Pcea 2016-2018

Portada: Plan Comprensivo Escolar Autntico
Este Plan Comprensivo Escolar Autntico corresponde a dos aos de vigencia (2016-2018).
Aos Escolares: 2016 2017

Nombre de la Escuela: JUAN PONCE DE LEON
Cdigo/Nivel/Grado: 62547 SUPERIOR 9 - 12

Nombre Director (es): MARA MRQUEZ
Distrito Escolar: SAN JUAN II
Regin Educativa: SAN JUAN
Ayudante Especial a Cargo del Distrito: CECILIA MALAVE SANJURJO

Ofrecimiento: ACADMICO
Este plan est disponible para padres, madres o encargados de los estudiantes y la comunidad en
general.
Nota aclaratoria: Para propsitos de carcter legal en relacin con la Ley de Derechos Civiles de 1964,
el uso de los trminos director, maestro, estudiante y cualquier otro que pueda hacer referencia a
ambos gneros incluye tanto el masculino como el femenino.
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Informacin General
I. Informacin de la escuela
Modalidad: SCHOOLWIDE
Aos Escolares de Vigencia PCEA: 2016-2017
Clasificacin: PRIORIDAD
Direccin electrnica: D62547@DE.PR.GOV
II. Informacin Demogrfica de la Escuela

Nombre Oficial: JUAN PONCE DE LEON
Direccin Fsica: AVE BARBOSA ESQ VERGEL 374 SAN JUAN,

PR 00930-0220
Direccin Postal: PO BOX 9300220 SAN JUAN, PR 00930-0220
Telfono: 7877644630
Fax: NULL
Direccin Electrnica: D62547@DE.PR.GOV
III. Informacin Demogrfica del Distrito

Distrito Escolar: SAN JUAN II
Direccin Fsica:
Direccin Postal:
Telfono:
Fax: 767-1770
Direccin electrnica: orengomla@de.gobierno.pr
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Asignacin de Fondos
Fondo Cantidad Asignada
Titulo I: $343,675.50
Titulo I Padres: $5,591.93
Titulo I Sobrante: $55,868.59
Titulo II A: $48,333.52
Titulo II Sobrante: $32,214.58
Fondos 1003(a): $0.00
Fondos 1003(g): $0.00
Total Estatal: $714,248.88
Total SW/TAS: $1,199,933.00
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Base Legal
Seleccionado Ley
X Constitucin del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 25 de julio de 1952
X Ley 103-3 de 1993:Ley de Licencia Mdico Familiar (Family and Medical Leave Act of 1993)
X Ley 105-220 de 1998: Ley para la Educacin de Adultos y Alfabetizacin Familiar (Workforce
Investment Act of 1998: The Adult Education and Family Literacy Act)
X Ley 220 de 29 de agosto de 2002: Cooperativas Juveniles
X Ley 199 del 26 de diciembre de 1997: Ley de Bienestar Pblico de Puerto Rico
X Ley Nm. 12 del 24 de julio de 1985: Ley de tica Gubernamental segn enmendada
X Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme del Estado Libre Asociado de Puerto Rico
X Ley Nm. 170 del 12 agosto de 1988: Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo de Puerto Rico
(Ley 16 de junio de 1977), segn enmendada por la Ley Nm. 34 de julio de 1991
X Ley Nm. 13 de 29 de noviembre de 1990: Para Enmendar el Ttulo y la Seccin 3 de la Ley
Nmero 99 de 22 de junio de 1961, segn enmendada, que cre la Comisin Denominadora de
Estructuras y Vas Pblicas del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.
X Ley Nm. 130 de 8 de Mayo de 1945: Ley de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico
X Ley nm. 134 del 28 de junio de 1969: Ley de Explosivos de Puerto Rico de 1969, segn
enmendada
X Ley Nm. 170 del 12 de agosto de 1988: Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme
X Ley Nm. 208 del ao 2002 para enmendar la Ley Nm. 158 de 1999: Ley de la Carrera
Magisterial
X Ley Nm. 220 de 21 de agosto de 2004: Ley para establecer la Carta de Derecho de la
Estudiante Embarazada
X Ley Nm. 230 de 23 de Julio de 1974: Ley de Contabilidad del Gobierno de Puerto Rico, segn
enmendada
X Ley Nm. 238 del 31 de agosto de 2004: Carta de Derechos de las Personas con
Impedimentos
X Ley Nm. 246 del 2011: Ley para la Seguridad, Bienestar y Proteccin de Menores
X Ley Nm. 281 del ao 2002: Para enmendar la Ley Nm. 16 de 1975, Ley de Seguridad y
Salud en el Trabajo
X Ley Nm. 296 del 1 de septiembre de 2000: Ley de Conservacin de la Salud de Nios y
Adolescentes de Puerto Rico
X Ley Nm. 3 de 4 de enero de 1998: Ley de Hostigamiento Sexual en las Instituciones de
Enseanza
X Ley Nm. 4 del 23 de junio de 1971: Ley de sustancias controladas de Puerto Rico, segn
enmendada hasta 1 de agosto del 2002
X Ley Nm. 488 del ao 2004, para enmendar la Ley Nm. 49 de 1987: Ley de la Licencia
Deportiva Especial
X Ley Nm. 5 de 1975: Ley de Personal del Servicio Pblico
X Ley Nm. 59 de 9 de agosto de 1991: Ley del Fondo para el Bienestar, la Seguridad y la Salud
Ocupacional de los Trabajadores
X Ley Nm. 84 de 13 de julio de 1988: Ley para la Reglamentacin de Zonas Escolares
X Ley Nm. 88 del 9 de julio de 1986: Ley de Menores de Puerto Rico, segn enmendada en el
1987, Ley 34; 1989, Ley 14; 1990, Ley 28; 1991, Ley 19; 1995, Ley 183
X Ley Nm. 97 de 10 de Junio de 2000: Ley de Rehabilitacin Vocacional de Puerto Rico, segn
enmendada
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X Ley Nm. 149 del 15 de julio de 1999: Ley Orgnica para el Departamento de Educacin
Pblica de Puerto Rico
X Ley Nm. 51 del 7 de junio de 1996: Ley de Servicios Integrales para Personas con
Impedimentos
X Ley Nm. 78 del 14 de agosto de 1997: Ley para reglamentar las pruebas para la deteccin de
sustancias controladas en el empleo en el sector pblico
X Ley Pblica 100-77 de julio de 1987: Stewart B. McKinney Homeless Assistance Act
X Ley Pblica 101-336: Ley para Estadounidenses con Discapacidades, o Americans with
Disabilities Act (ADA)
X Ley Pblica 108-446 del 3 de diciembre de 2004: Individuals with Disabilities Education
Improvement Act (IDEIA, por sus siglas en ingls); enmienda a Ley Pblica 105-17 de 4 de
junio de 1997
X Ley Pblica 109-270 de 12 de agosto de 2006: Carl D. Perkins Career and Technical
Educational Improvement Act; enmienda la Ley Pblica 105-332 de 4 de junio de 1998
X Ley Pblica 93-112 de 1973: Rehabilitation Act of 1973 (29 U.S.C. 792), segn enmendada
X Ley Nm. 40 de 27 de junio de 1987: Licencia Deportiva Especial
X OE-1997-11: Orden Ejecutiva del Gobernador del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 1
abril de 1997, Para autorizar a los departamentos y agencias ejecutivas del gobierno de Puerto
Rico a conceder tiempo laborable a sus empleados, sin reduccin de su paga o de sus
balances de licencias, cuando comparezcan a las instituciones educativas donde cursan
estudios sus hijos para indagar sobre su conducta y su aprovechamiento escolar
X Plan de Reorganizacin Nm. 1 del ao 2010, Plan de Reorganizacin del 26 de julio de 2010,
Para consolidar el Consejo de Educacin Superior de Puerto Rico y el Consejo General de
Educacin de Puerto Rico como el nuevo Consejo de Educacin de Puerto Rico
X School to Work Opportunities Act 103-239 4 de mayo de 1994
X Ley ESSA- Every Student Succeeds Act, 10 de diciembre de 2015
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Comit de Planificacin
Posicin Nombre Miembro del Comit Trmino Tipo
Padre, Madre o Encargado Jessica Pagn Matos 2016 - 2018 Requerido
Personal de Apoyo Viani Cuilan Rivera 2016-2018 Requerido
Director Mara de L. Mrquez Rodrguez 2016 - 2018 Requerido
Maestro Jennifer Dvila Diaz 2016 - 2018 Requerido
Padre, Madre o Encargado de Mara Romero Cortijo 2016 - 2018 Requerido
Estudiante de Educacin Especial
Maestra de Educacin Especial Mayda L. Chverre 2016 - 2018 Adicional
Estudiante Pedro Maldonado Rivera 2016 - 2018 Adicional
Actividades de Planificacin de la Escuela

Nombre Categora Fecha de Cargado
ACTIVIDADES DE PLANIFICACIN DE LA Actividades de Planificacin de la Escuela 2016-06-26
ESCUELA.pdf
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Visin Sistmica del DEPR
Como comunidad del sistema educativo pblico, organizada por medio del Departamento de Educacin, en nuestra
visin reconocemos la importancia del desarrollo del conocimiento y las competencias acadmicas, en armona con
el desarrollo emocional y social del estudiante. Esto con el propsito de preparar al estudiante para ser sensible,
competente, creativo, autogestionario y emprendedor, y para que se desempee con xito en la sociedad, en el
contexto de una economa globalizada, de manera que pueda enfrentar los retos individuales y colectivos del
mundo. A tenor con lo antes expuesto definimos como nuestra visin la siguiente:
Estudiante y egresado que sabe, sabe hacer, sabe ser y sabe convivir; pensador sistmico, ciudadano global,
aprendiz para toda la vida, comunicador efectivo, emprendedor, tico, miembro activo de diversas comunidades y
procurador de la vida buena.
Misin Sistmica del DEPR

