Secuencia Didáctica Historia I. Bloque I y II.

SECRETARIA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS.
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA.

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA.
SECUENCIA DIDCTICA. HISTORIA I
Escuela: Ciclo escolar: 2011 - 2012

Profesor: Asignatura: Historia I
Grado y grupo: Fecha:
Tiempo: MES DE AGOSTO-2011 Periodo: del __ __________________________ al _______________ ______________

BLOQUE (nmero/nombre) De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII.
1
Aprendizajes
esperados
Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.
(segn el
programa)
TEMA:
Antecedentes:
SUBTEMAS:
Las civilizaciones de la Antigedad en Amrica, Europa, Asia y frica, y de la Edad Media al inicio del mundo
moderno.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores
(procedimientos)
COMPRENSIN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO MANEJO DE FORMACIN HISTRICA. FORMACIN DE UNA CONCIENCIA HISTRICA PARA
HISTRICOS. LA CONVIVENCIA.
Conocimiento histrico (Conceptual
Aspectos a Habilidades (Procedimental):

evaluar
Actitudes y valores (Actitudinal):
SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio
Desarrollo
Cierre
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


Tiempo: Periodo: del __ __________________________ al _______________ ______________

1
Aprendizajes
esperados Ubica los siglos que comprende el perodo, ordena cronolgicamente y localiza los sucesos y procesos
(segn el relevantes relacionados con la integracin del mundo hasta principios del siglo XVIII.
programa)
TEMA: 1. PANORAMA DEL PERIODO
SUBTEMAS: Ubicacin temporal y espacial del mundo moderno y del surgimiento del proceso de integracin del mundo.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


1
Aprendizajes
esperados
(segn el
programa)
TEMA: 2.TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
SUBTEMAS: Cmo cambiaron las sociedades a raz de la expansin europea?
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

Habilidades (Procedimental):
Aspectos a
evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


1
Aprendizajes
esperados
Explica las caractersticas de sociedades asiticas y Europeas, y sus relaciones en el siglo XV.
(segn el
programa)
TEMA:
El contexto de Asia y Europa.
SUBTEMAS: El imperio otomano, el imperio mogol y China. El surgimiento de la burguesa. Las rutas comerciales entre Europa
y Asia.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


1
Aprendizajes
esperados
(segn el
Explica las caractersticas de las sociedades del Antiguo Rgimen y su proceso de formacin.
programa)
TEMA: El fin del orden medieval y las sociedades de Antiguo rgimen.
SUBTEMAS: La formacin de las monarquas nacionales. Las ciudades-estado europeas.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


1
Aprendizajes
esperados Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios polticos, culturales y cientficos de los siglos
(segn el XVI y XVII.
programa)
TEMA: Renovacin cultural y resistencia en Europa.

SUBTEMAS Renacimiento humanismo y difusin de la imprenta. Los principios del pensamiento cientfico y los avances
tecnolgicos. La reforma protestante y la contrarreforma. Inglaterra y la primera revolucin burguesa.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


1
Aprendizajes
esperados
(segn el
Describe el proceso de integracin econmica del mundo en el siglo XVI.
programa)
TEMA:
La primera expresin de un mundo globalizado.
SUBTEMAS: La toma de Constantinopla y la necesidad europea de abrir nuevas rutas de comercio. Expediciones martimas y
conquistas (costas de frica, India, Indonesia, Amrica). Colonizacin europea, migraciones y el intercambio
mundial: plata, esclavos y especies.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


1
Aprendizajes
esperados Reconoce los aportes de las culturas que entraron en contacto en los siglos XVI y XVII, y describe las
(segn el caractersticas comunes de Nueva Espaa y Per bajo el orden virreinal.
programa)
TEMA:
Nuestro entorno.
SUBTEMAS:
Los virreinatos de Nueva Espaa y Per. El mestizaje. El aporte africano a la cultura americana. Las Filipinas, el
comercio con China.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


BLOQUE (nmero/nombre) De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
1
Aprendizajes
esperados
Reconoce el legado de las formas de expresin artstica de los siglos XVI al XVIII.
(segn el
programa)
TEMA:
La riqueza de las expresiones artsticas.
SUBTEMAS:
La herencia del renacimiento. El arte barroco. Las expresiones artsticas en Nueva Espaa y Per. El arte islmico,
chino y japons.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre,
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


1
Aprendizajes
esperados
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
(segn el
programa)
TEMA:
3. TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR.
SUBTEMAS:
De la navegacin costera a la ultramarina.
De los caballeros andantes a los conquistadores.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


BLOQUE (nmero/nombre) De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX.
2
Aprendizajes
esperados Identifica los siglos que comprende el periodo, ordena cronolgicamente y localiza los lugares de sucesos y
(segn el procesos relevantes relacionados con las revoluciones de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX.
programa)
TEMA:
1. PANORAMA DEL PERIODO
SUBTEMAS:
Ubicacin temporal y espacial de transformaciones en la industria, revoluciones y la difusin del liberalismo.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:



2
Aprendizajes
esperados
(segn el
programa)
TEMA:
2. TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
SUBTEMAS: Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico en el mundo?
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio
Desarrollo.
Cierre.
Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


2
Aprendizajes
esperados
Reconoce la importancia de las ideas ilustradas en la difusin del conocimiento y en la transformacin de los
(segn el
imperios europeos.
programa)
TEMA:
Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. .
SUBTEMAS:
El absolutismo europeo. La Ilustracin y la Enciclopedia. El despotismo ilustrado. La guerra de los siete Aos y la
modernizacin de las administraciones imperiales.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

