.
edu
www.pucp.edu.pe
Vote ahora, vote ya
Conoce a los candidatos a
representantes estudiantiles ante
la Asamblea Universitaria (REA) y
ante los consejos de las unidades
académicas y elige a conciencia
este 28 y 29 de mayo [Págs. 7-10]
Impacto bestial
Con motivo del Día Internacional sobre la Diversidad Biológica, conoce
sobre las especies exóticas invasoras y su efecto en el ambiente. [Págs. 2-4]
¡Vive la Católica!
Año 5 N° 145
Del 25 al 31 de mayo del 2009
puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita
Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú
Tendencias: la unión hace la
+Q fuerza con la computación
grid. Música: Escuela de Músi-
ca de la Universidad lanza su
primer CD. Ingeniería: futuros ingenieros
representan al Perú en Uruguay. Vida
sana: la revolución por un campus salu-
dable. En el campus: hazla a la primera:
combate la bica y la trica.
PATRICIA GONZALES SANTAMARÍA / ARCHIVO PUCP
2 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de mayo del 2009

informe Día Mundial de la Biodiversidad

Vecinos invasores
Aunque todo apunta al hombre como la principal amenaza
para la biodiversidad en el planeta, existen especies
exóticas que al ingresar a ambientes ajenos pueden
transformar los ecosistemas y destruir sus variedades
nativas. Tomar conciencia de ello es fundamental para la
preservación de nuestra megadiversidad.
Por
juan carlos quintana

Ciervos
católicos.
El Dr. Roca estima
que hay alrededor
Lorena Raffo

de veinte venados
grises dispersos en
nuestro campus.
 Pontificia universidad católica del Perú | .edu | 3

cifras:

4´369,420 5´704,567 2,827 1,410

La abundancia de las especies
ha declinado en alrededor de
hectáreas de bosques se han perdido
en todo el mundo en lo que va del
presente año.
de acres es el número de formaciones
de tierra desértica debido a mal
manejo durante el 2009.
variedades de plantas
están bajo amenaza en
América del Sur.
especies de animales
están en peligro de
extinción en Sudamérica.
40%
entre 1970 y el 2000.

fUEnTE: WWW.WoRLDoMETERS.Info/ES/ fUEnTE: UnIÓn InTERnACIonAL PARA LA ConSERVACIÓn DE LA nATURALEZA (UICn).

DAVID HERMoZA LoREnA RAffo

PATRICIA GonZALES

PequeÑos Y PoDerosos. Arriba: botón de oro, también conocido como chiringüe azafranado. A la derecha: arriba, la lechuza de los arenales, inconfundible por sus patas largas y postura
erguida; abajo, Thraupis episcopus, más conocido como violinista por el agudo silbido que produce al cantar, fue introducido en Lima por comerciantes de aves ornamentales.

E
n el 2005, científicos
de Tanzania y de ins-
tituciones de los Es-
tados Unidos realiza-
ron un hallazgo sor-
prendente: descubrieron el
primer nuevo género de mono
en 83 años, al que denomina-
ron Rungwecebus kipunji pues
fue descubierto en las lade-
ras del volcán Rungwe, en la
reserva nacional Ndundulu,
zona conocida como Kipunji.
Lamentablemente, se estima
que sobreviven apenas unos
500 ejemplares, por lo que la
Sociedad para la Conserva-
ción de la Vida Salvaje (Wildli-
fe Conservation Society) pidió
tomar medidas urgentes para
su conservación. En el 2008 la
Unión Internacional para la
Conservación de la Naturaleza
(UICN), la red ambiental de ca-
rácter global más grande y an-
tigua del mundo, declaró que
este primate se encontraba en
peligro crítico de desaparecer.
Según la Sociedad Zoológi-
ca de Londres (Zoological So-
ciety of London), a la fecha se
han descubierto 1.5 millones
de especies animales, de las
cuales más de la mitad son in-
sectos, pero se estima que en
el mundo hay entre cinco y
treinta millones en total. Por
su parte, el Instituto Smithso-
nian, de Washington, cree que
únicamente entre el 2000 y el
2010 se descubrirán más de
300 variedades nuevas de ma-
míferos. ¿Alcanzará el tiempo
para lograr encontrarlas? Pa-
rece que no, ya que como se-
ñala la Sociedad Zoológica de
Londres entre el 10% y el 30%
de los mamíferos, aves y anfi-
bios conocidos están amena-
zados por la acción humana.
MARAVILLAS PERUANAS.
“La biodiversidad “La biodiversidad es una ca-
racterística que determina las
es una diferentes cantidades de se-
característica res vivos que hay en un terri-
torio, región o país; por lo tan-
que determina to, hay países más biodiversos
las diferentes o menos biodiversos”, explica
el Dr. Fernando Roca, etnobo-
cantidades de tánico y director de la Direc-
seres vivos ción de Asuntos Estudiantiles
de nuestra Universidad. “En
que hay en un el caso del Perú se afirma que
territorio, región es megadiverso porque tie-
ne muchos tipos de especies
o país”. de seres vivos, de plantas, de
animales, de aves, de mamífe-
Dr.
ros, de insectos, etc., lo que es-
FernanDo tá asociado a los distintos eco-
roca sistemas; es decir, a diferentes
Etnobotánico
y director de
asociaciones de plantas, ani-
la Dirección males y aves en un entorno na-
de Asuntos tural determinado con unas
Estudiantiles
PUCP
condiciones físicas específi-
cas”, agrega.
Según el Ministerio del Am-
biente, el Perú es uno de los
doce países megadiversos del
mundo que concentran el 70%
de la biodiversidad del plane-
ta. Es el primero en varieda-
des de papa (tres mil), de ají,
de maíz (36 ecotipos), de gra-
nos, tubérculos y raíces andi-
nos. En cuanto a fauna, es el
primero en peces (cerca de dos
mil especies de aguas marinas
y continentales, 10% del total
mundial); el segundo en aves
(1816 especies); el cuarto lugar
en anfibios (449 especies); y el
quinto en mamíferos (515 es-
pecies) y en reptiles (418 espe-
cies). Y por si esto no bastara,
sus 66 millones de hectáreas
de bosques tropicales repre-
sentan un pulmón gigante pa-
ra el planeta, por lo que somos
el cuarto país en el mundo en
este rubro.
4 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de mayo del 2009
InfoRME Día MunDial De la BioDiVersiDaD
Queda claro, entonces,
que la biodiversidad es nues-
tra renta estratégica y nuestra
identidad y, por ello, debe ser
cuidada y puesta en valor. Sin
embargo, pese a lo que mu-
chos puedan inferir, el hom-
bre no es el único culpable
de su destrucción, ya que hay
otros responsables que mu-
chas veces son imperceptibles.
Nos referimos a las especies
exóticas que, al ingresar a eco-
sistemas ajenos, se convierten
en uno de los problemas más
serios para la conservación de
nuestra biodiversidad, así co-
mo del planeta.
VECINOS PROBLEMÁTI-
COS. Precisamente el impac-
to de las especies exóticas in-
vasoras fue el tema central del
foro científico organizado por
el Ministerio del Ambiente pa-
ra conmemorar el Día Inter-
nacional sobre la Diversidad
Biológica, celebrado el pasado
22 de mayo. Esta efeméride se
estableció en 1994 durante la
Asamblea de la Organización
de las Naciones Unidas en con-
memoración a la entrada en
vigor el Convenio de Diversi-
dad Biológica, suscrito y rati-
ficado por más de 188 países.
“Una especie exótica hace refe-
rencia a una especie foránea.
Hay aquellas que son exóticas
y que si uno las introduce pue-
den adaptarse con facilidad.
Por ejemplo, en los jardines de
Lima está el guayacán, un ár-
bol que soporta bien las tem-
peraturas limeñas a pesar de
ser originarias de Piura, don-
de hay más sol y calor, pero acá
crece bien aunque no se repro-
duce con facilidad”, explica
Roca. “Por otro lado –añade–,
se considera que una especie
es invasora cuando no solo vie-
ne de fuera sino que, además,
ocupa el espacio de las locales
y las hace retroceder y en algu-
nos casos desaparecer. Tam-
bién hay especies locales que
pueden ser invasoras en su lu-
gar de origen, pero que tienen
una serie de controladores na-
turales. Por ejemplo, plantas
que son cubresuelos y nacen
en zonas sombreadas no lo-
gran crecer mucho, entonces
se mantienen en una situa-
ción intermedia. Sin embargo,
si se talan los bosques resulta
que esta planta, al no tener
sombra, muere porque el sol
las quema, pero hay otras que
crecen a toda velocidad, cu-
bren el suelo e impiden el cre-
cimiento de otras plantas. En-
en la web
● Conoce cuáles son las especies
de aves y árboles que hay dentro
de nuestro campus.
www.pucp.edu.pe/puntoedu
“El cambio
climático está
generando
trastornos en
los ecosistemas
andinos; las
plantas y animales
se desplazan a
mayor altitud
para conservar su
adaptación”.
Dr. joHn
earls
Profesor
principal del
Departamento
de Ciencias
Sociales.
tonces ahí tenemos el caso de
una especie local que se vuel-
ve invasora porque ya no tiene
los controles naturales que la
naturaleza le había puesto”.
De esta manera, hay algu-
nas que al establecerse y pro-
pagarse modifican los ecosis-
temas y ocasionan pérdida del
hábitat y la extinción de es-
pecies nativas. Sin embargo,
otras han logrado adaptarse a
su nuevo hogar, lo que favore-
ce las actividades económicas
del país. Tal es el caso de la tru-
cha, que se ha adaptado a los
lagos y lagunas altoandinas
del Perú. Como especies exóti-
cas invasoras están el pejerrey
argentino –que virtualmente
ha extinguido varios tipos de
peces comestibles nativos co-
mo el suche– y la mosca medi-
terránea, insecto nocivo para
los frutales de nuestra Costa.
¿Cómo se introducen y pro-
pagan las especies exóticas
invasoras? En el planeta exis-
ten algunos factores que apo-
yan su propagación, como el
cambio climático, el turismo
irresponsable y el tráfico ile-
gal de especies. Para el Dr. Jo-
hn Earls, profesor principal
del Departamento de Ciencias
Sociales de nuestra Universi-
dad, “el cambio climático es-
tá generando trastornos en los
ecosistemas andinos, lo que
ocasiona una descomposición
y desarticulación de los eco-
sistemas. Es decir, las plantas
y animales que se adaptaron
a las temperaturas típicas de
una zona actitudinal se des-
plazan a mayor altitud para
conservar su adaptación. Esto
tiene que ver con la verticali-
dad climática de los Andes: a
mayor altitud, más frío; en-
tonces con el calentamiento
global hay un desplazamiento
de algunos ecosistemas hacia
zonas más altas, más frías”.
HUÉSPEDES EN PANDO.
Todo lo explicado puede escla-
recerse con un ejemplo con-
creto: en nuestro campus en-
contramos diferentes anima-
les y plantas que no son origi-
narias de esta zona pero que
se han adaptado perfectamen-
te. En sus 413,902 m2 existen
3,523 especies arbóreas que,
gracias a los alumnos del Semi-
nario de Tradición Oral y Eco-
sistemas Peruanos (2005-2) de
la Especialidad de Geografía,
han sido censadas y clasifica-
das. Entre ellas figuran el falso
choloque (Harpulia péndula), de
Australia, y la palmera (Phoenix
canariensis) originaria de las Is-
las Canarias y de África.
El ecosistema de nuestra
Universidad ha sido invadi-
do por una serie de aves, en su
mayoría exóticas, que han lo-
grado adaptarse al clima de es-
enlaweb
ta parte de la capital. Así, po-
demos encontrar al botón de
oro (Sicalis f laveola), avecilla
amarilla parecida al gorrión
de unos 13.5 cm, cuya distri-
bución natural es el noroes-
te del Perú y los bosques secos
del Marañon y del Utcubamba
en Cajamarca y Amazonas; o
el gorrión americano (Zonotri- ● Unión Internacional para la
chia capensis), que por lo gene- Conservación de la naturaleza
ral habita en la Costa y la Sie- www.iucn.org/es
rra de nuestro país. También
es común toparse con la ardi-
lla de nuca blanca (Sciurus stra-
mineus), originaria de la costa
norte del Perú y de Ecuador
pero que se ha diseminado por
los parques de la ciudad; y con
un venado gris (Odocoileus virgi-
nianus), de los que, según el Dr.
Roca, se estima que hay veinte ● Proyecto EDGE, siglas de
dispersos en todo el campus. Evolutivamente Distintos y
“No todas las especies fo- Globalmente Amenazados
ráneas son invasoras –aclara www.edgeofexistence.org
el Dr. Roca–. Algunas se adap-
tan a su nuevo hábitat e inclu-
so pueden enriquecer la bio-
diversidad de su nuevo hogar.
Sin embargo, se deben desa-
rrollar programas de control
y concientizar a la población
sobre los riesgos que supone
llevarse plantas o animales de
un lugar a otro”. ● Clima de Cambios, iniciativa
Las causas que amenazan de la PUCP para informar y
la biodiversidad de nuestro sensibilizar a la ciudadanía
planeta son múltiples. Tomar respecto a los impactos del
conciencia del problema y evi- cambio climático en el país y en
tar actividades que pongan en el mundo.
peligro los diferentes ecosiste- www.pucp.edu.pe/
mas son, sin duda, imperativos climadecambios
que todos debemos acatar. ■
PATRICIA GonZALES
aMaZilia
costeÑa. Con un
tamaño aproximado
de 9,5 centímetros,
es el colibrí más
común de Lima.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

