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UNIDAD: CONOCINDOME A M MISMO N

DE SESIN: 02

Qu aprenderemos hoy?
A expresar a travs de una pintura espontnea nuestras sensaciones, emociones e intereses.
Describir verbalmente lo que representa su obra o dar una interpretacin.

Qu habilidades sociales pondremos en prctica?


Aprender a seguir instrucciones.

Qu necesitamos?
Espacio grande libre de mesas al centro del aula, solo una mesa grande para poner
materiales.
Equipo de msica y reproductor con msica relajante de sonidos de la naturaleza o
instrumental.
Papelotes, peridicos para cubrir el piso, pinturas (tmperas o acrlicos, ltex de
diversos colores) pinceles medianos y gruesos, paletas o platillos para mezclar
pintura, envase con agua, trapo. Papel reciclado y lpices.

Organizacin de los alumnos:


Trabajo grupal e individual.

Desarrollo de actividades:
Actividad de motivacin:
Pedir a los alumnos sentarse en el piso haciendo un crculo grande. Preguntarles si
estn bien o algo cansados e invitarlos a relajarse un momento y olvidarse de lo que
les preocupa (cerrar los ojos, respirar profundamente, inhalar y exhalar tres o cuatro
veces despacio).
Escuchar sentados o echados, con ojos cerrados y en silencio una seleccin de
sonidos de la naturaleza por no ms de 3 minutos.
Link: Msica relajante de la naturaleza con sonidos de agua:
https://www.youtube.com/watch?v=2kxpjuo4nps
Apagar la msica y en su mismo lugar y en silencio se les pide respirar lenta y
profundamente, escuchar todo los sonidos que pueden percibir dentro y fuera del
aula, dentro de ellos mismos, de su corazn por ejemplo. Imaginar que estn en un
lugar fantstico o de sus sueos y retener esa imagen en la mente.

Qu hacemos? Estrategias para el


profesor/puntos a tomar en
cuenta
Actividades de exploracin: Estrategias didcticas
En el crculo y ya sentados repartir un trozo de papel especficas:
y lpiz para que escriban 5 palabras relacionadas a Los alumnos colaboran desde el inicio
sentimientos, sensaciones, tamaos, formas, si fuese necesario mover mesas,
colores, animales u objetos que imaginaron. La idea sillas, poner y conectar la radio,
es que sean palabras de su libre eleccin. repartir papelotes o peridicos para
En parejas, escoger de la mesa de materiales solo el piso, etc.
tres colores de tmpera, un papelote, su platito para
mezclar, trapo, envase con agua y adicional pintura El sacarse los zapatos es opcional as
blanca si gusta. como echarse que puede ser solo
estar sentados, la idea es que se
Actividades de creacin: sientan cmodos y relajados.
Actividad 1: Pintura espontnea.
Realizar todos a la vez una pintura libre y espontnea El tiempo de duracin de la actividad
con solo los tres colores a escoger, pudiendo debe ser el mismo para todos, si
combinarlos entre s, ms el blanco si lo desea. alguien termina antes debe colaborar
Se pone msica relajante mientras trabajan. en guardar, ordenar y limpiar su
La actividad concluye para todos a la vez, se avisa espacio.
10 minutos antes para que acaben a tiempo.
Posibles adaptaciones regionales
Actividad 2: Eleccin de palabras La msica preferentemente es de
Elegir mentalmente de las cinco palabras escritas en el sonidos de la naturaleza o msica
papel solo 2 que sientan que ms tienen relacin con su local relajante pero instrumental y de

1
pintura. Poner su firma a su pintura con plumn. volumen moderado.

Actividad de cierre: Algunos alumnos con dificultades


Preguntar: Cmo se sintieron? Qu pudieron pueden preferir:
escuchar? Fue difcil escribir las 5 palabras y luego Pintar como le provoque, con los
escoger solo 2? Cmo era el lugar de sus sueos? dedos, pincel, trapo, con la pintura
En el mismo crculo pero ya todos de pie, cada uno ms diluida, un tercer color opcional
pone al centro del crculo su pintura. sera blanco o negro no ms.
Pedir que cada uno diga una palabra que exprese lo
que siente al mirar todos los trabajos terminados. Otros alumnos con mayor
habilidad pueden preferir:

Realizar una pintura figurativa,


temtica, naturalista.

Bibliografa:
Kandinsky, Wassily (1967). De lo espiritual en el arte. Ediciones Nueva Visin, Buenos Aires.