Manejo de Caja PDF

TCNICO EN OPERACIONES
INSTITUCIN TCNICA EDUCATIVA GUILLERMO LEN VALENCIA COMERCIALES
UNIDAD 1. BLOQUE A: LOS NMEROS
Doa Rosa llev a su nio al centro de salud porque tena gripe y mucha tos; pero
ese da no alcanz ficha para la consulta, porque haba mucha gente.
Cuando doa Rosita haca el quehacer de su casa, al recoger el peridico, le

llam su atencin una noticia sobre el aumento en los padecimientos respiratorios
causados por la contaminacin y el abuso de antibiticos. En particular, se
interes en la siguiente nota:
Las cantidades le parecieron tan grandes a doa Rosita que no supo cmo leerlas,
ni comprender su relacin con el aumento en los padecimientos respiratorios. Por
la tarde, visit a su comadre Lucero, para ver si ella podra explicarle el significado
de esos nmeros. La seora Lucero le explic que la cantidad:
Esta cifra representa el nmero de consultas que se hacan en un ao a personas

con malestares respiratorios. Pero ahora, debido al agravamiento de los
problemas de contaminacin y al abuso de antibiticos, el nmero de consultas
por padecimientos respiratorios aument a:
1 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

Lo que quiere decir que en el ltimo ao, el nmero de consultas haba aumentado
en ms de un milln de casos, provocados por los problemas de contaminacin y
el abuso de antibiticos.
Hasta entonces, doa Rosa comprendi por qu haba tanta gente en el centro de
salud y, sobre todo, la importancia de apoyar las medidas contra la contaminacin.
Para entender mejor los nmeros, la seora Lucero continu explicndole a doa
Rosita que todos los nmeros se forman a partir de los dgitos:
El 0 (cero) es un nmero especial que representa nada, pero cuando contamos

con los dedos de las manos y llegamos al 10 (diez), podemos observar que el 10
es diferente de los 9 primeros nmeros.
Estos nmeros son los que denominamos dgitos, porque corresponden a cada
uno de los dedos de la mano.
Para no confundirnos al manejar los nmeros, es necesario fijarse en el lugar que

ocupan.
Por ejemplo, el 10 se forma con dos dgitos: el 1 y el 0, y significa una decena. Es

como cuando cambiamos diez monedas de 1 peso por una moneda de 10 pesos.

La base del sistema decimal es diez. Diez unidades de un orden cualquiera

forman una unidad del orden inmediatamente superior. Es decir, en un numeral
cada posicin es diez veces mayor que la que est inmediatamente a su derecha.
En un numeral, cada dgito tiene un valor relativo y un valor posicional, es decir

cada dgito tiene un valor de acuerdo al lugar que ocupa en el nmero.
Ejemplo:
En este nmero el 3 ocupa el lugar de las decenas, por lo tanto su valor es 30 (3 x

10).
Para que lo entiendas mejor puedes descomponer el nmero: 500 + 30 + 7
En este nmero el 3 ocupa el lugar de las centenas, por lo tanto, su valor es 300
(3 x 100).
Para que lo entiendas mejor puedes descomponer el nmero: 300 + 20 + 9
En este nmero el 3 ocupa el lugar de las centenas de mil, por lo tanto, su valor es
300 000 (3 x 100 000).
Para que lo entiendas mejor puedes descomponer el nmero: 300 000 + 9 000 +
500 + 80 + 4

En este nmero el 3 ocupa el lugar de las unidades de mil, por lo tanto, su valor es
3 000 (3 x 1 000).
Para que lo entiendas mejor puedes descomponer el nmero: 70 000 + 3 000 +

600 + 1
En todo nmero entero, el dgito de la derecha es el dgito de las unidades, porque

con l se cuenta de uno en uno. El siguiente dgito que va a la izquierda de las
unidades es el dgito de las decenas, porque con l se cuenta de diez en diez. Por
ejemplo, en el nmero 47 el dgito de las unidades es el 7 y el dgito de las
decenas es el 4. Es como si se tuvieran siete monedas de 1 peso y 4 monedas de
10 pesos.
Entonces, el nmero 47 tiene 4 decenas y 7 unidades.

Observe que para leer un nmero se empieza de izquierda a derecha, de acuerdo

con el valor que tiene cada uno de sus dgitos, segn el lugar o posicin que
ocupa.
As se leen y escriben los nmeros enteros del uno (1) al cien (100):
10 diez 20 veinte 30 treinta

11 once 21 veintiuno 31 treinta y uno
12 doce 22 veintids 32 treintas y dos
13 trece 23 veintitrs 40 cuarenta
14 catorce 24 veinticuatro 50 cincuenta
15 quince 25 veinticinco 60 sesenta
16 diez y seis 26 veintisis 70 setenta
17 diez y siete 27 veintisiete 80 ochenta
18 diez y ocho 28 veintiocho 90 noventa
19 diez y nueve 29 veintinueve 93 noventa y tres
Observe que del 1 al 15 los nmeros se escriben con una sola palabra. A partir del
16 (diez y seis) los nmeros se escriben con una o ms palabras, y segn la
posicin de sus dgitos.
Ejemplos:
En su cuaderno, seale el valor de los dgitos de los siguientes nmeros y luego
escrbalos con letras, como se muestra en los ejemplos de arriba.
91
14
69
25
78
30
39
26
18
21
31
32
42
43
54
Recuerde que las unidades se cuenta de una en uno y las decenas nos dicen
cuntos grupos de 10 hay.

Veamos ahora nmeros con tres dgitos
As como diez unidades forman una decena, diez decenas forman una centena.
Es como cuando cambiamos diez monedas de 10 pesos por un billete de 100
pesos. En un nmero de tres dgitos podemos contar tantas centenas o cientos
segn el nmero del tercer dgito (el dgito a la izquierda de las decenas).
Recuerde que la lectura de un nmero se hace de izquierda a derecha, y de

acuerdo con el valor que tiene cada uno de sus dgitos, segn la posicin que
ocupan (el cero no se lee). El nmero en la posicin de las centenas se lee en
cientos, y despus se dicen los nmeros que le siguen.
Ejemplos:
Recuerde cmo se escriben los nmeros enteros de 3 dgitos. En su

cuaderno, seale el valor de los dgitos de los siguientes nmeros, y luego
escrbalos con letra, como en los ejemplos.
233
788
545
108
115
200
300
600
Recuerde que las centenas nos indican los cientos o grupos de 100

Los millares o miles: As como 10 decenas forman una centena, 10 centenas

forman un millar o mil. Es como si tuviera diez billetes de 100 pesos, lo que
equivale a mil pesos. Un nmero con cuatro dgitos significa que podemos contar
las unidades de millar, 1,000 (mil). Las decenas de millar se pueden contar con
nmeros de cinco dgitos, 10,000 (diez mil); y las centenas de millar, con nmeros
de 6 dgitos, 100,000 (cien mil).
El nmero 9,345 contiene 9 unidades de millar, 3 centenas, 4 decenas y 5
unidades.
Observe que el valor que tiene una posicin, es diez veces el valor de la siguiente
posicin a su derecha.
As por ejemplo, si leemos el nmero 3,816, tenemos que el 3 ocupa la posicin

de las unidades de millar y, por tanto, vale 3 mil; mientras que el 3, en el nmero
9,345 ocupa la posicin de las centenas, por lo que slo vale 3 cientos.
El 1 ocupa la posicin de las unidades y vale: 1 vez 1 = 1

El 8 ocupa la posicin de las decenas y vale: 8 veces 10 = 80
El 2 ocupa la posicin de las centenas y vale: 2 veces 100 = 200
El 9 ocupa la posicin de las unidades de millar y vale: 9 veces 1,000 = 9,000
El 4 ocupa la posicin de las decenas de millar y vale: 4 veces10,000 = 40,000
Se lee: cuarenta y nueve mil doscientos ochenta y uno.

S E ESCRIBE AS SE LEE AS
43,797 cuarenta y tres mil setecientos noventa y siete
435 cuatrocientos treinta y cinco
605, 940 seiscientos cinco mil novecientos cuarenta
3, 281 tres mil doscientos ochenta y uno
27, 412 veintisiete mil cuatrocientos doce
731, 654 setecientos treinta y un mil seiscientos cincuenta y cuatro
Ejemplo 3. Determine el valor que tienen los dgitos, segn su posicin, en el
nmero 749,326.
Seale el valor de los dgitos de los siguientes nmeros y luego escrbalos con
letra, como se muestra en el ejemplo.
115,211ciento quince mil doscientos once

989,050
801,500
629,239
63,410
1,349
El grupo de los millones: Los nmeros en el grupo de los millones tienen siete,
ocho y nueve dgitos (las unidades de milln, las decenas de milln y las centenas
de milln). As como mil unidades forman una unidad de millar, mil unidades de
millar forman una unidad de milln. En dinero, un milln de pesos es como si tu
viramos mil veces mil pesos.

Ejemplo: En la pg. 4 se dice que el nmero al que se elevaron las consultas de

salud por malestares respiratorios y alrgicos en el ltimo ao es 6 833 000.
Primero, se separaron sus dgitos en grupos de tres, por medio de comas, de
derecha a izquierda:
Luego, se observa qu valor tiene cada dgito, segn la posicin que ocupa en el
nmero. Cada posicin o lugar tiene un valor diferente. En la tabla de abajo se dan
los valores de los dgitos, segn el lugar o la posicin que ocupan en el nmero.
Observe el dibujo siguiente.
Entonces se lee: seis millones ochocientos treinta y tres mil.
La lectura se hace de izquierda a derecha, en grupos de tres en tres. En cada

coma se dice el nombre del grupo de los dgitos separados por la coma. Los ceros
no se leen.
Escriba con letra los siguientes nmeros (consulte en la tabla el valor de los
dgitos segn su posicin, para verificar su escritura).
5,665,000 cinco millones seiscientos sesenta y cinco mil
120,042,321
15,213,947
48,730,015
554,377,890
35,000,000
1,327,408
Para escribir en cifras un nmero que est escrito en palabras, hay que tener
cuidado de anotar los ceros en los lugares correspondientes.
Por ejemplo, en el nmero tres millones cuatrocientos cinco mil doscientos,
observe que no hay decenas de millar, tampoco hay decenas ni unidades;
por tanto, estos lugares deben llenarse con ceros:
3,405,200

Escriba con cifras los siguientes nmeros.
Nueve mil veinticuatro

,
Siete millones veintitrs mil cuarenta

,
Quinientos veinte mil nueve

,
Setenta mil trescientos quince

,
De acuerdo a lo que ha aprendido hasta el momento separe las siguientes sifras

con comas y puntos.
COMPLEMENTA LA UNIDAD VIENDO EL SIGUIENTE VIDEO:
http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/lengua-y-literatura/como-se-
escriben-los-numeros-11015
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-
basico/matematica/numeros/2009/12/58-8576-9-numeros-hasta-el-1-000-
000.shtml
REPASO BSICO DE MATEMATICAS
Orden y comparacin de nmeros naturales: Los nmeros naturales son

aquellos que nos sirven para contar 1, 2, 3, 4, 5,.... Los nmeros naturales forman
un conjunto que se nota con:
.
El conjunto de nmeros naturales es ordenado, es decir, dados dos naturales
cualquiera uno de ellos es menor que otro. Los smbolos que se utilizan para
establecer la relacin de orden entre dos nmeros son:

Primero comparas la cantidad de cifras de los nmeros. Es mayor el nmero que

tiene ms cifras.
Por ejemplo: 23 456 y 230 598.
Como 23 456 tiene 5 cifras y 230 598 tiene 6 cifras, entonces 230 598 es mayor.
Si ambos nmeros tienen igual cantidad de cifras, entonces comparas la primera

cifra de la izquierda. Es mayor el nmero que tiene un dgito mayor en esa
posicin.
Por ejemplo:
.
Como 3 es mayor que 1, entonces 30 456 es mayor que 18 479.
Si la primera cifra de la izquierda es igual en ambos nmeros, entonces comparas

la cifra de la segunda posicin. Es mayor el nmero que tiene el dgito mayor en
esa posicin.
Por ejemplo:
.
Tambin podras comparar el nmero completo, es decir 57 y 54.
Si las dos primeras cifras de la izquierda son iguales, entonces comparas las de la
siguiente posicin.

Por ejemplo:
.
Tambin podras comparar el nmero completo, es decir 345 y 348.
Siguiendo esta misma dinmica puedes comparar dos nmeros de cualquier

cantidad de cifras.
Por ejemplo: los nmeros 19 045, 34 608, 18 890, 34 450 y 120 340 ordenados
de menor a mayor quedan as:
Secuencias numricas: Los problemas de secuencias numricas (llamadas

normalmente series, aunque el trmino no sea muy correcto) son clsicos en
Matemtica. Se trata normalmente de averiguar cmo contina una sucesin de
nmeros enteros de la que tenemos algunos trminos o se nos indica la regla de
formacin. La secuencia puede ser ascendente o descendente.
Algunos ejemplos:
La regla de formacin es sumar 50, por lo tanto los nmeros que completan la
secuencia son:
La regla de formacin es restar 100, por lo tanto los nmeros que completan la
secuencia son:

Redondeo de cantidades
Cmo redondeamos nmeros?
1) Los nmeros que terminan en un dgito menor que 5, debern ser

redondeados al nmero menor anterior terminado en cero.
Por ejemplo: 84 redondeado a la decena ms prxima es 80. 84 est entre

80 y 90, pero ms cerca de 80.
2) Los nmeros que terminan en un dgito igual o mayor que 5 debern ser
redondeados a la prxima decena.
Por ejemplo: 88 redondeado a la decena ms prxima es 90. 88 est entre

80 y 90, pero ms cerca de 90.
3) Cmo redondear nmeros mayores?
redondeado a la ms cercana es 34 580, porque est

entre 34 570 y 34 580, pero ms cerca de 34 580.
redondeado a la ms cercana es 34 600, porque est

entre 34 500 y 34 600, pero ms cerca de 34 600.
redondeado a la ms cercana es 35 000,

porque est entre 34 000 y 35 000, pero ms cerca de 35 000.
Operaciones con nmeros naturales:
La adicin: Mario recorri 345 km para llegar a Bucaramanga y 151 km ms para

llegar a Ccuta. Cuntos kilmetros recorri en total?
Trminos de la adicin

Propiedades de la adicin:
1) Conmutativa: en cualquier adicin podemos cambiar el orden de los sumandos

sin que la suma se altere.
Por ejemplo:
2) Asociativa: en cualquier adicin de tres o ms sumandos, la suma total es la

misma independientemente del orden en que se sumen los sumandos. Es decir,
da lo mismo como agrupes los nmeros para sumarlos porque la suma total es la
misma.
Por ejemplo:
3) Elemento Neutro: en una adicin, cualquier nmero sumado con cero es igual al
mismo nmero.
Por ejemplo:
La sustraccin: Elisa debe recorrer 378 km para llegar a su lugar de veraneo. Si

ha recorrido 124 km, cuntos le faltan para llegar?
Trminos de la sustraccin
En toda sustraccin el minuendo es siempre el trmino mayor. La sustraccin es la

operacin inversa a la adicin.

Por eso, para comprobar si la diferencia est correcta, sumamos la resta ms el

sustraendo y debemos obtener el minuendo.
resta sustraendo minuendo

254 + 124 = 378
Por la reversibilidad de estas dos operaciones, podemos resolver una sustraccin

como una suma con un sumando desconocido.
La multiplicacin
En cada grupo hay 8 gallinas. Cuntas hay en total?
Podras resolver sumando as:
8 + 8 + 8 = 24
Pero, como no siempre es posible resolver una multiplicacin como una adicin de
sumandos iguales, es importante que aprendas a multiplicar.
3 veces 8 = 24
3 x 8 = 24
Trminos de la multiplicacin
Los nmeros que se multiplican se llaman factores y el resultado es el producto.

Tablas de multiplicar
Para multiplicar es importante que repases las tablas de multiplicar.
Observa que:
1) Cualquier nmero multiplicado por cero es igual a cero (8 x 0 = 0)

2) Cualquier nmero multiplicado por 1 es igual al mismo nmero (8 x 1 = 8)
Propiedades de la multiplicacin
1) Conmutativa: en cualquier multiplicacin podemos cambiar el orden de los

factores sin que el producto se altere.
Por ejemplo:
2) Asociativa: en cualquier multiplicacin de tres o ms factores, el producto es el

mismo independientemente del orden en que se multipliquen los factores. Es
decir, da lo mismo como agrupes los nmeros para multiplicarlos porque el
producto siempre es el mismo.
Por ejemplo:
3) Elemento neutro: en una multiplicacin, cualquier nmero multiplicado por 1 es

igual al mismo nmero.

Por ejemplo:
4) Propiedad distributiva: la suma de dos nmeros multiplicada por un tercero es

igual a la suma de cada sumando multiplicado por el tercer nmero.
Por ejemplo:
Multiplicaciones con ms de una cifra en el segundo factor
Multiplicamos el 6 por el nmero que est en el lugar de las unidades (6 x 4 = 24).

Escribimos el dgito de la unidad (4) y reservamos la decena (2).
Multiplicamos el 6 por el nmero que est en el lugar de las decenas y al resultado
le agregamos la reserva (6 x 3 = 18 18 + 2 = 20). Escribimos el dgito

de la unidad (0) y reservamos la decena (2).
Multiplicamos el 6 por el nmero que est en el lugar de las centenas y al
resultado le agregamos la reserva (6 x 2 = 12 12 + 2 = 14). Escribes

el nmero 14.
Multiplicaciones con dos cifras en el segundo factor

Multiplicamos el 216 por el nmero del segundo factor que est en el lugar de las
unidades (3). Escribimos el resultado parcial.
Multiplicamos el 216 por el nmero del segundo factor que est en el lugar de las
decenas (6). Cmo estamos multiplicando la decena, entonces el primer nmero
que multiplicamos lo ponemos en el lugar de las decenas (el 6 abajo del 4).
Para obtener el resultado final, sumamos los resultados parciales.
Cuando multiplicamos por el nmero de las decenas, en este caso por 6, estamos
multiplicando en realidad por 60, porque ese dgito est en el lugar de las
decenas. Por eso debemos dejar un espacio al comenzar a escribir el producto.
Ese espacio * corresponde al cero. Observemos la multiplicacin descomponiendo
el nmero del segundo factor.
Multiplicaciones por 10, 100, 1 000...20, 200, 2 000
Una multiplicacin por mltiplo de 10 (10, 100, 1 000...) puede realizarse

mentalmente, porque basta con agregar al nmero del primer factor tantos ceros
como tiene el mltiplo de 10 por el que se est multiplicando.
Ejemplos:

Una multiplicacin por un mltiplo de 10 (20, 200, 2 000...30, 300, 3 000, 40, 400,
4 000...) podemos realizarla multiplicando el nmero sin los ceros y luego
agregamos tantos ceros como los que tenga el mltiplo de 10.
Ejemplos:
Mltiplos de un nmero: Son los nmeros naturales que resultan de multiplicar

ese nmero por otros nmeros naturales.Decimos que un nmero es mltiplo de
otro si le contiene un nmero entero de veces.
El cero (0) solamente tiene un mltiplo, que es el 0. Los dems nmeros

naturales tienen infinito nmero de mltiplos
El cero (0) es mltiplo de todos los nmeros
Todos los nmeros son mltiplos de 1
Los mltiplos de 2 terminan en 0, 2, 4, 6, 8
En los mltiplos de 3, la suma de sus cifras es tambin mltiplo de 3
Los mltiplos de 5 terminan en 0, o en 5
Los mltiplos de 6 terminan en 0, 2, 4, 6, 8 y la suma de sus cifras es
mltiplo de 3
En los mltiplos de 9, la suma de sus cifras es mltiplo de 9
Mltiplos de 2 {0,2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22...}
Mltiplos de 3 {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33...}
Mltiplos de 4 {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44...}
Mltiplos de 5 {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55...}
Mltiplos de 6 {0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66...}
Mltiplos de 7 {0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77...}
Mltiplos de 8 {0, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88...}
Mltiplos de 9 {0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99...}
Mltiplos de 10 {0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 110...}
Mltiplos de 11 {0, 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99, 110, 121...}
Mltiplos de 12 {0, 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108, 120, 132...}
Mnimo Comn Mltiplo (MCM): El mnimo comn mltiplo entre dos o ms

nmeros es el menor de los mltiplos comunes de esos nmeros, exceptuando el
cero. Entonces para encontrar el MCM entre dos nmeros, por ejemplo 3 y 4,
debemos:
1) Encontrar los mltiplos de esos nmeros:
M(3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30...}
M(4) = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36...}

Escribir los mltiplos comunes, sin considerar el 0:

Mltiplos comunes entre 3 y 4: 12, 24...
Por ltimo, seleccionar el menor de los mltiplos comunes, es decir el 12.

MCM (3 y 4) = 12.
Veamos otros ejemplos: MCM entre 4 y 5
M(4) =
M (5) =
MCM (4 y 5) =
MCM entre 8 y 6
M(8) =
M(6) =
MCM (8 y 6) =
La divisin: La divisin es la operacin inversa de la multiplicacin y consiste en

encontrar cuntas veces est contenido un nmero en otro.
Cmo repartir 18 en 3 grupos iguales?
Entonces quedan 3 grupos de 6 cada uno y sobran 0 .

18 3 = 6 porque: 6 x 3 = 18
Una divisin cuyo resto es cero es una divisin exacta.

Veamos otro ejemplo

Cmo repartir 14 en 4 grupos iguales?
14 : 4 = 4
Entonces quedan 4 grupos de 3 cada uno y sobran 2

Una divisin cuyo resto es mayor que cero es una divisin inexacta.
Trminos de la divisin
Divisin con una cifra en el divisor
Separamos las cifras (esto es, en el dividendo, desde la izquierda hacia la

derecha, tomamos tantas cifras o dgitos, como sea necesario para formar
un nmero que sea igual o mayor que el divisor). En este caso, tomamos
las dos primeras cifras, 26 porque es mayor que el divisor (7).
Marcamos 261 y calculamos cuntas veces cabe el 7 en el 26 (7 x 1 = 7; 7

x 2 = 14; 7 x 3 = 21). Cabe 3 veces porque el resultado de 7 x 3 es el ms
cercano a 26 sin pasarse.
Decimos 7 x 3 = 21, pero como tenemos 26, sobran 5. Al lado del nmero
que sobra (5), bajamos el nmero que sigue (1). Entonces nos queda 51.