El Departamento de Educacin tiene como misin formar a la persona-estudiante-ciudadano mediante el desarrollo
de competencias, en trminos de conocimientos, destrezas y valores para un desarrollo socioeconmico integral;
para una sociedad multicultural y diversa, con un alto nivel de incertidumbre y cambio; y para la era del conocimiento
y sus desafos, considerando fundamental desarrollar el pensamiento sistmico y crtico, el multilingismo, la
resolucin de problemas y transformacin de conflictos, el trabajo en equipo, las destrezas de colaboracin la
conciencia en torno al ideal de una vida buena y una perspectiva racional, regional e internacional.
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Introduccin
La escuela Superior de la comunidad Juan Ponce de Len atiende estudiantes de los grados de noveno a
duodcimo en organizacin sencilla. Tiene una matrcula activa al final del ao escolar de 2016 de 401 estudiantes,
de los cuales 336 estn bajo el nivel de pobreza, para un 82.15 %. Pertenece al municipio de San Juan y ofrece
servicios educativos a la comunidad de los barrio/s Bitumul, Las Monjas, Quintana, Manuel A. Prez, San Jos,
Floral Park, Valencia y Barriada Israel. El horario escolar es 7:30 - 2:30
Este PCEA responde a los siguientes principios establecidos en el Plan Estratgico con Visin Longitudinal:
Expectativas postsecundarias y profesionales para todos los estudiantes; Sistema diferenciado de reconocimiento,
Rendicin de cuentas y apoyo; Apoyo a la instruccin y al liderato efectivo; Reduccin de duplicidad. El Plan
Estratgico Longitudinal reconoce y reafirma principios rectores que deben guiar de forma continua la poltica
pblica.
Segn el Departamento de Educacin de Puerto Rico, la clasificacin de esta escuela es de Prioridad. El DEPR
define las Escuelas Prioridad como:
a) escuelas SIG o Prioridad No-SIG b) escuelas superiores con una tasa de graduacin de cohorte ajustada de tres
aos menor de 50%.
El Departamento de Educacin Federal ha establecido los Principios de Cambio Radical PCR que deben guiar las
intervenciones para mejorar el aprovechamiento acadmico, a saber: liderazgo firme, maestros efectivo, rediseo del
horario escolar, programa acadmico alineado y riguroso, uso de datos para el mejoramiento continuo y ambiente
seguro para el aprendizaje y compromiso de las familias y la comunidad.
La escuela comparte la misma visin y misin del Departamento de Educacin y estn encaminadas a propiciar la
excelencia educativa. La escuela propone desarrollar en sus estudiantes una educacin integral en todos los
aspectos fsicos, emocionales, sociales e intelectuales, mediante la filosofa constructivista-humanista y con una
enseanza de alta calidad. La escuela tiene la meta satisfacer los AMOs para todos los subgrupos y un ndice de
graduacin mayor del 60% o un aumento en el ndice de graduacin que representa la mitad de la diferencia entre el
ndice de graduacin base y 100%.
Para mejorar el aprovechamiento acadmico, se realiz un estudio de necesidades que incluye indicadores en las
siguientes medidas de datos para cumplir con el componente 1 de SW: datos de la ejecucin del estudiante, datos
del proceso, datos demogrficos, datos de percepcin y datos sobre la infraestructura. Luego del anlisis de los
datos, se seleccion la estrategia educativa con base cientfica Integracin a la Tecnologa para as cumplir con el
componente 2. El DEPR ha desarrollado materiales curriculares de alta calidad para los grados 9-12 en Espaol,
Matemticas, Ciencias e Ingls como Segundo Idioma. Se utilizar el modelo de Modelo de instruccin con metas
claves basadas en una planificacin inversa para apoyar la instruccin basada en los estndares y el desarrollo
profesional de los maestros PCR 4.
La escuela cuenta con 30 maestros que ofrecen una instruccin de excelencia, por ser un personal altamente
cualificado, segn lo requiere el Componente 3 de SW. Adems, se ofrecer apoyo acadmico, como trabajo
integrado, observacin de las prcticas del saln de clases, adiestramiento en el saln, mentora, coaching, provisin
de tiempo para planificacin comn estructurada y la consulta con expertos externos (PCR 1 y 2). El desarrollo
profesional que se ofrecer a los maestros y padres ser uno alineado con las intervenciones / estrategias
reformadoras para cumplir con el componente nmero 4 de SW y con los PCR 2 y 7.
La comunidad escolar divulgar los ofrecimientos acadmicos y resultados de aprovechamiento para atraer a
maestros altamente cualificados, segn lo requiere el componente 5 de SW. Los padres son importantes en la
comunidad escolar, por lo que se estarn implantando intervenciones/estrategias para aumentar su participacin en
el proceso de enseanza-aprendizaje y as cumplir con el componente 6 de SW y con el PCR 7. Los maestros son
parte integral en la toma de decisiones de esta escuela; por lo tanto, en conjunto con el director, participarn en el
anlisis y la redaccin de las medidas que se tomarn en consideracin para el avalo acadmico de los
estudiantes, segn lo requiere el componente 8 de SW y el PCR 5. Se reforzar el programa acadmico de la
escuela, basndose en las necesidades de los estudiantes con LSP en espaol, de los estudiantes con
discapacidades y de cualquier otro grupo identificado que haya logrado el progreso adecuado para cumplir con el
componente 9 de SW y con el PCR 4. La escuela coordinar de acuerdo con sus necesidades los servicios y
programas estatales y federales disponibles segn lo indica el componente 10 de SW. Adems, se propiciar un
ambiente escolar que mejore la seguridad escolar y la disciplina para cumplir con el PCR 6.
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Justificacin
La escuela Juan Ponce de Len realiz un estudio de necesidades por medio de las siguientes medidas de datos:
datos sobre la ejecucin del estudiante, datos de procesos, datos demogrficos, datos de percepcin y datos
sobre la Infraestructura fsica y tecnolgica. Mediante la encuesta, la entrevista, el anlisis de los resultados de las
PPAA/PPEA (ahora META PR y META PR Alterna) y el estudio de distribucin de notas se identificaron las
prioridades a trabajar durante el ao escolar 2016 - 2018. Adems, se tomaron en consideracin los aspectos
concernientes a la conducta del estudiante y las instalaciones fsicas de la escuela. Se analiza la informacin que
se establece en el Plan Estratgico Longitudinal que reconoce y reafirma principios rectores que deben guiar de
forma continua la poltica pblica. Una vez identificadas las prioridades, los datos reflejaron la necesidad de
trabajar con las estrategias reformadoras Integracin de la Tecnologa y Comprensin Lectora para fortalecer las
materias bsicas y que estas se basen en investigacin cientfica y en el uso de materiales curriculares para los
grados 9-12 en Espaol, Matemticas, Ciencias e Ingls como Segundo Idioma. Para apoyar la instruccin
basada en los estndares y el desarrollo profesional de los maestros, se utilizar el Modelo de instruccin con
metas claves basadas en una planificacin inversa y Trabajo Integrado.
Los maestros de la escuela estn altamente cualificados para la instruccin de las materias bsicas que van a
proveer. El desarrollo profesional del maestro de las materias bsicas ser alineado a los nuevos requerimientos
estatales y federales. Como estrategia para atraer maestros altamente cualificados, se divulgarn los
ofrecimientos de la comunidad escolar y el aprovechamiento acadmico estudiantil. Las estrategias para aumentar
la participacin de padres consistirn de talleres, asambleas de padres, comits de trabajo y otras actividades
relacionadas para que el padre, la madre o el encargado formen parte de la comunidad escolar.
Se desarrollarn comits de trabajo con los maestros de las materias bsicas y se analizarn las diferentes
medidas de datos para as incluirlos en la toma de decisiones relacionadas al avalo acadmico. Se identificarn
los estudiantes con problemas de aprovechamiento acadmico, los estudiantes de educacin especial y los
estudiantes con limitaciones lingsticas en espaol para proveerles enseanza individualizada por medio de las
siguientes estrategias con base cientfica de Integracin a la Tecnologa, para que logren alcanzar los estndares,
aprobar las materias bsicas y que puedan, saber, saber hacer, saber ser y saber convivir.
Finalmente, se realizar una coordinacin e integracin de los servicios ofrecidos bajo los programas federales,
estatales y locales que ayudarn al estudiante mejorar el aprovechamiento acadmico y lograr experimentar en la
exploracin ocupacional, cumplir con las horas comunitarias y en la prevencin de violencia.
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Estudio de Necesidades Acadmico
1. Datos de Ejecucin del Estudiante En esta seccin el director de escuela presentar un anlisis de los
resultados de las pruebas estandarizadas de aprovechamiento acadmico y pruebas estandarizadas de
evaluacin alternas por nivel de ejecucin y porciento de estudiantes evaluados. Adems se analizarn los datos
relacionados a la distribucin de notas en las materias bsicas (espaol, matemticas, ingls y ciencias). El
director de escuela en el anlisis resaltar las prioridades por sub grupos, materias y grados y describir los
aspectos cualitativos que presenten los datos sobre aprovechamiento acadmico.
Anlisis:
Al comparar los AMOs de las PPAA (2015) y META-PR (2016) se obtuvieron los siguientes resultados de
proficiencia para el grado 11mo: Espaol de 12.5 a 6 se observa una disminucin de - 6.5 por lo que no hay
ganancia ni crecimiento; Matemticas de 0 a 1, lo que representa una ganacia de +1 y crecimiento; Ingls de 25 a
17, se observa una disminucin de - 8, no hubo ganancia ni crecimiento; Ciencias de 12 a 13, hubo una ganancia
de + 1 y crecimiento en la proficiencia. De stos resultados se desprende que las materias de mejor dominio,
aunque no alcancen los AMOs, son Ingls y Ciencias y las de menor proficiencia lo son Matemticas y Espaol.
Segn la Distribucin de Notas (2016) los porcientos de A,B,C fueron los siguientes: 9no Ciencias 85%, Espaol
97.5%, Historia 86.9%, Ingls 69.9%, Matemticas 99%; 10mo Ciencias 72%, Espaol 87.9%, Historia 60%,
Ingls 58.6%, Matemticas 100%; 11vo Ciencias 73%, Espaol 82.7%, Historia 74%, Ingls 91%, Matemticas
100% y 12mo Ciencias 66%, Espaol 80.7%, Historia 84.9%, Ingls 75%, Matemticas 90%. Para los grados 9no
y 10mo la materia de necesidad es matemticas y para 11vo y 12mo es Ciencias.
Al comparar las pruebas estadarizadas PPAA y META-PR para el grado 11vo con la Distribucin de notas se
observa que hay relacin una relacin inversa en las materias de prioridad. Las notas demuestran dominio de las
asignaturas de 70% o ms, mientras que las pruebas estandarizadas reflejan la falta de proficiencia. Los grupos y
los subgrupos compuestos por estudiantes de educacin especial e hispanos no puertorriqueos demuestran igual
necesidad en las pruebas estandarizadas, mientras que en las notas reflejan una mejor ejecucin acadmica.
Para mejorar estos resultados los componentes escolares estarn trabajando un programa de horario extendido,
dando nfasis a las matemticas con apoyo de la Red de Apoyo Diferenciado con la intervencin de los
especialistas para las asignaturas de espaol, matemticas, ingls, ciencia y con el subgrupo de educacin
especial en el horario regular. Se estarn discutiendo los resultados de META-PR para crear responsabilidad en
los docentes y aumentar el % de los AMOs en espaol y matemticas para superar la clasificacin de prioridad de
la escuela. Se estar trabajando con los sub grupos de LLE e Inmigrantes (si llegara alguno) con estrategias de
educacin diferenciada. Al analizar los resultados de notas comparativas de materias se observa necesidad en
ingls, por lo que para el ao 2016-2017 la materia ser prioridad junto a matemticas. Se continuar trabajando
con las estrategias de base cientfica para aumentar la cantidad de estudiantes proficientes y avanzados en la
Pruebas META-PR y en las materias bsicas de Espaol, Ingls, Ciencia y Matemticas y que se disminuyan en
un 3% las notas D Y F.
PPA, PPEA, Porciento PPAA, Porciento PPEA, Distribucin de Notas
Favor hacer referecia a los anejos para cada seccin
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2. Datos de Procesos La informacin que se presenta en esta seccin est relacionada con los procesos en
trminos de la preparacin acadmica de los maestros, grados, materias y programas afectados por el tiempo
lectivo, adems de las razones identificadas. Del mismo modo se incluyen datos sobre: la evaluacin de
adiestramiento de los maestros, el impacto en la sala de clases; cantidad de maestros y clases ofrecidas por
maestros HQT; cantidad de maestros evaluados, resultados de este proceso y maestros nuevos. El director de
escuela en el anlisis identificar los factores, grados, materias y subgrupos que se afectaron por estos factores e
indicar los aspectos cualitativos en trminos del desarrollo profesional de los docentes a travs del sistema de
apoyo y liderazgo efectivo.
Anlisis:
La facultad de la Escuela se compone de 30 maestros regulares de los cuales 9 no son HQT. La preparacin
acadmica de los maestros que componen la facultad de la escuela es la siguiente: 23 con bachillerato, 9 con
maestra y 1 con doctorado. La escuela tiene un 63% de maestros HQT (19), se orientaron a los maestros con
respecto a las oportunidades que ofrece el Departamento de Educacin para estudios y convertirse en maestros
HQT. Actualmente los maestros de la escuela no estn activos en carrera magisterial y ninguno la ha
completado. El 100 % de los maestros fueron evaluados utilizando el Sistema de Apoyo al Liderazgo Efectivo
del maestro con el instrumento SEM-05 Evaluacin Sumativa. Segn los resultados, 24 maestros tuvieron un
nivel de ejecucin 70% ejemplar; 13 % competente (4); 7 % mnimo () y 10 % inadecuado (2). A ningn
maestro de le hizo plan de desarrollo profesional porque este Sistema de Apoyo para este ao es piloto; se
orienta a los maestros con relacin al Liderazgo Efectivo del maestro de manera que se produzca un cambio en
el progreso acadmico de los estudiantes. Segn el anlisis minucioso de los datos generados de las bases de
datos del Departamento de Educacin, las materias de espaol, ingls, matemticas e historia igual que los
grados noveno, dcimo, undcimo y duodcimo se vieron afectados por la cantidad de ausencias (10 o ms) de
los maestros, consejera, personal de alimentos y personal de mantenimiento. Las razones de las ausencias
fueron: enfermedad y FSE. Se orient al personal con relacin al problema de ausentismo crnico y cmo esto
afecta al progreso acadmico de los estudiantes. El distrito cuenta con un equipo de facilitadores con los cuales
los maestros adquieren conocimientos adecuados que garantizan que las estrategias y materiales sean los
apropiados para que los estudiantes puedan alcanzar los estndares de aprovechamiento. Se les provee a los
maestros por medio de un estudio de necesidades y requisicin de materiales los adiestramientos que fueron
evaluados excelentes y equipos que necesitan para desarrollar las destrezas aprendidas en la sala de clases. En
adicin, el proveedor cuenta con un equipo de especialistas que les ofrecen coach a los maestros.
Anlisis
Se continuar con las visitas a la sala de clase para evaluar la efectividad del proceso enseanza aprendizaje e
identificar las reas de necesidad del maestro para solicitar la asistencia tcnica a los facilitadores docentes del
distrito. La escuela establece como prioridad el trabajar con los maestros para que logren completar los requisitos
necesarios y as cumplir con lo establecido por el Departamento de Educacin. Motivar a los maestros para
disminuir el ausentismo, participar de Carrera Magisterial, talleres y adiestramientos.La escuela tiene alianzas
estas son: Universidad del Turabo, EDP College, CEM, Caribbean University, Sagrado Corazn, UMET, National
University, Instituto de Banca, Colegio Universitario de San Juan
Preparacin de los maestros

Preparacin Acadmica Cantidad de Maestros Porciento
MENOR A BACHILLERATO 0 0%
BACHILLERATO 23 69.7%
MAESTRA 9 27.3%
DOCTORADO 1 3%
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Ausencias de los maestros
Materia Grados Afectados Ausencias Razn Ausencias
PRE-KINDERGARTEN 0
KINDERGARTEN 0
TODAS LAS MATERIAS 0
MENOS INGLS
INGLS 9-12 54 Licencia por Enfermedad
ESPAOL 9-12 64 Licencia por Maternidad/Peternidad
MATEMTICAS 9-12 89 Licencia por Enfermedad
CIENCIAS 0
ESTUDIOS SOCIALES 9-12 50 Licencia por Enfermedad
SALUD ESCOLAR 9, 11 y 12 86 Licencia por Enfermedad
EDUCACIN FSICA 0
BELLAS ARTES salones contenidos 01 15 Licencia por Enfermedad
- 05
EDUCACIN ESPECIAL 0
SALN RECURSO
EDUCACIN ESPECIAL A grupos 01 - 05 46 Licencia por Enfermedad
TIEMPO COMPLETO
CIENCIAS DE LA FAMILIA Y 11 y 12 20 Licencia por Enfermedad
EL CONSUMIDOR
EDUCACIN EN 0
TECNOLOGA
EDUCACIN AGRCOLA 0
EDUCACIN COMERCIAL 0
ADMINISTRACIN DE 0
EMPRESAS
EDUCACIN EN 0
OCUPACIONES DE LA
SALUD
TALLERES MONTESSORI 0
ESPECIALIZADA EN RADIO 0
Y TELEVISIN
ESPECIALIZADOS EN 0
CIENCIAS Y MATEMTICAS
OTROS 0
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Ausencias otro personal
Personal Grados Afectados Ausencias Razn Ausencias
ASISTENTE DE SERVICIOS 0
AL ESTUDIANTE
ASISTENTE DE SERVICIOS 0
ESPECIALES
AUXILIAR ADMINISTRATIVO 0
CONSEJERO ESCOLAR 9 - 12 102 Licencia por Enfermedad
ESPECIALISTA EN 0
TECNOLOGA
MAESTRO BIBLIOTECARIO 0
PARAPROFESIONALES 0
PERSONAL DE 9 - 12 59 ADS
MANTENIMIENTO
PERSONAL DE SEGURIDAD 0
PROFESIONALES DE 9 - 12 41 FSE
SERVICIOS DE ALIMENTOS
SECRETARIA U OFICINISTA 0
TRABAJADOR SOCIAL 0
HQT
Materia Cantidad HQT No HQT Porciento
Maestros
ESPAOL 3 3 0 100%
INGLS 3 1 2 33.3%
MATEMTICAS 3 0 3 0%
CIENCIAS EN TODAS SUS 3 2 1 66.7%
CATEGORAS
ESTUDIOS SOCIALES / 3 3 0 100%
HISTORIA
EDUCACIN ESPECIAL 5 2 3 40%
(SALN A TIEMPO
COMPLETO)
BELLAS ARTES EN TODAS 2 2 0 100%
SUS CATEGORAS
Evaluacin de Maestros
Cantidad Total Maestros Ejemplar Competente Mnimo Inadecuado

de Maestros Evaluados
30 30 24 4 0 2
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Maestros con un plan de Maestros con un plan de Maestros Activos Carrera Maestros Activos que
desarrollo por un (1) ao desarrollo por dos (2) Magisterial Completaron Carrera
aos Magisterial
28 2 0 0
Alianzas
Alianzas Cantidad de actividad desarrolladas Descripcion general de las alianzas
Desarrolladas
ESTUDIANTES 10 Charlas de Huracanes, Prevencin de Drogas,
Bulling, Charlas de Huracanes, Taller de
Proteccin del Ambiente
PERSONAL 1 Orientacin de Educacin Especial y Autismo
ESCOLAR
PADRES, MADRES O 5 Charla de Huracanes, Bulling, Taller: Proteccin
ENCARGADOS al ambiente.
DIRECTORES 5 Charla de Huracanes, Bulling, Taller: Proteccin
al ambiente, Orientacin de Autismo, Maltrato
Institucional.
AGENCIAS 5 Como combatir el fuego, Drogas y alcohol, Como
GUBERNAMENTALES seguir un huracn y prepararse, Maltrato de
menores
ENTIDADES SIN 3 Trata humana, Bala perdida y Enlace Martin
FINES DE LUCRO Pea
SECTOR PRIVADO 0
MIEMBROS DE LA 8 Charla de Huracanes, Bulling, Taller: Proteccin
COMUNIDAD al ambiente, Orientacin de Autismo.
ESCOLAR
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3. Datos demogrficos La informacin que se presenta en esta seccin, est relacionado con los procesos en
trminos de: los grados y materias afectados por las ausencias del estudiante; incidentes de disciplina o problemas
de conducta; discrepancia entre la edad y el grado; condiciones de salud; estudiantes con impedimentos;
limitaciones lingsticas en espaol; homeless; servicios de almuerzo y transportacin; distribucin de estudiantes
por maestros y aos de experiencia de los maestros. El director de escuela realizar un anlisis profundo sobre los
factores demogrficos que inciden en la ejecucin de los estudiantes.
Anlisis:
En el 2015-2016, la escuela Juan Ponce de Len fue reestructurada de 9no a 12mo con un Centro de Autismo con
5 salones para estudiantes de saln contenido. Est clasificada como Prioridad SIG. Cuenta con 30 maestros; 16
tienen de 0 a 2 aos de experiencia; 3 de 3 a 5; 5 de 6 a 10; 0 de 11 a 15; 1 de 16 a 20 y 5 de 21 o ms. El 63%
de los maestros es HQT. La matrcula de la escuela se desglosa de la siguiente manera: 372 de noveno, dcimo,
undcimo, duodcimo grado y 29 de saln contenido; y un total de 163 estudiantes del programa de educacin
especial. Se identificaron 95 estudiantes con problemas especficos de aprendizaje; 24 problemas de salud; 24
autismo, 15 problemas del habla, 1 retardo mental, 1 impedimento ortopdico, 3 sordos y 1 problemas auditivos.
En comparacin con aos anteriores, la cantidad de estudiantes de educacin especial ha aumentado un 51%. En
el anlisis de los datos demogrficos recopilados se encontr que en el ao 2015-16 se report un % significativo
de problemas de disciplina entre los estudiantes. La matrcula de la escuela ha aumentado entre los aos 2014-15
y 2015-16 lo que hace entrever que la escuela resulta segura para los estudiantes. La matrcula es esencialmente
de bajo ingreso segn el estudio socioeconmico del ao en curso, aspecto que tendremos que considerar al
planear las actividades curriculares y servicios de apoyo a los estudiantes. Por otra parte contamos con una
poblacin de estudiantes de educacin especial con impedimentos de Problemas Especficos de Aprendizaje,
Habla y lenguaje, retardo mental, autismo entre otros. Para esta poblacin contaremos con estrategias de
educacin diferenciada, recursos humanos especializados que trabajarn con las necesidades especficas de esta
poblacin. La comunidad escolar no se ha identificado durante los aos 2014-15 y 2015-16 estudiantes con
limitaciones lingsticas en espaol. La escuela no ha identificado estudiantes sin hogar fijo, por lo que para esta
poblacin no se han establecido estrategias para atender sus necesidades. La tasa de desercin escolar que
segn los datos recopilados desde los aos 2012-13, 2013-14,2014-15 se ha mantenido con un % bajo de
estudiantes que abandonan la escuela, por lo tanto la tasa de graduacin ha aumentado. En el reporte de
discrepancia por edad y grado tenemos 2 estudiantes. Se evaluar cada caso y se orientar a los estudiantes y
padres que estn confrontado esta situacin. A travs del SIE se han identificado un grupo de estudiantes que se
encuentran sobre la edad para el grado, pero no representan un grupo mayoritario en la escuela. Se cumplimenta
como parte de los documentos de matrcula un historial de salud, que nos permite levantar un censo de aquellas
condiciones de salud de relevancia, as como la identificacin de estudiantes que necesiten algn tipo de dieta
especial a ser provisto por el comedor escolar. Algunas de las condiciones de salud que ms se repiten son: (82)
asma, (15) hiperactividad
Ausencias Estudiantes
Semestre Dias Lectivos Ausencias Promedio Cantidad de Porcentaje de Total
Justificadas Diario de Estudiantes estudiantes Matricula
Ausencias con 15 das o con 15 das o
Justificadas mas Ausentes mas Ausentes
por
Estudiantes
S1 91 1105 15.40% 9 2.20% 411
S2 94 1378 23.70% 28 7.00% 401
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Discrepancia de Edad
Grado Cantidad
K 0
1. 0
2. 0
3. 0
4. 0
5. 0
6. 0
7. 0
8. 0
9. 0
10. 2
11. 0
12. 0
SGE 0
SGI 0
SGS 0
Condiciones de Salud
Condiciones de Salud Cantidad
ASMA 82
CNCER 1
DEPRESIN 0
DIABETES 2
HIPERACTIVIDAD 15
OBESIDAD 10
SALUD MENTAL 11
Experiencia de Maestros
Aos de Experiencia Cantidad Porciento
0 a 2 aos 16 53.33%
3 a 5 aos 3 10.00%
6 a 10 aos 5 16.67%
11 a 15 aos 0 0.00%
16 a 20 aos 1 3.33%
21 aos o ms 5 16.67%
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Estudiantes Dotados
Categoria Cantidad Porciento
K-3 0 0.00%
4-5 0 0.00%
6-8 0 0.00%
9 - 12 35 8.60%
Poltica Local de Bienestar

