.

edu
www.pucp.edu.pe La Católica en 15.231 palabras

Año 4 N° 114
Del 9 al 15 de junio del 2008

puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita

Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú

“Ha sido un reto coordinar los criterios

de dos generaciones en este trabajo”
José Agustín de la Puente Candamo publica junto con su hijo el epistolario
de su abuelo y ex presidente de la República, Manuel Candamo. [Pág. 16]

Querido
Luis Jaime
La semana pasada,
el Dr. Luis Jaime
Cisneros, entrañable
personaje de nuestra
Universidad, recibió la
Medalla de Honor R.P.
Jorge Dintilhac. [Pág. 10]

Tendencias:
+Q Las laptops
llegan al
salón de
clase. Salud: El club
RH negativo. Respon-
sabilidad social: Cam-
paña a favor de las
víctimas del friaje.

Ley en práctica
Transporte: Dos grupos
de la PUCP ganaron
concurso del Banco
Mundial. Ubícate ca-
chimbo: Tienes que
saber quiénes son Nueva norma establece sanciones para empleadores
los personajes que que abusen de los practicantes de Ciencias de la
te presentamos. Salud y Derecho. ¿Y las demás carreras? [Págs. 2-4]
Arte: Muestra de Kiko
Sánchez en Telefónica.
2 | .edu | LIMA, del 9 al 15 de junio del 2008

Informe: Prácticas preprofesionales

Derecho de piso
El Gobierno ha emitido hace pocos días el Decreto
Supremo N° 003-2008, que establece sanciones para
quienes cometan abusos contra los practicantes de las
carreras de Derecho y Ciencias de la Salud. Más allá de las
buenas intenciones, los analistas consultados encuentran
vacíos e incoherencias en esta nueva norma.
Por
Juan Carlos Quintana

¿
fotos: ana lía orézzoli
Hay una gran dis-
tancia entre la teo-
ría que se enseña
en la Universidad
y la práctica que se
da en la vida profesional? En
los últimos años, las diferen-
cias tradicionales se han ido
reduciendo mediante nuevas
metodologías para el proceso
de enseñanza-aprendizaje que
implican una participación
más activa de los estudiantes,
quienes desde sus años uni-
versitarios ya empiezan a in-
volucrarse en mayor medida
con lo que serán sus activida-
des como profesionales. Sin
embargo, para facilitar el in-
greso de los universitarios al
mundo laboral, sigue vigente
el sistema de las prácticas pre-
profesionales, en las que se va
poniendo a prueba –en el cam-
po– todo lo aprendido en las
aulas. Efectivamente, las prác-
ticas contribuyen a la forma-
ción del alumno, permitién-
dole adquirir experiencia en
su área de estudio, desarrollar
criterios profesionales y poder Ninfa Calderón
tomar decisiones. Egresada de Derecho. Abogada junior del Banco Saga Falabella.
Todo suena muy bien, pero
¿cuántas veces las prácticas se

“Me daban mi pasaje exacto para el micro”

han convertido en un verdade-
ro suplicio? No es poco común
escuchar quejas de los univer-
sitarios por excesos de horas
de trabajo, pocas facilidades “Mi primera práctica la realicé en un estudio de abogados que tenía sus oficinas en Miraflores. En realidad la acepté porque ya tenía que co-
para continuar con sus estu- menzar a practicar para poder graduarme, pero detestaba ese ambiente. Primero porque el estudio era una casa; los practicantes estábamos
dios, verse obligados a practi- en el sótano, en un sitio de lo más lóbrego. Además, teníamos una sola computadora para tres practicantes. Me pagaban 200 soles mensua-
car ad honórem o recibir sólo les y trabajaba de 10 a.m. a 5 p.m., de lunes a viernes. Mi función era básicamente ir a los juzgados civiles que estaban en el centro de Lima
propinas menores al sueldo a averiguar el estado de los expedientes, dejar escritos, hacer unas colas enormes para dejar los escritos, pagar tasas; los practicantes nos
mínimo vital. Seguramente dedicábamos a hacer los trámites legales y para ir al juzgado me daban mi pasaje exacto para movilizarme en micro o combi. Duré cuatro
son muchos los egresados que meses en esa práctica, no fue una experiencia muy agradable que digamos”.
han pasado por situaciones

Informe: prácticas preprofesionales
como esta, y algunos alumnos
deben estar viviéndolas en es-
tos momentos. Como suele de-
cirse, “hay que pagar derecho
de piso” al ingresar al merca-
do laboral.
No obstante, esto no impli-
ca que los practicantes sean
considerados como trabajado-
res de segunda categoría a los
que se les hace un favor al dar-
les un empleo y firmarles una
constancia. Es injusto que los
futuros profesionales “sean
explotados como si fueran es-
clavos”, declaró el presidente
de la República Alan García
el pasado 20 de mayo. Al día
siguiente, como impulsado
por un resorte, el Ejecutivo,
a través del Ministerio de Tra-
bajo y Promoción del Empleo
(MTPE), promulgó el Decreto
Supremo N° 003-2008, que
establece que los practicantes
preprofesionales inmersos en
la Ley N° 28518 –que abarca a
estudiantes de diversas carre-
ras– no podrán laborar más de
seis horas diarias, ni mucho
menos realizar horas extras.
Además, la norma establece
que aquellos que incumplan
las jornadas laborales de sus
practicantes o vulneren sus
derechos podrán ser denun-
ciados por fraude. ¿Llega el fin
de tantos abusos con esta nue-
va norma?
sólo Para abogados y
médicos. Pese a ser un de-
creto que rige para todas las
carreras por igual, la norma
otorga un especial manto pro-
tector a los practicantes de las
carreras de Derecho y Ciencias
de la Salud. Para el Dr. Jorge
Toyama, abogado especialista
en temas laborales y profesor
del Departamento de Derecho
de nuestra Universidad, en
este punto surgen problemas.
“Hay demasiada preocupa-
ción por las prácticas que rea-
lizan los alumnos de Derecho
y Ciencias de la Salud, esta es
una de las incoherencias de
este Decreto Supremo, ya que
no existe ninguna data objeti-
va que acredite que estas sean
¿Sabías que...
l Las facultades de nuestra
Universidad que solicitan
prácticas a sus estudian-
tes son Ciencia e Ingenie-
ría, Ciencias y Artes de la
Comunicación, Derecho,
Educación y Gestión y Alta
Dirección?
l La Facultad de Letras y
Ciencias Humanas sólo pide
prácticas a los alumnos de
Psicología y Ciencias de la
Información.
l La Facultad de Ciencias
Sociales sólo pide prácticas
a los alumnos de Ciencia
Política y Gobierno.
Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 3
»
Cifras
35.496
es el número de practicantes
registrados en el Perú, según
el Ministerio de Trabajo y
Promoción del Empleo.
2 años
como máximo pueden durar las
prácticas preprofesionales.
“Hay demasiada
preocupación por
los practicantes de
Derecho y Salud.
¿Por qué no se
protege igual al
futuro contador,
periodista o
ingeniero?
Dr. Jorge
Toyama
Profesor del
Departamento
de Derecho
prácticas en el sector público y
excede las horas semanales de
trabajo establecidas (30 para
los de Derecho, 36 para los de
Salud), la sanción será para el
funcionario que abusa de él.
“Para el sector privado sí
hay laboralización inmediata
cuando se excede el horario de
prácticas establecido. Cuando
un practicante de Derecho la-
bora más de lo que establece la
Gina García, ley, de inmediato se le incluye
Egresada de Derecho. Empleada del área legal del Banco de la Nación. en planilla. En cambio, cuan-
do en el Estado un practicante
trabaja más de lo que está es-
”Mi trabajo era sólo por las
tablecido, no hay laboraliza-
ción, sino multa y sanción pa-
ra el funcionario. ¿Por qué esa
mañanas, pero ad honórem” distinción?”, se pregunta el
Dr. Toyama. Para el Dr. Javier
Neves, decano de la Facultad
“Mi primera práctica preprofesional la realicé en el Ministerio Público. Cuando estudiaba Derecho en la de Derecho, ante un incumpli-
Católica me pedían dos años como mínimo de prácticas, ahora piden sólo uno. Mi primera experiencia miento grave de la legislación
me sirvió mucho, ya que podía poner en práctica la teoría que había recibido. Mi trabajo era sólo por las laboral la ley se debería apli-
mañanas, de 9 a.m. a 1 p.m., pero era ad honorem. Sin embargo, cuando no podía ir porque tenía que ha- car con un criterio similar pa-
cer trabajos para la Universidad o estaba en exámenes, avisaba y mi jefe aceptaba sin problemas. Pero, ra todos los casos. “Es decir, si
sin duda, lo que más aprendí en las prácticas es la manera en la que debes adecuarte a las diferentes ra- se celebra un contrato tempo-
mas del Derecho, ya que entré al Ministerio Público y luego pasé al sector privado. Eso te permite tener ral para cubrir una plaza per-
una visión más amplia de la carrera”. manente, ¿cuál es la sanción?
Pues al trabajador contratado
temporalmente se le tiene que
poner como permanente. Si
las carreras en las que se co- una norma con nombre pro- se hace evidente con las san- un trabajador firma un con-
meten más abusos contra los pio y eso va contra nuestra ciones que establece la norma trato por locación de servicios
practicantes, como señala el Constitución”. sólo para estas carreras. Si un cuando en verdad la natura-
Gobierno. ¿Por qué no se pro- Si bien es cierto que el D.S. practicante de Derecho excede leza de la relación es laboral
tege igual al futuro contador, N° 003-2008 busca frenar los las 30 horas semanales de tra- porque existe subordinación,
periodista o ingeniero? ¿Cuál abusos contra los practican- bajo en una empresa privada, ¿cuál es la sanción? Pues al su-
es el sustento técnico que jus- tes, sean estos de cualquier es- entonces deberá ser incluido puesto locador se le tiene co-
tifica una dedicación especial pecialidad, la tutela especial en la planilla de la empresa. Y mo verdadero trabajador. Ese
a las prácticas de Derecho y que reciben los estudiantes de si el estudiante de Derecho o mismo esquema se utiliza en
Salud? Esto es lo que se llama Derecho y Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud hace sus el tema de las prácticas. Si se »
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Informe: prácticas preprofesionales

enfoco “Esta medida no resiste

Dr. Javier Neves
Decano de la Facultad de
Derecho y ex ministro de Trabajo
Muchos practicantes son mal-
tratados por sus empleadores
de diversas maneras. ¿A qué
se debe esta situación?
Es un problema que se ha
agravado con la actual Ley
de Modalidades Formativas.
Anteriormente, la Ley de For-
mación de Promoción Labo-
ral establecía un convenio
bilateral entre el centro de
práctica y el estudiante uni-
versitario. La actual ley lo
que ha hecho es establecer
un convenio trilateral en el
que a estos dos actores se su-
ma la facultad en la que estu-
dia el universitario. Así, esta
nueva ley le atribuye a la fa-
cultad una serie de responsa-
bilidades. Ahora habría que
preguntarse si en las faculta-
des estamos en condiciones
de ejercer la fiscalización
que la ley nos atribuye. Yo di-
go que, con el personal que
tenemos actualmente, es ca-
si imposible. La Facultad de
Ciencias e Ingeniería presen-
tó un esquema que implica-
ba cobrar medio crédito a los
el menor análisis”
alumnos para poder financiar
un equipo que se dedique a ha-
cer una efectiva fiscalización,
pero no es del gusto de los es-
tudiantes. En esta situación te-
nemos un déficit.
¿Qué opina del Decreto Supre-
mo emitido por el Ministerio de
Trabajo (MTPE) que busca pro-
teger a los practicantes?
En primer lugar, habría que
decir que los límites de las jor-
nadas diarias y semanales no
nacen con este Decreto Supre-
mo, pues ya estaban estable-
cidos en la Ley N° 28518. Este
decreto añade sólo la sanción
de pasar a planilla a los practi-
cantes preprofesionales de De-
recho que sean utilizados por
más horas; además, refuer-
za la fiscalización, pero nada
más. Tampoco hay que hacer
gran alboroto y anunciar el
fin de las prácticas de forma
apocalíptica, como suelen ha-
cer los empresarios a los que
les ponen leyes que no les gus-
tan. Eso sería exagerado, inte-
resado e incorrecto.
¿Cómo el Gobierno llega a la
conclusión de que son los prac-
ticantes de Derecho y Ciencias
de la Salud los más explotados?
Creo que la estadística que uti-
liza el Gobierno para anunciar
que este decreto protegerá a
los practicantes jurídicos y
de salud se basa en un criterio
cuantitativo. Es decir, hay mu-
“Si en la empresa no
tienen planilla, ¿el
practicante va a estar
en planilla y su jefe
no? Se va a producir
una disociación”.
chas facultades de Derecho y
de Medicina en el país, y una
gran cantidad de estudiantes
en cada una de ellas. Debe ser
por eso. Por lo demás, esta me-
dida no resiste el menor aná-
lisis. Es más, se podría consi-
derar discriminatoria, ya que
brinda una tutela especial só-
lo para los futuros abogados o
médicos. La Ley N° 28518 sí va-
le para cualquier carrera, pe-
ro este refuerzo de la sanción
e inclusión en planilla estable-
cido por el nuevo Decreto Su-
premo se aplica sólo para los
practicantes de Derecho.
¿Es tan fácil pasar a los practi-
cantes a planilla?
Se presentará una paradoja
con la aplicación de esta nor-
ma. Por ejemplo, si preguntas
en una clínica cuántos médi-
cos están en planilla, te vas a
encontrar con la sorpresa de
que no hay casi ninguno. Es
ilógico, pero los tienen como
locadores de servicio. Lo mis-
mo sucede con los estudios ju-
rídicos u otras empresas. Si ya
hay un incumplimiento enor-
me respecto a los propios pro-
fesionales, con mayor razón se
presenta en el caso de los prac-
ticantes. Por eso, si un supervi-
sor del MTPE encuentra a un
practicante que trabaja más
de 30 horas semanales y dispo-
ne que pase a planilla, habría
que preguntarse ¿a qué pla-
nilla? Si en la empresa no tie-
nen planilla, ¿el practicante
va a estar en planilla y su je-
fe no? Se va a producir una
disociación. Lo que se debe
hacer es colocar a los profe-
sionales en planilla y luego
a los practicantes. Pero no
al revés, porque se generará
una incoherencia.
¿A qué intereses cree que res-
ponde la promulgación de este
Decreto Supremo?
Tengo la impresión de que el
presidente Alan García tiene
sueños o pesadillas y no con-
sulta con sus ministros. Los
sorprende con una idea que
ya está prácticamente ela-
borada y a los ministros só-
lo les queda firmar. Es más,
el MTPE ya venía reexami-
nando la Ley de Modalidades
Formativas para proponer
un texto sustitutorio; en ese
escenario, este decreto sólo
se puede explicar como uno
de los disparos al aire que el
presidente suele hacer.

