UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA
INTRODUCCIN A LA PSICOTERAPIA

TEMA
TAREA I

FACILITADOR(A)
LISSETT GARCA

PARTISIPANTE
JUAN FRANCISCO PREZ 12-(3646)

FECHA
4/11/2016
INTRODUCCIN

En este trabajo veremos cmo la psicoterapia viene a fundamentar un proceso de

tratamiento efectivo a dicho problema y mediante el habla el instrumento esencial para
el progreso del mismo. La psicoterapia anteriormente la consideraban anticientfica e
indigna del inters del investigador, pero en realidad era el mtodo ms antiguo, pues
para alcanzar la curacin del enfermo se instalaba en l un cierto estado de sugestin,
muchas veces inducida por el mdico o simplemente en el habla del problema con una
persona que solamente presta su escucha.

Cuando se habla de psicoterapia, fundamentalmente hablamos de problemas

psquicos, por ende resulta encontrar la solucin en la terapia y no un tratamiento
fisiolgico. Freud menciona que la psicoterapia nos ofrece procedimientos y caminos
muy diferentes. Cualquiera de ellos que nos conduzca a un fin propuesto a la curacin
del enfermo ser bueno. La psicoterapia como trasformacin del enfermo, en ella
ahonda diversas tcnicas que hacen ms asequibles el fin curativo del mismo, puesto
que los fenmenos patolgicos y anmicos son conducidos exitosamente por la
psicoterapia.

As, la psicoterapia va ocupando un espacio cada vez ms importante en tanto

herramienta socialmente til, transformndose en un recurso innegable en el campo de
la salud mental.
Haz un informe escrito con las siguientes actividades.

1. Definicin de psicoterapia y psicoterapeuta.

Psicoterapia

El trmino psicoterapia, se refiere a intervenciones planificadas y estructuradas que

tienen el objetivo de influir sobre el comportamiento, el humor y patrones emocionales
de reaccin a diversos estmulos, a travs de medios psicolgicos, verbales y no
verbales.

Psicoterapeuta

Es aquel profesional de la conducta que desarrolla un conjunto de conocimientos,

tcnicas y mtodos para ayudar a sus pacientes a descubrirse a s mismos, y a
iniciar un proceso de restructuracin cognitiva y de hbitos para mejorar su calidad
de vida y sus relaciones interpersonales.

2. Elaboracin de un ensayo que contenga los siguientes puntos:

a) Orgenes de la psicoterapia

Entendida la psicoterapia como procedimiento destinado a aliviar el sufrimiento humano

por medio de recursos psicolgicos, y en ese sentido utilizado desde tiempos pretritos,
su implementacin como modalidad teraputica cientfica se instaura a partir de unos
cien aos a la fecha.

Desde Hipcrates y otros como Demcrito de Abdera, uno de los primeros en vincular
los pensamientos con el cerebro hasta el Renacimiento, con antecesores como
Vives, Paracelso y Agripa, es a fines del Siglo XVIII, con Pinel y luego su discpulo
Esquirol, que se comienza a perfilar un tratamiento (moral) que con el tiempo habr
de alcanzar su status de psicoteraputico.

As, la psicoterapia va ocupando un espacio cada vez ms importante en tanto

herramienta socialmente til, transformndose en un recurso innegable en el campo de
la salud mental, no slo como medio (psicolgico) dirigido a la cura de las patologas
mentales, al alivio del sufrimiento sintomatolgico o los cambios comportamentales; su
campo de accin asistencial se extiende tambin en relacin a las enfermedades
fsicas o en los padecimientos sociales que se vinculan a perturbaciones psicolgicas;
en forma combinada con otros tipos de tratamiento, y ya no limitada estrictamente a la
enfermedad, sino como procedimiento til para promover el desarrollo, afrontar las
crisis vitales y favorecer cambios inherentes al crecimiento mental y a la afirmacin de
la salud, es decir en la prevencin y promocin de la misma.

