90perdirjen TTG DAK SD SDLB 2016 PDF

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
Jl. Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta 10270
Telp. 5706195 Faksimili 57906195
Laman: www.kemdikbud.go.id
SALINAN
PERATURAN
DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
NOMOR 04/D/P/2016
TENTANG
PETUNJUK PELAKSANAAN
DANA ALOKASI KHUSUS BIDANG PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR/SEKOLAH DASAR LUAR BIASA
DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH,
Menimbang : bahwa untuk melaksanakan ketentuan Pasal 18 Peraturan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 Tahun 2015
tentang Petunjuk Teknis Dana Alokasi Khusus Bidang
Pendidikan Sekolah Dasar/Sekolah Dasar Luar Biasa, perlu
menetapkan Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar
tentang Petunjuk Pelaksanaan Dana Alokasi Khusus Bidang
Pendidikan Sekolah Dasar/Sekolah Dasar Luar Biasa.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 tentang
Perpustakaan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2007 Nomor 129, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4774);
3. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2008 tentang Informasi
dan Transaksi Elektronik (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2008 Nomor 58, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4843);
4. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang
Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia
Republik Indonesia Nomor 5587) sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang
Nomor 2 Tahun 2014 (Lembaran Negara Republik Indonesia
Republik Indonesia Nomor 5589);
5. Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 2004 tentang
Rencana Kerja Pemerintah (Lembaran Negara Republik
Negara Republik Indonesia Nomor 4405);
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik
Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 4496)
sebagaimana telah dua kali diubah terakhir dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 45,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5670);
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 23,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);
Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 tentang
Perpustakaan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2014 Nomor 76, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5531);
9. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang
Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara serta
Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi Eselon I
Kementerian Negara, sebagaimana beberapa kali telah
diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 135
Tahun 2014;
Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden
Nomor 4 tahun 2015;
Pembangunan Bangunan Gedung Negara;
Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah Dalam Rangka
Percepatan Pembangunan Provinsi Papua dan Provinsi
Papua Barat;
13. Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2015-
2019;
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun
2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah(SMA/MA);
2008 tentang Buku;
17. Peraturan Menteri Pekerjaan Umum Nomor 45/PRT/M/2007
tentang Pedoman Teknis Pembangunan Bangunan Gedung
Negara Pemeliharaan dan Perawatan Gedung;
18. Standar Nasional Indonesia 7329:2009 tentang
Perpustakaan Sekolah;
19. Standar Nasional Perpustakaan 007:2011 tentang
Perpustakaan Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar
di Kabupaten/Kota, sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 23
Tahun 2013;
21. Peraturan Menteri Perdagangan Nomor 73/M-
DAG/PER/9/2015 tentang Kewajiban Pencantuman Label
Dalam Bahasa Indonesia.
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PERATURAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR

DAN MENENGAH TENTANG PETUNJUK PELAKSANAAN
DANA ALOKASI KHUSUS BIDANG PENDIDIKAN SEKOLAH
DASAR/SEKOLAH DASAR LUAR BIASA
BAB I
KETENTUAN UMUM
Pasal 1
1. Dana Alokasi Khusus Bidang Pendidikan Sekolah Dasar/Sekolah Dasar