contrata a un practicante y las

labores que este realiza son las
de un profesional o sus jorna-
das laborales se infringen, en-
tonces la sanción es colocarlo
como trabajador estable”. Sin
duda, las sanciones deben ser
las mismas en el sector priva-
do y público y, además, para
los practicantes de cualquier
especialidad.
Esta iniciativa de regular
las prácticas preprofesionales
puede parecer atractiva para
el Gobierno en términos de
beneficio político. Sin embar-
go, el Decreto Supremo N°
003-2008 no va más allá de es-
tablecer las sanciones que re-
cibirían las empresas privadas
que no respeten las horas de
trabajo de los practicantes de
Derecho. Además, se refuerza
el tema de la fiscalización. Di-
ce el Dr. Toyama: “Esta norma
no tiene argumentos objetivos
y perjudica la conexión entre
el aula universitaria y el cen-
tro de trabajo. Con este tipo de
normas se desalienta la con-
tratación de más practicantes.
Si ya hay suficiente falta de
incentivos para contratarlos,
ahora lo que harán las empre-
sas privadas será valorar el
costo beneficio y es probable
que muchos prefieran contra-
tar practicantes profesionales,
es decir, egresados”. Y lo que se
necesita, como dice el Dr. To-
yama “no es una norma rígi-
da, sino razonable”.  n
Pedro Vera
Alumno de Derecho. Practicante del Departamento Legal de la Corporación Minera Glencore.
“Me pagan lo
establecido,
incluso recibo
gratificaciones”
“Esta es mi segunda práctica, anteriormente
practiqué en un estudio jurídico. En el trabajo
anterior se le exigía al practicante que realice
la mayor cantidad de trabajo durante la mayor
cantidad de tiempo. En cambio, en mi práctica
actual mi horario es flexible, hay días que puedo
estar dos horas en el trabajo. En esta corpora-
ción no me imponen ninguna restricción al mo-
mento de elaborar mi horario de clases. La ley
señala que los practicantes deben trabajar un
máximo de 30 horas semanales y deben recibir
una remuneración no menor a la establecida, lo
cual se cumple en mi caso, incluso recibo grati-
ficaciones. En cuanto a las facilidades, me dan
todo: útiles de escritorio, salida telefónica, com-
putadora, lugar propio, servicios de taxis para
realizar los trabajos que lo requieran, agua, ga-
seosa, todo el café que quieras, etc. Siento que
me respetan y que entienden que las facilidades
que brindan a los practicantes o cualquier otro
empleado repercuten en beneficio de la empre-
sa. Si me comparo con los practicantes del Perú,
en general, podría decir que conseguí una de las
mejores prácticas”.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

la rotonda la encuesta

Día Mundial del Medio Ambiente ¿Consideras estar bien informa-

Stickers por el cambio do sobre los peligros que impli-
ca el consumo de tabaco?
La mañana del jueves 5 de junio, Día Mundial del Medio Ambiente, en el campus
de nuestra Universidad se repartieron vistosos stickers con los diversos moti-
vos de la iniciativa Clima de Cambios. Había estudiantes que preguntaban si SÍ
se vendían, y al enterarse que eran gratuitos, muchos empezaron a juntar su 59%
colección de stickers. La idea es difundir información sobre la importancia de
proteger el ambiente y aplicar los consejos que se pueden leer en la página web no
www.pucp.edu.pe/climadecambios. 41%

Hoy se presenta el pianista chino Chun Wang Para alumnos y trabajadores Participaron 472 personas.
Conciertos de jóvenes pianistas Campaña gratuita de salud La pregunta de la semana:
Como parte del convenio de difusión que tiene con la Sociedad La Universidad, en coordinación con Pacífico EPS, realizará del ¿Las prácticas preprofesionales
Filarmónica de Lima, la Católica invita a los miembros de la co- lunes 9 al viernes 13 de junio una campaña gratuita de despistaje no deben exceder las 30 horas
munidad universitaria al Ciclo de Pianistas Jóvenes, que se reali- y prevención, dirigida al personal docente y administrativo, así semanales?
zará entre junio y setiembre en el Colegio Santa Úrsula. El ciclo como a los alumnos de Universidad. Las especialidades que se
se inicia este lunes 9 de junio a las 7:30 p.m. con la presentación atenderán son odontología, oftalmología, nutrición, laboratorio, Contesta en el portal de
del pianista chino Chun Wang. Entradas a la venta en Teleticket. dermatología y descarte de osteoporosis. Para pasar por las prue- noticias de la Universidad
bas, debes acercarte de 9 a.m. a 5 p.m. a los jardines de Arte. El Católica: www.pucp.edu.pe
horario de laboratorio es de 8 a.m. a 10 a.m. Para ser atendido /noticias_pucp/
Guía a los estudiantes extranjeros y de provincias es necesario presentar el carné de identificación.
Vuélvete un “Compañero PUCP” resuelve dudas
Un estudiante extranjero o Feria de proyectos en el campus
de provincia que llega a la
Católica por un programa
Responsabilidad social empresarial ¿Cómo se tramita una solicitud
de intercambio académi- Nuestra Universidad y la asociación civil Perú 2021 organizan de cambio de especialidad?
co necesita de alguien que la Quinta Expoferia de Proyectos de Responsabilidad Social Em- Si un alumno ha cambiado de
lo oriente en su inscrip- presarial, del 11 al 13 de junio en los jardines ubicados frente a interés profesional, la Univer-
ción y uso de los servicios la Cafetería Central. Además de la exposición de los distintos sidad le brinda la opción del
que ofrece nuestra casa de proyectos institucionales, se realizarán conferencias y conver- cambio de especialidad. El trá-
estudios (bibliotecas, ca- satorios con profesionales involucrados en el tema. El ingreso mite es muy sencillo y no tiene
feterías, instalaciones de- es libre. No te lo pierdas. costo alguno. Para realizarlo,
portivas, servicio médico, entre otros). Por eso, la Dirección de debes ingresar al Campus Vir-
Relaciones Internacionales y de Cooperación (DRIC) convoca al tual PUCP. En la sección Solici-
programa “Compañero PUCP” para el semestre 2008-2. Los in- Concurso para universitarios tudes y Servicios encontrarás
teresados deben acercarse a recoger la ficha de inscripción en
la DRIC (segundo piso de la Librería PUCP) o escribir al correo:
¿Tienes una banda de rock? la opción Cambio de Especiali-
dad. En esa opción debes regis-
promydes@pucp.edu.pe. El plazo vence el viernes 20 de junio. Si eres estudiante, profesor o jefe de práctica, trar la información solicitada.
Terra te invita a participar en su primer Cuando la unidad académica
concurso de bandas de rock para univer- resuelva el pedido, se te envia-
Acreditación internacional de Ingeniería sitarios. La banda ganadora se llevará 3 rá un correo electrónico con la
Reunión de trabajo con pizza mil dólares, una guitarra, una batería
y podrá hacer su video clip. Es requisito
respuesta. En algunas faculta-
des, el plazo para presentar la
En medio del trabajo en grupo todos iban saboreando la mo- indispensable que por lo menos dos in- solicitud venció hace unas se-
zarella. Con el nombre “Noche de Pizza”, el pasado jueves 29 tegrantes estén en la misma universi- manas. En el caso de Estudios
de mayo se realizó una reunión en paralelo con 16 alumnos de dad. Hasta el 13 de junio se recibirán los Generales (Ciencias y Letras), el
Ingeniería Civil y 25 de Ingeniería Mecánica, como parte del pro- demos, que deben contar con una o dos plazo culmina este viernes 13
ceso de acreditación internacional que se viene realizando en canciones propias. Los participantes de junio. Si deseas hacer cual-
la Facultad de Ciencias e Ingeniería. Los resultados de esta dis- tendrán que adjuntar una biografía quier consulta puedes enviar
cusión están sirviendo de insumo a los profesores para realizar y foto de la banda. Todo el material un correo a ocr@pucp.edu.pe
un plan integral de mejora y avanzar en todos los temas que se debe ser remitido a la oficina de Te-
deben cubrir antes de la evaluación de acreditación por parte rra, ubicada en Los Sauces 374, San Ing. Iván Caldas Chávez
de ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology), Isidro. Más información en www.te- Subjefe de la Oficina Central
que se dará en el segundo semestre del 2008. rra.com.pe/terrarock. de Registro
6 | .edu | LIMA, del 9 al 15 de junio del 2008

opinión
editorial Biomedicina

Adiós al profesor Por

Gonzalo Suárez
Sánchez
¿El corazón genera
Rodríguez Crespo Egresado de
la Maestría en
Ingeniería Biomédica campo magnético?

