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DESARROLLO INFANTIL
DEFINICIONES
Neurohabilitacion.-
Es un mtodo diagnostico- teraputico que se utiliza de manera temprana durante los
primeros meses postnatales y se recomienda principalmente en latantes, se fundamenta
principalmente en el desarrollo del sistema nervioso y plasticidad de cerebro inmaduro.
Barrera J., (2011), TERAPIA NEUROHABILITATORIA. Mxico, edit. Universidad
nacional autnoma de Mxico pg. 11- 12
Neurofacilitacion
Espasticidad cerebral.-
Trastorno motor caracterizado por un aumento dependiente de velocidad del tono muscular,
con reflejos de estiramiento exagerados, que resulta de un procedimiento anormal de las
aferencias espinales. Es una lesin bsicamente del sistema piramidal, pudiendo describir
signos de lesin de neurona motora superior, en terminas de signos positivos (aumento de
reflejos osteotendinoso, reflejos patolgicos, clonus, cocontraciones) y negativos (debilidad
muscular, mala coordinacin, equilibrio, dispraxia y fatigabilidad).
Los cuadros clnicos comunes son: tetraparesia espstica, diparesia espstica, hemiparesia
espstica.
Juan Garca F. (2009). EVALUACIN CLNICA Y TRATAMIENTO DE LA
ESPASTICIDAD. Buenos Aires: panamericana. Pg. 1
Estimulacin temprana.-
Es el conjunto de acciones tendente a proporcionar al nio experiencias que se necesita
desde su nacimiento, para el desarrollar al mximo su potencial psicolgico.
Fonseca M., Ostiguin R. (2003). ESTIMULACIN PSICOMOTRIZ Y
MULTISENSORIAL (0-12 MESES DE EDAD). Mxico: McGraw Interamericana. Pg. 9
Desarrollo psicomotor
Un proceso unitario y constante, en el cual es la adquisicin progresiva por parte de cada
nio cada vez ms habilidades, tanto fsicas como psquicas, emocionales y de relacin con
los dems.
Cabezuelo G., Frontera P. (2010). EL DESARROLLO PSICOMOTOR: DESDE LA
INFANCIA HASTA LA ADOLESCENCIA. Madrid. Espaa: Narcea. Pg. 1-2
Es el incremento progresivo de habilidades en el ser humano, que comienza en el
nacimiento y terminaciones en la vida adulta.
ESPINOSA J. (2009). GUA ESENCIAL DE REHABILITACIN INFANTIL.
MADRID: PANAMERICANA. Pg. 2
Rehabilitacin fsica.-
Prendente recuperar capacidades que ya presentan un patrn anormal del neurodesarrollo.
En cual tiene como objetivos la mejorar las condiciones fsicas, psquicas, econmicas y
sociales del ser humano que ha nacido o aquerido.
Guerra J. (2004). MANUAL DE FISIOTERAPIA. Mxico: manual moderno. Pag. VIII
Intervencin Temprana
Es la deteccin y la prevencin de trastornos psicomotores o emocionales en poblaciones de riesgo
o en etapas concretas de la vida.
M.A. Redondo Garca., J.A. Conejero Casares. (2012). Rehabilitacin Infantil. Madrid:
Panamericana.

Importancia de la rehabilitacin en neonatologa

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Ayuda al nio a madurar las funciones bsicas entre las que se encuentran la deglucin, la
respiracin, el tono muscular, los movimientos, etc. Tambin realiza el tratamiento especfico de las
patologas que presente el nio y orienta a los padres sobre la estimulacin, posturas, contacto, etc.
Como tal lo que se quiere lograr con la estimulacin es: ayudar a madurar su deglucin, succin y
reflejo de bsqueda para que pueda alimentarse; sus sentidos para que pueda adquirir experiencia
para tener un buen desarrollo psicomotor; a mejorar la respiracin mediante tcnicas de expansin
torcica, drenaje postural y cambios posturales.