larotonda
david hermoza
No fue por la boleta
la encuesta
El tesoro de la juventud
El pasado miércoles, alrededor de las 2 de
la tarde, una turba de alumnos invadió las ¿Crees que el “arresto ciudada- La pregunta de la semana:
instalaciones de la Tesorería Central. No, no” contribuirá a reducir la tasa ¿Estás de acuerdo con la sus-
no fue porque era el último día para pagar de crímenes en el país? pensión de clases como medida
la boleta; la conglomeración fue ocasio- preventiva ante el virus AH1N1
nada por la transmisión en vivo de la final en los colegios?
SÍ
de la copa UEFA. Llevada a cabo en Tur- 17%
quía, se disputaban el título los equipos Contesta en el portal de
de Werder Bremen (Alemania) y Shakhtar noticias: www.pucp.edu.pe
Donetsk (Croacia). Los estudiantes aprove- no /noticias_pucp/
charon el televisor ubicado en la tesorería 83%
para ver esta emocionante final en la que en la web
jugó Claudio Pizarro. No ganó. Participaron 112 personas. www.pucp.edu.pe/puntoedu

Becas e intercambios Contra el plagio
Menú internacional La cita vino
Del 20 al 22 de mayo, repre-
verónica uribe
con fiesta
sentantes de distintos países Parecía una fiesta infantil.,
mostraron sus atractivas pero no: se trataba de una
ofertas de estudios en la Feria divertida intervención or-
Internacional Cultural de Be- ganizada como parte de la
cas e Intercambios. Ubicada campaña institucional Reca-
en los jardines frente a la ca- paCITA. Adornado con globos
fetería central, la feria permi- y serpentinas, el pasado jue-
tió a los alumnos conocer los ves 21, el pabellón Z fue cede
requisitos y oportunidades de este creativo evento, en el
para acceder a una beca de es- cual alumnos y profesores
tudios en el extranjero. En la pudieron disfrutar de juegos
foto, uno de los más concurri- y concursos para combatir el
dos: el stand de la Comisión plagio. Visita: blog.pucp.edu.
Fulbright (EEUU) pe/recapacita/.
resuelve dudas
¿Cómo hacer un cambio
de especialidad?
Si deseas cambiar de especialidad
dentro de las que ofrece tu unidad
académica, ingresa al Campus
Virtual PUCP, en la página “Solici-
tudes y Servicios” encontrarás la
opción “Cambio de Especialidad”,
completa la solicitud y haz clic en
el botón SOLICITAR. Con ello, tu
solicitud quedará registrada en
tu unidad, sin costo alguno. Cuan-
do tu pedido haya sido atendido,
te llegará un correo electrónico
con el resultado. El proceso está
abierto hasta hoy, lunes 25 de
mayo, para todos los estudian-
tes, salvo los de EEGG Ciencias
y EEGG Letras, que tienen plazo
hasta el viernes 12 de junio, y para
los alumnos de la Escuela de Pos-
grado, que pueden hacerlo hasta
el viernes 17 de julio. Si el cambio
es a una especialidad que ofrece
otra unidad académica, podrás
realizar el trámite desde las 8 a.m.
del 27 de mayo hasta las 6 p.m. del
1 de julio. Si tienes alguna duda,
escribe a ocr@pucp.edu.pe.
6 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de mayo del 2009

opinión
EDITORIAL TLC CON CHINA: EXPANSIÓN COMERCIAL Y FRACTURAS SOCIALES

Informe REA Por

JOSÉ CARLOS
PICÓN Brechas nada
Encargado de

estrechas
Comunicaciones
del Fondo Editorial
Debido a errores involuntarios, en el informe publi- PUCP
cado en la edición número 144 de PuntoEdu, sobre los

E
alumnos postulantes para las elecciones de repre- l 28 de abril el Perú firmó
sentantes estudiantiles, cometimos varias omisio- un tratado de libre comer-
cio con China, el gigante
nes. Así, en la relación de candidatos ante la Asam-
de Asia –segundo socio comer-
blea Universitaria (REA) se colocó la fotografía de Ro- cial del país después de EEUU
nald Díaz Domínguez (número 87) en lugar de la de – próximo a convertirse en el
mercado más grande del mun-
César De La Cruz Chávez (17), cuya imagen no salió
do. Los más optimistas no se
publicada. Asimismo, en los recuadros de Esteban cansan de enfatizar los benefi-
Poole Fuller (68) y Florencio Paucar Sedano (83) olvi- cios de este pacto. “El TLC no so-
lo debe ser visto como un inter-
damos retirar la nota de redacción que indicaba que
cambio de productos. Esa es la
no se habían tomado sus fotos, cuando sí lo habían función básica del acuerdo, pe-
hecho. Finalmente, Álvaro Buscamante Cayo (19) y ro no el más importante. Su ver-
dadera función es crear oportu-
Auria Paz Aguilar (43) se tomaron sus fotografías, pe-
nidades para dinamizar la eco-
ro lamentablemente no salieron publicadas. nomía, especialmente en épo-
Por ello, en esta presente edición publicamos, nue- ca de crisis”, sostuvo,
hace unos días,
vamente, la relación completa de candidatos (págs.
Wu Guo-
7-10). Nuestras más sinceras disculpas a todos ellos.
y estabilidad –consecuencias
del mencionado desarrollo–, la
arraigada pobreza del país re-
vela que importantes segmen-
tos de la población son exclui-
dos de los beneficios de este es-
pectacular crecimiento.
Shifter señala que el conti-
nuo esfuerzo del Perú por pa-
recer más afianzado a gobier-
nos extranjeros y organizacio-
nes multilaterales, a través de
su política económica, está de-
mostrando buenos resultados.
Pero, pese a que la aceptable
salud manifestada por el con-
tinuo crecimiento y la estabili-
dad –favorecidos por políticas
gubernamentales– ha empu-
jado al Perú a una mayor
integración en la econo-
gencia –interpretada por mu-
chos como un acto de sedición
– por parte de Alberto Pizango,
presidente de la Asociación In-
terétnica de Desarrollo de la
Selva Peruana (Aidesep) es una
muestra del grave malestar. Por
suerte, al menos por ahora, la
urgencia de instalar mesas de
diálogo alentadas por la Defen-
soría del Pueblo y el primer mi-
nistro Yehude Simon está sien-
do atendida.
Esto nos indica que, no obs-
tante ciertos progresos, la ne-
cesidad de diseñar políticas
gubernamentales a medida
para tratar las aflicciones so-
ciales sigue siendo un reto
importante. Shifter señala, a
propósito, el

CARTAS
descui-
do que tiene
un área como la
Sobre el primer Received: from m2xenix.psg.com by educación en este
Athena.MIT.EDU with SMTP contexto partien-
correo electrónico id AA20752; Sun, 1 Dec 91 23:29:09 EST do de la premisa
peruano Received: by m2xenix.psg.com (/==/ de que para reducir
GABRIEL ALAYZA