Actividades Desarrolladas con: Cantidad Descripcin general de las actividades
ESTUDIANTES 6 Charlas, talleres, orientaciones, maratn del pavo y caminatas
PADRES, MADRES O 4 Charlas, talleres, orientaciones, maratn del pavo y caminatas
ENCARGADOS
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4. Datos de Percepcin En esta seccin el director de escuela presentar un anlisis de los resultados de las
pruebas estandarizadas de aprovechamiento acadmico y pruebas estandarizadas de evaluacin alternas por nivel
de ejecucin y porciento de estudiantes evaluados. Adems se analizarn los datos relacionados a la distribucin
de notas en las materias bsicas (espaol, matemticas, ingls y ciencias). El director de escuela en el anlisis
resaltar las prioridades por sub grupos, materias y grados y describir los aspectos cualitativos que presenten los
datos sobre aprovechamiento acadmico.
Anlisis:
Luego de haber sometido el cuestionario de percepcin y analizado la participacin de los mismos al proceso
refleja que: el 35% de los padres (144), 80% de facultad (30) y el 80% de los estudiantes (305) participaron de la
consulta. Toda la facultad escolar, estudiantes, padres y comunidad en general fueron orientados del proceso. La
escuela cont con la tecnologa y el internet adecuado para que los participantes pudieran contestar los mismos de
una forma sin interrupciones.
Segn el resultado de los cuestionarios de perpecin escolar en el rea de Aprovechamiento Acadmico un
28.52% de los estudiantes indican Las Clases en mi escuela son un reto para m, porque no entiendo lo que me
ensean. Esto refleja 71.48 % del estudiantado que entiende que no se cumple o se cumple parcialmente. En el
rea de clima escolar un 24.64% de los estudiantes indican Me agradan las facilidades y limpieza de mi escuela.
Esto refleja 75.36 %del estudiantado que entiende no se cumple o se cumple parcialmente. En el rea de
compromiso escolar un 16.72% de los estudiantes indican Los maestros comprenden como es mi vida fuera de
la escuela. Esto refleja 83.28 % del estudiantado que entiende no se cumple o se cumple parcialmente. Tambin
en compromiso escolar Segn refleja los cuestionarios de Percepcin Escolar un 36.67 % de los maestros indican
Todos los maestros asisten a la clase. Esto refleja 63.33 % del personal Docente que entiende no se cumple o
se cumple parcialmente. Y por ltimo en el rea de disponibilidad de padres un 35.42 % de los padre/madres o
encargados indican Para poder participar en las actividades para los padres, las reuniones deben llevarse a cabo
a cualquier hora o da. Esto refleja 64.58 % de los padres/madres o encargados entienden que no se cumple o se
cumple parcialmente.
La escuela Juan Ponce de Len en los aos 2016-2018 se propone lograr un incremento de 10% en la
participacin de las madres, padres y/o encargados en las actividades escolares, trabajo voluntario y talleres
ofrecidos en la escuela. Establecer planes de intervencin para los padres que no cumplen con sus
responsabilidades.
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5. Datos de Infraestructura El director de escuela describir de forma general las condiciones fsicas de su
escuela en trminos de las estructuras con las que cuenta la escuela y cuantas estn en uso actualmente. Explicar
si existe alguna estructura en construccin actualmente. Analizar como las condiciones de la escuela favorecen o
limitan el ambiente o funcionamiento de la escuela y por consiguiente repercuten en el aprovechamiento
acadmico de los estudiantes.
Anlisis:
La planta fsica requiere unos arreglos para que este en condiciones para comenzar las clases en agosto 2016.
Cuenta con facilidades adecuadas para los estudiantes impedidos y no impedidos. Las reas verdes de la escuela
reciben mantenimiento. La escuela cuenta con 20 salones acadmicos, 2 laboratorios, 1 oficina directora, 2
oficinas personal de apoyo, 8 baos, 1 recepcin. La infraestructura tecnolgica est en ptimas condiciones. La
escuela cuenta con 1 laboratorios de computadoras con 36 computadoras con conexin de Internet, en adicin
hay 64 computadoras para el uso instruccional. Hay 34 maestros adiestrados en el uso de la tecnologa y 34
maestros que estn integrando la tecnologa en el saln de clases. Algunos salones cuentan con tecnologa
moderna como: proyectores, pizarras inteligentes, televisores y computadoras.
Anlisis
Se solicit que pintarn las reas.
Que todas la escuela puedan tener acceso a la conexin al Internet.
Todos los maestros gozan de materiales de instruccin y educativos para poder llevar una educacin de calidad a
cada uno de los estudiantes.
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Datos de Infraestructura - Tecnolgica
Tipo Cantidad Comentario
Computadoras para uso Instruccional 100
Computadoras para uso administrativo 5
Conexin al internet 2
Acondicionadores de Aire 20
Sistema Biomtrico (Ponchador) 1
Rejas 20
Electricidad estable 0 En estos momentos hay problemas con la

electricidad del edificio A o edificio principal. Los
pasillos no tiene eletricidad y la energia
electrica en los salones de autismo no est
estable.
Alarmas de Seguridad 2
Subestacin Elctrica 1 Hay 1 subestacin elctrica no est conectada

a la escuela y es necesaria, porque mucho
equipo tecnolgico y salones del Programa de
Educacin especial de grupos de autismos y
saln recurso con equipos elctricos (tres
grupos de vida independiente con neveras,
estufas, microhondas, lavadora, secadora y
equipos tecnolgico que require que los aires
acondicionados funcionen para mantener todo
este equipo en ptimas condiciones.
Certificacin de Carga Elctrica (OMEP, 1
Edificios Pblicos)
Cantidad de Maestros Adiestrados en el uso de 34
la tecnologa
Cantidad de Maestros integrando la tecnologa 34
en el saln de clases
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Datos de Infraestructura - Fsica
Tipo Descripcin Cantidad Cantidad Uso Comentario Uso (S/No)
Salones Preescolar 0 0 No
Salones Kindergarten 0 0 No
Salones Acadmicos 20 20 S
Salones Salud 1 1 S
Salones Educacin Fsica 2 2 S
Salones Bellas Artes - 1 1 S
Artes Visuales
Salones Bellas Artes - 1 1 S
Teatro
Salones Bellas Artes - 0 0 No
Movimiento
Corporal
Salones Bellas Artes - 0 0 No
Msica
Salones Educacin 1 1 S
Especial - Saln
Recurso
Salones Educacin 0 0 No
Especial - Vida
Independiente
Salones Educacin 5 5 S
Especial - Saln
a tiempo
Completo
Salones Ocupacional - 0 0 No
Educacin
Comercial
Educacin
Mercadeo
Educacin
Ocupacional
Salud
Industrial
Educacin
Agrcola
Educacin
Tecnolgica
Educacin
Familia y
Consumidor
Laboratorios, Oficinas Laboratorios de 0 0 No
y otros Ciencias
y otros Idiomas
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y otros Lectura
Laboratorios, Oficinas Laboratorios de 1 1 S
y otros Computadora
y otros Matemticas
Laboratorios, Oficinas Otros 0 0 No
y otros Laboratorios
Laboratorios, Oficinas Oficina del 1 1 S
y otros Director
Laboratorios, Oficinas Recepcin 1 1 S
y otros
Laboratorios, Oficinas Oficina del 1 1 S
y otros Trabajador Social
Laboratorios, Oficinas Oficina de 0 0 No
y otros Consejera
Laboratorios, Oficinas Oficina de 2 2 S
y otros Procesos
Administrativos
Laboratorios, Oficinas Saln de la 0 0 No
y otros Facultad
Laboratorios, Oficinas Saln del 1 1 S
y otros Consejo Escolar
Laboratorios, Oficinas Biblioteca 1 1 S
y otros
Laboratorios, Oficinas Saln 1 1 S
y otros Audiovisual o de
Tecnologa
Laboratorios, Oficinas Enfermera 0 0 No
y otros
Laboratorios, Oficinas Auditorio 0 0 No
y otros
Laboratorios, Oficinas Gimnasio 0 0 No
y otros
Laboratorios, Oficinas Residencias 0 0 No
y otros
Otras Instalaciones Parque 0 0 No
Otras Instalaciones Baos 7 7 S
Otras Instalaciones Cafetera 0 0 No
Otras Instalaciones Comedor Escolar 1 1 S
Otras Instalaciones Cooperativa 0 0 No
Otras Instalaciones Glorieta 1 1 S
Otras Instalaciones Piscina 0 0 No
Otras Instalaciones Cisternas 2 1 Este ao escolar S
durante la sequio
se instal una
cisterna pero est
daada.
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Otras Instalaciones Edificios en 4 0 En la parte de atrs S
Hormign de la escuela hay
(totalmente) cuatro edificios de
hormign los
cuales no estn en
uso por falta de
reparacin. Tienen
techo de plafn
muy deteriorado,
no tienen energia
elctrica y hay que
fumigarlos.
Otras Instalaciones Edificios de 0 0 No
Hormign,
Madera y Zinc
Otras Instalaciones Edificios Gypson 0 0 No
Board y Zinc
Otras Instalaciones Planta Elctrica 0 0 No
de Emergencia
Otras Instalaciones Subestacin 1 1 Hay 1 subestacin S
Elctrica elctrica no est
conectada a la
escuela y es
necesaria, porque
mucho equipo
tecnolgico y
salones del
Programa de
Educacin especial
de grupos de
autismos y saln
recurso con
equipos elctricos
(tres grupos de vida
independiente con
neveras, estufas,
microhondas,
lavadora, secadora
y equipos
tecnolgico que
require que los
aires
acondicionados
funcionen para
mantener todo
este equipo en
ptimas
condiciones.
Otras Instalaciones Conexin al 2 2 Existe una conxin S
Alcantarillado de alcantarillado
desde el centro de
la escuela hasta el
el cao del
embalse detrs de
la escuela el cual
necesita que se
repare la salida
hacia el cao.
Otras Instalaciones Pozos Spticos 0 0 No
Filtrante
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Otras Instalaciones Pozos Spticos 0 0 No
Tanque de
Retencin
Otras Instalaciones Planta de 0 0 No
Tratamiento
Otras Instalaciones Trampa de Grasa 1 0 S
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Inventario
ID Serie Cantidad Fecha Modelo Manufacturero Ubicaci Custodio
JPL0000MS/ 2015-07- JUAN PONCE RIVERA,M