Entendida la psicoterapia como procedimiento destinado a aliviar el sufrimiento humano

por medio de recursos psicolgicos, y en ese sentido utilizado desde tiempos pretritos,
su implementacin como modalidad teraputica cientfica se instaura a partir de unos
cien aos a la fecha.

Distintos jalones marcan su desarrollo hasta que Sigmund Freud, con el descubrimiento
y construccin del psicoanlisis, abre un camino definitivo de un modelo de abordaje
del padecimiento mental que se diferencia del paradigma predominante hasta ese
momento basado en fenmenos de naturaleza biolgica (con Kraepelin, padre de la
psiquiatra moderna, como mximo exponente)

Desde Hipcrates y otros como Demcrito de Abdera, uno de los primeros en vincular
los pensamientos con el cerebro hasta el Renacimiento, con antecesores como
Vives, Paracelso y Agripa, es a fines del Siglo XVIII, con Pinel y luego su discpulo
Esquirol, que se comienza a perfilar un tratamiento ("moral") que con el tiempo habr
de alcanzar su status de psicoteraputico.

Las experiencias de Mesner, de Ward (que realiza, sin dolor, la amputacin de un

miembro a un paciente sumido "en un estado mesmeriano") y Braid, quien acua el
nombre de hipnotismo, hallan su continuidad en Libault (quien en Nancy acua el
comienzo de la psicoterapia), Bernheim, Janet, Charcot y Breuer como predecesores
del psicoanlisis ( y la psicoterapia moderna).

Desde otro campo, son significativos los aportes de Wundt, Pavlov y Watson en lo que
respecta a la psicologa experimental. Asimismo, cabe sealar la influencia de las
distintas corrientes filosficas de las que se nutren las diversas concepciones (cambios
epistemolgicos) y modelos que integran el cuerpo de conocimiento de las escuelas
psicolgicas, entre las que caben destacar las que surgen a partir del renacimiento
(racionalismo, empirismo), la ilustracin, el idealismo alemn, el positivismo, y con
posterioridad distintas tendencias como el vitalismo, el evolucionismo, la
fenomenologa, el existencialismo, el marxismo, etc.

No menos importantes han sido los factores polticos y socioeconmicos que,

principalmente a partir del desarrollo industrial y los efectos y secuelas de las guerras
mundiales, generan demandas masivas de atencin y necesidades de dar respuesta a
la mismas no slo desde el punto de vista cuantitativo, sino en relacin a nuevos
padecimientos cuya incidencia trasciende el mbito al que estaba restringido hasta
entonces.
As, la psicoterapia va ocupando un espacio cada vez ms importante en tanto
herramienta socialmente til, transformndose en un recurso innegable en el campo de
la salud mental, no slo como medio (psicolgico) dirigido a la cura de las patologas
mentales, al alivio del sufrimiento sintomatolgico o los cambios comportamentales; su
campo de accin asistencial se extiende tambin en relacin a las enfermedades
fsicas o en los padecimientos sociales que se vinculan a perturbaciones psicolgicas;
en forma combinada con otros tipos de tratamiento, y ya no limitada estrictamente a la
enfermedad, sino como procedimiento til para promover el desarrollo, afrontar las
crisis vitales y favorecer cambios inherentes al crecimiento mental y a la afirmacin de
la salud, es decir en la prevencin y promocin de la misma.

Asimismo el desarrollo de las distintas concepciones tericas, las investigaciones, el

uso de numerosas tcnicas, van delineando diversas modalidades teraputicas, segn
se van privilegiando los factores intrapsquicos, interpersonales o socio-culturales tanto
en la explicacin de la gnesis como en cuanto a los objetivos propuestos, que con el
correr del tiempo van conformando el vasto campo de las psicoterapias, que si bien se
conforman a en un gradual desarrollo histrico, es a partir de este siglo que cobran un
mpetu que lejos est de detenerse.

