MATRIZ DE LISTA DE COTEJO-5 AOS
AREA COMPETENCIA
Indaga mediante mtodos
cientficos situaciones que
pueden ser investigadas por
la ciencia
CIENCIA Y AMBIENTE
Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente
Construye una
posicin crtica sobre
la ciencia y la
tecnologa en
sociedad
Comprende textos
orales.
Se expresa oralmente.
COMUNICACIN
Comprende textos
escritos
CAPACIDAD
Disea estrategias para hacer una
indagacin
Analiza datos o informacin
Comprende y aplica conocimientos
cientficos
Evala las implicancias del saber y
del quehacer cientfico y tecnolgico
Toma posicin crtica frente a
situaciones socio cientficas
Escucha activamente
Diversos textos orales.
Recupera y organiza Informacin de
diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos
orales
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la
situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados
recursos expresivos
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Se apropia del sistema de escritura
INDICADORES DE DESEMPEOS
1=Identifica materiales que deben ser manipulados con precaucin.
2=Compara los datos o informacin obtenida y establece relaciones entre ellos.
3=Describe objetos y materiales por sus caractersticas.
4=Describe las funciones de los objetos.
5= Observa y compara objetos de su entorno, distinguiendo los que son hechos por el hombre y los que no.
6=Relaciona los objetos tecnolgicos que conoce con la utilidad que brindan a las personas.
7=Expresa su opinin sobre los objetos o acciones humanas que deterioran su ambiente.
8=Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el texto oral.
9=Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.
10=Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del interlocutor.
11=Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto escuchado.
12=Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propsito.
13=Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters.
14=Utiliza vocabulario de uso frecuente.
15=Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda.
16=Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
17=Responde preguntas en forma pertinente.
18=Interviene para aportar en torno al tema de conversacin
19=Incorpora a su expresin normas de cortesa sencillas y cotidianas
20=Identifica qu dice en textos escritos de sus entorno relacionando elementos del mundo escrito
21=Aplica las convenciones asociadas a la lectura : Orientacin y direccionalidad
22=Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en los textos escritos
23=Representa a travs de otros lenguajes algn elemento o hecho que ms le ha gustado del texto que le leen
24=Menciona las diferencias entre los personajes, hechos y lugares en los textos que le leen
 Produce textos Se apropia del sistema de escritura
escritos Planifica la produccin de diversos
textos escritos
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de escritura
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de sus textos escritos
Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas
matemticas
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
MATEMTICA
25=Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
26=Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propsito de los textos que va a producir.
27=Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje.
28=Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.
Nociones aditivas
29= Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar hasta 3 objetos en situaciones ldicas y con soporte
concreto.
Nmero y medida
30=Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin realizada.
30.1 Forma
30.2 Tamao
30.3 Color
30.4 Grosor
31=Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 3 objetos de:
31.1 Grande a pequeo
31.2 Largo a corto
31.3 Grueso a delgado
32= Realiza diversas representaciones de agrupaciones de objetos segn un criterio con material concreto y grfico.

cantidad
33=Expresa en forma oral los nmeros ordinales (primero, segundo, tercero,) en contextos de la vida cotidiana sobre
la posicin de objetos y personas considerando un referente hasta el tercer lugar.
34=Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante las expresiones: muchos, pocos, ninguno, ms que o
menos que.
35=Realiza representaciones de cantidades hasta de 5 objetos con material concreto y dibujos.

Elabora y usa estrategias 36=Propone acciones para contar hasta 10, comparar u ordenar con cantidades hasta 5 objetos.