E
La Universidad Católica lamenta el fallecimiento del l médico holandés Wi-
llen Einthoven fue el
doctor Pedro Rodríguez Crespo. Ocurrido el pasado
primer hombre que –a
jueves 5 de junio, representa la pérdida de un perso- principios del siglo XX– logró
naje entrañable de nuestra casa de estudios. El histo- registrar la actividad eléctrica
del corazón. Para cumplir tal
riador y profesor Rodríguez Crespo fue director de
fin, él diseñó y construyó el
la Biblioteca Central en la década del sesenta. Cuan- primer electrocardiograma.
do se desempeñó en este cargo, la Biblioteca –que en- Este descubrimiento es consi-
derado hasta el día de hoy co-
tonces consistía en una pequeña colección que sólo
mo uno de los trabajos más
llegaba a ocupar un aula en el local de la Plaza Fran- importantes que se hayan de-
cia– se amplió notablemente. Asimismo, como di- sarrollado en el campo de la
medicina (no en vano, al doc-
rector, cumplió una importante labor en el diseño y
tor Einthoven le fue concedi-
desarrollo de lo que posteriormente sería uno de los do el Premio Nobel de Medici-
grandes proyectos de nuestra Universidad: la Biblio- na en 1924). El electrocardio-
grama es un dispositivo bio-
teca Central. El doctor Rodríguez Crespo también
médico utilizado por los espe-
se desempeñó como subdirector del Instituto Riva- cialistas con el fin de monito-
Agüero, jefe del Departamento de Humanidades, rear la actividad eléctrica y es-
tudiar nuevas patologías del
profesor principal del Departamento de Humanida-
corazón.
des y decano de Estudios Generales Letras. Posterior- Pero, cabe la pregunta, ¿el
mente, en diciembre de 1995, fue nombrado pro- corazón sólo genera electrici-
dad con el fin de cumplir su
fesor emérito del Departamento de Humanidades,
rol fisiológico? La respuesta
ceremonia en la que el ex rector Salomón Lerner Fe- es negativa. Nuestro corazón,
bres se refirió a él con las siguientes palabras: “Cuan- además de generar actividad
eléctrica, también genera una
do pienso en la personalidad del doctor Rodríguez,
actividad magnética. El cora-
no es la imagen del sabio la que aparece, sino el re- zón está provisto de células es-
trato del hombre prudente, que pisa firme la tierra pecializadas, capaces de con-
ducir y generar potenciales
con la seguridad del hombre justo”. Así lo recordare-
eléctricos sincronizadamente.
mos siempre. Al conducir estas pequeñas co-
rrientes endógenas, se genera
un campo magnético en cada
una de las células. Este campo
magnético es muy tenue, mu-
cho menor al del campo mag-
nético terrestre.
En 1963, los doctores Ger-
hard Baule y Richard McFee,
investigadores de la Univer-
“Con el electromag-
netocardiograma,
se puede recoger
el 100% de la
información
electromagnética
del corazón”.
sidad de Siracusa (New York,
EEUU), detectaron la primera
señal magnética del corazón
usando dos bobinas y una
bobina capaz de anular el
campo magnético terrestre.
De esta manera, lograron me-
dir la tenue señal magnética
del corazón y dieron a luz un
dispositivo que recibe el nom-
bre de magnetocardiograma.
Los avances de la física para
medir campos magnéticos
tenues mediante el llamado
“efecto Johnson” han ayuda-
do a perfeccionar el magne-
tocardiograma y aportar a las
investigaciones médicas para
encontrar nuevas patologías
del corazón. Si con el electro-
cardiograma solamente se re-
cogía el 75% de la información
electromagnética del corazón,
actualmente, con el dispositi-
vo médico electromagnetocar-
diograma, se recoge el 100% de
la información electromagné-
tica, ya que se obtiene la señal
eléctrica y magnética del teji-
do cardiaco.
En estos estudios es muy
importante conocer la teoría
electromagnética, que indica
qué cargas en movimiento ge-
neran un campo magnético. A
partir de esta teoría podemos
enunciar que las pequeñas co-
rrientes (cargas en movimien-
to) que genera el corazón son
las responsables de generar
el campo magnético en el te-
jido cardiaco. En conclusión,
afirmar que nuestro corazón
genera un campo magnético
para cumplir su rol fisiológico
no es un mito más del cuerpo
humano: es una realidad que
se verifica con un electromag-
netocardiograma y la teoría
electromagnética. n

cartas

Se vive el clima
de cambios en el
campus
n La preocupación que muestra
la Universidad por la protección
del medio ambiente debería ex-
tenderse también a servicios,
como las cafeterías, kioscos, má-
quinas vendedoras y snack bars.
¿Cuántas botellas de plástico y vi-
drio, envoltorios, vasos de cartón,
tapas, sorbetes y similares se bo-
tan a la basura todos los días? Lo
más probable es que poca de esta
basura sea reciclada. ¿Por qué no
se usan alternativas que, aunque
no resulten tan convenientes, re-
duzcan el consumo y la cantidad
de basura generada? Sugiero al-
gunas alternativas:
1. Que se incentive el uso de bote-
llas de vidrio retornables para las
gaseosas. En el caso de las cafete-
rías, se podría utilizar un sistema
similar al de las bodegas, donde
la persona que se quiere llevar la
botella consigo tiene que dejar un
pequeño depósito (generalmente
de un sol) que se le repone al de-
volver la botella. Sugiero que en
el Comedor Central se usen bote-
llas retornables de vidrio para las
gaseosas.
Los refrescos que se sirven con los
menús y básicos podrían servirse
en vasos de vidrio o al menos en
vasos de plástico más resistente,
que puedan ser reutilizados.
2. Que en los snack bars de venta de
café se ofrezca la opción de servir
el café en una taza de loza o inclu-
so que se le sirva a uno en su propia
taza (por ejemplo, a la gente que
tiene taza de viaje). Podría incluso
ofrecerse un pequeño descuento
a quienes lleven su propia taza y
solamente cobrarles por el café.
El objetivo es reducir la cantidad
de vasos usados y arrojados, lo que
probablemente también implique
un gran ahorro para la empresa.
3. De la misma manera que se
incentiva el uso de bicicletas, de-
bería incentivarse el uso de pools
o movilidades. Por ejemplo, si va-
rios alumnos, profesores, traba-
jadores con horarios similares vi-
ven cerca y al menos uno de ellos
tiene automóvil, podrían ir todos
juntos a la Universidad y compar-
tir los gastos de transporte.
Por último, a raíz de la encuesta
que hicieron en el número pasado
de PuntoEdu sobre si los alumnos
utilizaban los tachos de basura
diferenciados, me parece que se-
ría interesante un artículo que
detalle qué es exactamente lo que
ocurre con lo que se arroja en esos
tachos. Es decir, con qué frecuen-
cia se recolecta, si efectivamente
se recicla, dónde es reciclado y
en qué se transforma. Y así tam-
bién verificar si es cierto o no ese
comentario de que “algunos se
desaniman porque dicen que han
visto que el personal de limpieza
mezcla la basura de los diferentes
tachos al final de cada día”.
ROSABELLA ÁLVAREZ-CALDERÓN
Egresada de Letras y Ciencias
Humanas
Excelentes observaciones. La
iniciativa Clima de Cambios se
propone justamente generar la
reflexión en torno al tema de la
protección del ambiente y ve-
mos con alegría la voluntad de
los miembros de nuestra comu-
nidad por buscar soluciones. Pa-
ra encontrar más información
acerca de cómo colaborar con
esta tarea, visita la página web
www.pucp.edu.pe/climadecam-
bios. En la página 10 de esta edi-
ción, asimismo, se puede encon-
trar una nota sobre el reciente
convenio firmado por nuestra
Universidad con FUNDADES
para reciclaje de papel.
Lo admitimos:
un error en el
Qrucigrama
En primer lugar, quería felicitar-
los por sus publicaciones, pues
las considero muy interesantes.
Me gusta mucho el suplemento
Q, sobre todo el Qrucigrama. En
segundo lugar, quería hacerles
llegar una observación. En el
Qrucigrama de la semana pasada
(lunes 26 de mayo) encontré un
error: lo relativo a la edad (fem.) es
etaria, según la RAE. Esta palabra
se intersecta en la letra “i” con
vocales fuertes obteniéndose o, i, a.
Esto es un error, ya que las vocales
fuertes son o, e, a.
BRAULIO MURILLO VÉLIZ
Dirección de Informática
Efectivamente, se nos pasó el
error detectado por el amable
lector. Agradecemos la aten-
ta observación del Sr. Murillo
y pedimos disculpas a los fie-
les seguidores del Qrucigrama.
¿Algún día habrá premios para
quienes lo resuelvan? En esas
estamos.
Preocupado por
las pichanguitas
de los sábados
Como muchos miembros de nues-
tra comunidad universitaria, yo
vengo los días sábados a hacer uso
de las instalaciones deportivas de
la Universidad (losas de fulbito)
por diferentes motivos, ya sea por
seguridad, por el círculo de amis-
tades o porque como alumnos, ex
alumnos o trabajadores, tenemos

