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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera Electrnica


Curso: Seales y sistemas Cdigo: 203042
Gua de Actividades

Unidad 2: Fase 3 Trabajo prctico y cuestionario cerrado

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:


Estimado estudiante, en este documento encuentra las instrucciones sugeridas para llevar a cabo satisfactoriamente la cuarta actividad de nuestro curso, en la
cual se hace uso de software para reforzar los conceptos tericos estudiados en las fases anteriores y al finalizar presentar un cuestionario cerrado. De la
misma manera que en las fases anteriores, al final de este documento encontrar la rbrica de evaluacin, este ltimo es el instrumento con el cual se medir
su desempeo de acuerdo a los objetivos de aprendizaje y las competencias que esperamos usted adquieran en esta etapa.
Temticas a desarrollar: Seales discretas, seales continuas
Nmero de semanas: 2 Fecha: Marzo 12 a Abril 2 de 2017 Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3-Trabajo prctico y Cuestionario cerrado
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual

Dirigirse al entorno de Cada estudiante realiza de manera Debatir los resultados de la prctica en el Informe grupal de la sesin 1, el cual se debe
aprendizaje prctico autodirigida (o en el CEAD si es Foro de interaccin para esta fase entregar en el entorno de evaluacin y
posible) los experimentos y los seguimiento (Fase 3: Trabajo prctico) , con
Descargar el material ejercicios prcticos descritos en la Presentar en el foro al menos una el nombre y extensin siguiente:
enlazado en la gua para el gua de laboratorio (sesin 1), y propuesta para la introduccin, objetivos,
uso de recursos educativos realiza un informe de laboratorio conclusiones y anlisis de resultados del Sesion1_grupoXX.pdf
(Hoja de ruta) y estudiar el que incluya las pautas de calidad del informe grupal de la prctica.
material del enlace anexo 1 de este documento, y una Donde XX es el nmero del grupo
simuladores. seccin llamada anlisis de Seleccionar las mejores propuestas para colaborativo.
resultados, este informe lo debe cada experimento o ejercicio y plasmarlas
Realizar los experimentos compartir con sus compaeros en el en el informe grupal en formato IEEE (40 puntos)
descritos a partir de la pgina foro de esta fase, el nombre y
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7 de esta gua extensin que debe usar para subir
su documento en dicho espacio
Realizar los ejercicios debe ser:
prcticos descritos en las
pginas 12 y 13 de esta gua InfoPractica1individual_nombre_est
udiante.doc
Compartir en el foro unidad
2- Fase 3 Trabajo prctico (35 puntos)
sesin 1 los resultados
obtenidos tanto en los La evaluacin del cuestionario
experimentos como en los cerrado es automtica. Cualquier
ejercicios prcticos descritos inquietud o problema tcnico se
en la gua debe reportar a tiempo al correo
interno del tutor asignado

Repasar los conceptos (50 puntos)


estudiados en las fases 1 y 2, y
tener presente lo hecho en el
trabajo prctico anterior

Ingresar al entorno de
evaluacin y seguimiento y,
buscar el enlace de fase 3-
cuestionario cerrado.

Desarrollar los ejercicios


planteados en el cuestionario
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin
trabajo colaborativo colaborativo de entregables por los estudiantes
Se aborda la solucin de varios problemas de Estos son los roles propuestos para el desarrollo de las Al momento de disear y construir los
ingeniera, y se trabaja en equipo mediante aportes actividades colaborativas de acuerdo a nuestra trabajos finales los cuales se requieren en
individuales y la construccin de entregas estrategia de aprendizaje basado en problemas: algunos momentos de la estrategia abordada,
individuales o en equipo. Cada momento de la se sugiere que cada tener en cuenta los
estrategia menciona los tiempos y describe las El moderador dirige, coordina, orienta, motiva, siguientes roles :
actividades a realizar. y controla a los otros integrantes,
dependiendo, de quien asuma este rol, puede Compilador: Consolidar el documento
ejercerlo de forma autocrtica, consultiva, que se constituye como el producto final
democrtica, anrquica, orientadora o del debate, teniendo en cuenta que se
relajada. hayan incluido los aportes de todos los
El colaborador secunda, complementa, participantes y que solo se incluya a los
apoya, sustenta y respalda la labor de todo el participantes que intervinieron en el
equipo, especialmente de quien asuma el rol proceso. Debe informar a la persona
de moderador. encargada de las alertas para que avise a
El creativo sugiere, innova, crea y propone quienes no hicieron sus participaciones,
nuevas cosas y nuevas formas de hacerlas. que no se les incluir en el producto a
El relacionista cuida todo lo que tiene que ver entregar.
con la armona tanto entre los integrantes del Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
equipo, como con las personas ajenas a l. con las normas de presentacin de
El evaluador es el crtico (basado en trabajos exigidas por el docente
argumentos), el que vuelve a centrar al equipo Evaluador: Asegurar que el documento
cuando ste se dispersa y evala tanto los contenga los criterios presentes en la
resultados como los procedimientos. rbrica. Debe comunicar a la persona
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encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado
el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Participar a tiempo y con aportes significativos en cada una de las actividades
Leer toda la gua planteada para contextualizar previamente cada una de las actividades que va a realizar durante el periodo acadmico
Presentar sus dudas sobre la gua mediante el correo interno o en el foro general durante las dos primeras semanas de iniciado el curso.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y
figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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GUA DE LABORATORIO (SESIN 1)