Smail3.1.22.1 #22.1) desigualdades y ten-

■ En PuntoEdu N° 144 del 18 al 24 de
mayo del 2009, aparece, en la pági-
na 2, con el título “La red de redes”,
“UN POCO DE HISTORIA” y subtítu-
lo “El primer correo electrónico pe-
ruano”, que “Nuestra Universidad
fue la pionera en el uso de Internet
en el Perú. Inició los servicios de es-
ta herramienta en 1992 enviando
el primer correo electrónico del
país desde nuestro servidor”. Esta
aseveración no es del todo exacta.
Es muy cierto que nuestra Univer-
sidad fue pionera en el uso de la
Internet en el Perú, de hecho algu-
nos de los primeros pasos en este
campo se dieron hacia 1991, cuan-
do las reuniones que teníamos con
el periodista y amigo José Soriano
en el entonces Centro de Cómputo
de la PUCP, apuntaban a la crea-
ción de la Red Científica Peruana,
de la cual nuestra Institución fue
fundadora, y que integró a diver-
sas instituciones académicas y de
investigación capitalinas. Se optó
entonces por realizar los trabajos
id ; Sun, 1 Dec 91 20:09 PST
Received: by rcp.pe (5.61/1.35-huracan)
id AA00258; Sun, 1 Dec 91 19:28:40
-0500
From: js@rcp.pe (Jose Soriano)
¬–RFC822 headers¬->
Este es el primer mensaje que emana de
la recien-creada Red Cientifica Peruana.
This is the first message originating
from the newly-created Peruvian Scien-
tific Network
C’est le premier message de la nouveau
resseau scientifique peruvien.
Carlos Saldarriaga (Peru)
Nicolas Ramirez (Peru)
Max Quiros (Peru)
Martin Naranjo (Peru)
Kim Morla (Peru)
Yenny Melgar (Peru)
Theodore Hope (USA)
Guillermo Garro (Peru)
Jose Soriano (Peru)
ping, director de la División de
Economía del Instituto de Amé-
rica Latina de la Academia Chi-
na de Ciencias Sociales.
Todo apunta, según el emba-
jador peruano en Beijing, Jesús
Wu Luy, a que los empresarios
chinos, al invertir en los secto-
res minero, pesquero, madere-
ro y agrícola simultáneamente,
empujen una dinámica de im-
plementación de infraestruc-
tura de carreteras, ferroviaria,
portuaria para exportar lo que
se produce en el Perú y activar
la economía. Es decir, China
ofrecerá tecnología electróni-
ca y de comunicaciones. Una
oportunidad así –y como la que
también brindan las negocia-
ciones para el establecimiento
mía mundial, las inequidades
y la pobreza extrema se man-
tienen.
Lo que crece en bondades
macroeconómicas es frustra-
ción para aquellos a quienes es-
ta explosión deja atrás; males-
tar incrementado, por cierto,
debido a que estos actores mar-
ginales tienen, hoy, mayor acce-
so a la información y la tecnolo-
gía, lo que les permite ser cada
vez más conscientes de su posi-
ción frente a quienes reciben
beneficios fenomenales de las
altas tasas de crecimiento.
Frente a esta fractura, el Go-
bierno demuestra que, al im-
plementar la promoción del co-
mercio y explotación de recur-
sos, no desarrolla una adecua-
siones sociales es bási-
co consolidar un buen
sistema educativo.
El autor concluye que
los trastornos resultantes
de una acelerada integración
al mercado global necesitan de
una canalización de ingresos
disponibles hacia programas
sociales sostenidos y dirigidos.
“Paradójicamente, la pendien-
te agenda de reforma social e
institucional del Perú ha ad-
quirido una urgencia especial
frente a la acelerada globaliza-
ción del país”.
Es muy probable que el TLC
con China depare incremen-
tos en sus inversiones en el Pe-
rú; sin embargo, esperemos
que en simultáneo el Gobier-
no dé cuenta de su habilidad
para construir capacidad ins-
titucional y desarrollar efecti-
vidad y confianza en lo que a
políticas sociales –TLC hacia
adentro– concierne. ■

técnicos en ambientes cedidos por
ESAN, con la participación activa
de la ingeniera Kim Morla, actual
directora adjunta de la Dirección
de Informática Académica (DIA) de
la PUCP, y de técnicos de otras uni-
versidades y ONG limeñas, quie-
nes enviaron el primer mensaje de
Perú hacia el exterior a través de
Internet, el domingo 1 de diciem-
bre de 1991 desde ambientes de
ESAN, utilizando un servidor de
la RCP. Copio el texto del referido
mensaje:
Randy Bush (USA) y el resto del equipo
de la RCP.
Lima, domingo, 1-diciembre-1991 19:30
Creo importante hacer dicha acla-
ración. Reciban un cordial saludo
Joaquín Guerrero R.
Director de la Dirección de
Informática Académica de la Católica
PuntoEdu agradece al Dr. Guerre-
ro por su pertinente aclaración.
de un TLC con la Unión Euro-
pea–, recalcarían los represen-
tantes del país en esta alianza,
no puede perderse.
De acuerdo con Michael
Shifter en su artículo “El Perú
globalizado: éxito económico
con fracturas sociales”, publi-
cado en el libro Perú en el siglo
XXI (Fondo Editorial de la PU-
CP, 2008), el Perú está viviendo
la más prolongada expansión
económica de su historia. Sin
embargo, a pesar del progreso
da sensibilidad política hacia
la población afectada. Nos refe-
rimos, por ejemplo, a los decre-
En librería:
tos legislativos 1015 y 1073 que
● Perú en el siglo XXI
permiten a los inversores ex-
A. Álvarez Rodrich / J. de
tranjeros la compra de tierras
Belaunde / J. Cotler / E. Cuba
comunales situadas en comu-
/ O. Dancourt / F. Durand / A.
nidades indígenas y campesi-
Gonzáles / E. de la Jara / F.
nas, ya que, según el presidente
Kahhat / S. Lerner / J.L. Pérez
Alan García, estos empresarios
S.C: / J.L. Rénique / F. Rospi-
darían un mejor uso de aque-
gliosi / M. Shifter / A. Torres
llas al aplicar nuevas tecnolo-
Fondo Editorial PUCP
gías y economías de escala.
439 pp. S/. 59
El último llamado a la insur-
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 7

especial ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

Este 28 y 29
Publicamos nuevamente la relación de representantes
ante la Asamblea Universitaria (REA) y ante los Consejos
de las Unidades Académicas vía Campus Virtual, para que
no haya excusas para elegir desinformados. Recuerda que
la votación se realizará desde las 9 a.m. de este jueves 28
hasta las 7 p.m. del día siguiente. Conoce a continuación los
números de todos los candidatos y las propuestas de los
estudiantes que pugnan por ocupar un puesto como REA.

1 Rolando Iberico Ruiz

(Letras y Ciencias Humanas)
Promover la investigación de los estudiantes mediante una relación más
11 Ana Lucía del Carpio
(Estudios Generales Ciencias)
Promover más actividades extracurriculares dentro del campus, así
estrecha, y diversas actividades con el nuevo Vicerrectorado de Investiga- como extender las vacantes para los alumnos de EEGGCC en cursos de
ción, así como la colaboración con las iniciativas académicas estudiantiles. Letras.

2 Diana Chaman Salas

(Ciencias Sociales)
Generar mecanismos de transparencia en la gestión económica de Socia-
les y apoyar la institucionalización de los gremios condicionada a las refor-
mas de sus estatutos.
12 Carlos Ortega Yong
(Derecho)
Transparencia en la información brindada por las autoridades al alumna-
do. Promoción del diálogo y debate académico interfacultades. Reestruc-
turación del sistema de pago de mora por conceptos académicos.

4 Mabel Blanco García

(Derecho)
La gestión administrativa y académica de la PUCP debe reflejar un equilibrio
13 Diego Acuña Alcarraz
(Estudios Generales Ciencias)
Cumpliré con mi deber de representar a la comuna estudiantil ante las
entre su nueva visión empresarial y sus clásicos paradigmas humanistas, y instancias superiores con responsabilidad y transparencia, velando por el
brindar a sus estudiantes mayor formación investigativa y conciencia social. bienestar y los derechos de los alumnos.

5 Mauricio Pagán Medina

(Estudios Generales Letras)
¿O te sobra la plata?: reglamentar la posibilidad del pago parcial de la pen-
sión. Ahora uno tiene que esperar a fin de ciclo para cancelar el total; sin
embargo, si tienes un poco de dinero, deberías poder pagarlo parcialmente.
14 Lourdes Mendoza Quispe
(Derecho)
La historia ha marcado la Católica y se ve reflejada en todos los ámbitos
del desarrollo académico. Creo necesario mantener esta característica en
nuestra formación. (N. de R.: no se tomó la foto para el presente informe)

6 Jorge Brenner Alvarado

(Ciencias e Ingeniería)
Exigir la mejor calidad de servicios: comedores, fotocopiadoras, librerías,
salas de lectura, etc. Proyectos de desarrollo y educación integral. Res-
ponsabilidad social con participación activa de los estudiantes.
15 Omar Alonso Marañón Tovar
(Ciencias Sociales)
Soy de Acción Crítica. Proponemos intensificar el trabajo de la REA por
una alimentación sana y no lucrativa, fiscalizando el CESA (Comité Eje-
cutivo de Servicios de Alimentación) y las concesionarias.

7 Karen Bertola Valdivia

(Estudios Generales Letras)
Incentivar una formación integral que beneficie a todos los alumnos, bus-
cando elevar los estándares de calidad educativa, los cuales han disminui-
do debido a exámenes de ingreso cada vez más sencillos y elitistas.
17 César De La Cruz Chávez
(Ciencias e Ingeniería)
Involucrar estudiantes con los REA mediante la comunicación y construc-
ción de soluciones a problemas comunes. Servicios informáticos cerca-
nos a EEGGCC, Ingeniería y Arquitectura. Facilitar lugares de estudio.

8 Maridely Incio Coronado

(Ciencias y Artes de la Comunicación)
Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presen-
19 Álvaro Bustamante Cayo
(Estudios Generales Letras)
Ampliación del tiempo de presentación de reclamos a 72 horas (EE-
te informe. GGLL y EEGGCC), así como la fiscalización de los procesos de reclamos
justificados para toda la Católica.

9 Víctor Leaño Pariona

(Estudios Generales Ciencias)
Brindar información en Ciencias sobre las decisiones del Consejo Universi-
20 Fernando Perea Villa
(Estudios Generales Ciencias)
Ayudaré a mejorar la calidad de los servicios que ofrecen las cafete-
tario, así como luchar para que sus problemas tengan peso dentro del mis- rías y haré valer los derechos de los estudiantes ante la Asamblea Uni-
mo. Velar para que nuestros derechos no sean disminuidos. versitaria.

10 Juan Cava Quintero

(Ciencias Sociales)
Asegurar canales efectivos de comunicación entre los REA y los estudian-
tes, que permitan que su voz sea realmente escuchada. Transparencia en
la gestión de los representantes que garantice fiscalización.
21 Noelia Chávez Ángeles
(Estudios Generales Letras)
Fiscalizar los gastos universitarios para establecer una real transparen-
cia económica: hacer un estudio de los ingresos totales que recibe la Uni-
versidad y su inversión en obras relevantes en favor de los estudiantes.
8 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de mayo del 2009

ESPECIAL: ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

22 Alfredo Hijar Santibáñez

(Ciencias e Ingeniería)
Generemos conocimiento con el mundo: gestionar pasantías e intercam-
bios de investigación con universidades extranjeras con el fin de ampliar
la oferta educativa para nuestros estudiantes.
36 Dante Solano Silva
(Letras y Ciencias Humanas)
Identificar al alumno con la REA: crear espacios eficaces de opinión y diálo-
go. Soluciones para bibliotecas y cafeterías. Créditos por participar y gene-
rar investigaciones. Reducción de trámites para realizar actividades.

23 Danny Buendía Huamánquispe

(Gestión y Alta Dirección)
Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el pre-
37 Jorge Tudela Pye
(Ciencias Sociales)
Reducción de gastos superfluos en pos de aumentar el margen de inver-
sente informe. sión en proyectos académicos y de infraestructura para los estudiantes.

24 Raquel Villegas Alarcón

(Derecho)
Me comprometo a crear espacios para la elaboración y el financiamiento
de proyectos multidisciplinarios, así como ampliar y dar un uso adecuado
de los espacios de lectura, fotocopiadora y servicios informáticos.
38 Jorge Gómez Herrera
(Estudios Generales Ciencias)
Transmitir las discrepancias o quejas de los estudiantes ante las medidas
que ejecuta el Consejo Universitario e informar sobre qué tan óptima-
mente se brindan los servicios en las unidades académicas.