Luar Biasa yang selanjutnya disebut DAK SD/SDLB adalah dana yang
bersumber dari pendapatan APBN yang dialokasikan kepada daerah
tertentu untuk mendanai kebutuhan sarana dan/atau prasarana
SD/SDLB yang merupakan urusan Daerah.
2. Sekolah Dasar yang selanjutnya disebut SD adalah salah satu bentuk
satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan umum
pada jenjang pendidikan dasar.
3. Sekolah Dasar Luar Biasa yang selanjutnya disebut SDLB adalah salah
satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan
pendidikan khusus pada jenjang pendidikan dasar.
4. Sarana adalah perlengkapan pembelajaran yang dapat dipindah-pindah.
5. Prasarana adalah fasilitas dasar untuk menjalankan fungsi sekolah.
6. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang
berkaitan dengan kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat
berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel
kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi, serta sumber
belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran,
termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
7. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan adalah upaya pemenuhan
sarana dan prasarana SD yang belum mencapai standar sarana dan
prasarana pendidikan untuk memenuhi standar sarana dan prasarana
pendidikan.
8. Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang berada pada satuan
pendidikan formal di lingkungan SD yang merupakan bagian integral dari
kegiatan sekolah yang bersangkutan, dan merupakan pusat sumber
belajar untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan sekolah yang
bersangkutan.
9. Koleksi perpustakaan adalah semua informasi dalam bentuk karya tulis,
karya cetak, dan/atau karya rekam dalam berbagai media yang
mempunyai nilai pendidikan, yang dihimpun, diolah, dan dilayankan.
10. Buku pengayaan adalah buku yang memuat materi yang dapat
memperkaya buku teks pendidikan dasar, menengah dan perguruan
tinggi.
11. Buku referensi adalah buku yang isi dan penyajiannya dapat digunakan
untuk memperoleh informasi tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
dan budaya secara dalam dan luas.
12. Buku panduan pendidik adalah buku yang memuat prinsip, prosedur,
deskripsi materi pokok, dan model pembelajaran untuk digunakan oleh
para pendidik.
13. Media pendidikan adalah peralatan pendidikan yang digunakan untuk
membantu komunikasi dalam pembelajaran.
14. Teknologi informasi dan komunikasi yang selanjutnya disebut TIK adalah
satuan perangkat keras dan lunak yang berkaitan dengan akses dan
pengelolaan informasi dan komunikasi.
15. Peralatan pendidikan adalah sarana yang secara langsung digunakan
untuk pembelajaran.
16. Perabot adalah sarana pengisi ruang.
17. Kerusakan bangunan adalah tidak berfungsinya bangunan atau
komponen bangunan akibat penyusutan/berakhirnya umur bangunan,
atau akibat ulah manusia atau perilaku alam seperti beban fungsi yang
berlebih, kebakaran, gempa bumi, atau sebab lain yang sejenis.
18. Rusak sedang adalah kerusakan pada sebagian komponen non
struktural, dan atau komponen struktural seperti struktur atap, lantai,
dan sejenisnya, dengan tingkat kerusakan lebih dari 30% (tiga puluh
persen) sampai dengan 45% (empat puluh lima persen).
19. Rusak berat adalah kerusakan pada sebagian besar komponen bangunan,
baik struktural maupun non-struktural yang apabila setelah diperbaiki
masih dapat berfungsi dengan baik sebagaimana mestinya, dengan
tingkat kerusakan lebih besar dari 45% (empat puluh lima persen) sampai
dengan 65% (enam puluh lima persen).
20. Ruang kelas baru adalah ruang untuk pembelajaran teori dan praktek
yang tidak memerlukan peralatan khusus dan baru dibangun di atas
lahan kosong.
21. Ruang perpustakaan adalah ruang untuk menyimpan dan memperoleh
informasi dari berbagai jenis bahan pustaka.
22. Ruang guru adalah ruang untuk guru bekerja di luar kelas, beristirahat,
dan menerima tamu.
23. Ruang belajar adalah ruang untuk pembelajaran teori dan praktik yang
meliputi ruang kelas dan ruang belajar lainnya.
24. Rumah dinas guru adalah rumah negara golongan II yang mempunyai
hubungan yang tidak dapat dipisahkan dari suatu sekolah dan hanya
disediakan untuk didiami oleh guru dan apabila telah berhenti, pensiun
atau pindah tugas rumah dikembalikan kepada Negara/Daerah.
25. Jamban adalah ruang untuk buang air besar dan/atau kecil.
26. Standar harga satuan regional adalah harga satuan barang dan jasa yang
ditetapkan oleh Kepala Daerah sesuai ketentuan peraturan perundang-
undangan.
27. Panitia Pelaksana di Sekolah yang selanjutnya disebut P2S adalah
pelaksana kegiatan peningkatan prasarana pendidikan yang dibiayai dari
DAK Bidang Pendidikan pada satuan pendidikan di luar Provinsi Papua
dan Provinsi Papua Barat.
28. Daerah terdepan, terluar atau tertinggal yang selanjutnya disebut daerah
3T adalah daerah khusus berdasarkan ketentuan peraturan perundang-
undangan.
29. Pemantauan adalah kegiatan pemantauan perkembangan pelaksanaan
rencana kegiatan, mengidentifikasi serta mengantisipasi permasalahan
yang timbul dan atau akan timbul untuk dapat diambil tindakan sedini
mungkin.
30. Evaluasi adalah rangkaian kegiatan membandingkan realisasi masukan
(input), keluaran (output) dan hasil (outcome) terhadap rencana dan
standar yang telah ditetapkan.
31. Laporan adalah penyajian data dan informasi suatu kegiatan yang telah,
sedang atau akan dilaksanakan sebagai indikator pelaksanaan kegiatan
sesuai yang direncanakan.
32. Komite sekolah adalah lembaga mandiri yang beranggotakan orang
tua/wali peserta didik, komunitas sekolah, serta tokoh masyarakat yang
peduli pendidikan.
33. Dewan pendidikan adalah lembaga mandiri yang beranggotakan berbagai
unsur masyarakat yang peduli pendidikan.
BAB II
MAKSUD DAN TUJUAN
Pasal 2
(1) Petunjuk Pelaksanaan ini merupakan pedoman bagi Kabupaten/Kota,

SD/SDLB, dan pihak terkait lainnya dalam pelaksanaan DAK SD/SDLB.
(2) Petunjuk pelaksanaan ini bertujuan untuk menjamin
pelaksanaan/pengelolaan DAK SD/SDLB sesuai dengan Petunjuk Teknis
DAK Bidang Pendidikan SD/SDLB.
BAB III
TARGET
Pasal 3
Target yang akan dicapai dalam kegiatan DAK SD/SDLB adalah tersedianya
sarana dan/atau prasarana SD/SDLB yang memenuhi standar sarana dan
prasarana pendidikan untuk mencapai standar nasional pendidikan.
BAB IV
KRITERIA SEKOLAH PENERIMA
Pasal 4
SD/SDLB penerima DAK SD/SDLB adalah SD/SDLB yang memenuhi kriteria
umum dan kriteria khusus.
Pasal 5
Kriteria umum meliputi:

a. diprioritaskan bagi SD/SDLB yang berlokasi di daerah 3T;
b. masih beroperasi dan memiliki ijin operasional;
c. SD/SDLB berdiri di atas lahan yang tidak bermasalah/tidak dalam
sengketa dan milik sendiri (milik Pemerintah atau Pemerintah Daerah
untuk SD/SDLB negeri; milik yayasan untuk SD/SDLB swasta),
dibuktikan dengan sertifikat atau bukti lain yang dikeluarkan oleh
pejabat yang berwenang;
d. belum memiliki sarana dan/atau prasarana pendidikan yang memenuhi
standar sarana dan prasarana pendidikan;
e. mempunyai Kepala Sekolah yang dibuktikan dengan surat keputusan
dari pejabat yang berwenang atau badan penyelenggara pendidikan;
f. memiliki Komite Sekolah, yang ditetapkan dengan surat keputusan
Kepala Sekolah;
g. memiliki rekening bank atas nama sekolah, bukan rekening bank atas
nama pribadi;
h. tidak menerima bantuan sejenis dari sumber dana lainnya (APBN/dan
atau APBD I) pada tahun anggaran berkenaan; dan
i. mempunyai potensi berkembang dan dalam tiga tahun terakhir
mempunyai kecenderungan jumlah siswa stabil atau meningkat, kecuali
untuk SD/SDLB yang mengalami keadaan darurat dan/atau musibah
seperti terdampak akibat huru hara, kebakaran atau bencana alam.
Pasal 6
Kriteria khusus SD/SDLB penerima kegiatan peningkatan prasarana:

(1) Rehabilitasi ruang belajar:
a. rusak sedang dengan tingkat kerusakan ruang belajar lebih besar dari
30% sampai dengan 45%;
b. rusak berat dengan tingkat kerusakan ruang belajar lebih besar dari
45% sampai dengan 65%;
c. dalam hal ruang belajar mengalami kerusakan lebih dari 65%, maka
dapat dilakukan pembangunan kembali dalam bentuk ruang baru
dengan alokasi dana sebesar biaya pembangunan ruang kelas baru.
(2) Rehabilitasi ruang belajar berikut perabotnya:
a. rusak sedang dengan tingkat kerusakan ruang belajar berikut
perabotnya lebih dari 30% sampai dengan 45%;
b. rusak berat dengan tingkat kerusakan ruang belajar berikut
c. dalam hal ruang belajar mengalami kerusakan berikut perabotnya
lebih dari 65%, maka dapat dilakukan pembangunan kembali dalam
bentuk ruang baru dengan alokasi dana sebesar biaya pembangunan
ruang kelas baru.
(3) Rehabilitasi ruang guru:
a. rusak sedang dengan tingkat kerusakan ruang guru lebih dari 30%
sampai dengan 45%;
b. rusak berat dengan tingkat kerusakan ruang guru lebih dari 45%
sampai dengan 65%.
(4) Rehabilitasi ruang guru berikut perabotnya:
a. rusak sedang dengan tingkat kerusakan ruang guru berikut
c. rusak berat dengan tingkat kerusakan ruang guru berikut perabotnya
lebih dari 45% sampai dengan 65%.
(5) Rehabilitasi jamban siswa dan/atau guru:
a. rusak sedang dengan tingkat kerusakan jamban siswa dan/atau guru
lebih dari 30% sampai dengan 45%;
d. rusak berat dengan tingkat kerusakan jamban siswa dan/atau guru
lebih dari 45% sampai dengan 65%.
(6) Pembangunan ruang kelas baru (RKB) berikut perabotnya:
a. sekolah mempunyai potensi berkembang (dalam tiga tahun terakhir
mempunyai jumlah siswa stabil atau meningkat);
b. memiliki jumlah rombongan belajar melebihi jumlah ruang kelas yang
ada; dan
c. memiliki lahan yang luasnya minimal 72 m2 (ilustrasi 8m x 9m)
dengan ketentuan pemakaian lahan tersebut tidak mengurangi
lapangan upacara atau lapangan olah raga, atau bagi sekolah yang
memiliki lahan terbatas, RKB dapat dibangun di lantai 2 dengan
syarat struktur bangunan di lantai 1 dapat menumpu atau dibangun
ruang di atasnya.
(7) Pembangunan ruang perpustakaan berikut perabotnya:
a. telah terpenuhi ruang kelas yang memadai dan tidak rusak:
1) minimal 6 ruang kelas bagi daerah non 3T;
2) minimal 5 ruang kelas bagi daerah 3T;
b. belum memiliki ruang perpustakaan dengan luas minimal 56 m2; dan
c. memiliki lahan 72 m2 dengan lebar minimal 6 m, dengan ketentuan
pemakaian lahan tersebut tidak mengurangi lapangan upacara atau
lapangan olah raga, atau bagi sekolah yang memiliki lahan terbatas,
ruang perpustakaan dapat dibangun di lantai 2, dengan syarat
struktur bangunan di lantai 1 dapat menumpu atau dibangun ruang
di atasnya.
(8) Pembangunan ruang guru berikut perabotnya:
a. memiliki jumlah ruang kelas yang memadai dan tidak rusak:
1) minimal 6 ruang kelas bagi daerah non 3T;
2) minimal 5 ruang kelas bagi daerah 3T;
b. memiliki ruang perpustakaan yang tidak rusak;
c. belum memiliki ruang guru; dan
d. memiliki lahan yang cukup untuk membangun ruang guru minimal
72 m2, dengan ketentuan pemakaian lahan tersebut tidak mengurangi
lapangan upacara atau lapangan olah raga, atau bagi sekolah yang
memiliki lahan terbatas, ruang guru dapat dibangun di lantai 2,
dengan syarat struktur bangunan di lantai 1 dapat menumpu atau
dibangun ruang di atasnya.
(9) Pembangunan jamban siswa dan/atau guru:
a. belum memiliki jamban yang layak atau jumlah jamban yang ada
tidak memadai;
b. memiliki lahan minimal 3,5 m2 (ilustrasi 2 m x 1,75 m, untuk 1 unit).
(10) Pembangunan rumah dinas guru:
a. berada di daerah 3T;
b. memiliki jumlah ruang kelas yang memadai minimal 5 ruang kelas
dan tidak rusak;
c. memiliki ruang perpustakaan yang tidak rusak;
d. belum memiliki rumah dinas guru;
e. memiliki lahan minimal 60 m2 (ilustrasi 6 m x 10 m); dan
f. lahan berada di lokasi sekolah.
Pasal 7
Kriteria khusus SD/SDLB penerima kegiatan peningkatan sarana pendidikan:

(1) Koleksi perpustakaan sekolah:
a. memiliki ruang perpustakaan yang memadai; dan
b. belum memiliki koleksi perpustakaan atau jenis dan jumlah koleksi
perpustakaan yang dimiliki belum memenuhi standar sarana
perpustakaan.
(2) Media pendidikan:
a. memiliki ruang kelas yang memadai; dan
b. belum memiliki sarana media pendidikan atau jenis dan jumlah media
pendidikan yang dimiliki kurang dari kebutuhan.
(3) Peralatan pendidikan:
a. memiliki ruang kelas yang memadai; dan
b. belum memiliki sarana peralatan pendidikan yang memenuhi standar
sarana pendidikan.
BAB V
MEKANISME PENETAPAN SD/SDLB
PENERIMA ALOKASI DAK BIDANG PENDIDIKAN
Pasal 8
Mekanisme penetapan sekolah penerima alokasi DAK SD/SDLB:

1. Direktorat Pembinaan SD mengirim Petunjuk Teknis beserta Peraturan
Pelaksanaannya kepada Pemerintah Daerah Kabupaten/Kota.
2. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota menyampaikan pemberitahuan kepada
sekolah mengenai kegiatan DAK SD/SDLB.
3. Sekolah membuat dan menyampaikan proposal kegiatan peningkatan
sarana dan/atau prasarana pendidikan sesuai dengan prioritas
kebutuhannya ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
4. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melakukan seleksi sekolah calon
penerima DAK SD/SDLB melalui pemetaan, pendataan dan verifikasi
kelayakan proposal serta kondisi sarana dan/atau prasarana pendidikan
berdasarkan kriteria umum dan kriteria khusus sebagaimana dimaksud
dalam Pasal 5, Pasal 6, dan Pasal 7.
5. Dinas Pendidikan menetapkan alokasi dan jenis kegiatan per sekolah
secara proporsional setelah melakukan validasi kondisi dan kebutuhan
sekolah.
6. Bupati/Walikota menetapkan sekolah penerima DAK SD/SDLB melalui SK
Penetapan berdasarkan usulan dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
7. Kabupaten/Kota melakukan penandatanganan perjanjian pemberian DAK
SD/SDLB untuk peningkatan prasarana pendidikan dengan sekolah
penerima alokasi DAK SD/SDLB sebagaimana Lampiran I yang merupakan
bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Direktur Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah ini, kecuali Kabupaten/Kota yang berada
di Provinsi Papua dan Provinsi Papua Barat.
Pasal 9
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota menyelenggarakan bimbingan teknis

pelaksanaan peningkatan prasarana pendidikan bagi sekolah penerima,
agar sekolah memahami secara teknis mekanisme dan tata kelola
pelaksanaan kegiatan peningkatan prasarana pendidikan, kecuali Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota yang berada di Provinsi Papua dan Provinsi
Papua Barat.
BAB VI
PELAKSANAAN
Pasal 10
(1) DAK SD/SDLB ditujukan bagi SD/SDLB sebagai upaya pemenuhan

standar sarana dan prasarana pendidikan.
(2) SD/SDLB dapat memperoleh lebih dari satu kegiatan sarana dan/atau
prasarana pendidikan sebagai upaya pemenuhan standar sarana dan
prasarana pendidikan.
Pasal 11
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota membentuk tim teknis, yang bertugas:

a. menentukan tingkat kerusakan ruang/bangunan dengan melibatkan
unsur teknis yang ada di daerah tersebut; dan
b. menyusun rencana kegiatan sekolah bersama P2S.
Pasal 12
(1) Pelaksanaan mengenai pembukuan keuangan dengan mekanisme

swakelola serta pelayanan informasi dan pengaduan masyarakat
sebagaimana tercantum dalam Lampiran II yang merupakan bagian yang
tidak terpisahkan dari Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah ini.
(2) Pelaksanaan pekerjaan peningkatan sarana SD/SDLB sebagaimana
tercantum dalam Lampiran III yang merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah ini.
(3) Pelaksanaan pekerjaan peningkatan prasarana SD/SDLB sebagaimana
tercantum dalam Lampiran IV yang merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah ini.
BAB VII
ALOKASI BIAYA
Pasal 13
Biaya kegiatan peningkatan sarana dan prasarana pendidikan SD/SDLB

berpedoman pada standar harga satuan sebagaimana dimaksud dalam Pasal
298 ayat (2) Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan
Daerah sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Pengganti
Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2014 tentang Perubahan Atas Undang-
Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah junctis Pasal 39
ayat (3) Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan
Keuangan Daerah, Pasal 93 ayat (5) Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13
Tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah, dan Peraturan
Menteri Pekerjaan Umum Nomor 45/PRT/M/2007.
BAB VIII
PELAKSANAAN KEGIATAN SARANA PENDIDIKAN
Pasal 14
Pelaksanaan kegiatan peningkatan sarana pendidikan dilakukan oleh Dinas

Pendidikan Kabupaten/Kota sesuai ketentuan peraturan perundang-
undangan.
BAB IX
PELAKSANAAN KEGIATAN PRASARANA PENDIDIKAN
Pasal 15
(1) Pelaksanaan peningkatan prasarana pendidikan dilakukan secara

swakelola oleh P2S sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan,
kecuali untuk SD/SDLB yang berada di Provinsi Papua dan Provinsi Papua
Barat.
(2) P2S terdiri dari unsur sekolah dan masyarakat sekitar sekolah, yang
dipilih dan dibentuk secara musyawarah dalam forum rapat sekolah.
(3) Susunan P2S meliputi:
a. Penanggung Jawab yaitu kepala sekolah bersangkutan;
b. Ketua yaitu salah seorang guru tetap (bukan kepala sekolah) di sekolah
bersangkutan;
c. Sekretaris yaitu wakil wali murid sekolah bersangkutan;
d. Bendahara yaitu guru di sekolah bersangkutan; dan
e. Penanggungjawab Teknis yaitu wakil wali murid atau masyarakat
setempat.
Pasal 16
Proses pembentukan P2S:

a. kepala sekolah bersama komite sekolah melaksanakan rapat dengan
agenda:
1) penjelasan tentang DAK SD/SDLB;
2) penjelasan tentang pembentukan P2S;
3) penjelasan tentang kriteria dan mekanisme pemilihan ketua, sekretaris,
bendahara, serta penanggungjawab teknis; dan
4) penjelasan tentang tugas dan tanggung jawab P2S.
b. susunan dan nama-nama P2S dipilih secara musyawarah dan mufakat;
c. apabila tidak tercapai mufakat dapat dilakukan melalui voting;
d. hasil rapat pembentukan P2S dituangkan dalam Berita Acara
Pembentukan P2S; dan
e. berdasarkan hasil rapat dan berita acara pembentukan P2S, kepala
sekolah menerbitkan Surat Keputusan tentang P2S.
Pasal 17
(1) P2S bertugas dan bertanggungjawab:

a. bersama tim teknis, menyusun rencana pelaksanaan kegiatan
rehabilitasi dan/atau pembangunan yang terdiri dari (1) gambar
rencana/kerja, (2) rencana anggaran biaya, (3) rencana kerja dan
syarat-syarat (4) jadwal pelaksanaan, sesuai Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 dan Peraturan Menteri
Pekerjaan Umum Nomor 45/PRT/M/2007;
b. melaksanakan kegiatan peningkatan prasarana pendidikan secara
swakelola;
c. memilih dan menetapkan pekerja sesuai dengan keahliannya;
d. membuat informasi/papan nama kegiatan;
e. membuat informasi tentang pelaksanaan di papan pengumuman;
f. melakukan dokumentasi penerimaan, pengeluaran dana dan kegiatan
terkait, dan dokumen tersebut harus berada di sekolah;
g. menyusun laporan teknis dan mempertanggungjawabkan realisasi
penggunaan dana dan pelaksanaan kegiatan peningkatan prasarana
pendidikan berikut realisasi penggunaan dananya kepada Kepala
Sekolah; dan
h. melakukan Serah Terima Hasil Pekerjaan peningkatan prasarana
pendidikan dengan Kepala Sekolah.
(2) Ketua:
a. Perencanaan
1) mengkoordinasikan penyusunan rencana kegiatan peningkatan
prasarana pendidikan; dan
2) mempresentasikan (sosialisasi) rencana kegiatan peningkatan
prasarana pendidikan kepada unsur-unsur sekolah (pimpinan,
guru, dan karyawan), komite sekolah dan masyarakat di sekitar
sekolah.
b. Pelaksanaan
1) menjamin kelancaran pelaksanakan kegiatan peningkatan
prasarana pendidikan; dan
2) menjamin informasi rencana dan pelaksana peningkatan prasarana
pendidikan diketahui secara terbuka ke masyarakat
c. Pelaporan
1) menjamin selesainya laporan teknis dan keuangan (bulanan dan
akhir) hasil kegiatan peningkatan prasarana pendidikan;
2) menyampaikan laporan kegiatan kepada Kepala Sekolah; dan
3) menyampaikan pertanggungjawaban kegiatan kepada Kepala
Sekolah.
(3) Sekretaris:
a. Perencanaan
1) menyiapkan bahan-bahan untuk penyusunan rencana kegiatan
peningkatan prasarana pendidikan; dan
2) menyiapkan bahan untuk presentasi (sosialisasi) rencana kegiatan
peningkatan prasarana pendidikan kepada unsur-unsur sekolah
(pimpinan, guru, karyawan), komite sekolah dan masyarakat di
sekitar sekolah.
b. Pelaksanaan
1) menyiapkan berbagai persuratan untuk menjamin kelancaran
pelaksanaan kegiatan peningkatan prasarana pendidikan;
2) mengumpulkan informasi tentang kemajuan pekerjaan sebagai
bahan laporan; dan
3) mencatat berbagai permasalahan pekerjaan untuk ditindaklanjuti
oleh panitia.
c. Pelaporan
1) membuat konsep laporan (bulanan dan akhir) hasil kegiatan
peningkatan prasarana pendidikan;
2) mengarsipkan laporan (bulanan dan akhir) hasil kegiatan
3) menyampaikan pertanggungjawaban kegiatan kepada ketua panitia.
(4) Bendahara :
a. Perencanaan
1) menyusun rencana pembiayaan kegiatan peningkatan prasarana
pendidikan; dan
2) melakukan penyimpanan keuangan yang menjamin kelancaran
kegiatan peningkatan prasarana pendidikan.
b. Pelaksanaan
1) menerima dan memeriksa usulan pembayaran;
2) menyiapkan surat persetujuan pembayaran kepada ketua;
3) melakukan pembayaran;
4) melakukan pencatatan penerimaan dan pengeluaran keuangan
kegiatan;
5) menyiapkan informasi kondisi keuangan panitia kepada ketua; dan
6) membayar pajak sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan.
c. Pelaporan
1) melakukan pembukuan harian, mingguan, bulanan dan akhir
kegiatan;
2) membuat konsep laporan keuangan hasil kegiatan peningkatan
prasarana pendidikan;
3) mengarsipkan laporan keuangan kegiatan peningkatan prasarana
pendidikan; dan
4) menyampaikan pertanggungjawaban keuangan kepada ketua
panitia.
(5) Penanggungjawab Teknis:
a. Perencanaan
1) menyusun rencana peningkatan prasarana pendidikan dengan
dibantu tim teknis dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota;
2) membuat rencana kegiatan peningkatan prasarana pendidikan;
3) menyusun jadwal (rencana waktu) kegiatan peningkatan
prasarana pendidikan;
4) menyusun rencana anggaran biaya peningkatan prasarana
pendidikan; dan
5) menyusun rencana kebutuhan bahan-bahan dan alat untuk
kegiatan peningkatan prasarana pendidikan.
b. Pelaksanaan
1) menjamin kelancaran (ketersediaan bahan dan tukang) kegiatan
peningkatan prasarana pendidikan;
2) menjamin kesesuaian rencana dan pelaksanaan pekerjaan
3) menyusun dan menyampaikan usulan daftar pembayaran upah
pekerja kepada panitia.
c. Pelaporan
1) melakukan pencatatan kemajuan pekerjaan peningkatan prasarana
pendidikan (bulanan);
2) melakukan pencatatan kendala dan pemecahan masalah selama
pekerjaan peningkatan prasarana pendidikan (bulanan);
3) membuat laporan hasil kegiatan peningkatan prasarana
pendidikan;
4) mengarsipkan laporan kegiatan peningkatan prasarana pendidikan;
dan
5) menyampaikan pertanggungjawaban kegiatan teknis kepada ketua
panitia.
BAB X
PEMANTAUAN DAN EVALUASI
Pasal 18
(1) Lingkup pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kegiatan DAK SD/SDLB