Con el propsito de fomentar las habilidades en el anlisis de seales y sistemas mediante herramientas de software, se
ha diseado un componente prctico que ser desarrollado de manera autodirigida y colaborativa, apoyada en tutoriales
multimedia y el acompaamiento del tutor en los foros mencionados en la gua de actividades.
Objetivo General:

Desarrollar habilidades para el diseo de scripts en Matlab y/u Octave, que permitan solucionar problemas del
tratamiento de seales y sistemas, orientados al anlisis del comportamiento de sistemas LTI continuos y discretos.
TIPO DE PRACTICA: Simulada y auto-dirigida.

Horas de Practica: 6 Horas


Grupos de trabajo: Trabajo en equipo (grupo colaborativo del curso).
Informe o producto a entregar: El grupo colaborativo debe elegir un/a lder, que se encargar de consolidar el
producto final. Una vez concluida la sesin, el grupo colaborativo debe tener presente las instrucciones y agenda del
curso para entregar el informe.
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DESCRIPCIN DE LA PRACTICA

En esta sesin cada estudiante debe realizar un experimento y un ejercicio prctico de


diseo, cuyos resultados debe plasmar en el informe individual que compartir en el
foro de acuerdo a las instrucciones de la gua integrada de actividades.

Procedimiento (Experimento):

1. Seleccionar el software a utilizar durante el desarrollo de la prcticas: Existen


varias herramientas que nos pueden ser tiles como lo son: Matlab, Octave, Scilab y
otros, varios tutoriales e informacin sobre cada uno de ellos los puede encontrar en el
recurso simuladores que encuentra en el Entorno de Componente Prctico. Aunque
todos resultan tiles para este curso usted puede seleccionar Matlab u Octave(on-line)
con el fin de hablar un mismo lenguaje, y debido a que la compatibilidad de comandos
es prcticamente al 100%.

Nota: Para los experimentos sugeridos en esta gua se garantiza su funcionamiento en


http://octave-online.net/, los puede sin embargo aplicar en Matlab, si surge algn
inconveniente debe escribir a su tutor al correo interno.

2. Leer tutoriales y observar los videos recomendados en la caja de herramientas


de acuerdo al software que usted seleccion, y presentar sus inquietudes de ser
necesario en el correo interno de su tutor.
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3. Pruebe el siguiente script en la vantana de comandos de octave:

Indique cuales son los resultados obtenidos en su informe, y ahora modifique los
valores de w y T de acuerdo a la siguiente tabla:
Prueba T w
1 0.02 2pi
2 0.04 2pi
3 0.05 2pi
4 0.02 4pi
5 0.04 4pi
6 0.05 4pi
7 0.02 8pi
8 0.04 8pi
9 0.05 8pi
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Organice y muestre las grficas resultantes para cada una de las pruebas, indique
mediante una columna la frecuencia en Hz de cada una de las 9 seales trabajadas.

Finalmente cambie el comando plot, por el comando stem para las primeras 2 pruebas.
Apunte sus obervaciones y analice los resultados en el informe.

Nota: si al momento de ejecutar uno de sus scripts en octave online aparentemente no


hay ningn resultado, debe guardar su script y recargar la pgina

4. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:


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Describa los resultados en su informe, realice pruebas para N igual a : 10,20,30 y 50


respectivamente, analice los resultados, cul es la relacin matemtica entre las
seales x(t), y(t) y m(t)? Luego de esto, con N=1000 realice las pruebas descritas en
la siguiente tabla cambiando la seal x(t).