Diferencia entre estimulacin temprana e Intervencin Temprana

La intervencin temprana se diferencia de la estimulacin temprana, en que, se basa prcticamente
en el diagnostico precoz y a una serie de tcnicas aplicadas a nios con lesiones neurolgicas, y la
estimulacin en proporcionar al bebe sano (o no sano) a la situaciones necesarias para que adquiera
las experiencias necesarias para desarrollar todo su potencial.

La importancia de la estimulacin temprana en nios de 0-2 aos

Es tal que se considera un requisito bsico para el ptimo desarrollo del cerebro del beb, ya que
potencia sus funciones cerebrales en todos los aspectos (cognitivo, lingstico, motor y social).
En los nios es ms eficaz porque su cerebro tiene mayor plasticidad; esto hace que se establezcan
conexiones entre las neuronas con ms facilidad, rapidez y eficacia. Las deficiencias o falta de
estimulacin en el primer ao de vida del beb pueden tener consecuencias en el desarrollo ptimo
de sus habilidades motoras, cognitivas, lingsticas y sociales.
En lo que se refiere al mximo desarrollo neuronal, esto se logra entre el nacimiento y el tercer ao
de vida, para luego ir poco a poco desapareciendo hasta llegar a los seis aos, momento en el que
las interconexiones neuronales del cerebro ya estn establecidas y los mecanismos de aprendizaje se
asemejan a los de un adulto.

Importancia de la rehabilitacin en nios de 0 - 12 aos

Es importante la rehabilitacin a esa edad porque el cerebro todava est madurando por lo cual se
puede aprovechar la neuroplasticidad y por lo que la reorganizacin neuronal puede favorecer a una
ptima rehabilitacin ya que los estmulos externos son sobresalientemente aceptados logrando que
una sola neurona perfectamente estimulada puede ayudar a otra o cumplir como tal su funcin.

Escalas de valoracin de psicomotor

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La escala de Denver
Mide las habilidades motoras y gruesas, habilidades sociales e intelectuales personas y lenguaje en
los nios pequeos
Levitt, tratamiento dela paralisis cerebral y del retraso motor. Edit panamericana
Evaluacin segn escala de Denver
1. Calificacin de los elementos: deben valorase los elementos que cruzan la lnea de
edad, as como los que se encuentran adyacentes a sta. Dichos elementos se marcan
con P para aprobados, F para reprobados, NO para no valorado o R para aqullos en
que el nio se rehus a cooperar o a interpretarlo.
2. Valoracin de los elementos: cada elemento debe calificarse de la siguiente manera:

a.Avanzado: el nio aprueba un elemento que se encuentra por completo a la derecha

de la lnea de edad.
b. Normal: el nio aprueba, reprueba o se rehsa
3. Valoracin general: cuando se observan dos o ms retrasos se considera que el nio
reprob la prueba, y por lo tanto est indicada la referencia con el especialista. Se
requiere una nueva valoracin del nio a los tres meses si hay un retraso, dos o ms
precauciones o ambos. El nio es normal cuando no se observan retrasos y hay un
mximo de una precaucin. Adems, algunos nios pueden calificarse como
inestables si hay un nmero significativo de elementos con rechazos o no
valorado; a estos nios se les debe realizar otra prueba en dos a tres semanas, si se
obtienen los mismos resultados, entonces est indicada la referencia al especialista.
Y para evaluar pacientes con edad entre cero y tres aos se emplea la escala de Denver.

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 ESTUDIOS COMPARATIVOS SOBRE EFICACIA DE:
Estimulacin temprana

LA MSICA Y LA ESTIMULACIN TEMPRANA

Este artculo tiene como fin explicar como la msica puede ayudar a la estimulacin temprana de
los nios. Tener un cerebro moldeable es lo que le permite a la raza humana progresar y sobrevivir e
n los lugares ms difciles. Esta caracterstica del ser humano es la que hay que aprovechar desde
que el nio est en el vientre materno, utilizando el canto, en primeras instancia, as como juegos,
ejercicios y muchos estmulos repetitivos para desarrollo diferentes funciones en el cerebro.
La msica aumenta el nmero de conexiones neuronales en el cerebro durante el desarrollo del
bebe, estimula, por lo tanto, la actividad verbales. Tambin ayuda a los buenos hbitos de estudio,
en la compresin de las matemticas y, lo que es ms importante, forma nios seguros, felices y con
integral emocional.
El mtodo Suzuki y el efecto Mozart son dos de las formas de incrementar estas habilidades, no
solo para los ms pequeos si no para personas de toda edad.