En las ltimas dcadas dos factores de primordial importancia produjeron un profundo

impacto no slo en la concepcin sino en la bsqueda de respuestas adecuadas
respecto al tratamiento de los trastornos mentales.

Por un lado, el desarrollo de las neurociencias y su incidencia en la investigacin y

produccin de drogas psicotrpicas, con la aparicin de medicamentos con mayor
eficacia que se desarrollan constantemente con consecuencias e implicancias en la
clnica que impone readecuaciones y cambios continuos.

Por el otro, la globalizacin que atraviesa a la humanidad en su conjunto, con sus

modificaciones tecnolgicas, econmicas, polticas, sociales y culturales, que genera
nuevas formas de demanda y atencin producto de dichas transformaciones y donde
cabe destacar:

1) Un crecimiento de los trastornos y una mayor complejidad de los mismos;

2) la necesidad de respuestas inmediatas y eficaces, vinculado a su vez a:
3) la ausencia de polticas de salud desde el mbito pblico, que delega las
mismas en el mbito privado, por lo que se plantea el objetivo de:
4) la bsqueda de disminucin de los costos en los recursos, sin que los mismos
produzcan un detrimento de la calidad de las prestaciones.
Los rasgos que caracterizan o definen y son comunes a toda psicoterapia estn
dados por:

a) La relacin paciente-terapeuta, basado en la confianza del primero y la competencia

del segundo
b) El mtodo, dirigido a la psiquis por va de la comunicacin y su instrumento, la
palabra (o ms precisamente el lenguaje, verbal y pre-verbal)

c) El objetivo, de cura (concepto que vara segn el marco referencial terico que se
sustente) sin cuyo propsito no cabe hablar de psicoterapia
d) una teora, que explique la tcnica y la haga comunicable

Esto implica que existen distintos tipos de psicoterapia segn los criterios que se
tengan en cuenta sea: el nmero de personas intervinientes (individuales, vinculares,
grupales); su extensin (breves, intermedias, prolongadas); sea el tipo de recursos
empleados (verbales, corporales, con elementos auxiliares,etc.).

Desde el punto de vista de los enfoques desarrollados, basados en distintos

paradigmas, es decir el tipo de proceso considerado dominante en la generacin de
patologas, se destacan los modelos:
1) psicodinmicos
2) conductistas
3) humanstico-existenciales
4) interaccinales

Conceptos respecto del modelo cognitivo y sistmico (interaccionar) cuyas premisas

en la generacin de los trastornos se basan en: el proceso de aprendizaje, enfatizan
las condiciones del presente y el papel primario del sntoma, priorizando la importancia
del medio por sobre lo intrapsquico.

Las terapias cognitivas, si bien han cobrado un desarrollo notable a partir de la dcada
del 80, se constituyen a partir del paradigma conductista o comportamental, basado en
un cuerpo de conocimientos empricos y tericos que resultan de la aplicacin del
mtodo experimental en psicologa y ciencias afines, a partir del cual se despliegan
distintas escuelas entre las que se destacan la neurofisiolgica rusa, la behaviorista y la
cognitivista.

Dentro del modelo cognitivo se distinguen distintas variantes segn se concepten

1) mecanismos intermediarios entre los estmulos y las respuestas, inferidos de
conductas observadas (Hull)
2) el estudio centrado en los fenmenos mentales ms que en los mecanismos de la
conducta, buscando explicaciones de la organizacin de programas de conducta
(Changeux y Ellis)
3) el desarrollo basado en teoras sobre el procesamiento de la informacin y control de
las respuestas, es decir mecanismos mediacionales del comportamiento y el carcter
modelador del lenguaje (Skinner, Bandura) y
4) el dominio del conocimiento instrumentado por las funciones del lenguaje, la
percepcin y la memoria por un lado, y los mecanismos afectivo-emocionales, por el
otro, postulando que la modificacin de los mecanismos lgico-formales, permite la
correccin de los estados patolgicos (Seligman, Beck).
5) la importancia del significado en la actividad psquica y el enfoque centrado en las
modalidades disfuncional de organizacin de la experiencia (Mahoney, Niemeyer)