Ahora decimos, cuntas veces cabe el 7 en 51?, es decir buscamos el

nmero que multiplicado por 7, nos d como resultado un nmero cercano
a 51, pero sin pasarse. Cabe 7 veces porque 7 x 7 = 49.
Decimos 7 x 7 = 49, pero como tenemos 51, sobran 2.
Termina la divisin porque no hay ms nmeros para bajar.
Criterios de divisibilidad: Los criterios de divisibilidad son reglas que sirven para
saber si un nmero es divisible por otro sin necesidad de realizar la divisin.
Divisibilidad por 2: un nmero es divisible por 2 si termina en 0 o un dgito

par.
Ejemplos: 14, 56, 342, 1 340, 30 118.
Divisibilidad por 3: un nmero es divisible por 3 si la suma de sus cifras es

mltiplo de 3.
Ejemplos: 42, 234, 4 572, 12 465, 389 112.
Divisibilidad por 4: un nmero es divisible por 4 si las dos ltimas cifras

son 00 o un mltiplo de 4.
Ejemplos: 200, 340, 1 232, 256, 23 700.
Divisibilidad por 5: un nmero es divisible por 5 si la ltima de sus cifras

es 5 o es 0.
Ejemplos: 5, 35, 2 145, 18 435, 23 590.
Divisibilidad por 9: un nmero es divisible por 9 si la suma de sus cifras es

mltiplo de 9.
Ejemplos: 423, 945, 1 098, 53 640, 288 036.
Divisibilidad por 10: un nmero es divisible por 10 si termina en 0.
Ejemplos: 400, 230, 450, 1 090, 38 650.
Divisibilidad por 11: Debemos hacer lo siguiente, sumamos las cifras que
ocupan lugares pares, sumamos las cifras que ocupan lugares impares. A
la suma mayor le restamos la suma menor, si la diferencia es 0 o mltiplo
de 11, entonces el nmero es mltiplo de 11.
Ejemplos: 11, 4 565, 9 889, 3 478, 33.
Divisores de un nmero: Los divisores de un nmero son los que lo dividen en

forma exacta, es decir, que la divisin por ese nmero d resto cero.
Por ejemplo: Tenemos 12 frutillas. Cmo podemos repartirlas en partes iguales?
Para averiguarlo tenemos que calcular los divisores de 12, es decir, los nmeros
que dividen a 12 y dan de resto cero.
12 1 = 12 1 grupo con 12 frutillas
12 2 = 6 2 grupos con 6 frutillas

12 12 = 1 12 grupos con 1 frutilla
Entonces podemos decir que los divisores de 12 son: 1, 2, 3, 4, 6 y 12.
Otros ejemplos de divisores de un nmero:
D(15) = {1, 3, 5, 15}
El 15 lo puedes dividir por 1, 3, 5 y 15 en forma exacta, es decir, con resto 0.
D (48) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48}

l 48 lo puedes dividir por 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24 y 48 en forma exacta, es decir,
con resto 0.
D (36) = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}
El 36 lo puedes dividir por 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 y 36 en forma exacta, es decir,

con resto 0.
http://www.icarito.cl/enciclopedia/segundo-ciclo-basico/matematica/100.html

Doa Rosita ha notado que ahora las ofertas del supermercado y los precios de
las mercancas en el tianguis de los jueves, se anuncian cada vez con mayor
frecuencia en pesos y centavos.
Doa Rosita piensa que como los precios suben y suben, y el gasto es siempre el
mismo, ahora hay que fijarse bien en los centavos.
Su comadre, la seora Lucero, le dice que, para no confundir los pesos con los
centavos, hay que tener cuidado del punto decimal y del lugar que ocupan los
dgitos que van a su derecha.
La seora Lucero contina explicando que, con frecuencia, usamos los nmeros
decimales cuando manejamos dinero con pesos y centavos, y cuando pesamos
cosas que se pasan o no llegan al kilo.
Por ejemplo, si un peso tiene 100 centavos, entonces al indicar $0.50 (cincuenta
centavos) se trata de un decimal, y representa 50 partes de las 100 partes iguales
(centavos) en la que se divide un peso.
$0.50 = 50 centavos
As entonces, $2.25 significa dos pesos con 25 centavos (25 partes de las 100
partes de un peso).

El punto decimal separa los enteros de los decimales.

De igual forma, 0.250 k representa 250 partes de las 1,0
De igual forma, 0.250 k representa 250 partes de las 1,000 partes que
comprenden un kilogramo, es decir, 250 gramos, como se observa en la figura.
Cada posicin o lugar a la derecha del punto decimal, indica el nmero de

partes en las se ha dividido la unidad, y para nombrarlo se toma en cuenta la
ltima posicin.
La primera posicin, o lugar de los dcimos, significa que la unidad se ha dividido

entre 10.

Para leer los decimales de un nmero, hay que tomar en cuenta los lugares a la
derecha del punto decimal.
As entonces, en el precio de una naranjada de $5.20, el decimal tiene dos

lugares, es decir, se trata de centsimos; el dgito 2 significa 20 partes de 100 (20
centsimos o centavos) en las que se divide la unidad. Para comprenderlo mejor
observe la siguiente ilustracin.
Como en este caso se trata de un nmero con un entero y un decimal, es $5.20
Primero se lee el entero y luego el decimal; es decir, cinco y veinte centsimos.
Como se trata de un precio en pesos y centavos, entonces decimos, cinco pesos

con veinte centavos.
Si nos referimos al peso de una barra de queso y la bscula nos indica 0.753 k,
entonces el decimal se refiere a los milsimos, porque tiene tres lugares. Por lo
tanto, se lee 753 milsimos y se representa como sigue:
Como en este caso estamos hablando de fracciones de kilo, entonces se dice que
el queso pesa setecientos cincuenta y tres gramos.
Si ahora medimos la estatura de Juan que es de 1.75 metros, entonces nos

damos cuenta de que el decimal ocupa dos lugares. Por lo tanto, se trata de 75
centsimos.
Como en 1.75 tenemos enteros y decimales, la lectura que hacemos es uno con
setenta y cinco centsimos.
Pero como en este caso se trata de metros, entonces decimos un metro con 75
centmetros.

Complete con palabras los siguientes nmeros.
.5 cinco dcimos
0.07 siete
0.025 veinticinco
2.25 dos y veinticinco
15.07 quince y siete
Observe que los ceros a la derecha de un decimal no alteran su valor; as por

ejemplo, 0.5 es igual a 0.50 o 0.500, todos tienen el mismo valor. En los tres
decimales, el 5 ocupa el mismo lugar, el lugar de los dcimos.
Complete la siguiente lista de precios, anotando con nmeros o letras lo que

falta.

Escriba con letra los siguientes nmeros:

18.007
0.25
7.02
605.03
301.109
010.9
C. Escriba con cifras los siguientes nmeros:
ciento tres mil y veintin centsimos

cinco milsimos
trescientos y nueve milsimos
seiscientos cinco y trescientos veinticinco milsimos
. Anita fue al tianguis y vio que las mercancas tenan distintos letreros que
dicen el precio o valor de las mercancas; los letreros eran como los que se ven en
la ilustracin.
Podra usted ayudar a Anita, basndose en la ilustracin anterior, a hacer una

lista de precios en el recuadro de abajo?

Aguacate, $9.75 el kilo; naranja, $2.50 el kilo; jitomate, $3.90 el kilo; chile poblano,
$12.60 el kilo; calabaza, $4.50 el kilo; chiles verdes, $10.75 el kilo.
Los recibos: A la seora Aurora, al pagar la cuota en la escuela de su hijo, le

entregaron un recibo que tena anotada la cantidad que pag: $325.80. El recibo
tena un taln con los mismos datos -como se muestra abajo- que se queda en la
escuela, y el recibo, que es para ella, es su comprobante de pago.
Compruebe que tanto el taln como el recibo contengan los mismos datos.

Podra usted llenar a nombre de doa Adriana Sols el taln y el recibo que
sigue, con la cantidad de $1,800.00, por concepto de renta?
Recuerde que tanto el taln como el recibo deben tener los mismo datos.

La seora Lupe, al organizar los papeles de importancia de su hijo, encontr las

boletas de 1, 2, 3 y 5 ao de la escuela, y se dio cuenta que faltaban las de 4
y 6 ao. Para localizarlas, primero busc en la misma caja, despus en otra y
hasta la tercera caja de papeles las encontr.
Fue tan grande el susto que se llev que le hizo recordar lo conveniente de tener
los papeles importantes en orden.
Los nmeros que vio se escriben y se leen as:
1 primero 11 undcimo
2 segundo 12 duodcimo
3 tercero 13 decimotercero
4 cuarto 14 decimocuarto
5 quinto 15 decimoquinto
6 sexto 16 decimosexto
7 sptimo 17 decimosptimo
8 octavo 18 decimoctavo
9 noveno 19 decimonoveno
10 dcimo 20 vigsimo
Estos nmero se llaman ordinales, porque son los que se utilizan para ordenar los
elementos de una serie y, adems, nos dicen qu lugar ocupan dentro de la serie.
Toman el gnero de lo que estn ordenando, a excepcin del primero y el tercero,
que cuando van seguidos por nombre masculinos, por ejemplo, si dice primer o
tercer, y se abrevian 1 (hombre y 3 (hombre).

A partir del nmero 21, se leen: vigsimo primero, vigsimo segundo, vigsimo
tercero y as sucesivamente:
30 trigsimo
60 sexagsimo
90 nonagsimo
40 cuadragsimo
70 septuagsimo
100 centsimo
50 quincuagsimo
80 octogsimo
A Escriba en la lnea el nmero ordinal, masculino o femenino segn

corresponda.
1 1 persona 3 3er grupo 4 4 ao
2 alumno 5 mes 1 saln

8 pasajero 6 autobs 7 asiento
5 calle 4 edificio 9 piso
3 pago 2 ocasin 5 pagar
1 lugar 3 vez 6 carrera
B Escriba con letra los siguientes nmeros ordinales.

12 duodcimos
18 25
30 50
97 86
76 98
C La seora Araceli est organizando una fiesta para festejar su decimosexto

aniversario de boda, por lo que mand a hacer las invitaciones, dndose cuenta
que al escribir ese nmero se ocupa mucho espacio, podra usted ayudar a la
seora Araceli a escribir el nmero ordinal decimosexto?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________

Los nmeros romanos: El nmero de esta unidad es I, es el nmero uno

romano. Los nmero romanos se utilizan para sealar fechas de los aniversarios,
inscripciones en monumentos, captulos de los libros y las horas en cartulas de
algunos relojes.
Los nmeros romanos tambin se utilizan para nombrar los siglos y distinguir los
personajes del mismo nombre; por ejemplo: siglo XX, Juan Pablo II , Luis XV,
Carlos IV, Enrique VIII, etctera.
Estos son los smbolos de los nmeros romanos:
I = 1 .......C = 100
V= 5.......D = 500
X = 10 ..M = 1,000
L = 50
Con estos siete smbolos se pueden escribir todos los dems nmeros romanos
como se explica a continuacin.
Regla de la numeracin romana
1. Los smbolos del mismo valor, escritos uno enseguida de otro, se suman para
formar otro nmero, pero no deben repetirse ms de tres veces seguidas.
Los smbolos V, L y D no se repiten nunca
II = 2 ..XX=20.. CC=200
III=3 .. XXX=30. CCC=300

Recuerde que,
I=1 X=10 C=100
As, XXX =10
+10+10=30
2. Toda cifra escrita a la derecha de una cifra mayor se suma a sta para formar
otro nmero.
XV = 10 + 5 = 15 VII =5 + 2 = 7
XIII =10 + 3 = 13 VIII = 5 +3 = 8
XII = 10 + 2 = 12 VI =5 +1 = 6
Recuerde que,
V=5
As, por ejemplo, se tiene.
V III =8
5+ 3 =8
3. Los smbolos I, X o C escritos a la izquierda de una cifra mayor se restan (su

valor) a sta para formar otro nmero.
IV =5-1=4 XC = 100 - 10 = 90
IX = 10 -1 =9 CD =500- 100 = 400
XL =50 - 10 =40.
Recuerde que,
I = 1, V =5, X = 10
C =100, D=500, M=1,000
As, por ejemplo
C m = 900
1,000 - 100 = 900
V=5 XL=40 C=100

X=10 XLIX=49 CXL=140
XV=15 L=50 CL=150
XVII=17 LVIII=58 CLX=160
XIX=19 LX=60 CD=400
XX=20 LXVI=66 CDXIX=419
XXIV=24 LXX=70 DC=600
XXVIII=28 LXXX=80 DCCC=800
XXX=30 XC=90 CM=900
XXXIX=39 XCIX=99 MCMXCIX=1999
Analice cmo es que se forman.

A Anote el valor de los siguientes nmeros.

a) C = c) XXXI =
b) XX = d) DC =
B Convierta y escriba los siguientes nmeros en nmeros romanos.

.a) 27 X X V I I d) 1, 492
b) 38 e) 973
c) 169 f) 427
C Convierta los siguientes nmeros a nmeros arbigos.
a) Len XXIII
b) Captulo XVI
c) Siglo XVIII

UNIDAD II: TEMA 1 MEDIDAS DE LONGITUD.
La seora Mara va a hacer una cortina para la ventana de su cocina.
lo que primero tiene que hacer la sra Mara es medir la ventana usando un metro
como el siguiente.
Qu cantidad de tela debe comprar?
La cinta mtrica de la seora Mara mide un metro y est dividida con rayitas que
se llaman centmetros. Un metro tiene 100 centmetros.
Un metro tiene 100 centimetros, 1m= 100cm
Con ella la seora Mara mide la ventana de su cocina.

Con las medidas de la ventana que obtuvo de la medicin, hace un croquis como
el siguiente:
La seora Mara sabe que algunos rollos de tela que tienen en la tienda son de 60
cm de ancho y que debe dejar tela extra para el cortinero en la parte superior y
para los dobladillos de los lados y de abajo.
Para el cortinero deja 6 cm; para los dobladillos de los lados, 2 cm y para el de
abajo, 4 cm, como se muestra en los dibujos.
La cortina con sus dobladillos quedar as:
De acuerdo a lo anterior, la seora Mara debe comprar un lienzo de tela de 60 cm

de ancho por 124 cm de largo. Pero si quiere hacer una cortina con holanes, se
recomienda que se use el doble de tela en el largo. Esto quiere decir que en lugar
de 124 cm se necesitarn 248 cm.
Como los rollos de tela de la tienda tienen 60 cm de ancho, slo tendr que pedir
un lienzo de 124 cm de largo, o de 248 cm si quiere que su cortina tenga holanes.
Con la cortina de la seora Mara se observ que para medir se necesit una cinta
mtrica. Para medir la longitud tambin se pueden usar los flexmetros o los
metros de madera. A continuacin pueden observar los tres instrumentos:

Cinta Mtrica
Estos objetos sirven para medir la longitud y tienen como unidad de medida el
metro, el cual se divide en 100 partes iguales llamadas centmetros (cm). Si se
necesitara hacer mediciones de menor tamao, se puede dividir a los centmetros
en 10 partes iguales. Cada una de estas partes se llaman milmetros.
Un metro tiene 100 cm; 1m = 100cm
Observe en su cinta mtrica que cada centmetro tiene 10 milmetros y que en

todo el metro hay 100 centmetros, por lo tanto, en 1 metro se tienen 1000
milmetros, porque 10 veces 100 = 1,000
La seora Mara, al medir su ventana, us nicamente centmetros (cm), pero si lo

hubiera necesitado, podra haber medido en milmetros o en metros. Con lo
anterior su croquis le hubiera quedado como se muestra a continuacin.

En centmetros y en metros respectivamente. Posteriormente veremos cmo se

convierten las unidades de medicin. La seora Mara, al ir a buscar la tela para
sus cortinas en el mercado, observa que en todos los puestos se cuenta, mide o
pesa; ya que siempre que se vende o compra algo es necesario establecer las
cantidades de lo que se va a vender o comprar. As ella nota lo siguiente:
Hay diversas formas de medir y de relacionar lo que se mide con lo que se cobra.
Por ejemplo:
Un maestro que cobra por hora de clase.

Un herrero que cobra por kilo de lo fabricado.

Una secretaria que cobra por hoja escrita.

Un barrendero que cobra por calle barrida o por tambo de basura
recolectada.
Un pintor que cobra por metro cuadrado o por da.
Un camionero que cobra por kilmetro de camino (de ida y vuelta).
En un cine se cobra por funcin.
Mida usted una puerta y una ventana de su casa y elabore un croquis con
sus medidas en centmetros.
Mida un mueble de su casa y haga un croquis.
Diga usted cunto mide una hoja de este libro en centmetros y en milmetros.
Conoce usted algn instrumento para medir?
Dganos cmo se llama y qu mide. Introdscalo en los campos de abajo a

un lado de la imagen.

Mara Ins quiere hacer tres carpetas de franela para las mesas de su sala.
Qu cantidad de tela necesitar, si las carpetas tienen las medidas que se

muestran a continuacin?
Carpeta grande
Carpetas chicas con sus medidas en centmetros (cm)
Como se puede observar, en las medidas de la carpeta grande se tienen los

nmeros 1.2 m y 30 cm. Las letras m y cm, despus de los nmeros, significan las
unidades de longitud que se estn usando.
As tenemos:
m = metros
cm = centmetros
As tenemos que si 1 metro es igual a 100 centmetros, 1.2 m ser igual a 120 cm,
porque:
1.2 m =1.2x100 cm = 120 cm

Mara Ins va al mercado y encuentra dos lienzos de tela que le gustan para las
carpetas.
Un lienzo mide: 60 centmetros por 1 metro.
Y el otro lienzo tiene: 60 centmetros por 1.5 metros.
El lienzo pequeo cuesta $8.00 y el grande $19.00.
Mara Ins se pregunta si con el lienzo pequeo le alcanzara para sus tres
carpetas. Las carpetas chicas miden 30 cm x 30 cm, stas podran salir del lienzo
chico, pero con lo que le sobra (70 cm) no le alcanzara para hacer la carpeta
grande, por que sta mide 1.20 metros de largo y slo sobran 70cm.

Observe que los 30 cm + 70 cm = 100 cm; lo que es igual a un metro.
Por lo que tiene que comprar el lienzo grande. A ste le hace los siguientes cortes:
Observe que 120 cm + 30 cm son 150 cm y esto es igual a 1.50 m, porque
como 100 cm = 1 m, .............1.50 m = 1.50 x 100 cm = 150 cm
1.50 m = 1.50 x 100 cm = 150 cm
Al multiplicar por 100 slo hay que mover el punto dos lugares a la derecha.
Si tuviramos 150 cm para convertirlos a metros, habra que dividir entre 100. Por
lo tanto, el punto se recorrera a la izquierda dos lugares.
150 cm = 150 m 100 = 1.50 m
Como son dos carpetas pequeas de 30 por 30, se necesitar 1.2 x 2 = 2.40 m de
encaje.

Para que las carpetas se vean mejor, decide Mara Ins ponerles encaje
alrededor, por lo que ahora mide sus orillas para saber cuntos metros de encaje
debe comprar.
Esta figura tiene la misma medida en los cuatro lados y se llama cuadrado. Como
cada lado mide 30 cm, multiplicamos por 4 sumamos cuatro veces 30 cm.
30 cm x 4 = 120 cm 1.20 m
Como son dos carpetas pequeas de 30 por 30, se necesitar 1.2 x 2 = 2.40 m de
encaje.
Para la carpeta grande, la de 1.20 por 0.30 (figura que se llamar rectngulo), la
cantidad de encaje que se requiere ser la suma de lo que mida cada una de sus
lados.

Observe que todos las unidades son las mismas (m).
Sumamos las orillas de la carpeta rectangular:
El total de encaje que se requiere para las tres carpetas ser:
2.40 m de las cuadradas y 3.00 m de la rectangular:
El total es de 5 metros 40 centmetros de encaje.
Mida usted las dimensiones de la puerta de su casa y ponga las medidas en los
siguientes croquis.
Trabajo en casa: En equipos de cuatro estudiantes (para el portafolio):
Toma las medidas del saln clases y determina ancho y alto de cada pared
(numeralas y dibujalas)
Dibuje las ventanas del saln de clases y establezca sus medidas
Dibuje el escritorio del profesor y establezca sus medidas
Traiga un plano de su casa con sus medidas.

Recuerde que para convertir de cm a m se deben dividir los cm entre 100 (mueva
el punto dos lugares hacia la izquierda). Y para convertir los m a cm se deben
multiplicar los m por 100 (mueva el punto decimal dos lugares hacia la derecha).
Las medidas de longitud pueden ser utilizadas para medir distancias o para
describir las cosas; por ejemplo, Mara Ins para ir al mercado tiene que caminar
casi 3 cuadras, como se observa en el croquis.
Si cada cuadra mide aproximadamente 100 m, entonces Mara Ins tendra que
caminar 100 m x 3 = 300 m, que es la distancia de su casa al mercado.
El metro sirve de patrn para medir y puede estar construido de diferentes

materiales. Si Mara Ins no tuviera un metro o cinta para medir, podra construir
uno, de la siguiente manera:
Desenrolle la cinta e identifique los:
milmetros.......... mm
centmetros........ cm
decmetros......... dm
el metro.............. m

Tarea en casa: Con este patrn usted puede construir un metro de madera o una
regla de 1 metro, con lo que usted podr medir la longitud de casi cualquier cosa.
Con el metro de madera que usted construy puede medir muy fcilmente lienzos
de tela como los que compr Mara Ins para sus carpetas.
Ejemplo: Carmen va a forrar un bote de metal con encaje y tela, para construir un
portalpices para que su hija lo regale a su maestro en el fin de curso.
Podra ayudar a Carmen a medir el bote, para cortar exactamente la tela y

pegarla en el bote?
a) Para cortar la tela del crculo de la base, se apoya el bote sobre la tela y se
dibuja el contorno con un lpiz, as:
b) Para saber cunta tela se requiere para el forro, se mide con una cinta mtrica
el contorno y el alto de la lata.

Estas medidas indican que se debe cortar una pieza de:
Y un crculo que sale del dibujo de la base del bote.
Como se puede observar, para forrar la lata se deben hacer mediciones con una
precisin de milmetros.
18.8 cm = 18 cm y 8 mm
12.5 cm = 12 cm y 5 mm
Para medir exactamente las longitudes y sus fracciones o medidas en milmetros

habr que contar las rayas en milmetros que hay en cada centmetro.
Para forrar la lata necesitamos medir en nuestra tela 18.8 cm y 12.5cm, observe.
As, tendr un pedazo de tela de:

Con el que puede forrar la lata que su hija le regalar al maestro.

Mara Ins mide la estatura de Yeni de la siguiente manera:
Pone a su sobrina Yeni recargada en la pared, hace una marca en la pared hasta
donde lleg su sobrina, despus toma una cinta mtrica y mide del suelo a la
marca.
Como la cinta mtrica slo tiene un metro y Yeni es ms alta, primero mide en la
pared desde el cero en el piso hasta el metro y hace una marca. Luego,
nuevamente con el cero en la marca, mide el tramo que faltaba.
Finalmente, suma las dos medidas: Los jueves, la seora Rosario va a comprar
la leche, luego pasa al mercado y al final va a la panadera. Si los lugares antes
sealados se encuentran en el plano que se presenta a continuacin, podra
usted decir a la seora Rosario qu distancia recorre los jueves?

1,000 metros tambin se conocen como un kilmetro.

Los kilmetros son las unidades que se utilizan para medir distancias grandes,
como la distancia entre una poblacin y otra, o entre un pas y otro.
Los kilmetros se representan por km.
La seora Rosario tiene un hijo que es corredor, como gan en los juegos del
colegio de bachilleres lo invitaron a correr el maratn de Tangamanga, en San
Luis Potos.
Si la carrera de maratn consiste en correr 42.195 km, cuntos metros correr el

hijo de la seora Rosario?
Como cada km tiene 1,000 metros, habr que multiplicar los km x 1,000
para obtener metros.
42.195 km = 42.195 x 1,000 m = 42,195 m

Cuando es necesario convertir de metros a kilmetros en lugar de multiplicar por

mil, se divide entre 1,000. Porque un metro es la milsima parte de un kilmetro.
Esto significa que la milsima parte de un kilometro es un metro.