Razona y argumenta generando Nmero

ideas matemticas 37= Explica con su propio lenguaje el criterio que us para ordenar y agrupar objetos.
Matematiza situaciones Patrones de repeticin
Acta y piensa 38=Reconoce los datos o elementos (hasta tres) que se repiten en una situacin de regularidad y los expresa en un
matemticamente en patrn de repeticin.
situaciones de Comunica y representa ideas Patrones de repeticin
regularidad, matemticas 39= Representa un patrn de repeticin (hasta 2 elementos) con su cuerpo, con material concreto o dibujos.
equivalencia y cambio
 Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando
ideas matemticas
Acta y piensa Comunica y representa ideas
matemticamente en matemticas
situaciones de forma
movimiento y
localizacin
Razona y argumenta generando
ideas matemtica
Se valora as mismo
Afirma su identidad Auto regula sus emociones y
comportamientos
Interacta con cada persona
DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL
reconociendo que todos son sujetos
de derecho y tienen deberes
Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y principios
democrticos
Convive respetndose Maneja conflictos de manera
a s mismo y a los constructiva a travs de pautas
dems estrategias y canales apropiados
Cuida los espacios pblicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible
Participa en asuntos Asume una posicin sobre un asunto
pblicos para pblico, que le permita construir
promover el bien consensos
comn Propone y gestiona iniciativas para
lograr el bienestar de todos y la
promocin de los derechos humanos
Patrones de repeticin
40= Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para continuar o crear patrones de repeticin hasta 2
elementos, con:
40.1 Su cuerpo,
40.2 Material concreto
40.3 Dibujos.
Patrones de repeticin
41=Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrn de repeticin.
42=Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional a travs del modelado
43=Describe su ubicacin y la de los objetos usando las expresiones: al lado de, cerca de, lejos de.
44=Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para ir de un lugar a otro usando hacia la derecha o hacia
la izquierda, hacia adelante o hacia atrs
45=Explica las caractersticas que tienen las formas de los objetos que agrup
46=Acta y toma decisiones propias, y resuelve con autonoma situaciones cotidianas.
47=Resuelve situaciones de convivencia, valindose de las normas que conoce y ha incorporado como lmites y que le
brindan seguridad.
48=Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.
49=Incluye a sus compaeros en los juegos y actividades que realiza.
50=Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que afectan los derechos de sus compaeros.
51=Menciona por qu hay normas en su aula.
52=Cumple con las normas de su aula.
53=Dialoga de manera pacfica para empezar a resolver los conflictos con los que se enfrenta.
54=Conversa en asamblea sobre las causas de los conflictos ocurridos y las formas en que se resolvieron.
55=Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
56=Participa en la construccin de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios pblicos de la escuela.
57=Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
58=Describe de qu manera cuida el ambiente y los espacios pblicos que hay en su comunidad.
59=Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus compaeros sobre un tema de inters comn.
60=Escucha con atencin las opiniones de sus compaeros sobre un tema de inters comn.
61=Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de asamblea.
62=Participa en actividades de promocin de sus derechos y los de sus compaeros en su escuela.
Construye Comprende el tiempo histrico y
interpretaciones emplea categoras temporales
histricas
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos
Evala situaciones de riesgo y
propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de
informacin y herramientas digitales
para comprender el espacio
geogrfico
Acta
responsablemente en
el ambiente
Construye su Realiza acciones motrices variadas
corporeidad con autonoma, controla todo su
cuerpo y cada una de sus partes en
un espacio y un tiempo determinado.
63=Utiliza expresiones, como antes, despus, antiguo y nuevo, en sus explicaciones.
64=Menciona algunos hechos de su vida, siguiendo una secuencia.
65=Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.
66=Menciona algunas consecuencias de sus propias acciones.
67=Identifica los peligros naturales e inducidos que podran daarlo a l y su familia.
68=Identifica las seales que indican zonas seguras y peligrosas.
69=Participa en las acciones de prevencin consideradas en el Plan de Gestin de Riesgo de Desastres (PGRD) de su
institucin educativa.
70=Se ubica interpretando las expresiones
70.1 delante de detrs de,
70.2 debajo de encima de, al lado de,
70.3 dentro de _fuera de,
70.4 cerca de lejos de,
70.5 en relacin a s mismo y con diversos objetos.
71=Se desplaza hacia adelante-atrs,
71.1 abajo-arriba,
71.2 los lados.
72=Describe algunas posiciones de ubicacin espacial usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto por ejemplo
delante de detrs de,
72.1 debajo de encima de, al lado de,
72.2 dentro de fuera de,
72.3 cerca de lejos de.
73=Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de su espacio inmediato.
73.1 Coge el lpiz haciendo presin pinza.
74= Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas que realiza.
74.1 Mantiene equilibrio trasladando un objeto en su cabeza.
74.2 Se desplaza en cuadrpeda
74.3 Camina en punta de pies, con los talones, en cuclillas.
75= Demuestra autonoma, seguridad e iniciativa ampliando el repertorio de sus acciones y movimientos.
75.1 Se da volantines.
75.2 Lanza pelotas y las encesta.

Participa en Emplea sus habilidades socio
actividades motrices al compartir con otros,
deportivas en diversas actividades fsicas
interaccin en el
entorno
Comunica ideas y sentimientos a
Se expresa con travs de producciones artsticas en
creatividad a travs los diversos lenguajes
de diversos lenguajes
artsticos
Utiliza tcnicas y procesos de los
diversos lenguajes artsticos,
incluyendo prcticas tradicionales y
INTERACTUA CON EL ARTE
nuevas tecnologas
Explora y experimenta con los
materiales y los elementos de los
diversos lenguajes del arte,
utilizando sus sentidos y su cuerpo.
76= Combina acciones motrices bsicas, como correr saltando, caminar girar, entre otro, en sus actividades y juegos
libres
76.1 Corre y salta obstculo con los pies juntos siguiendo un circuito
76.2 Salta alternando los pies.
76.3 Salta con un solo pie
76.4 Camina sobre la lnea ondulada y zigzag
76.5 Camina apoyndose en sus talones
76.6 Camina y girar, entre otro, en sus actividades de juegos libres.
76.7 Demuestra agilidad al correr
77= Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados y abiertos,
77.1 Sobre diferentes superficies,
77.2 Caminos estrechos
77.3 Diferentes alturas.
78=Respeta y recuerda las normas de seguridad, as como las reglas que se requieren durante las actividades y
situaciones de juego.
79= Canta y baila e improvisa ritmos y/o melodas demostrando corporal y vocalmente algunos sentimientos y
emociones alusivas a la letra y/o ritmo de la msica
80=Utiliza intencionalmente algunos materiales previendo algunos de sus efectos :
80.1 dibuja y pinta con creatividad sin salirse de la lnea
80.2 Modela con creatividad en plastilina
80.3 Recorta siluetas pequeas
80.4 Dobla papel libremente
80.5 Rasga el contorno de una figura
80.6 Punza correctamente
81= Identifica, recuerda y realiza el proceso de combinacin para obtener varios colores con pinturas y sigue
descubriendo nuevos colores.