25 María Pía Benzaquén García

(Estudios Generales Ciencias)
Lograr que la Universidad se preocupe más por la formación de los estu-
39 Carlos Angulo García Pacheco
(Letras y Ciencias Humanas)
Conoce a tus profesores: crear un registro virtual donde se publiquen los
diantes enfocándome en temas académicos, administrativos y de infraes- logros académicos y profesionales de los profesores y los resultados de la
tructura. Que deje de lado los fines de lucro. encuesta docente de cada facultad.

26 Adolfo Polo y La Borda Ramos

(Escuela de Graduados)
Más Internet y menos papeles. Además, colaborar con la defensa de la au-
tonomía universitaria y velar por una buena educación.
40 Rodrigo López Villanueva
(Derecho)
Reactivar en Idiomas Católica las lenguas dictadas en ELEPUC. Mejorar la
comunicación de nuestra Facultad de Derecho con la de otras universida-
des para promover una autocrítica sobre su rol en la coyuntura.

27 Milagros Bardales García

(Ciencias e Ingeniería)
Buscaré incrementar la base de datos de las empresas y así ofrecer más
41 Keyla Carcausto Romero
(Derecho)
Impulsar la real aplicación de la responsabilidad social de la Universidad
oportunidades de trabajo. Además, propiciaré encuentros entre estas y enfocada en el medio ambiente y el reciclaje. Incentivar un mayor apoyo
la Universidad para cada una de las especialidades. a los alumnos a través de becas y préstamos.

28 Sergio Gianotti Paredes

(Estudios Generales Letras)
Trabajar por una REA integrada que haga respetar los intereses de los
42 Marco Aliaga Silva
(Derecho)
Promover el tratamiento de las aguas de regadío que pasan por nuestra
alumnos ante las autoridades. Además, luchar por la calidad de los servi- Universidad, para neutralizar el mal olor que genera y evitar focos infec-
cios y buscar el auténtico tercio en el Consejo Universitario. ciosos, con proyectos del alumnado.

29 Alan Sánchez Barreda

(Derecho)
Trabajar en contra del aumento arbitrario de las boletas y velar para que
43 Auria Paz Aguilar
(Ciencias e Ingeniería)
Soy de Acción Crítica. Proponemos frenar la elitización de la PUCP al
el presupuesto de la Universidad sea utilizado acorde a las verdaderas exigir que el precio de las boletas sea justificado mediante la publica-
necesidades de nosotros, los estudiantes. ción del balance económico anual.

30 Rosa María Rodríguez Gómez-Cornejo

(Ciencias y Artes de la Comunicación)
Ser un canal de comunicación para las demandas de los estudiantes; pro-
44 Lizet León Chávez
(Ciencias Sociales)
Más coloquios y debates interfacultades y entre otras universidades. Su-
mover una comunicación más horizontal entre ellos y sus unidades aca- pervisión de concesionarias que brindan el servicio de alimentación. Un
démicas. Impulsar propuestas de responsabilidad social universitaria. boletín REA mensual claro y comprensible.

31 Carmen Ruiz Baltazar

(Derecho)
Solucionar la sobrepoblación: incremento de salas de estudio y espacio
en las cafeterías, más ejemplares por libro en cada biblioteca. Acercar a
los alumnos con sus representantes. Incentivos para la investigación.
45 Jorge Cuadra Decheco
(Gestión y Alta Dirección)
Participación de alumnos en cambios de la malla curricular. Sanciones para
profesores y jefes de práctica que demoren en entregar notas. Exámenes
de rezagados para todas las facultades. Edificio de Gestión y Alta Dirección.

32 Sergio Saravia López

(Estudios Generales Letras)
Buscar una verdadera representación estudiantil, donde las incomodida-
46 Pablo Badajoz Siles
(Derecho)
Me presento como candidato reconociendo la oportunidad para defen-
des de los alumnos sean escuchadas por las autoridades. Lograr una Uni- der, con los mayores esfuerzos y responsabilidad posibles, nuestros inte-
versidad donde los servicios que se brindan sean de calidad y eficientes. reses comunes ante la Asamblea Universitaria.

33 Alejandro Suca Concha

(Estudios Generales Letras)
Promover el debate académico a la luz de la tolerancia y el consenso.
47 Anabelí Bolaños Matellini
(Ciencias y Artes de la Comunicación)
Nota de redacción: no envió su propuesta para el presente informe.
Apoyar los cambios solicitados por todos, exigiendo que la Universidad
los respete.

34 Julia Gonzales Zegarra

(Ciencias e Ingeniería)
Acercar la voz de los estudiantes a la Asamblea Universitaria e incentivar
48 Arturo Mozombite Frisancho
(Ciencias e Ingeniería)
Aumentar la seguridad en las zonas de casilleros, así como las horas de
la creación de proyectos de responsabilidad social entre los alumnos. atención de sala de lectura. Abrir aulas para el estudio en los pabellones
(N. de R.: no se tomó la foto para el presente informe) A y B durante la época de clases.

35 Alicia Alave Calani

(Gestión y Alta Dirección)
Generar canales de comunicación más estrechos entre los REA y los estu-
diantes. Promover y apoyar las iniciativas estudiantiles. Buscar más apo-
yo para los deportistas calificados.
49 Ramiro Rodrich Arteaga
(Estudios Generales Letras)
Promover el trato transparente y objetivo entre la Asamblea y la comu-
nidad universitaria. Proponer el voto secreto en la Asamblea e incentivar
los proyectos sociales haciéndolos más accesibles a cualquier alumno.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 9

50 María Méndez Barazorda

(Estudios Generales Ciencias)
Impulsar más el deporte como complemento en el currículo universitario
e informar debidamente a la comunidad universitaria sobre sus derechos
como alumnos.
64 Marco Serván Lozano
(Estudios Generales Ciencias)
Proponer una oficina cultural en Ciencias que se encargue de manejar
los temas tecnológicos, sociales y científicos. Lograr una integración con
verdaderos fines entre los estudiantes de la Universidad.

51 José Antonio García

(Letras y Ciencias Humanas)
Crear publicaciones en las que los estudiantes de Humanidades puedan
65 Luciana Yamashiro Ubillus
(Arte)
Crear una contraloría estudiantil que se encargue de velar por las prome-
iniciarse. Realizar concursos que estimulen financiera y editorialmente a sas hechas por el rectorado como, por ejemplo, terminar la Facultad de
los estudiantes de Letras y Ciencias Humanas y de toda la Universidad. Arte en el plazo establecido.

52 Javier Murillo Chávez

(Derecho)
Conservar el prestigio y la unidad de la Católica frenando su “empresaliza-
66 Rocío Escobedo Del Carpio
(Estudios Generales Letras)
Basta ya de aumentos arbitrarios de las boletas. Cafeterías, fiscalización
ción”. Detener el aumento arbitrario de las pensiones, promover la trans- nutricional de todos los platos. Campus Este, ninguna facultad se debe
parencia económica y las actividades sociales, culturales y académicas. mudar al “campus VIP”.

53 Juan Carlos Alarcón Lizarme

(Ciencias e Ingeniería)
Mayor impulso a la investigación estudiantil en pregrado mediante la
adhesión a los equipos de interés (E-QUIPU).
67 Antonella Hadzich Girola
(Estudios Generales Ciencias)
Más facilidades para tus estudios, innovación e investigación. Promover la
mejora y ampliación de salas de estudio, nuevos laboratorios de informáti-
ca y equipamiento completo de los laboratorios experimentales existentes.

54 Francisco Nájar Ramal

(Estudios Generales Ciencias)
Control y fiscalización de las cafeterías y servicios alimenticios. Brindar
una mayor variedad del plato básico y crear un plato vegetariano. Imple-
mentación del proyecto del segundo piso de la Cafetería Central.
68 Esteban Poole Fuller
(Estudios Generales Letras)
Mejorar el acceso de la comunidad PUCP a información transparente sobre
gestión económica. Abogar por mayores inversiones en servicios e instala-
ciones. Base de datos de obras del Fondo Editorial y docentes.

55 Karla Galarza Hernández

(Ciencias e Ingeniería)
Acercar a los estudiantes a la REA mediante su inclusión en proyectos.
Más ambientes de estudio y ejemplares de libros. Ampliación de comedo-
res, mejora en sus servicios y nuevas formas de financiamiento educativo.
69 Jimmy Matos Vicuña
(Derecho)
Integrar la verdadera participación estudiantil ante y con la REA, no so-
lo “figurativa”. Velar por las mejoras en los servicios de la Universidad y
buscar un acuerdo para la estabilidad del monto del crédito académico.

56 Helena Torres López

(Ciencias e Ingeniería)
Complementar la formación profesional de los estudiantes con más acti-
70 Liliana Hidalgo Padilla
(Letras y Ciencias Humanas)
Promover la integración y transparencia dentro de la REA, haciendo in-
vidades donde aplicar la teoría aprendida en clases mediante casos rea- formes continuos sobre las actividades desarrolladas.
les y actuales. Que cada alumno pueda unirse a un grupo de interés.

57 Lucero Cuba Varas

(Estudios Generales Letras)
Soy de Acción Crítica. Proponemos continuar con la lucha por el tercio es-
tudiantil en las instancias de decisión de la Universidad, sobre todo en la
Comisión de Presupuesto.
71 Katherine Cruz Huayhua
(Derecho)
Por una Católica lectora y consultiva: reordenamiento del sistema de aten-
ción, renovación y préstamo de nuestra biblioteca. Además, control en las
salas de lectura, disponibilidad para quienes la necesitan de verdad.

58 Sandra Romero Saletti

(Gestión y Alta Dirección)
Poner a la REA al servicio de los alumnos mediante una gestión transpa-
72 Edison Tito Peralta
(Derecho)
Implementar una política de transparencia económica y administrativa
rente con honestidad y fluidez de la información. Apoyar los proyectos de en la gestión de las autoridades universitarias. Lograr un incremento en
labor social y ayuda a la comunidad estudiantil. el descuento de costo de cursos en Idiomas Cátolica.

59 Pablo Borasino Sambrailo

(Estudios Generales Letras)
Informar objetivamente a los alumnos de EEGGLL acerca de los temas
discutidos en las asambleas para poder recibir y exponer sus opiniones
con la capacidad de diálogo que me caracteriza.
74 Diego Espinoza Lavado
(Ciencias e Ingeniería)
Apoyo para los proyectos e iniciativas estudiantiles, mayor información
sobre oportunidades de desarrollo profesional para estudiantes y mucho
más acercamiento al alumno desde el inicio de sus estudios en la PUCP.

60 Laura Álvarez Ángeles

(Arte)
Votar por un rector que continúe la construcción de la Facultad de Arte.
Proponer un curso de métodos de enseñanza para profesores. Promover
comida saludable y rica en las cafeterías.
75 Álvaro Mur Tizón
(Ciencias e Ingeniería)
“La información quiere ser libre”: promover el compartir del conocimiento
creado por todos, especialmente por los alumnos. Que los trabajos, eva-
luaciones pasadas y demás sean de libre acceso en un formato virtual.