As, los 42,195 m que va a recorrer el hijo de la seora Rosario en el maratn de
Tangamanga al dividirlo entre 1,000 se tiene:
Note que al dividir entre 1,000 slo se recorre el punto tres lugares a la izquierda,
as:
Como se ha podido observar en los ejemplos anteriores, el metro es la unidad de

longitud base, pero cuando necesitamos medir distancias grandes usamos el
kilmetro; y cuando medimos pequeas usamos los decmetros, centmetros o
incluso hasta los milmetros. Para medir con unidades ms grandes que el metro
usamos los mltiplos del metro; y para medir con unidades menores al metro, se
usan los submltiplos del metro. A continuacin, le presentamos las unidades de
longitud del sistema mtrico decimal. Pon el Cursor sobre las reglas para ver la
animacion.
Para hacer la conversin de las unidades de longitud con relativa facilidad, se han
diseado tablas en las que se indica la cantidad por la que se debe multiplicar a la
unidad que se desea convertir.
TABLA PARA CONVERTIR UNIDADES DE LONGITUD EN EL SISTEMA

METRICO DECIMAL
Algunos ejemplos del uso de la tabla.

Si desea convertir 0.5 m a cm.
1. Debe buscar, en la tabla, la unidad que tiene y la que desea convertir.

En este caso, las encuentra en el rengln nmero 11, porque tiene m y desea
obtener cm.

2. Entre las unidades que tiene y las que desea obtener se encuentra el nmero
por el que se debe multiplicar; en este caso, es 100.
3. Se realiza la operacin:
0.5 m = 0.5 x 100 cm = 50 cm

Esto quiere decir que, 0.5 m = 50 cm.
Convertir 100 dam a m.
Ejercicios
1. Se busca la unidad que se tiene y la que se desea. En este caso, est en el

rengln 16.
2. Se encuentra por cunto multiplicar; en este caso, es 10.
3. Se realiza la operacin:
100 dam = 100 x 10 m = 1,000 m
Esto quiere decir que, 100 dam = 1,000 m.
2) Haga un croquis o plano de su casa y anote sus medidas en metros.

3) Armando mide 1.66m Cunto mide Armando en cm?
4) Mara camina en el mercado 1,520 m Cunto camino Mara en Km?.

La seora Aurora desea hacer un pantaln a su hija. Para tomar la medida de la

cintura, busc en la etiqueta de uno de los pantalones que le compr, y se
encontr con que la medida de la cintura es de 28 pulgadas.
A canto equivale esto en cm?
Las pulgadas son tambin unidades de longitud, la diferencia es que las pulgadas
pertenecen al sistema ingls, y tienen su equivalencia en el sistema mtrico
decimal.
Una pulgada equivale a 2.54 centmetros.
1 pulgada (in) = 2.54 cm
Conociendo lo anterior, la seora Aurora puede convertir las pulgadas a cm, de la

siguiente manera:
Si una pulgada tiene 2.54 cm entonces se multiplican a las pulgadas por su

equivalente en cm.
De esta manera, 28 pulgadas convertidas a cm son 71.12 cm.

Ahora, la seora Aurora ya sabe cul es la longitud de la medida de la cintura de

su hija en cm (71.12 cm) y podr cortar la tela utilizando su cinta mtrica, la que
slo tiene centmetros y milmetros.
Ejemplos:
1. El seor Ramiro compr una televisin de colores de 18 con control remoto.

Cuando llega a su casa, su esposa le pregunt que cmo sabe que no lo
engaaron dndole una de menor tamao.
El seor Ramiro, con una cinta mtrica en pulgadas, midi la pantalla de la
televisin, para ver si lo engaaron.
Con admiracin se dio cuenta que cada uno de los lados meda 12.72 de
pulgadas, por lo que pens que lo haban engaado. Habl a la tienda en donde
compr la TV y el empleado que lo atendi le explic que las medidas de las
pantallas de TV se hacen en diagonal (atravesado).
Con lo anterior, volvi a medir la pantalla, slo que ahora en diagonal como le
indicaron.
Al medir la pantalla en diagonal, encontr que efectivamente sta meda 18

pulgadas.
Si el seor Ramiro quisiera saber a cunto equivalen en centmetros 18 pulgadas,

para poder usar su cinta mtrica en centmetros, qu debera hacer?
Como cada pulgada tiene 2.54 cm, entonces se multiplican las pulgadas por
2.54 cm.
18 in =18 x 2.54 cm = 45.72 cm

2. Margarita, viendo la televisin, escuch que el basquetbolista ms alto del

equipo de los Pistones de Chicago mide 7 pies de altura. Como no sabe a cunto
equivale esto le pregunta a su pap; quien le contesta lo siguiente:
Un pie (ft) es una medida de longitud inglesa que equivale a 30.5 cm, por lo que
para convertir pies a cm, se tiene que multiplicar los pies por 30.5 cm.
7 ft = 7 x 30.5 cm = 213.5 cm
Para convertir estos cm a metros utilizando la tabla de equivalencias, encuentro

que los debo multiplicar por 0.01
213.5 cm = 213.5 x 0.01 m = 2.135 m
Entonces 7 ft = 2.135 m, "Uf qu alto!", dice Margarita.
3. Rufina recibe una carta de su hermana que vive cerca de Chicago. En la carta
le comenta que se cambi a una casa en Joliet; ciudad que se encuentra a 9
millas de la ciudad de Chicago.
Rufina se pregunta qu significa 9 millas. Podra usted ayudarla?
La milla (mi) es una unidad de longitud inglesa que equivale a 1.609 km; para
conocer la equivalencia de millas a kilmetros habr que multiplicar las millas por
1.609.
9 mi = 9 x 1.609 km = 14.481 km.
Con esto, Rufina sabe que Joliet est a 14.48 km de Chicago.
Como ya se observ en las actividades cotidianas, no slo se utilizan medidas en

metros o sus mltiplos, tambin se utilizan otro tipo de medidas como las pulgadas
que se usan para medir algunas tablas, los clavos o la tubera; o los pies para
medir la altura, en Estados Unidos, o las dimensiones de los tablones en una
maderera. Estas unidades son las del sistema ingls de medidas.
A continuacin, se presenta una tabla de las principales unidades de longitud en el

sistema ingls y sus equivalencias en el sistema mtrico decimal.
TABLA DE EQUIVALENCIA DEL SISTEMA INGLS AL SISTEMA MTRICO

DECIMAL

Para convertir las unidades de longitud de un sistema a otro se puede usar la

siguiente tabla.
2. Ahora, suponga que de Tijuana a San Diego hay 20 millas (mi) y desea conocer
a cunto equivale esa distancia en kilmetros (km).
I. Identifique el rengln de la tabla de arriba en el que se encuentran las unidades

que se tienen y las que desea obtener. En este caso, es el renglon 1, porque tiene
20 millas (mi) y desea conocer a cunto equivalen en kilmetros (km).

3. Si en la maderera venden hojas de "triplay" de 4 ft de ancho, 8 ft de largo y 1 in

(pulgada) de grueso, cules sern las medidas en centmetros?
I. Identifique el rengln en el que se encuentran las unidades que tiene y las que
desea obtener. En este caso, tiene pies (ft) y pulgadas (in), y desea convertirlas a
centmetros (cm); por lo que el rengln 4 es el adecuado para los pies (ft) y el 5
para las pulgadas (in).
II. En el rengln 4 encuentra que para convertir los pies (ft) a cm tiene que
multiplicar por 30.5, y en el rengln 5 obtiene que para convertir las pulgadas (in) a
cm debe multiplicar por 2.54.

Con lo anterior, se sabe que las hojas de triplay miden 122 cm de ancho por 244
cm de largo y tienen 2.54 cm de grueso.
1. De San Luis Ro Colorado, Sonora, a Yuma, Arizona, hay 15.5. millas
a cunto equivale en km?
2. En una televisin de 14 pulgadas de pantalla,
a cunto equivale en cm la diagonal de su pantalla?
3. Cul es la medida de su cintura en cm y en pulgadas? (Use una cinta mtrica.)
4. Cunto mide en cm un clavo de 2.5 in?
5. En la maderera me venden una tabla de 1 ft x 10 ft, a cunto equivale esto en

metros?

BLOQUE B: LNEAS, NGULOS, SIMETRA, FIGURAS Y PLANOS.
La seora Lourdes visita a don Marcos el carpintero para que le haga una mesa
esquinera para su sala:
-Don Marcos hgame una mesita esquinera para la sala
-don ernestComo la quiere? hagame un dibujito
-No se dibujar, pero se la puedo describir bueno? si claro; doa Lurdes le dice
es mas o menos as: pequea, esquinera, en color madera y
Ejemplo
1. El seor Ernesto va a visitar a unos amigos que viven en la calle del Reloj No.
25, pero en la calle de Cuadrante se pierde y tiene que preguntar.
Las personas que lo guan le dicen: "Siga derecho hasta la diagonal y ah de

vuelta a la izquierda, la primera calle paralela que encuentre se llama Brjula y la
segunda es la del Reloj".

El seor Ernesto sigue las indicaciones como se muestra en el croquis y llega con
sus amigos.
Note que las calles Cuadrante, de la Brjula y del Reloj son paralelas.
2. Doa Mara est enseando a dibujar a su nieto Juanito, quien ha hecho un

trenecito. Doa Mara le dice a su nieto que le ponga humo saliendo de la
chimenea, para que parezca que est en movimiento. Juanito le pone una espiral
como gusanito y se pone muy contento.
Ntese que con diferentes tipos de lneas hemos expresado algo, que
identificamos y entendemos. Tambin cuando se conocen las lneas se pueden
hacer dibujos o croquis.
Por ejemplo, a Sandrita le dejaron de tarea hacer un croquis de la fachada de una

casa. Ella hizo un dibujo como el que se muestra a continuacin.

Para hacer un plano, mapa o dibujo, adems de saber lo que va a expresar, es

necesario conocer las lneas que se utilizan para representar figuras y objetos.
Cada lnea recibe un nombre segn su forma, las ms usuales son:
A las lneas pos su posicin se les llama:
Lneas paralelas: Los materiales

como una pieza de madera 2x4,
una hoja de drywall, una puerta;
son un ejemplo caracteristico de
lineas paralelas que estan
localizadas en sus vertices, este
tipo de lineas las observamos
igualmente en todos los ambientes
de un proceso constructivo y de la
misma forma se relacionan en los
diferentes planos. Una linea se
encuentra paralela con otra linea
cuando la media que las separa es
igual en todas las partes en que se relacionen; es decir que no se deben tocar estas
lineas por mas que se prolongan y aun cuando la distancia que las separe sea muy
pequea. El paralelismo y la perpendicularidad son elementos propios de un proceso de
obra, cualquiera que sea, de tal forma que al momento de efectuar el respectivo esquema
encontraremos una gran diversidad de lineas paralelas y perpendiculares con un
significado propio el cual igualmente determina un proceso de construccion.

FIGURA 2-1 LINEA OBLICUA LEVANTADA SOBRE UNA LINEA HORIZONTAL.
Estas lineas se caracterizan por poseer

cualquier tipo de inclinacion o pendiente con
respecto a otra linea; usualmente con relacion
a los procesos de construction, las
encontramos en los techos o cubiertas (Roofs)
de las casas (Homes) o edificios (Buildings) y
en las escaleras (stairs).
LINEAS VERTICALES,
PERPENDICULARES.
Linea perpendicular levantada

sobre una linea horizontal.
Son aquellas lineas trazadas con
un angulo de 90 entre una y otra
linea, sin importar en que posicion
se encuentren. De por si en
cualquier clase de construccion
encontraremos este tipo de relacion
que observamos en la figura
anterior; como por ejemplo las
vigas de piso (joists) se encuentran perpendiculares a las columnas que las sostienen, las
paredes (walls) se elaboran perpendicularmente a los pisos (floors). En nuestro caso para
determinar una correcta horizontalidad de cualquier superficie, utilizamos un nivel (lever);
el mismo proceso realizamos para verificar la verticalidad de una pared o de una columna.
Para determinar la perpendicularidad de la obra que estemos realizando en determinado
momento, tambien podemos emplear la escuadra (Square) de tal forma que en la posicion
utilizada nos indique un angulo perfecto de 90.

Para ayudar a Sandrita a hacer mejor su plano es necesario que se identifiquen

las principales lneas que se van a dibujar de la fachada de la casa.
Podra usted ayudarle a Sandrita a hacer una lista de los tipos de lneas que va a
usar para dibujar la fachada de la casa ?
Hay algunas lneas, como las paralelas, transversales y perpendiculares, que

requieren de ms explicacin; por ejemplo:
Nunca se cruzan. Las encontramos en:

Los bordes opuestos de una regla.
Lado de una regla Las orillas opuestas de una hoja del libro. Los rieles de una va del tren. Las lneas de los mosaicos
del piso.

BLOQUE B: LNEAS, NGULOS, SIMETRA, FIGURAS Y PLANOS.
La seora Mara va a festejar los tres aos de su hija Roco, para lo que ha
decidido adornar su sala con algunas figuras de papel de china, como las que se
muestran a continuacin.
Papel de china color rojo para ser colgado, con la figura de una nia.
Papel de china azul con un hilo para ser colgado, con la figura de un nio.
Para poder adornar toda su sala necesita por lo menos 24 papeles con figura de
nio y 24 con figura de nia. Hacerlos uno por uno, le toma 5 minutos por cada
papel, lo que significa:
48 x 5 minutos = 240 minutos
Pero como cada 60 minutos hacen una hora, 240/60 = 4horas

Lo que significa mucho tiempo.
Observando los muequitos se da cuenta que son simtricos, o sea que un lado
es igual al otro, cuando pone un eje como se muestra a continuacin.

A este eje se le conoce como eje de simetra.

Como se puede observar el lado a es igual al lado b, slo que de manera
opuesta.
Esto quiere decir que si la seora Mara dobla el papel en dos y corta la mitad de
la figura, tendr su adorno con menor esfuerzo y adems un lado exactamente
igual al otro.
Con el paso anterior la seora Mara ahorrar la mitad del tiempo. Pero tambin se
dio cuenta que puede cortar de 8 en 8 papeles, como se muestra a continuacin.
Con esto, en cada corte de 2.0 minutos la seora Mara tendr 8 figuras
completas, lo que implica que puede cortar de 8 en 8 las 24 figuras de nio y de 8
en 8 las 24 de nia, por lo que:

El seor Francisco decide hacerle un pantaln a su hija con el fin de ahorrar un

poco. Para ello la seora Beatriz le presta un patrn de un libro de costura; el
patrn tienela siguiente forma:
Como usted puede notar, las piezas son simtricas, con lo que el seor Francisco
con slo doblar la tela tendr las 2 partes del pantaln de su hija.
Al cortar sobre las lneas punteadas el seor Francisco tendr las partes de los
pantalones de su hija; despus de unirlas y ponerles un resorte y hacerles los
dobladillos correspondientes quedarn como los de la tienda.

El eje de simetra puede estar ubicado en cualquier posicin, siempre y cuando

divida a la figura en dos partes iguales, pero en sentido contrario.
Ejemplos:
Las lneas punteadas que dividen a estas figuras son ejes de simetra.

Mario y su esposa quieren comprar un comedor nuevo; cuando piden informes en

la tienda el vendedor les pregunta, de qu forma lo quieren? Mario contesta,
cuadrado, y su esposa dice, redondo, quin tendr la razn?
Mario dice que lo quiere cuadrado porque as se llena mejor el espacio que tiene
para su comedor.
La esposa de Mario dice que ella lo quiere redondo, porque as se pueden sentar
a comer ms personas al mismo tiempo.
Observe cmo se est discutiendo un tema, con slo haber descrito dos figuras:
cuadrado y redondo.
Con las figuras podemos describir diversos objetos del hogar. As, podemos
observar a continuacin:
Uno de los tringulos ms utilizados para construir otras figuras geomtricas es el

tringulo rectngulo, que tiene un ngulo recto (90), como el de las repisas.

La figura de tringulo la podemos localizar en:
Rampas.
Ventanas.
Escaleras.
Fachadas.
En su cuaderno de ejercicios, haga usted una lista de lugares donde identifique

tringulos.

Los cuadrilteros.
Entre las figuras geomtricas estn los cuadrilteros, que son figuras planas de
cuatro lados y cuatro ngulos. Algunos cuadrilteros son:
El rectangulo.
Tiene dos pares de lados paralelos.
Cada par tiene medidas distintas.
Los lados cortos son perpendiculares a los lados largos, forman ngulo de 90.
El Cuadrado.
Tiene sus cuatro lados de la misma longitud (miden lo mismo) y todos sus ngulos
son rectos.

Para el portfolio:
Localice lugares donde ubique rectngulos. Un cuadrado es un rectngulo.

Por qu?
El rombo. Es un cuadriltero que tiene sus lados iguales y paralelos pero no tiene
ngulos rectos.
El trapecio. Es un cuadriltero que slo tiene un par de lados paralelos y no tiene

ngulos rectos.

Con las lneas curvas tambin se forman figuras planas cerradas y las principales
son: el crculo y el valo.
En casa: Mencione algunos objetos que estn formados por crculos.

A Teresa, hija de Mariana, le dejaron como tarea en la escuela que averiguara la

distancia que hay de Champotn a Bacalar y de Mrida a Cancn.
Cmo puede Mariana ayudar a su hija?
Mariana no sabe de memoria la distancia que hay de Mrida a Cancn o de

Champotn a Bacalar, por lo que le dice a Teresa que seguro en su libro de
geografa de Mxico hay un plano a escala de la pennsula de Yucatn, de donde
se podrn obtener las distancias.
Efectivamente, en el libro de geografa de Mxico se encuentra un plano como el

que se muestra a continuacin.
Trazar una lnea recta de Mrida a Cancn y otra de Champotn a Bacalar, y

medir su longitud en centmetros.
Estas son las dos rectas:

Medir del centro del punto al centro del otro punto, en las dos lneas trazadas.
Observe que de Mrida a Cancn hay 7.6 cm; por lo que, 7.6 x 40 km = 304 km y
de Champotn a Bacalar hay 6.2 cm; por lo que, 6.2 x 40 km = 248 km.
Teresa le dice a su mam que con las escalas en los planos es muy fcil conocer
las distancias sin tener que recorrerlas.
Mariana le dice a Teresa que las escalas no slo se utilizan para determinar
distancias entre lugares, sino que tambin pueden servir para conocer las
caractersticas de las cosas, cuando stas se presentan en un plano.
Por ejemplo, cuando se tiene un patrn de costura en un libro se pueden conocer

todas las partes y sus medidas con slo conocer a cunto equivale cada
centmetro en el dibujo.
Tambin se pueden conocer las caractersticas de una casa. Por ejemplo, en el

siguiente plano no se dan las dimensiones de las ventanas, la puerta o altura de la
casa, pero al conocer la escala podemos dar todas las dimensiones, como se
observa a continuacin.
La puerta en el dibujo mide 1 cm de base y 2 cm de altura, como cada cm

representa a un metro, las medidas de la puerta son 1 m de ancho y 2 m de altura.
Como las ventanas en el dibujo miden 1 cm x 1 cm y cada cm equivale a un metro,

se puede afirmar que las ventanas de la casa son de 1 m x 1 m.
La altura de la casa est representada por 5 cm (compruebe la medida) por lo que

se puede decir que la casa tiene una altura de 5 m.
Qu distancia hay de Valladolid a Felipe Carrillo Puerto?

Qu distancia hay de Mrida a Kabah?
En el plano de la casa especifique cul es la medida real de la puerta a la orilla

izquierda de la casa si la orilla equivale a 1.5cm.
Si en el plano de la casa la escala fuera de 1 cm = 1.5 m, cul sera la altura de

la casa si la altura es de 5cm?
Localice un plano que tenga escala y determine una distancia.

BLOQUE C: PERMETRO, DIMETRO Y REA.
La seora Ernestina desea poner zoclo a su cocina. Cunto debe comprar si

tiene las siguientes dimensiones?
NOTA: Zoclo es un hule que se pone en la parte baja de los muros

para protegerlos de los golpes.
Para saber cunto zoclo va a comprar debe sumar las medidas de cada uno de los
lados de la cocina y restarle la dimensin de la puerta, observe:
Primero.
Suma los lados 3 m + 4 m + 3 m + 4 m = 14 m
Segundo.
Resta el ancho de la puerta 14 m 0.9 m = 13.1 m
Por lo que de acuerdo a sus clculos, la seora Ernestina comprar 13.1 m de

zoclo de hule.
La suma de todos los lados de una figura se llama permetro y nos permite
conocer cunto mide su contorno.
El seor Jimnez tiene un terreno con la forma que se muestra en el siguiente

plano, y va a rodearlo con una malla para que no se lo invadan.
Cunto tendr que comprar de malla?

Para calcular cunto necesita de malla, el seor Jimnez obtiene el permetro de

su terreno.
El permetro es la suma de las dimensiones de todos los lados de la figura, por lo

que:
10 + 8 + 14 + 18 = 50 m
50 m es el permetro del terreno y, por lo tanto, esa es la cantidad de malla que

tiene que comprar.

La seora Amelia desea poner encaje en la base del vestido de 15 aos de su

hija.
La base del vestido tiene forma circular como se muestra en el dibujo.
La seora Amelia quiere saber cunto de encaje requerir para la base del
vestido. Para resolver este problema, la seora Amelia midi el contorno de la
base del vestido utilizando una cinta mtrica. Le dio ms o menos 3.75 m.
Hacer la medicin le cost mucho trabajo porque el vestido tiene muchos pliegues,
con lo que se equivocaba mucho. En qu otra forma la seora Amelia puede
calcular la cantidad de encaje?
Para lo anterior es necesario saber que:
Al contorno de una figura circular se le llama circunferencia.

El diametro es la linea recta que divide al crculo en dos partes iguales
pasando por el centro.
El permetro o contorno de una figura circular es igual a la medida de
su circunferencia.
En el dibujo de la base del vestido, el dimetro mide 1.20 m.
Tambin es importante saber que hace mucho tiempo los griegos encontraron que
siempre que se divide el permetro (P) de un crculo entre su dimetro (D) se
obtiene el mismo nmero, 3.14; nmero al que se le ha llamado (pi) y se toma
como 3.14.
Si a esta frmula la multiplicamos en sus dos lados por D no se altera, observe:
Lo que se conoce como la frmula del permetro del crculo:

Ahora, la seora Amelia calcula el permetro de la base del vestido de una manera
fcil y rpida, usando la frmula.
Para calcular el valor de una circunferencia (su permetro) se debe

conocer la medida de su dimetro.
Ejercicio:
1. Haga las operaciones con su calculadora. Calcule el permetro de los

siguientes crculos:
2. Introduzca lo que se le pide en las cajas de texto azules. Nota: al ingresar

los resultados solo introduzca 2 digitos despues del punto.

La seora Balvina quiere pintar el techo de su sala comedor, para lo que va a la

tienda de pintura y pide que le vendan pintura vinlica. El encargado le pregunta
que cunta pintura necesita, a lo que la seora Balvina dice que no sabe. Por lo
que el encargado le explica que a dos manos, un litro le alcanza para diez metros
cuadrados, que cuntos metros cuadrados va a pintar.
Como tampoco supo, el encargado le pidi que tomara las medidas del techo y se
las llevara para que le ayudara.
El encargado de la tienda le explica que el rea es la superficie que se encuentra

dentro de una figura y que su sala comedor es un rectngulo de 4.5 m de largo por
4.0 m de ancho.
En el caso caso de un rectngulo, el rea es la multiplicacin del largo por el

ancho. A = L1 (largo) x L2 (ancho) A = 4.5 m x 4 m = 18 m

Como est multiplicando metros de un lado por metros del otro, entonces tendr
metros cuadrados, lo cual se indica con un 2 pequeo sobre la m.
mxm=m
Esto quiere decir que el rea de su sala comedor es de: 18 m al cuadrado.
Entonces, con un bote de dos litros le alcanza para pintarlo; porque si dividimos 18
m2 entre los 10 m que rinde un litro, se obtiene que con 2 litros de pintura le
alcanza.
Conviene comprar dos litros, porque no siempre venden fracciones de litro:

18/10=1.8
Como se vio en el problema de la pintura de la seora Balvina, en las actividades

cotidianas, se utilizarn diferentes tipos de figuras de las que constantemente se
necesita calcular su rea; por ello, se han deducido frmulas para calcular el rea
de estas figuras.
A continuacin ,se presentan algunas de las ms comunes:

La frmula del tringulo se obtiene al partir un cuadrado a la mitad, porque:
Un cuadrado dividido en dos, resulta en dos tringulos.
El rea de este cuadrado es b x h = A (cuadrado), porque L1 = b y L2 = h
Pero si slo tenemos uno de los dos tringulos, se debe dividir el rea del
cuadrado entre 2.
En el caso del crculo, para la obtencin de su rea imagine lo siguiente:

Ejercicio:
En las unidades para medir el rea tambin existen mltiplos, submltiplos y

medidas en el sistema ingls.
Para hacer las conversiones de las unidades de rea existen tablas de

equivalencias, con las que, utilizando la regla de tres, fcilmente se convierten a
diferentes unidades.