En trminos generales la terapia cognitiva prioriza la instrumentacin de las

cogniciones (lenguaje y pensamiento) como intermediacin entre el individuo y el
medio, de las cuales dependen las motivaciones (y emociones) y organizan los modos
de accin. De modo tal que la modificacin de los esquemas y estructuras cognitivas
(modo de percibir, recolectar, procesar y recuperar la informacin) favorece una manera
distinta de reorganizar y construir la realidad, con cambios en el modo de
conceptualizarla, representarla y significarla.

Desde el punto de vista tcnico, es de duracin limitada, de caractersticas directivas

(el terapeuta desempea un rol activo) y estructuradas (se proponen y ensayan
tcnicas cognoscitivas y conductuales, se planifican tareas y se revalan las
experiencias); se basa en el consentimiento informado (en pos de la colaboracin del
paciente) " procurando identificar los pensamientos disfuncionales, su correlacin con
las emociones y conductas, y modificar las creencias nucleares (cuestionamiento de su
razonabilidad) a fin de lograr la reestructuracin de las mismas". A tal fin en las
intervenciones se identifican distintos niveles tales como: la resignificacin (a partir de
la refocalizacin y la reorientacin), la reclasificacin y la reestructuracin cognitiva, los
cuales no operan aisladamente dado el carcter realimentador y anticipador del modo
de procesar.

El enfoque sistmico surge en Estados Unidos a comienzos de la dcada del 50 a partir

de las investigaciones de Batiesen, Jackson, Haley y Weakland y la teora del "doble
vnculo" basada en los tipos lgicos de Russell. Posteriormente otros investigadores
toman conceptos del modelo ciberntico (Waszlawick y Fisch entre otros, que
conforman la Escuela de Palo Alto) y de la teora general de los sistemas de Von
Bertalanfly.

Bsicamente centra su accin en las interacciones de los miembros que pertenecen a

un sistema y por ende en los comportamientos y actitudes que se generan dentro del
mismo.
La intervencin teraputica consiste en obtener una formulacin clara de los problemas
(no la causa, sino el "como pasa" y "sigue pasando") a travs de los referentes
comportamentales, acordando la modificacin de los mismos. Partiendo de la idea de la
relatividad de todo conocimiento o interpretacin de la realidad, no se busca la verdad
sino la eficacia, esto es, la utilizacin de los recursos necesarios (distintos niveles y
formas de comunicacin) para resolver el o los problemas.

Uno de los conceptos centrales en que se basa este enfoque es el de "causalidad

circular", es decir la interrelacin e influencia recproca entre los miembros en el circuito
de comportamiento, el cual se intenta modificar en algn punto del mismo a los fines de
incidir en la retroalimentacin interpersonal. Entre otros tipos de intervencin se puede
mencionar: la reformulacin, las sugerencias y las intervenciones paradjicas, la puesta
en acto, y la prescripcin de tareas y rituales. Tambin es de duracin limitada y opera
en el aqu y ahora.

De los modelos tradicionales han surgido un conjunto altamente diversificado de

modalidades teraputicas (actualmente aproximadamente 500) entre las que
predominan fundamentalmente el psicoanlisis y sus derivados, las terapias cognitivas
y el enfoque sistmico, acrecentndose el intento de lograr una integracin entre las
mismas a partir de sus puntos comunes, sus diferencias y una evaluacin seria y
cientfica de los resultados obtenidos, esto es su grado de efectividad, eficacia y
eficiencia.