61 Amire Ortiz Arica

(Derecho)
Los estudiantes queremos que los profesores cumplan con nosotros como
76 Pedro Boada Vicuña
(Estudios Generales Ciencias)
Mejoremos los servicios en nuestro campus: exigir mayor eficiencia en
deben y promover que nuestra Universidad acompañe su calidad de ense- los servicios como los de agua de bebederos, venta de libros y muchos
ñanza con mejoras en las aulas y demás ambientes. ¡En la REA tú mandas! más. ¡Dejemos el “pastazo” y comamos en mesas!

62 Francisco Gonzales García

(Estudios Generales Ciencias)
Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el pre-
77 André Ahumada Ponce
(Gestión y Alta Dirección)
Saber gestionar es importante: distribuir adecuadamente los recursos de
sente informe. la Universidad permitirá un mejoramiento de las instalaciones de la Cató-
lica para poder contar con óptimas condiciones de estudio.

63 Javier García Vélez

(Derecho)
Promover una mejor fiscalización de los concesionarios en la Universidad
y ser vehículo para entablar un constante diálogo entre autoridades y
alumnos, para que seamos partícipes de las decisiones que se toman.
78 Martha Cuba Robles
(Estudios Generales Letras)
Comunicación universitaria imparcial frente a todo asunto estudiantil. To-
ma de decisiones basadas en los valores de nuestra Universidad: ¡coheren-
cia! Busquemos igualdad y equidad, ¡porque todos tenemos algo en común!
10 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de mayo del 2009

ESPECIAL: ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

79 Rita del Pilar Zafra Ramos

(Estudios Generales Letras)
Mejoras en los servicios de cafeterías. Mayor difusión de las decisiones
y acontecimientos que afectan a la Universidad, así como mejoras en los
sistemas de admisión en beneficio de los postulantes de provincias.
87 Ronald Díaz Domínguez
(Estudios Generales Ciencias)
Compromiso de trabajo para hacer llegar las preocupaciones y quejas es-
tudiantiles y se pueda afrontar la mejora de todos los servicios: comedo-
res, deportes, bibliotecas. Simplificación de trámites estudiantiles.

80 María Lucía Machuca Rose

(Ciencias Sociales)
Soy de Acción Crítica. Proponemos erradicar el tabú de la sexualidad de
88 Sherry Madeleine Hernani Q.
(Estudios Generales Letras)
Agua limpia para todos: pagamos para gozar de servicios con calidad.
las políticas de la Universidad, promoviendo espacios de formación en Propongo una eficaz fiscalización de los filtros de los bebederos en la Uni-
Estudios Generales. versidad, que están sucios a primera vista y mucho más en su interior.

81 Lucía Vera Ortiz

(Estudios Generales Letras)
Informar a los alumnos sobre la importancia de su opinión, porque sí pue-
89 Vanessa Cisneros Quispe
(Derecho)
Soy de Acción Crítica. Proponemos la redistribución de las vacantes de
den llegar a ser escuchados por las asambleas. Mi intención es canalizar- admisión para no dar ventajas a una minoría mediante exámenes más fá-
la sin importar mis tendencias. ciles, haciendo que baje la exigencia académica.

82 Gabriela Ramos Bonilla

(Estudios Generales Letras)
Soy de Acción Crítica. Proponemos un sistema articulado de defensa de
90 Ángela Lovón Valencia
(Derecho)
Más espacios para leer: incremento de salas de lectura y cubículos para
los derechos universitarios que involucre a todos los representantes es- grupos. Nuestro tiempo cuesta: trabajar por la administración eficiente
tudiantiles y que se comunique efectivamente con los alumnos. de las cafeterías y las fotocopiadoras.

83 Florencio Paucar Sedano

(Ciencias e Ingeniería)
Fomentar la realización de actividades, proyectos, investigaciones y pro-
91 Daniel Santos Llanos
(Ciencias e Ingeniería)
Comunicar directamente cualquier propuesta/queja estudiantil razona-
gramas enfocados en un mayor compromiso de la Universidad con la so- ble (no caer en la sucia demagogia de siempre), a las autoridades reales
ciedad con el fin de que se vea más fortalecida en ella. de la Universidad: la Asamblea Universitaria.

84 Franco Piaggio Anderson

(Ciencias e Ingeniería)
Hagamos de la Católica un equipo: creemos un programa de apoyo a la in-
92 Yamilé Guibert Patiño
(Ciencias Sociales)
Es importante un cambio en la vida práctica de los estudiantes: replantear
vestigación interdisciplinaria, donde alumnos de distintas especialidades temas puntuales, como los servicios ofrecidos y las campañas medioam-
puedan formar grupos para trabajar en proyectos comunes. bientales y sociales, para mejorar la imagen de la REA ante los alumnos.

85 Joan Torre Pinares

(Estudios Generales Letras)
Brindar incentivos y alimentación mínimos a los deportistas que pertene-
cen a las selecciones de la Universidad, no solo cuando estos ganan algún
campeonato, retribuyendo su inversión de tiempo y desgaste físico.
93 Arturo Gutiérrez Rojas
(Arquitectura y Urbanismo)
Generar políticas de ayuda a la investigación, tanto para grupos de do-
centes como de estudiantes o mixtos. Reestructuración en la organiza-
ción de las facultades con el fin de impulsar el trabajo multidisciplinario.

86 Chantal Deleplanque Sánchez

(Derecho)
Menos colas, más eficiencia: descentralizar y facilitar los pagos y la distri-
bución de material de publicaciones, ahorrando tiempo de estudiantes y
agilizando trámites.
Nota de redacción: los números que no aparecen en el presente informe correspon-
den a los de aquellos alumnos que declinaron continuar con sus candidaturas, para
lo cual presentaron formalmente sus renuncias ante la Secretaría General de nues-
tra Universidad.

Candidatos a Representantes Estudiantiles ante los Consejos de las Unidades Académicas

● FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN ● FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES (4)* 6. Peró Mayandía, Mariano

Y CONTABILIDAD (3)* 1. Cava Quintero, Juan Martín
1. Kameko Mendoza, Juan Carlos 2. Torres Agurto, Juan Manuel
3. Combina Salvatierra, César Augusto
● FACULTAD DE ARQUITECTURA 4. Gordillo Ramírez, Álvaro Daniel
Y URBANISMO (3)*
1. Ciudad Casafranca, Alejandro ● FACULTAD DE CIENCIAS Y
ARTES DE LA COMUNICACIÓN (3)*
● FACULTAD DE ARTE (3)* 1. Perona Zevallos, Gabriela Andrea
1. Zevallos Carrillo, Carlos Alberto
2. Alayza Moncloa, Mateo Alejo ● FACULTAD DE DERECHO (4)*
3. Elera Coello, Andrea Giuliana 1. Sánchez Barreda, Alan Cristhian
2. Alminagorta Delgado, Rosario
● FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA (4)* 3. Durand Bustamante, Katherine Johanna
1. Carrillo Palomino, Sara 4. Carrasco Vicente, Erika Patricia Andrea
2. Cabrera Guardia, Néstor Jesús 5. Pascual Fuentes, Manuel Alejandro
7. Valdivia Herrera, Fernanda Soledad
8. Montoya López, Mirtha
9. Cornejo Amoretti, Oswaldo Leandro
10. Baca Balarezo, Jean Pierre
● ESTUDIOS GENERALES LETRAS (4)*
1. Fiorentino Ferreyros, Mario Manuel
2. Escobedo del Carpio, Rocío
3. Santibáñez García, Carlos Alonso
4. De La Fuente Calle, Alessia Thaïs
5. Gutiérrez Avendaño, Michel Fabricio
6. Gamarra Abarca, Sebastián
* Número total de representantes estudiantiles
ante los consejos de las unidades académicas.

Conoce la propuesta de cada candidato ingresando a www.pucp.edu.pe/puntoedu

28 y 29 de mayo. Vía Campus Virtual

 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 11

profes
DR. CARLOS MATHEUS LÓPEZ, catedrático de Derecho de Arbitraje y Derecho Procesal Civil de nuestra Universidad

Árbitro con derecho YANINA PATRICIO

Por
JUAN CARLOS QUINTANA

E
l arbitraje es una ra-
ma del derecho que
en los últimos años
ha cobrado gran pre-
ponderancia en nues-
tro país. Esto debido a la gran
cantidad de inversiones ex-
tranjeras y los más recientes
tratados de libre comercio fir-
mados por el Perú. Sin embar-
go, pocos son los especialistas
tanto en la práctica como en la
teoría de esta materia. Precisa-
mente, para aumentar la lite-
ratura doctrinal acerca del ar-
bitraje, el Instituto Vasco de De-
recho Procesal (IVADP) de Espa-
ña acaba de publicar La indepen-
dencia e imparcialidad del árbitro
(San Sebastián, 2009), tesis doc-
toral del Dr. Carlos Matheus Ló-
pez, profesor de la Facultad de
Derecho de nuestra Universi-
dad. Para conocer más de cerca
qué es el arbitraje, PuntoEdu se
reunió con el Dr. Matheus. MEDIADOR . El Instituto Vasco de Derecho Procesal (IVADP) de España acaba de publicar La independencia e imparcialidad del árbitro, (San Sebastián, 2009), tesis
doctoral del Dr. Carlos Matheus López
¿Por qué se decidió por esta ra-
ma del derecho?
El arbitraje es un área del dere- Universidad del País Vasco. Y centros arbitrales específicos uno acata la decisión porque tema judicial se da cuenta de
cho muy complicada. Precisa- me convertí en su discípulo. para cada tipo de problema. proviene de un fallo de un ór- que no puede elegir a su juez.
mente, eso fue lo que me gustó Por ejemplo está el CIADI (Cen- gano jurisdiccional del Esta- Es decir, es predeterminado.
y motivó para estudiarla. Ade- ¿Cómo definiría, brevemente, el tro Internacional de Arreglo do. En cambio, en el arbitraje En cambio en el arbitraje es di-
más, existen muy pocos traba- arbitraje? de Diferencias Relativas a In- el principio no es una potes- ferente, ya que cada parte de-
jos sobre el arbitraje en lengua El arbitraje puede ser nacional versiones), que es un sistema tad pública del Estado, sino es signa a su árbitro. Además, el
castellana, ya que los grandes o internacional, pero el que de solución arbitral especial un principio constitucional árbitro que uno decide tener
teóricos siempre han sido los más peso tiene es el interna- para conf lictos únicamente que reconoce a los particula- por lo general tiene que cum-
anglófonos y francófonos. Sin cional. Hay que precisar que el entre Estados e inversionistas res su autonomía para reali- plir dos condiciones: indepen-
embargo, el gran motor global arbitraje nace por una necesi- extranjeros. Sin duda, en la ac- zar transacciones. dencia e imparcialidad. Preci-
en nuestra lengua es el profe- dad de las transnacionales de tualidad es el mecanismo más samente mi libro La indepen-
sor Antonio María Lorca Nava- no someterse al devaneo políti- importante y más utilizado pa- ¿Por qué es mejor acudir a un dencia e imparcialidad del árbitro
rrete, catedrático de Derecho co, jurisdiccional del país con ra las grandes controversias in- árbitro antes de ir al Poder Judi- es un análisis casuístico, técni-
Procesal de la Universidad del el que contrata. El arbitraje ternacionales que surjan. cial para resolver una disputa? co, del tema de recoge toda la
País Vasco (España). Así, fue empieza con una convención Porque en el campo judicial jurisprudencia global más im-
que al terminar mi carrera en en Nueva York en 1958 que ¿Cómo acatar un laudo arbitral la designación es distinta que portante. Además, creo que es
la Universidad Católica decidí permite reconocer y ejecutar si este no proviene de un poder en el ámbito del arbitraje. Por un gran aporte, ya que no exis-
buscar al profesor Lorca y ha- laudos en todos los países que del Estado? ejemplo, cuando uno necesi- tía una monografía similar en
cer mi doctorado con él en la lo hayan celebrado. Así, nacen En el caso del Poder Judicial ta resolver un litigio en el sis- lengua castellana. ■

