Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 6 Kota Serang


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Persamaan Garis Lurus
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, tanya jawab, dan pendekatan saintifik diharapkan:
1. Siswa dapat menentukan kemiringan garis y= mx+ c
2. Siswa dapat menentukan kemiringan garis lurus yang melalui dua titik
3. Siswa dapat menentukan kemiringan dua garis yang sejajar
4. Siswa dapat menentukan kemiringan dua garis yang tegak lurus

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai 3.4.1 Mengetahui kemiringan garis
persamaan garis lurus) dan y=mx+c
menginterpretasikan grafiknya yang 3.4.2 Menentukan kemiringan garis lurus
dihubungkan dengan masalah yang melalui dua titik
kontekstual 3.4.3 Menentukan kemiringan dua garis
yang sejajar
3.4.4 Menentukan kemiringan dua garis
yang tegak lurus.

C. Materi Pembelajaran

Gradien suatu garis lurus adalah ukuran kemiringan (kecondongan) dari suatu garis lurus.

y = mx+c

Kemiringan suatu garis, biasanya dinotasikan dengan m.

Gradien suatu garis dapat ditentukan melalui hubungan berikut.


Perubahan panjang sisitegak ( vertikal)
Kemiringan= Perubahan panjang sisi mendatar (horizontal)

Kemiringan garis yang melalui (x1, y1) dan (x2, y2) pada prinsipnya sama dengan

Perubahan nilai sumbu y


menentukan kemiringan umumnya, yaitu Perubahan nilai sumbu x

y 2 y 1
Sehingga m= x 2x 1

Dua garis dikatakan sejajar jika kedua gradiennya sama.

Jika dua garis sejajar maka: m1 = m2

Dua garis saling tegak lurus jika hasil kali gradien kedua garis itu adalah 1

m1 x m2 =1
Jika dua garis saling tegak lurus maka:

D. Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik


Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi dan Penugasan
Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif

E. Media Pembelajaran
Lembar Kerja Siswa
Penggaris
Buku kotak-kotak

F. Sumber Belajar
Matematika. SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Pusat
Kurikulum dan Pembukuan, Balitbang Jakarta tahun 2014.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Waktu


Pendahuluan 1. Guru memberi salam, menanyakan kabar dan mengajak siswa 15 menit
berdoa
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya
jawab (Mengingat bagaimana cara menggambar grafik
Kegiatan Kegiatan Waktu
persamaan garis lurus)
4. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita tentang manfaat
belajar kemiringan persamaan garis lurus
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Inti Mengamati: Secara klasikal siswa diberikan contoh yang
berkaitan tentang kemiringan persamaan garis lurus. Guru
memberikan sedikit penjelasan tentang materi pelajaran
mengenai kemiringan persamaan garis lurus.

Menanya: Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan


tentang kemiringan persamaan garis lurus yang tidak dipahami
dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati.

Mengumpulkan informasi: Secara berkelompok, siswa


mengerjakan LKS (Lembar Kerja Siswa) yang telah disediakan.
90 menit
Selama siswa bekerja dalam kelompok, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk terlibat dalam diskusi.

Mengolah informasi: Melalui diskusi dalam kelompok, siswa


menganalisis, menalar, mengolah informasi yang telah diperoleh
sehingga dapat menyelesaikan persoalan yang terdapat dalam
LKS.
Mengkomunikasikan: Meminta siswa untuk presentasikan hasil
diskusi kelompoknya dan meminta siswa yang lain untuk
menanggapi dan mengemukakan pendapat atas presentasi yang
telah dilakukan kelompok lain.

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang kemiringan


persamaan garis lurus
2. Guru memberikan soal latihan sebagai penilaian pengetahuan
15 menit
hasil belajar
3. Guru mengingatkan siswa untuk membaca dan mempelajari
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi


2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Portofolio (LKS)

1.1 Penilaian Sikap


Penilaian Jurnal

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

1.2 Penilaian Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tes Tertulis


Bentuk Instrumen : Uraian

Bahan Tes:
Petunjuk:
Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh
bekerjasama.
Soal:
1. Tentukan kemiringan garis 2y = 4x-6
2. Tentukan kemiringan gris lurus yang melalui titik (2,3) dan (6,8)!

D(8,11)
3. A(2,9)

C(10,5)

B(4,3)
a. Tentukan kemiringan garis lurus yang saling sejajar
b. Tentukan kemirigan garis lurus yang saling tegak lurus