ESTIMULACIN TEMPRANA DE AUDICIN Y LENGUAJE PARA NIOS CON ALTO

RIESGO DE SECUELAS NEUROLGICAS
Objetivo: Exponer las medidas utilizadas por el servicio de Medicina de la Comunicacin Humana
en el Departamento de Seguimiento Peditrico del Instituto Nacional de Perinatologa en nios con
alto riesgo de secuelas neurolgicas, con un enfoque neurolingstico auditivo y vestibular, durante
el periodo prelingstico (0 a 12 meses) y lingstico temprano (12 a 36 meses de edad). Se
considera a los padres como los mejores educadores y terapeutas de sus hijos.
Desarrollo: La estimulacin temprana en audicin y lenguaje es la estrategia que favorece las
habilidades que permiten al nio comunicarse con su entorno; incluye la capacidad comprensiva,
expresiva, integrativa y gestual. La funcin auditiva del nio, es la va principal para el aprendizaje
del lenguaje; sta es una funcin cerebral cortical superior exclusiva del hombre, por medio de la
cual se codifica o decodifica un mensaje. Los nios egresados de las unidades de cuidados
intensivos neonatales, tienen alto riesgo de sufrir secuelas sensitivas y neurolgicas.
Conclusin: El mdico o el especialista en estimulacin temprana deben proporcionar modelos y
estrategias adecuadas para que los padres participen en la estimulacin de la audicin y el lenguaje
de sus hijos.

NEUROHABILITACION

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EFICACIA DEL METODO DE LOS INSTITUTOS PARA EL LOGRO DEL POTENCIAL
HUMANO (DOMAN DELACATO) EN PACIENTES CON PARALIS CEREBRAL
INFANTIL

Objetivo: la terapia fsica es fundamental en el tratamiento de pacientes con paralasis cerebral

infantil (PCI). Se han utilizado diferentes mtodos teraputicos: Temple-Fey, Doman- Delacato,
Bobath, Kabat, etc. Declaraciones recientes en los medios de comunicacin ha generado aumento
de la demanda de informacin sobre los posibles beneficios del mtodo Doman- delacato. El
objetivo de nuestro estudio es revisar la literatura existente sobre este mtodo como su tratamiento
de la PCI; para determinar la existencia o no evidencia cientfica acerca de su eficacia.

EFECTOS DE LA ESTIMULACIN DEL NEURODESARROLLO EN NIOS

CON ANTECEDENTES DE ENCEFALOPATA HIPXICO ISQUMICA

Objetivo. Los efectos de la encefalopata hipxica isqumica en los recin nacidos pueden
reflejarse en el deficiente desarrollo de patrones motores elementales que son el origen de la
psicomotricidad. En este estudio se tuvo como objetivo establecer la efectividad de un
procedimiento de evaluacin e intervencin, que precisara el tipo de desorganizacin motora
asociada a este padecimiento. Mtodo. Se evaluaron 15 nios con hipoxia, utilizando la Escala de
evaluacin del desarrollo cinesiolgico de Vojta y la Escala de estimacin del desarrollo psicomotor
de Hellbrgge, con los que se pudieron identificar tres tipos de desorganizacin motora: patrn
motor de tipo hipotnico/ hipoquintico, patrn motor hiperexcitable y patrn motor rgido. Se
elabor un programa de correccin basado en los principios de estimulacin vestibular y
propioceptiva para activar posturas y posiciones humanas especficas y reducir la expresividad de
los tipos identificados. Resultados. Despus de ocho meses de tratamiento se identificaron cambios
en la organizacin motriz como resultado de la aplicacin del programa de correccin (t(15) = 8.37,
p < 0.000). Discusin. Se discute la importancia del diseo de estrategias de intervencin temprana
para disminuir la manifestacin de alguna discapacidad que en el futuro pudiera manifestarse.

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