000000411106 648
B 30 DE LEON ARIA
JPL0000JS/ 2015-07- JUAN PONCE RIVERA,M
000000411114 585
A 30 DE LEON ARIA
2015-07- JUAN PONCE RIVERA,M
000000411115 BA52033314 765
30 DE LEON ARIA
2015-07- JUAN PONCE RIVERA,M
000000411116 R50913770 629
30 DE LEON ARIA
2015-07- JUAN PONCE PEREZ
000000450395 1451.25
30 DE LEON BIDO,JOSE
2015-10- JUAN PONCE PEREZ
000000450543 659
28 DE LEON BIDO,JOSE
1S10CTS06 MARQUEZ,
2015-11- JUAN PONCE
000000429523 K00MJ035W 580 MARA DE
18 DE LEON
UM LOURDES
2001821905 2015-09- JUAN PONCE MAIDA,L.
000000417759 550
156151329 03 DE LEON CHEVERE
000000417760 550
000000417761 550
000000417762 550
000000417763 550
000000417764 550
000000417765 550
000000417766 550
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Presupuesto SW / TAS
Cuenta Cantidad Distribucin Justificacin Descripcin
01F-E1110 $484,625.00 $0.00
01F-E1120 $322,080.00 $0.00
01F-E1160 $0.00 $0.00
01F-E1410 $18,400.00 $0.00
01F-E2810 $12,126.00 $0.00
01F-E2870 $41,760.00 $0.00
01F-E6410 $15,796.00 $0.00
01F-E6610 $13,036.00 $0.00
01F-E6630 $90,107.00 $0.00
01F-E6650 $8,624.00 $0.00
02F-E2505 $2,754.00 $0.00
02F-E2510 $73,731.00 $0.00
02F-E2520 $36,861.00 $0.00
03F-E1294 $26,035.00 $0.00
Correo postal para recibir la
correspondencia de la escuela.
Localizado en el Correo del
03F-E2112 $0.00 $68.00 Pago de correo de la escuela.
pueblo de Rio Piedras, POBox
9300220 Rio Piedras Satation
San Juan, PR 00928-02200
1 fotocopiadora, 1 duplicadora
para reproducir copias para todos Esta partida es es para el
los estudiantes del programa de arreglo de 1 fotocopiadora y 1
ttulo 1 sin limitarse a materiales duplicadora para reproducir las
03F-E2760 $0.00 $5,000.00
educativos, repasos para copias para todos los
exmenes, divulgacin de estudiantes del programa de
servicios, comunicados a padres, titulo 1.
entre otros.
Bajo esta partida es para cubrirle
los viajes educativos a todos Servicio de transportacion para
05F-E2220 $0.00 $4,274.36 estudiantes del programa de ttulo todos estudiantes del programa
1 para su experiencia de de titulo i
desarrollo en aprendizaje .
05F-E2370 $0.00 $0.00
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Capacitar a los maestros en el
mejoramiento profesional en los
diferentes temas enseanza
diferenciada, tecnicas de
enseanza para rezago
acadmico, inteligencia multiples,
aprendizaje socio emocional ,
toma de decisiones basado en
datos, integracin en la
tecnologa, integracin de la
Esta partida se separa para
enseanza ldica y las bellas
capacitar a los maestros en
artes, creacin de ambientes de
talleres de desarrollo
aprendizaje para el proceso de
profesional para que obtenga
enseanza y aprendizaje en
06F-E1290 $17,183.78 $0.00 las herramientas de como
estudiantes del programa de
manejar las estrategias en su
educacin especial, como lidiar
sala de clases con todos los
en la sala de clases con
estudiantes del programa de
estudiantes participantes del
titulo I.
Programa de Educacin especial
con conducta desafiante con
deficit de atencion e
hiperactividad, neurociencia en la
sala de clases como integracin
curricular, enseanza y
aprendizaje basado en el celebro
en beneficio a nuestros
estudiantes del programa de titulo
1.
Capacitar a los padres en talleres:
Como ayudar a mis hijos en los
hbitos de estudios.en manejo en
de los estudios. Como manejar
las emociones de mis hijos en
comunicacin efectiva entre
estudiantes, padres y maestros.
Resilencia superando las
adversidades, intelegencia
emocional como parte del
proceso de mi hijo con
necesidades especiales, el joven
en su desarrollo y su ambiente,
liderazgo de padre y efecto en el
hogar en el aprovechamiento Esta partida se separa para
academico, como manejar los ofrecerle talleres a los padres
06F-E1290 $11,183.86 $0.00
disturbios emocionales en el de todos los estudiantes del
hogar, conociendo los amigos de programa de ttulo I.
mis hijos, como identificar los
desordenes de conductas de mi
hijo, los derechos de los nios y
las leyes que lo cobijan. Como
involucrarme en la escuela en
proceso de enseanza de mis
hijos. Como identificar y trabajar
si mi hijo tiene deficit de atencion
e hiperactividad, como identificar
si mis hijos le estn haciendo
bulling o el le esta haciendo
bulling a otros, para todos los
padres de estudiantes del
Programa de Titulo 1.
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Para la compra de tintas, turner,
impresora, papel corto , papel
Esta partida se separa para
legal, boligrafos, cartulinas
compra de materiales y efectos
blancas y de colores, marcadores
10F-E4012 $0.00 $13,288.00 de oficina para todos los
para las pizarras blancas, en
estudiantes del Programa de
beneficio para todos los
Ttulo I
estudiantes del Programa de
Ttulo 1
Se adquirirn artculos y
sustancias de limpieza. Se Para compra de materiales de
atendern las necesidades de las limpieza para los salones, los
oficinas, comedor, baos, y baos, pasillos, cancha,
almacn para mantener un predios de la escuela en
10F-E4101 $0.00 $2,000.00 ambiente fsico saludable que beneficio a nuestros
propicie las condiciones ptimas estudiantes del programa de
necesarias para un aprendizaje ttulo 1, personal que labora en
efectivo. En beneficio para la escuela. Mantener la escuela
mantener el plantel escolar en en optimas condiciones.
ptimas condiciones
para la compra de espejuelos que
se ofrecern a los estudiantes
cuyo aprovechamiento se vea Para la compra de espejuelos a
afectado por limitaciones que estudiantes del Programa de
14F-E6190 $0.00 $1,000.00
requieran el uso de estos Ttulo I para lograr alcanzar el
aditamentos para todos los aprovechamiento acadmico.
estudiantes de programa de Ttulo
I.
81F-E6121 $25,630.36 $0.00
Total: $1,199,933.00 $25,630.36
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Metas Acadmicas - Plan de Accin
Plan de Accin
Meta Acadmica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posicin alta en la
sociedad como Sistema lder que realiza aportaciones sociales significativas en los mbitos, pblicos y
sectoriales, nacionales e internacionales.
Objetivo: 1.1 - Desarrollo de las competencias esenciales del estudiante egresado que Sabe, Sabe hacer,
Sabe ser y Sabe convivir. - Aumentar las tasas de retencin escolar, aprovechamiento acadmico, desarrollo
de destrezas y actitudes en los estudiantes de forma integrada
Principio de Cambio Radical 1: Liderazgo firme
Principio de Cambio Radical 3: Rediseo del horario escolar para proveer ms tiempo a la enseanza y la
colaboracin
Objetivo Operacional: Durante los aos escolares 2016-2018, la escuela Juan Ponce de Len redisear el
horario e incluir tiempo adicional dedicado a la enseanza del estudiante, con el propsito de garantizar
experiencias de aprendizaje efectivo, evidenciado por el aumento de 10% o ms en la tasa de retencin.
Estrategia Reformadora: Integracin A La Tecnologa
Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.1
Prioridad: MEDIA Recursos:
Desde: 31/08/2016 Director
Hasta: 31/05/2018 Personal de apoyo a la docencia
Estrategia: Comprensin Lectora Maestros
Actividad: Garantizar periodos semanales de planificacin y Personal de apoyo en la escuela
articulacin curricular Crear comit de Proveedor
estudiantes mediadores de conflictos Promocin de Recursos externos pblicos y privados
actividades del programa de consejera Apoyo de Indicadores:
agencias, municipios y organizaciones sin fines de lucro Porciento de retencin escolar Cantidad de
Atencin a participantes de los sub-grupos LLE, inmigrantes, actividades realizadas Cantidad y por ciento
embarazadas, educacin especial entre otros. de estudiantes participantes en las
Proveer 300 horas adicionales de horario extendido actividades Cantidad y porciento de
estudiantes atendidos de alto riesgo
Instrumentos:
Organizacin escolar
Tasa de retencin escolar
Labor realizada
Informe de logros
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Plan de Accin
Objetivo: 1.2 - Aumentar la tasa de retencin - Promover la retencin escolar mediante una oferta de
estudios diferente, cambios en las prcticas de enseanza y un sistema de seguimiento a los estudiantes en
riesgo, para asegurar que se ofrezca el apoyo que necesitan para mantenerse dentro del sistema educativo,
aumentando la tasa de retencin por lo menos en un 10%.
Principio de Cambio Radical 4: Programa acadmico alineado y riguroso
Objetivo Operacional: Durante el ao escolar 2016-2017 se orientar al 100% de la comunidad escolar
sobre los procedimientos para la implantacin del protocolo de prevencin, intervencin y seguimiento de
casos de acoso escolar bullying, asegurando la intervencin y apoyo a estudiantes acosados como a los
acosadores debidamente identificados, utilizando diferentes intervenciones ofrecidas por Personal de Apoyo
y evidenciado a travs del registro de casos en el Sistema de Informacin Estudiantil (SIE).
Estrategia Reformadora: Integracin Tecnologica
Desde: 01/08/2016 Comit de Convivencia Escolar (Director
Hasta: 31/05/2018 Escolar, Trabajador Social, Consejer@
Estrategia: Comprension Lectora escolar o Maestro Bibliotecari@, al menos un
Actividad: Creacin y/o revisin del Comit de Convivencia Maestr@ Regular, y un@ de Educacin
Escolar (Director Escolar, Trabajador Social, Consejero Especial)
escolar o Maestro Bibliotecario, al menos un Maestro Regular, Club de Orientadores
y uno de Educacin Especial) Trabajador Social, Consejeras Club de Trabajo Social
Escolar Administracin de encuesta. Creacin y aplicacin de Trabajador Social, Consejeras Escolar
Plan de Accin Interno. Orientacin a la comunidad Directora
escolar. Monitoreo del cumplimiento de la Personal del distrito, regin y nivel central
poltica establecida. Preparacin de afiches y opsculo por Agencias gubernamentales y privadas o sin
los estudiantes. Preparar actividades que promuevan la fines de lucro
retencin escolar de los estudiantes y ofrezcan el apoyo que Proveedor
necesitan para mantenerse en la escuela. Indicadores:
Nm. de miembros del CoCE.
Nm. y % de personas orientadas
Nm. y % de estudiantes identificados
Nm. y % de casos atendidos por CoCE.
Nm. y % de casos
Instrumentos:
Convocatoria, Hoja de Asistencia y Agenda
Opsculos y afiches
Encuesta y Hoja de tabulaciones
Plan de Accin
Sistema de Informacin Estudiantil
Plan de Accin
Objetivo: 1.2 - Aumentar la tasa de retencin - Promover la retencin escolar mediante una oferta de
estudios diferente, cambios en las prcticas de enseanza y un sistema de seguimiento a los estudiantes en
riesgo, para asegurar que se ofrezca el apoyo que necesitan para mantenerse dentro del sistema educativo,
aumentando la tasa de retencin por lo menos en un 10%.
Objetivo Operacional: Durante los aos escolares 2016-2018, la escuela Juan Ponce de Len disear el
horario e incluir tiempo adicional dedicado a la enseanza del estudiante, con el propsito de garantizar
experiencias de aprendizaje efectivo, evidenciado por el aumento de 10% o ms en la tasa de retencin.
Estrategia Reformadora: Integracion Tecnologia
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Desde: 01/08/2016 Directora
Hasta: 31/05/2018 Maestros
Estrategia: Comprension Lectora Personal de apoyo
Actividad: Diseo de la organizacin escolar Personal de apoyo a la docencia del distrito.
Crear comit de estudiantes mediadores de conflictos Personal de apoyo (TS y
Promocin de actividades del programa de trabajo social Consejera)
dirigido a retencin. Proveedor
Apoyo de agencias, municipios y organizaciones sin fines de Recursos externos pblicos y privados
lucro Personal del distrito regin y nivel central
Atencin a participantes de los sub-grupos LLE, inmigrantes, Agencias gubernamentales y privadas o sin
educacin especial. fines de lucro
Proveedor
Indicadores:
Aumento y porciento de retencin escolar
Cantidad de actividades realizadas
Cantidad y por ciento de estudiantes
participantes en las actividades
Cantidad y porciento de estudiantes
atendidos de alto riesgo
Evidencia de reuniones: convocatoria,
agenda y hoja de asistencia
Instrumentos:
Organizacin escolar
Informe de tasa de retencin escolar
Informe semestral de labor realizada
Informe de logros
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Plan de Accin
Objetivo: 1.3 - Aprovechamiento acadmico - Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para
atender las necesidades particulares de los estudiantes, aumentando en un 10% la cantidad de estudiantes
que, al menos tengan crecimiento acadmico conducente a un nivel de ejecucin proficiente en los
estndares acadmicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento
de Educacin de Puerto Rico y la distribucin de notas de los estudiantes.
Principio de Cambio Radical 3: Rediseo del horario escolar para proveer ms tiempo a la enseanza y
colaboracin
Objetivo Operacional: Espaol
Al finalizar el ao escolar 2016-2017 se atender el 100% de las necesidades educativas identificadas de los
estudiantes para que stos alcancen al menos el 70% de proficiencia en el rea programtica de Espaol,
mediante la estrategia de Lectura compartida e Integracin tecnolgica, la utilizacin de los Estndares y
Expectativas del grado, y el uso del Modelo de Instruccin con metas claves basado en una planificacin
inversa, evidenciado por los resultados de las Pruebas META.PR, PPEA y Distribucin de Notas.
Estrategia Reformadora: Integracin Tecnolgica
Desde: 01/09/2016 Maestros
Hasta: 01/07/2018 Directora
Estrategia: Lectura Compartida Facilitadores docentes
Actividad: Discusin de prontuario del curso Clases diarias Proveedor
Reuniones del comit de planificacin Supte. Auxiliar de docencia
Reuniones interdisciplinarias de facultad Supte. Auxiliar de Asistencia Tcnica
Administracin y tabulacin pre y post pruebas en todos los Ayudante Especial Personal de apoyo (TS y
grados Estrategias de educacin diferenciada Consejera)
Tutoras Ejercicios de prctica para las META Recursos externos pblicos y privados
- PR durante todo el ao Maratn de Lectura Integracin Personal de distrito, regin y nivel central.
de la tecnologa Visitas de exploracin, seguimiento y Indicadores:
evaluacin a la sala de clases Excursiones Por ciento de ABC Por ciento de proficiente y
Celebracin Semana de la Lengua Anlisis y discusin avanzados en las META-PR/ META PR
de: resultados META-PR, META -PR ALTERNA y Distribucin ALTERNA Resultados de las pruebas
de notas diagnsticas
Excursiones Informe de visitas e intervenciones de los
facilitadores docentes y la directora
Evidencias de adiestramientos y reuniones
segn necesidad: convocatoria, agenda y
hoja de asistencia Solicitud de las
excursiones
Instrumentos:
Informe de notas
META PR
Prueba diagnstica
Visitas a la sala de clases por los facilitadores
docentes y la directora
Desarrollo Profesional segn estudio de
necesidades
Plan de Accin
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colaboracin
Objetivo Operacional: Ingls
Al finalizar el ao escolar 2016-2017 se espera que el 70 % de los estudiantes aumenten al menos 1% en
comparacin con los resultados del ao anterior de proficiencia en el rea programtica de Ingls como
segundo idioma, aumentando su aprovechamiento acadmico de la siguiente manera:
Mediante la estrategia Comprensin Lectora y el desarrollo de las competencias y capacidades comunicativas
del educando como aprendiz, comunicador efectivo, emprendedor, miembro activo de diversas comunidades
y ser tico utilizando la seleccin adecuada de los contenidos lingsticos y literarios y no literarios
evidenciado a travs de los resultados de las Pruebas META.PR, PPEA e Informe de Notas del SIE.
Estrategia: Comprensin Lectora Facilitadores docentes
Actividad: Revisin de estndares, expectativas por grado y Proveedor
mapas curriculares Supte. Auxiliar de docencia
Anlisis Pre-prueba Supte. Auxiliar de Asistencia Tcnica
Orientar a maestros sobre prioridades y sobre planificacin Ayudante Especial
diaria conforme a los nuevos estndares expectativas, Personal de apoyo (TS y Consejera)
evaluacin y assessment. Orientar a maestros y directores Recursos externos pblicos y privados
sobre estrategias acadmicas con base cientfica, tcnicas, Personal de distrito, regin y nivel central.
mtodos educativos. Indicadores:
Visitar y ofrecer asistencia a maestros sobre y el proceso Nm. y % de estudios de necesidades
diferenciado y contextualizados de enseanza aprendizaje. sometidos
Ejercicios de Prctica Pruebas META.PR y PPEA. Nm. y % de prioridades
Continuar desarrollando la Semana del Ingles Nm. y % de maestros orientados
Administrar Pruebas META.PR y PPEA. Nm. de estrategias utilizadas
Excursiones Nm. y % de maestros visitados en la sala de
clases
Nm. y % de estudiantes que toman pruebas
de prctica
Nm. y % de estudiantes proficientes
Instrumentos:
Pre-prueba
Plan de trabajo, para atender prioridades
Convocatorias, Hojas de Asistencia, Agenda
Hojas de Visitas al saln de clases
Plan de Clases diario
Pruebas de Prctica Pruebas META.PR y
PPEA
Pruebas META.PR y PPEA.
Plan de Accin
colaboracin
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Objetivo Operacional: Estudios Sociales
Al finalizar el ao escolar 2016-2017 se espera atender el 100% de las necesidades educativas de los
alumnos de la Escuela para que stos aumenten 1% A, B, C de Estudios Sociales, mediante las Estrategias
de Adquisicin de la Lengua y Comprensin Lectora adems del uso de los Estndares y Expectativas del
grado, evidenciado a travs de los resultados de Notas en el SIE con la utilizacin de variadas mtodos de
evaluacin.
Desde: 01/08/2016 Facilitadores docentes
Hasta: 31/05/2018 Proveedor
Estrategia: Enseanza Individualizada Supte. Auxiliar de docencia
Actividad: Discusin de prontuario del curso Clases diarias Supte. Auxiliar de Asistencia Tcnica
Administracin y tabulacin del Estudio de Necesidades a Ayudante Especial Personal de apoyo (TS y
maestros Consejera)
Reuniones del comit de planificacin Recursos externos pblicos y privados
Reuniones interdisciplinarias de facultad Personal de distrito, regin y nivel central.
Administracin y tabulacin pre y post pruebas en todos los Indicadores:
grados Estrategias de educacin diferenciada Por ciento de ABC Por ciento de proficiente
Tutoras en las META-PR/ META PR ALTERNA
Ejercicios de prctica para las META - PR todo el ao Resultados de las pruebas diagnsticas
Integracin de la tecnologa Visitas de exploracin, Informe de visitas e intervenciones de los
seguimiento y evaluacin a la sala de clases facilitadores docentes y la directora
Excursiones Evidencias de adiestramientos y reuniones
segn necesidad: convocatoria, agenda y
hoja de asistencia
Instrumentos:
Informe de notas
META PR
Prueba diagnstica
necesidades
Plan de Accin
colaboracin
Objetivo Operacional: Matemticas
Al finalizar el ao escolar 2016-2017 se espera que el 70% de los estudiantes aumenten al menos un 1% de
notas A,B,C en el rea programtica de Matemticas, aumentando su aprovechamiento acadmico mediante
las estrategias de Educacin Individualizada y el desarrollo de las competencias que van dirigidas al
desarrollo del educando como aprendiz, con dominio de las destrezas de razonamiento matemtico y sus
aplicaciones, de los procesos de pensamiento cientfico, la solucin de problemas y el dominio de la
tecnologa como herramienta para acceder, analizar y aplicar la informacin, evidenciado a travs de los
resultados de la distribucin de notas y resultados Pruebas META.
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Desde: 01/08/2016 Facilitadores docentes
Hasta: 31/05/2018 Proveedor
Estrategia: Enseanza Asistida Por El Grupo Supte. Auxiliar de docencia
Actividad: Discusin de prontuario del curso Supte. Auxiliar de Asistencia Tcnica
Clases diarias Ayudante Especial Personal de apoyo (TS y
Administracin y tabulacin del Estudio de Necesidades a Consejera)
maestros Recursos externos pblicos y privados
Reuniones del comit de planificacin Personal de distrito, regin y nivel central.
Reuniones interdisciplinarias de facultad Indicadores:
Administracin y tabulacin pre y post pruebas en todos los Por ciento de ABC Por ciento de proficiente
grados Estrategias de educacin diferenciada en las META-PR/ META PR ALTERNA
Tutoras Resultados de las pruebas diagnsticas
Ejercicios de prctica para las META - PR todo el ao Informe de visitas e intervenciones de los
Integracin de la tecnologa Visitas de exploracin, facilitadores docentes y la directora
seguimiento y evaluacin a la sala de clases Evidencias de adiestramientos y reuniones
Olimpiadas de matemticas segn necesidad: convocatoria, agenda y
Excursiones hoja de asistencia
Instrumentos:
Informe de notas
META PR
Prueba diagnstica
necesidades
Plan de Accin
colaboracin
Objetivo Operacional: Ciencias
Al finalizar el ao escolar 2016-2017 se espera atender el 100% de las necesidades educativas
identificadas en los de los alumnos de la escuela para que stos aumenten un 1% de proficiencia en el rea
programtica de Ciencias, mediante las Estrategias de Comprensin Lectora e Integracin Tecnolgica
adems de la utilizacin de los Estndares y Expectativas del grado y los Mapas Curriculares, enfocndose
en la investigacin e integrando experiencias de laboratorio en su prctica educativa, enfatizando la
construccin del conocimiento, el pensamiento crtico y la solucin de problemas, evidenciado a travs de los
resultados de las META.PR, PPEA y el Informe de Notas del SIE.
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Estrategia: Lectura Dirigida Facilitadores docentes
Actividad: Anlisis de Pre-Prueba y Estudio de Necesidades. Proveedor
Orientar a maestros sobre prioridades y sobre Supte. Auxiliar de docencia
planificacin diaria conforme a los nuevos estndares Supte. Auxiliar de Asistencia Tcnica
expectativas, evaluacin y assessment. Orientar a maestros y Personal de apoyo (TS y Consejera)
directores sobre estrategias acadmicas con base cientfica, Ayudante Especial
tcnicas y mtodos educativos. Visitar y ofrecer Recursos externos pblicos y privados
asistencia a maestros sobre y el proceso diferenciado y Personal de distrito, regin y nivel central.
contextualizados de enseanza aprendizaje. Ejercicios de Indicadores:
Prctica Pruebas META.PR Administrar Pruebas Administracin y anlisis Pre-prueba
META.PR Utilizar estndares, expectativas y mapas Nm. y % de prioridades
curriculares Revisar CC de Feria cientfica Nm. y % de maestros orientados
Excursiones Nm. de estrategias utilizadas
Nm. y % de maestros visitados en la sala de
clases
Nm. y % de estudiantes que toman pruebas
de prctica
Nm. y % de estudiantes proficientes
Instrumentos:
Pre-prueba
Plan de trabajo, para atender prioridades.
Convocatorias, Hojas de Asistencia y
Agenda
Hojas de Visitas al saln de clases
Plan de Clases
Pruebas de prctica META.PR
Resultados Pruebas META.PR
Plan de Accin
colaboracin
Objetivo Operacional: Durante el ao escolar 2016-2017, se espera atender las necesidades educativas
de los estudiantes para que stos mantengan el 100% de notas A,B,C en el rea de Educacin Fsica segn
lo establece la Carta Circular 5-2015-2016: Poltica Pblica sobre la organizacin del programa de Educacin
Fsica en las escuelas del DEPR mediante la Estrategia Comprensin Lectora y la utilizacin de los
Estndares del Movimiento, Comprensin del movimiento, Vida activa y saludable, Actitud Fsica personal,
Conducta Responsable y expectativas del grado, evidenciado a travs de los resultados de la Distribucin de
Notas.
Estrategia Reformadora: Integracin Tecnologa
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Estrategia: Integracin Tecnolgica Facilitadores docentes
Actividad: Anlisis de datos e informes que reflejan datos Proveedor
sobre aprovechamiento de estudiantes. Supte. Auxiliar de docencia
Reunin con el Comit de Planificacin. Supte. Auxiliar de Asistencia Tcnica
Orientacin a maestros sobre planificacin diaria conforme a Ayudante Especial
los estndares y expectativas. Personal de apoyo (TS y Consejera)
Orientacin, talleres a la comunidad escolar sobre estrategias, Recursos externos pblicos y privados
tcnicas, mtodos de enseanza y perfil escolar. Personal de distrito, regin y nivel central.
Visitas al saln de clases para asistencia tcnica a los Indicadores:
maestros Nmero y por ciento de reuniones del Comit
de Planificacin. Nmero y por ciento de
maestros, padres y comunidad escolar
orientados. Nmero y por ciento de
reuniones, talleres, orientaciones. Nmero y
por ciento de maestros planificando Nmero y
por ciento de visitas Nmero y por ciento de
estudiantes con notas A, B, C
Instrumentos:
Convocatorias
Agendas
Hojas de Asistencia
Minutas
Planificacin diaria
Plan Evaluativo de Estudiantes
Hoja de visitas al saln de clases
Evaluaciones Assessment
Informe de Distribucin de notas A, B, C
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Plan de Accin
Objetivo: 1.4 - Servicios de Educacin Alternativa - Convertir la escuela en un centro de interaccin,
saludable y servicios integrados para la comunidad, de manera que sirvan como foco de recursos y
ofrecimientos dirigidos a toda la comunidad circundante, con atencin particular a jvenes, adultos, y a la
alfabetizacin, brindando oportunidades que propendan al bienestar de la poblacin.
colaboracin
Objetivo Operacional: Durante los aos escolares 2016-2018, la escuela Juan Ponce de Len convocar al
100% de los padres, madres, encargados y adultos de la comunidad escolar, segn disponibilidad, a
participar de una actividad de orientacin sobre el Programa de Educacin para Adultos, evidenciado por la
cantidad de adultos participantes.
Desde: 01/09/2016 Director/a, personal de la regin educativa,
Hasta: 01/07/2018 superintendentes y superintendentes
Estrategia: Comprensin Lectora auxiliares asignados al distrito San Juan II,
Actividad: Divulgacin de los centros de Alfabetizacin y trabajadora social, consejera y maestros.
Escuela Nocturna disponibles en la regin. Indicadores:
Agenda, asistencia
Instrumentos:
Cuestionario
Plan de Accin
Objetivo: 1.4 - Servicios de Educacin Alternativa - Convertir la escuela en un centro de interaccin,
saludable y servicios integrados para la comunidad, de manera que sirvan como foco de recursos y
ofrecimientos dirigidos a toda la comunidad circundante, con atencin particular a jvenes, adultos, y a la
alfabetizacin, brindando oportunidades que propendan al bienestar de la poblacin.
colaboracin
Objetivo Operacional: Durante los aos escolares 2016-2018, la escuela Juan Ponce de Len ofrecer
servicios a la comunidad con atencin particular a jvenes, adultos y a la alfabetizacin que impacten un 10%
o ms con el fin de que logren sus metas acadmicas evidenciado en el informe de logros.
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Prioridad: ALTA Recursos:
Hasta: 31/05/2018 Personal de apoyo
Estrategia: Integracin Tecnolgica CAMPE
Actividad: Cuestionario a padres, madres, encargados y Superintendente de Escuelas
adultos de la comunidad escolar Personal del Programa de Adultos
Coordinacin de servicios con el Programa de Educacin para Indicadores:
Adultos Cantidad de participantes
Orientacin por semestre sobre los servicios del Programa Cantidad de servicios a la comunidad
Divulgacin de los centros de Alfabetizacin y Escuela Cantidad de divulgaciones realizadas
Nocturna disponibles en la regin Instrumentos:
Orientacin del Programa de Adultos
Convocatoria
Agenda
Minuta
Hoja de asistencia
Hoja de evaluacin
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Plan de Accin
Objetivo: 1.5 - Servicios educativos integrales para personas con impedimentos - Asegurar que todos los
nios y jvenes con impedimentos, de tres a veintin aos inclusive, elegibles a los servicios educativos y
relacionados, reciban una educacin gratuita y apropiada en la alternativa menos restrictiva, a tiempo y de
forma completa, segn estipulado en el Plan Educativo Individualizado y de acuerdo a las leyes federales y
estatales vigentes.
Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 la escuela garantizar que el 100% de los
nios y jvenes con impedimentos, de tres a veintin aos inclusive, elegibles a los servicios educativos y
relacionados, reciban una educacin gratuita y apropiada en la alternativa menos restrictiva, a tiempo y de
forma completa, segn estipulado en el PEI y de acuerdo a las leyes federales y estatales vigentes, mediante
estrategias con base cientfica como lo es la Educacin Individualizada e Integracin de la Tecnologa en el
proceso educativo, entre otras establecidas por programas y escuela, evidenciado a travs del nmero y
porciento de estudiantes elegibles y servidos en MIPE.
Estrategia: Comprensin Lectora Facilitadores docents
Actividad: Identificar matrcula elegible. Personal de apoyo (TS y Consejera)
Divulgar poltica pblica relacionada al Programa. Proveedor
Reuniones de COMPU. Supte. Auxiliar de docencia
Monitoria antes, durante y despus de las METAS ALTERNA y Supte. Auxiliar de Asistencia Tcnica
METAS PR. Ayudante Especial
Monitoria a la entrada de datos al SIE, SEAS WEB y MIPE, Recursos externos pblicos y privados
otros Personal de distrito, regin y nivel central.
Capacitar al personal docente brindndole asistencia tcnica a Indicadores:
travs de talleres, adiestramientos, orientaciones, clases Nm y por ciento de estudiantes elegibles y
demostrativas y visitas a la sala de clases. servidos
Nm y por ciento de actividades y
estudiantes participantes.
Nm y porciento de estudiantes que tomaron
las PPEA y Pruebas META.PR
Nm y por ciento de estudiantes avanzados y
proficientes, segn informe de las PPEA y
PPAA.
Nm y por ciento de maestros participantes
en talleres, adiestramientos, asistencia
tcnica docente, visita a la sala de clases.
Nmero y por ciento de personas orientadas
Instrumentos:
Registro de estudiantes
Informes MIPE
Informe SIE
Informe Seas Web
Agendas
Convocatorias
Hojas de Asistencias
Minutas
Informes de Monitorias
Informe de Logros
Carpetas estudiantes
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Plan de Accin
Objetivo: 1.6 - Educacin Ocupacional y tcnica - Propiciar que todos los programas de educacin
ocupacional y tcnica, en los niveles secundarios y postsecundarios, cumplan con los estndares de
excelencia que les asegure el reconocimiento de la comunidad como alternativa de estudio, en cumplimiento
con las estipulaciones de la Ley Federal Carl D. Perkins.
Objetivo Operacional: NO APLICA
Estrategia Reformadora: Comprensin Lectora
Desde: 01/08/2016 NO APLICA
Hasta: 31/05/2018 Indicadores:
Estrategia: Integracin Tecnolgica NO APLICA
Actividad: NO APLICA Instrumentos:
NO APLICA
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Plan de Accin
Objetivo: 1.7 - Desarrollo de un plan individual de aprendizaje para el estudiante desde una perspectiva
integral - Desarrollar la dimensin social, interpersonal, personal y profesional del estudiante. Desarrollar
subcompetencias que incluyen conocimientos (Saber), destrezas (Saber hacer) y valores (Saber
ser).Establecer un sistema formal que permita, con el apoyo de un equipo interdisciplinario, identificar las
fortalezas, oportunidades e intereses personales, profesionales u ocupacionales de cada estudiante.
Principio de Cambio Radical 6 : Ambiente seguro para el aprendizaje
Objetivo Operacional: Durante los aos escolares 2016-2017, se ofrecern los servicios del Trabajador
Social y las Consejeras Escolares al 100% de los estudiantes identificados con problemas personales en las
reas de prevencin para lograr aumentar la tasa de retencin escolar, el aprovechamiento acadmico y el
desarrollo personal integral de los estudiantes evidenciado con los informes rendidos en SchoolMax en el
rea de incidencias e informes completados.
Desde: 01/08/2016 Consejera
Hasta: 31/05/2018 Trabajadora Social
Estrategia: Comprensin Lectora Director
Actividad: Preparar plan de accin dirigido a las prioridades Maestro
establecidas para identificar estudiantes con problemas Facilitadores
emocionales y/o acadmicos. Personal del distrito, regin y nivel central
Orientaciones grupales e individuales a estudiantes Indicadores:
identificados con problemas emocionales y/o acadmicos con % de estudiantes identificados en SchoolMax
el personal de apoyo. Lista de orientaciones, charlas y reuniones
Identificar estudiantes para participar en el programa de becas. Lista de talleres y lista de asistencia
Ofrecer conferencias educativas sobre motivacin, crecimiento Lista de coordinaciones
y desarrollo. % estudiantes atendidos
Coordinar con otras agencias talleres para estudiantes sobre Instrumentos:
diferentes temas relacionada a la higiene, drogas, estudios, Informe de estudiantes, padres, personal
metas y sexualidad. identificados y atendidos
Reuniones con padres individualmente segn la necesidad. Incidencias SchoolMax
Participar en los comits de trabajo de la escuela tales como: Tabulacin de Informes
Comit de padres, Consejo Escolar, Comit de Planificacin, Tabulacin Informe de Incidencias Disciplinas
Comit de Manejo de Emergencia, Comit de Seguridad SchoolMax
Comit de Disciplina.
Ofrecer charlas a los maestros que necesiten ayuda y apoyo
en momentos de necesidad.
Entrar Incidencias disciplina SchoolMax
Realizar informes finales y estadstico para el programa de
orientacin.
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Plan de Accin
Objetivo: 1.8 - Montessori - Proveer ambientes ptimos en la filosofa y metodologa Montessori, segn la
etapa de desarrollo del estudiante, que cumplan con un currculo de excelencia para que cada nio y cada
joven logre ser autnomo, autodirigido, motivado, competente, capaz, responsable, fiable, listo para colaborar
con el bien comn, dotados de resiliencia y adaptado a las exigencias de la sociedad globalizada,
comenzando desde la edad temprana y as encontrar su vocacin de vida.