Pedoman Penskoran

No Rubrik Penilaian Skor Skor Maksimal


1. 2y= 4x-6
4 x6
y= 2
10 20
y= 2x-3
10
m= 2
2. x 1=2 x 2=6 y 1 =3 y 2=8 10

y 2 y 1
m= 10
x 2x 1

30
83 5
m=
62

5 5
m=
4

3.a A= (2, 9) 5
B= (4, 3)
y 2 y 1
m 1=
x 2x1

39
m 1=
42 5
6
m 1=
2
5
m1=3
25

C= (10,5)
D= (8,11)
y 2 y 1 5
m 2=
x 2x 1

115
m 2= 5
810

6
m 2=
2

m2=3

m1=m2

3=3

b. B= (4,3) 5
C= (10,5)
y 2 y 1
m 1=
x 2x1

53 25
m 1=
104

2 5
m 1=
6
5
1
m 1=
3

B= (4,3)
A= (2,9)
5
y y
m 2= 2 1
x 2x 1

5
93
m 2=
24

6
m 2=
2

m2=3

1
m1 m2 = 3=1
3

Nilai 100

1.3 Penilaian Keterampilan


Teknik Penilaian : Presentasi
Bentuk Instrumen : Lembar penilaian keterampilan
Aspek yang dinilai
Kelengkapan Kelengkapan
Skor
No Nama
Pemaparan Jawaban
Presentasi
1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik Penilain
Kriteria Skor
Tidak jelas pemaparan presentasi/ 1
Jawaban tidak lengkap
Cukup jelas pemaparan presentasi/ 2
Jawaban cukup lengkap
Sangat jelas pemaparan presentasi/ 3
Jawaban sangat lengkap

Skor yang diperoleh


x 100
Nilai : Total skor maksimal

Mengetahui, Serang, 24 Oktober 2016


Guru Pamong Mahasiswa Praktikan
ANIN SUMARNI, S. Pd RINDI IFAYATI
NIP. 196008111981012002 NIM. 2225132529

LEMBAR KERJA SISWA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Kota Serang


Kelas/Semester : VIII /1
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Kemiringan Persamaan Garis Lurus
Anggota Kelompok : 1. 4.
2. 5.
3. 6.
Permasalahan-1:
Perhatikan gambar disamping!
Jika tinggi dinding adalah 200 cm dan Jika jarak bagian bawah
tangga dengan dinding adalah 50 cm, hitunglah kemiringan
tangga tersebut!

Jawaban:
Untuk mempermudah menjawab pertanyaan di atas, perhatikan koodinat kartesius berikut
y
200
175
150
125
100
75 (_____) cm

50 25 50 75 100 125 150 175 200


25
x
(_______) cm

perubahan panjang sisitegak


Karena rumus dasar kemiringan = perubahan panjang sisi mendatar

Jika kita lihat dari gambar maka rumus kemiringannya menjadi =

perubahan nilai sumbu( )


perubahan nila i sumbu()

( )cm
Sehingga kemiringannya adalah =() cm
( )cm

Permasalahan-2:
Perhatikan gambar disamping!
Dapatkah kamu menyebutkan
berapa kemiringan garis AB?

Jawaban:
Karena rumus dasar kemiringan
=

perubahan panjang sisitegak


perubahan panjang sisimendatar

2

Kemiringan =

()
= ()

=
x1 , y1 x2 , y2
Jika kita sebut koordinat titik A ( ) dan titik B ( )

Jadi dapat disimpulkan bahwa untuk menentukan kemiringan garis yang melalui dua

titik adalah





m=

Permasalahan-3:
Perhatikan gambar di samping,
kemudian jawablah pertanyaan di
bawah ini!
a. Berapakah kemiringan garis
AB?
b. Berapakah kemiringan garis
CD?
c. Apa yang dapat kalian
simpulkan dari gambar
disamping?
Jawaban
a. Kemiringan garis AB = m1=

b. Kemiringan garis CD= m2=

c. Kesimpulan dari gambar adalah kedua garis yang sejajar memiliki kemiringan yang
....... Sehingga m1....m2

Permasalahan-4:

Perhatikan gambar di samping!


Jika garis RS tegak lurus dengan garis TU maka
tentukan:
a. Kemiringan garis RS
b. Kemiringan garis TU
c. Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari
gambar di samping?
Jawaban
a. Kemiringan garis RS = m1=

b. Kemiringan garis TU = m2=

c. Hasil kali kemiringan kedua garis yang tegak lurus adalah


m1 x m2 =

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa

Permasalahan-1:
Tinggi dinding adalah 200 cm
Jarak bagian bawah tangga dengan dinding adalah 50 cm
y
200y
175
150
125
100
75 (200) cm

50 25 50 75 100 125 150 175 200


25
x
(50) cm
perubahan panjang sisitegak
Karena rumus dasar kemiringan = perubahan panjang sisi mendatar

Jika kita lihat dari gambar maka rumus kemiringannya menjadi =

perubahan nilai sumbu(Y )


perubahan nilai sumbu( X )

( 200 ) cm
=(4) cm
Sehingga kemiringannya adalah (50 ) cm

Permasalahan-2:

Karena rumus dasar


kemiringan =

perubahan panjang sisitegak


perubahan panjang sisimendatar

( 2(4) )
Kemiringan = ( 6(3 ) )

(2+4 )
= (6+ 3)

6 2
= 9 = 3

x1 , y1 x2 , y2
Jika kita sebut koordinat titik A ( ) dan titik B ( )
Jadi dapat disimpulkan bahwa untuk menentukan kemiringan garis yang melalui dua

titik adalah

( y 2 y1 )
m=
( x 2x 1 )

Permasalahan-3:

a. Kemiringan garis AB =
3
m1= 2

b. Kemiringan garis CD=


3
m2= 2

c. Kesimpulan dari gambar adalah


kedua garis yang sejajar
memiliki kemiringan yang sama
Sehingga m1=m2

Permasalahan-4:
5
a. Kemiringan garis RS = m1= 8

8
b. Kemiringan garis TU = m2= 5

c. Hasil kali kemiringan kedua garis yang tegak lurus


adalah
5 8
x =1
m1 x m2 = 8 5