RESUME JURNAL

Judul Penelitian : Nursing Student Medication Errors: A Retrospective Review

Peneliti : Lorill Harding, MA, RN; and Teresa Petrick, MN, RN

Tujuan Penelitian :
Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan temuan review retrospektif obat kesalahan
yang dilakukan dan dilaporkan oleh mahasiswa ilmu keperawatan yang ditempuh selama 4
tahun.

Latar Belakang :
Artikel ini menyajikan temuan review retrospektif kesalahan obat yang dilakukan dan
dilaporkan oleh mahasiswa keperawatan yang menempuh pendidikan selama 4 tahun. Data
telah diperiksa dan dihubungkan dengan program semester, jenis kesalahan menurut hak-hak
pemberian obat, dan faktor yang berkontribusi. Tiga kategori faktor yang berkontribusi yang
diidentifikasi: pelanggaran hak asasi, faktor sistem, dan pengetahuan dan pemahaman. Ini
akan muncul jelas bahwa faktor sistem, atau konteks di mana pemberian obat terjadi, tidak
sepenuhnya dipertimbangkan ketika mahasiswa diajarkan tentang pemberian obat.
Strategi pengajaran perlu memperhitungkan untuk kompleksitas proses dinamis ini
dan menggabungkan pengalaman pengetahuan. Ulasan ini mengangkat beberapa pertanyaan
penting tentang bagaimana informasi ini memandu praktik kami sebagai pendidik dalam
klini, pengaturan ruang kelas dan bagaimana kita dapat bekerja kolaboratif dengan mitra
praktek untuk mempengaruhi perubahan dan meningkatkan keselamatan pasien.

Metodologi :
Bentuk insiden diselesaikan oleh mahasiswa keperawatan dalam empat kohort
retrospektif diperiksa untuk dilaporkan kesalahan pengobatan. kesalahan pengobatan
didokumentasikan dan dianalisis terkait dengan jenis kesalahan, memberikan kontribusi
faktor, klasifikasi obat, waktu kejadian, dan semester program. Laporan-laporan ini tidak
termasuk dokumentasi nyaris. tak satupun kesalahan mengakibatkan efek samping yang
serius kepada pasien.

Hasil :
Pelanggaran Hak Asasi Badan pengawas untuk RNS di British Columbia
mengamanatkan penggunaan metode hak untuk pengobatan administrasi; Metode ini
diajarkan di lembaga pendidikan dan dipraktekkan dalam pengaturan klinis. Review data ini
memunculkan beberapa pertanyaan reflektif: Apakah kita mengajar Metode tepat di luar dari
sistemkonteks? Apakah itu mengatur siswa untuk pemikiran sempit yang tidak
mempertimbangkan luasnya dan kompleksitas sistem? Pandangan ini statis tujuh hak
administrasi diberikan kepada siswa yang tidak memiliki pengalaman bagaimana bagian-
bagian sistem mengartikulasikan atau kedalaman pengetahuan untuk memungkinkan mereka
untuk mempertanyakan sistem atau mensintesis komponen yang diajarkan secara terpisah.
Faktor sistem Pada artikel ini, sistem mengacu pada konteks penuh dari lingkungan
kerja dimana obat diberikan. Sebagai contoh, sistem ini mencakup pengaturan fisik unit
keperawatan, dengan cara farmasi berinteraksi dengan dokter dan unit keperawatan, dan
seluruh proses administrasi pengobatan (Leape et al., 1995). Ini merupakan daerah yang
membutuhkan eksplorasi lebih lanjut, dan temuan ini mewakili hanya sebagian kecil dari
komponen sistem yang berperan dalam pengobatan administrasi.
Pengetahuan dan kesenjangan Pengetahuan Memahami secara teori dan kebijakan
tampaknya menjadi akar dari beberapa kesalahan yang dibuat. Informasi ini membantu untuk
menginformasikan pendidik tentang beberapa area tertentu dari pembelajaran. Sebagai
contoh, siswa tidak memiliki pemahaman yang jelas tentang perbedaan dalam persiapan
morfin (yaitu, rilis instan dibandingkan rilis berkelanjutan) dan tidak konsisten mengikuti
kebijakan perguruan tinggi mengenai pemberian insulin (yaitu, memeriksa dokter asli urutan
dan memeriksa ganda dengan RN).
Kesimpulan :
Namun, jika prosedur umum diikuti, ini perawat akan mendokumentasikan error, informasi
dokter, dan mengambil tanggung jawab penuh. individu akuntabilitas adalah tepat, tetapi jika
aksi berhenti di sana, pengalaman pembelajaran tidak dibagi untuk membentuk dan
mengubah sistem untuk membuat lebih aman lingkungan perawatan pasien (Benner et al.,
2002).

Kata Kunci :

Ansietas , anak anak , asma , latihan relaksasi bernapas . Anxiety , Children , Asthma ,
Relaxation-breathing trainin.

KRITISI JURNAL
Latar Belakang :
- Walaupun dijelaskan pada bagian pembahasan, tetapi pada bagian abstrak, peneliti tidak
memberikan gambaran secara ringkas tentang tindakan relaksasi yang dilakukan perawat ,
penulis hanya mengatakan Relaxation-breathing training could be used in children to
reduce their anxiety but no reports could be found for its use in children with asthma,
harusnya peneliti memberikan gambaran ringkas tentang yang dimaksud, sehingga
pembaca jauh lebih tertarik.
- Terlepas dari abstrak penjelasan ringkas dari latar belakang penelitian telah digambarkan
secara jelas dan terstruktur, mulai dari teknik relaksasi pernapasan pada anak anak yang
menderita asma dan efek dari teknik relaksasi pernafasan yang dilakukan perawat di
Taiwan, hal ini tertuang dalam statement berikut : Emotional stress triggers and
exacerbates asthma in children. Reducing anxiety in adults by relaxation-breathing
techniques has been shown in clinical trials to produce good asthma outcomes. However,
more evidence is needed on using this intervention with asthmatic children .
- Peneliti juga membandingkan dengan tindakan perawat dinegara lain, serta menjelaskan
penelitian-penelitian sebelumnya yang terkait dengan penelitan sebelumnya, lalu
mengangkat tentang teknik relaksasi pernapasan ini tertuang dalam statement :
Relaxation-based behavioral therapy was found in a meta-analysis of 31 psycho-
educational programs conducted between 1972 and 1993 to exert moderately strong
effects (effect size> 0.35) on psychological health, attacks, lung function, and medication
dosage of adult asthmatics (Devine, 1996) .
Tujuan :
Peneliti telah menuliskan secara jelas tujuannya yakni untuk mengevaluasi efektivitas
gabungan manajemen diri dan latihan relaksasi - bernapas untuk anak-anak dengan asma
sedang sampai berat dibandingkan dengan self- management - satunya pelatihan . hal ini
tertuang dalam kalimat : The aim of the study was to clarify the role of the PHN in one Irish
community care area in the light of acknowledged problems in dening boundaries of the
role.

Metode:
Peneliti menjelaskan bahwa bentuk penelitian yang digunakan adalah berasal dari Peserta
secara acak ditugaskan untuk kelompok eksperimen atau perbandingan dan
dicocokkan dengan jenis kelamin, usia , dan tingkat keparahan asma . Kedua
kelompok berpartisipasi dalam program pengelolaan diri asma . The researcher
explained that the form used in this study is derived from Participants were randomly
assigned to the experimental group or the comparison and matched by sex, age, and severity
of asthma. Both groups participated in an asthma self-management program .

Sampel