Estrategia: Comprension Lectora NO APLICA
NO APLICA
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Plan de Accin
Meta Acadmica: Seguridad y Nutricin. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente formas de
promover el bienestar y desarrollo integral de los integrantes de la comunidad estudiantil mediante programas
tales como los de salud y de nutricin, entre otros, canalizando el uso efectivo de los recursos disponibles
para lograr un estudiantado apto para aprender y una poblacin sana.
Objetivo: 2.1 - - Desarrollar programas y proveer servicios de salud y nutricin
Principio de Cambio Radical 6 : Ambiente seguro para el aprendizaje
Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 la escuela espera atender el 100% de las
necesidades educativas identificadas en los estudiantes para que stos alcancen al menos el 70% de
proficiencia en la materia de Salud Escolar, segn se establece en la Carta Circular 12 -2013-2014: Poltica
Pblica para la enseanza y funcionamiento del programa de Salud Escolar en todos los niveles de las
escuelas pblicas de Puerto Rico, mediante la Estrategia Integracin Tecnolgica y la utilizacin de los
estndares de Crecimiento y Desarrollo Humano, Salud Personal, Nutricin, Vida Familiar, Sexualidad y
enfermedades de transmisin sexual, Prevencin y control de la violencia, Seguridad y prevencin de
accidentes de desastres naturales, Uso y abuso del tabaco, alcohol y otras drogas, Salud Ambiental y de la
comunidad, Salud de Consumidor y expectativas del grado, evidenciado a travs de los resultados de la
Distribucin de Notas.
Estrategia: Comprensin Lectora Personal de Apoyo
Actividad: Anlisis de datos estadsticos e informes que Facilitadores
reflejan datos sobre aprovechamiento de estudiantes. Ayudante Especial
Reunin con el Comit de Planificacin Recursos Externos
Identificar de prioridades y estrategias con base cientfica para Indicadores:
la redaccin del PCEA, atendiendo las necesidades de los Nmero y por ciento de maestros, padres y
estudiantes. comunidad escolar orientados.
Anlisis de Estudio de Necesidades. Nmero y por ciento de reuniones, talleres,
Orientar a maestros sobre prioridades y sobre planificacin orientaciones.
diaria conforme a los nuevos estndares expectativas, Nmero y por ciento de maestros planificando
evaluacin y assessment. Nmero y por ciento de visitas
Orientar a maestros y directores sobre estrategias acadmicas Nmero y por ciento de estudiantes con
con base cientfica, tcnicas y mtodos educativos. notas A, B, C
Ofrecer asistencia a maestros sobre y el proceso diferenciado Instrumentos:
y contextualizados de enseanza aprendizaje. Pre-Post pruebas
Pruebas formativas, sumativas y assessment. Convocatorias
Ofrecer Feria de Salud a la comunidad escolar Agendas
Visitas al saln de clases para asistencia tcnica a los Hojas de Asistencia
maestros. Minutas
Planificacin diaria
Planes Diarios
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Desde: 01/08/2016 Maestros Director
Hasta: 31/05/2018 Personal de Apoyo
Estrategia: Comprensin Lectora Facilitadores
Actividad: Anlisis de datos e informes que reflejan datos Ayudante Especial
sobre aprovechamiento de estudiantes. Recursos Externos
Reunin con el Comit de Planificacin Proveedor
Identificacin de prioridades y estrategias con base cientfica Personal del distrito, regin y nivel central
para la redaccin del PCEA, atendiendo las necesidades de Indicadores:
los estudiantes. Nmero y por ciento de maestros, padres y
Anlisis de Estudio de Necesidades. comunidad escolar orientados.
Orientar a maestros sobre prioridades y sobre planificacin Nmero y por ciento de reuniones, talleres,
diaria conforme a los nuevos estndares expectativas, orientaciones.
evaluacin y assessment. Nmero y por ciento de maestros planificando
Orientar a maestros y directores sobre estrategias acadmicas Nmero y por ciento de visitas
con base cientfica, tcnicas y mtodos educativos. Nmero y por ciento de estudiantes con
Ofrecer asistencia a maestros sobre y el proceso diferenciado notas A, B, C
y contextualizados de enseanza aprendizaje. Instrumentos:
Pruebas formativas, sumativas y assessment. Pre-Post pruebas
Ofrecer Feria de Salud a la comunidad escolar Convocatorias
Visitas al saln de clases para asistencia tcnica a los Agendas
maestros. Hojas de Asistencia
Planificacin diaria
Planes
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Plan de Accin
Meta Acadmica: Seguridad y Nutricin. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente formas de
tales como los de salud y de nutricin, entre otros, canalizando el uso efectivo de los recursos disponibles
para lograr un estudiantado apto para aprender y una poblacin sana.
Objetivo: 2.2 - - Desarrollar en el estudiante el aprecio a las manifestaciones de la creacin humana
valorando la sensibilidad y la diversidad cultural, conoce y valora los estilos de vida saludables, entiende las
dimensiones fsicas, sociales, emocionales, ambientales y mentales que se complementan para tener una
buena salud y opta por un estilo sano de vida de acuerdo a sus necesidades.
Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 la escuela utilizando los recursos disponibles
habr garantizado el cumplimiento de por lo menos el 30% poder fortalecer sostenidamente formas de
tales como los de salud y de nutricin, entre otros, para lograr un estudiantado apto para aprender y una
poblacin sana.
Actividad: Adiestrar a todo el personal sobre primeros Facilitadores
auxilios. Ayudante Especial
Compra de material clnico Recursos Externos
Revisin del Plan de Emergencia de la escuela. Indicadores:
Orientar a todo el personal de la escuela sobre las medidas de Por ciento de accidentes e incidencias
seguridad de la escuela. reportadas
Orientar a estudiantes sobre cmo protegerse en situaciones Cantidad de personal orientado
de emergencias. Cantidad de estudiantes orientados
Simulacro de desalojo en caso de emergencia. Instrumentos:
Estudio de Necesidades
Convocatorias, Hojas de Asistencia, Agenda
y Minutas
Tabulacin de informes de incidencias
disciplinarias en el SIE
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Plan de Accin
Meta Acadmica: Imagen Pblica. Recursos humanos competentes y comprometidos. Desarrollar,
mantener y fortalecer sostenidamente una imagen de profesionalismo, alta calidad, confianza, eficiencia y
efectividad. Reclutar y retener al personal docente y administrativo altamente competente y cualificado, y
proveerles capacitacin y desarrollo profesional continuo. El desarrollo profesional del maestro ser enfocado
en promover el trnsito de la enseanza concentrada en la adquisicin de conocimientos al aprendizaje
integrado de saberes: Saber (conocimientos), saber hacer (destrezas y procesos) y saber ser (valores y
actitudes), as como en los procesos administrativos, mediante diversas modalidades de adiestramiento,
incluyendo las tecnolgicas.
Objetivo: 3.1 - Recursos humanos altamente exitosos - Formar, certificar, reclutar y mantener en el sistema
educativo a los mejores recursos, a la vez que se provea apoyo en su desarrollo profesional continuo, para
ejecutar sus servicios dirigidos a mejorar la educacin pblica del pas. Desarrollar lderes en equipos de
trabajos, con sus colegas, en redes; a travs de un trabajo interdisciplinario por el cual se comparten las
mejores prcticas, se discuten los mtodos de avalo y de evaluacin; y que estimule a la reflexin. (Por
ejemplo, MECPA) Desarrollar un nuevo enfoque de la formacin del maestro y otros profesionales en el
sistema. Valorar y reconocer su trabajo mediante un sistema que reconozca su esfuerzo y buen desempeo y
que los impulse en su desarrollo profesional, adems de generar un sistema que contribuya a fortalecer su
protagonismo y co-responsabilidad en los cambios educativos.
Principio de Cambio Radical 2: Maestros efectivos
Objetivo Operacional: Durante el ao escolar 2016-2017 la escuela ofrecer un sistema de desarrollo
profesional provisto en el rea de trabajo (Trabajo Integrado) abarcador, diferenciado, continuo ofrecida por
personal altamente cualificado y evidenciado a travs del sistema de evaluacin del maestro vinculado a las
necesidades del estudiante.
Actividad: Administracin de Estudios de Necesidades Facilitadores
Tabular Estudios de Necesidades Ayudante Especial
Recopilar las diferentes necesidades tecnolgicas de los Recursos Externos
estudiantes, maestros, personal y padres para adiestrarlos y Proveedor
ofrecerles adiestramiento. Indicadores:
Orientarlos sobre los recursos de internet que existen en la Cantidad de Estudio de Necesidades
escuela. completados por comunidad escolar
Visitas a la sala de clases por director y facilitadores del distrito Plan de trabajo, para atender prioridades
Ofrecer estrategias para atraer maestros altamente Cantidad de Convocatorias, Hojas de
competentes Asistencia, Agenda y Minutas
Ofrecer asistencia tcnica a todos los maestros por Cantidad de Hojas de Visitas a la sala de
facilitadores del Distrito y Regin clases
Disear, implantar y evaluar estrategias de
capacitacin y readiestramiento segn
recomendadas por el DE
Cantidad de asistencia tcnica ofrecida a
todos los maestros por facilitadores del
Distrito y Regin
Instrumentos:
Plan de trabajo
Convocatorias
Hojas de Asistencia
Agenda
Minutas
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Actividad: Los equipos de maestros se reunirn Facilitadores
Estudio y anlisis de la organizacin escolar Ayudante Especial
Preparacin del calendario Recursos Externos
Se les garantizar a los maestros una hora de capacitacin Proveedor
profesional Indicadores:
Orientacin sobre el uso de esta hora a los maestros Cantidad de reuniones
Mantener evidencias de este periodo Instrumentos:
Cantidad de reunin por equipo
Hoja de asistencia
Plan de Accin
Objetivo: 3.1 - Recursos humanos altamente exitosos - Formar, certificar, reclutar y mantener en el sistema
educativo a los mejores recursos, a la vez que se provea apoyo en su desarrollo profesional continuo, para
ejecutar sus servicios dirigidos a mejorar la educacin pblica del pas. Desarrollar lderes en equipos de
trabajos, con sus colegas, en redes; a travs de un trabajo interdisciplinario por el cual se comparten las
mejores prcticas, se discuten los mtodos de avalo y de evaluacin; y que estimule a la reflexin. (Por
ejemplo, MECPA) Desarrollar un nuevo enfoque de la formacin del maestro y otros profesionales en el
sistema. Valorar y reconocer su trabajo mediante un sistema que reconozca su esfuerzo y buen desempeo y
que los impulse en su desarrollo profesional, adems de generar un sistema que contribuya a fortalecer su
protagonismo y co-responsabilidad en los cambios educativos.
Objetivo Operacional: Durante el ao escolar 2016-2017 la Escuela proveer al 100% de los maestros
periodos de reunin de equipo por materia para la planificacin y colaboracin del desarrollo profesional del
personal docente evidenciado en los planes de trabajo.
Actividad: Los equipos de maestros se reunirn 1 vez al mes Facilitadores
Estudio y anlisis de la organizacin escolar. Para preparar el Ayudante Especial
calendario Recursos Externos
Se les garantizar a los maestros una hora de capacitacin Indicadores:
profesional y otro de periodo institucional. Cotejo de horas de reunin equipo por
Orientacin sobre el uso de estas horas a los maestros. maestro
Mantener evidencias de este periodo Cantidad de tiempo concedido
Cantidad de reuniones
Instrumentos:
Por ciento de maestros por reunin por
equipo
Minuta y hoja de asistencia
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Plan de Accin
Objetivo: 3.2 - Programa de Preparacin de Maestros. - Evaluar los programas de preparacin de maestros,
en colaboracin con el Consejo de Educacin de Puerto Rico y las Universidades pblicas y privadas.
Institucionalizar la evaluacin de Programas que asegure la competencia profesional del maestro. Que los
programas de preparacin de maestros incluyan el Perfil 2012 de forma intencionada y profunda en la
formacin de sus estudiantes, para que lleguen a la escuela listos para promover y facilitar el desarrollo de las
competencias esenciales. No aplica a las escuelas.
Objetivo Operacional: No aplica a mi escuela
Desde: 01/08/2016 No aplica
Estrategia: No Aplica No aplica
Actividad: No aplica Instrumentos:
No aplica
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Plan de Accin
Objetivo: 3.3 - Desarrollo y capacitacin del personal. - Proveer desarrollo profesional al personal que
responda a sus necesidades, promover espacios para compartir con sus colegas y la comunidad escolar el
resultado del desempeo de los estudiantes y aprender de lo que aportan otros miembros del sistema,
utilizar los estndares profesionales del maestro como referencia en la autoevaluacin de la ejecutoria del
maestro. Proveer desarrollo profesional al personal de la Agencia para reforzar las mejores prcticas en la
provisin de los servicios. Ofrecer un mnimo de 40 horas al ao en programas de desarrollo profesional
dirigidos a prcticas efectivas y liderazgo al personal docente y docente administrativo.
Objetivo Operacional: Durante los aos escolares 2016-2018, en la escuela Juan Ponce de Len, se
ofrecer un desarrollo profesional continuo y sostenido al 100% de los maestros sobre: implementacin del
currculo, prcticas y estrategias educativas de base cientfica y uso de datos para decisiones acadmicas
atadas a las necesidades de los estudiantes, con especial atencin al desarrollo profesional de los maestros
de induccin con 0 - 3 aos de experiencia por medio del coaching y mentoria en su lugar de trabajo (Job-
embbeded), Maestros NHQT, evidenciado por el Informe de Logros, Plan de Induccin y Plan de maestros
NHQT.
Prioridad: ALTA Recursos:
Desde: 01/08/2016 Directora
Hasta: 31/05/2018 Facilitadores Docentes de Materia
Estrategia: Tutoras Entre Pares Supt. Aux. docencia
Actividad: Estudio de Necesidades Recursos del DE
Identificacin de maestros de induccin y NHQT Consultores Externos (compaa en proceso
Identificacin y asignacin de maestros mentores de contratacin)
Redaccin de Plan de Desarrollo Profesional individual para Indicadores:
los maestros de induccin Cantidad de maestros participantes del
Plan de desarrollo profesional para maestros NHQT desarrollo profesional
Seleccionar un colega director para ofrecer apoyo a las Cantidad de maestros participantes del plan
necesidades profesionales de induccin
Coordinacin de orientaciones y adiestramientos por medio de Cantidad de maestros NHQT
facilitadores docentes y consultores externos (estrategias Evidencias de reuniones: convocatoria,
coaching, mentoria, Job-embbeded. agenda, minuta, hoja de asistencia,
Asistencia tcnica y apoyo sistemtico evaluaciones, material entregado.
Participar en un mnimo de 40 horas anuales de desarrollo Instrumentos:
profesional sobre liderazgo didctico. Informe de Logros
Plan de Induccin
Plan NHQT
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Plan de Accin
Objetivo: 3.4 - Evaluacin de la accin educativa. - Establecer indicadores que permitan apreciar el
desarrollo de las competencias esenciales en cada estudiante, tanto en la escuela como en la sociedad.
Institucionalizar la evaluacin del sistema para realizar los ajustes necesarios en la fase didctica con el fin de
mejorar el el proceso de formacin acadmica de los estudiantes y contribuir en el aumento de la eficiencia y
efectividad de la gestin educativa. Establecer reglamentos de evaluacin de todo el personal del
Departamento de Educacin. Evaluacin de los diferentes niveles operacionales del sistema y divulgacin de
los resultados al pas. Utilizar el resultado de los aprendizajes de sus estudiantes, la aportacin de la familia
de sus estudiantes, las crticas constructivas de sus colegas y las evaluaciones formales del sistema como
una fuente importante de informacin para identificar sus necesidades de desarrollo profesional.
Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 la escuela implantar en un 100% las acciones
correspondientes dirigidas a intervenir con las deficiencias identificadas en la evaluacin del 100% de los
maestros de la escuela que sean calificados con los niveles de ejecucin, cumple parcialmente o no cumple
con las expectativas para que puedan mejorar en un 100% su ejecucin evidenciado en las visitas recibidas
por el director, distrito, regin y nivel central evidenciado de la puntuacin obtenida en su Evaluacin durante
el ao.
Estrategia: Compresion Lectora Personal de Apoyo
Actividad: Anlisis estudio de necesidades Facilitadores
Recopilacin y anlisis de la informacin y documentos Ayudante Especial
Taller y adiestramiento sobre la Gua de Evaluacin del Recursos Externos
Maestro. Personal del distrito, region y nivel central
Preparar Plan de visitas diagnsticas y de seguimiento Indicadores:
Ofrecer visitas de exploracin, seguimiento y evaluacin. Cantidad de talleres y reuniones cantidad de
Evaluar el desempeo de los maestros profesionales impactados
Implementar las acciones correspondientes dirigidas a Cantidad de visitas de exploracin,
intervenir con las deficiencias identificadas en la evaluacin del orientacin y seguimiento.
maestro Cantidad de visitas de evaluacin
El Comit de Evaluacin creara un plan individual de Instrumentos:
crecimiento profesional del maestro cuando los resultados de Tabulacin y anlisis de la evaluacin de la
la evaluacin sumativa presentan bajos niveles de desempeo accin educativa.
El maestro preparara su portafolio profesional actualizado
para su evaluacin. Tabulacin y anlisis de las visitas de
orientacin, seguimiento y evaluacin.
Monitorias realizadas
Plan de Accin
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Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 el director de la escuela participar en un

