar dapat mendarab dan membahagi nombor integer dengan betul.
Pengetahuan Murid boleh
Sedia Ada Pelajar Mendarab dan membahagi nombor bulat
Aktiviti P&P Seperti dibawah

EMK Kreativiti & inovasi Sains dan teknologi

Keusahawanan Bahasa
Pendidikan Alam Sekitar Patriotisme
TMK Nilai Murni
STEM IBSE
Inkuiri Terbuka Inkuiri Berpandu Inkuiri Pengesahan
KBAT / iTHINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir Peta Pokok Peta Titi
BBM Komputer LCD buku amali Kimia Tg___, buku rujukan alat tulis
Lembaran kerja slaid masking tape Contoh bahan telah siap
gambar berkaitan topik Papan putih Mini pen marker Set aktiviti
hands on( rujuk senarai semak )____________________________
____________________________________________________
Penilaian Lembaran Kerja Hasil Kerja Pemerhatian Tugasan
Kuiz Lisan Drama
Projek __________________________________________
Refleksi

Perkembangan Aktiviti P&P Catatan

Pembelajaran
Murid-murid diminta menjawab
Pelibatan
engagement 2+4=?
(5 minit)
3-2 = ?

Penerokaan Murid dibimbing meneroka bentuk soalan berikut:

exploration
(15 minit) i) 2 x 5 = 10 iii) 2 x -5 = - 10
ii) -3 x -4 = 12 iv) -3 x 4 = - 12
Penerangan Untuk operasi Darab dan Bahagi
explanation +x+=+
(10 minit) -x - =+
+x- =-
-x+ =-
Jika dua tanda itu adalah sama maka hasil
darabnya adalah +ve
Jika dua tanda itu berbeza maka hasil
darabnya adalah ve

Pengembangan i) Murid dibimbing meneroka dan memahami

elaborate GARIS NOMBOR
(45 minit) C) Melintang
D) Menengak
ii) Murid-murid dibimbing menyelesaikan
masalah
c) -2 x 4 = (-2) + (-2) + (-2) + (-2) = 8
d) 4 x 2 = 4 + 4
iii) Murid-murid dibimbing menyelesaikan
masalah harian

Penilaian i) Sesi soal jawab.

evaluation ii) Murid dibekalkan dengan soalan
(10 minit) latihtubi dan diminta untuk
menyelesaikannya

Subjek MATEMATIK Tarikh 4/01/2017

Tingkatan 2B Saiz kelas
Waktu 11.20 12.20 pm Tempoh 60 MINIT
Objektif 1. NOMBOR BERARAH
pembelajaran 1.1 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan pembahagian
integer untuk menyelesaikan masalah.

Hasil Murid boleh:

pembelajaran iii) Mendarab integer
iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer

Kriteria Kejayaan Pelajar-pelajar dapat mendarab dan membahagi nombor integer dengan betul.
Pengetahuan Murid boleh
 Sedia Ada Pelajar Mendarab dan membahagi nombor bulat
Aktiviti P&P Seperti dibawah

EMK Kreativiti & inovasi Sains dan teknologi

Keusahawanan Bahasa
Pendidikan Alam Sekitar Patriotisme
TMK Nilai Murni
STEM IBSE
Inkuiri Terbuka Inkuiri Berpandu Inkuiri Pengesahan
KBAT / iTHINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir Peta Pokok Peta Titi
BBM Komputer LCD buku amali Kimia Tg___, buku rujukan alat tulis
Lembaran kerja slaid masking tape Contoh bahan telah siap
gambar berkaitan topik Papan putih Mini pen marker Set aktiviti
hands on( rujuk senarai semak )____________________________
____________________________________________________
Penilaian Lembaran Kerja Hasil Kerja Pemerhatian Tugasan
Kuiz Lisan Drama
Projek __________________________________________
Refleksi

Perkembangan Aktiviti P&P Catatan

Pembelajaran
Murid-murid diminta menjawab
Pelibatan
engagement 2+4=?
(5 minit)
3-2 = ?

Penerokaan Murid dibimbing meneroka bentuk soalan berikut:

exploration
(15 minit) i) 2 x 5 = 10 iii) 2 x -5 = - 10
ii) -3 x -4 = 12 iv) -3 x 4 = - 12

Penerangan Untuk operasi Darab dan Bahagi

explanation +x+=+
(10 minit) -x - =+
+x- =-
-x+ =-
Jika dua tanda itu adalah sama maka hasil
 darabnya adalah +ve
Jika dua tanda itu berbeza maka hasil
darabnya adalah ve

Pengembangan iv) Murid dibimbing meneroka dan memahami

elaborate GARIS NOMBOR
(45 minit) E) Melintang
F) Menengak
v) Murid-murid dibimbing menyelesaikan
masalah
e) -2 x 4 = (-2) + (-2) + (-2) + (-2) = 8
f) 4 x 2 = 4 + 4
vi) Murid-murid dibimbing menyelesaikan
masalah harian

Penilaian iii) Sesi soal jawab.

evaluation iv) Murid dibekalkan dengan soalan
(10 minit) latihtubi dan diminta untuk
menyelesaikannya

Subjek MATEMATIK Tarikh 4/01/2017

Tingkatan 3D Saiz kelas
Waktu 12.20 1.20 pm Tempoh 60 MINIT
Standard 1.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis
Kandungan rentas lintang dan

Standard Murid boleh:

pembelajaran Menentukan nilai:-
a. Sudut sepadan adalah
b. Sudut selang seli
c. Hasil tambah sudut pedalaman

Kriteria Kejayaan Murid-murid dapat :

Mencari nilai, sudut sepadan, sudut selang seli dan sudut pedalaman
Pengetahuan Murid-murid telah tahu SUDUT SUDUT DALAM POLIGON
Sedia Ada Pelajar
Aktiviti P&P Seperti dibawah
EMK Kreativiti & inovasi Sains dan teknologi
 Keusahawanan Bahasa
Pendidikan Alam Sekitar Patriotisme
TMK Nilai Murni
STEM IBSE
Inkuiri Terbuka Inkuiri Berpandu Inkuiri Pengesahan
KBAT / iTHINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir Peta Pokok Peta Titi
BBM Komputer LCD buku amali Kimia Tg___, buku rujukan alat tulis
Lembaran kerja slaid masking tape Contoh bahan telah siap
gambar berkaitan topik Papan putih Mini pen marker Set aktiviti
hands on( rujuk senarai semak )____________________________
Penilaian Lembaran Kerja Hasil Kerja Pemerhatian Tugasan
Kuiz Lisan Drama X
Refleksi

Perkembangan Aktiviti P&P Catatan

Pembelajaran
Murid-murid diminta menyatakan sudut sudut
Pelibatan yang telah dipelajari dalam pembelajaran lepas
engagement
(5 minit)

Penerokaan Murid dibimbing mencari nilai

exploration
(17 init) Sudut sepadan
Sudut selang seli
Hasil tambah sudut pedalaman
Penerangan Sudut sepadan adalah sama
explanation
(10 minit) Sudut selang seli adalah sama
Hasil tambah sudut pedalaman adalah 180
Pengembangan Murid diberikan dengan soalan dan berbincang dalam
elaborate kumpulan untuk:-
(45 minit)
Sudut sepadan
Sudut selang seli
Hasil tambah sudut pedalaman

Penilaian iii) Sesi soal jawab.

evaluation iv) Murid dibekalkan dengan soalan
(10 minit) latihtubi dan diminta untuk
menyelesaikannya