Observe la siguiente tabla y su uso:
Ejemplo del uso de tablas

Tambin existen tablas que nos indican directamente la cantidad por la que se
debe multiplicar una unidad para obtener otra.
A continuacin, encontrar una tabla de este tipo:
Ejemplos para el uso de la tabla
Si quiero convertir 5 ha a metros, la tabla indica que tengo que multiplicar las 5
ha por 10,000:
5 ha = 5 x 10,000 m = 50,000 m
Si necesito convertir 4,500 m a hm o ha, tengo que multiplicar los 4,500 m

por 0.000,1:
4,500 m = 4,500 x 0.000,1 hm = 0.45 hm (ha).
Recuerda que: hm = ha


Ejercicios:


BLOQUE D: VOLUMEN Y CAPACIDAD.
Para cuando falta el agua, la seora Elena quiere almacenar agua en un tinaco
como el que se muestra en el dibujo, pero slo tiene una cubeta de 30 cm de
dimetro y 30 cm de altura.
Cuntas veces necesitar usar la cubeta para llenar el recipiente?
...............
Para contestar la pregunta, se podra pedir a la seora Elena que llene el tambo
con la cubeta y que al mismo tiempo cuente el nmero de veces que vaci la
cubeta en el tambo. Pero esto llevar mucho tiempo y esfuerzo de la seora
Elena.
Sera mejor calcular cunta agua cabe en el tambo y en la cubeta; y al dividir el

volumen del tambo entre el de la cubeta, sabremos cuntas veces se tiene que
usar la cubeta.
El cilindro es un cuerpo que tiene una base y un tapa de forma circular, adems
tiene una altura. El volumen que cabe en un cilindro es el rea de la base por su
altura.
El volumen que cabe en un cilindro es igual a el rea de su base (rea de

un crculo) por la altura (h).
rea de la base = rea de un crculo = r2, (r x r = r2)

Altura del cilindro = h

V = r2 x h
V= xrxrxh
En el caso del tinaco de la seora Elena,
r = 0.5 m
h = 1.2 m
por lo que el volumen del tinaco ser:
VT = 3.14 x 0.5 x 0.5 x 1.2

VT = 0.942 m3
Ahora, obtengamos el volumen de la cubeta de la seora Elena. Tambin es un

cilindro, pero con diferentes medidas:
r = 0.15 m
h = 0.3 m
Vc = x r2 x h = x r x r x h
Vc = 3.14 x 0.15 x 0.15 x 0.3
Vc = 0.021 m3
Observe que se usan las unidades de metros con un tres pequeo arriba;
a esto se le llama metros cbicos, porque m x m x m = m3.
Ahora, veamos cuntas veces el volumen de la cubeta cabe en el del tambo, para
conocer cuntas veces va a vaciar la cubeta.

Esto quiere decir que la seora Elena tiene que hacer 45 viajes con la cubeta, lo
cual es mucho, por lo que le convendra tener dos cubetas ms grandes o una
manguera, para llenar el tambo.
Imagine que llenar la cubeta y vaciarla cada vez toma 4 minutos; tendramos:
45 viajes x 4 minutos = 180 minutos
Como cada hora tiene 60 minutos, dividimos los 180 minutos entre 60, para saber
cuntas horas le tomara a la seora Elena llenar el tambo.
180 minutos = 180/60 =3horas
Imagine lo cansada que terminara la seora Elena.
Por lo regular, cuando medimos la capacidad de algo que vamos a llenar con un
lquido, no utilizamos m3 sino litros; por lo que es muy importante saber cuntos
litros caben en un m3, para que cuando obtengamos el volumen de un recipiente
podamos decir cuntos litros le caben.
Si a un m3 lo llenamos con agua, tendramos que le caben 1,000 litros (l), porque
un litro es un cubo con lados de un decmetro cada uno, como se muestra en la
figura.
Tambin podemos ver que 1,000 cubos de 1 litro, como los que mostramos en la
siguiente figura, forman un m3.

Si la cubeta de la seora Elena tiene un volumen de 0.021 m 3, ahora podemos

saber cuntos litros le caben.
Vc = 0.21 m3 = 0.021 x 1,000 l = 21 l (litros)
Observe que con una cubetita de 21 litros, la seora Elena pretende llenar un
tambo de 942 litros. Por ello es que hace tantos viajes y se puede tardar mucho.
Como pudo usted observar, el volumen de un cilindro se puede calcular con la

frmula, V = x r x r x h; en la que si el radio (r) y la altura (h) estn en metros (m),
el volumen estar en metros cbicos (m3) y, posteriormente, si esa cantidad se
multiplica por 1,000, se tendrn litros (l).
Para facilitar el clculo del volumen de recipientes existen tablas de frmulas,

como la que se muestra a continuacin.
El Cubo.
La base es cuadrada.
rea de la base x la altura = Volumen
LxLxL=V
rea de la base: L x L = A
L x L x L = L3
Frmula: L3 = V
Paralelogramo: La base es rectangular.
L1 x L 2 x h = V

rea de la base: L1 x L2 = A
Frmula: L1 x L2 x h = V
Prisma triangular
Es un prisma con la base

en forma de tringulo.
b x a/2 x h = V
rea de la base: b x a/2 x h = V
Frmula: b x a x h = V
2

Cilindro
Tiene base circular.
x r2 x h = V
x r x r x h= V
Recuerde que: = 3.14 y r x r = r2
Frmula: xrxrxh=V
x r2 x h = V
Tambin existen figuras cuya parte superior no es igual a su base. En estas

figuras todas las esquinas de su base se unen en un punto llamado vrtice, a una
altura determinada. Estas figuras se llaman pirmides; pero cuando su base es un
crculo y todas sus partes se unen en el vrtice se llama cono.
El volumen de estos cuerpos se obtiene multiplicando el rea de su base por la

tercera parte de su altura (1/3 h 0.333 h).


La Esfera: La esfera es un cuerpo que no tiene base como los otros que se han
analizado; por lo que su frmula se puede obtener de una manera prctica, como
se muestra a continuacin. Puede ser una pelota.
1. Busque una naranja grande, prtala a la mitad y qutele los gajos, como se
muestra en el dibujo siguiente:
La mitad de esta naranja representa la mitad de una esfera.

2. Con su cinta mtrica o con una regla, obtenga su dimetro.
Suponga que mide 7.3 cm, D = 7.3 cm
3. Con cartn o papel peridico, construya un cilindro con dimetro y altura iguales
a las del dimetro de la media naranja. Recuerde que: D = 2r
4. Con la media naranja llene, con azcar o arroz, el cilindro que construy;
observe que con tres medias naranjas se llena el cilindro.
Esto quiere decir que, 3 medias naranjas = volumen del cilindro
Recuerde que el volumen del cilindro es
Vc = r2 x h
En este caso, h = 2r; por lo que la frmula del volumen del cilindro queda de la
siguiente forma:

Vc = x r2 x 2 r ffffffffffffffffffffffffffVc = 2 x r3
Esto quiere decir que, Volumen de 3 medias naranjas = 2 x r3
Para conocer el volumen de slo una media naranja, se pasa el 3, que est
multiplicando en el lado derecho, dividiendo al lado izquierdo:
Volumen de media naranja = 2 x r3 / 3
Como esta frmula slo representa al volumen de media naranja, o sea, media
esfera, y nosotros requerimos el de una esfera completa, se multiplica a esta
frmula por 2.
Volumen de una esfera = 2(2 x r3) / 3
Realizando las operaciones, la frmula para la obtencin del volumen de una

esfera queda:
V=4 x r3 / 3
Recuerde que todos los volmenes se expresan en unidades cbicas. O sea,

tienen unidades de longitud (m, dm, cm, mm) con un tres pequeo arriba de la
unidad: m3, dm3, cm3, mm3, ft3, in3
Como ya se vio antes, otra unidad de volumen muy utilizada es el litro; esta unidad
no es cbica, sin embargo, equivale a 1 dm3. 1 litro =1 dm3
= 1 litro= 1 litro

Cuando se necesita medir una cantidad muy pequea de lquido, se utiliza el

mililitro como medida de volumen.
ste es la milsima parte de un litro, 1 l = 1,000 ml.
Conocer cmo se calcula la capacidad de los recipientes o cul es su volumen,

puede ser til en las actividades cotidianas, como se muestra a continuacin.
Doa Ins desea saber la capacidad de agua que puede almacenar la pileta que
tiene a un lado de su lavadero, para conocer la cantidad de litros que gasta
durante una semana.
Podra usted ayudar a doa Ins a calcular qu cantidad de agua cabe en su

pileta, si sta mide 1.5 m x 1 m x 80 cm? Es conveniente hacer un croquis como
este:
Recuerde que 1 m = 1,000 litros.
Lo primero que se debe hacer es revisar si todas las dimensiones estn en las
mismas unidades, pues si estn en m (metros), al aplicar la frmula obtendremos
m (metros cbicos); si estuvieran en cm (centmetros), obtendramos cm
(centmetros cbicos); si las medidas se dieran en dm (decmetros), tendramos
dm (decmetros cbicos). En este caso, dos de los lados estn en m (metros) y
otro en cm (centmetros) (recuerde que 100 cm = 1 m); y como a doa Ins le
interesa conocer cunto le cabe a la pileta, primero vamos a calcular el volumen
en m3 (metros cbicos) y luego los convertiremos en litros (l); por lo que,
pasaremos 80 cm a metros, resolviendo por la regla de tres;
Recuerde que 100 cm = 1 m.
100 cm = 1m
80 cm = ? m
Tambin se podra haber obtenido al multiplicar los cm x 0.01
80 x 0.01 = 0.8 m
Con lo anterior, podremos aplicar la frmula de volumen de un prisma rectangular.
V = L1 x L2 x L3
V = 1.5 x 1 x 0.8 = 1.2 m3 (metros cbicos)
Ahora, debemos convertir los m3 en litros. Como sabemos que 1,000 litros = 1 m3,
podemos fcilmente obtener que:
1.2 m3 = 1.2 x 1,000 l = 1,200 l (litros)
Conversor de Unidades: Peso, Volumn y Capacidad
Multiplique el nmero de por Para obtener la

Equivalencia de
Peso Libras (Lbs) 0.45359 Kilogramos (kg)
Kilogramos (kg) 2.20462 Libras (Lbs)
Volumen y Pulgadas cbicas (in3) 16.387064 Centmetros cbicos (cm3)
Capacidad Pies cbicos (ft3) 0.028317 Metros cbicos (m3)
Centmetros cbicos (cm3) 0.06102 Metros cbicos (m3)
Metros cbicos (m3) 35.3147 Pies cbicos (ft3)
2.376 litros

0.9954 litros
0.0190 litros

Hemos visto que las unidades de volumen se pueden dar en cm 3, dm3 y m3, y
cuando manejamos el volumen de algn lquido nos referimos a litros ( l ). Pero
en ocasiones existen recipientes muy grandes o recipientes muy pequeos; por lo
que para facilitar las mediciones de capacidad existen mltiplos y submltiplos del
litro, siendo stos los siguientes:
Has intentado alguna vez medir la leche que se encuentra

en una jarra, la sopa que est dentro de la taza, el agua
de la botella, el aceite introducido en una lata, el refresco
que est en el vaso o la gasolina que se encuentra
dentro del balde, con una regla o un metro?
La leche, la sopa, el agua, el aceite, el refresco, la

gasolina son lquidos. La jarra, taza, la botella, la lata, el
vaso y el balde son recipientes.
Si queremos medir el lquido que

se encuentra dentro de un envase
o recipiente, no podemos usar una
regla o el metro, utilizamos la
medida de capacidad llamada
LITRO.
El litro es la unidad patrn de las

medidas de capacidad, su smbolo
es l (una L minscula) y se usa
para calcular cualquier cantidad de lquido que hay en un recipiente. Un litro es
definido como el volumen que ocupa una masa de un kilogramo de agua pura a
4 C de temperatura y 760 mm de presin atmosfrica. Bajo estas condiciones, l
litro equivale a 1,000028 dm 3.
Cuando vas a la tienda y quieres comprar leche, el seor te pregunta si quieres un

litro, medio o un cuarto de litro de leche. El cuarto de litro y el medio litro tambin
son medidas de capacidad.

La capacidad y el volumen son trminos que se encuentran estrechamente

relacionados. Se define la capacidad como el espacio vaco de alguna cosa que
es suficiente para contener a otra u otras cosas; se define el volumen como el
espacio que ocupa un cuerpo, por lo tanto, entre ambos trminos existe una
equivalencia que se basa en la relacin entre el litro (unidad de capacidad) y el
decmetro cbico (unidad de volumen).
El litro es la medida fundamental de capacidad que en forma abreviada se escribe

con una L minscula (l). El l (litro) al igual que el m (metro) tiene medidas ms
grandes y ms pequeas que l. A las medidas inferiores al litro se le llaman
Submltiplos del litro. A las medidas mayores que el litro se le llaman Mltiplos
del litro:
Tabla 1. Unidad smbolo valor

Mltiplos:
Mirialitro Ml 10.000 litros
Kilolitro Kl 1.000 litros
Hectolitro Hl 100 litros
Decalitro Dl 10 litros
LITRO L = 1 l
Submltiplos:
decilitro dl 0,1 litros
centilitro cl 0,01 litros
0,001 litros
mililitro ml
(la milsima parte de un litro)
Fuente: http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/numhogar/nch_principal.html

Este hecho puede verificarse experimentalmente de la siguiente manera: si se

tiene un recipiente cualquiera con agua que llegue hasta el borde y se introduce
en l un cubo slido cuya medida sea de 1 decmetro por lado, se derramar
agua, la cual equivaldr a la cantidad de agua desplazada por el cuerpo al ser
introducido dentro del recipiente (el agua derramada ser de 1 litro), por lo tanto,
puede afirmarse que:
1 dm 3 = 1 litro
(Decmetro cbico)
1 dm 3 = 1.000 cm 3 (centmetro cbico)
Los mltiplos del litro se usan poco en el hogar, pero los submltiplos se usan
mucho en:
a. Los recipientes pequeos

b. Las recetas de los mdicos
c. Las recetas de cocina
d. Las jeringas
e. Los biberones
f. Algunos medicamentos y jarabes.
g. Productos alimenticios (bebidas y refrescos)
h. Productos industriales
Tambin es comn que los litros se vendan o se representen por fracciones:
1
3 de litro de barniz.
1
2 litro de pintura de esmalte.
1
4 de litro de crema.
Como 1 litro tiene 1,000 ml (mililitros), entonces:
3 3
4 de litro = 4 x 1000 ml = 750 ml
1 1
2 litro = 2 x 1000 ml = 500 ml
1 1
4 de litro = 4 x 1000 ml = 250 ml

Ejemplo: Al seor Mario le toca hacer el refresco para la comida. Para prepararla
usa una jarra a la que le cabe 2,1/2 litros; en la comida se usan vasos de 250 ml.
Cuntos vasos se pueden servir de esa jarra?
Si cada litro tiene 1,000 ml, es necesario multiplicar el

nmero de litros por 1,000 para conocer cuntos
mililitros tenemos en la jarra.
1
2 (l) de Agua
2
1 1
2 litros = 2.5 litros, porque = 0.5
2 2
2.5 x 1,000 ml = 2,500 ml
Como a cada vaso le caben 250 ml, dividimos los 250 ml de cada vaso entre los
2,500 ml de la jarra.
2.500
= 10 vasos
250
Algunos productos lquidos que se venden enlatados sealan su contenido en

mililitros (ml); por ejemplo:
De la leche condensada hay latas de:
1
- 500 ml, esto es igual a litro
2
1
litro
- 381 ml, esto es un poco ms que de 4
1
de litro
- 250 ml, esto es 4
Otra medida que podemos usar es la capacidad de:
- Un vaso normal para agua, ms o menos le caben 250 ml

- Un vaso grande, le caben 300 ml
- Una taza regular, 250 ml.
Algunas jeringas vienen marcadas con ml o con cm3.
Los refrescos se venden en envases de diferentes tamaos:

- Extra grande = 2,000 ml

- Familiar = 1,500 ml
- Regular = 600 ml
- Chico = 450 ml
- Personal 350 cc = cm3
- Pequeo
Algunos lquidos industriales y alimenticios vienen en galn, pimpinas x galones y

barriles
Ejemplo: Ernestina va a comprar 4 litros de pintura de aceite para pintar su

negocio de panadera, los techos de su cocina y bao.
En la tienda de pinturas le dicen que no tienen potes de 1 litro de pintura, que le

pueden surtir 1 galn y 1 pote de 1/4 de litro, lo que casi es lo mismo que 4 litros.
Qu puede contestar Ernestina a

la propuesta del encargado de la
tienda?
Ernestina, al consultar un libro, se

encuentra que el galn es una
medida de capacidad del sistema
ingls y que equivale a 3.785 litros.
El galn es una unidad de volumen

que se emplea en los pases
anglfonos, y sobre todo en Estados
Unidos, para medir volmenes de
lquidos
1 galn = 3.785 litros
Como 1/4 de litro es igual a 0.250 litros, entonces la propuesta que le hizo el
encargado:
1
1 galn + de litro
4
Es igual a 3.785 litros + 0.250 litros = 4.035 litros
Lo que, efectivamente, es casi igual que 4 litros, por lo que Ernestina acepta la
propuesta del encargado de la tienda de pinturas. En la prctica, es necesario
convertir las unidades de volumen en funcin de nuestras necesidades.

Estas son algunas de las unidades de volumen ms utilizadas y sus equivalencias.
Tabla De Equivalencias De Unidades De Volumen
Con esta tabla, usando la regla de tres, podemos hacer las conversiones
necesarias.
Ejemplos del uso de la tabla
1. Si Ernestina necesita 19 litros de pintura vinlica para pintar el interior de su

casa y slo hay galones, cuntos galones deber comprar para que tenga
sus 19 litros?
Para convertir 19 litros a galones necesita hacer lo siguiente:
I. En la tabla, obtener a cunto equivale 1 galn en litros.
II. Plantear la regla de tres diciendo lo siguiente: si un galn es a 3.785 litros, a

cuntos galones equivalen 19 litros?

? galones = 19 litros
III. Resolver la regla de tres, multiplicando en cruz y dejando sola a la "?".
19 litros x 1 galn = ? galones x 3.785 litros
Los 3.785 que estn multiplicando del lado derecho pasan al lado izquierdo
dividiendo:
19 litros x 1 galn
= 5.01 galones
3.785 litros
Al resolver la operacin se tiene que 19 litros equivalen a 5.01 galones.
2. Agustn lvarez tiene un tanque (cuadrado) para cuando hace falta el agua.
El tanque mide 1.2 m x 1.2 m x 1.0 m.
Agustn se pregunta, cuntos litros cabrn en mi tanque? Cmo puede resolver

su duda el buen Agustn?
Para contestar, primero debe obtener el volumen del tanque en m3 y luego

convertirlos en litros.
Clculo del volumen: Como el tanque es un prisma rectangular, su volumen se

obtiene multiplicando el rea de su base por su altura.
V = L1 x L2 x L3 = 1.2 m x 1.2 m x 1 m = 1.44 m3
Con lo anterior, Agustn ya sabe que el tanque tiene 1.44 m3. Ahora, convierte el
volumen a litros ( l ).
I. Localiza en la tabla la equivalencia de m3 en litros.
1 m3 = 1,000 l
II. Plantea la regla de tres.
1 m3 = 1,000 l
1.44 m3 = ? l
III. Resuelve la regla de tres, multiplicando en cruz y dejando sola a la "?".
? l x 1 m3 = 1.44 m3 x 1,000 l
Como 1 m3 est multiplicando del lado izquierdo pasa al lado derecho dividiendo:
1.44m3 x 1,000 l
?l=
1 m3
Resolviendo la operacin se tiene que 1.44 m3 equivalen a 1,440 l.
Con esto, Agustn puede decir que su tanque tiene capacidad para 1,440 litros.
As como sabemos que para convertir m 3 a litros hay que multiplicar por 1,000,
porque, 1 l = 1 dm3 y 1,000 dm3 = 1 m3, podemos establecer factores por los
cuales multiplicar las unidades de volumen, para convertirlas en otras unidades.
A continuacin, se presenta una tabla para conversin de algunas unidades de

volumen.
TABLA DE CONVERSIN DE UNIDADES DE VOLUMEN
Algunos ejemplos de conversin usando la tabla.
1. Tengo una cisterna para agua con 3 m3. Cuntos litros se almacenan?
Busco en la tabla las unidades que tengo (m3) y las que quiero obtener (l).
Segn la tabla, si tengo m3 y quiero obtener l debo multiplicar por 1,000:
3 m3 = 3 x 1,000 l = 3,000 litros
2. Qu volumen, en m3, ocupan 200 litros?
Busco en la tabla las unidades que tengo (litros) y las que quiero obtener (m3).
Segn la tabla, debo multiplicar los litros por 0.001 para obtener m 3:
200 litros = 200 x 0.001 m3 = 0.2 m3
3. Una cubeta (balde) de pintura tiene 5 galones.
A cuntos litros equivalen?
Busco en la tabla las unidades que tengo (galones)

y las que quiero obtener (litros).
Segn la tabla, si tengo galones debo multiplicar
por 3.785 para obtener l:
5 gal = 5 x 3.785 l = 18.93 l
Ejercicio
Convierta las siguientes cantidades.
a) 4 cm3 = ml cccccccccccccccc cb) 1.5 m3 = l
c) 5 m3 = dm3 fffffffffffffffffffffffffffffffffd) 3,500 l = m3
e) 500 l = m3 ffffffffffffffffffffffffffffffffff f) 7 m3 = l

Problemas:
1. Si le enviaron a su casa el recibo del agua del 1er bimestre de 1997 y dice que
se consumieron 60m3, a cuntos litros equivalen?
2. La botella de jarabe de horchata dice que por cada 250 ml de jarabe se debe
agregar 750 ml de agua; si slo tiene los siguientes recipientes, diga cules usara
para:
a) obtener 250 ml de jarabe de horchata,

b) obtener 750 ml de agua,
c) mezclar los 250 ml de jarabe y los 750 ml de agua.
3. A Paquito le dejaron de tarea obtener el volumen de una pelota de ftbol que

mide de dimetro 28 cm; Paquito no sabe qu hacer y le pide ayuda.
Cmo lo ayudara a calcular este volumen?
4. Si se tienen 3/4 de litro de agua, a cuntos mililitros equivale?
5. Si se tiene una taza con una medida de 1/4 de litro y se requieren 3 litros y
medio de lquido para hacer agua, cuntas tazas se requieren para llenar el
recipiente?
6. Simn tiene que tomar un jarabe para la tos, que se vende en frascos de 250
ml. Cada 4 horas toma dos cucharadas que equivalen a 10 mililitros (10 ml) cada
una.
Podra usted ayudar a Simn a saber para cuntas tomas le alcanza cada
frasco?
7. Flor hizo 10 litros de chica para festejar a
su nieta Mara. Quiere saber si podr
ofrecer 2 vasos de 250 ml a cada uno de
sus 18 invitados.