100% de talleres profesionales sobre estrategias de liderazgo transformativo mediante coaching, mentoria e
induccin que le permitan mejorar en un 100% sus funciones acorde con los estatutos legales establecidos
por el Departamento de Educacin, evidenciado en su gestin administrativa y de supervisin y en las
evaluaciones recibidas por el Comit de Evaluacin organizado en el distrito escolar.
Estrategia: Comprension Lectora Estudiantes
Actividad: Se coordinar con la directora escolar por lo menos Personal de Apoyo
dos visitas Facilitadores
Fomentar la participacin de la directora en actividades de Ayudante Especial
desarrollo profesional que le permitan evidenciar progreso en Recursos Externos
sus ejecutorias. Indicadores:
Evaluacin de los informes solicitados por el distrito, la regin Cantidad de talleres recibidos
y el nivel central Cantidad de visitas
Participar de un sistema de desarrollo profesional que provea Cantidad de evaluaciones y orientaciones
apoyo, mentoria, coaching, guas y materiales a la directora Instrumentos:
para su mejoramiento en reas especficas como: Destrezas Monitorias Distrito, Regin y Central
de liderato, Cambios Transformacionales, Solucin de Hojas de asistencia
Conflictos, Destrezas de Supervisin, coaching y otras. Plan de capacitacin
Visitas de evaluacin. Horas contacto
El director preparara su portafolio profesional actualizado Informe de Logros
El Comit de Evaluacin establecido por el distrito escolar Certificados
determinar el 20% de la evaluacin del director de acuerdo
con el promedio del crecimiento acadmico de la poblacin
participante en el sistema de evaluacin.
Plan de Accin
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Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017, el director de la escuela recibir evaluaciones
relacionadas con su desempeo para mejorar su gestin administrativa y de supervisin, y cumplir en un
100% con el Principio de cambio radical de Liderazgo firme, evidenciado en los resultados de la ejecucin y
crecimiento acadmico (Annual Student Growth) de los estudiantes, evidenciado por las evaluaciones
recibidas y por los documentos de su ejercicio sobre sus destrezas de liderazgo.
Desde: 01/08/2016 Director, Maestros,
Hasta: 31/05/2018 Estudiantes Personal de Apoyo
Estrategia: Comprension Lectora Facilitadores
Actividad: El distrito revisar, analizar y discutir el Ayudante Especial
instrumento de Evaluacin del Director de Escuela. Recursos Externos
El Comit de Evaluacin establecido por el distrito Indicadores:
escolar determinar el 20% de la evaluacin del director de Comit de evaluacin del distrito; Comit de
acuerdo con el promedio del crecimiento acadmico de la evaluacin del distrito; Ayudante Especial
poblacin participante en el sistema de evaluacin. Instrumentos:
Cantidad y % de visitas de asistencia tcnica
Se coordinar con el director escolar por lo menos dos visitas. Cantidad de Reuniones, adiestramientos,
talleres
Fomentar la participacin de la directora en actividades de
desarrollo profesional que le permitan evidenciar progreso en
sus ejecutorias.
El director crear y mantendr su portafolio profesional
actualizado.
Plan de Accin
Objetivo Operacional: Durante el ao escolar 2016-2017, el 100% del personal de la Escuela recibir al
menos dos (2) visitas de asistencia tcnica y dos (2) para evaluar su desempeo mediante la estrategia de
coaching y mentoria que le permitan mejorar en un 100% su prctica docente y aumentar en un 10% el
aprovechamiento acadmico de los estudiantes evidenciado por la cantidad de visitas de asistencia tcnica,
visitas de evaluacin, talleres y orientaciones recibidas.
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Estrategia: Comprension Lectora Personal de Apoyo
Actividad: Preparar Plan de visitas Facilitadores
Preparar calendario de visitas Ayudante Especial
Ofrecer visitas a la sala de clases Indicadores:
Visita diagnstica Cantidad de visitas de exploracin,
Visita de seguimiento. seguimiento, asistencia tcnica
Facilitar los materiales y equipo necesario para que el proceso Cantidad de talleres y reuniones
enseanza-aprendizaje sea ms efectivo Cantidad y por ciento del personal
participante del estudio de necesidades
Cantidad y por ciento de maestros que
recibieron asistencia tcnica para enriquecer
los ofrecimientos acadmicos
Instrumentos:
Anlisis y tabulacin del estudio de
necesidades
Anlisis y tabulacin de adiestramientos y
talleres ofrecidos
Tabulacin hoja de visitas y asistencia
tcnica recibida
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Plan de Accin
Meta Acadmica: Participacin Activa de la Comunidad. Integracin eficiente de los estudiantes, madres,
padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades
sin fines de lucro y el sector privado: Aumentar y promover la participacin y consenso de los estudiantes,
madres, padres o encargados, maestros, directores de escuelas, agencias gubernamentales, entidades sin
fines de lucro y el sector privado en los procesos de educativos del Departamento de Educacin. Mediante la
creacin de una plataforma educativa firme se articularn todos los esfuerzos, produciendo un plan
estratgico que incluya acciones multisectoriales sujetas a la evaluacin constante y sistemtica. Asimismo
se caracterizarn los sujetos que coordinan y toman decisiones en los procesos educativos, directivos y
docentes. Esto se lograr a travs de: una participacin comprometida y responsable, un liderazgo
participativo donde la asignacin y distribucin de tareas no implica la prdida del control o poder, sino el fruto
del trabajo de un equipo colaborativo. Adems se requiere una comunicacin efectiva fundamentada en el
dialogo, como elemento indispensable para la toma de decisiones y los acuerdos sobre las acciones.
Tambin es necesario un espacio para facilitar la elaboracin de proyectos innovadores que aumenten la
calidad de la educacin, de manera participativa, responsable, organizada y de respeto para todos los
involucrados en las acciones educativas. Por ltimo, la planificacin para concretar las ideas, aspiraciones,
retos y objetivos que cada escuela considere pertinente para superar los retos que confrontan para alcanzar
una educacin de excelencia. Convertir El Perfil de Estudiante en una gua acadmica para la familia.
Objetivo: 4.1 - Participacin de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de
escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado. -
Implantar la poltica pblica necesaria para proveer los recursos y apoyo para que todos los miembros de la
comunidad escolar colaboren activamente en el proceso de formacin acadmica de los estudiantes y
contribuyan en el aumento de la eficiencia y calidad educativa. (Implementar Modelo Sistmico de
Participacin Ciudadana Autntica)
Principio de Cambio Radical 7: Compromiso de las familias y la comunidad
Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 la Escuela Juan Ponce de Len aumentar en
un 15% la participacin de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la
comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos y
actividades acadmicas que impactan a los estudiantes y la comunidad escolar para distribuir y discutir el
informe individual de la ejecucin del estudiante a los padres, madres o encargados evidenciado por el % de
participacin de stos en los consejos escolares, las organizaciones de padres y madres, los comits de
trabajo y en otros grupos que se establezcan en la escuela.
Desde: 01/08/2016 Director; Maestros; Personal de Apoyo;
Hasta: 31/05/2018 Facilitadores y personal del distrito; Ayudante
Estrategia: Comprension Lectora Especial; Recursos Externos; Padres, madres
Actividad: Implantar la poltica pblica para la integracin de o encargados; Proveedor; Personal de la
todos los sectores pblicos y privados en la educacin del region y el nivel central
estudiante Indicadores:
Divulgar mediante notificacin escrita a toda la comunidad Cantidad y por ciento de miembros de la
escolar sobre los padres seleccionados en el comit asesor de comunidad escolar colaborando en el
la escuela. progreso acadmico del estudiante
Divulgar la poltica pblica de padres a toda la comunidad Por ciento de padres que completaron el
escolar Estudio de Necesidades
Mantener un padre participante en el comit de Planificacin, Por ciento de padres que asisten a charlas y
en el Comit de Disciplina, en el Consejo Escolar. a reuniones
Por ciento de padres que ayudan en la
escuela
Instrumentos:
Hojas de Asistencia
Evaluaciones
Tabulacin de hojas de asistencia y
evaluaciones
Informe individual de la ejecucin del
estudiante
Plan de Accin
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Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 la Escuela aumentar en un 25% la participacin
de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias
gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos educativos en las escuelas
y las actividades acadmicas que impactan a los estudiantes y la comunidad escolar evidenciado por el por
ciento de cartas entregadas a padres para notificar la clasificacin de la escuela
Actividad: Enviar cartas a padres para notificar la Facilitadores ypersonal del distrito
clasificacin de la escuela Ayudante Especial
Discutir Carta Circular 15- 2013-2014 Poltica Pblica sobre la Recursos Externos
participacin activa de Madres, Padres o Encargados en los Proveedor
procesos educativos en las escuelas del DEPR Indicadores:
Implantar la poltica pblica para la integracin de todos los Cantidad de cartas a padres para notificar la
sectores pblicos y privados en la educacin del estudiante clasificacin de la escuela
Divulgar la poltica pblica de padres a toda la comunidad Cantidad y por ciento de miembros de la
escolar comunidad escolar colaborando en el
Mantener un padre participante en el comit de Planificacin, progreso acadmico del estudiante
en el Comit de Disciplina, en el Consejo Escolar. Por ciento de padres que completaron el
Por ciento de padres que asisten a charlas y
a reuniones
% de padres que ayudan en la escuela