Prueba Seal x(t)


1
2
3
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Analice los resultados obtenidos, y formule conclusiones relacionadas con la


funcionalidad del script. Finalmente plantee un script que permita dividir dos seales
es posible? Explique.

5. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:

Indique cuales son los resultados obtenidos en su informe, enseguida modifique el


script con usando diferentes funciones de t2 de acuerdo a la siguiente tabla:
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Prueba Funcion de t2
1 t2=t+0.1
2 t2=t+0.05
3 t2=t+0.01
4 t2=t-0.01
5 t2=t-0.05
6 t2=t-0.1
7 t2=1-t
8 t2=2t
9 t2=0.5t
10 t2=1-0.5t

Analice los resultados obtenidos teniendo en cuenta las operaciones bsicas


estudiadas en el momento 1, y formule conclusiones relacionadas con la funcionalidad
del script.

Procedimiento (Ejercicio prctico):

Teniendo en cuenta los experimentos realizados anteriormente disee un script que


permita comprobar los resultados tericos de Ejercicio 1 (los tres items) del anexo 1
de la gua integrada de actividades (Ayuda: Tenga en cuenta la Figura 1 bajo este
prrafo).
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Figura 1. Ayuda para el primero punto del ejercicio prctico

IMPORTANTE: Recuerde revisar las instrucciones de participacin y entrega en la rbrica de la


actividad la cual encuentra ms adelante, revise muy bien los puntajes asignados a los
experimentos y a los ejercicios prcticos

FORMA DE TRABAJO

Trabajo grupal
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Seales y sistemas


RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
En su informe individual se observa
En su informe individual se observa que En su informe individual se observa que
que trabaj con al menos 1 de los 3
Experimentacin trabaj con los 3 scripts de la gua, de la trabaj con al menos 2 de los 3 scripts de la
scripts de la gua, de la misma
con los scripts misma manera se encuentra que el anlisis gua, de la misma manera se encuentra que
manera se encuentra que el anlisis
de la gua de de resultados es acorde con los conceptos el anlisis de resultados es acorde con los 15
de resultados es acorde con los
laboratorio para tericos, no se limita a describir los grficos conceptos tericos, no se limita a describir
conceptos tericos, no se limita a
la sesin 1 resultantes. los grficos resultantes.
describir los grficos resultantes.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Desarrollo de los En su informe individual se observa que En su informe individual se observa
En su informe individual se observa que
ejercicios trabaj 2 de los 3 ejercicios prcticos de la que trabaj uno de los 3 ejercicios
trabaj los 3 ejercicios prcticos de la gua, y
prcticos gua, y la solucin a los mismos est prcticos de la gua, y la solucin del
la solucin a los mismos est completa.
descritos en la completa. mismo est completa. 20
gua de
laboratorio para (Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos)
la sesin 1
La calificacin es automtica, respecto a la La calificacin es automtica, respecto a la La calificacin es automtica,
Desarrollo del cantidad de preguntas correctamente cantidad de preguntas correctamente respecto a la cantidad de preguntas
cuestionario contestadas contestadas correctamente contestadas 50
cerrado
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NOMBRE DEL CURSO: Seales y sistemas


RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Solucin Los experimentos que presentan en el Algunos de los experimentos no se
No se presentan los resultados en un
grupal a los informe grupal de laboratorio estn trabajaron en el informe grupal, y/o no se
informe grupal.
experimentos correctamente realizados y analizados analizan sus resultados correctamente 15
descritos en la
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
gua
Solucin Los ejercicios prcticos que presentan en el Algunos de los ejercicios prcticos no se
No se presentan los resultados en un
grupal a los informe grupal de laboratorio estn trabajaron en el informe grupal, y/o no se
informe grupal.
ejercicios correctamente realizados y analizados resuelven correctamente
15
prcticos
descritos en la (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
gua
El estudiante participa en la construccin del El estudiante participa en la construccin del
El informe presentado no cumple
Presentacin informe grupal, y este informe cumple con informe grupal, y este informe cumple con
ninguna de las pautas de calidad del
del informe todas las pautas de calidad del anexo 1 de algunas de las pautas de calidad del anexo 10
anexo 1 de esta gua
grupal esta gua 1 de esta gua
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificacin final 125