meliputi:
a. kesesuaian pelaksanaan dengan petunjuk teknis dan peraturan
pelaksanaannya; dan
b. pencapaian sasaran kegiatan yang dilaksanakan.
(2) Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi:
a. Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi dilakukan oleh Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Dinas Pendidikan Provinsi dan Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota sesuai kewenangannya.
b. Tim pemantauan dan evaluasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Provinsi dan Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota melakukan pemantauan dan evaluasi secara sampling
untuk meningkatkan efektivitas penggunaan DAK SD/SDLB.
BAB XI
PENILAIAN KINERJA
Pasal 19
(1) Penilaian kinerja dilakukan untuk mengevaluasi kinerja pelaksanaan DAK

SD/SDLB dalam menjalankan tugas-tugasnya.
(2) Penilaian kinerja dilakukan oleh penanggung jawab DAK Kabupaten/Kota
terhadap pelaksanaan DAK SD/SDLB di wilayah yang menjadi tanggung
jawabnya dengan mengisi form penilaian kinerja sebagaimana Lampiran V
yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Direktur
Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah ini.
BAB XII
PELAPORAN
Pasal 20
(1) Pelaporan dilakukan secara berjenjang, mulai dari laporan panitia tingkat
sekolah, kepala sekolah, kabupaten/kota, dan pusat, memuat:
a. kemajuan pelaksanaan kegiatan sesuai indikator kinerja; dan
b. realisasi fisik dan keuangan serta masalah dan kendala pelaksanaan
anggaran.
(2) Kualitas pelaporan:
a. untuk mewujudkan transparasi dan akuntabilitas laporan disampaikan
tepat waktu dan akurat serta disusun dengan mengikuti petunjuk yang
berlaku;
b. laporan harus baik, benar, jujur dan dapat dipertanggungjawabkan;
c. ketaatan dan ketepatan waktu pengiriman laporan merupakan
indikator keseriusan dalam melaksanakan pembangunan pendidikan;
d. kualitas laporan akan dijadikan salah satu indikator reward dan
punishment bagi setiap Kabupaten/Kota; dan
e. laporan kegiatan prasarana pendidikan harus dilengkapi dengan foto-
foto pelaksanaan 0%, 40%, 70%, dan 100% yang diambil dari titik
tetap/titik yang sama.
Pasal 21
(1) P2S menyampaikan laporan disertai dengan bukti fisik, administrasi dan
keuangan kepada Kepala Sekolah, terdiri dari:
a. laporan pertanggungjawaban mingguan yang meliputi:
1) informasi volume, satuan dan bobot pekerjaan;
2) prestasi pekerjaan mingguan;
3) jumlah dana yang digunakan; dan
4) foto-foto kemajuan pelaksanaan kegiatan mencakup tampak
depan, tampak belakang, tampak samping dan tampak dalam
yang diambil dari titik tetap/titik yang sama;
dengan format laporan sebagaimana lampiran VI-A yang merupakan
Pendidikan Dasar dan Menengah ini;
b. laporan bulanan yang meliputi:
1) informasi volume, satuan dan bobot pekerjaan;
2) prestasi pekerjaan bulanan;
3) jumlah dana yang digunakan; dan
4) foto-foto kemajuan pelaksanaan kegiatan mencakup tampak
depan, tampak belakang, tampak samping dan tampak dalam
yang diambil dari titik tetap/titik yang sama;
dengan format laporan sebagaimana lampiran VI-B yang merupakan
Pendidikan Dasar dan Menengah ini; dan
c. laporan akhir yang meliputi:
1) dokumen penyelesaian fisik;
2) dokumen penggunaan dana; dan
3) foto-foto pelaksanaan kegiatan (0%, 40%, 70%, dan 100%) yang
diambil dari titik tetap/titik yang sama;
dengan format laporan sebagaimana lampiran VI-C yang merupakan
Pendidikan Dasar dan Menengah ini.
(2) Laporan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) disampaikan kepada
Kepala Sekolah.
Pasal 22
(1) Kepala sekolah menyampaikan laporan bulanan dan laporan akhir
berdasarkan laporan P2S, meliputi:
a. laporan bulanan berupa kemajuan pekerjaan meliputi laporan fisik dan
laporan keuangan;
b. laporan akhir meliputi laporan fisik dan laporan keuangan disertai
dengan uraian masalah yang dihadapi dan solusi yang ditempuh
bilamana terdapat masalah, serta melampirkan foto kemajuan
pelaksanaan kegiatan 0%, 40%, 70%, dan 100% yang diambil dari titik
tetap/titik yang sama; dan
c. berkas (file) foto kegiatan disampaikan selain dalam bentuk cetak juga
dalam format digital.
Bupati/Walikota melalui Kepala Dinas Kabupaten/Kota.
Pasal 23
(1) Bupati/Walikota menyusun laporan yang memuat laporan pelaksanaan

