KUMPULAN: MUHAMMAD DANIEL, MUHAMMAD HAZMAN, WAN NUR AFINA

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT

Kelas : Pusat Pendidikan Awal Kanak-Kanak Halimatussadiah

Tarikh : 10 Februari
Masa : 8.40-9.40 am
Bilangan Murid : 25 orang
Modul : Bertema
Tema : Menyiasat Alam Bahan
Tajuk: Projek TeTi (Tenggelam Timbul)
Tunjang Utama/Fokus : Tunjang Sains dan Teknologi
Standard Kandungan : (SA 4.1) Meneroka sifat bahan
Standard Pembelajaran : (SA 4.1.1) Menyiasat ke atas objek yang boleh tenggelam dan timbul
Kesepaduan Tunjang : Tunjang Komunikasi (bahasa), Fizikal dan Estetika

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Mengelaskan objek yang tenggelam dan timbul
2. Menyatakan faktor yang mempengaruhi objek tenggelam dan timbul

Pengetahuan Sedia Ada : Mengenali objek yang disediakan dalam projek TeTi

Kemahiran Berfikir (KB) : Mencirikan , mengelaskan, meramal

Penerapan Nilai : Kerjasama, Berdisiplin
Bahan Bantu Mengajar : Bekas berisi air, daun , batu, ranting , kunci, bola, pemadam, pen, syiling
Fokus MI : Verbal linguistik, Kinestetik
Kosa Kata : Tenggelam , timbul , berat , ringan
19
 KUMPULAN: MUHAMMAD DANIEL, MUHAMMAD HAZMAN, WAN NUR AFINA

MASA / ISI PELAJARAN AKTIVITI P&P CATATAN /BAHAN

LANGKA
H

Set Bersembang dengan murid Guru mengajak murid duduk di hadapan guru BBM :
Induksi tentang flash card yang -Kotak kosong
( 5 minit) dibawa oleh guru Guru menunjukkan flash card yang -Objek tenggelam dan timbul
mempunyai gambar batu, kunci, daun, dan
sebagainya. KB:
-Menilai dan mencirikan
Guru bersembang dengan murid tentang
pengetahuan sedia ada mereka tentang objek MI:
yang terdapat di dalam flash card tersebut dari -Verbal Linguistik
segi saiz dan jisim.

20
 KUMPULAN: MUHAMMAD DANIEL, MUHAMMAD HAZMAN, WAN NUR AFINA

MASA / ISI PELAJARAN AKTIVITI P&P CATATAN /BAHAN

LANGKA
H

Langkah 1 Murid memilih flash card Guru memberi peluang dengan murid memilih
(5 minit) yang dari cikgu beberapa flash card yang mereka gemari. BBM :

Guru membekalkan murid dengan bekas Flash Card

Kemudian, semua murid dikehendaki mencari MI :

benda maujud disekitar prasekolah yang -Kinestetik
sama seperti flash card yang mereka pilih.
Nilai :
-Kesungguhan
Contohnya, flash card yang mempunyai
gambar batu, murid akan cari batu disekitar
prasekolah

21
 KUMPULAN: MUHAMMAD DANIEL, MUHAMMAD HAZMAN, WAN NUR AFINA

MASA / ISI PELAJARAN AKTIVITI P&P CATATAN /BAHAN

LANGKA
H
Langkah 2 Murid meramal objek yang
mereka dapat dengan
(5 minit) mengasingkan objek yang
tenggelam dan timbul
dengan bimbingan guru
BBM :
Guru menyediakan dua bakul yang berlabel -Bakul tenggelam dan timbul, objek
tenggelam dan timbul yang dipilih
Murid mula mengasingkan objek yang boleh
KB :
tenggelam dan timbul mengikut pendapat -Mencirikan , menilai , mengasing
mereka dengan bimbingan guru
MI:
-Verbal Linguistik, Kinestetik

BBM :
Langkah 3 Murid melakukan eksperimen tenggelam -Bekas yang berisi air , objek yang
Murid melakukan timbul dengan menenggelamkan objek yang dipilih oleh murid
(10 minit) eksperimen tenggelam dipilih oleh murid di dalam bekas yang berisi
timbul dengan bimbingan air KB :
guru Kemudian , murid menilai dengan melihat -Menilai, mengasing
samada objek tersebut tenggelam atau timbul.
MI:
-Kinestetik

Guru menyediakan kertas mahjong yang BBM :

Penutup bertulis jadual yang mengelaskan tenggelam - Flash card, kertas
(5 minit) Murid mengelaskan semula
22
 KUMPULAN: MUHAMMAD DANIEL, MUHAMMAD HAZMAN, WAN NUR AFINA

MASA / ISI PELAJARAN AKTIVITI P&P CATATAN /BAHAN

LANGKA
H
objek yang tenggelam dan dan timbul. mahjong, double tape
timbul menggunakan flash
card di atas kertas mahjong Murid akan melekatkan flash card di atas Nilai :
kertas mahjong dengan mengelaskan objek - Kerjasama
yang mana tenggelam dan timbul berdasarkan
eksperimen yang dilakukan tadi MI :
Timbul Tenggelam
-Kinestetik

Refleksi:

Murid -

Guru -

Ulasan Guru/ Pensyarah Pembimbing :

23
KUMPULAN: MUHAMMAD DANIEL, MUHAMMAD HAZMAN, WAN NUR AFINA

24