Habilidades (Procedimental):
Aspectos a
evaluar

ESTIMADO
De inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


2
Aprendizajes
esperados
Analiza las causas y consecuencias de las revoluciones liberales.
(segn el
programa)
TEMA: Revoluciones liberales.
SUBTEMAS: La independencia de las trece colonias inglesas. La Revolucin Francesa. El liberalismo: de sbditos a
ciudadanos.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


2
Aprendizajes Describe las consecuencias de las guerras napolenicas en la reorganizacin del mapa mundial y en la difusin
esperados
(segn el de las ideas liberales.
programa)
TEMA: Una nueva geografa poltica y econmica.
SUBTEMAS: Las guerras napolenicas. La invasin francesa a Espaa. Las independencias americanas. El Congreso de Viena
y la Santa Alianza. Las revoluciones de 1830 y 1848. El nuevo colonialismo en frica y Asia.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


2
Aprendizajes
esperados
Explica las consecuencias sociales y econmicas de la Revolucin Industrial.
(segn el
programa)
TEMA:
Expansin econmica y cambio social.
SUBTEMAS: La Revolucin Industrial: su impacto en la produccin, el comercio y las comunicaciones. Las clases trabajadoras
y los primeros movimientos obreros. Contrastes entre el campo y las ciudades, y cambios demogrficos.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


2
Aprendizajes
esperados
Analiza los retos que tuvieron los pases iberoamericanos para constituirse como naciones independientes.
(segn el
programa)
TEMA: Nuestro entorno.
SUBTEMAS: Los nuevos estados en Amrica y los proyectos polticos. Los intentos monarquistas europeos y la doctrina
Monroe. La bsqueda de unidad hispanoamericana.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


2
Aprendizajes
esperados
Identifica la influencia de la Ilustracin y del liberalismo en las expresiones artsticas y cientficas de la poca.
(segn el
programa)
TEMA:
Cultura e identidad.
SUBTEMAS: Sociedad y cultura del neoclsico al romanticismo. El mtodo cientfico. La difusin de las ideas y de la crtica:
peridicos, revistas y espacios pblicos. La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre,
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:


2
Aprendizajes
esperados
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
(segn el
programa)
TEMA:
3. TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
SUBTEMAS:
Las epidemias a travs de la historia.
Moda, vestido y cambios en su produccin.
Palabras clave:
COMPETENCIAS
(procedimientos)

evaluar

ESTIMADO
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
De Inicio.
Desarrollo.
Cierre.
Productos
elaborados:
Observaciones
previas:
Observaciones
posteriores:

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SECUENCIA DIDCTICA. HISTORIA I

Escuela: Ciclo escolar: 2011 - 2012

Tiempo: MES DE AGOSTO-2011 Periodo: del __ __________________________ al _______________ ______________

Conocimiento histrico (Conceptual

Aspectos a Habilidades (Procedimental):

SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

SECUENCIA DIDCTICA. HISTORIA I

Escuela: Ciclo escolar: 2011 - 2012

Tiempo: Periodo: del __ __________________________ al _______________ ______________

TEMA: 1. PANORAMA DEL PERIODO

Conocimiento histrico (Conceptual

Aspectos a Habilidades (Procedimental):

SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

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Escuela: Ciclo escolar: 2011 - 2012

Tiempo: Periodo: del __ __________________________ al _______________ ______________

TEMA: 2.TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

SUBTEMAS: Cmo cambiaron las sociedades a raz de la expansin europea?

Conocimiento histrico (Conceptual

SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

SECUENCIA DIDCTICA. HISTORIA I

Escuela: Ciclo escolar: 2011 - 2012

Tiempo: Periodo: del __ __________________________ al _______________ ______________

Conocimiento histrico (Conceptual

Aspectos a Habilidades (Procedimental):

Actitudes y valores (Actitudinal):

SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

SECUENCIA DIDCTICA. HISTORIA I

Escuela: Ciclo escolar: 2011 - 2012

Tiempo: Periodo: del __ __________________________ al _______________ ______________

TEMA: El fin del orden medieval y las sociedades de Antiguo rgimen.

SUBTEMAS: La formacin de las monarquas nacionales. Las ciudades-estado europeas.

Conocimiento histrico (Conceptual

Aspectos a Habilidades (Procedimental):

SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

SECUENCIA DIDCTICA. HISTORIA I

Escuela: Ciclo escolar: 2011 - 2012

Tiempo: Periodo: del __ __________________________ al _______________ ______________

TEMA: Renovacin cultural y resistencia en Europa.

Conocimiento histrico (Conceptual

Aspectos a Habilidades (Procedimental):

SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

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Tiempo: Periodo: del __ __________________________ al _______________ ______________

Conocimiento histrico (Conceptual

Aspectos a Habilidades (Procedimental):

SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

SECUENCIA DIDCTICA. HISTORIA I

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Tiempo: Periodo: del __ __________________________ al _______________ ______________

Conocimiento histrico (Conceptual

Aspectos a Habilidades (Procedimental):

SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

SECUENCIA DIDCTICA. HISTORIA I

Escuela: Ciclo escolar: 2011 - 2012

Tiempo: Periodo: del __ __________________________ al _______________ ______________

Conocimiento histrico (Conceptual

Aspectos a Habilidades (Procedimental):

SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

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Tiempo: MES DE AGOSTO-2011 Periodo: del ________________ al _ ________

Tiempo: Periodo: del ________________ al _ ________

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Tiempo: Periodo: del ________________ al _ ________

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Tiempo: Periodo: del ________________ al _ ________

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