Los numerosos estudios e investigaciones (Frank, Wallerstein, Goldstein) permitieron

algunas conclusiones de suma importancia en este sentido tales como:

La constatacin cierta de la efectividad de la psicoterapia respecto a la remisin

espontnea de los sntomas
La durabilidad de sus efectos
La imposibilidad de establecer diferencias significativas entre los distintos
procedimientos (no hay superioridad de una psicoterapia sobre otra)
La importancia de la formacin y entrenamiento del terapeuta, independientemente
de la teora o tcnica a la que adscriba
Las caractersticas personales del mismo y calidad de su relacin con el paciente
como factor de xito del tratamiento
La confianza y credibilidad del paciente en beneficio del proceso teraputico
La constatacin de que la mayora de los terapeutas recurren a combinaciones de
tcnicas y recursos distintos de los modelos en los que dicen basarse desde el punto
de vista terico, entre otras.

Si bien el auge de elaboraciones y propuestas integrativas en psicoterapia se produce

a partir de la dcada del 80 (Ryle, Glazer, Norcross, Safran, Mahrer), los intentos tienen
un recorrido que se inicia con French, Kubie y Rosezweig en los aos 30, se continan
con Dollard y Miller (1950), y posteriormente con Frank, Luborsky, Smith, Lambert,
Orlinsky y Howard entre algunos de los ms representativos. En nuestro pas puede
considerarse a Enrique Pichon-Rivire como el ms destacado ( y posiblemente uno de
sus principales pioneros), como as tambin a Liberban y Fontana, entre aquellos que
han promovido la articulacin entre distintos enfoques tericos y clnicos.

Las confrontaciones entre distintas psicoterapias ha tenido como sus ejes ms

importantes: la integracin terica, los factores comunes y el eclecticismo tcnico,
predominando la bsqueda de compatibilizacin entre el los modelos psicodinmicos y
comportamentales (psicoanlisis y cognitivismo), aunque tambin hay experiencias que
vincularon a otros marcos referenciales.

El movimiento integrativo en psicoterapia tiene por objetivo no la yuxtaposicin de

distintos enfoques (eclecticismo terico y tcnico que consiste en " la bsqueda de una
reorganizacin conceptual de distintos elementos tericos y el uso de recursos diversos
que han probado su utilidad emprica ") sino en la construccin de conceptos tericos y
clnicos que implique un nivel distinto (no totalizador, sino abierto) que partiendo de la
diversidad permita una articulacin de mayor complejidad, es decir superadora de los
distintos aportes de los que se nutre. No se trata de sumar teoras y tcnicas, sino
precisamente, de integrarlas, respetando las peculiaridades y a la bsqueda de la
complementariedad, teniendo en cuenta la confluencia de los factores comunes y los
condicionantes objetivos y subjetivos.

b) Importancia del estilo personal del terapeuta en la efectividad de la

psicoterapia.

En el desempeo de cualquier acto psicoteraputico, el terapeuta debe cumplir con una

serie de acciones. Las funciones ms significativas que se han identificado son las
siguientes (Fernndez-lvarez, 1998): Instruccional, Atencional, Expresiva,
Operacional, Evaluativa. Esta enumeracin no pretende ser exhaustiva de las acciones
que se llevan a cabo en la terapia ni intenta explicar la totalidad de un proceso de tanta
complejidad. Busca ofrecer una visin lo ms amplia posible del modo en que un
terapeuta le imprime su sello personal a la manera de cumplir con su tarea. En la
prctica, estas funciones se llevan a cabo de manera integrada y en su conjunto
expresan las disposiciones, los rasgos y las actitudes que todo terapeuta pone en
evidencia durante su ejercicio profesional.

Cada funcin se representa mediante una dimensin continua bipolar:

 1. Instruccional. Instalacin y ajuste del dispositivo teraputico. los terapeutas fluctan
entre rgidos y flexibles.

2. Atencional. Seleccin de los elementos necesarios para avanzar en el trabajo

teraputico. Los terapeutas fluctan entre activos y receptivos.

3. Expresiva. Manera de relacionarse afectivamente con el paciente. los terapeutas

fluctan entre prximos y distantes.