8. Don Luis desea llenar con agua su tanque de 0.720 m3 de capacidad.

Como la llave del agua de su casa est alejada y no tiene manguera, lo llenar
con 2 botes de 20 l c/u. Cuntos viajes tendr que hacer don Paco para llenar
completamente el tanque?
9. La seora Roco vende pasteles; para hacer uno, utiliza 500 ml de leche y 250 g
de harina, qu cantidad de leche y harina necesitar para hacer 5 pasteles?
10. La seora Ins tiene en su casa una pileta con las siguientes dimensiones.
Largo = 0.8 M
Ancho = 0.5 M
Alto = 0.4 m
Ella desea saber cuntos litros le caben, puede usted ayudarle?
11. La seora Ana desea preparar refresco de

fresa para la comida; para prepararla compr
un jarabe (endulzante) de sabor Jamaica de 1
litro.
Si cada 500 ml de jarabe le rinden para 2 litros

de agua, cuntos litros de agua podr
preparar con el litro de jarabe?
Ejercicios de repaso (para el portafolio):
1. Un comerciante ha comprado cierta cantidad de vino por $ 270. Pagando $

1.80 por el Dl a cmo tiene que vender el litro para ganar $30 ?
2. Cuantos dm3 tendr un deposito que mide 4m de largo, 15 dm de altura y 6.5

m de ancho?
3. Un mechero consume 3.5 Hl de gas cada 2 horas. Si el Hl cuesta $200

cunto se pagar por el consumo de tres das?
4. Cuatro vigas de 105 dm3 cada una han costado $168.000, cual es el costo de
cada metro?

5. Si un litro de ron cuesta $15.000 a cmo hay que vender el vasito de 5 cl

para que la ganancia de un litro sea igual al costo?
6. En un patio de 35,42 m de largo y 16 ms de ancho, se quiere poner una capa

de arena de 2 dm de altura, cuantos m3 de arena harn falta?
7. Se ha abierto una zanja de 8.5 m de largo, 1,5 m de ancho y 2 m de

profundidad. cuantos viajes tendr que hacer un camin que encada viaje
puede llevar 1,5 m3 de tierra para transportar la tierra removida a otro lugar?
8. Cuantos cl hay que verter en un Hl para llenarlo hasta la cuarta parte?
9. En una sala hay 100 personas correspondiendo a cada una 6m3 de aire, Si la
longitud de la sala es de 25 m y el ancho 6m Cul es la altura?
10. Para envasar 540 Dl de leche, cuantas botellas de 5 dl harn falta?

BLOQUE E: PESO.
La seora Mara fue al mercado a comprar su mandado de frutas, legumbres y

verdura, para la comida de toda una semana.
En el habla comn un kilogramo se conoce como un kilo.
Cunto pesar la bolsa de mandado de la seora Mara?

Cmo se pesan los productos que compr?

Como todos los productos que compr la seora Mara estn en las mismas
unidades de peso, kg (kilogramo), para saber cunto pesa su bolsa de mandado
es necesario hacer la suma de todo lo que compr.
La bolsa pesar 8 kilos y 750 gramos.

Ntese que las fracciones fueron convertidas a decimales.

TIPOS Y TAMAOS DE BASCULAS. La seora Mara observa, en los puestos

del mercado, que existen diferentes instrumentos para pesar, como los que se
muestran:
El tamao y tipo de la bascula que se utiliza depender de:
El tamao de lo que se va a pesar; por ejemplo, no es lo mismo una

bscula para un camin de 10 toneladas que una para pesar frutas.
El peso del objeto por evaluar. No es lo mismo una bscula para medir una
paca de ropa que una para medir el peso de un beb.
La precisin de la bscula. Hay materiales en los que cada gramo cuenta
mucho y otros en los que no es as; por ejemplo, una bscula para pesar
oro debe ser ms precisa que una bscula para pesar cemento.
BASCULA 150 KG
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lb datos de nutricin y manejo seguro.
Hay productos que se pesan en unidades diferentes al mg, g, kg o t.
Algunas unidades de peso del sistema ingls son: la libra (lb) y la onza (oz).
Cada una de las unidades de peso tiene su equivalencia en otras unidades de

peso; a continuacin, se presentan algunas de las principales unidades de peso,
su nombre y su equivalencia.
EQUIVALENCIAS DE UNIDADES DE PESO

TABLA DE CONVERSIN DE UNIDADES
Algunas formas de pesar: Hay algunas maas para pesar rpidamente.

La seora Mara observa que en los puestos de frutas, legumbres y verduras, las
cantidades que, por lo general, se despachan son:
1 kilo 1,000 gramos

kilo 750 gramos
kilo 500 gramos
kilo 250 gramos
Por ejemplo, a don Anselmo, en su puesto, una de sus clientas le pide las
siguientes cantidades de fruta:
3 kilos de papaya
1 kilo de pepino
kilo de pltano
1 kilo de limn
2 kilos de meln
kilo de manzana
kilo de pia
kilo de naranja
Don Anselmo coloca en la bscula de reloj cada una de las diferentes frutas para
pesarlas, viendo en la manecilla el peso exacto que su cliente le pide:
3 kilos de papaya 1 kilo de pepino kilo de pltano 1 kilo de limn

El kilogramo (kg), como las otras unidades, tiene mltiplos y submltiplos; as,
tenemos lo siguiente:
Cuando necesitamos pesar objetos muy pesados usamos la tonelada, que es igual
a 1,000 kg. 1 t = 1,000 kg
Por ejemplo, la capacidad de carga de un camin "torton".
15 Toneladas
Cuando necesitamos pesar objetos menores a un kilogramo podemos utilizar el

gramo (g). (se utiliza un gramera)
1 kg = 1,000 gramos (g)
Si necesitamos pesar algo menor a 1 gramo (g) se puede usar el miligramo (mg),
que es la milsima parte de 1 gramo: 1,000 mg = 1 g

Observe lo que hace la seora Rosa en su tienda.
La seora Rosa, para surtir su tienda de abarrotes, compra frijol, arroz y azcar,
por costales. Para despachar ms rpido, prepara bolsas con diferentes pesos:
1 kilogramo, 1/2 kilogramo y 1/4 de kilogramo, que son las cantidades que ms le
piden.
Para evaluar el peso exactamente, doa Rosa utiliza una bscula que est
graduada en gramos.
Una de las clientas de doa Rosa le pide 1 3/4kg de azcar; para despacharle, ella
piensa as:
Se le puede dar 1 bolsa de 1 kg, 1 bolsa de 1/2 kg y una de de 1/4 kg; tambin se
le puede dar 7 bolsas de 1/4 kg.
Mara le pide a doa Rosa 2 kg de frijol, qu cantidad de bolsas va a recibir doa

Mara?
Va a recibir o tambin o tambin
Mara compra cosas que se tienen que pesar al momento, como es el jamn, el
queso y otras ms.
Cuando pide alguna cantidad de stas, ella pone atencin cmo se pesa en la
bascula; por ejemplo, cuando pide 100 g, se pone el balancn de la bscula de dos
barras as:
Las medidas de peso en el sistema ingls.
La seora Mara va a hacer un pastel de sardina de acuerdo a la siguiente receta.

Al comprar los ingredientes se encuentra con que existen diferentes marcas y

presentaciones de sardinas en tomate. Se pregunta cul le conviene ms, si
tienen estas caractersticas y precio:
Sardimex 450 g $5.500

Norfish 1 lb $6.500
En las sardinas marca "Sardimex" fcilmente identifica que tienen 450 gramos;
pero en las "Norfish", que son importadas, su contenido es de 1 libra (lb).
Una libra es igual a 454 g.
Si la lata seala que su peso es 1 libra, esto significa que pesa 454 g.
Si las sardinas "Sardimex" tienen 450 g y cuestan $5.500, y las "Norfish" 454 g y
cuestan $6.500, entonces le conviene comprar las "Sardimex".
Ejemplo: Mara va a comprar bacalao; en la pescadera observa unas cajas que

dicen: BACALAO NORUEGO, PESO NETO 9 LIBRAS Y 4 ONZAS. Mara se
pregunta: y esto, qu quiere decir?
Usted puede ayudar a Mara, porque con la tabla de conversin sabe que se
deben multiplicar a las libras por 0.454, para convertirlas a kilos; y a las onzas por
28.35, para convertirlas a gramos, pues estas unidades nos son ms familiares.
Haciendo las operaciones tenemos:

9 lb = 9 x 0.454 kg = 4.086 kg
4 oz = 4 x 28.35 g = 113.4 g
Para sumar las dos cantidades y obtener el total, es necesario tener las mismas
unidades en los dos sumandos, por lo que se convierten los gramos a kilos.
Para convertir los gramos a kilos es necesario multiplicar por 0.001:

113.4 g = 113.4 x 0.001 kg = 0.1134 kg
Con lo anterior, podemos sumar las dos cantidades:
4.086 kg + 0.1134 kg = 4.199 kg
As, usted puede decir a Mara que las cajas de bacalao que vio estn en
unidades de peso inglesas y que equivalen a 4.2 kg 4 kilos y 200 gramos.
Ejercicios
Las unidades de peso nos ayudan a conocer mejor lo que nos rodea, o bien, a
describir algunas propiedades. Lea el artculo "Sopas y huevos", del libro ...y la
comida se hizo: balanceada", y conteste lo siguiente:
1) Cuntos gramos (g) de protena producen 2 huevos grandes?

2) En cuanto a proteinas, dos huevos grandes, a cuntos gramos de carne
equivalen?
Sopas y huevos: La importancia alimenticia del huevo. Los huevos son un

alimento muy rico en protenas: dos huevos grandes producen de 18 a 20 g de
protena, es decir, son el equivalente de 100 g de carne. Contienen hierro y
fsforo, algo de calcio y aportan vitaminas del grupo B. No se ha probado hasta
ahora que el huevo sea pesado y dae al hgado, aunque es evidente que la clara
cruda puede ser indigesta. Sin embargo, basta batirla para que sus propiedades
cambien y pueda digerirse fcilmente. Existe una gran variedad de huevos, pero,
en general, los que ms se consumen son los de gallina. Los huevos blancos o
rojos, grandes o pequeos, son igualmente nutritivos. Para saber si un huevo es
fresco, sumrjalo en un recipiente con agua salada; si cae al fondo en posicin
vertical, es fresco, y si ya no lo es, tiende a colocarse horizontalmente.
Hay muchas formas de preparar huevos, para el desayuno, para el almuerzo,

como entrems y como comida principal. Cuando los almacene procure colocarlos
con la punta hacia abajo y recuerde que se conservan frescos hasta un mes si los
guarda en el refrigerador.
Aprendi ms sobre los huevos?
Si no fuera por las medidas de peso, no sera fcil descubrir el poder protenico de
los huevos o la carne, verdad?
La relacin de la estatura y el peso nos da una gua sobre nuestra salud o lo

adecuado de nuestra alimentacin. En el cuadro que a continuacin se muestra,
tomado del libro ...y la comida se hizo: balanceada, determine en funcin de su
estatura si su peso es el correcto.

"A partir de los 20 a 25 aos, la estatura es el factor que ms influye en el peso; a

continuacin, se presentan los pesos recomendados de acuerdo a la estatura."
El peso depende de la edad, el sexo, la complexin y la estatura. Complexin y

estatura son hereditarias. Usted puede controlar su peso. Es conveniente
conservar el peso correcto que se alcanza de los 20 a 25 aos. Algunas personas
podrn estar fuera de los lmites. Pero, en general: si est debajo de su peso,
coma ms y si est arriba, coma menos.
3. Complete usted la siguiente tabla.
4. Realice usted las siguientes conversiones.
a) 27 kg = g
b) 250 g = kg
c) 14 lb = kg

d) 38 mg = g
e) 8 t = kg
f) 10 oz = g
g) 3.5 kg = g
h) 280 kg = t
i) 27 g = mg
j) 870 kg = t
5. Anote los lugares en los que se debe ubicar el balancn de la bscula de

acuerdo con los pesos que se indican.
Problemas:
1. La seora Rosa tiene una receta para hacer pan; los ingredientes necesarios
para 16 piezas de pan se muestran en la lista que se presenta a continuacin.
Harina 1 kg
Azcar 100 g
Manteca 150 g
Levadura 50 g
Sal 10 g
Cules sern los ingredientes necesarios, si la seora Rosa quiere hacer 32
piezas de pan?
2. Indique en el dibujo de la bscula el peso de 11/4 kg.

3. La seora Carmen necesita crema para hacer espagueti. Va al "super" a

comprar la pasta y la crema, pero hay diferentes marcas y ella quiere comprar la
crema ms barata. Compara pesos y costos de estas dos cremas:
"Crema Lupe" Frasco de 500 g, $10.800 Frasco de 375 g, $5.200
"Crema Vaquita" Frasco de 400 g, $6.500 Frasco de 450 g, $7.50
Cul crema le conviene comprar?
4.

El sistema monetario
El dinero fue inventado como un instrumento legal de pago que tena como finalidad facilitar las
transacciones comerciales entre personas, pueblos o culturas. Es considerada como una unidad
de valor o forma de pago por un trabajo o cosa adquirida. En nuestro pas, el dinero tiene un
nombre, se llama "Bolvar".
Cada pas tiene un nombre diferente para su dinero, por ejemplo: El "Dollar" es de los Estados
Unidos de Norteamrica; Los Britnicos tienen la "Libra Esterlina"; En Espaa se usa la "Euro",
as cada pas tiene su propia moneda pero algunos nombres del dinero pueden coincidir en
diferentes pases. Si quieres averiguar cmo se llama la unidad monetaria en cada pas del
mundo, al conocer el sistema monetario de Venezuela podrs obtener la informacin a travs
de una tabla.
Nuestro sistema monetario est dividido por monedas y por dinero de papel. Las monedas,
como sabes, son de un metal compuesto, no pueden ser de puro hierro porque con el uso se
oxidaran. Antiguamente nuestras monedas estaban hechas de plata, pero luego fueron
cambiadas a nquel. Sin embargo esto tambin trajo problemas, hubo una poca que se llevaron
todas las monedas para otro pas donde se estaba utilizando como material para soldar.
Averigua en tu biblioteca cmo se solucion el problema y de qu estn compuestas nuestras

monedas...
El dinero de papel, que bien sabes, se llaman billetes, est hecho en un papel muy especial, con
marca de agua, una imagen muy complicada compuesta por puras rayitas y una cinta de metal
entre las hojas de papel del billete. El billete lleva mucho trabajo para confeccionarlo y esto es
as para evitar que sea falsificado. Te imaginas si todas las personas pudiesen producir
billetes?! Es preferible que slo el Banco de Venezuela produzca las monedas y los billetes, ya
que es el banco autorizado para hacer esto.
Cinco Centavos Doce Cntimos Veinticinco Cntimos Cincuenta Cntimos

(una locha) (un medio, porque es la (un real, y es la

mitad del real) mitad de un bolvar)
Unidades Monetarias de diversos Pases
Algunos billetes fueron utilizados por poco tiempo, cuando haban desaparecido las monedas,
pero tambin ha desaparecido la moneda de cinco Bolvares para ser remplazada por un billete.
Billetes venezolanos.
LA MONEDA DE CURSO LEGAL
La moneda es una pieza de un material resistente, normalmente de metal

acuado en forma de disco, que se emplea como medida de cambio (dinero) por
su valor legal o intrnseco y como unidad de cuenta. Tambin se llama moneda a
la divisa de curso legal de un Estado. La ciencia que estudia las monedas se
denomina Numismtica.
La moneda de curso legal o moneda corriente es la forma de pago, definida por
la ley de un Estado, que se ha declarado aceptable como medio de cambio y
forma legal de cancelar las deudas.
El curso legal se otorga en ciertas especies de moneda. El cual lo hace
independiente del diseo o cantidades expresadas en la moneda. En algunos
casos el curso legal puede incluir equivalencias con otras monedas o unidades de
cuenta. Por ejemplo el pago de derechos aduaneros, al interior de un pas, se
puede expresar en la o las principales monedas usadas para el comercio
internacional. En algunos casos la contabilidad de una empresa puede expresarse
en otra moneda (por ejemplo dlares estadounidenses) pero cobro y pago de
obligaciones entre personas o instituciones en el pas solo se puede efectuar con
la moneda nacional definida como de curso legal.
En algunos casos se puede establecer el curso legal de dos monedas de distinto
origen (la moneda nacional y una extranjera). Por ejemplo dlar estadounidense y
moneda Nacional como en los casos de El Salvador (2001), Panam (1904), As
como tambin un conjunto de pases puede acordar una moneda en comn como
de curso legal, por ejemplo el euro y el SUCRE.
Curso forzoso
Cuando la ley obliga a utilizar una sola moneda de curso legal como nica forma
de pago aceptable en un pas, imponiendo as un monopolio monetario, se habla
de moneda curso forzoso. Contrastando as con pases donde se permite la
competencia monetaria, ya sea aceptando que los pagos se realicen en divisas de
otros pases o en monedas alternativas.
El curso forzoso ha sido criticado, entre otros por el profesor Larry Parks: "Si el
dinero es bueno y la gente lo acepta voluntariamente qu necesidad hay de leyes

de curso forzoso. Si el dinero no es bueno cmo se puede en una democracia

obligar al pueblo a utilizarlo?"

Antecedentes (Trueque)
Estas mercancas como medio de pago se encontr que tampoco eran prcticas,
ya que muchas eran perecederas, y eran difciles de acumular. Como solucin se
sustituyeron pronto por objetos o materiales realizados en metales preciosos.
Estos metales preciosos tomaban muchas formas dependiendo del lugar, por
ejemplo ladrillos (lingotes), aros, placas, polvo, navajas o cuchillos y por razones
prcticas y de uniformidad se adopt la forma circular, en forma de discos de
diferentes tamaos pero fcilmente transportables, nace de esta manera la
moneda.
PrimeraS monedas
Moneda del siglo VI a. C. 1/3 de Esttera, Anverso y reverso.
Las primeras monedas acuadas con carcter oficial fueron acuadas en Lidia,
(hoy Turqua), un pueblo de Asia Menor, aproximadamente entre los aos 680 y
560 a. C. Fue probablemente durante el reinado de Ardis de Lidia cuando los lidios
empezaron a acuar moneda, aunque algunos numismticos han propuesto
fechas anteriores o posteriores, como el reinado de Giges de Lidia o el de Creso
"El Opulento". Estas acuaciones llevan como smbolo herldico un len
representando a la Dinasta Mermnada a la cual pertenecan los reyes. La pieza
fue acuada en electro (aleacin natural de oro y plata) y con un peso de 4,75
gramos y un valor de un tercio de Esttera.
En Mohenjo-Daro, actualmente en Pakistn, se han encontrado monedas que

datan de 2900 a. C. El historiador norteamericano Will Durant asegura que "se han
hallado monedas ms antiguas que las lidias de Creso (570-546 aC) en Mohenjo-
Daro, hacia el ao 2900 a. C.". Luego agrega que "Senaquerib Rey de Asiria
(hacia 700 a. C.) acu monedas de medio siclo".
En China, en la regin del antiguo reino de Mexamerica, en 1979 y 1980 fueron

descubiertas algunas monedas que al parecer datan de perodo Mesoltico, es
decir que habran sido acuadas antes del ao 5000 a. c..
Historia: Ya en el ao 1100 a.C. circulaban en China miniaturas de cuchillos de

bronce, hachas y otras herramientas utilizadas para reemplazar a las
herramientas verdaderas que servan de medio de cambio. Las monedas hechas
con una aleacin de oro y plata aparecieron por primera vez en el siglo VI a.C. en
el distrito de Lidia, en Asia Menor, que era en aquella poca un importante pas
industrial y comercial. Este dinero era genuinamente dinero material cuyo valor
vena determinado por su contenido en metales preciosos. Las monedas
proliferaron rpidamente en todos los pases desarrollados del mundo. Tanto los
monarcas como los aristcratas, las ciudades y las instituciones empezaron a
acuar dinero con su sello identificativo para certificar la autenticidad del valor
metlico de la moneda.
Algunas de las primeras monedas tenan una composicin muy estable, como es
el caso del dracma emitido en Atenas en el siglo VI a.C., con un contenido en
torno a los 65-67 gramos de plata fina, o como la redonda moneda china, "qian",
de cobre, aparecida en el siglo IV y que se mantuvo como moneda oficial durante
dos mil aos. Sin embargo, las monedas siempre se limaban o recortaban para
sacar el metal precioso que contenan por lo que las autoridades que las emitan
estaban tentadas a rebajar la acuacin asegurndose beneficios a corto plazo al
reducir el contenido de metales preciosos. Las monedas de baja calidad de bronce
o cobre eran, de hecho, dinero fiduciario cuyo valor dependa principalmente del
nmero de monedas de oro o cobre por las que se podan intercambiar. Las
monedas de oro y plata solan circular fuera del pas que las emita dado su valor
intrnseco; as, el peso de plata espaol, cuyo material provena de las minas del
Per y de Mxico, se convirti en una moneda de uso corriente en China a partir
del siglo XVI.
Una vez creadas, las monedas originaron un sistema monetario cuyas

caractersticas han permanecido, en esencia, constantes durante milenios; uno de
los cambios que ha perdurado fue la introduccin, en las monedas europeas del
siglo XVII, de las ranuras en los bordes con el fin de evitar que se limasen. El
papel moneda fue introducido por primera vez en China, en torno al siglo IX, como
dinero en efectivo intercambiable por certificados emitidos para el gobierno de la
dinasta Tang por los bancos privados. Respaldado por la potente autoridad del
Estado chino, este dinero conservaba su valor en todo el imperio, evitando as la
necesidad de transportar la pesada plata. Convertido en monopolio del Estado
bajo la dinasta Song, el papel moneda ha pervivido durante toda la historia china
a pesar de las perturbaciones causadas por los cambios polticos y de que la
emisin del papel moneda no estaba respaldada ni por plata ni por otras reservas.
El problema de la depreciacin hizo que, a partir de entonces, se mantuviera la
plata como patrn de cambio chino para las transacciones importantes. El papel
moneda apareci por primera vez en Occidente en el siglo XVI, cuando se
empezaron a emitir pagars por parte de los bancos para respaldar los depsitos
monetarios de sus clientes. Estos medios de cambio proliferaron y las autoridades
coloniales francesas de Canad utilizaban cartas de juego firmadas por el
gobernador como promesa de pago desde 1685, ya que el envo de dinero desde
Francia era muy lento.