reforma educativa
Por
Reynaldo
Buendía
Alumno de Gestión
y Alta Dirección
L
a situación de la educa-
ción pública peruana es
un desastre: los niños y
jóvenes no comprenden lo que
leen, los profesores no pueden
resolver ejercicios para alum-
nos de secundaria, tenemos
una currícula educativa arcai-
ca y una burocracia corrupta.
En un contexto así, ¿cómo pre-
tendemos sacar estructural-
mente de la pobreza a casi el
40% de los peruanos? ¿Cómo
esperamos llegar a ser un país
desarrollado, próspero, con
menores desigualdades y una
menor brecha social?
En el siglo XXI la base de la
riqueza ya no será el capital
mismo, sino el conocimiento.
En la sociedad de las organiza-
ciones, dice Drucker, quienes
tienen el conocimiento son los
nuevos dueños de los medios
de producción. En ese sentido,
si no logramos que los niños y
jóvenes del Perú logren desa-
rrollar al máximo sus capaci-
dades cognitivas y sus habilida-
des técnicas y conceptuales, los
habremos condenado al subde-
sarrollo absoluto. Por ello, es
necesario reformar todo el sis-
tema educativo nacional. ¿Qué
puede ser peor que la situación
actual de la educación? Nada.
cartas
derecho a su uso. Sin embargo,
ahora (como pasó durante la cons-
trucción del Polideportivo) vemos
con desagrado que casi no pode-
mos venir a jugar, particularmen-
te este mes, pues se han alquilado
las losas a una empresa externa y
hay sucesivos campeonatos, ya sea
de los Interfacultades, de las ligas
de futsal o por cualquier otro mo-
tivo. Se rumorea que van a hacer
otra cancha de fútbol, lo cual no
sería problema si nos la dejaran
utilizar a todos. Sin embargo, co-
mo pasa con el campo principal
y un campo de fulbito de césped
adyacente a este, está prohibido su
uso para todo aquel que no sea un
deportista calificado. Entonces,
¿dónde va a quedar nuestra rutina
deportiva? Sería bueno que la Uni-
versidad siga considerando crear
espacios de recreación para toda
la comunidad.
GABRIEL PARDO
PUCP Virtual
La Oficina de Servicios Deporti-
vos informa que tanto los alum-
nos como el personal adminis-
Es una publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú.
Av. Universitaria 1801, San Miguel.
Depósito Legal: Nº2005-1668.
Impreso en Quebecor World Perú S.A.
Los textos publicados se pueden reproducir
citando la fuente y consignando los créditos.
Educación privada para todos
En una entrevista hecha
hace unas semanas al señor Pi-
ñera, ex ministro de Trabajo de
Chile, este hizo una propuesta
bastante innovadora: educa-
ción privada para todos. Tengo
que precisar que los argumen-
tos que a continuación planteo
no son de mi autoría, sino del
señor Piñera. Sin embargo,
considero necesario poner en
debate dicha propuesta, que
comparto en su totalidad. Pro-
pone lo siguiente:
a) Establecer la más amplia
libertad para proveer educa-
ción básica, media, técnica y
superior, y la libertad de pro-
gramas de estudios, eliminan-
do toda intervención del go-
bierno en este campo.
trativo pueden separar las losas
deportivas todos los lunes de 9
a.m. a 1 p.m. en la guardarropía
de deportes, con el señor Vicen-
te Cotrina. La nueva cancha de
fútbol ha sufrido unos retrasos,
pero se espera que esté lista
para inicios del próximo semes-
tre. Además, se está estudian-
do dónde reubicar la cancha de
arena (que fue removida por la
construcción de la Facultad de
Arte). La Oficina de Servicios
Deportivos planteará la cons-
trucción de dos losas adiciona-
les para el próximo semestre.
La FEPUC apoya a
los estudiantes de
San Marcos
Los alumnos de esta casa de estu-
dios recordamos la época en la
que el cardenal Juan Luis Cipriani
quiso intervenir en nuestra Uni-
versidad. Lo que muy pocos saben
es que los estudiantes de la Uni-
versidad Nacional Mayor de San
Marcos estuvieron allí en todo mo-
.edu
b) Transformar el Ministerio
de Educación en una Superin-
tendencia de Educación con
profesionales de primer nivel,
que evite usos maliciosos de los
subsidios estatales, y subcon-
trate en el sector privado prue-
bas de calidad educacional.
c) Licitar con transparencia
las actuales escuelas públicas,
incentivando a los propios pro-
fesores a participar, y otorgar
subsidios para la capacitación
de directores y profesores.
d) Entregar una “chequera
educacional” a cada familia
por cada hijo e hija en edad
escolar para que pueda pagar,
total o parcialmente, la escuela
que libre, informada y respon-
sablemente elija para ellos.
mento, manifestando que estaban
con nosotros. Ahora, son ellos los
que necesitan nuestro apoyo.
Es conocida la oposición que los
estudiantes de San Marcos han
manifestado a la construcción de
un by-pass en la Av. Venezuela,
obra financiada por la Municpali-
dad de Lima y promovida por el al-
calde Castañeda Lossio. Nuestros
compañeros de San Marcos no
están en contra del proyecto, pues
entienden la necesidad de descon-
gestionar el caos vehicular. Sin em-
bargo, sí se muestran en contra de
la forma en que se viene realizan-
do dicho proyecto, como la forma
en la que el alcalde Castañeda ne-
goció con el rector de San Marcos.
Por otro lado, estudios realizados
por estudiantes, profesores y espe-
cialistas extranjeros demuestran
que dicho proyecto no solucionará
el problema del tráfico de manera
eficiente. Por último, cuando los
estudiantes intentaron manifes-
tar su descontento, fueron repri-
midos violentamente.
Es por todo lo mencionado que la
Federación de Estudiantes de la
Universidad Católica decidió apo-
Pontificia Universidad Católica del Perú |
Directora general: Carla Colona
Director periodístico: Luis Carlos Arias Schreiber
Subeditora: María Gracia Ríos
Edición gráfica: V. Salem
e) Utilizar el presupuesto ac-
tual de Educación, como tam-
bién una fracción relevante de
los más de 20.000 millones de
dólares que ha acumulado el
Estado peruano, para financiar
en parte esa chequera.
Los anteriores principios,
afirma Piñera, conducirían a
una competencia virtuosa por
elevar la calidad educacional y
capturar a las familias-clientes.
Cada familia, al poseer las che-
queras, podrá optar libremente
por la escuela en la que estudia-
rán sus hijos; tendrá el poder
de decisión y fiscalización so-
bre la calidad de la educación
que ellos reciben. El tema del
salario estaría restringido a la
dinámica de cada escuela. Se
empezaría a hablar de produc-
tividad, capacidades individua-
les bien evaluadas, y resultados
docentes. Los profesores recibi-
rían un sueldo acorde con sus
resultados; así, los mejores se-
rían premiados y reconocidos,
los malos tendrían el impulso
necesario para mejorar y quie-
nes no lo hagan tendrían que
dedicarse a otra labor.
El crecimiento económico
actual por el que atraviesa el Pe-
rú debe permitir realizar refor-
mas estructurales en áreas co-
yar a los estudiantes que tan sólo
están exigiendo el respeto que
merecen en su calidad de univer-
sitarios y autoridades. En la mar-
cha pacífica realizada al Congre-
so, la Mesa Directiva de la FEPUC
se hizo presente junto a un buen
número de estudiantes de nuestra
Universidad, sumados a represen-
tantes estudiantiles de todo el Pe-
rú. Mostramos que los principios
de nuestra enseñanza no son sólo
tinta seca y nos unimos al llama-
do democrático del Movimiento
Estudiantil Nacional, que reclama
hoy más transparencia. Del mis-
mo modo, en conjunto con el CF
de Arquitectura de la PUCP, desea-
mos que la ciudad de Lima no sólo
se llene de cemento, sino también
de espacios eficientes y de esparci-
miento.
“Esta es la hora y el mejor mo-
mento” (Benedetti). Reiteramos
nuestro apoyo incondicional a
la autonomía universitaria y a la
importancia que debe darse a la
representación estudiantil a la
hora de tomar decisiones tan tras-
cendentes como el derribar parte
de los muros de una universidad.
.edu | 7
mo la educación. ¿De qué sirve
tener tantas materias primas
como los minerales y los hidro-
carburos si estos por sí solos no
generan desarrollo? Es necesa-
rio ser un país competitivo que
pueda pararse frente al mundo
y competir en igualdad de con-
diciones con aquellos países
que han logrado altos índices
de educación. Esa competiti-
vidad se logra sólo a través de
un capital humano que cuente
con los conocimientos que exi-
gen los nuevos tiempos. Para vi-
vir con dignidad, las personas
tienen que recibir una mejor
remuneración, basada en un
incremento de su productivi-
dad, y ello sólo puede lograrse
a través de la educación.
Es posible encontrar mu-
chos detractores a esta pro-
puesta. Políticos, algunos espe-
cialistas del tema, entre otros.
No obstante, ello me lleva a
una interrogante: Aquellos po-
líticos y especialistas, ¿adónde
envían a sus hijos a estudiar?
¿A una escuela pública? NO.
¿Por qué? Porque la educación
es pésima. Si ellos tienen el pri-
vilegio de escoger la escuela pa-
ra sus hijos, ¿por qué no dar el
mismo derecho a las familias
de escasos recursos? n
En este nuevo tiempo debemos de-
mostrar que los feudos y tiranías
universitarias son historia. Si real-
mente creemos en la democracia
y en la importancia de la repre-
sentación estudiantil y buscamos
transparencia en la gestión, parti-
cipemos. “Si queremos resultados
distintos, no hagamos siempre lo
mismo” (Einstein).
MESA DIRECTIVA DE LA FEPUC
La PUCP ha mostrado su pre-
ocupación por este asunto (ver
PuntoEdu No. 111, pág. 6, del 25
de mayo). Tenemos fuertes vín-
culos que nos unen a nuestra
vecina, la Universidad de San
Marcos. Sin duda, creemos que
debe apuntarse al diálogo entre
autoridades y estudiantes para
llegar a soluciones pacíficas.
Escríbenos a puntoedu@pu-
cp.edu.pe indicando que quie-
res publicar una opinión en
Cartas y tu texto aparecerá
en esta sección. Sólo pedimos
brevedad.
8 | .edu | LIMA, del 9 al 15 de junio del 2008
aportes académicos: congreso de música popular
Latinoamérica ca
L Nuestra Universidad
Por a discusión acadé-
Florence mica sobre la mú-
Couillaud s i ca p o p u l a r e n -
cuentra su mejor
momento cada dos
años en América Latina y el Ca-
ribe. Se da con los congresos
que organiza la rama latinoa-
mericana de la Asociación In-
ternacional para el Estudio de
la Música Popular (IASPM-AL),
encuentros en los que investi-
gadores provenientes de distin-
tas disciplinas abordan el estu-
dio de las músicas populares en
nuestra región. En el 2006 este
Congreso se llevó a cabo en Cu-
ba, y allí la delegación peruana
dejó una solicitud —firmada por
el Dr. Marcial Rubio, vicerrector
académico de la Universidad
Católica— para ser anfitriona del
siguiente encuentro. La asam-
blea del IASPM vio con buenos
ojos la propuesta y no demoró
en nombrar, por primera vez, al
Perú como sede del VIII Congre-
so IASPM-AL 2008. Así, nuestra
Universidad recibirá la próxima
semana aproximadamente a 120
ponentes de talla internacional
en esta suerte de cumbre de la
música popular.
“Es la primera vez que se
hace en el Perú un evento de esta
naturaleza”, explica Chalena
Vásquez, directora del Centro de
Música y Danzas de la Universi-
dad Católica (CEMDUC) y miem-
bro del Comité Organizador de
este Congreso Internacional.
“Será muy importante por la alta
calidad académica de los invita-
dos. En los eventos del IASPM
se congregan cientos de inves-
tigadores de la música popular,
provenientes de diferentes ver-
tientes. Es una gran oportunidad
para intercambiar conocimien-
tos surgidos de diversas discipli-
nas en vivo y en directo”.
será la sede del VIII
¿Cómo se define el térmi-
no de música popular? ¿De qué
géneros se discutirá en este Con-
Congreso IASPM-
greso? ¿Cómo analizar la creati-
vidad musical de los pueblos de
Latinoamérica y el Caribe? Cha-
AL, Alma, Corazón
lena Vásquez tiene una posición
definida: “Existe una muy lar-
ga discusión respecto a cuáles
y Vida, La Canción
son los géneros que entran en
la categoría de música popular.
En el IASPM a veces se ha pues-
Popular y sus
to énfasis en cierto tipo de músi-
ca mediatizada, grabada, trans-
mitida por radio popular y urba-
Discursos Analíticos,
na. Sin embargo, a veces el tér-
mino popular, adscrito solamen-
te a este tipo de música, segrega
del 18 al 22 de junio.
a lo llamado folclórico y étnico.
Personalmente estoy en contra
de esa separación, pues para mí
Investigadores de
diversas disciplinas
intercambiarán
análisis sobre la
música popular.
conciertos, recitales, pasacalles
Fusión de ritmos latinos
No sólo se discutirá sobre mú- Rafo Ráez y Los Cimarro
sica popular en el Congreso Por otro lado, en el Audi
IASPM-AL. Se escuchará tam- de Derecho se presen
bién buena música. Así, en la el recital de los cantaut
inauguración se presentará el Omar Camino, Juan Lui
Concierto Barroco de Alejan- mmert, Carlos Falconí, M
dro Carpentier, a cargo de Luis Remeto y Ricardo Lima
Ramírez. Asimismo, CEMDUC largo del Congreso, habrá
realizará un pasacalle y un exposición interactiva y s
Festival de Fusiones con Ma- drá ver la muestra Imág
nuelcha Prado, Radiohuayco, de una Canción.

