MINGGU : 6 HARI : ISNIN TARIKH : 6 FEB 2016

KELAS :
MASA : KANDUNGAN
M/PEL : CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN

KELAS : Tahun 5
MASA : 8.45 -9.45 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi seni
M/PEL : Pendidikan
Seni Visual 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media
1.1.1.1 1.2.1.1
Bidang : Menggambar 1.1.1.2 1.2.1.2
(Lukisan) 1.1.1.3
Tema : Alam Semula jadi 1.2.2 Proses Teknik
Tajuk : Bunga 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.2.2.1
1.1.2.1 (Teknik titik)
1.1.2.2

Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran murid dapat :

1. Memahami dan menyatakan bahasa seni visual dalam penghasilan
lukisan bunga.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-jenis media, proses serta teknik dalam menghasilkan lukisan bunga.

Aktiviti PdP

1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1).
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara melakar serta menggunakan teknik titik .(EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam penghasilan karya. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan karya

Penilaian PdP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti menggambar menggunakan teknik lukisan berdasarkan dua
standard kandungan.

KELAS : 6 Tema : SAINS HAYAT ____ orang dapat

MASA : 11.45 12.45 4.0 Interaksi antara hidupan memahami dengan
M/PEL : SAINS Standard Kandungan: sangat baik.
4.1 Interaksi antara haiwan
Standard Pembelajaran: ____ orang
Murid boleh: sederhana.
4.1.4 Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan intraspesis dan interspesis melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media seperti: ____ orang lemah.
Makanan
Air
Tempat tinggal atau kawasan
Pasangan
4.1.5 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara haiwan seperti simbiosis, mutualisme, komensalisme dan
parasistisme.

Aktiviti :
1. Murid berbincang tentang faktor persaingan antara haiwan intraspesis dan interspesis.
2. Murid membina peta buih berkait dengan faktor persaingan antara haiwan intraspesies dan interspesis di
dalam buku nota mereka.
3. Murid mengumpul maklumat dan gambar berkait dengan hubungan simbiosis antara haiwan.
4. Gambar dan maklumat dimasukkan ke dalam slaid persembahanan Powerpoint.
5. Guru berbincang bersama-sama murid.

KELAS : TAHUN 1 TEMA : Sains Hayat ____ orang dapat

MASA : 12.45 1.45 STANDARD KANDUNGAN : 3.2 Keperluan asas benda hidup memahami dengan
M/PEL : SAINS sangat baik.
STANDARD PEMBELAJARAN :
3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara. ____ orang
3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang sederhana.
berlainan.
SPS : Pemerhatian, komunikasi ____ orang lemah.
Aktiviti : 1. Murid berbincang tentang keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan tumbuhan.
2. Murid berbincang mengapa makanan, air, udara dan tempat perlindungan adalah penting kepada manusia KBAT : KPS
dan haiwan.
3. Murid membuat latihan.
MINGGU : 6 HARI : SELASA TARIKH : 7 FEB 2016

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

KELAS : TAHUN 4 Tema : SAINS HAYAT ____ orang dapat memahami

MASA : 8.45 9.45 Standard Kandungan : 3. Proses Hidup Manusia dengan sangat baik.
M/PEL : SAINS Objektif pembelajaran : 3.4 Pewarisan manusia
Standard pembelajaran : ____ orang sederhana.
3.4.1 Menyatakan anak mewarisi ciri ibubapa seperti warna kulit,
keadaan rambut dan rupa dengan menjalankan aktiviti. ____ orang lemah.
3.4.2 Menjelas dengan contoh ciri pada anak boleh diwarisi daripada
keturunan. KBAT : KPS
Aktiviti :
1. Murid berbincang dan bersoal jawab tentang pewarisan manusia melalui pemerhatian dalam foto.
2. Murid menjalankan aktiviti melihat foto keluarga untuk membuat pemerhatian ke atas ciri-ciri pewarisan manusia .
3. Murid berbincang untuk menjelaskan dengan contoh tentang ciri yang terdapat pada anak yang diwarisi daripada ibu
bapa.
4. Murid memerihalkan ciri pada anak boleh juga diwarisi daripada keturunannya menggunakan contoh-contoh yang
sesuai.
5. Murid membina salasilah keluarga berdasarkan ciri yang diwarisi dan mencatat nota ke dalam buku latihan sains

KELAS : 6 MODUL 1: KESIHATAN FIZIKAL ____ orang dapat

MASA : 9.45 10.15 Tajuk : Kesihatan Diri dan Reproduktif memahami dengan
M/PEL : PK Standard Kandungan sangat baik.
1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan
diri dan reproduktif. ____ orang
Standard Pembelajaran sederhana.
1.2.1 Memahami situasi yang mendorong kepada tingkah laku seksual dan cara menanganinya.
Bahan Bantu Belajar
Lampiran 1 - Kad situasi ____ orang lemah.
Langkah Pembelajaran
Aktiviti World Cafe
1 Guru memberi murid kad situasi yang mengandungi maklumat tingkah laku seksual (Lampiran 1) ditampal
di beberapa stesen.
2 Setiap kumpulan akan berbincang tentang kad situasi di stesen masing-masing.
 3 Wakil kumpulan akan tinggal untuk menerangkan hasil perbincangan kepada ahli kumpulan yang lain. Kemudian ahli kumpulan
yang lain boleh membuat penambahbaikan.
4 Setiap ahli kumpulan bergerak sehingga lengkap setiap stesen.