4. Operacional. Modo de cumplimiento de las tareas. Los terapeutas fluctan entre

pautados (reglados, directivos) y espontneos (intuitivos, no directivos).

5. Evaluativa. Juicio sobre el modo en que se logran los objetivos. Los terapeutas
fluctan entre estimuladores (dirigidos al resultado) y crticos (dirigidos a la
comprensin).

6. Involucracin (compromiso). Modo en que el terapeuta se involucra en su tarea. los

terapeutas fluctan entre muy comprometidos y poco comprometidos.

7. Fomentar. Uso de procedimientos dirigidos a fomentar la accin o el insight del

paciente. Los terapeutas fluctan entre dirigidos a la accin y dirigidos al insight.
 2) haz un esquema representando los diferentes pasos que conlleva el
proceso teraputico inicial, luego establece comparacin de la
dinmica realizada en clases (role playing) con lo descrito en el esquema.

EL PROCESO DE EVALUACIN PSICOLGICA

PROCESO
Recogida de informacin
Formulacin de hiptesis Formular hiptesis sobre el caso Seleccionar variables
Comprobacin de las
hiptesis
Establecimiento del
diagnstico
Comunicacin de los
resultados
Formulacin de hiptesis de A partir de las variables dependientes: Determinar las variables
tratamiento
Aplicacin del tratamiento
Valoracin del tratamiento y
comprobacin de las
hiptesis de tratamiento
Realizacin del seguimiento
FUNCIN
Realizar una primera evaluacin a travs de la entrevista de
evaluacin psicolgica.
dependientes Seleccionar las tcnicas de evaluacin de las
variables dependientes.
Aplicar y corregir los instrumentos de medida seleccionados
Verificar las hiptesis formuladas en la fase anterior
Integrar e interpretar los resultados obtenidos desde el inicio del
proceso.
Realizar informe escrito
Informar verbalmente de los resultados obtenidos
Proponer la intervencin psicolgica adecuada al caso
independientes y seleccionar las tcnicas teraputicas para su
modificacin.
Planificar el programa de intervencin: tcnicas teraputicas,
nmero de sesiones previstas, temporalidad, duracin total
aproximada, etc. Aplicar el tratamiento
Administrar y corregir las tcnicas de medida de las variables
dependientes (fase pos-tratamiento) Verificar las hiptesis
funcionales Comprobar los cambios en las variables dependientes
(si no se verifican se debe volver a la fase 6)
Se realizan las mismas tareas que en la fase 8
OPININ PERSONAL

Definicin propia de evaluacin

Es la disciplina de la psicologa que se encarga de evaluar a un sujeto en el mbito

emocional y social; utilizando tcnicas tales como la entrevista y los test proyectivos,
llevndolo a un diagnstico.

Una de las evaluaciones de la historia de la psicologa est la de Hipcrates en el

tiempo a.c. Tena unos tipos de evaluacin y teoras sobre el comportamiento del ser
humano; una de las ms importantes es la del humor, l se basaba en que los malos
comportamientos eran por una variacin en el humor.
BIBLIOGRAFA

Arturo Bados Lpez, Eugeni Garca Grau. (28 de octubre de

2009). EL PROCESO DE EVALUACIN Y TRATAMIENTO.
Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamiento
Psicolgicos , Proceso - 1, 71.
Bertrand Regader. (1989). La diferencia entre ser psiclogo,
psicoanalista y psicoterapeuta. 21-2-2000, de Psicologa y
Mente Sitio web: https://psicologiaymente.net/
Miguel Angel de Boer.. (26 febrero 2002). Fundamentos de
psicoterapia. Breve resea historica de sus distintos enfoques
tericos y clnicos.. 2003, de www.psiquiatria.com Sitio web:
http://www.psiquiatria.com/historia/fundamentos-de-
psicoterapia-breve-resena-historica-de-sus-distintos-enfoques-
teoricos-y-clinicos/