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LICENCIATURA EM CINCIAS BIOLOGICAS

PRTICA DE ENSINO VIVNCIA NO AMBIENTE


EDUCATIVO (PE:VAE)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

PLANO DE AULA EF II

Cristiane Lemos de Paiva RA 1437980

Dailana Ellen Pereira Moreira RA 1436185

Maracana

2015
ROTEIRO PARA A ELABORAO DO PLANO DE AULA EF II

Tema da aula: Biologia celular Disciplina: Cincias Biolgicas

Nvel de Ensino: Ensino Fundamental II - 7 ano

Tempo de durao da aula: 60minutos

1. Contedos

Introduo citologia e as diversas estruturas celulares

2. Objetivos
Reconhecer uma clula eucaritica como as menores unidades
vivas que formam os seres vivos , identificando suas principais
partes.
Conhecer as funes das organelas presentes no interior dos
diferentes tipos de clulas.
Elaborar uma clula eucaritica comestvel, reconhecendo sua
organizao (ncleo) e suas organelas.
3. Recursos
Quadro branvo e pincis coloridos; Ingredientes alimentares diversos
trazidos pelos alunos, depois de combinao prvia como doces podem
ser utilizados: por exemplo, jujuba para representar a mitocndria, fios
de ovos para o retculo endoplasmtico, etc.

4. Etapas da Aula

a) Introduo ao tema

Motivar e incentivar aos alunos expondo algumas curiosidades relativas ao


tema. Introduzir a definio bsica de clulas como sendo a menor unidade do
ser vivo, porm existem clulas visveis a olho nu. Relatar que a maior clula
natural o conhecido ovo. O de avestruz pode chegar at a um quilo, fazendo-
o a maior clula natural; que temos 340 trilhes de clulas em nosso corpo,
sendo mais de 200 tipos de clulas diferentes.

b) Desenvolvimento da aula
Aps uma prvia explicao sobre clulas procariticas e eucariticas, suas
semelhanas e suas diferenas; ser desenhado no quadro um diagrama da
clula para os alunos verem, identificando e oferecendo aos alunos descries
de sobre cada parte da clula.

c) Atividades para os alunos

Uma vez que as partes das clulas esto identificadas e definidas solicitar aos
alunos que eles faam suas prprias clulas. Dividir a classe em grupos de
alunos, os quais podem decidir que ingredientes utilizaro para representar as
estruturas das clulas, como o citoplasma, a membrana plasmtica e as
organelas. importante que os grupos faam uma legenda com os alimentos
utilizados.

4. Avaliao

Ao final, as clulas podero ser saboreadas e durante ou aps a degustao, o


docente poderia estimular a oralidade, perguntando qual organela determinado
aluno comeu, por exemplo, e pedindo para que explique sua respectiva funo
afim de avaliar a compreenso do contedo ministrado.

6. Fontes/Referncias