tenencuenta HASTA EL 26 DE JUNIO

MATERIALES PARA EL SEMESTRE 2009-2

La Oficina de Publicaciones para
la Docencia de nuestra Universi-
dad informa a los docentes sobre
los plazos y requisitos para la
preparación de las selecciones
de textos, manuales de laborato-
rios y separatas para el semestre
2009-2, ya sea recepción de ori-
ginales o solicitudes de nuevos
textos o de reediciones.
PLAZO ORDINARIO: hasta el
viernes 26 de junio
PLAZO EXTEMPORÁNEO: del
martes 30 de junio al viernes 3
de julio
Presentar los pedidos a la Oficina
de Publicaciones para la Docen-
cia adjuntado la ficha de solici-
tud correspondiente. La solicitud
deberá tener el visto bueno del
coordinador de sección corres-
pondiente. Las fotocopias debe-
rán entregarse sin anotaciones,
marcas, subrayados o resalta-
dos, impresas por una sola cara
numeradas en la parte inferior
central de cada hoja, y tener
nitidez en las gráficas, cuadros,
fotografías y el texto. Asimismo,
adjuntar el índice o contendido
de la separata, relación biblio-
gráfica de las fuentes utilizadas
y el orden en que deberán repro-
ducirse. Por ejemplo:
1. CASTRO, Augusto. La filosofía
entre nosotros. Cinco reglas de
filosofía en le Perú. Lima, Fondo
Editorial de la PUCP, 2009, capí-
tulo 3, pp. 85 – 101.
2. FIORAMONTI, Lorenzo. “The
internal contradictions of global
civil society”. Development Dia-
logue, Gotemburgo, 2007, No.
47, pp. 131 – 142.
3. HOYOS, Luis Eduardo. “La fun-
ción metafilosófica del escepti-
cismo”. En Pablo QUINTANILLA
(editor), Ensayos de metafiloso-
fía, Lima, Fondo Editorial de la
PUCP, 2009, pp. 17 – 21.
Los pedidos serán atendidos en
el tiraje solicitado. Los materia-
les por ningún motivo deberán
exceder las 600 páginas.
La Oficina de Publicaciones para
la Docencia realizará una deta-
llada revisión de los originales
y aquellos que no cumplan con
los requisitos solicitados serán
devueltos al docente para la sub-
sanación de los mismos. Ade-
más, remitirá a las Secretarías
Académicas los saldos en alma-
cén a partir del lunes 1 de junio
del 2009, para que los docentes
sean adecuadamente informa-
dos de la disponibilidad de los
mismos. Ellos podrán acceder
a esta información desde dicha
fecha llamando a los anexos
3560 y 3561. Cualquier consulta
adicional escribir al correo opdo-
cencia@pucp.edu.pe
12 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de mayo del 2009
noticias
CONOCE EL UNIVERSO EN LA EXPOSICIÓN DE ESTA SEMANA
Intercambio de conocimientos
Con el fin de fomentar el diálogo entre docentes de distintas especialidades, la
Católica creó el proyecto InterSapiens, ciclo de conferencias donde se abordan
diversos temas. El segundo se realizará este miércoles 27.
Por
KURTH MENDOZA
U
n buen profesional
no es solo quien se
forma en determina-
da especialidad, sino
aquel que en su vida
establece comunicación con di-
ferentes campos del saber. En
esa línea, y en aras de mejorar
nuestra calidad educativa, la
Católica, por iniciativa del Vice-
rrectorado Académico, puso en
marcha a inicios de este semes-
tre el proyecto InterSapiens,
que busca propiciar el diálogo
entre los docentes de diversas
especialidades de la PUCP.
“Como académicos necesita-
mos discutir intensamente so-
bre las consecuencias de lo que
descubrimos o investigamos.
Literatos, ingenieros, físicos,
abogados, artistas, entre otros,
tenemos mucho que decir e
intercambiar sobre aquello
que llamamos ‘realidad’ desde
nuestras propias aproximacio-
nes. De otro lado, como profe-
sionales debemos enfrentar re-
tos que muchas veces requie-
ren conocer otras disciplinas
para poder hacer bien nuestro
trabajo. Nuestra Universidad se
propone contribuir a resolver
los problemas del país y a me-
jorar las condiciones de vida de
las personas. Estos son asuntos
complejos que requieren del
trabajo de profesionales de di-
versas especialidades, e InterSa-
CEREMONIA DE PREMIACIÓN DEL PAIN ESTE 29
La importancia de la
investigación estudiantil
Este viernes 29 a las 12 p.m. en
el Auditorio Juan Pablo II se
realizará la ceremonia de pre-
miación del Programa de Apo-
yo a la Iniciación en la Investi-
gación-PAIN 2009. En su quinta
edición, esta iniciativa, organi-
zada por la Dirección Académi-
ca de Investigación (DAI), reci-
bió 46 propuestas de investiga-
ción, presentadas por alumnos
de las especialidades de Antro-
pología, Arquitectura y Urba-
nismo, Ciencias de la Infor-
mación, Comunicación para
el Desarrollo, Diseño Gráfico,
SABER. El Dr. Alberto Gago ofrecerá la conferencia Conociendo el Universo a través de las Partículas Elementales.
piens apunta en esta dirección
en la medida que nos reúne en
torno a un tema para observar
a partir de él sus implicancias”,
afirma el doctor Marcial Rubio,
vicerrector académico y princi-
pal impulsor de este proyecto.
Para ello, InterSapiens rea-
lizará tres encuentros por se-
mestre (el primero fue el 15 de
abril, ver PuntoEdu N°139), uno
animado por un profesor visi-
tante y los otros dos a cargo de
docentes de la Católica. Al final,
los profesores pueden comen-
tar y hacer preguntas, para pro-
piciar así el diálogo. “Siendo el
profesor uno de los principales
actores en la generación y trans-
Diseño Industrial, Economía,
Escultura, Física, Historia, In-
geniería de las Telecomunica-
ciones, Ingeniería de Electrici-
dad y Electrónica, Ingeniería
Industrial, Ingeniería Informá-
tica, Ingeniería Mecánica, Lin-
güística, Matemáticas, Psicolo-
gía, Química y Sociología.
El PAIN busca favorecer la in-
serción de los estudiantes de
pregrado en proyectos de inves-
tigación de alta calidad y con-
tribuir con la formación inicial
de nuevos talentos. El ingreso a
la premiación es libre. ■ http://derecho90.pucp.edu.pe
formación del conocimiento,
es necesaria la creación de espa-
cios de diálogo interdisciplinar
que promuevan una visión más
general de la realidad. En ese
sentido, lo que esperamos te-
ner no es una exposición de un
especialista, sino un intercam-
bio de ideas, de preocupaciones
y de preguntas nuevas a propó-
sito de un tema que se coloca en
las fronteras del conocimien-
to”, agrega el doctor Rubio.
En noviembre pasado, el co-
lectivo Enlaces y MAGIS-PUCP
llevaron a cabo el primer En-
cuentro de Experiencias Pe-
dagógicas con excelentes re-
sultados. Entonces, qué es lo
LA FOTONOTICIA
MINISTRO ENRIQUE CORNEJO EN LA PUCP
El ministro de Transportes y Comunicaciones visitó la Católica el pasa-
do 18 de mayo para participar en la Semana Internacional de las Tele-
comunicaciones. “La relación entre universidad, empresa y Estado tie-
ne que articularse de mejor forma, buscando incentivos que permitan
que haya más empresas interesadas en aportar recursos para fomen-
tar más investigación científica y desarrollo tecnológico”, señaló.
ARCHIVO PUCP
que distingue a InterSapiens.
Según el doctor Rubio, la di-
ferencia está en las preguntas
que deben responderse los do-
centes. “En el caso de Enlaces
los profesores quieren saber
cómo mejorar como docen-
tes y cómo organizarse para
lograr un mejor aprendizaje
en sus alumnos; mientras que
en InterSapiens nos pregunta-
mos por el sentido de lo que
hacemos y sobre la importan-
cia que ello tiene en las múl-
tiples dimensiones del queha-
cer humano”, concluye.
CONOCE EL UNIVERSO. Es-
te miércoles 27 a las 6 p.m. en
GUADALUPE PARDO
el Auditorio de Ciencias Socia-
les se realizará la segunda con-
ferencia de InterSapiens: Co-
nociendo el Universo a través
de las Partículas Elementales,
a cargo del doctor Alberto Ga-
go, profesor principal del De-
partamento de Ciencias, líder
del Grupo de Partículas Ele-
mentales de la Sección Física
y del equipo que representa
a la Universidad en el famoso
acelerador de partículas LHC
(Large Hadron Collider). El pa-
nel estará conformado por los
profesores Jorge Heraud y Car-
la Sagástegui, y el moderador
será el profesor Luis Peirano.
El ingreso es libre. ■
“Siendo el profesor
uno de los
principales actores
en la generación
del conocimiento
es necesaria
la creación de
espacios de diálogo
interdisciplinar”.
DOCTOR
MARCIAL
RUBIO CORREA
Vicerrector
académico de
la Universidad
Católica
CELEBRACIÓN VIRTUAL
Web por 90 años
En el marco de las celebracio-
nes por sus 90 años, la Facultad
de Derecho ha elaborado una
página web donde se podrá en-
contrar el calendario de todos
los eventos relacionados a este
aniversario, así como una gale-
ría de fotos y videos que narra
la historia de esta facultad. Los
visitantes tendrán la oportuni-
dad de dejar saludos o comen-
tarios, y unirse a Derecho90, el
grupo que se ha creado en Face-
book. La idea es que este medio
virtual reúna a la mayor canti-
dad de egresados y público en
general con la finalidad de vin-
cularlos a la Universidad. Visita:

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Av. Universitaria 1801, San Miguel
Depósito Legal: Nº2005-1668
Impreso en Quebecor World Perú S.A.
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.
SE BUSCA MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA EN CENTROS DE SALUD
Por ambientes
clínicos adecuados
La Universidad Católica y la Asociación
Argentina de Arquitectura e Ingeniería
Hospitalaria realizarán el curso internacional
Arquitectura e Ingeniería Hospitalaria.
L
os hospitales y centros
de salud han sobre-
pasado su capacidad.
Mientras el Estado in-
crementa la infraes-
tructura hospitalaria en el país
con la gran demanda de profe-
sionales que dominen este cam-
po, la Católica y la Asociación
Argentina de Arquitectura e In-
geniería Hospitalaria (AADAIH)
realizarán el curso internacio-
nal Arquitectura e Ingeniería
Hospitalaria. Este forma par-
te del programa Tecnopolo Sa-
lud Cengets, iniciativa a cargo
de la Dirección Académica de
Responsabilidad Social (DARS)
creada en febrero pasado para
articular esfuerzos entre dife-
rentes actores y llevar a cabo ac-
tividades de investigación, for-
mación y desarrollo de proyec-
tos vinculados al sector salud.
El objetivo de este curso es
contribuir al desarrollo y forta-
lecimiento de la capacidad ins-
titucional para diseñar, gestio-
nar y establecer un adecuado
entorno de los ambientes clíni-
cos. Está dirigido a arquitectos,
ingenieros, médicos, enferme-
ras, administradores y funcio-
narios del sector público y pri-
vado. Las clases tienen una du-
ración de doce horas, divididas
A CARGO DE FILÓSOFO GREGORY PAPPAS
Conferencias sobre
pragmatismo clásico
El Centro de Estudios Filosófi-
cos (CEF) hará posible la visita a
nuestro país del reconocido fi-
lósofo estadounidense Gregory
Pappas, profesor de la Universi-
dad de Texas A&M, quien ofre-
cerá, en castellano, dos confe-
rencias sobre la vigencia y la re-
levancia actual del pragmatis-
mo clásico. Estas se realizarán
el lunes 25 y el martes 26 de
mayo a las 12 p.m. en el Audito-
rio de Humanidades. La segun-
da se desarrollará en el marco
de la presentación del libro En-
sayos de metafilosofía, editado
CURSO PARA TODOS. El programa está diseñado no solo para ingenieros y
arquitectos, sino también para administradores y personal técnico .
en dos sesiones los días martes
26 y sábado 30 de mayo. “Si bien
la Universidad Católica no tie-
ne una facultad de medicina,
la gran experiencia que hemos
acumulado en la maestría y en
los cursos sobre ingeniería bio-
médica –sumada a nuestra for-
mación humanística y en ges-
tión– hace que tengamos la ca-
pacidad para brindar este tipo
de cursos. Se ha planteado esta
actividad porque la arquitectu-
ra hospitalaria es un tema clave
para que una organización de
salud funcione correctamen-
MENTE BRILLANTE. Pappas llega
gracias al CEF de nuestra Universidad.
YANINA PATRICIO
te”, afirma el ingeniero Luis
Vilcahuamán, director general
de Tecnopolo Salud Cengets y
coordinador de la Maestría en
Ingeniería Biomédica. “Solo si
trabajamos en constante diálo-
go y de manera interdisciplina-
ria, lograremos grandes bene-
ficios para los miles de pacien-
tes”, finaliza la magíster Rossa-
na Rivas, directora ejecutiva de
Tecnopolo Salud Cengets. ■ bado 6 de junio.
+información:
Teléfono: 626-2000 anexo 4671
E-mail: cursobiomed@pucp.edu.pe
por Pablo Quintanilla, profe-
sor del Departamento de Hu-
manidades.
Doctor en Filosofía por la
Universidad de Texas, Austin,
se ha especializado en pragma-
tismo clásico estadounidense
y en las tradiciones filosóficas
latinoamericanas, sobre todo
en los campos de la ética y la fi-
losofía política. Ha recibido el
premio William James y el de
Pensamiento Latinoamericano
otorgado por la American Phi-
losophical Association. Actual-
mente, investiga las conexiones
filosóficas entre el pragmatis-
mo estadounidense y la filoso-
fía en Latinoamérica. El ingreso
a las conferencias es libre, pre-
via inscripción en: www.pucp.
edu.pe/cef/inscripcion.htm ■
Pontificia Universidad Católica del Perú |
.edu Directora general: Carla Colona
Editora: Carolina De Andrea
Subeditora: Rosario Yori
Editora gráfica: Verónica Salem
noscuenta
LIC. MELISA
GUEVARA
Jefa de la Sección
de Convenios
y Propiedad
Intelectual de
Secretaría General
Este viernes 29 de mayo de 1
a 3 p.m. en el aula Z-316 se
realizará el taller Límites y
Excepciones al Derecho de
Autor: Usos Permitidos en el
Ámbito Universitario, dirigi-
do al personal docente y ad-
ministrativo. La Lic. Guevara
nos cuenta más detalles.
¿Cuál es el objetivo de este
taller?
Brindar un espacio para ab-
solver dudas sobre los usos
permitidos de las obras de
terceros –sin que correspon-
dan pagos o pedidos de auto-
rización previa–, a través de
un conocimiento adecuado
de los límites y excepciones
establecidos por la Ley so-
bre el Derecho de Autor. Se
dictará en colaboración con
Indecopi y se hablará sobre
la reproducción reprográfi-
ca (fotocopiado) de obras, el
uso del derecho de cita, la re-
producción de clases dicta-
das, entre otros temas.
¿Por qué es importante co-
nocer estos temas?
Es útil que nuestra comuni-
dad conozca que el sistema
legal, a través de límites y ex-
cepciones, busca un balan-
ce entre el acceso a la educa-
ción e información y el dere-
cho de los autores a percibir
una justa retribución por el
uso de sus creaciones.
El ingreso es libre, previa inscripción al
teléfono 626-2000 anexo 2213 o al correo
atresierra@pucp.edu.pe
DEL 28 AL 30 DE MAYO
PUCP participa
del CADE
Universitario
Dieciséis estudiantes de la Ca-
tólica pertenecientes al tercio
superior y que cursan el últi-
mo año de estudios formarán
parte de los más de 600 univer-
sitarios de todo el país que par-
ticiparán, del 28 al 30 de mayo
en la sede de la Escuela Naval
del Perú (Callao), en la XV Con-
ferencia Anual de Estudian-
tes-CADE Universitario 2009.
El evento es organizado por el
Instituto Peruano de Acción
Empresarial (IPAE) y sus con-
clusiones se presentarán en el
47mo. CADE Ejecutivo 2009. ■
.edu | 13
PARA ASISTENTES
Mejor desempeño
laboral
Con el fin de brindar de ma-
nera novedosa los principa-
les conceptos y herramientas
que mejorarán tu desempeño
profesional, el Centro de Edu-
cación Continua de la Católi-
ca ha abierto los Programas
para Asistentes en las siguien-
tes áreas: gerencia, finanzas,
contrataciones y adquisicio-
nes del Estado, derecho labo-
ral, derecho empresarial, tri-
butación, recursos humanos,
logística, desarrollo y com-
portamiento organizacional,
y emprendimiento y creati-
vidad Empresarial. Las clases
empiezan el 30 de mayo. ■
+información:
Teléfono 626-2000 anexos 3209 y 3210, o www.
pucp.edu.pe/cec
CURSO SEMINARIO
Negociación en el
sector público
Las decisiones en el sector pú-
blico se bloquean no por po-
siciones contrarias sino por
la desinformación, que impi-
de tomar acciones concretas.
Con la finalidad de mejorar es-
tos procesos, el Instituto para
la Calidad de la Católica reali-
zará el Curso Seminario Méto-
dos y técnicas de negociación
en el sector público, dirigido a
funcionarios públicos de nivel
medio y alto, y a profesionales
del sector privado vinculados
al quehacer de la gestión del Es-
tado. El programa, que se lleva-
rá a cabo en la Av. Dos de Mayo
935, San Isidro, tendrá una du-
ración de doce horas, divididas
en dos sesiones: viernes 5 y sá-
■
+información:
Teléfonos: 626-2260 ó 626-2263
Página web: www.pucp.edu.pe/calidad
desde la web
● Este 29 vence el plazo para
postular a los Periodos de Estu-
dio e Investigación para docen-
tes, que brinda la DARAP.
● Conferencia Construye tu
Libertad Financiera. Sábado
30 de mayo de 4:30 a 9 p.m. en
el Auditorio de Derecho .
● Charlas inforamativas sobre
las maestrías de CENTRUM,
este martes 26 a las 7:30 p.m.
en el Hotel Marriot.
● Psicólogo Carles Monereo
dictará la conferencia La Cons-
trucción de una Mente Virtual,
este jueves a las 3 p.m. en el
Auditorio de Ingeniería.
www.pucp.edu.pe.puntoedu
14 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de mayo del 2009

deportes

D
entro de tres días, las
DOCE FACULTADES COMPETIRÁN POR LLEVARSE EL TÍTULO doce facultades de
pregrado de nuestra
Universidad se en-
frascarán en sendos
duelos cargados de talento y
emoción a fin de quedarse con
el título del evento deportivo
más importante de la Católica:
los XVII Juegos Interfacultades.
Durante la jornada inaugu-
ral, este jueves 28 a partir del
mediodía, los equipos partici-
pantes desfilarán con el objeti-
vo de llenar de color el campo
de fútbol y demostrar que sus
integrantes son rivales de te-
mer. Asimismo, cada facultad
apelará a toda la creatividad de
sus alumnos para destacar en
la siempre emotiva actividad
cultural mediante una presen-
tación de cuatro minutos.
Doce disciplinas compon-
drán los Juegos Interfacultades
en su versión 2009, incluyendo
a la novel tiro con carabina. Pa-
ra obtener el título, se contabili-
zan los puntos logrados por las
facultades en cada deporte, así
como los alcanzados durante la
inauguración y el bailetón, te-
niendo en cuenta que cada ac-
tividad reparte un total de 240
unidades: 100 para el ganador,
80 para el segundo y 60 para el
tercer puesto.
Así que ya lo sabes: acérca-
te a tu centro federado para sa-
ber si aún puedes alcanzar un
cupo dentro del equipo de tu
preferencia. Participa, ya sea
como deportista o como hin-
cha, ¡ponte la camiseta de tu fa-
cultad! y, sobre todo, diviértete
junto con tus compañeros. ■