El papel moneda se fue haciendo popular a lo largo del siglo XVIII, pero segua
siendo dinero crediticio que se emita para respaldar los depsitos de oro o plata.
El dinero fiduciario, cuando surgi, era normalmente una medida de urgencia para
tiempos de guerra, como los papiros (greenback) americanos. Los bancos
privados fueron sustituidos paulatinamente por bancos centrales como autoridades
emisoras de papel moneda. A finales del siglo XIX la cada del valor del oro
acarre la creacin de un patrn oro internacional en el que todas las monedas
podan intercambiarse por oro y el valor del dinero (ms que los precios) estaba
fijado por la paridad de la moneda con el oro. Casi todos los gobiernos
suspendieron la convertibilidad de sus monedas durante la I Guerra Mundial,
perdindose todo el inters por volver a introducir el patrn oro internacional tras la
Gran Depresin. Gran Bretaa abandon el patrn oro en 1931 y la
transformacin de las monedas mundiales a dinero fiduciario con valores fijados
totalmente por la demanda del mercado culmin con el abandono de la vinculacin
del dlar estadounidense en 1971.
Nombre de las monedas
Las monedas toman su nombre de diversas procedencias.
del autor; por ejemplo, los estateros cresios de Creso; los dricos, medallas
persas de Daro, los filipos, de Filipo de Macedonia. Del mismo modo, se
mencionan los Filippeos los Antoninos, Aurelianos, Valerianos, Constantinos, etc.,
como las ms modernas Felipes, Luises, Carlinos, Julios
de la imagen que llevan impresa: bos, noctua o mochuelo, la moneda ateniense;

testudo la del Peloponeso; homreos la de Esmirna con la efigie de Homero; ratiti
que tienen la barca; victoriati las romanas con la imagen de la victoria; bigati,
quadrigati, de la biga o cuadriga. Y entre los modernos, las columnarias, los
florines, los ducados, los ambrosinos, los escudos. En los cistforos aparecen
magistrados o sacerdotes de Baco, de Ceres, de Proserpina con la cesta de Baco:
se dio luego este nombre a todas las que llevaban tipos bquicos o eleusinos,
coronas de yedra, serpientes en la cesta o fuera y se encuentran tambin en
algunas familias romanas como la Antonia y la Claudia
del lugar: gini, las de Egina, etc.; lo mismo sucede a los besantes de la Edad
Media a las colombias y a las genovinas italianas.
del modo de fabricarlas, v. gr. es grave las de mucho volumen y peso; serrati o
ientati, las que tienen los bordes figurando escaques. De esta clase se encuentran
muchos dineros de familia suponindose hechos para impedir la falsificacin. En
tal caso por qu se elega el denario y no el quinario? Adems, los reyes de Siria
hicieron las monedas de cobre recortadas, no existiendo por tanto ningn peligro
de falsificacin. Algunos magistrados tienen recortadas las monedas de un tipo y

no recortadas las de otro. Los ms antiguos corresponden al ao 564 de Roma;

los ms recientes, al ao 655
del peso como el dracma, el bolo, el estatero de los Griegos, el siclo de los
hebreos, el pondo o el as de los Romanos y la libra moderna, tomada de la
antigua. Para los Griegos la unidad era la dracma y se llamaban didracmas,
tetradracmas, las que valan dos o cuatro dracmas. Era moneda efectiva del tica,
de Egina, de Corinto, de Egipto. Los bolos eran la sexta parte de la dracma; el
estatero de plata equivala a las tetradracmas. La mina, igual a cien dracmas y el
talento, igual a sesenta minas, eran monedas efectivas.1
Actividad 1. averiguar de donde tomo el nombre el peso colombiano
Acuacin de monedas: Despus de la experiencia de Lidia comenzaron a

acuarse monedas por orden de Daro de Persia, luego de la conquista de Lidia,
en China y posteriormente en Grecia, para ser adoptado finalmente por todos los
pueblos.
Su nombre proviene del latn moneta, debido a que la casa en donde se

acuaban en Roma estaba anexa al templo de la Diosa Juno la Avisadora o Juno
Moneta, encontrndose esta actividad bajo su proteccin. A ste lugar donde se
realiza la acuacin de monedas se le conoce con el nombre de "ceca" o "Casa de
Moneda".
Forma de acuacin y su evolucin: Las monedas ms primitivas eran

pequeos discos metlicos (se le denomina "Cospel") en los cuales se imprima
por medio de un golpe en un troquel grabado (Cuo) una marca en uno de sus
lados (anverso). Estas monedas reciben el nombre de "incusas" y se caracterizan
porque presentan la misma imagen por los dos lados: en una en relieve y en la
otra en hueco.
Transcurre el tiempo y no se registran grandes cambios en los sistemas de

acuacin, hasta que se llega al Renacimiento, momento en el cual se logran
grandes avances.
Leonardo Da Vinci realiz estudios sobre la fabricacin de las monedas y trat de

sustituir el martillado en caliente de las monedas extradas de lingotes metlicos,
por el corte de discos metlicos lisos, de cinta ya preparada con el espesor
deseado. Reuni en una sola mquina, mediante punzones especiales, las dos
operaciones de corte y acuacin para la Ceca Vaticana.
En 1553, un ingeniero alemn llamado Brcher dise dos mquinas que vinieron
a revolucionar la fabricacin de moneda.

Prensa de volante francesa, usada por la Real Casa de la Moneda de Espaa en

el siglo XIX.
Las dos mquinas fueron:
Un laminador, ingenio accionado por un molino que consegua lminas de metal

de un espesor constante cuando haca pasar el lingote repetidas veces entre dos
cilindros de metal duro.
Una mquina llamada molinete o prensa de volante que acuaba por medio de
la inercia que el volante tena al moverse, en el lado inferior el cuo era fijo y el de
arriba era intercambiable.
Luego de este perodo, no existen grande cambios hasta el siglo XIX cuando en
1830 el ingeniero suizo Jean Pierre Droz invent el sistema de virola partida, con
lo cual se consegua acuar las dos caras de la moneda a la vez y tambin el
canto.
La acuacin del canto fue un factor de gran importancia ya que evitaba el robo de
metal por medio de recortes. Como se expuso anteriormente en la antigedad las
monedas llevaban el cuo por ambas caras y el Rey garantizaba el peso del metal
de la moneda. La forma de robo consista en recortar los rebordes y as juntar el
metal que se recortaba de varias monedas para acuar una nuevas.
Clasificacin de las monedas: Las monedas pueden sufrir diferentes

clasificaciones:
Incusas son aquellas piezas que solo tienen relieve por un lado y en el otro una
concavidad artstica o grosera. Las hay de figura globosa y por el reverso una
concavidad informe o cuadrados en hueco en que luego se grabaron quiz de
relieve smbolos o imgenes: otras se parecen al peso duro y a veces en el
reverso se ve la misma representacin del anverso, u otra semejante, aunque
cncava. Las primeras pertenecen a Asia y a Grecia Superior las segundas a la
Magna Grecia reputndose todas de remotsima fecha y creyndose que cesaron
antes de la mitad del siglo V antes de J. C. De estas monedas no las hay de
bronce ni correspondientes a ciudades que cesasen de existir antes de
introducirse los dos relieves. Deben, pues, suponerse posteriores a las de plata
con doble relieve. Algunas aparecen as por incuria del monedero que se olvidaba
de levantar la pieza ya acuada, resultando esta de consiguiente cncavo-
convexa, y con el mismo tipo por ambos lados.
Recusas o reselladas: se llaman aquellas en que la impronta result doble por

defecto de acuacin. Otras veces se han resellado por haber querido sustituir
una impronta diversa, ya a causa de que un prncipe suceda rpidamente al otro,
ya con objeto de alterar su valor o de convertir en moneda del pas una extranjera.
Casi del mismo gnero son las contramarcadas a las cuales se aada con
posterioridad un sello de menor tamao que el tipo: lo cual se haca por las
razones antedichas o para dedicarlas a algn uso temporneo como el de servir
de billete de entrada en ciertos espectculos.
Restituidas o de restitucin: son las monedas de un emperador romano,

acuadas de orden de su sucesor. Trajano renov a menudo los tipos precedentes
de Claudio Augusto y Galba quiz como seal de afecto. Se conocen por las letras
REST, ignorndose la verdadera razn de este hecho.
Encamisadas o bracteadas: son aqullas en que el alma de bronce o de plomo

est revestida de una hoja de plata o de oro, para falsificarlas.
Embutidas: aqullas en que se ve la cara de una medalla y el reverso de otra,

cruzados o soldados juntos por falsificadores.
Borradas: las que tienen el cuo gastado. Hay algunas cuyo tipo no est impreso
sino en el centro de un gran crculo, a veces de oro, y que tienen un anillo para
colgarlas. Otras tienen un contorno de metal ms fino, puesto antes de acuarlas,
de modo que el tipo alcance a ambos.
Existen tambin doradas en todo o en parte, como la corona o el epgrafe;

convexas por un lado y cncavas por el otro a manera de copa, especialmente las
bizantinas y de la Edad Media a que se da el nombre de esquifadas.
Autnomas y regias. Autnomas son las que un pueblo o una ciudad acuaron
sin indicio de sujecin a ningn rey ni a otro pueblo. Las ciudades y las naciones
libres ponan en ellas su nombre, como TPA , o STPAKOIO o TPAKOIN.
Los reyes nacionales de Sicilia del frica, del resto de Europa, no permitieron
poner ms nombres que los suyos. En Roma, en tiempo de los cnsules y de
Augusto, los jueces privativos de los monederos podan poner los suyos. Las
letras S C (senatus consulto) que se ven en las monedas de cobre de la poca
imperial, indujeron a sospechar que el acuarlas era atribucin del Senado pero
otros lo niegan y sostienen que era solo un signo para indicar que haban sido
acuadas en Roma. El derecho de colocar su nombre en las medallas se conserv
a muchas regiones aun despus de sometidas a Roma de suerte que no aparece
all ningn vestigio de sujecin.

Oficiosas se titularon las monedas en que un pueblo o una ciudad atestiguaban

su dependencia del rey o de los emperadores; su serie parece concluir con
Galieno.
Las regias son las que muestran la dependencia. Existen pocas correspondientes
a reyes europeos y menos an a africanos; mientras que abundan las de reyes
asiticos, empezando por Alejandro I de Macedonia. Sin embargo, muchos de los
antiguos monarcas macedonios no llevan la cabeza sin el ttulo de BAAET y
parece que los primeros que colocaron en ellas su efigie fueron Gelon, Genon y
otros tiranos de Siracusa. Los sucesores de Alejandro pusieron la efigie de ste y
quiz tambin la de sus antepasados.
Impropiamente se colocan entre las monedas las contorneadas. Algunos las

confunden con los medallones de metal doble, es decir, contorneados por una orla
de metal ms fino pero propiamente son medallas de bronce de gran mdulo con
un surco circular en el contorno, donde suelen estar los glbulos. Se conoce que
este surco fue hecho posteriormente pues a veces corta hasta la inscripcin. Son
sutiles y poco elegantes discordando a menudo el anverso del reverso. Llevan
varios sellos incusos, especialmente la rama de palma y el monograma o una R
invertida, siempre es en hueco y a veces relleno de plata. No tienen fecha: parece
que acuaban solo por autoridad privada y que servan para carreras y
espectculos circenses.1
Funciones de las monedas: Las funciones de las monedas se encuentran

ntimamente relacionadas con las funciones del dinero (que es lo que representa)
que se pasan a detallar:
Medida de valor: es la medida de valor ya que el valor de las cosas puede ser
representado por medio de las unidades que ella representa.
Instrumento de adquisicin directa: puesto que permite adquirir cualquier bien
en funcin de su valor.
Instrumento de liberacin de deudas: debido a que tiene una fuerza
cancelatoria de las mismas al constituirse en un medio de pago reconocido
legalmente.
Medio de atesoramiento de riquezas: se puede atesorar para necesidades
futuras debido a que conserva indefinidamente su valor.
La moneda como medio de pago: Las caractersticas que presenta la moneda

como medio de pago, se pueden sintetizar en las siguientes:
El gran valor que representa con relacin a su peso y volumen.

Reconocimiento unnime como medio de pago que impide juzgar acerca de su
calidad.
Su divisibilidad que permite fraccionar su valor en forma ilimitada.

La dificultad en su falsificacin que impide la circulacin de un medio de pago que

no se encuentra debidamente controlado, ya que en cada pas se aprueba slo
una moneda a la vez.
Caractersticas de las monedas: La moneda tiene una serie de caractersticas

intrnsecas que es importante conocer a los fines de poder fijar la relacin que
existe con otras monedas que circulan tanto dentro de un mismo estado como en
otros pases.
Materiales que se emplean

Ttulo, fino o ley
Liga
El pie
La talla
Tolerancia
Merma
Valor
Paridad monetaria

EL PESO COLOMBIANO
Peso colombiano
50.000 Pesos Colombianos con la imagen de Jorge Isaacs
Cdigo ISO COP
mbito Colombia
Smbolo $
Fraccin 100 centavos
Billetes 1.000, 2.000, 5.000, 10.000, 20.000 y 50.000

pesos
Monedas 50, 100, 200, 500 pesos
Emisor Banco de la Repblica de Colombia
Tasa de cambio 1 EUR = 2,593.20 COP

17/octubre/2011 1 USD = 1,895.00 COP
1 PAB = 1,886.00 COP
1 JPY = 24,481 COP
Tipo de cambio actual

El peso colombiano es la unidad monetaria de curso legal en Colombia. Su

abreviacin formal es COP (ISO 4217), e informalmente es abreviada COL$.
Localmente se usa el signo peso ($) (el cual es tambin usado por el dlar; Cabe
aclarar que el smbolo del dlar se dibuja con una sola lnea sobre la letra S y el
peso colombiano se dibuja con dos lneas sobre la letra S). Su circulacin es
controlada por el Banco de la Repblica de Colombia. Actualmente la moneda de
menor valor es la de veinte pesos ($20) y el billete de mayor valor es el de
cincuenta mil pesos ($50.000)
Historia
El peso ha sido la moneda de Colombia desde 1810. El peso reemplaz al real a

una tasa de cambio de 1 peso = 8 reales, estando dividido inicialmente en 8
reales. En 1847 Colombia decimaliz su moneda, dividiendo el peso en 10 reales,
cada uno de los cuales se divida en 10 decimos de reales. El real fue renombrado
dcimo en 1853, aunque las ltimas monedas de real fueron acuadas en 1880. El
sistema actual de 100 centavos para el peso se utiliz por primera vez en 1819
apareciendo en los billetes, pero no reaparece hasta principios de 1860 sobre los
billetes y no se utiliz en la moneda hasta el ao de 1872.
En 1871 Colombia adopt el patrn oro, ligando el peso al franco francs en una
tasa de cambio de 1 peso = 5 francos. Esta tasa solo se mantuvo hasta 1886. En
1880 el presidente Rafael Nez crea el Banco Nacional de la Repblica de
Colombia, el cual tena entre sus mltiples funciones la de imprimir el papel
moneda (denominado peso moneda corriente), que a partir de 1888 sufri una
acelerada inflacin.
Para solucionar esta situacin el gobierno de Jos Manuel Marroqun establece en

1903 la Junta de Amortizacin, que debe convertir todo el papel moneda
circulante en oro, a una tasa de conversin de 100 pesos papel moneda = 1 peso
oro.1 Luego, bajo el gobierno de general Rafael Reyes se cre el Banco Central,
el cual continu con muchas de las funciones de la Junta de Amortizacin y
estableci una tasa de cambo fija respecto a la libra esterlina, segn la cual 5
pesos equivalan a 1 libra.
Durante el gobierno de Carlos Eugenio Restrepo se crea una amplia controversia
acerca del funcionamiento del Banco Central, lo que lleva al gobierno a cancelar
su contrato con el Banco Central y expedir la Ley 69 de 1909, segn la cual se
crea la Junta de Conversin, encargada de retomar el trabajo dejado por la ya
extinta Junta de Amortizacin. Es durante este periodo que el papel moneda
comienza a ser impreso con valores nominales expresados en pesos oro.
Tasa de cambio del peso colombiano frente al dlar desde 1998.

Luego de la Primera Guerra Mundial el pas sufre algunos problemas monetarios,
que llevaron a que el presidente Pedro Nel Ospina solicitara en 1922 a los Estados

Unidos la asesora de especialistas en materia econmica, los cuales

emprendieron una misin conocida como la misin Kemmerer, liderada por Edwin
Walter Kemmerer, bajo cuyas recomendaciones se crea en 1923 el actual emisor:
el Banco de la Repblica.2
En 1931, cuando el Reino Unido abandon el patrn oro, Colombia cambi su

vinculacin al dlar estadounidense, a razn de 1,05 pesos = 1 dlar, una leve
devaluacin de su anterior vinculacin. Esta vinculacin existi hasta 1949,
cuando la inflacin de la moneda colombiana acab con esta tasa de cambio.
La convertibilidad del peso colombiano por oro termina en el ao de 1931, gracias

al decreto 1638 de 1931.3
A pesar de lo anterior los billetes emitidos por el Banco de la Repblica

continuaron llevando sus denominaciones en pesos oro hasta 1993, cuando una
demanda interpuesta por el exsenador Pablo Victoria ante el Consejo de Estado
hizo que la palabra "oro" y el trmino "pagar al portador " fueran eliminados de
los billetes.4
Monedas: Actualmente circulan monedas de 20, 50, 100, 200 y 500 pesos. Entre
1996 y 2002 estuvo en circulacin activa la moneda de $1000, la cual fue
perdiendo popularidad debido a su falsificacin masiva, a punto que, en el 2002, la
cantidad de monedas falsas sobrepasaba a la de las legtimas, llevando a la
emisin de un billete de 1.000 pesos en su reemplazo y se dej de acuar,
Aunque tcnicamente esta moneda an no ha salido de circulacin, y aun
conserva su valor cambiario, es muy difcil encontrarla en circulacin corriente,
principalmente por el rechazo que produjo en un primer momento entre los
usuarios por sus antecedentes y principalmente porque se dejo de acuar al ser
reemplazada por el billete de 1.000 pesos. En septiembre de 2002 el Banco de la
Repblica emiti un comunicado afirmando su circulacin.5
En 1998, en conmemoracin de los 50 aos de la OEA, el Banco de la Repblica

puso en circulacin una edicin especial de 5000 monedas nicas de $5000. Pero
por su presentacin en un estuche, su alto valor facial y la baja acuacin, estas
monedas prcticamente no circularon.6
En el ao 2006 se redise la moneda de $20 que estaba saliendo de circulacin

para menguar la costumbre de redondear los precios a la siguiente denominacin
($50). An as, la moneda es utilizada regularmente solo por almacenes de
cadena.
Posteriormente, en el ao 2007, se cambi la composicin de las monedas de $50

de alpaca a acero revestido de nquel, por los gastos que representaba su
produccin. Luego en 2008 la composicin de las monedas de $50 retorn a ser
de alpaca.7

El 9 de febrero de 2009, el Banco de la Repblica anunci que "a partir del

presente ao" dejar de acuar las monedas de 5, 10 y 20 pesos, debido a su
baja circulacin, aunque podrn seguir circulando entre el pblico "hasta agotar
existencias".8

Monedas colombianas en circulacin

Imagen Valor Caractersticas Descripci
Reverso Anverso Dimetro Espesor Peso Composicin Anverso
Perfil de
70% cobre bordeado
$20 17.2 mm 1.15 cm 2g
30%zinc Repblica
ao de ac
Escudo
65% cobre Colombia
$50 21 mm 1.3 mm 4g 20% zinc las palabr
15% nquel Colombia
acuacin
Escudo
92% cobre Colombia
5.31
$100 23 mm 1.5 mm 6% aluminio las palabr
g
2% nquel Colombia
acuacin
65% cobre
Figura p
$200 24.4 mm 1.7 mm 7.1 g 20% zinc
las cultura
15% nquel
El rbol
(Samn),
Corona: 65% Cu, 20% reconocim
Zn, 15% Ni esfuerzos
$500 23.5 mm 2 mm 7.4 g
Ncleo: 92% Cu, 6% Guacar,
Al, 2% Ni para
ambiente
ecologa.

Billetes
La planeacin original del Banco de la Repblica de Colombia era abrir sus

puertas en 1924, pero la quiebra del Banco Lpez lo oblig a abrir sus puertas seis
meses antes, razn por la cual se vio obligado a tomar billetes de la Casa de
Moneda de Medelln en denominaciones 2 y 1/2, 5, 10 y 20 pesos, resellndolos
con el texto "Banco de la Repblica - Billete Provisional". Poco tiempo despus,
ese mismo ao, llegaron al pas los billetes originalmente encargados por el
Banco.9
De estos billetes resellados, se conocen de 2 y 1/2, 5, y 10 pesos varios

ejemplares, algunos muy bien conservados, pero cabe anotar , que del billete de
20 pesos, solo hay un ejemplar conocido con resello, en un lamentable estado de
conservacin 3 ( en una escala de 1 a 10), o para el sistema norteamericano un
Fair.
El 16 y 17 de octubre de 1994 en la ciudad de Valledupar, un grupo de

delincuentes organizados sustrajeron de la oficina del Banco de la Repblica de
dicha ciudad la suma de $24.075 millones de pesos, entre billetes "sin circular" de
$2000, $5000 y $10000, que en ese entonces eran los de mayor denominacin. El
banco tena conocimiento de los nmeros de serie de esos billetes, por lo que
expidi una lista de los rangos de series de los billetes robados, los cuales
pasaron a no tener ningn valor. La sociedad colombiana vivi das de zozobra en
las transacciones en efectivo, puesto que los billetes se distribuyeron por todo el
pas en aras de camuflarlo entre los billetes legales. Durante varias semanas las
personas revisaban uno por uno los billetes que les entregaban para evitar recibir
un billete "vallenato" como se comenzaron a conocer las series de los billetes
hurtados.
Posteriormente el Banco de la Repblica para menguar el caos generado por el

robo, cambi el diseo de los billetes de $2000, $5000 y $10000 por los que
actualmente circulan y comenz a recoger todos los billetes (robados y no
robados) para acelerar el cambio.10
En el ao de 1997 sali de circulacin el billete de $1000 (Azul, con la cara de

Simn Bolvar) para ser reemplazado por la moneda de igual denominacin. Esta
moneda fracas no slo porque fue ampliamente falsificada, sino que su diseo
era visualmente idntica al de la moneda de $100, a excepcin de la
denominacin y ligeramente ms pequea. Finalmente el Banco de la Repblica
recogi las monedas y dise el actual billete de $1000 con el tema de Jorge
Elicer Gaitn.
Hasta 2006, todos los billetes colombianos, sin importar su denominacin, tenan
la misma medida (140x70mm). El 17 de noviembre del mismo ao, el Banco de la
Repblica sac a circulacin los nuevos diseos de los billetes de $1000 y $2000
(los billetes de menor denominacin). Estos billetes tienen el mismo diseo e

idnticas caractersticas generales y dispositivos de seguridad que los de la

edicin anterior, nicamente cambia el tamao, a 130x65mm.
Ahora, mediante un anuncio en medios de prensa [1], el emisor supuestamente

haba anunciado que para mediados del ao 2009, saldr a circular el billete de
mayor denominacin en la historia colombiana: la nota del emisor de cien mil
pesos colombianos COP $ 100.000. Sin embargo este hecho fue desmentido poco
despus por las mismas directivas del banco, quienes dijeron que no estaba en los
planes del banco la emisin de un billete de dicha denominacin.