KELAS : TAHUN 5 Tema : SAINS HAYAT ____ orang dapat memahami dengan
MASA : 11.45 12.45 Standard Kandungan : 3.1. Proses Hidup Haiwan sangat baik.
M/PEL : DUNIA SAINS Objektif pembelajaran :
3.4 Hubungan makanan antara hidupan ____ orang sederhana.
Standard pembelajaran :
3.4.5 Menyatakan maksud siratan makanan ialah gabungan ____ orang lemah.
beberapa rantai makanan dalam suatu habitat.
3.4.6 Membina siratan makanan di pelbagai habitat seperti
kolam, hutan, padang rumput, sawah padi dan ladang.
3.4.7 Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku
perubahan populasi dalam siratan makanan di suatu
habitat.
3.4.8 Mengitlak kepentingan siratan makanan terhadap
kemandirian spesies.
Aktiviti :
1. Murid menyatakan maksud siratan makanan.
2. Murid menggabungkan beberapa rantai makanan menjadi siratan makanan
3. Murid meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku perubahan populasi dalam siratan makanan di suatu
habitat.
4. Murid mengitlak kepentingan siratan makanan terhadap kemandirian spesies.
5. Murid melengkapkan latihan pengukuhan sebagai aktiviti pengayaan dan pemulihan.
MINGGU : 6 HARI : RABU TARIKH : 8 FEB 2016

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

KELAS : TAHUN 5 Tema : SAINS HAYAT ____ orang dapat

MASA : 7.45 8.45 Standard Kandungan : 3.1. Proses Hidup Tumbuhan memahami dengan
Objektif pembelajaran : sangat baik.
M/PEL : SAINS
4.1 Ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri.
Standard pembelajaran : ____ orang
4.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media, ciri khas sederhana.
tumbuhan untuk melindungi diri daripada musuh seperti:
duri contoh semalu, kaktus; ____ orang lemah.
getah contoh nangka, keladi;
bulu halus contoh buluh, tebu, lalang;
racun contoh cendawan, pong-pong;
bau contoh rafflesia, daun tembakau.
4.1.2Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media, ciri khas
tumbuhan untuk menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim seperti:
akar panjang contoh kaktus;
batang menyimpan air contoh kaktus,pokok pisang;
menggulung daun contoh kunyit, pokokkeladi;
menggugurkan daun contoh pokok getah;
daun berbentuk jarum contoh pokok ru,kaktus;
daun berpecah-pecah contoh pokok kelapa.
Aktiviti :
1. Murid menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagaimedia, ciri khas
tumbuhan untukmelindungi diri daripada musuh seperti:
duri : semalu, kaktus;
getah : nangka, keladi;
bulu halus : buluh, tebu, lalang;
racun : cendawan, pong-pong;
bau : rafflesia, daun tembakau.
 2. Murid menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagaimedia, ciri khas
tumbuhan untuk menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim seperti:
akar panjang : kaktus;
batang menyimpan air : kaktus, pokok pisang;
menggulung daun : kunyit, pokok keladi;
menggugurkan daun : pokok getah;
daun berbentuk jarum : pokok ru, kaktus;
daun berpecah-pecah : pokok kelapa.
3. Murid melengkapkan nota dan latihan sebagai aktiviti pengukuhan.

KELAS : 3 Tema : Hargailah Kesihatan ____ orang dapat

MASA : 8.45 9.15 Tajuk : Pemakanan memahami dengan
M/PEL : PK EMK : Kreatif dan inovatif sangat baik.
Standard Kandungan :
1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat. ____ orang
Standard Pembelajaran : sederhana.
1.3.1 Mengenalpasti kumpulan zat makanan seperti karbohidrat, protein, lemak dan vitamin.
Aktiviti : ____ orang lemah.
1. Murid dan guru menyanyikan lagu Makanan Berzat mengikut melodi Ikan Kekek. (Lampiran 1)
2. Murid berbincang tentang kumpulan makanan dan jenis makanan.
3. Murid menampalkan gambar-gambar makanan ditampal mengikut kumpulan makanan.