Sabías que...
● La Facultad de Ciencias

La emoción y la sana competencia se e Ingeniería es el actual

campeón del Interfaculta-
darán la mano en nuestro campus a des. Los “Pandas” se han
aferrado al título desde el
partir de este jueves con el inicio de los 2003 y cuentan con un to-
tal de ocho en su historia.
XVII Juegos Deportivos Interfacultades. ● Los juegos culminarán el
jueves 11 de junio. La entrega
de premios se llevará a cabo
ese mismo día desde las 6
p.m. en el Polideportivo.
YANINA PATRICIO

fixtureprimerasemana
JUEVES 28 DE MAYO 8 p.m. Ciencias Sociales vs. Administración y Contabilidad 7 p.m. Arquitectura y Urbanismo vs. Ciencias Sociales
INAUGURACIÓN 9 p.m. Ciencias y Artes de la Comunicación vs. Educación 8 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Administración y Contabilidad
Lugar: Campo de fútbol 9 p.m. EEGGLL vs. Letras y Ciencias Humanas
Hora: de 12 – 2:30 p.m. ● FÚTBOL (primera fecha)
Lugar: Campo de fútbol ● BÁSQUET DAMAS (primera fecha)
VIERNES 29 DE MAYO 1 p.m. Ciencias y Artes de la Comunicación vs. EEGGCC Lugar: Nave 3 del Coliseo Polideportivo
● FUTSAL VARONES (primera fecha) 2 p.m. EEGGLL vs. Derecho 6 p.m. EEGGLL vs. EEGGCC
Lugar: Losa 1 3 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Arquitectura y Urbanismo 7 p.m. Ciencias y Artes de la Comunicación vs. Ciencias Sociales
6 p.m. EEGGLL vs. Arquitectura y Urbanismo 4: 00 p.m. Gestión y Alta Dirección vs. Administración y Contabilidad 8 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Gestión y Alta Dirección
7 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Letras y Ciencias Humanas 9 p.m. Arte vs. Letras y Ciencias Humanas
8 p.m. EEGGCC vs. Ciencias Sociales ● AJEDREZ (primera fecha)
9 p.m. Derecho vs. Administración y Contabilidad Lugar: Área de Ajedrez del Coliseo Polideportivo ● VÓLEY MIXTO (primera fecha)
Lugar: Nave 4 del Coliseo Polideportivo
● FUTSAL DAMAS (primera fecha) SÁBADO 30 DE MAYO 6 p.m. Derecho vs. Letras y Ciencias Humanas
Lugar: Losa 3 ● BÁSQUET VARONES (primera fecha) 7 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. EEGGLL
6 p.m. EEGGCC vs. Arte Lugar: Naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo 8 p.m. EEGGCC vs. Arte
7 p.m. Derecho vs. EEGGLL 6 p.m. EEGGCC vs. Gestión y Alta Dirección 9 p.m. Ciencias Sociales vs. Ciencias y Artes de la Comunicación
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 15

nuestragente
Fotos: yanina patricio / david hermoza

En conversatorio sobre Julio Ramón Ribeyro, organizado por

iniciativa ¡Vamos a Leer!, participaron los sobrinos del escritor
Juan Ramón Ribeyro y Gonzalo de la Puente Ribeyro, así
como el escritor Jorge Coaguila.

Lorena Carrasco, Karina Ramos-Murga, María José Ferrer, Vannesa Alcázar, Fiorella Poma,
María del Rosario Chuez, Eduardo Villanueva, Diana Cuentas, la profesora Mirtha Correa, el
pantomimo Mariano Bellido, Gisela Fosca y Sergio Salinas se reunieron en el pabellón Z para
combatir el plagio con la original propuesta de RecapaCITA.

Sandra Ferradas, Lucía Mantilla, Fiorella Trabeño, Sara

Gómez y Lucía López participan en el evento “No te jatees,
¡juégatela!”, organizado por la Especialidad de Comunicación
para el Desarrollo.

En la VII Feria Museos a tu Alcance, Diego

Luego de dos años de intenso trabajo, la Oficina Central de
Admisión (OCA) presenta el nuevo Sistema de Evaluación,
que se empezará a aplicar en noviembre de este año.
Uceda y la Dra. Lola Franco, de la Municipalidad Julio de la Cruz (Sport Tu Mare) y Fran Chávez
de Lima, con la Dra. Inés del Águila, jefa del (Gran Planeta) dan pie con bola en el juego de
Museo de Arqueología Josefina Ramos de Cox, Soccer Xtreme, en las canchas ubicadas detrás
del Instituto Riva-Agüero de la PUCP. del Polideportivo.

comentarios web
Marisol
Quisiera saber si esto también afecta a la prueba de talento o, si fue-
ra el caso, a alguien que quisiera postular por translado externo.

OCA
Estimada Marisol, el nuevo sistema de evaluación también se apli-
cará a la Evaluación del Talento, pero a partir del próximo año. La
Evaluación del Talento del 2009-2 mantendrá el sistema que hasta
ahora hemos trabajado. En el Traslado Externo no habrá cambios
pues esta modalidad de admisión tiene otro sistema de evaluación.

OCA
Estimados Gisel y José Carlos, el simulacro que tomará la OCA,
se realizará el 20 de septiembre. La inscripción tiene un costo de
35 nuevos soles. La ruta de inscripción al simulacro estará activa
a partir de los primeros días de junio del 2009, ingresando al
enlace www.pucp.edu.pe/admision/primera_opcion

Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu Alumos de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación y del TUC acompañan al
reconocido director Arístides Vargas, quien ofreció una charla sobre la dirección teatral.
16 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de mayo al
puntofinal
“No podemos ver el mundo dividido
solo en democracia y autoritarismo”
Por
Verónica Uribe
“
Las ciencias políticas
son la corona de todas
las ciencias sociales”,
afirma el doctor Pan Wei, pro-
fesor del Schoole of Internatio-
nal Studies de la Universidad
de Beijing y director del Center
for Chinese and Global Affairs.
“Si observamos a las civilizacio-
nes más antiguas, vemos que la
política está presente siempre;
si hablamos de Egipto y las pi-
rámides, estamos hablando de
manera implícita del faraón y,
por lo tanto, del gobierno; si re-
cordamos a la Grecia antigua,
nos viene a la mente la polis.
Eso es política y democracia. Si
queremos hablar del derecho,
está el Imperio Romano. ¿Qué
significa esto? La política está
presente en todas las grandes ci-
vilizaciones; es la clave de todas
las ciencias sociales”, comenta
el destacado politólogo chino.
Invitado por el Departamento
de Ciencias Sociales como pro-
fesor visitante durante el semes-
tre 2009-1, el doctor Pan Wei es-
tá dictando los cursos Temas
en Relaciones Internacionales
–en el pregrado en Ciencia Po-
lítica– y Estudios Regionales de
Asia –en el posgrado de dicha
disciplina–. Además, este jue-
ves 28 de mayo ofrecerá la con-
ferencia China: Los Mitos de un
Crecimiento Acelerado, de 6 a 8
p.m. en el Auditorio de Ciencias
Sociales, organizada por el Ins-
tituto Confucio y la Comisión
de Coordinación de Centros
con el Instituto Confucio.
Usted estudió ciencias políticas
en China y en EEUU. ¿Existían
diferencias sustanciales entre
estos dos enfoques?
En mi época de estudiante no
había mucha diferencia pues
el mayor interés de los futuros
politólogos era el gobierno en
los países de Occidente. Ade-
más, mucha gente viajaba a Es-
tados Unidos a estudiar. Cada
año, por lo menos 100 chinos
se graduaban de doctores de
universidades norteamerica-
nas. Como consecuencia, mu-
chos politólogos chinos ense-
ñan en importantes universi-
dades de EEUU como Harvard,
Yale, Princeton y Chicago.
En los últimos 30 años China
se ha abierto al mercado eco-
nómico mundial. Este aspecto,
¿afecta la tendencia política de
su país?
El hecho de que nuestra polí-
del 2009
Dr. Pan Wei, docente de la Universidad de Beijing y profesor visitante del Departamento Académico de Ciencias Sociales este semestre
visitante de lujo. El doctor Pan Wei es especialista en política comparada, política china y política internacional.
“China no es
autoritaria
pero tampoco
democrática.
esa dicotomía
es propia de un
pensamiento
medieval”.
tica no haya cambiado en 30
años y que nuestra apertura
haya sido exitosa demuestra
que nuestro gobierno se ajusta
a la manera de organizar nues-
tra economía. Es más, creo que
el éxito de nuestra apertura se
debe a nuestra única forma de
gobierno; debido a esta aper-
tura tenemos más confianza
en nuestro propio gobierno.
Si pudiera cambiar algo en la po-
lítica de China, ¿qué sería?
Realizaría cambios mínimos
para adaptarnos al mundo. Pe-
ro no deseo cambiar el gobier-
no de China de acuerdo al cri-
terio de otros gobiernos. Prefe-
riría mostrar que un gobierno
puede darse de otra manera.
¿Cuál es esta otra manera?
China no es autoritaria pero
tampoco democrática. Para mí,
este tipo de dicotomía es propia
de un pensamiento medieval,
maniqueo. El mundo es tan co-
lorido, tan disímil, que no pue-
de ser posible que solo un mo-
do de pensar esté en lo correcto
y que los demás estén mal. Hay
tantas culturas, tantas socieda-
des diferentes, tantos modos de
gobierno que no podemos ver
el mundo dividido solo en de-
yanina patricio
mocracia y autoritarismo. Chi-
na no lo ve así.
Perú y China tienen gran parte
de sus poblaciones en áreas ru-
rales. ¿Qué podríamos aprender
de China respecto a este tema?
En Perú el libre flujo de las per-
sonas a las ciudades ha genera-
do que la población que vive en
zonas rurales disminuya, y que
se dé una rápida urbanización.
En ese sentido, el país se pue-
de ver inspirado por el modelo
chino: este tiene una organiza-
ción más lenta y trata de insta-
lar a las personas rurales en el
campo. Cada pareja, cuando se
casa, recibe un lote gratis para
construir su casa, además de
educación, servicios de salud…
La gente puede ir a las ciudades
pero cuando ahí no hay traba-
jo regresan al campo, donde tie-
laficha
Nombre: Pan Wei
Lugar y fecha de nacimiento: 30
de julio de 1960. Beijing, China
Estudios: Doctor en Ciencias Polí-
ticas en la Universidad de Califor-
nia, Berkeley (EEUU).
Publicaciones: además de los casi
cien artículos en revistas especia-
lizadas y en distintas lenguas, en
el 2003 publicó Rule of Law and
the Myth of Democracy y Farmers
and Markets in China: Grassroots
authorities and rural industries.
Este año publicará China Model,
una selección de sus más impor-
tantes textos.
nen suficiente comida, su pro-
pia casa, educación, cuidado
médico. El campo es pacífico.
¿Funcionaría este modelo en La-
tinoamérica?
No lo creo, son estructuras so-
ciales diferentes. Sin embargo,
podemos aprender uno de otro.
De Perú, China aprendió que
podemos tener una urbaniza-
ción más acelerada, con un ni-
vel más bajo de viviendas en las
ciudades. Por otro lado, la socie-
dad peruana puede aprender
de los chinos otras maneras de
afrontar los problemas de las
personas de las zonas rurales.
Por ejemplo, tratando de elevar
su nivel de vida, dándole tierras
para que puedan alimentarse
ellos mismos. Debemos inspi-
rarnos mutuamente y benefi-
ciarnos ambos. Pero primero
debemos respetarnos para lue-
go poder intercambiar ideas,
bienes e incluso personas. Dejar
que vengan chinos a instalarse
aquí y llevar latinoamericanos
a vivir y estudiar en China, de
modo que entendamos nues-
tros lenguajes y nos podamos
comunicar entre nosotros.
Estos intercambios se dan desde
antes del TLC. Hay mucho de la
cultura china en el Perú.
Claro. Por ejemplo, debido al in-
tercambio de personas, los pe-
ruanos han desarrollado el há-
bito de comer arroz, lo que no
significa que la gente vaya a de-
jar de comer pan o papa. Otro
ejemplo es el chifa, producto de
la mezcla y el intercambio. Es
un sabor totalmente diferente
al de la comida china. Eso es lo
increíble de las mezclas entre
civilizaciones: la gente apren-
de los unos de los otros y crea
cosas nuevas.  n