Billetes colombianos en circulacin

Imagen Descripcin
Dimen Color
Valor siones principal M
Anverso Reverso Anverso Reverso
A
Jorge Busto de Jorge J

1000 130
Naranja Elicer Elicer Gaitn, su E
Pesos 65 mm
Gaitn firma y cita G
Francisco F
2000 130 Casa de la
Beige de Paula d
Pesos 65 mm Moneda, Bogot
Santander S
Paisaje con la
hermana de Jos
Jos A. Silva y J
5000 140
Verde Asuncin fragmento del A
Pesos 70 mm
Silva poema Nocturno S
III inspirado en
ella.
P
10000 140 Policarpa Plaza de
Vinotinto S
Pesos 70 mm Salavarrieta Guaduas
a
Julio J
20000 140 La Luna, Crter
Azul Garavito G
Pesos 70 mm Garavito
Armero A
Fragmento de la
novela "Mara"
50000 140 Prpura, Imagen de la J
Jorge Isaacs
Pesos 70 mm Blanco Hacienda el I
Paraso, El
Cerrito.
Billetes colombianos fuera de circulacin
Imagen Descripcin
Color
Valor Dimensiones
Anverso Reverso principal Anverso Revers
Santander y
1 Peso oro 140 70 mm Azul Efigie d
Bolvar
Cndor
Bolvar y
1 Peso oro 140 70 mm Azul ave em
Santander
pas
Policarpa Balsa
2 Pesos oro 140 70 mm Prpura
Salavarrieta leyenda

Castillo
Jos Mara
5 Pesos oro 140 70 mm Verde Bocagra
Crdoba
Cartage
Parque
10 Pesos oro 140 70 mm Prpura Antonio Nario
de San
Diversa
Verde, Francisco Jos arqueol
20 Pesos oro 140 70 mm
Caf de Caldas pertene
Museo
Camilo Torres Orqude
50 Pesos oro 140 70 mm Prpura
Tenorio trianae)
Francisco de
100 Pesos Capitoli
140 70 mm Prpura Paula
oro Bogot
Santander
100 Pesos Villa

140 70 mm Naranja Antonio Nario
oro Boyac
200 Pesos
140 70 mm Verde Simn Bolvar Recolec
oro
Claustro
200 Pesos Jos Celestino Mayor
140 70 mm Verde
oro Mutis Seora
Bogot
Francisco de
200 Pesos Verde y Catedra
140 70 mm Paula
oro Negro Zipaqui
Santander
Francisco de
500 Pesos Casa d
140 70 mm Caf Paula
oro Bogot
Santander
file:///C:/User
s/Santiago/D Monum
1000 Pesos
ocuments/Do oro
140 70 mm Azul Simn Bolvar Hroes
wnloads/f36_ de Varg
9a.jpg
Paso
Libertad
2000 Pesos
140 70 mm Caf Simn Bolvar Pramo
oro
obra d
Antonio
Miguel
el esc
5000 Pesos estados
140 70 mm Prpura Rafael Nez
oro conform
Estados
Colomb
Aves
10000 Pesos Indgena
140 70 mm Caf colombi
oro Ember
de

Waldse
El cambio de denominacin en el Peso colombiano

En varias ocasiones se han presentado proyectos de ley para cambiar la
denominacin del peso colombiano, para "quitarle ceros" a la moneda y llamarla
temporalmente "Nuevo Peso", sin embargo el proyecto ha sido rechazado en
varias ocasiones por motivos polticos y econmicos (costos) que lo hacen
imprctico, la ltima vez que se present un proyecto de ley con este cambio fue
en el 2010 y rechazado en octubre de 2011 por el senado de la repblica, 11 sin
embargo es de anotar que a lo largo del tiempo, ninguno de los proyectos
presentados han contado con serias posibilidades para realizar este cambio,
siendo en su mayora proyectos que se quedan en primer debate y son
rechazados por una amplia mayora, el ultimo, presentado en 2011 fue rechazado
por una votacin de 15 a favor y 41 en contra, en primer debate.

3. CARACTERSTICAS PRINCIPALES DEL BILLETE

BILLETE DE $1.000: Los colores empleados en el billete de $1.000 as como su
papel son las caractersticas visibles y tctiles ms representativas que ayudan a
reconocer un billete autntico. La impresin debe ser completamente ntida en
todo el billete. El tacto caracterstico del billete es fuerte, firme y resistente a pesar
de su uso.
CARACTERSTICAS PRINCIPALES DEL BILLETE DE 1.000 PESOS: El 17 de
noviembre de 2006, sali a circulacin el nuevo diseo de billetes de $1.000, con
fecha de edicin 1 de noviembre de 2005. Estos billetes tienen el mismo diseo e
idnticas caractersticas generales y dispositivos de seguridad que los de la
edicin anterior, fechada 3 de marzo de 2005, pero cambian la fecha de edicin y
el tamao, el cual pasa de 70 X 140 a 65 X 130 mm.

Hilo de seguridad y marca de agua
Observe el hilo de seguridad a trasluz y ver una franja vertical transparente con el
texto "BR COLOMBIA", de la misma manera la marca de agua la cual aparecen el
sector blanco del billete, tanto en el anverso como en el reverso del billete, y
observar la imagen de Jorge Elicer Gaitn en diferentes tonos de gris.
Registro perfecto del billete de $1.000
Coloque el billete a contraluz y ver cmo la imagen de la balanza se completa

coincidiendo sus bordes en forma perfecta.
Otra caracterstica importante para reconocer la autenticidad del billete de $
1000
El billete contiene oculta e impresa en alto relieve
las letras "BRC" localizadas en el hombro
derecho del retrato. Compruebe su existencia
observando el billete en direccin oblicua a la
altura de los ojos

Observacin bajo luz ultravioleta Anverso

Bordes internos de las semillas germinando en color verde.
Imagen de automvil de Jorge Elicer Gaitn en color verde.
Fibrillas invisibles a la luz normal de color rojo, verde y azul.
Hilo de seguridad en color azul. Reverso La palabra "COLOMBIA" en color verde
Caractersticas. Edicin Conmemorativa de Jorge Elicer Gaitn. A este

importante personaje, cuya influencia en la vida nacional se ha prolongado
despus de su muerte, rinde homenaje el Banco de la Repblica al hacer esta
edicin del billete de mil pesos que ya comienza a circular
EL BILLETE DE $ 2.000
Los colores empleados en el billete de $2.000 as como su papel son las

caractersticas visibles y tctiles ms representativas para reconocer una
falsificacin. La impresin debe ser completamente ntida en todo el billete
Caractersticas principales del billete de 2.000 pesos: El 17 de noviembre de

2006, se puso en circulacin el nuevo diseo de billetes de $2.000 con fecha de
edicin 7 de marzo de 2005, los cuales tienen el mismo diseo de la edicin
anterior, fechada 4 de marzo de 2005, pero presentan las siguientes diferencias
El tamao del billete pas de 70 X 140 a 65 X 130 mm.; La fecha de edicin es 7

de marzo de 2005;
Al observar al trasluz, por el anverso, en el lado izquierdo del billete aparece en
tamao ms pequeo al que presentaba la edicin anterior, la imagen en marca
de agua del prcer Francisco de Paula Santander, con los mismos rasgos del
retrato utilizado en el motivo principal. Este mismo efecto se aprecia en el lado
derecho del reverso del billete.
En el anverso, en el rea donde se encuentra la marca de agua, se incorpor un

dispositivo especial de seguridad contra la reproduccin por medio de

fotocopiadora y escner conformado por un diseo de lneas rectas muy finas de

color violeta y verde.
En el reverso, igualmente se incorpor un dispositivo adicional de seguridad anti-

fotocopia y escner conformado por un diseo de lneas circulares de color
amarillo oscuro.
Visto por el anverso, las lneas que conforman la reproduccin del primer escudo
de la Nueva Granada son de color violeta, a diferencia del color verde que
presentaban los billetes de la edicin anterior.
Hebras magnticas y marca de agua

Se aprecian claramente dos hebras cuando observamos el
billete a trasluz. En una de estas hebras se le "BRC 2000".
La marca de agua se observa a trasluz y

aparece en el sector blanco del billete; se puede apreciar tanto
en el anverso como en el reverso del billete

Si observa el billete por el anverso en la esquina

superior izquierda existe una figura simtrica que
vista a trasluz se coincide exactamente con otra
igual que est impresa al reverso del billete. Dicha
figura se complementa de colores con aquella.
Figura que observada al anverso se aprecia con
tinta amarilla y blanca en las banderas, pero que
observadas al trasluz aparecen complementndose
de color con la figura que est impresa en el reverso
del billete.
Nueva edicin del billete de dos mil pesos
El Banco de la Repblica informa que pone en circulacin una nueva edicin del
billete de dos mil pesos.
Esta edicin, que introducir nuevos elementos de seguridad y cambiar algunas

caractersticas del
billete actual, circular simultneamente con las ediciones anteriores de la misma
denominacin.
A continuacin, las caractersticas de la nueva edicin del billete de Dos Mil

Pesos:
Anverso
Un tringulo en alto relieve y contorno de color rojo, construido con una lnea
doble, que corresponde a la seal para invidentes.
El texto de la fecha de edicin tiene ms espacio entre sus letras.
Se incluye la palabra "Santander", correspondiente al apellido del General
Francisco de Paula Santander, al lado izquierdo de su retrato.
Reverso
Con luz ultravioleta se pueden observar los siguientes elementos fluorescentes:
Cifra "2000"
Texto "DOS MIL PESOS"

Logo del Banco de la Repblica Estos tres elementos se encuentran

desplazados hacia el lado izquierdo en esta nueva edicin.
Billete de $5.000
Edicin conmemorativa del poeta Jos Asuncin Silva; A partir del 22 de

septiembre de 1995 se dieron a circulacin los billetes de $5.000 con lo cual se
rinde un homenaje al ms grande de nuestros poetas, Jos Asuncin Silva.
Para los colombianos de hoy, y as lo ha querido reconocer el Banco, Silva es la

figura central de la poesa colombiana, el fundador de las vertientes poticas que
han llegado hasta hoy y el autor de poemas que, como el Nocturno, ya forman
parte de nuestra sensibilidad y nuestra herencia cultural.
Reconocimiento especial de parte del Banco merece el maestro Juan Crdenas,

autor del diseo de los principales motivos para este signo monetario, y las
personas de Colombia y de fuera del pas que colaboraron para entregar este
nuevo billete a la circulacin

caractersticas visibles y tctiles ms representativas para reconocer la
autenticidad. La impresin debe ser completamente ntida en todo el billete, es
decir que no se debe apreciar corrimiento en las tintas.

Las hebras magntica y metlica se aprecian

claramente cuando observamos el billete a
trasluz; de la misma manera observamos la
marca de agua, la cual aparece en el secto
blanco del billete, tanto en el anverso como
en el reverso del billete.
Continuidad y coincidencia de las lneas del anverso del billete de $5.000.

Tome el billete por el reverso y dblelo

de forma que observe la continuidad y coincidencia hallada en los extremos del anverso de
billete.
Otra caracterstica importante para reconocer la autenticidad de

billete de $.5000 consiste en apreciar la figura que aparece en el extremo inferior derecho
del anverso; Normalmente se observa con colores verde oscuro, verde claro y azul; tambin
tiene unos sectores blancos. Estos ltimos vistos a trasluz se llenan de color gracias a la
figura que coincide exactamente y que se encuentra impresa en el reverso del billete.
Lentejuelas brillantes
Tambin encontramos lentejuelas brillantes aplicadas cerca al borde derecho del anverso
del billete
Luz ultravioleta: Otra de las caractersticas de seguridad apreciable a simple vista es la de

hilo metlico: ste se puede ver en el reverso del billete.
Visto el billete por el anverso aparece con tonalidad verde un sello con el texto "CINCO MIL
5000 PESOS".

Billete de $10.000
Homenaje a Policarpa Salavarrieta; A partir del 30 de noviembre de 1995 se puso
en circulacin el nuevo billete de $10.000. Con este billete, el Banco de la
Repblica rinde un homenaje a nuestra herona de la Independencia, Policarpa
Salavarrieta. La valenta y el martirio final de esta legendaria mujer, la convirtieron
en la herona nacional por excelencia y en ejemplo de colaboracin de la gesta
emancipadora.

caractersticas visibles y tctiles ms representativas para reconocer su
autenticidad. La impresin debe ser completamente ntida en todo el billete.
Las hebras magntica y metlica se aprecian claramente cuando observamos el

billete a trasluz. De la misma manera observamos la marca de agua, la cual
aparece en el sector blanco del billete, tanto en el anverso como en el reverso del
billete.
Continuidad y coincidencia de las lneas del reverso del billete de $10.000

Tome el billete por el reverso y dblelo de forma que observe la continuidad y

coincidencia hallada en los extremos del anverso del billete El billete de $10.000
posee coincidencia y continuidad de impresin tanto en el anverso como en el
reverso.
Otra caracterstica de fcil verificacin

en el billete de $10.000 es observar la
figura que se encuentra en el anverso,
la cual cambia de color segn el
ngulo con el que se la mire. Figura
que observada de frente se aprecia de
color violeta. Si se mira con otro
ngulo se aprecia de color caf.
Caractersticas
Homenaje a Policarpa Salavarrieta
A partir del 30 de noviembre de 1995 se puso en circulacin el nuevo billete de

$10.000. Con este billete, el Banco de la Repblica rinde un homenaje a nuestra
herona de la Independencia, Policarpa Salavarrieta. La valenta y el martirio final
de esta legendaria mujer, la convirtieron en la herona nacional por excelencia y en
ejemplo de colaboracin de la gesta emancipadora.
Billete de $20.000

Edicin conmemorativa de Julio Garavito Armero; A partir del dos de diciembre de

1996 se puso en circulacin el billete de $20.000, con lo que se rinde un homenaje
a uno de los cientficos ms importantes del pas: Julio Garavito Armero.
Ingeniero y Matemtico, fue director del Observatorio Astronmico Nacional donde

adelanta sus trabajos ms importantes: organiza el plan de observaciones
meteorolgicas, emprende el clculo de la latitud de Bogot con un mtodo
inventado por l, idea la organizacin de la Oficina de Latitudes y comienza la
construccin de unas tablas que hacen posible prever las irregularidades que se
observan en la rbita lunar.
El reconocimiento que hace la Unin Astronmica Internacional al bautizar con su

nombre un conjunto de crteres selenitas en el lado oculto de la Luna, da cuenta
de su importancia.
El doctor Garavito estuvo vinculado a los asuntos monetarios cuando hacia 1885
se desempe como ensayador de la Casa de Moneda, y posteriormente, entre
1909 y 1912 cuando trabaj temas de economa poltica.
El Banco hace tambin reconocimiento al artista Juan Crdenas, quien tuvo a su

cargo el diseo general del billete y, adems, agradece la colaboracin de todos
los que, de una u otra manera, intervinieron en este proceso.

caractersticas visibles y tctiles ms representativas que ayudan a reconocer un
billete autntico. La impresin debe ser completamente ntida en todo el billete.

Las hebras magnticas

y metlicas se aprecian
claramente cuando
observamos el billete a
trasluz; de la misma
manera la marca de
agua se observa
apareciendo en el sector
blanco del billete.
La marca de agua se
puede apreciar tanto en
el anverso como en el
reverso del billete.
Continuidad y coincidencia de las lneas del reverso del billete de $20.000
Tome el billete por el

anverso y dblelo de
forma que observe la
continuidad y
coincidencia hallada
en los extremos del
reverso del billete.

En el anverso del billete encontramos una figura simtrica que vista a trasluz se
complementa con la figura gemela del reverso. Las dos deben poseer una perfecta
coincidencia
Otra caracterstica importante para reconocer la autenticidad del billete de

$.20.000
Otra
caracter
stica de
fcil
verificac
in en el
billete
de
$20.000
es
observa
r la
figura hexagonal que se encuentra
en el anverso, la cual cambia de color segn el ngulo con el que se la mire.
Figura que observada de frente se aprecia de color dorado. Si se mira con otro
ngulo se aprecia de
En el anverso del billete tambin podemos apreciar un crculo que oculta la
impresin invisible. Observado de frente se aprecia completamente simtrico. Al
mirarlo con el billete casi horizontal aparecen las letras "BRC".
Luz ultravioleta: Otra de las caractersticas de seguridad apreciable a simple

vista es la del hilo metlico: ste se puede ver en el reverso del billete, entrelazado
con el papel de seguridad.

Billete de $50.000
Edicin conmemorativa del escritor Jorge Isaacs; Con esta edicin del billete de
$50.000 mil pesos el Banco de la Repblica rinde homenaje a Jorge Isaacs, autor
de la novela Mara, que ha marcado desde su aparicin a muchas generaciones
de hombres y mujeres de todo el mbito hispano. Al final del siglo, dicha novela
superaba las 50 ediciones, y en 1967, ao del centenario de su publicacin, segn
Monero Furn, era la novela ms leda en Latinoamrica. Y ms all si nos
atenemos a los testimonios de los promotores de la migracin japonesa al Valle
del Cauca en 1929, que encaminaron esa colonia al paisaje que haban ledo muy
jvenes en la traduccin japonesa de la novela de Isaacs.
Inmortalizado por la novela, Isaacs fue mucho ms que un autor literario. Con su
accidentada vida sintetiza todo el espritu del siglo XIX con sus pasiones y sus
curiosidades: inspector de construcciones, soldado combatiente, poltico,
periodista, diplomtico, fundador de escuelas, investigador etnogrfico, presidente
del Estado de Antioquia, minero, en fin, su vida refleja con precisin los valores
que llegaron a convertirse en arte a travs de su inmortal Mara.
El Banco de la Repblica quiere agradecer de manera muy especial a scar

Muoz, autor de los motivos incluidos en el billete, y a todas las personas de
Colombia y del exterior que han colaborado para entregar a la circulacin este
nuevo billete.

caractersticas visibles y tctiles ms representativas que ayudan a reconocer un
billete autntico. La impresin debe ser completamente ntida en todo el billete.


El billete contiene dos hilos de seguridad. Uno es opaco y se aprecia como una
banda oscura. El otro hilo, visto por el anverso, sobresale del papel cinco
segmentos de color plateado y visto el billete al trasluz, permite leer el texto "50
MIL PESOS COLOMBIA".
La marca de agua es un efecto tridimensional producido por la diferencia de

espesor del papel en esa rea. Al colocar el billete a trasluz se puede apreciar
tanto en el anverso como en el reverso del billete.
En ambos lados del billete existe una imagen con reas en blanco. Cuando ste
se observa al trasluz dichas reas se llenan de color coincidiendo en forma
perfecta, con las correspondientes que aparecen exactamente en el otro lado del
billete.
Tinta que cambia de color
Si se mira de frente el billete por el anverso, la cifra "50" aparece de color dorado,
pero se convierte en color verde cuando el billete se observa oblicuamente.
Textos en microimpresin

Con la ayuda de una lente de aumento se puede leer claramente en el anverso en

forma repetida la leyenda "BANCO DE LA REPUBLICA COLOMBIA". De igual
manera se aprecia el texto "50 MIL PESOS" que forma un rectngulo adyacente al
nmero superior de la serie del billete. El texto "50 MIL BRC" se aprecia frente al
retrato, en la zona del nmero inferior de la serie. Por el reverso se aprecian las
letras "BRC", impresas en alto relieve que forman el diseo completo del rbol.
Luz ultravioleta
Otra de las caractersticas de seguridad apreciable a simple vista es la del hilo

metlico: que posee la caracterstica de tener doble efecto. Con luz reflejada sobre
el anverso se aprecia la leyenda "50 MIL PESOS COLOMBIA", si la luz se ubica
por el reverso, el fondo cambia de color a un tono amarillo verdoso.
Visto el billete por el anverso aparece con tonalidad verde un sello con el texto "50
mil".

Monedas de 5, 10, 20, 50
Principales caractersticas de la nueva moneda de 20 pesos A partir del 6 de

octubre de 2004, se pone en circulacin la nueva moneda de 20 pesos, cuyas
caractersticas son las siguientes:
Caractersticas Fsicas
Aleacin Peso Dimetro Espesor

Cobre 70 % 2,0gramos 17,2 mm 1,15 mm
Zinc 30 %
Moneda de 20 pesos
Moneda de 5 pesos
Moneda de 10 pesos

Moneda de 50 pesos
Moneda de $100
A partir del 8 de agosto de 1992, se pusieron en circulacin las monedas de $ 100,

acuadas por la Casa de Moneda, de acuerdo con lo dispuesto en la Resolucin
Externa 19 de abril 3 de 1992 de la Junta Directiva del Banco de la Repblica.
Principales caractersticas
Cobre 92 %
Aluminio 6 % 5,31 gramos 23 mm 1,55 mm
Nquel 2 %

Las monedas tienen contorno circular y en el borde llevan grabadas dos veces las
palabras "CIEN PESOS", separadas por dos franjas con estras de ancho
uniforme.
Moneda de $200
A partir del 1 de junio de 1994, se dieron a circulacin las monedas de $ 200,
acuadas por la Casa de Moneda de Ibagu, de acuerdo con lo dispuesto en la
Resolucin Externa 9 de marzo 15 de 1994 de la Junta Directiva del Banco de la
Repblica.
Los motivos de la moneda corresponden al diseo del doctor Dicken Castro,

ganador del concurso convocado por el Emisor para tal finalidad, quien utiliz en el
anverso el diseo de un volante de huso de la Cultura Quimbaya, con autorizacin
expresa de su autor, maestro Antonio Grass.

Cobre 65%
Cinc 20 % 7,08 gramos 24,4 mm 1,70 mm
Nquel 15 %
La moneda tiene forma circular, y en el canto lleva grabada la frase "MOTIVO

QUIMBAYA 200 PESOS".
Moneda de $500
La moneda de $500 est conformada por dos aleaciones distintas. Observe que
los dos materiales se encuentren perfectamente centrados. Observando el sello
"500 pesos" tome la moneda por su eje horizontal y grela hasta que aparezca la
otra170
cara, es decir
MANEJO donde se
Y CONTROL encuentra
DE CAJA el grfico
| HENRRY del rbol de Guacar; ste debe
GMEZ ALBERNIA
verse completamente vertical
A partir del 26 de diciembre de 1993, se pusieron en circulacin las monedas de

$500, acuadas por la Casa de Moneda con sede en Ibagu, de acuerdo con lo
Moneda de $1.000
A partir del 12 de noviembre de 1996, se pusieron en circulacin las monedas de

$1.000, acuadas por la Casa de Moneda. Con ella hace homenaje a la Cultura
Sin, una de las culturas precolombinas ms conocidas de nuestro pas, al utilizar
una orejera de filigrana para ilustrar una de sus caras, con base en un diseo
desarrollado por el arquitecto Dicken Castro.
Cuando tenga oportunidad, observe cuidadosamente todas las caractersticas de

una moneda autntica; es muy importante que memorice el color caracterstico del
metal, ya que las falsificaciones poseen un color menos brillante y con
cromaticidad amarilla.
Anverso
En el anverso de la moneda aparece, en la mitad inferior una pieza de orfebrera
Sin que consta de tres sectores semicirculares formados por filigrana. El primero
y el ltimo estn separados por uno que consta de nueve crculos dobles. La mitad
superior de la superficie de esta parte de la moneda, es completamente lisa.
Para esta moneda de $1000 se escogi como motivo una pieza de orfebrera
denominada orejera de la Cultura Sin, como elemento representativo de la
Colombia Precolombina Precolombina.
Para observar cuidadosamente

En la mitad inferior aparece la orejera, con rasgos bien definidos y en su mitad
superior el rea es completamente lisa.
Reverso
El reverso de la moneda presenta en el centro facial en nmeros arbigos "1000" y
debajo, la palabra "PESOS" sobre un fondo cuadriculado muy fino. A lado y lado
de este sector central aparecen dos cordoncillos, separados en su parte superior e
inferior y adems, en rededor la leyenda : "REPUBLICA DE COLOMBIA 1996".
Todo lo anterior est rodeado de una grafila constituida por puntos uniformes en
tamao y con igual separacin unos de otros.