Instrumentos:
Cartas a padres para notificar la clasificacin
de la escuela
Hojas de Asistencia Evaluaciones Tabulacin
de hojas de asistencia y evaluaciones
Informe individual de la ejecucin del
estudiante
Plan de Accin
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Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 la escuela demostrar en un 25% la integracin
eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, director de la escuela, la comunidad,
agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en el proceso de toma de
decisiones acerca del currculo, evaluaciones, informes y ambiente de la escuela evidenciado por el % de
padres que asistan a las reuniones y actividades.
Desde: 01/08/2016 Director; Maestros Personal de Apoyo
Hasta: 31/05/2018 Facilitadores y personal del distrito, regin y
Estrategia: Comprension Lectora nivel central Ayudante Especial
Actividad: Implementar actividades encaminadas a la Proveedor Recursos Externos
creacin de un ambiente escolar positivo que conecte la Indicadores:
escuela con la comunidad a la que sirve. Cantidad de peridicos preparados
Incluir el desarrollo de peridicos escolares que provean a los Cantidad de reuniones ofrecidas
estudiantes la oportunidad de participar y describir lo que est Cantidad de actividades
ocurriendo en sus comunidades. Instrumentos:
Continuar con la pgina digital de la escuela. Peridico Escolar Convocatorias
Cuestionarios Tabulacin y anlisis de los
cuestionarios administrados a padres,
maestros, estudiantes, director
Plan de Accin
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Objetivo Operacional: Para el ao escolar 2016- 2017, la Escuela aumentar en un 10% la participacin de
los padres y comunidad escolar en los talleres que impactan a los estudiantes evidenciado por el por ciento
de participacin de estos en las hojas de intencin y asistencia.
Actividad: Reunin Comit de planificacin Facilitadores y personal del distrito o regin
Seleccionar talleres segn tabulacin de estudio de Ayudante Especial
necesidades Recursos Externos Proveedor
Comprar talleres Indicadores:
Designar fechas talleres en calendario Administracin y Tabulacin de estudio de
Enviar avisos, invitaciones, cartas o llamadas por parte del necesidades Administracin y Tabulacin de
personal de apoyo. cuestionario P1 y P2 sobre informacin
Evaluar talleres por parte de los padres demogrfica para entrar en SchoolMax.
Realizar contratacin para los talleres de la
comunidad escolar segn sus necesidades.
Divulgar mediante
notificacin escrita o llamada a toda la
comunidad escolar sobre los talleres
Divulgar la poltica pblica de padres a
toda la comunidad escolar. Evaluar los
talleres
Instrumentos:
Estudio de necesidades Cuestionario P1 y P2
de informacin demografica Lista de talleres
Asistencia
Plan de Accin
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Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 la Escuela demostrar en un 90% la integracin
mediante la distribucin de cuestionarios a maestros, estudiantes y padres al iniciar y finalizar el ao escolar
para identificar sus necesidades evidenciado por el aumento, participacin y consenso de los mismos.
Actividad: Administrar estudio de necesidades Facilitadores
Tabular los estudios de necesidades Ayudante Especial
Anlisis de los resultados Recursos Externos
Discutir con Comit de Planificacin resultados Indicadores:
Evaluacin de las actividades Cantidad y por ciento de cuestionarios
administrados
Cantidad y por ciento de personas que
completaron el cuestionario
Instrumentos:
Cuestionarios
Tabulacin y anlisis de los cuestionarios
administrados a padres, maestros,
estudiantes, director
Plan estratgico
Informe de logros
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Plan de Accin
Objetivo: 4.2 - Alianzas educativas - Aumentar en un 25% la cantidad de proyectos de colaboracin que
impactan los programas acadmicos, ocupacionales y los recursos para los estudiantes que maximizan la
probabilidad de aumento en la retencin y aprovechamiento escolar.
Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2018 la escuela, habr realizado las gestiones
necesarias para aumentar en un 15% la colaboracin de alguna entidad privada /o pblica que impacte la
oferta acadmica de la escuela y maximizan la probabilidad de aumento en la retencin y aprovechamiento
escolar evidenciado por los informes completados y visitas realizadas.
Actividad: Identificar empresas privadas o pblicas (alianzas) Facilitadores y personal del distrito o regin
Auscultar posibilidad de patrocinio Ayudante Especial
Hacer gestiones peticionando colaboracin en las necesidades Recursos Externos
de la escuela Proveedor
Viabilizar posibles alianzas colaborativas y compartir Indicadores:
resultados Cantidad y por ciento de estudiantes
impactados
Cantidad de entidades identificadas
Cantidad y por ciento de alianzas
establecidas con agencias pblico/privadas
Instrumentos:
Hojas de asistencia
Tabulacin de hojas de asistencia
Evaluaciones
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Plan de Accin
Meta Acadmica: Gerencia. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente un sistema gerencial eficiente
y efectivo, en cuanto a la administracin de las interacciones y de los flujos de informacin; de conocimiento;
de alta calidad; dinmico y flexible; promotor de la autogestin y la democracia participativa en la
organizacin; de visin holstica-sistmica.
Objetivo: 5.1 - Desarrollar un Sistema de Rendimiento a todos los componentes del Departamento de
Educacin: - Creacin de las mtricas claves de rendimiento del departamento como sistema educativo, por
dependencias, por distritos y escuelas. Asegurar que las mtricas claves de cada nivel operacional estn
alienadas con el mejoramiento del aprovechamiento acadmico utilizando indicadores de rendimiento,
satisfaccin y efectividad. Implementar el sistema de evaluacin de los diferentes niveles operacionales del
DE. Desarrollar un proceso que obtenga el insumo de los grupos de inters para mejorar el funcionamiento
del sistema. Comunicar a los diferentes niveles operacionales y a la comunidad los resultados del sistema de
evaluacin de rendimiento. Institucionalizar la rendicin de cuentas por la gestin educativa de forma que se
asegure el fortalecimiento de los procesos administrativos y fiscales de cada nivel operacional.
Principio de Cambio Radical 5: Uso de datos para el mejoramiento continuo
Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2018 la Escuela aumentar en un 75% la ejecucin
acadmica de los estudiantes mediante la coordinacin y organizacin de actividades con los diferentes
miembros de la comunidad para desarrollar el equipo de avalo comunitario evidenciado por los resultados
de los estudiantes en el por ciento de notas ABC y en los resultados de las Pruebas META.PR
Actividad: Calcular los AMOs y metas cumplidas Facilitadores y personal del disstrito
Anotar y analizar cambios en los ndices de dominio Ayudante Especial
acadmico por materia en la escuela Recursos Externos
Anotar cambios en el porcentaje de estudiantes que alcanzan Proveedor
o superan sus metas de crecimiento. Indicadores:
Indicar brechas en el porcentaje de estudiantes que alcanzan Por ciento de estudiantes que mejoraron su
o superan sus metas de crecimiento por subgrupo. ejecucin acadmica
Analizar tendencias de ejecucin de estudiantes detalladas por Porciento de estudiantes impactados en
el maestro Tutoras con las compaas y programas
Desarrollo de Trabajo cooperativo a travs de las reuniones Nmero y por ciento de estrategias utilizadas
celebradas Instrumentos:
Se coordinarn actividades con los miembros comunitarios Hojas de asistencia
Desarrollo de Tutoras Lista de estudiantes
Tabulacin de documentos de estudiantes
impactados por las compaas y programas
Tabulacin estudiantes participantes
Informe acadmicos
Hojas de Evaluacin de las estrategias
utilizadas
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Plan de Accin
Objetivo: 5.2 - Planes de trabajos - Disear e implantar planes de trabajo, , de manera integrada, de acuerdo
a la visin, misin y metas establecidas por el Departamento de Educacin, con el fin de lograr la mxima
articulacin hacia el aumento de la calidad educativa y lograr la mxima efectividad del uso de los recursos
asignados. Monitorear que los diferentes niveles operacionales cumplan con los objetivos delineados en los
planes de trabajo. Desarrollar una herramienta de seguimiento y monitoreo a la implementacin de los planes
de trabajo de todas las dependencias, programas, proyectos y alianzas.
Objetivo Operacional: Durante el ao escolar 2016-2018 la Escuela Juan Ponce de Len determinar cmo
los proveedores externos asistirn a la escuela para brindar adiestramientos al 100% de los maestros en el su
lugar de trabajo (Job-embeded), y orientar con relacin a la planificacin estructurada, mediante la estrategia
de mentoria y observacin de las prcticas en el saln de clases evidenciado por el Informe de actividades
realizadas por los proveedores externos.
Actividad: Reunin Comit de planificacin Facilitadores
Tabulacin estudios de necesidades Ayudante Especial
Anlisis compaas ofrecen talleres Recursos Externos
Seleccin de talleres de acuerdo estrategias PCEA Indicadores:
Completar certificaciones para autorizacin del taller Ayudante Cantidad y por ciento de visitas realizadas
Especial Cantidad y por ciento de talleres ofrecidos
Asistencia de los proveedores externos para brindar Cantidad y por ciento de asistencia tcnica
adiestramientos a los maestros. Cantidad y porciento de maestros impactados
Coger asistencia; Entrega de materiales Instrumentos:
Contestar pre-post pruebas Agendas
Completar evaluacin Hojas de asistencia
Plan de Accin
Objetivo Operacional: Durante el ao escolar 2016-2018 la Escuela Juan Ponce de Len desarrollar un
plan de trabajo que preste atencin al 100% de las prioridades encontradas en el Estudio de Necesidades
que ayude a promover en un 100% un Programa Educativo enriquecido y de alto contenido curricular que
asegure a nuestros nios un aprendizaje exitoso mediante estrategias efectivas y currculos retantes que
incluyan experiencias continuas de pensamiento amplio y resolucin de problemas y que involucre a los
padres en la educacin de sus hijos en el hogar y en la escuela para aumentar en un 10% el
aprovechamiento acadmico de los estudiantes evidenciado en el logro del AYP y AYG de la escuela.
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Actividad: Preparar Plan Comprensivo Escolar Autentico Facilitadores
Reunir maestros por materia para anlisis Ayudante Especial
Reunir Comit de Planificacin para anlisis y aprobacin Recursos Externos
Ver fechas para reuniones del personal de apoyo Indicadores:
Evaluar mensualmente el PCEA de acuerdo con los datos Cantidad de estrategias desarrolladas para el
productos de las diferentes actividades; mantener actualizada mejoramiento escolar
la plataforma con los resultados de las evaluaciones en otros Por ciento de estudiantes con de notas A, B,
C por materia.
Instrumentos:
Resultados y anlisis Pruebas META.PR
Informe de progreso acadmico de las 10, 20,
30, y 40 semanas
Tabulacin de Progreso acadmico
Informe y anlisis de la Distribucin de notas
Tabulacin y Anlisis de los informes de visita
a la sala de clases
Informe de logros
Plan de Accin
Objetivo Operacional: Durante el ao escolar 2016-2017 la Escuela Juan Ponce de Len, crear y
actualizar en un 75% de los planes de accin de acuerdo con los informes de progreso acadmico de las 10,
20, 30 y 40 semanas mediante el Principio de cambio radical (5) Uso de datos para el mejoramiento continuo
con el fin de presentar los resultados a la facultad e identificar estrategias que promuevan el 10% de
mejoramiento escolar evidenciado en la Distribucin de notas y en el Informe de logros.
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Actividad: Desarrollo de un Estudio de Necesidades Facilitadores y personal del distrito
Anlisis de Estudio de necesidades Ayudante Especial
Asistencia tcnica provista por el Distrito y por la directora, Recursos Externos Proveedor
personal de apoyo Indicadores:
Reuniones con el Comit de Planificacin Divulgacin de logros
Preparacin, presentacin, discusin y divulgacin plan de Reuniones
accin Cantidad de reunions
Preparacin, presentacin, discusin y divulgacin de logros Cantidad de asistencia tecnica
Instrumentos:
Distribucin de notas de las 10, 20, 30
semanas
Convocatoria, hoja de asistencia y Agenda
Planes de accin
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Plan de Accin
Objetivo: 5.3 - Agilidad en los procesos administrativos. - Disear e implantar medidas efectivas en la
administracin dirigida a articular los procesos administrativos entre los distintos niveles operacionales y la
atencin inmediata a los problemas que inciden en la prestacin de los servicios a los estudiantes y al
personal docente de las escuelas. Cumplir con las disposiciones para el manejo y uso de los fondos pblicos,
mediante el cumplimiento de los acuerdos con el gobierno federal y estatal, y la implantacin de medidas
administrativas y fiscales indispensables para una sana administracin de los fondos asignados al
Departamento de Educacin.
Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 la escuela espera cumplir en un 100% con todas
las medidas administrativas y fiscales que caracterizan a una sana administracin de los Fondos Federales y
Estatales asignados a la escuela de modo tal que no se pronuncien sealamientos en cuanto al uso de dichos
fondos evidenciado por los documentos sobre el Uso y Manejo de dichos fondos e Inventario del equipo de la
escuela y su ubicacin.
Actividad: Estudio y anlisis de las necesidades y prioridades Facilitadores y personal del distrito
de la escuela y el uso de Fondos con Comit de Planificacin. Ayudante Especial
. Recursos Externos
Asistir a orientaciones relacionadas con el uso de los Fondos Proveedor
Federales y Estatales. Indicadores:
Supervisin y seguimiento a los procesos de compras y pagos Un manejo adecuado de los sistemas
de los diversos recursos que se adquieren con el fin de lograr electrnicos con una informacin confiable al
las metas propuestas. 100%.
Monitorear la utilizacin del presupuesto a fin de utilizar el Libro de compras, recibo de equipos y
100% de los fondos asignados de forma efectiva. materiales
Cantidad de dinero asignado y gastado
Instrumentos:
Recibos
Cotizaciones
Presupuesto
rdenes de compra
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Plan de Accin
Objetivo: 5.4 - Proceso de nombramiento de maestros - Aumentar la agilidad de los procesos de
reclutamiento y nombramiento de maestros de forma que antes del inicio del curso escolar se hayan
completado un 99.5 % de la totalidad de puestos vacantes.
Estrategia: Compresion Lectora NO APLICA
NO APLICA
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Plan de Accin
Meta Acadmica: Tecnologas de Informacin y Comunicaciones (TICs). Desarrollar, mantener y fortalecer
sostenidamente sistemas de informacin y comunicaciones integrados, actualizados, de alto rendimiento, que
permitan ofrecer soluciones adecuadas, costo-efectivas y costo-eficientes para todos los niveles del sistema y
los dems actores sociales, y que est prioritariamente al servicio de las comunidades escolares.
Objetivo: 6.1 - Infraestructura de informacin y comunicaciones - Aumentar el acceso a los estudiantes,
maestros, padres, madres o encargados, administradores, instituciones sin fines de lucro y otras agencias
pblicas y privadas, a sistemas de informacin por medios tecnolgicos, que contribuyan positivamente a los
procesos de retencin y aumento del aprovechamiento escolar del estudiante y otros relacionados al
mejoramiento de la docencia. Ensear a aprender, seleccionar, evaluar, interpretar, clasificar, integrar el uso
de la misma.
Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 la escuela Juan Ponce de Len aumentar el
acceso a toda la comunidad escolar a sistemas de informacin por medios tecnolgicos disponibles, que
contribuyan positivamente a los procesos de retencin y aumento del aprovechamiento escolar del estudiante
y otros relacionados al mejoramiento de la docencia evidenciado por los documentos completados a esos
fines.
Actividad: Actualizacin y adaptacin del currculo a las Facilitadores
necesidades de los estudiantes. Ayudante Especial
Integracin de los equipos tecnolgicos disponibles en todas Recursos Externos
las materias. Indicadores:
Utilizar el laboratorio de computadoras disponible para % estudiantes dominan la tecnologa
adiestrar los estudiantes en el uso y manejo de la Cantidad de proyectos que enfaticen el uso y
computadora. manejo de la computadora.
Desarrollar mapas conceptuales mediante la computadora. % estudiantes utilizando los medios audio-
Facilitar la bsqueda de informacin por medios electrnicos visuales
Uso de las computadoras porttiles para la preparacin de Cantidad y porciento de maestros,
informes investigativos. estudiantes y padres impactados
Ofrecer actividades variadas a los estudiantes para el logro de Instrumentos:
las expectativas mediante el uso de la tecnologa. Programados de varias materias
Proveerles a los estudiantes diversas actividades en literacia Equipo tecnolgico disponible en la escuela
tecnolgica para que dominen las destrezas relacionadas a la Cuestionario para auscultar necesidades.
alfabetizacin digital. Programados utilizados en las computadoras
Utilizar el maestro mentor en tecnologa de la escuela para Destrezas desarrolladas
adiestrar maestros, padres y estudiantes. Resultados de las Pruebas META.PR
Ensear a aprender, seleccionar, evaluar, interpretar,
clasificar, integrar el uso de la tecnologa.
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Plan de Accin
Meta Acadmica: Tecnologas de Informacin y Comunicaciones (TICs). Desarrollar, mantener y fortalecer
sostenidamente sistemas de informacin y comunicaciones integrados, actualizados, de alto rendimiento, que
permitan ofrecer soluciones adecuadas, costo-efectivas y costo-eficientes para todos los niveles del sistema y
los dems actores sociales, y que est prioritariamente al servicio de las comunidades escolares.
Objetivo: 6.2 - - Brindar al maestro instrumentos tecnolgicos adicionales que ofrezcan mayor agilidad y
variedad, maximizando el uso de la tecnologa y ampliando los recursos educativos en la presentacin de
temas y lecciones en el saln de clases, mejorar la infraestructura fsica de las escuelas, administrar
adecuadamente la propiedad inmueble en desuso, y brindar la seguridad y apoyo en las escuelas de la
comunidad.
Objetivo Operacional: Al finalizar el ao escolar 2016-2017 la escuela Juan Ponce de Len habr brindado
al maestro instrumentos tecnolgicos disponibles que ofrezcan mayor agilidad y variedad, maximizando el
uso de la tecnologa y ampliando los recursos educativos en la presentacin de temas y lecciones en el saln
de clases, mejorar la infraestructura fsica de las escuelas, administrar adecuadamente la propiedad inmueble
en desuso, y brindar la seguridad y apoyo en las escuelas de la comunidad evidenciado por el Inventario de
Equipo de la escuela e Informes Entregados al DE.
Actividad: Anlisis y evaluacin Estudio Necesidades de los Facilitadores
maestros. Ayudante Especial
Disear, implantar y evaluar estrategias de capacitacin y Recursos Externos
readiestramiento Indicadores:
Identificar maestros mentores o facilitadores que ofrecern los Cantidad y por ciento de visitas realizadas
talleres, Cantidad y por ciento de talleres ofrecidos
Ofrecer asistencia tcnica a todos los maestros Cantidad y por ciento de asistencia tcnica
Apoyo a los maestros para la Integracin de la tecnologa a la Cantidad y porciento de maestros impactados
sala de clases. Instrumentos:
Evaluacin de los informes de desarrollo profesional. Informe de Logros
Asistencia tcnica provista por el Distrito, segn se establece Hoja de visitas al maestro
en la seccin 1116(b)(4) y 1120 A.
Visitas de exploracin y seguimiento a la sala de clases.
Preparar calendario de uso y desarrollo de actividades para el
apoyo docente
Verificar Inventario Equipos
Ampliar los recursos educativos en la presentacin de temas y
lecciones en el saln de clases
Mejorar la infraestructura fsica de las escuelas
Administrar adecuadamente la propiedad inmueble en desuso
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Plan de Accin
Meta Acadmica: Conocimiento Institucional. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente los procesos
de toma de decisiones y las fases de investigacin y desarrollo para la produccin de conocimiento
institucional certero y confiable.
Objetivo: 7.1 - - Realizar investigaciones, anlisis sistemticas del sistemas y realizar los cambios
requeridos ya sea a la estructura, a los procesos y a los distribucin de los recursos
Objetivo Operacional: Durante el ao escolar 2016-2017 la escuela actualizar al 100% la informacin