anta y baila
lo popular es lo que pertenece
a todos los pueblos, y cada cual
ve la forma en la que hace la pro-
ducción de su música”.
El VIII Congreso IASPM-AL,
que se realizarádel 18 al 22 de
junio, lleva el nombre del vals
peruano Alma, corazón y vida,
co m p u esto p o r e l m a est ro
Adrián Flores Alván. En la coor-
dinación de este evento, junto a
Chalena Vásquez, figuran Juan
Pablo González, presidente de
IASPM, y Julia Palacios, actual
presidenta de la rama latinoa-
mericana del IASPM. Al elegir-
se el nombre del Congreso, la
votación favoreció al entrañable
vals del maestro Flores. “Enton-
ces, algunos amigos extranjeros
recién se dieron cuenta de que
se trataba de una canción perua-
na; está tan difundida por todo
enfoco
¿Por qué debe discutirse so-
bre música en los ambientes
académicos?
Creo que la observación del
fenómeno social de la música
popular es una necesidad cul-
tural. La música es la vitamina
de los pueblos, el imaginario
de la gente. Tiene una serie de
rones. trascendencias en la vida de
itorio las personas, en la industria
ntará de la producción cultural, de la
tores producción de discos, videos,
is Da- libros, revistas; es un paquete
Miriam inmenso.
a. A lo
rá una ¿Desde cuándo analiza la pro-
se po- ducción músical?
genes Desde siempre. Me hubiera
gustado ser cantante de bo-
Eloy Jáuregui
Periodista y lingüista.
Conferencista en el Congreso
IASPM-AL.
leros. Hubiera sido feliz cantan-
do boleros todas las noches. La
música se puede analizar desde
cualquier disciplina y yo lo hago
ahora desde mi acercamiento
como lingüista.
¿De qué tratará su ponencia en
la mesa magistral sobre Géne-
ros Relocalizados?
Mi ponencia se llama La Bacte-
ria y la Batería del Ritmo. Ha-
blaré sobre cómo este género
llamado salsa es una suerte
de estructura industrial musi-
cal. Llega del África, se mezcla
con las músicas europeas en
el océano mismo, en el barco.
¿Cómo llega al Perú? Tengo una
teoría: si ves en el mapa, Nigeria
Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 9
el continente que muchos la
creían proveniente de México o
Argentina, polos de producción
tradicionales de música popu-
lar latinoamericana”, cuenta la
directora del CEMDUC.
Alma, Corazón y Vida, La
Canción Popular y sus Discur-
sos Analíticos se dividirá en
cinco ejes temáticos: análisis
de la canción; cover y versión;
géneros relocalizados; músi-
ca, política e ideología; y músi-
“Este Congreso ca y otras artes. En cada jor-
nada, tres ponentes tendrán
será muy a su cargo, en el Auditorio de
importante por Derecho, el desarrollo de una
mesa magistral por cada uno
la alta calidad de estos ejes temáticos. Las
académica de los mesas magistrales se transmi-
tirán por videoconferencia des-
invitados, que son de la página web de la Univer-
investigadores sidad Católica. Además, por la
tardes, numerosas mesas para-
de diferentes lelas se realizarán en el Audito-
vertientes”. rio de Derecho y el Edificio Mac
Gregor, mientras que diferen-
tes músicos exhibirán su arte
en conciertos, recitales y pasa-
calles. ¡Qué suene la música!  n
Chalena +información:
Vásquez
Directora del Programa completo e inscripciones
CEMDUC en: www.pucp.edu.pe/congreso/al-
macorazonyvida/index.html
“La música es la vitamina de los pueblos”
giovanna fernández
tiene más o menos las mismas da porque los medios le han
coordenadas que el Perú. Creo dado difusión, pero mañana
que los nigerianos se adaptaron sale otra música y va a que-
mejor al Perú. Son procesos de dar ahí. Me parece que es
intercambio, tejidos culturales una música muy local, que
que se van dando durante el no tiene nada que hacer en
tiempo y que van progresando. el gran mercado norteame-
En cada lugar se desarrollaron ricano. El auge de la cum-
distintos ritmos, como el son, la bia peruana es un instante,
guaracha y el mambo en Cuba, un paréntesis dentro de los
el merengue en Santo Domin- muchos tipos de música que
go y la plena en Puerto Rico. hay. La salsa, en cambio, es
Haré una evaluación de cómo industrial, hay salsa en todo
la música se va relocalizando y el mundo, y la globalización
adquiriendo las características sigue difundiendo este gé-
propias de cada lugar. nero. Es un fenómeno que
va más allá de lo musical,
¿La cumbia seguirá el mismo es una industria mucho más
camino de la salsa? fuerte, donde corren mu-
No lo creo. Ahora está de mo- chos capitales.
10 | .edu | LIMA, del 9 al 15 de junio del 2008
NOTICIAS
Homenaje al Maestro
El Dr. Luis Jaime Cisneros, personaje mayor en la historia de nuestra
Universidad, recibió la Medalla de Honor R.P. Jorge Dintilhac.
Por
Kurth mendoza
L
os prolongados
aplausos que reci-
bió en tres momen-
tos de la ceremonia
lo ruborizaron. Su
gran sencillez se tradujo en el
gesto de sus manos, que invi-
taban a sentarse a quienes de
pie le rendían un justo home-
naje por ser una de las perso-
nas más relevantes en la histo-
ria institucional de la Universi-
dad Católica. El Dr. Luis Jaime
Cisneros Vizquerra, profesor
principal del Departamento
de Humanidades, recibió el pa-
sado martes 3 de junio la Meda-
lla de Honor R.P. Jorge Dintil-
hac SS.CC., máxima distinción
otorgada por nuestra Univer-
sidad, en reconocimiento a su
trayectoria de servicio en nues-
tra casa de estudios, así como
por su contribución a la reno-
vación de los estudios lingüísti-
cos y literarios en el país.
Autoridades universitarias,
profesores, amigos –entre
ellos el ministro de Trabajo,
Dr. Mario Pasco Cosmópolis– y
estudiantes participaron en la
ceremonia, que se inició con
la lectura de la resolución del
Consejo Universitario. “Du-
rante casi sesenta años, el Dr.
Luis Jaime Cisneros ha sido el
gran maestro de innumerables
promociones de alumnos. Su
gran trabajo en el campo de las
letras nos ha mostrado la im-
portancia de entender y com-
Universidad Católica firmó convenio con FUNDADES
Compromiso con el reciclaje
En el marco de la iniciativa Cli-
ma de Cambios, la Universidad
Católica firmó este jueves 5 de
junio un convenio de coopera-
ción con la Fundación para el
Desarrollo Solidario-FUNDA-
DES. En este acto estuvieron
presentes el rector, Ing. Luis
Guzmán Barrón, y la Sra. Ana
Lucía Claux, directora ejecuti-
va de FUNDADES.
El convenio –con vigencia
de un año– establece que la
Universidad donará el vidrio, y
el papel residual bond, couché
y periódicos acopiados en el
campus, contribuyendo de esa
forma con el Programa de Reci-
claje que FUNDADES desarro-
lla. La Universidad se compro-
metió a colocar en el campus
palmas magisteriales. En un acto cargado de emotividad, la Universidad condecoró al Dr. Luis Jaime Cisneros.
prender una de las creaciones
más grandes de la humanidad:
el idioma”, dijo el secretario ge-
neral, Dr. René Ortiz.
Desde la perspectiva del
alumno y también del colega,
el Dr. Rodolfo Cerrón Palomi-
no, profesor principal del De-
partamento de Humanidades,
pronunció un emotivo discur-
so de orden, en el que hizo un
resumen de la trayectoria aca-
démica y personal del homena-
jeado. “La palabra maestro es
demasiado limitada para nom-
brar a Luis Jaime Cisneros. Su
gran vocación y entrega en las
aulas nos hablan de un profe-
sor que siempre reclamó frutos
buen papel. La PUCP y FUNDADES trabajarán juntos por el reciclaje.
los contenedores en los que se
realizará el acopio del material
residual. Por su parte, FUNDA-
DES recogerá los contenedores
y obtendrá una retribución de
las empresas fabricantes de pa-
a sus alumnos. Él no sólo que-
ría estudiantes, sino investiga-
dores, académicos, expertos
en el idioma. Y lo hizo siempre
con un trato familiar y cercano
basado en la confianza, aquella
que le permitió descubrir las
ilusiones y preocupaciones de
sus alumnos”, dijo el profesor
Cerrón Palomino.
Antes de entregarle la meda-
lla de honor y el pliego recorda-
torio con la resolución del Con-
sejo Universitario, el Ing. Luis
Guzmán Barrón, rector de la
Universidad, también dirigió
unas palabras de elogio. “Luis
Jaime Cisneros representa el
amor y la fe por las palabras. Es-
giovanna fernández
pel. Este dinero le servirá para
hacer obras a favor de personas
con discapacidad. n Si bien el Foro APEC se con-
+información:
Página web: www.fundades.org
ana lía orézzoli
to se ve en sus clases, en su gran
capacidad de investigador y
en el consejo sabio y oportuno
que siempre tiene para noso-
tros. Como ciudadano compro-
metido, nos ha enseñado que
la educación es el único medio
para lograr el desarrollo. Por
todo esto, le rendimos un me-
recido homenaje diciéndole
que la Universidad Católica no
sería la misma sin él”, expresó
el Ing. Guzmán Barrón.
Finalmente, todos escucha-
ron las palabras de agradeci-
miento del Dr. Cisneros. “Señor
rector, el pretexto esgrimido
por el Consejo Universitario
para honrarme con la Medalla
Este viernes 13 APEC- Espacio de Diálogo
Las dos orillas del Pacífico
Este viernes 13 de junio, desde
las 10 a.m. hasta las 8 p.m., se
realizará en el Auditorio de
Humanidades la jornada APEC
Espacio de Diálogo, organiza-
da por la Comisión de Coordi-
nación para los temas ALC-UE,
APEC y Cambio Climático en
coordinación con el Centro de
Estudios Orientales. Como se
sabe, nuestro país es anfitrión,
desde fines del año pasado, de
todas las reuniones del Foro de
Cooperación Económica Asia
Pacífico (APEC), que finalizarán
con la cumbre de jefes de Esta-
do en el mes de noviembre.
centra en las relaciones de
comercio, inversión y coope-
ración, hay un conjunto de
“Nos vamos
acercando a los
cien años de
nuestra Universidad
y eso no nos debe
alejar de nuestra
irrenunciable tarea:
seguir investigando
y enseñando. El
Perú espera mucho
más de nosotros”.
Dr. Luis Jaime
Cisneros Vizquerra
Medalla de Honor
Jorge Dintilhac
Dintilhac sólo traduce gene-
rosidad y benevolencia extre-
mas. Yo soy apenas un soldado
más en este conjunto de volun-
tades. Al hacer el inventario
de cuánto hemos ganado a la
ignorancia, comprobamos y
reconocemos que nuestra fe-
licidad se deriva de haber lle-
vado a cabo la tarea que Jorge
Dintilhac, recio sacerdote fran-
cés, diseñó para que el Perú pu-
diera alcanzar el tamaño de la
esperanza. Muchas gracias”.  n
+información:
El discurso completo del Dr. Cisneros puede
leerse en www.pucp.edu.pe/noticias_pucp/
(Sección Artículos en línea, Opinión).
variables estratégicas, geopo-
líticas, históricas y culturales,
fundamentales para entender
la dinámica de esta región.
Nuestra Universidad mantiene
desde hace varias décadas rela-
ciones importantes con Asia y
la Cuenca del Pacífico, y propo-
ne esta jornada de diálogo co-
mo un espacio para compartir
miradas y perspectivas con los
países de las otras orillas del
Pacífico. Participarán especia-
listas como los doctores Víctor
Campero, José León Herrera y
Augusto Castro, además de los
magísteres Young Mi Lee, Mar-
tin León y Margarita Delgado.
El ingreso es libre. Ver progra-
ma completo en www.pucp.
edu.pe/noticias_pucp/. n

NOTICIAS
La madurez de la fe
En el CAPU se preparan más de 50 alumnos para
recibir el sacramento de la confirmación.
presencia confirmada. Alumnos de la Católica escuchando atentos a la hermana Ednelia Souza en el CAPU.
L
a confirmación es
un sacramento que
generalmente se re-
cibe antes de salir
del colegio. Sin em-
bargo, muchos adolescentes
no dan este paso por diferen-
tes motivos, quizás por tener
algunas dudas respecto a su fe.
Pensando en ellos, el Centro
de Asesoría Pastoral Universi-
taria (CAPU) organiza anual-
mente el Programa de Confir-
mación, que el pasado lunes
2 de junio llevó a cabo su pri-
mer encuentro para el segun-
do grupo 2008. Los veintidós
alumnos asistentes pudieron
escuchar la charla sobre el
Plan de Salvación, preparada
InfoPUC en el colegio
Plataforma informática
dirigida a escolares
Ya son más de veinte los cole-
gios privados de Lima y pro-
vincias que cuentan con el
Programa de Liderazgo Edu-
cativo, a través del uso de las
tecnologías de la información
y comunicación. ¿En qué con-
siste este programa? Ha sido
elaborado por el Instituto de
Informática de la Universidad
Católica (InfoPUC) para desa-
rrollar los cursos de la serie
InfoKIDS, para el nivel de pri-
maria, y de la serie InfoTEENS,
para el nivel secundaria. Este
programa, a su vez, permite la
capacitación permanente de
los docentes en herramientas
informáticas.
por la hermana Ednelia Sou-
za Rodrigues, coordinadora
del programa. Este grupo se
une al primero –integrado por
treinta jóvenes–, que ya se vie-
ne preparando desde el mes de
abril con miras a la ceremonia
de confirmación que se reali-
zará en el mes de octubre.
Charlas semanales, jorna-
das de integración, actividades
caritativas y retiros conforman
el conjunto de actividades que
realizan los “confirmandos” a
lo largo del año. Para la Hna.
Souza, la confirmación im-
plica una toma de conciencia
del participante. “Junto con
el bautismo y la eucaristía, la
confirmación es un sacramen-
Este proyecto se aplica des-
de el año pasado, cuando Info-
PUC hizo frente a la necesidad
de una plataforma informá-
tica que respondiera a las
necesidades de los estudian-
tes y docentes de los colegios
de educación básica. Tuvo el
apoyo de la Dirección de Infor-
mática Académica de nuestra
Universidad para desarrollar
la Plataforma Virtual Educati-
va PAIDEIA, basada en la plata-
forma Moodle, que también es
utilizada en los cursos que se
dictan en la Católica.  n En ella, el doctor Shearer, oficial de Economía en el Departamento
+información:
www.pucp.edu.pe/infopuc
ana lía orézzoli
to de iniciación cristiana. Sin
embargo, lo que lo diferencia
es el proceso previo de discer-
nimiento, pues aquí se trata de
confirmar la madurez de la fe.
A través de este proceso, Jesús
nos invita a seguirlo y a reali-
zar su misión en el mundo”,
sostiene la hermana Ednelia
Souza. Ella agrega que nuestra
población estudiantil no debe
ser ajena a este llamado. “Para
aquellos que están inmersos
en su mundo, yo les diría que
se den una pausa, no necesa-
riamente para confirmarse,
sino para ver y conocer el men-
saje de Jesús. Luego, ellos mis-
mos podrán decidir”, finaliza
la religiosa.  n
la fotonoticia
EMBAJADOR DE EEUU EN LA CATÓLICA
El martes 3 de junio, en el Auditorio de la Facultad de Ciencias So-
ciales, el embajador de Estados Unidos, Derek Shearer, participó en
la conferencia Globalización y Política Exterior de los Estados Uni-
dos, organizada por la Especialidad de Ciencia Política y Gobierno.
de Comercio durante el gobierno de Bill Clinton, dio sus impresio-
nes sobre las próximas elecciones en su país.
Pontificia Universidad Católica del Perú |
noscuenta
Ing. Fernando
Gala
Soldevilla
Profesor del
Departamento de
Ingeniería
Fernando Gala nos habla de
su elección como presidente
del Capítulo de Ingenieros
de Minas del Consejo Depar-
tamental de Lima del Cole-
gio de Ingenieros del Perú
(CIP). Asumirá sus funciones
este viernes 13 de junio.
¿De qué se encarga el Capí-
tulo de Minas?
Nuestra misión es promover
la ingeniería de minas en el
Perú. Eso implica contribuir
con el trabajo de los ingenie-
ros en las diversas empresas,
y en el diseño y ejecución de
iniciativas con una visión de
responsabilidad social y vo-
cación de servicio al país.
¿Presentarán proyectos a
las entidades de gobierno?
Alcanzaremos propuestas
normativas al Ministerio
de Energía y Minas, al Mi-
nisterio del Ambiente y a
la Comisión de Energía y
Minas del Congreso de la
República. El CIP, al ser una
institución independiente,
tiene la libertad de mostrar
sus desacuerdos con ellas.
¿Hay propuestas ambienta-
les en su plan de trabajo?
Sí, promoveremos la mine-
ría responsable y seremos
muy críticos con las activi-
dades que contaminan. En
tal sentido, presentaremos
proyectos para el tratamien-
to de la minería informal,
que causa enormes daños.
giovanna fernández
.edu | 11
Nombramiento
El Dr. Novak en
Comité Jurídico
de la OEA
El Dr. Fabián Novak fue elegido
miembro del Comité Jurídico
Interamericano por un periodo
de cuatro años, en el marco de
la 38va. Asamblea General de
la Organización de los Estados
Americanos (OEA), que se llevó
a cabo en Medellín, Colombia.
El Comité Jurídico Interameri-
cano es el cuerpo consultivo de
la OEA en asuntos jurídicos. El
Dr. Novak es profesor del Depar-
tamento de Derecho de nuestra
Universidad y ha sido director
del Instituto de Estudios Inter-
nacionales (IDEI-PUCP). Asimis-
mo, es un reconocido jurista,
que ocupó el cargo de vicemi-
nistro de Defensa entre los años
2006 y 2008. n
Seminario
Ciencia Política
y el Perú como
objeto de análisis
El miércoles 18 de junio se pre-
sentarán cinco mesas en las que
especialistas de diferentes uni-
versidades de América discuti-
rán sobre temas como el Perú y
la política comparada, regíme-
nes y cambio político, sistemas
de partidos y representación,
opinión pública y tendencias
electorales, y el colapso de los
sistemas de partidos en los paí-
ses andinos. La jornada durará
desde las 9 a.m. hasta las 7 p.m.
en el aula J-101 (Sociales). El
evento es organizado por la Es-
pecialidad de Ciencia Política
de nuestra Universidad. n
+información:
Teléfono: 626-2000 anexo 5315
iAlerta
Nuevo servicio
del Sistema de
Bibliotecas
Ya está disponible para los
docentes PUCP un nuevo ser-
vicio de alertas bibliográficas.
Se trata de iAlerta, que reem-
plazará al boletín de noveda-
des que difundía, a través del
correo electrónico, el Sistema
de Bibliotecas de la PUCP. iA-
lerta se publicará cada mes y
mantendrá informados a los
profesores sobre los últimos
materiales adquiridos y cata-
logados. Se ingresa a iAlerta
desde la web del Sistema de Bi-
bliotecas: es el primer enlace
de la barra amarilla que dice
Últimas adquisiciones. n
+información:
Teléfono: 626-2000 anexo 3423
12 | .edu | LIMA, del 9 al 15 de junio del 2008