En su centro, se ve una cuadrcula y cordoncillos finsimos. En el borde hay puntos

de igual tamao y perfectamente definidos con la misma distancia de separacin.
Canto
En el canto de la moneda lleva grabados los textos

"Cultura Sin" y "MIL PESOS", separados entre s por
tres representaciones estilizadas de colgantes de la
cultura Sin. Estos textos van en bajo relieve y sobre
las estras o rayas muy delgadas y finas presentes a lo
largo de todo el canto de la moneda.
Estras bien definidas y con rayas finas y profundas. Leyenda con letra
correctamente espaciada y perfectamente delineadas.
Observando el sello "1000 pesos" tome la moneda por su eje horizontal y grela
hasta que aparezca la otra cara, es decir donde se encuentra el grfico de la
orejera; ella debe verse en la mitad inferior de la moneda.
La otra caracterstica que delata las falsificaciones es el borde de la moneda. En l

se debe observar con letras muy legibles y simtricamente espaciadas la leyenda
CULTURA SINU MIL PESOS
Este borde adems posee rayas verticales claramente definidas.

Peso Dimetro Espesor

Aleacin
Cobre 92 %
Aluminio 6 % 7,30 gramos 21,67 mm 2,76 mm
Nquel 2 %
El Banco de la Repblica lanzar el 13 de junio las

nuevas monedas de $50, $100, $200 y $500, todas con
imgenes de animales. Adems volver la denominacin
de $1.000.
La entidad afirm que entrar una nueva familia de monedas que sern producidas con
menores costos y nuevos elementos de seguridad. "Las nuevas monedas circularn
simultneamente con las actuales y ambas servirn como medio de pago", afirm el
Emisor.
Aunque an no se conoce la fecha en la cual entrarn en circulacin, ya est claro cul es el

diseo y la resolucin en la que se establecen sus principales caractersticas.
MONEDA DE 1.000 PESOS
De acuerdo con el Banco, su grabado en el anverso ser la imagen de la Tortuga Caguama

entrando a las ondas de agua, fondo de lneas rectas finas en sentido radial, con la palabra
"Agua" repetida en forma consecutiva y con orientacin invertida cada una respecto de la
anterior, zonas lisas y el texto con el nombre comn y cientfico de la tortuga.
Su grabado en el reverso ser, dentro de una figura poligonal, la leyenda "Repblica de

Colombia" en la parte superior y el ao de emisin correspondiente en la inferior; dentro
del ncleo "1.000" y debajo "Pesos", debajo unas lneas onduladas continuas en sentido
horizontal simulando ondas de agua.
La moneda contar con una imagen latente que, dependiendo del ngulo desde el cual se le
mire, reflejar las iniciales "BRC", o, "MIL". En la parte inferior del ncleo tendr en

microtexto la leyenda "Cuidar el agua" repetida en forma consecutiva y con orientacin

invertida cada una respecto de la anterior.
MONEDA DE 500 PESOS
Su grabado en el anverso ser una figura dentro de la cual va un crculo que a su tumo
contiene una imagen de la Rana de Cristal, en la parte inferior unas lneas finas onduladas,
representando agua en movimiento, con el nombre comn y nombre cientfico de la rana en
la parte superior.
Su grabado en el reverso, aclara el Emisor, ser una zona circular hacia el borde elaborada
en lneas finas onduladas las cuales, a su vez, conforman un crculo dentro del cual se
encuentra la leyenda "Repblica de Colombia" en la parte superior y el ao de emisin
correspondiente en la inferior, en el centro del crculo "500" y debajo "Pesos".
MONEDA DE 200 PESOS
Su grabado en el anverso ser la Guacamaya Bandera posada sobre una rama con unas
lneas horizontales en la parte inferior izquierda que se van dispersando hacia la parte
derecha de esa cara.
En el costado derecho se podr leer el texto con el nombre comn y cientfico de la

mencionada ave. Su grabado en el reverso ser una zona circular hacia el borde elaborada
en lneas finas onduladas las cuales, a su vez, conforman un crculo dentro del cual se
encuentra la leyenda "Repblica de Colombia" en la parte superior y el ao de emisin
correspondiente en la inferior, en el centro del crculo "200" y debajo "Pesos".
MONEDA 100 PESOS
Su grabado en el anverso ser un Frailejn con unas lneas horizontales en la parte inferior
izquierda que se van dispersando en la parte derecha de esa cara. En el costado lateral
izquierdo se podr leer el nombre comn y cientfico de dicha planta.
Su grabado en el reverso ser una zona circular hacia el borde elabor ada en lneas finas
onduladas que, a su vez, conforman un crculo dentro del cual se encuentra la leyenda
"Repblica de Colombia" en la parte superior y el ao de emisin correspondiente en la
inferior, en el centro del crculo " 100" y debajo "Pesos".
MONEDAS DE 50 PESOS
Su grabado en el anverso ser un Oso de Anteojos con unas lneas horizontales en la parte
inferior izquierda que se van dispersando ha c i a la parte derecha de e s a cara. En la parte
superior, el nombre comn y cientfico de esta especie.

Su grabado en el reverso ser una zona circular hacia el borde e l abor ada en lneas finas
ondul ada s las cuales, a su vez, conforman un crculo dentro del cual se encuent r a la
leyenda "Repblica de Colombia" en la parte super ior y el ao de emisin correspondiente
en la inferior, en el centro del crculo "50" y debajo "Pesos".

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Matematica/moneda.html
http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/numhogar/nch_principal.html
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/03_mates/U09/01.ht
m
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/capacidad.htm
http://www.lecturadeplanos.com/node/17

ANEXO A: Nombres de los nmeros en espaol
Nmeros cardinales: Los nmeros de dos cifras terminados en 0, en general,

acaban en -enta (cuarenta, cincuenta, etc.), con las excepciones de 10 y 20 (que
se escriben diez y veinte) y el 30 con una variante en su terminacin treinta.
Mientras que en el grupo de los que no terminan en 0 se forman de las siguientes

maneras:
Si son mayores a 30 se construye as: decena + y + unidades: Ej. 32 es treinta y

dos.
Si son menores se fusiona en una palabra: Ej: 17 es diecisiete (antiguamente

diez e siete y ms tarde diez y siete)
Los nombres de los nmeros del 11 al 15 tienen una construccin distinta, derivan
tambin del latn pero la primera parte es la unidad y la segunda la decena,
literalmente significan (unodiez el 11, dosdiez el 12 y as sucesivamente.)
Los acabados en 1 apocopan el uno en un solo si la palabra que sigue es un

sustantivo masculino o un sustantivo femenino comenzando en a o en ha
tnica.
0 cero 10 diez
1 uno 20 veinte
2 dos 30 treinta Ntese la i.
3 tres 40 cuarenta
4 cuatro 50 cincuenta
5 cinco 60 sesenta
6 seis 70 setenta
7 siete 80 ochenta
8 ocho 90 noventa
9 nueve 100 cien
Del 11 al 99: La lista completa de los nmeros del 10 al 99 es:
10 diez
11 once
12 doce
13 trece
14 catorce
15 quince
16 diecisis Lleva tilde.
17 diecisiete
18 dieciocho
19 diecinueve
20 veinte
21 veintiuno, Delante de un sustantivo: veintin o veintiuna.
veintiuna
22 veintids Lleva tilde.
23 veintitrs Lleva tilde.
24 veinticuatro
25 veinticinco En textos especializados, a 25 aos se refieren con el
trmino generacin.
26 veintisis Lleva tilde.
27 veintisiete
28 veintiocho
29 veintinueve
30 treinta
31 treinta y uno, Delante de un sustantivo: treinta y un o treinta y
treinta y una una.
32 treinta y dos
33 treinta y tres
34 treinta y cuatro
35 treinta y cinco
36 treinta y seis
37 treinta y siete
38 treinta y ocho
39 treinta y nueve
40 cuarenta
41 cuarenta y uno
42 cuarenta y dos
43 cuarenta y tres
44 cuarenta y cuatro
45 cuarenta y cinco
46 cuarenta y seis
47 cuarenta y siete
48 cuarenta y ocho
49 cuarenta y nueve
50 cincuenta
51 cincuenta y uno, Delante de un sustantivo: cincuenta y un o
cincuenta y una cincuenta y una.
52 cincuenta y dos
53 cincuenta y tres
54 cincuenta y cuatro
55 cincuenta y cinco
56 cincuenta y seis
57 cincuenta y siete
58 cincuenta y ocho
59 cincuenta y nueve
60 sesenta
61 sesenta y uno, sesenta y Delante de un sustantivo: sesenta y un o
una sesenta y una.
62 sesenta y dos
63 sesenta y tres
64 sesenta y cuatro
65 sesenta y cinco
66 sesenta y seis
67 sesenta y siete
68 sesenta y ocho
69 sesenta y nueve
70 setenta
71 setenta y uno, setenta y Delante de un sustantivo: setenta y un o
una setenta y una.
72 setenta y dos
73 setenta y tres
74 setenta y cuatro
75 setenta y cinco
76 setenta y seis
77 setenta y siete
78 setenta y ocho
79 setenta y nueve
80 ochenta
81 ochenta y uno, ochenta y Delante de un sustantivo: ochenta y un o
una ochenta y una.
82 ochenta y dos
83 ochenta y tres
84 ochenta y cuatro
85 ochenta y cinco
86 ochenta y seis
87 ochenta y siete
88 ochenta y ocho
89 ochenta y nueve
90 noventa
91 noventa y uno, noventa y Delante de un sustantivo: noventa y un o
una noventa y una.
92 noventa y dos
93 noventa y tres
94 noventa y cuatro
95 noventa y cinco
96 noventa y seis
97 noventa y siete
98 noventa y ocho
99 noventa y nueve
Centenas: En espaol, las centenas tienen varias irregularidades: La centena se

expresa como cien si va sola y como ciento si va acompaada de decenas o
unidades. Para expresar varias centenas, se usa el plural cientos, unindose
esta palabra al nmero que est multiplicando a cien, aunque pueden surgir
irregularidades en dicho nmero o en la palabra entera.
100 cien
101 ciento un(o) ciento una
111 ciento once
123 ciento veintitrs
153 ciento cincuenta
y tres
200 doscientos doscientas
210 doscientos diez doscientas
diez
300 trescientos trescientas
400 cuatrocientos cuatrocientas
500 quinientos quinientas Irregular.
600 seiscientos seiscientas
700 setecientos setecientas Irregular: Se pierde la i de siete.
800 ochocientos ochocientas
900 novecientos novecientas Irregular: El diptongo ue de nueve
pasa a o, del latn novem: nueve.
Millares: Los millares son completamente regulares. Para expresar nmeros, la

palabra mil permanece invariante, pero para expresar una cantidad
indeterminada se emplear millares o miles, por ejemplo: Miles de personas
se manifestaron. La norma general es simplemente escribir los millares, seguidos
de mil, ms el nmero de tres cifras que siga. Aunque tradicionalmente se ha
venido usando el punto . como separador de millares (p.ej.: 1.000), actualmente
es recomendado el uso del espacio duro para separar los dgitos de la parte
entera de tres en tres en nmeros de ms de 4 dgitos; por ejemplo, se usa:
25 000 pero 4000:
1000 mil
1002 mil dos
2000 dos mil
2800 dos mil ochocientos (u ochocientas)
3000 tres mil
4000 cuatro mil

5000 cinco mil
6000 seis mil
7000 siete mil
8000 ocho mil
9000 nueve mil
10 000 diez mil
15 000 quince mil
18 000 dieciocho mil
22 000 veintids mil
28 000 veintiocho mil
37 000 treinta y siete mil
85 000 ochenta y cinco mil
100 000 cien mil
108 000 ciento ocho mil
160 000 ciento sesenta mil
585 000 quinientos (o quinientas) ochenta y
cinco mil
999 000 novecientos (o novecientas) noventa y
nueve mil
Millones: Los mltiplos enteros de un milln, utilizados como contadores de

cosas, siempre van acompaados de la preposicin de; por ejemplo: tres
millones de dlares. Cuando se especifican cantidades menores al milln, dentro
del mismo nmero, esta preposicin no se utiliza, por ejemplo: un milln
setecientos mil dlares. Los mltiplos de un milln siempre son masculinos: se
dice quinientos millones de personas a pesar de que persona es femenino y
quinientos pueda utilizarse en femenino. Sin embargo, se dice quinientos
millones quinientas mil personas. De nuevo, se debe separar la parte entera cada
tres digitos usando espacio duro en lugar de punto.
La siguiente tabla recoge el uso estndar en espaol, que utiliza la escala larga:
Vase tambin: Escalas numricas corta y larga
1 000 mil
1 000 000 un milln
2 000 000 dos millones
500 000 000 quinientos millones
1 000 000 000 mil millones (a veces un
millardo)
1 200 000 000 mil doscientos millones
5 000 000 000 cinco mil millones
1 000 000 000 000 un billn
1 000 000 000 000 000 mil billones

1 000 000 000 000 000 000 un trilln

1 000 000 000 000 000 000 000 000 un cuatrilln
1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 un quintilln
10
(1 000 000) un decilln
11
(1 000 000) un undecilln
12
(1 000 000) un duodecilln
20
(1 000 000) un vigentilln
(1 000 000)30 un trigentilln
100
(1 000 000) un centilln
(1 000 000)200 un bicentilln
300
(1 000 000) un tricentilln
A veces se emplea un nmero decimal para multiplicar a un milln o potencia de

un milln. Tambin se emplea para millardos, a pesar ser muy infrecuente en
espaol.
1 200 000 un milln doscientos (o uno coma dos millones

doscientas) mil (=1,2 millones)
1 200 000 000 mil doscientos millones uno coma dos millardos
1 200 000 000 000 un billn doscientos mil uno coma dos billones
millones
En los pases donde se usa la coma y no el punto como separador de millares (y

donde, por tanto, se usa el punto decimal), se sustituir coma por punto, por
ejemplo, uno punto dos millones.
Ejemplo: Dado el nmero:
se separan sus cifras de tres en tres y se delimitan as:
Leyndose: Treinta y un quintillones cuatrocientos quince mil novecientos

veintisis cuatrillones quinientos treinta y cinco mil ochocientos noventa y siete
trillones novecientos treinta y dos mil trescientos ochenta y cuatro billones
seiscientos veintisis mil cuatrocientos treinta y tres millones ochocientos treinta y
dos mil setecientos noventa y cinco. Se incluyen los subndices nicamente para

indicar la lectura correcta; antiguamente se utilizaban como tales en nmeros

grandes para ayudar a la lectura, pero lo comn en la actualidad es usar siempre
el mismo separador de miles (la forma correcta sera
31 415 926 535 897 932 384 626 433 832 795) o bien usar la notacin cientfica
para el manejo de nmeros muy grandes, especialmente en textos cientficos.
Nmeros ordinales: Artculo principal: Nmero ordinal. Este artculo trata sobre
nmeros ordinales en el lenguaje. Para el concepto matemtico, vase Nmero
ordinal (teora de conjuntos). Los ordinales se denotan por cifras seguidas de
letras voladas (en general una o para el masculino y una a para el femenino).
Como corresponde a las abreviaturas, se escribir punto entre la cifra y la letra
volada. Delante de sustantivo masculino singular, los numerales masculinos
primero y tercero se apocopan a primer y tercer. Por ejemplo, Juan fue
el primero en llegar, pero Juan fue el primer hombre en llegar.
1. primero (primer), ra
2. segundo, da
3. tercero (tercer), ra
4. cuarto, ta
5. quinto, ta
6. sexto, ta
7. sptimo, ma
8. octavo, va
9. noveno, na
10. dcimo, ma
11. undcimo, ma o Nunca onceavo
decimoprimero, ra (onceno, na)
12. duodcimo, ma o Nunca doceavo
decimosegundo, da (doceno, na)
13. tredcimo, ma o No se usa tredcimo frecuentemente.
dcimo tercero, ra (decimotercio) Nunca treceavo
14. dcimo cuarto

15. dcimo quinto
16. dcimo sexto
17. dcimo sptimo
18. dcimo octavo
19. dcimo noveno
(o decimonono)
20. vigsimo
21. vigsimo primero
22. vigsimo segundo
30. trigsimo

Realmente, los ordinales mayores que 19. se emplean muy poco en espaol.
Dada la complejidad de nuestro sistema de nombres de los ordinales,
normalmente se sustituye el ordinal por el cardinal correspondiente. Sin embargo,
hay que tener en cuenta que los nmeros ordinales comienzan siempre en el
nmero cardinal anterior cuando se refieren a objetos mensurables y subdivisibles
en partes ms pequeas. En una sucesin de aos (por ejemplo, la edad de una
persona) no es lo mismo expresarlo en nmeros ordinales que en nmeros
cardinales: el primer ao en la vida de una persona comienza en nmeros
cardinales en 0 y termina en 1 que tambin es el final de ese primer ao. El ao
siguiente (segundo) se inicia inmediatamente despus pero en nmeros cardinales
no podemos decir que tiene dos aos sino 1 y fraccin.
20. vigsimo
30. trigsimo
40. cuadragsimo
50. quincuagsimo
60. sexagsimo
70. septuagsimo
80. octogsimo
90. nonagsimo
100. centsimo
101. centsimo primero
110. centsimo dcimo
150. centsimo quincuagsimo
200. ducentsimo
300. tricentsimo
400. cuadringentsimo
500. quingentsimo
600. sexcentsimo
700. septingentsimo
800. octingentsimo
900. noningentsimo
1000. milsimo
2000. dosmilsimo
3000. tresmilsimo
10 000. diezmilsimo
100 000. cienmilsimo
1 000 000. millonsimo
2 000 000. dosmillonsimo
3 000 000. tresmillonsimo

Las fechas: La tradicin en espaol, es expresar la fecha en el orden da, mes y

ao; de muy diversas maneras, incluyendo:
12-6-2006
12-06-2006
12-VI-2006 (expresando el mes en nmeros romanos)
12 de junio de 2006
Lunes, 12 de junio de 2006
12 de junio de MMVI
Lunes, 12 de junio de MMVI
12 da de junio A.D. MMVI
Se puede sustituir el guion por una barra inclinada "/". Tambin se ha visto (y no
se considera incorrecto) indicar el da de la semana, poniendo la primera letra de
ste (exceptuando el mircoles, que puede abreviarse "Mi" o "Mi" para
diferenciarlo de la "M" del martes) seguida de la fecha con las posibilidades
anteriores. Ej: J-7/4/2011; ledo: jueves, siete de abril (o del cuatro, o 4 mes) de
dos mil once (se mantienen las posibilidades anteriores en cuanto al guion "-").
En todos estos casos, la fecha se puede leer como "(el) doce de junio (o del seis)
de dos mil seis"; "El dcimo segundo (da) del mes de junio de dos mil seis", o "El
dcimosegundo da del mes de junio del ao de Nuestro Seor dos mil seis"
El primer da del mes, por ejemplo, el 1-10-2003, se debe expresar "Primero de

octubre" o "1 de octubre", pudiendo extenderse el uso de nmero ordinales a los
siguientes das, o limitarlo a los primeros cinco, dependiendo del lugar para luega
nombrarlos cardinalmente. Salvo que la mayscula venga exigida por la
puntuacin (a comienzo de texto o despus de punto), los nombres de los das de
la semana, de los meses y de las estaciones del ao se escriben en espaol con
minscula inicial.
Los aos: Los periodos de tiempo que equivalen a varios aos se denominan:
2 aos Bienio
3 aos Trienio
5 aos Lustro o Quinquenio
6 aos Sexenio
10 aos Dcada o Decenio
100 aos Siglo o Centuria
1000 aos Milenio
En los aos no se suele utilizar el punto . o la coma , como separador de

millares (P.ej. 2011)

Partitivos:
1/2 un medio
1/3 un tercio
1/4 un cuarto
1/5 un quinto
1/6 un sexto
1/7 un sptimo
1/8 un octavo
1/9 un noveno
1/10 un dcimo
1/11 un onceavo
1/12 un doceavo
Desde el once en adelante se utiliza el cardinal ms el sufijo -avo.

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TCNICO EN OPERACIONES

INSTITUCIN TCNICA EDUCATIVA GUILLERMO LEN VALENCIA COMERCIALES

UNIDAD 1. BLOQUE A: LOS NMEROS

Cuando doa Rosita haca el quehacer de su casa, al recoger el peridico, le

Esta cifra representa el nmero de consultas que se hacan en un ao a personas

1 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

El 0 (cero) es un nmero especial que representa nada, pero cuando contamos

Para no confundirnos al manejar los nmeros, es necesario fijarse en el lugar que

Por ejemplo, el 10 se forma con dos dgitos: el 1 y el 0, y significa una decena. Es

2 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

La base del sistema decimal es diez. Diez unidades de un orden cualquiera

En un numeral, cada dgito tiene un valor relativo y un valor posicional, es decir

En este nmero el 3 ocupa el lugar de las decenas, por lo tanto su valor es 30 (3 x

3 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

Para que lo entiendas mejor puedes descomponer el nmero: 70 000 + 3 000 +

En todo nmero entero, el dgito de la derecha es el dgito de las unidades, porque

Entonces, el nmero 47 tiene 4 decenas y 7 unidades.

4 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

Observe que para leer un nmero se empieza de izquierda a derecha, de acuerdo

10 diez 20 veinte 30 treinta

5 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

Veamos ahora nmeros con tres dgitos

Recuerde que la lectura de un nmero se hace de izquierda a derecha, y de

Recuerde cmo se escriben los nmeros enteros de 3 dgitos. En su

6 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

Los millares o miles: As como 10 decenas forman una centena, 10 centenas

As por ejemplo, si leemos el nmero 3,816, tenemos que el 3 ocupa la posicin

El 1 ocupa la posicin de las unidades y vale: 1 vez 1 = 1

7 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

Ejemplo 3. Determine el valor que tienen los dgitos, segn su posicin, en el

115,211ciento quince mil doscientos once

8 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

Ejemplo: En la pg. 4 se dice que el nmero al que se elevaron las consultas de

Entonces se lee: seis millones ochocientos treinta y tres mil.

La lectura se hace de izquierda a derecha, en grupos de tres en tres. En cada

5,665,000 cinco millones seiscientos sesenta y cinco mil

9 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

Escriba con cifras los siguientes nmeros.

Nueve mil veinticuatro

Siete millones veintitrs mil cuarenta

Quinientos veinte mil nueve

Setenta mil trescientos quince

De acuerdo a lo que ha aprendido hasta el momento separe las siguientes sifras

COMPLEMENTA LA UNIDAD VIENDO EL SIGUIENTE VIDEO:

REPASO BSICO DE MATEMATICAS

Orden y comparacin de nmeros naturales: Los nmeros naturales son

10 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

Primero comparas la cantidad de cifras de los nmeros. Es mayor el nmero que

Por ejemplo: 23 456 y 230 598.

Si ambos nmeros tienen igual cantidad de cifras, entonces comparas la primera

Si la primera cifra de la izquierda es igual en ambos nmeros, entonces comparas

Tambin podras comparar el nmero completo, es decir 57 y 54.

11 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

Tambin podras comparar el nmero completo, es decir 345 y 348.

Siguiendo esta misma dinmica puedes comparar dos nmeros de cualquier

Secuencias numricas: Los problemas de secuencias numricas (llamadas

12 MANEJO Y CONTROL DE CAJA | HENRRY GMEZ ALBERNIA

Cmo redondeamos nmeros?

1) Los nmeros que terminan en un dgito menor que 5, debern ser

Por ejemplo: 84 redondeado a la decena ms prxima es 80. 84 est entre

Por ejemplo: 88 redondeado a la decena ms prxima es 90. 88 est entre

3) Cmo redondear nmeros mayores?

redondeado a la ms cercana es 34 580, porque est