relacionada al estudiante en el SIE para mecanizar y poder agilizar el proceso estadstico para la
planificacin y la toma de decisiones racionales, segn evidenciado con los informes que se generen de
School Max y las estadsticas enviadas por el DE peridicamente
Actividad: Trasladar maestros nuevos. Facilitadores
Trasladar estudiantes no llegaron a la escuela. Ayudante Especial
Matricular los estudiantes nuevos de la escuela utilizando la Recursos Externos
informacin generada por la Oficina del Indicadores:
Registro demogrfico, Ley191. % Informacin correcta entrada
Identificar si el estudiante est matriculado en la escuela %funcionarios utilizaron la base de datos
primaria con un SI en el campo ADA. % personal orientados
Actualizar informacin estudiantes ao anterior. Instrumentos:
Entrar datos para la organizacin escolar SchoolMax
Verificar que los maestros entren asistencia y tardanzas Cuestionario Cuentas Nuevas
diarias Cuentas Padres
Trasladar estudiantes y Rematricular estudiantes en el sistema Nmero de participantes en las reuniones y
SIE. Orientacin y reorientar los maestros sobre la asistencia talleres.
diaria y la adjudicacin de notas. Informes del SIE
Mantener los datos actualizados.
M, Socioeconmico, Informacin Demogrfica
Etnicidad, Evaluaciones, etc.
Entrar el socio-econmico anualmente.
Entrar la informacin relacionado a incidencias de violencia
Identificar a los estudiantes con Limitaciones Lingsticas en
Espaol LLE. Identificar a los estudiantes del Programa de
Educacin Especial. Publicar Informe de Progreso Acadmico
de los Estudiantes, segn la evaluacin entrada en el SIE.
Imprimir informes finales. Identificar datos de disciplina
Utilizar los maestros mentores en el adiestramiento de manejo
y uso cuentas maestros y padres.
Orientar a los padres sobre sus cuentas y entrada a
SchoolMax.
Desbloquear cuentas maestros y padres.
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Plan de Accin
Meta Acadmica: Infraestructura. Mejorar las condiciones de infraestructura para llevar a cabo eficazmente
las labores docentes y propiciar un plan de mejoramiento y mantenimiento de las escuelas de forma
articulada que incluya, la participacin de los estudiantes, el sector pblico y privado, as como los municipios
y entidades comunitarias, las instituciones sin fines de lucro, entre otras. Crear y administrar un inventario de
todas las propiedades inmuebles del Departamento de Educacin.
Objetivo: 8.1 - - Redactar e implantar un plan de mejoramiento y mantenimiento de las escuelas de forma
articulada con la participacin de diferentes sectores.
Objetivo Operacional: Durante el ao escolar 2016-2017 la escuela Juan Ponce de Len redactar e
implantar un plan de mejoramiento y mantenimiento de las escuelas de forma articulada con la participacin
de la comunidad escolar y diferentes sectores evidenciado por las gestiones conducentes a mejorar
peridicamente la infraestructura a travs de una serie de trabajos, mejoras permanentes y de mantenimiento
en las reas como salones acadmicos, baos, oficinas comedor escolar, biblioteca entre otros evidenciado
por los recibos de gastos y visitas de recursos.
Actividad: Realizacin de un estudio de necesidades de la Facilitadores, personal del distrito y regin
planta fsica. Ayudante Especial
Enviar carta de solicitud o querella a Edificio Pblicos y OMEP. Recursos Externos
Proveedor
Enviar carta de solicitud de mejoras a las autoridades Padres
municipales. Indicadores:
Peticiones agencias Efectividad de los servicios de
Solicitar ayuda a padres voluntarios mantenimiento de la escuela
Grado de satisfaccin con las mejoras de la
escuela
Instrumentos:
Recibo del trabajo realizado
Hojas de Visitas a la sala de clases.
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Plan de Accin
Meta Acadmica: Infraestructura. Mejorar las condiciones de infraestructura para llevar a cabo eficazmente
las labores docentes y propiciar un plan de mejoramiento y mantenimiento de las escuelas de forma
articulada que incluya, la participacin de los estudiantes, el sector pblico y privado, as como los municipios
y entidades comunitarias, las instituciones sin fines de lucro, entre otras. Crear y administrar un inventario de
todas las propiedades inmuebles del Departamento de Educacin.
Objetivo: 8.2 - - Crear y administrar un inventario de todas las propiedades inmuebles del Departamento de
Educacin
Objetivo Operacional: Durante el ao escolar 2016-2017, el 100% del personal administrativo y docente de
la Escuela Juan Ponce de Len crear y administrar un inventario de todas las propiedades inmuebles de la
escuela, fortaleciendo en un 100% los procesos administrativos y fiscales mediante la capacitacin en lnea
como apoyo al mejoramiento de sus funciones evidenciado en su labor diaria y en los informes realizados
para la escuela.
Desde: 01/08/2016 Personal de la escuela
Estrategia: Comprension Lectora Padres
Actividad: Reunin con el personal Inventario
Crear comit de trabajo Equipo tecnolgico
Establecer Poltica de Inventario Programas de software (ej. Excell)
Crear Inventario de todas las propiedades inmuebles de la Indicadores:
escuela Juan Ponce de Len Reuniones
Reproducir el inventario y guarder una copia digital Agenda, hoja de asistencia
Creacin de comit de trabajo
Poltica de Inventario
Inventario
Instrumentos:
Poltica de Inventario
Certificacin del comit
% del Inventario de la propiedad inmueble
Inventariada
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Portada: Plan Comprensivo Escolar Autntico

Aos Escolares: 2016 2017

Cdigo/Nivel/Grado: 62547 SUPERIOR 9 - 12

Ayudante Especial a Cargo del Distrito: CECILIA MALAVE SANJURJO

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Aos Escolares de Vigencia PCEA: 2016-2017

Direccin electrnica: D62547@DE.PR.GOV

II. Informacin Demogrfica de la Escuela

Direccin Fsica: AVE BARBOSA ESQ VERGEL 374 SAN JUAN,

Direccin Postal: PO BOX 9300220 SAN JUAN, PR 00930-0220

Direccin Electrnica: D62547@DE.PR.GOV

III. Informacin Demogrfica del Distrito

Direccin electrnica: orengomla@de.gobierno.pr

2017-03-28 - Escuela: 62547 - Pgina 2 de 72

Titulo I Padres: $5,591.93

Titulo I Sobrante: $55,868.59

Titulo II Sobrante: $32,214.58

Fondos 1003(a): $0.00

Fondos 1003(g): $0.00

Total Estatal: $714,248.88

Total SW/TAS: $1,199,933.00

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Actividades de Planificacin de la Escuela

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Misin Sistmica del DEPR

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PPA, PPEA, Porciento PPAA, Porciento PPEA, Distribucin de Notas

Favor hacer referecia a los anejos para cada seccin

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Preparacin de los maestros

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Cantidad Total Maestros Ejemplar Competente Mnimo Inadecuado

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Poltica Local de Bienestar

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Computadoras para uso Instruccional 100

Computadoras para uso administrativo 5

Sistema Biomtrico (Ponchador) 1

Electricidad estable 0 En estos momentos hay problemas con la

Subestacin Elctrica 1 Hay 1 subestacin elctrica no est conectada

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JPL0000MS/ 2015-07- JUAN PONCE RIVERA,M

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