Especial: Elecciones en la Universidad

Avances y retos de la
participación estudiantil
11.790 alumnos de nuestra Universidad votaron a fines de mayo para elegir
a sus representantes ante la Asamblea Universitaria y los Consejos de
Facultad. Presentamos aquí una evaluación de este proceso electoral.

expectativas y actitudes com- donde las propuestas medio- Robert Dahl llamó poliarquía,
¿Cuántos
Por partidas por los estudiantes ambientales tuvieron el mayor caracterizada como aquel sis-
Eduardo Salmón candidatos te han
Salazar
en relación con el sistema de peso; el segundo es el eje de las tema democrático maximiza- alcanzado sus
Alumno de Ciencia representación universitario competencias, donde prima- do en una ciudadanía (debate propuestas para
Política si queremos optimizar nuestra ron las iniciativas académicas público) y una participación estas elecciones?
y Gobierno
forma de participación. y de gestión. Si unimos ambos (representación) amplia. Tal

E
l 29 y 30 de mayo se
celebraron en nues-
tra Universidad los
comicios estudianti-
les, evento que ade-
más de concedernos nuevos re-
presentantes, nos sirve de he-
rramienta para evaluar nues-
tra cultura democrática y nues-
tro sistema de representación y
participación estudiantil.
Empecemos por aproximar-
nos a la representación: ¿Qué
representa? ¿A quién repre-
senta? Preguntas claves para
entender un concepto que
comprende una dualidad que
conjuga intereses contrapues-
tos de los representados (uni-
dades académicas, por ejem-
plo) y la relación simbólica que
arroja la representación de un
todo (sociedad universitaria).
Esta deseable semejanza entre
representantes y representa-
dos cumple en la Universidad
con la función legitimadora,
de responsabilidad y de apoyo
al sistema democrático. Sin
embargo, la función de evalua-
ción electoral no se reduce al
sufragio. Por ello, la construc-
ción y evolución de una ciuda-
danía universitaria compro-
metida es un tema pendiente
para los nuevos representantes
estudiantiles ante la Asamblea
Universitaria. Es necesario me-
jorar nuestra cultura política,
es decir, el sistema de valores,
reglas morales, creencias,
Uno de los puntos a resaltar
en este proceso electoral
es que existió una falta
de lo que se llama utillaje
institucional, por ejem-
plo, condiciones acep-
tables de información.
¿Cuántas propuestas fue-
ron colgadas y exhibidas
a los electores? Más im-
portante aún, ¿qué por-
centaje de propuestas re-
presentó al número total
de candidatos y cuántos
de estos respondieron al
pedido de planes de traba-
jo de su elector? A su vez,
fue notoria la escasez de
propaganda de campaña
en el campus: no hubo un
solo afiche de los candida-
tos en Estudios Generales
Ciencias y los debates pú-
blicos brillaron por su au-
sencia. Estas condiciones
degeneran en la utilización de
redes de clientelaje (el voto de
los amigos), lo cual atenta con-
tra la representatividad y re-
ceptibilidad de las demandas o
necesidades de la comunidad.
A pesar de ello, el electorado
actuó racionalmente dentro de
lo posible. Esto se comprueba al
descubrir los ejes que articulan
el proceso político, es decir, los
deseos que buscan reflejar los
votantes en sus representantes.
Estos se descubren a partir de
una evaluación de las propues-
tas, sobre todo de los ganado-
res: el primer eje es el temático,
ejes, veremos que los candida-
tos con mejor votación fueron
aquellos cuyas propuestas se
aproximaron más a ellos.
De esta forma, comproba-
mos que nuestra cultura de-
mocrática no es tan débil. Es
factible que no haya coheren-
cia precisa entre las actitudes
políticas (escepticismo a las
reglas de juego) y el apoyo, al
mismo tiempo, al sistema de-
mocrático. Sin embargo, ello
no implica detenernos en esta
instancia, pues una democra-
cia es una construcción cons-
tante. No podemos negar que
estamos muy lejos de lo que
vez lo más correcto, siguiendo
a Dahl, sería decir que es-
tamos en un sistema de
hegemonía representa-
tiva, es decir, una amplia
participación (muchos
cupos como candidatos
a representantes) con
muy poco debate públi-
co (muy poca informa-
ción y confrontación de
propuestas).
Lo importante es no
retroceder. Para ello, es
fundamental la eficacia
política de los nuevos re-
presentantes, entendida
como la percepción que
tendrá la comunidad
universitaria acerca de
su capacidad de influen-
cia en la toma de decisio-
nes y representación de
los intereses de los estu-
diantes. ¿Cumplirán con
sus propuestas en la Asamblea
Universitaria? ¿Lograrán me-
jorar el sistema de representa-
tividad? ¿Influirán realmente
por los intereses públicos? Son
preguntas que dejamos en el
tintero para ser respondidas
al fin de su periodo, esperan-
do que las elecciones dejen de
ser un fin en sí mismas, y sean
más bien un medio de provi-
sión personal de la representa-
ción estudiantil, donde el fin
esté en su correcta y legítima
composición. ¡Muchos éxitos
a los nuevos representantes es-
tudiantiles! n resultados.
1a5 80%
5 a 10 13%
10 a 15 4%
15 a 20 2%
20 a 25 2%
25 a 30 0%
30 a 40 0%
Nota: Muestra tomada entre
100 alumnos de la Universidad.
Encuesta no probabilística.
¿En qué tema
consideras que debe
haber una mayor
toma de decisiones y
preocupación de los
REA?
Normativo 15%
Académico 55%
Disciplinario 8%
Electorales 1%
Gestión 21%
Nota: Muestra tomada entre
100 alumnos de la Universidad.
Encuesta no probabilística.
¿Cuántos
candidatos
respondieron a
nuestra solicitud
de propuestas?
Total de candidatos: 37 100%
Sí respondieron: 12 32,4%
No respondieron: 25 67,6%
Nota: El autor de este artículo
les pidió a los candidatos a REA
que, como elector, le enviaran
sus propuestas. Estos fueron los

Representantes
estudiantiles ante la
Asamblea Universitaria
2008
Martha Ramos Simón (Letras y Ciencias Humanas)
Marcela Babilonia Zevallos (EEGG Ciencias)
Mayra Vila Aranzaes (Arquitectura y Urbanismo)
Gabriela Ladrón de Guevara (EEGG Letras)
Johanna Maraví Ricse (Derecho)
Sara Carrillo Palomino (Ciencias e Ingeniería)
Luis Miguel Hadzich Girola (Arte)
Michael Barclay Thorne (Ciencias e Ingeniería)
Graciela Garmendia Castañeda (EEGG Ciencias)
Edder Fuentes Gabriel (EEGG Ciencias)
Susana Grau Calle (Arte)
Jean Pierre Baca (Derecho)
Diana Rodríguez Núñez (Administración y Contabilidad)
Diandra Valeria Gálvez Vargas (Derecho)
Jorge Meneses Saco (Ciencias Sociales)
Mariano Peró Mayandía (Derecho)
Carla Beingolea Sánchez (Arquitectura y Urbanismo)
Mayra Ramón Lavado (Derecho)
Cecilia Calderón Paredes (Derecho)
Aída Gamboa Balbín (Ciencias Sociales)
Zainab Ascencio Cámac (Derecho)
Erika Carrasco Vicente (Derecho)
Luis Carlos Malca Caballero (Letras y Ciencias Humanas)
Angela Barbarán Paredes (Derecho)
Magrit Cordero Hijar (Derecho)
Rosario Alminagorta Delgado (Derecho) 1ra. accesitaria
Vicente Ávalos B. de M. (Ciencias Sociales) 2do. accesitario
Álvaro Gordillo Ramírez (Ciencias Sociales) 3er. accesitario