KELAS : TAHUN 6 Tema : SAINS HAYAT ____ orang dapat

MASA : 11.45 4.0 Interaksi antara hidupan memahami dengan
12.45 Standard Kandungan: sangat baik.
4.2 Interaksi antara tumbuhan
M/PEL : DUNIA
Standard Pembelajaran: ____ orang
SAINS
Murid boleh: sederhana.
1.2.1 Memerihalkan faktor persaingan anatara tumbuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media iaitu:
Air ____ orang lemah.
Cahaya matahari
Nutrien
KBAT : KPS
Ruang
1.2.2 Menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor yang menyebabkan persaingan antara tumbuhan.
Aktiviti:
1. Murid secara berkumpulan menjalankan penyiasatan persaingan antara tumbuhan,
(Aktiviti 1 , 2, 3 dan 4 mukasurat 69 & 70 Buku Teks Sains Tahun 6).
2. Murid menulis laporan penyiasatan yang dijalankan.
KELAS : 6 Modul 3 : Membentuk dan Membuat Binaan
MASA : 12.45 1.45 Aktiviti : Mobail EMK
M/PEL : PSV Gabungan Teknik : Lukisan dan Origami. Keusahawanan,
Tema : Alam Semula Jadi (EK1 ,EK2, EK3, EK5 ),
Tajuk : Rama-rama TMK
Kreativiti, inovasi,
STANDARD PEMBELAJARAN Dan Nilai Murni
3.1 Persepsi Estetik 3.2 Aplikasi seni
Bahan Bantu Belajar
3.1.1 - Unsur Seni 3.2.1 Media 1.Contoh mobail
3.1.1.1, 3.1.1.2, 3.1.1.3 3.2.1.1, 3.2.1.2
3.1.2 - Prinsip Rekaan 3.2.2 Proses Teknik 2.Media:
3.1.2.1, 3.1.2.2 3.2.2.1 Gunting, pembaris,
kertas, pensel warna, tali,
Teknik campuran (binaan, dawai atau bahan yang
lukisan, dan origami) sesuai.

Objektif Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran murid dapat :
1. Memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang terdapat pada karya mobail.. Refleksi :
2. Mengetahui dan mengenal media, serta proses dan teknik dalam penghasilan mobail.
seramai ../... orang
murid dapat mencapai
objektif yang
telah ditetapkan.
Aktiviti :
.....orang murid yang tidak mencapai
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai objektif akan diberi bimbingan khas
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1). dalam sesi pembelajaran yang akan
2. Murid memerihal bahasa seni menggunakan peta pemikiran. datang.
3. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara menghasilkan karya menggunakan teknik campuran .(EK
2)
4. Murid meneroka dan mengaplikasi media, proses dan teknik dalam penghasilan karya. (EK 2)
5. Murid membuat proses awal menghasilkan karya dengan menganalisis dan memanipulasi idea dari pelbagai
sumber kajian

Penilaian PdP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat mobail menggunakan teknik campuran berdasarkan dua standard
kandungan.
MINGGU : 6 HARI : KHAMIS TARIKH : 9 FEB 2016

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

CUTI
SEMPENA
THAIPUSAM
MINGGU : 6 HARI : JUMAAT TARIKH : 10 FEB 2016

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :
KELAS : TAHUN 2 TEMA : SAINS HAYAT
MASA : 9.45-10.15 1. Manusia ____ orang dapat
10.45-11.15 STANDARD KANDUNGAN : memahami dengan
M/PEL : DUNIA 1.1 Memahami manusia mempunyai Keperluan asas untuk hidup. sangat baik.
STANDARD PEMBELAJARAN :
SAINS
1.1.2 Mengenal pasti makanan yang memberi tenaga, membantu tumbesaran, membantu menjaga kesihatan dan ____ orang
membantu proses penyembuhan. sederhana.
1.1.3 Menaakul kepentingan pelbagai jenis makanan kepada manusia.
AKTIVITI : 1. Guru menunjukkan gambar pelbagai jenis makanan. ____ orang lemah.
2. Murid secara berdua-dua mengenalpasti dan mengelaskan makanan mengikut khasiat ditentukan seperti :
untuk memberi tenaga Nilai Murni:
membantu tumbesaran
Mendengar arahan guru,
menjaga kesihatan.
Berkeyakinan
3. Murid membina carta makanan dan khasiatnya.
EMK:
4. Murid membuat latihan yang diberi.
Kreativiti and inovasi
BBB:
Buku teks, buku aktiviti
TEMA / TAJUK : Negara Malaysia/Pembentukan Malaysia
KELAS : TAHUN 6 STANDARD KANDUNGAN : ____ orang dapat
MASA : 11.15-12.15 10.1 Pembentukan Malaysia memahami dengan
M/PEL : SEJARAH Standard Pembelajaran: sangat baik.
10.1.2 Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam pembentukan Malaysia.
10.1.4 Menerangkan langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia. ____ orang
K10.1.5 Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia. sederhana.

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat; ____ orang lemah.
i. Menamakan 6 tokoh yang terlibat dalam pembentukan Malaysia dengan betul.
ii. Menceritakan langkah-langkah kearah pembentukan Malasyia.
 iii. Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia dalam bentuk Peta Bulatan.
AKTIVITI :
1. Murid menonton tayang video.
2. Murid menamakan tokoh.
3. Murid menceritakan langkah-langkah kearah pembentukan Malaysia berdasarkan tayangan slaid.
4. Murid menulis peta bulatan.
5. Rumusan