REVIEW JURNAL

A. Topik/ Judul Penelitian:

Connected Mathematics Project (CMP) Model Based on Presentation
Media to the Mathematical Connection Ability of Junior High School
Student .

B. Sumber Referensi/ Jurnal:

Journal of Education and Practice .
Faculty of Technology and Vocational Education, Indonesia University of
Education.

C. Tujuan Penelitian:
Untuk mengetahui kemampuan koneksi matematik siswa dengan
menggukan model CMP berbasis media presentasi mana yang lebih baik
daripada pembelajaran konvensional.

D. Latar Belakang Masalah:

Kline (1973) menyatakan bahwa: "Matematika bukan pengetahuan
otonom yang dapat menjadi sempurna dengan sendirinya, tetapi
terutama untuk membantu orang dalam memahami dan menguasai
masalah-masalah sosial, ekonomi, dan alam." Salah satu tujuan yang
ingin dicapai dalam proses pembelajaran matematika matematika
kemampuan koneksi matematik siswa. Kemampuan koneksi matematik
adalah salah satu tujuan pembelajaran yang sangat berguna bagi siswa
karena topik matematika saling terkait dengan disiplin ilmu lainnya.
Selain itu, matematika memiliki hubungan dengan dunia nyata atau
kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, agar siswa menjadi lebih baik
dalam belajar matematika, guru harus memberikan lebih banyak
kesempatan kepada siswa untuk melihat hubungannya. Model
pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan koneksi
matematik adalah Connected Mathematics Project (CMP). Connected
Mathematics Project (CMP) menekankan pada kemampuan untuk
menggunakan alat peraga matematika, sumber, prosedur, pengetahuan

1
dan cara berpikir untuk pemahaman dalam situasi yang baru (Herawaty,
2002).

Dalam subjek matematika, banyak guru hanya mengajar konsep, tanpa

menghubungkannya dengan konsep lain atau kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan penelitian di SMP Negeri 2 Ujungjaya Kabupaten Sumedang,
proses pembelajaran yang terjadi masih satu arah yaitu berpusat pada
guru. Banyak guru yang tidak mampu menciptakan kondisi dan suasana
yang memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan koneksi
matematika mereka. Selain pembelajaran konvensional yang masih
digunakan oleh guru, kurangnya siswa dalam belajar matematika juga
sangat penting dalam mempengaruhi kemampuan koneksi matematik
siswa saat ini. Padahal, dengan memberikan pengetahuan tentang
hubungan antara konsep-konsep matematika dengan konsep-konsep lain
atau dalam kehidupan sehari-hari akan sangat dibutuhkan oleh siswa,
terutama untuk memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan
sehari-hari.

E. Identifikasi Masalah:
Identifikasi masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Kurangnya perhatian siswa dalam belajar matematika.
2. Dalam kegiatan belajar mengajar masih berpusat pada satu arah.
3. Guru belum dapat menciptakan kondisi dan suasana agar siswa
dapat mengembangkan kemampuan koneksi matematik nya.
4. Kurangnya pembelajaran matematika dengan menghubungkan
kepada disiplin ilmu lainnya dan pada kehidupan sehari-hari.
5. Bagaimana kemampuan koneksi matematik siswa dengan
menggunakan model pembelajaran Connected Mathematics Project
(CMP).
6. Bagaimana kemampuan koneksi matematik siswa dengan
menggunakan pembelajaran konvensional.

F. Metode Penelitian yang digunakan:

Metodologi penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi. Dalam
penelitian ini, ada dua kelas yaitu kelas belajar dengan Connected

2
Mathematics Project (CMP) berbasis media presentasi dan kelas dengan
pembelajaran konvensional. Sebelum penelitian dilakukan, kedua kelas
diberi pre test dan selanjutnya kedua kelas diberikan post test. sampel
penelitian ini adalah siswa kelas 7 dengan 27 siswa setiap. Sedangkan
instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis, lembar
observasi, dan proyek matematika. Tehnik analisis data yang digunakan
adalah uji t.

G. Hasil Penelitian:
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa koneksi
matematika dengan menggunakan CMP menunjukkan hasil yang lebih
baik dilihat dari rata-rata yang diperoleh. Selanjutnya, untuk menguji
hipotesis yang diajukan, tes perbedaan dari dua cara terhadap hasil post-
test dilakukan. Berdasarkan hasil statistik, nilai ttest = 18.50 dan ttabel =
2.01. Dengan demikian, berdasarkan kriteria, hipotesis diterima sehingga
dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa koneksi matematika dengan
menggunakan model CMP pembelajaran berdasarkan pada media
presentasi meningkat lebih dari mereka dengan pembelajaran
konvensional.

H. Kesimpulan:
Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari pre test, post test,
dan lembar observasi, kesimpulan dari hasil penelitian kelas 7 SMP Negeri
2 Ujungjaya adalah sebagai berikut:

1. Kemampuan siswa koneksi matematika dengan menggunakan model

pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) berdasarkan
pada media presentasi meningkat lebih dari pembelajaran
konvensional.

2. Dari hasil pengamatan, siswa lebih antusias dalam belajar

matematika dengan menggunakan Connected Mathematics Project
(CMP) berdasarkan pada media presentasi.

3
 DAFTAR PUSTAKA

Rohendi, D. (2015). Connected Mathematics Project (CMP) Model Based on

Presentation Media to the Mathematical Connection Ability of Junior
High School Student. International Journal of Education and Research. Vol. 3 No.
6 June 2015.