Especial: Elecciones en la Universidad
Decanos 2008-2011 (Parte I)
La semana pasada se iniciaron las elecciones de autoridades
universitarias en la Católica. La Facultad de Arquitectura y
Urbanismo estrenó decano. En Ciencias Sociales, Estudios
Generales Letras y Escuela de Graduados fueron reelegidos
los decanos del periodo anterior.
Marcial
Blondet Saavedra
Decano de la Escuela de
Graduados
Doctor en Ingeniería por la
Universidad de California,
Berkeley.
“En los tres años que terminan hemos
hecho cambios importantes. Ataca-
mos el problema de la baja tasa de
graduación (alrededor del 20% de los
egresados de la Escuela). La solución
ha consistido en hacer que el alumno,
al finalizar el seminario de tesis, tenga
lista su tesis para sustentarla. A partir
del 2008-2 no habrá ningún egresado
sin el grado. Mi sueño es que nuestra
Escuela de Graduados sea reconocida
como una de las diez mejores en Amé-
rica Latina. En ese sentido, iniciamos
un sistema de gestión de la calidad que
nos ha permitido evaluar todos nues-
tros programas. El resultado ha sido la
creación de los modelos perfectos de la
maestría y el doctorado PUCP. Lo que
falta –y en eso estamos trabajando– es
establecer el puente entre la realidad
y el objetivo. Queremos crear mejores
doctorados, que estén organizados al-
rededor de las líneas de investigación
de la Universidad. Otro tema es la ar-
ticulación de los estudios. La idea es
que los buenos estudiantes de último
año del pregrado puedan llevar cursos
electivos en la Maestría. Eso los moti-
vará a que vengan a la Escuela, y de esa
manera, acortar los estudios de posgra-
do. Hemos hecho lo mismo con los di-
plomas y las maestrías. En la siguiente
gestión vamos a reforzar todo eso”.  n
giovanna fernández
archivo
Frederick
Cooper Llosa
Decano de Arquitectura y
Urbanismo
Arquitecto con posgrados en
Francia, Inglaterra e Italia.
Preside la Comisión de Gobierno
de la Facultad desde el año
2005.
“Luego de trabajar en la formación de
la Facultad durante siete años, tiempo
en el que se diseñó el plan de estudios,
reunimos una excelente plana docente
y levantamos la primera parte de nues-
tro edificio; ya nos toca asentarnos. En
este poco tiempo hemos logrado una
estupenda imagen dentro y fuera del
Perú. Todo el mundo nos conoce, pero
se espera mucho más de nosotros. Aho-
ra queremos consagrar a la Facultad
como la mejor escuela de arquitectura
del país y como una de las más impor-
tantes del mundo. Estamos en medio
de un proceso de revisión de todos los
contenidos y proyectos académicos de
la Facultad, a partir de los resultados
obtenidos con la primera promoción
de egresados. Por otro lado, queremos
terminar nuestro pabellón. Es muy
malo para un estudiante de Arquitec-
tura, a quien al fin y al cabo se le ense-
ña a proyectar edificios, no tener un lu-
gar para estudiar. Habiendo concluido
la etapa inicial de lanzamiento de la
Facultad, ahora nos toca establecernos
mejor y fortalecernos. Me siento muy
honrado de trabajar en la Universidad
Católica, una institución que cuenta
con una seriedad ejemplar y con un
grupo humano de primera”.  n
Fidel Tubino
Arias Schreiber
Decano de Estudios
Generales Letras
Doctor en Filosofía por la
Universidad Católica de Lovaina,
Bélgica.
“En estos años hemos consolidado la
importancia que tienen los Estudios
Generales como una etapa de forma-
ción humanista interdisciplinaria,
que es lo que nos identifica frente a
otras ofertas educativas. En base a la
autoevaluación participativa que hici-
mos en el primer año de gestión, he-
mos empezado a hacer ajustes al plan
de estudios. Esto toma tiempo; no se
hace de la noche a la mañana. También
hemos ideado una columna vertebral
dentro del plan de estudios, mediante
la cual los alumnos, al final de los Estu-
dios Generales, estarán en condiciones
de hacer una investigación académica
de acuerdo a sus intereses. Hemos da-
do mucha importancia a la formación
ciudadana, por eso se han creado los
talleres de ciudadanía y de responsa-
bilidad social. Tenemos que seguir vin-
culándonos más con el país, a través de
los proyectos que los estudiantes hacen
con los profesores. Queremos consoli-
dar los procesos que hemos iniciado,
potenciar el Plan Adulto y elaborar un
plan estratégico que nos permita ha-
cer un seguimiento del lugar en el que
nos encontramos. Estudios Generales
Letras ha crecido mucho, por eso los
servicios se quedan cortos y hay que
mejorarlos. Estamos en el proceso de
informatizar nuestro archivo”.
giovanna fernández
Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 13
Catalina
Romero Cevallos
Decana de Ciencias Sociales
PhD en Sociología, en The New
School for Social Research,
Nueva York.
“Después de la elección me siento más
tranquila. La confrontación, a través
del voto de los profesores, ha sido po-
sitiva. En medio de un contexto mun-
dial distinto, donde vemos que el país
crece cada vez más, es un reto para
las Ciencias Sociales responder ade-
cuadamente a esa realidad. Para esa
tarea, necesitamos la colaboración de
todos, integrando las distintas áreas de
interés en las que trabajamos. En este
periodo prestaremos más atención a
la docencia, tratando de vincular la in-
vestigación con el trabajo profesional.
Asimismo, difundiremos más las in-
vestigaciones que hacen los profesores
y alumnos. Es un reto para la Facultad
lograr una mayor presencia en la Uni-
versidad y en el país, pero eso sólo se
hace con una mayor exigencia y com-
promiso. A los alumnos les diría que
espero acompañarlos más en su vida
cotidiana. Sabemos que los coloquios
de estudiantes son espacios que sir-
ven para el encuentro, pero queremos
abrir y construir más espacios para el
intercambio de ideas. La Facultad de
Ciencias Sociales siempre estará aten-
ta a escuchar sus inquietudes porque
todo lo que hacemos es por ellos”.  n
giovanna fernández
n
Calendario de elecciones
de decanos
Lunes 9 de junio
Facultad de Ciencias e Ingeniería
Miércoles 11 de junio
Facultad de Arte
Jueves 12 de junio
Estudios Generales Ciencias
Facultad de Letras y Ciencias Humanas
Facultad de Educación
Facultad de Derecho
Viernes 13 de junio
Facultad de Administración y Contabilidad
Facultad de Ciencias y Artes de la
Comunicación
14 | .edu | LIMA, del 9 al 15 de junio del 2008
deportes pucp
¡Que siga
la fiesta!
Ante casi 1.500 espectadores,
el pasado jueves 5 se realizó
el esperado Bailetón de los
XVI Juegos Interfacultades.
Gestión y Alta Dirección ganó la
competencia general.
Por
José Sebastián
E
l marco no pudo ser
mejor para el Baile-
tón de los XVI Jue-
gos Deportivos In-
terfacultades. Las
tribunas instaladas en la expla-
nada del Coliseo Polideportivo
lucieron abarrotadas por los
alumnos que alentaban a sus
equipos. Sobre el escenario,
mostraron toda su destreza las
32 parejas participantes, que
bailaron de todo: salsa, rock,
merengue, marinera y reggae-
ton. La decisión final fue muy
difícil para los jueces.
Las ganadoras en la compe-
tencia de parejas fueron Angie
Barrantes y Rocío Santiago, de
la Facultad de Educación. En el
segundo lugar se ubicó la dupla
de Letras y Ciencias Humanas,
conformada por Kenny Zárate y
Fiorella Salinas. Tercera quedó
la pareja de Gestión y Alta Di-
rección integrada por Gerardo
Arroyo y Carina Miranda. Preci-
samente, esta última facultad
fue la ganadora de la competen-
noscuenta
Tras una reñida competencia,
el equipo de Ciencias Sociales,
liderado por Patricia Santa
Cruz, obtuvo por cuarto año
consecutivo el título de le-
vantamiento de potencia en
los Juegos Interfacultades. La
revelación del torneo, sin em-
bargo, fue Christian López,
sorpresivo ganador absoluto
en la rama masculina con un
total de 370 kilos. El joven de-
portista de Estudios Generales
Letras conversó con PuntoEdu.
¿Qué te pareció la prueba de
potencia?
Fue muy positivo que muchos
deportistas nuevos hayan par-
ticipado. Es cierto que las mar-
cia general del bailetón, al fina-
lizar sus tres parejas dentro de
los diez primeros puestos en es-
ta prueba. Por su parte, Cien-
cias e Ingeniería consiguió el
segundo lugar en la competen-
cia general, con lo que sumó 80
valiosos puntos que lo acercan
al hexacampeonato de los Jue-
gos Interfacultades. El tercer lu-
gar fue para Educación.
Hora de definiciones.
La emoción subirá al máximo
durante esta semana en los Jue-
gos Interfacultades, pues se dis-
putarán las semifinales y fina-
les de cada una de las discipli-
nas colectivas. Además, se cono-
¿Sabías que...
l La tradicional Noche
Cultural y la ceremonia de
clausura se realizarán por
primera vez en la misma
jornada? La cita es el jue-
ves 12 a partir de las 6 p.m.
en el Coliseo Polideportivo.
Christian López
Alumno de Estudios Generales
Letras
cas fueron menores a las del
año pasado, pero en general
fue un buen campeonato, muy
reñido. Quedé satisfecho con
mis marcas: 150 kg en sentadi-
lla, 65 kg en press de banca y
155 kg en peso muerto.
¿Desde cuándo levantas pesas?
Al gimnasio voy hace mucho
tiempo. Desde los doce años,
cuando practicaba artes mar-
ciales, hacía rutinas de acon-
dicionamiento físico y fuerza.
En el levantamiento de po-
tencia empecé el año pasado,
justo en los Juegos Interfacul-
tades. En esa época entrenaba
rugby con Los Cruzados y em-
pecé a ir al gimnasio. Cuan-
en pleno dancing. En primer plano, Gerardo Arroyo y Carina Miranda, pareja de Gestión y Alta Dirección, la
facultad ganadora. La prueba por parejas fue ganada por Angie Barrantes y Rocío Santiago, de Educación.
movimiento de masas. El bailetón reunió a cientos de alumnos PUCP.
El alumno que levantó 370 kilos
do estaban conformando los
equipos de la Facultad, me
animé a representar a Letras.
¿Cuáles son tus aspiraciones
en esta disciplina?
fotos: giovanna fernández
ana lía orézzoli
En esta ocasión he participa-
do en la categoría +90 kg, que
es una mayor a la de mi peso
natural, +82,5 kg. Quiero pre-
pararme bien para el Campeo-
nato Metropolitano, que debe
fotos: giovanna fernández
cerá a los ganadores de ajedrez
y de la Noche Cultural, donde
cada facultad pondrá a prue-
ba los mejores talentos de sus
representantes. Estás invitado
a asistir a todas estas jornadas
hasta el jueves 12 de junio en el
Coliseo Polideportivo y alentar
a tu facultad en este fin de fies-
ta. ¡Que gane el mejor!  n
+información:
http://www.pucp.edu.pe/deportes
Tabla de posiciones
Pts.
1. Gestión y Alta Dirección 280
2. Ciencias Sociales 230
3. Ciencias e Ingeniería 180
4. Comunicaciones 130
5. EEGG Letras 95
6. Educación 85
7. Derecho 60
8. Humanidades 45
9. Administración y
Contabilidad 33
10. Arquitectura y Urbanismo 21
11. EEGG Ciencias 8
12. Arte 6
Incluye los resultados de la
inauguración, levantamiento de
potencia y el bailetón.
disputarse en agosto próximo.
Allí espero pasar los 400 kg en
total. Debo mejorar en la moda-
lidad de press de banca (pecho),
que es mi prueba más débil. En
mi categoría, los competidores
más fuertes están cargando
alrededor de 100 kilos y yo he
hecho 35 kilos menos.
¿Cuál es tu opinión de estos
Juegos?
Me dejan una imagen positiva.
Con relación al año pasado, he
percibido un mayor entusias-
mo y participación de los alum-
nos. Siempre ha habido barras
de todas las facultades. En to-
das las competencias ha habido
muchos espectadores.  n

