28

1. C
2. Ed
2.1. F
2.2. Qe
2.3. Da
2.4. D

2.5. Minat Belajar

2.5.1. Pengertian Minat Belajar

Segala tindakan yang dilakukan oleh manusia berasal dari dorongan minat
manusia itu sendiri. Minat merupakan keinginan yang timbul dari dalam diri
manusia untuk melakukan sesuatu. Menurut Slameto (2010: 180) minat adalah
suatu rasa lebih suka dan rasa keterikatan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa
ada yang menyuruh. Menurut Muhibin Syah minat adalah (intecest) berarti
kecerdasan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap
sesuatu. Sedangkan menurut Taufani dalam Wisudawati(2012:39) bahwa minat
merupakan suatu kecenderungan yang menyebabkan seseorang berusaha untuk
mencari atau mencoba aktivitas-aktivitas dalam bidang tertentu.
 29

Berdasarkan pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa minat adalah sebagai

perasaan jiwa yang senang, sungguh-sungguh dan tertarik untuk mencapai suatu
tujuan tertentu.

Sedangkan belajar menurut Sardiman adalah mencari makna. Makna

diciptakan oleh siswa dari apa yang mereka lihat, dengar, rasakan dan alami.
Menurut Good dan Brophy (dalam Dewi, 2013:5 ) mengemukakan arti belajar
dengan kata-kata yang singkat, yaitu Learning is the develovment of new
Associations as a result of experience. bahwa belajar itu proses yang benar-
benar bersifat internal yang tidak dapat dilihat dengan nyata, proses itu
terjadi didalam diri seseorang yang sedang mengalami belajar.

Berdasarkan penjabaran dari arti kata minat dan belajar maka dapat
disimpulkan bahawa minat belajar adalah suatu kesenangan, keinginan, dan
kesungguhan untuk terkait pada suatu hal guna mencapai suatu tujuan.

2.5.2. Faktor Minat Belajar

Slameto (dalam Dewi, 2013:6) mengatakan factor-faktor yang

mempengaruhi minat belajar disekolah bisa diatasi guru dengan cara:

1) Penyajian materi yang dirancang secara sistematis, lebih praktis

dan penyajiannya lebih berseri
2) Memberikan rangsangan kepada siswa agar menaruh perhatian yang
tinggi terhadap bidang studi yang sedang diajarkan
3) Mengembangkan kebiasaan yang teratur
4) Meningkatkan kondisi fisik siswa
5) Mempertahankan cita-cita dan aspirasi siswa
6) Menyediakan sarana penunjang yang mandiri

2.5.3. Indikator Minat Belajar

Indikator dari minat belajar merupakan suatu ukuran yang mencerminkan

adanya suatu minat dalam belajar. Menurut Hermawati (2012:22) indikator dari
minat siswa dalam pembelajaran adalah perhatian, keinginan, ketekunan, dan cita-
cita.
 30

Adapun indikator minat belajar siswa menurut Ibid (dalam Anik, 2010:8)
adalah :

1) Ketertarikan untuk membaca buku

2) Perhatian dalam belajar
3) Motivasi belajar
4) Pengetahuan yang dimilikinya.

Selain indikator diatas, dalam penelitiannya Nanik(2015:16)

mengemukakan beberapa indikator dari minat belajar yaitu

1) adanya perasaan senang terhadap belajar,

2) adanya keinginan yang tinggi terhadap penguasaan dan keterlibatan
dengan kegiatan belajar,
3) ada perasaan tertarik yang tinggi terhadap belajar,
4) ada kesadaran sebagai subyek pendidikan dan sadar akan kebutuhan
terhadap belajar, dan
5) mengetahui tujuan belajar.

Dari beberapa indikator diatas, peneliti lebih condong menggunakan

indikator yang digunakan oleh Nanik Haryati.