deportes pucp
A ritmo de campeón
Las basquetbolistas de EEGG Letras arrasaron en la primera fase
con canasteadas de escándalo sobre Sociales y Educación.
D
e los equipos par-
ticipantes este año
en los Juegos Inter-
facultades, sin lu-
gar a dudas es el
de básquet femenino de Estu-
dios Generales Letras el que ha
demostrado una superioridad
más marcada sobre sus con-
trincantes. Ya antes del torneo
se sabía que las chicas de Letras
eran las grandes favoritas al tí-
tulo en básquet; en la fase eli-
minatoria se encargaron de de-
mostrarlo con contundencia.
En su primera presentación,
EEGG Letras derrotó al quinte-
to de Ciencias Sociales 58-2. El
equipo plomo, liderado por la
espigada Kiara Bakovic, mostró
su buen juego desde el primer
minuto y llegó al descanso del
medio tiempo con una venta-
ja parcial de 26-0. En su segun-
do partido, las basquetbolistas
de Letras siguieron imparables
y arrollaron 94-2 al simpáti-
co equipo de Educación, que
siempre estuvo acompañado
por una fiel, bulliciosa y nu-
merosa barra naranja. En EE-
GG Letras sobresalieron la pe-
queña armadora Giselle Cam y
Claudia Cortavitarte. Este mar-
tes 10 se jugarán las semifina-
les del básquet femenino y la
gran final será el jueves 12. Si
quieres apostar una fija, juéga-
El fixture de esta semana
Lunes 9
Vóley mixto
Lugar: Nave principal del Coliseo
Polideportivo - Semifinales
6:30 p.m.: Ganador 1°A / 2°B vs.
Ganador 1°D / 2°C
7:45 p.m.: Ganador
1°B / 2°A vs. Ganador
1°C / 2°D
Futsal damas
Lugar: Nave 4 del Coliseo
Polideportivo - Semifinales
6:30 p.m.: Ganador 1°A / 2°B vs.
Ganador 1°D / 2°C
7:45 p.m.: Ganador 1°B / 2°A vs.
Ganador 1°C / 2°D
Futsal varones
Lugar: Nave principal del Coliseo
Polideportivo - Semifinales
9:00 p.m.: Ganador 1°A / 2°B vs.
Ganador 1°D / 2°C
10:00 p.m.: Ganador 1°B / 2°A vs.
Ganador 1°C / 2°D
Martes 10
Fútbol
Lugar: Campo de fútbol -
Semifinales
Pontificia Universidad Católica del Perú |
ana lía orézzoli
te por un triunfo de las chicas
de Letras.
Por su parte, en la rama mas-
culina de básquet, el equipo
sorpresa ha sido Arquitectura
y Urbanismo, que en el debut
derrotó en el partido más dis-
putado de la semana a Estudios
Generales Letras por 49-47.
Ingeniería avanza. Co-
mo de costumbre, los partidos
de futsal masculino se jugaron
en medio de una gran expecta-
tiva durante la primera sema-
na. El actual campeón Ciencias
e Ingeniería fue el más efecti-
vo en las dos primeras fechas,
al golear a Gestión y Alta Direc-
ción por 8-2 y a Ciencias Socia-
les por 5-2. En ambos encuen-
tros, el equipo del oso panda
fue acompañado por una nu-
merosa hinchada que llenó las
tribunas del Coliseo Polidepor-
tivo. Los ingenieros tienen co-
mo principales figuras a los ex-
perimentados Miguel Domín-
guez, Yofree Sotomayor y Juan
Carlos Sihuincha.
El equipo revelación de esta
disciplina ha sido el de Letras y
Ciencias Humanas. En sus dos
primeras presentaciones, los
guindas aseguraron su clasifi-
cación a cuartos de final al ven-
cer a Comunicaciones 3-2 y em-
94-2. El quinteto plomo de Letras no tuvo contemplaciones con Educación. patar con Arquitectura 5-5.  n
1:00 p.m.: Ganador 1°A / 2°B vs. Polideportivo - Semifinales Futsal varones
Ganador 1°D / 2°C 7:00 p.m.: Ganador 1°A / 2°B vs. Lugar: Nave principal del Coliseo
3:00 p.m.: Ganador 1°B / 2°A vs. Ganador 1°D / 2°C Polideportivo
Ganador 1°C / 2°D 8:00 p.m.: Ganador 1°B / 2°A vs. 8:15 p.m.: Partido por el tercer
Ganador 1°C / 2°D puesto
Ajedrez 9:30 p.m.: Final
Lugar: Sala de Ajedrez del Coliseo Miércoles 11
Polideportivo Fútbol Jueves 12
6:00 p.m.: Disputa del tercer Lugar: Campo de Fútbol
puesto y final fútbol Lugar: Campo de fútbol
1:00 p.m.: Partido 1:00 p.m.: Final
Vóley mixto por el tercer
Lugar: Nave 4 del Coliseo puesto Básquet varones
Polideportivo Lugar: Nave principal del Coliseo
6:00 p.m.: Partido por el tercer Básquet damas Polideportivo
puesto Lugar: Nave 3 del Coliseo 12:00 p.m.: Final
Lugar: Nave principal del Coliseo Polideportivo
Polideportivo 6:30 p.m.: Partido por el tercer Básquet damas
9:00 p.m.: Final puesto Lugar: Nave principal del Coliseo
Polideportivo
Básquet damas Básquet varones 1:00 p.m.: Final
Lugar: Nave 4 del Lugar: Nave principal del Coliseo
Coliseo Polideportivo - Semifinales Polideportivo Futsal damas
7:00 p.m.: Ganador 1°A / 2°B vs. 6:30 p.m.: Partido por el tercer Lugar: Nave principal del Coliseo
Ganador 1°D / 2°C puesto Polideportivo
8:00 p.m.: Ganador 1°B / 2°A vs. Futsal damas 2:00 p.m.: Final
Ganador 1°C / 2°D Lugar: Nave 3 del Coliseo
Polideportivo Noche Cultural y Clausura
Básquet varones 8:15 p.m.: Partido por el tercer Lugar: Nave principal del Coliseo
Lugar: Nave principal del Coliseo puesto Polideportivo 6:00 p.m.
.edu | 15
polidatos
Uno de los partidos más vi-
brantes en la primera se-
mana de los Juegos Inter-
facultades fue el clásico de
futsal masculino entre Es-
tudios Generales Ciencias y
Estudios Generales Letras.
Fue jugado a cancha llena,
con animado duelo entre
las barras lideradas por las
mascotas Pinky y Cerebro, y
Chuletas. En la cancha, Le-
tras ganó 2-0 y confirmó
ser uno de los candidatos al
título... Un jalón de orejas
para los organizadores de
Estudios Generales Cien-
cias. En la ceremonia de
inauguración no presenta-
ron un tema para el corso,
desaprovechando al gran
número de alumnos que
llevaron ese día. Esos pun-
tos perdidos pueden costar
caro en la tabla final… Lla-
maron la atención los dos
W.O. producidos en la pri-
mera fecha del torneo de
ajedrez. Los equipos de De-
recho, y Administración y
Contabilidad no se presen-
taron a sus partidos ante
Educación y Gestión y Alta
Dirección, respectivamen-
te. En lo deportivo, Cien-
cias e Ingeniería, liderado
por José Luis Soto, Oliver
Quiñones y Diego Abarca,
es el amplio favorito para
conseguir el título… Aplau-
sos para Gestión y Alta Di-
rección. Muestra un gran
entusiasmo, participa con
un importante número de
deportistas en todas las dis-
ciplinas deportivas, acom-
pañando a sus equipos con
una bulliciosa barra ama-
rilla liderada por el Tibu-
rón, su carismática masco-
ta… Otra barra que ha de-
mostrado ser muy fiel es la
de Educación. A pesar de
que los resultados no los
acompañaron su debut en
básquet y futsal masculino,
en los que cayeron derrota-
dos por amplio margen, su
hinchada no paró de alen-
tar a sus deportistas… Una
de las sorpresas de la sema-
na fue la victoria en futsal
femenino de Arte sobre Es-
tudios Generales Ciencias
por 4-2. Las artistas, lideras
por María Lucía Núñez, lo-
graron clasificar invictas…
Todos los equipos ya empe-
zaron a hacer cálculos pa-
ra saber que posición ocu-
parán en la clasificación
final. Por lo visto en la pri-
mera semana, Ciencias e
Ingeniería es el favorito
para lograr un nuevo títu-
lo. EEGG Letras se perfila
como su rival más serio.
Veremos cómo termina la
historia.
16 | .edu | LIMA, del 9 al 15 de junio del 2008
punto final: José AGUSTÍN de la Puente Candamo y José de la Puente Brunke,
“Este epistolario familiar es parte
importante de la vida del país”
Por
Rosario Yori
C
artas que tienen
más de un siglo y
que forman par-
te de la correspon-
dencia sostenida
entre el ex presidente de la Re-
pública Manuel Candamo y su
esposa, hijos y familiares nos
ofrecen una visión íntima del
Perú de la República Aristocrá-
tica. El doctor José Agustín de
la Puente Candamo, nieto del
ex presidente, realizó un traba-
jo junto con su hijo, el doctor
José de la Puente Brunke –am-
bos historiadores y profesores
de la PUCP–, para publicar es-
te epistolario como un home-
naje a su abuelo y aportar una
fuente de gran valor a la histo-
riografía del país. El documen-
to ha sido publicado por el Fon-
do Editorial con el título El Perú
desde la intimidad: epistolario de
Manuel Candamo (1873-1904).
Imagino que publicar este libro
no sólo tiene un valor para uste-
des como historiadores, sino un
valor familiar especial.
JAPC: El valor está en mante-
ner la memoria de un momen-
to en la vida del abuelo, que tu-
vo efectos en la familia. El abue-
lo le escribía a la abuela dos o
tres veces por semana en el año
y medio que estuvo desterra-
do, y esas cartas me las entre-
gó mi abuela cuando yo era un
muchacho. Ahora, con mi hi-
jo, José nos lanzamos a la tarea
de publicar este epistolario, no
sólo porque es parte de la vida
de la familia, sino parte impor-
tante de la vida del país.
JPB: Yo creo que podemos ha-
blar de dos vertientes: por un
lado está el rescate de la memo-
ria familiar, que es importan-
te para nosotros como descen-
dientes, como nieto y bisnieto
del personaje; por el otro, ofre-
cer una fuente histórica única.
JAPC: Tuvimos una duda an-
tes de publicarlo, pues estamos
entregando al público algo que
el autor mantuvo entre él y su
mujer, y puede parecer una
violación a la intimidad de los
abuelos. Pero han pasado cien
años y estas cartas ya tienen un
valor histórico. Decidimos en-
tonces publicarlo todo, como
un aporte al conocimiento de
ese tiempo.
¿Esta publicación ha implicado
un trabajo muy largo?
JPB: Hemos trabajado de ma-
nera intermitente, con mayor
intensidad en algunos momen-
orgullo familiar. José de la Puente, padre e hijo, trabajaron unidos para publicar una obra monumental.
JAPC: “El epistolario
abre el campo de la
vida cotidiana del
Perú de ese tiempo,
de la República
Aristocrática desde
el plano familiar”.
tos. La idea de mi papá nació en
el 2002, con la intención de pu-
blicar el epistolario en el 2004,
por el centenario de la muerte
de Manuel Candamo. Pero nos
hemos demorado cuatro años
más porque ha sido un trabajo
bastante largo. Es importante
resaltar el carácter anotado del
epistolario: todas las personas,
situaciones y problemas que se
mencionan han sido comen-
tadas a pie de página. Aparte,
hay un estudio preliminar, que
es una especie de presentación
de la fuente.
¿Cuál ha sido el criterio para di-
vidir las cartas?
JPB: Nos hemos basado en dos
criterios: a quién están dirigi-
das y de quién vienen. Son cua-
tro divisiones grandes: cartas a
su esposa, a sus hijos, a sus her-
manos y a otros corresponsa-
les. En el caso de la esposa, don-
de está comprendida la mayor
parte de las cartas, a su vez he-
mos hecho una subdivisión, en
función de las etapas en que
ellos estuvieron separados.
¿Cuál es el valor del epistolario
como fuente histórica?
JAPC: La carta es una gran
fuente histórica. No es sólo el
profesores del Departamento de Humanidades de la PUCP
ana lía orézzoli
papel, la tinta o el lápiz; es el re-
flejo del espíritu de quien la es-
cribe. Hay momentos de gran
pesimismo del abuelo, hay mo-
mentos de entusiasmo. Las car-
tas reflejan las vicisitudes que
él vivía y sus cambios de ánimo.
Por ello, hay varios retratos del
Perú, y para un buen entendi-
miento, hay que coordinarlos.
El riesgo de este epistolario es-
tá en la lectura parcial.
¿Cuál es el tema principal que
recorre este libro?
JAPC: Este epistolario abre el
campo de la vida cotidiana del
Perú de ese tiempo, de la Repú-
blica Aristocrática desde el pla-
no de la vida familiar; es un Pe-
rú íntimo y espontáneo.
JPB: Ese es uno de los gran-
des protagonistas: la Repú-
blica Aristocrática en su pen-
samiento íntimo. Si bien hay
otros epistolarios del Perú de
esa época, ninguno tiene el ca-
rácter familiar de este.
Este es el primer trabajo que
realizan juntos. ¿Cómo fue esta
experiencia?
JAPC: En el trabajo de las no-
tas muchas veces hemos discu-
tido por la distancia de genera-
ciones y porque tenemos sensi-
bilidades distintas.
JPB: Mi papá usa muchos eu-
femismos; no le gusta decir co-
sas de manera muy rotunda.
En ese sentido, el nieto es muy
distinto al abuelo, pues los eu-
femismos tan queridos por él
no están en el diccionario de
Manuel Candamo. Ha sido una
experiencia intelectual fasci-
nante trabajar juntos para es-
tudiar críticamente los docu-
mentos, con el reto de poner to-
do bajo la misma firma.
¿Cuál fue el mayor reto?
JAPC: Coordinar criterios de
dos generaciones. Lo maneja-
mos muy bien, pero en general
ganaba José en los diálogos.
JPB: Habría que ver en las no-
tas a pie de página quién salió
ganando. Una diferencia, por
ejemplo, es que mi papá que-
ría poner notas cada vez que
su abuelo hacía comentarios
negativos respecto de alguien.
Al final, decidimos incluir esas
notas en el estudio preliminar.
JAPC: También hay cartas que
no se publicaron.
JPB: Se trata de cartas forma-
les de personalidades de otros
países con los cuales Manuel
Candamo mantenía relación;
por ejemplo, cartas del zar Ni-
colás II, del papa Pío X. Mi papá
quería a toda costa meter esas
cartas en el libro. Yo sostenía
que no eran cartas de su epis-
tolario personal. Al final, de-
cidimos mencionar en el estu-
dio preliminar la existencia de
esas cartas, pero no incluirlas
en la publicación.  n
laficha
El Perú desde la intimidad.
Epistolario de Manuel
Candamo (1873-1904)
José Agustín de la Puen-
te Candamo
y José de
la Puente
Brunke, edi-
tores. / Fondo
Editorial PUCP /
808 pp. / S/. 128