kegiatan DAK SD/SDLB dan mengirimkannya kepada Menteri Keuangan,
Menteri Dalam Negeri, dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.
(2) Laporan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mengacu pada ketentuan
yang tercantum dalam Surat Edaran Bersama Menteri Negara Perencanaan
Pembangunan Nasional/Kepala Badan Perencanaan Pembangunan
Nasional, Menteri Keuangan, dan Menteri Dalam Negeri Nomor
0239/M.PPN/11/2008, SE 1722/MK 07/2008, 900/3556/SJ Tanggal 21
November 2008 perihal Petunjuk Pelaksanaan Pemantauan Teknis
Pelaksanaan dan Evaluasi Pemanfaatan Dana Alokasi Khusus (DAK).
(3) Laporan selain sebagaimana dimaksud pada ayat (2) juga memuat:
a. data umum dan kondisi sekolah penerima alokasi DAK SD/SDLB;
b. rekapitulasi data alokasi dan kegiatan per sekolah;
c. data pemantauan pelaksanaan kegiatan;
d. data penilaian kinerja; dan
e. foto kegiatan prasarana pendidikan meliputi 0%, 40%, 70%, dan 100%
yang diambil dari titik tetap/titik yang sama.
(4) Laporan rekapitulasi data alokasi dan kegiatan per sekolah sebagaimana
dimaksud pada ayat (3) huruf b dengan format laporan sebagaimana
lampiran VII yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari
Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah ini.
(5) Laporan pelaksanaan kegiatan DAK SD/SDLB sebagaimana dimaksud ayat
(1), ayat (2), dan ayat (3) dikirim secara elektronik ke alamat
daksd@kemdikbud.go.id.
Pasal 24
(1) Direktur Pembinaan SD menyusun laporan pelaksanaan DAK SD/SDLB.

Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah untuk diteruskan
kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.
BAB XIII
KETENTUAN PENUTUP
Pasal 25
Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah ini mulai

berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 25 Januari 2016
DIREKTUR JENDERAL,
TTD
HAMID MUHAMMAD
Salinan sesuai dengan aslinya

Kasubag Hukum
Ditjen Dikdasmen
Mohamad Hartono
NIP 196701101994031003
SALINAN
LAMPIRAN I
PERATURAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
NOMOR 04/D/P/2016 TANGGAL 25 Januari 2016
TENTANG
PETUNJUK PELAKSANAAN DANA ALOKASI KHUSUS BIDANG PENDIDIKAN
CONTOH PERJANJIAN
PEMBERIAN DANA ALOKASI KHUSUS (DAK) BIDANG PENDIDIKAN
TAHUN ANGGARAN ..........
ANTARA
PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN/KOTA ........
DENGAN
KEPALA SEKOLAH SD/SDLB ------------------------------
Nomor : (nomor pemda kab/kota)
Pada hari ini .. tanggal .. bulan.....tahun dua ribu ........ belas, yang
bertandatangan di bawah ini :
1. Nama : ..............................................................................
Jabatan : ...............................................................................
Alamat Kantor : ...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Dalam hal yang diuraikan di bawah ini, bertindak untuk dan atas nama Pemerintah
Daerah Kabupaten/Kota ........................................ ;
Untuk selanjutnya disebut sebagai : PIHAK PERTAMA.
2. Nama : ..............................................................................
Jabatan : Kepala Sekolah ......................................................
Alamat : ...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Dalam hal yang diuraikan di bawah ini, dalam kedudukannya selaku Kepala Sekolah
SD/SDLB ............. berdasarkan Surat Keputusan ................ Nomor ........
tertanggal .............., dan karenanya bertindak untuk dan atas nama serta mewakili
SD/SDLB............. ;
Untuk selanjutnya disebut sebagai : PIHAK KEDUA.
PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA yang untuk selanjutnya kedua-duanya secara
bersama disebut PARA PIHAK, terlebih dahulu menjelaskan dan menyadari sepenuhnya
hal-hal sebagai berikut :
LI-1
a. bahwa, Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 antara lain mengamanatkan :
1) Pasal 11 ayat (1): Pemerintah dan pemerintah daerah wajib memberikan layanan
dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi
setiap warga negara tanpa diskriminasi;
2) Pasal 46 ayat (1): Pendanaan pendidikan menjadi tanggung jawab bersama antara
Pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat;
3) Pasal 46 ayat (2): Pemerintah dan pemerintah daerah bertanggung jawab
menyediakan anggaran pendidikan sebagaimana diatur dalam Pasal 31 ayat (4)
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
b. bahwa, kegiatan peningkatan prasarana pendidikan merupakan salah satu

prioritas pembangunan nasional, sehingga Pemerintah berupaya mendorong
Pemerintah Kabupaten/Kota melakukan tindakan nyata dalam mewujudkan
peningkatan akses bagi masyarakat terhadap pendidikan yang lebih berkualitas
dengan mengalokasikan Dana Alokasi Khusus (DAK) SD/SDLB;
c. bahwa, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 Tahun 2015 tentang
Petunjuk Teknis Dana Alokasi Khusus Bidang Pendidikan SD/SDLB menentukan
bahwa kegiatan peningkatan prasarana pendidikan dilakukan oleh Panitia
Pelaksana di Sekolah secara swakelola yang ditetapkan oleh Kepala Sekolah
penerima alokasi DAK sebagai bagian integral manajemen berbasis sekolah.
Berdasarkan hal-hal tersebut di atas serta untuk mengatur langkah-langkah pelaksanaan

dengan sebaik-baiknya, PARA PIHAK sepakat dan saling mengikatkan diri dalam
PERJANJIAN PEMBERIAN DANA ALOKASI KHUSUS (DAK) BIDANG PENDIDIKAN
SD/SDLB TAHUN ANGGARAN ....... dengan ketentuan dan syarat-syarat sebagai
berikut:
Pasal 1
Maksud dan Tujuan
Perjanjian antara PIHAK PERTAMA dengan PIHAK KEDUA dimaksudkan sebagai bagian
dari pelaksanaan program DAK SD/SDLB Tahun Anggaran .... untuk mendanai kegiatan
khusus yang merupakan bagian dari program yang menjadi prioritas nasional, khususnya
untuk membiayai kebutuhan prasarana SD/SDLB yang belum mencapai standar
prasarana pendidikan, dengan tujuan sebagai upaya pemenuhan standar prasarana
pendidikan.
Pasal 2
Lingkup Pekerjaan
Perjanjian ini melingkupi pelaksanaan DAK SD/SDLB Tahun Anggaran .... yang
digunakan untuk kegiatan : ........................................................................................
(disesuaikan dengan bantuan prasarana yang diterima oleh satuan pendidikan)
Pasal 3
Jangka Waktu Pekerjaan
(1) Jangka waktu pelaksanaan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 adalah ......
(...................) hari kalender terhitung mulai saat diterimanya DAK SD/SDLB Tahun
Anggaran .... di rekening PIHAK KEDUA.
(2) PIHAK KEDUA akan mulai melaksanakan pekerjaan pengadaan sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 2 paling lambat 8 (delapan) hari terhitung mulai saat
diterimanya DAK SD/SDLB Tahun Anggaran .... di rekening PIHAK KEDUA.
(3) Pelaksanaan kegiatan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 paling lambat pada
tanggal...Desember .... dan sudah dapat digunakan pada akhir Desember .....
LI-2
Pasal 4
Prinsip-Prinsip Pekerjaan
Prinsip-prinsip dalam pelaksanaan DAK SD/SDLB Tahun Anggaran .... meliputi:

a. pelaksanaan secara swakelola oleh panitia pelaksana di sekolah;
b. penerapan asas transparansi dan akuntabilitas;
c. pengutamaan partisipasi masyarakat dalam pengelolaan kegiatan pembangunan/
rehabilitasi; dan
d. optimalisasi kualitas pekerjaan dengan barang yang dihasilkan.
Pasal 5
Tugas dan Kewajiban Para Pihak
(1) PIHAK PERTAMA

a. Menyediakan anggaran/dana biaya umum untuk kegiatan perencanaan,
sosialisasi, seleksi, pendataan, pengawasan dan biaya operasional lainnya, sesuai
dengan kebutuhan;
b. Menyalurkan dana dengan segera ke sekolah penerima DAK SD/SDLB melalui
Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD) dengan mempertimbangkan jangka waktu
pelaksanaan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 3.
c. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan program DAK SD/SDLB di tingkat
Kabupaten/ Kota;
d. Memberikan bimbingan teknis yang cukup dalam pengelolaan keuangan DAK
SD/SDLB di sekolah;
e. Mensosialisasikan pelaksanaan program DAK SD/SDLB Tahun Anggaran .....
kepada Kepala Sekolah dan Komite Sekolah penerima; dan
f. Melaksanakan monitoring dan evaluasi serta menyusun pelaporan kegiatan DAK
SD/SDLB dengan mengacu pada Surat Edaran Bersama Menteri Negara
Perencanaan Pembangunan Nasional/Kepala Badan Perencanaan Pembangunan
Nasional, Menteri Keuangan, dan Menteri Dalam Negeri Nomor
0239/M.PPN/11/2008, SE 1722/MK 07/2008, 900/3556/SJ Tanggal 21
November 2008 perihal Petunjuk Pelaksanaan Pemantauan Teknis Pelaksanaan
dan Evaluasi Pemanfaatan Dana Alokasi Khusus (DAK);
(2) PIHAK KEDUA

a. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan program DAK SD/SDLB di tingkat
sekolah;
b. Membentuk panitia pelaksana program DAK SD/SDLB di tingkat sekolah (Panitia
Pelaksana di Sekolah), terdiri dari unsur sekolah, komite sekolah dan masyarakat;
c. Melaporkan keadaan keuangan dan penggunaannya secara periodik kepada
PIHAK PERTAMA; dan
d. Mencatat dan melaporkan aset yang diperoleh dari DAK SD/SDLB kepada PIHAK
PERTAMA.
LI-3
Pasal 6
Pelaksanaan Pekerjaan
Pelaksanaan pekerjaan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 3 memperhatikan hal-hal

sebagai berikut:
a. PIHAK KEDUA dalam melaksanakan kegiatan harus melibatkan Unsur Sekolah dan
Komite Sekolah mulai perencanaan hingga penyelesaian pekerjaan serta melibatkan
masyarakat sebagai bagian integral Manajemen Berbasis Sekolah;
b. PIHAK KEDUA dalam mengelola DAK SD/SDLB Tahun Anggaran .... ini harus sesuai
dengan Petunjuk Teknis DAK Bidang Pendidikan SD/SDLB dan peraturan
pelaksanaannya, serta peraturan perundang-undangan yang terkait;
c. PIHAK KEDUA dalam melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 3,
diwajibkan menyusun rencana kegiatan dan membuat daftar kebutuhan yang
diperlukan beserta spesifikasinya, jumlah dan perkiraan harga yang menjadi
bagian/lampiran yang tidak terpisahkan dari perjanjian ini dengan mengacu kepada
Petunjuk Teknis Penggunaan DAK SD/SDLB dan peraturan pelaksanaannya sebagai
acuan minimal;
d. PIHAK KEDUA wajib melakukan pencatatan penerimaan dan pengeluaran dalam
Buku Kas serta pelaporan keuangan dan hasil kerja sesuai dengan pedoman
pelaksanaan, baik kemajuan maupun hambatan dalam pelaksanaan tugasnya dan
disampaikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota;
e. PIHAK KEDUA wajib menyimpan dan memelihara seluruh dokumen pelaksanaan
penggunaan DAK Bidang Pendidikan Tahun Anggaran ....;
f. PIHAK KEDUA berkewajiban memungut dan sekaligus menyetorkan pajak-pajak yang
terkait serta menyimpan bukti-bukti setoran dan faktur pajak sesuai dengan
peraturan perundang-undangan;
g. PIHAK KEDUA berkewajiban melaksanakan serah terima hasil pekerjaan/pengadaan
prasarana kepada Bupati/Walikota melalui Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang
dituangkan dalam Berita Acara Serah Terima yang dilampiri dengan Daftar Hasil
Pekerjaan DAK SD/SDLB Tahun Anggaran ....;
h. PIHAK KEDUA bertanggung jawab penuh terhadap pengelolaan seluruh DAK
SD/SDLB Tahun Anggaran .... yang diterimanya dari PIHAK PERTAMA; dan
Pasal 7
Pemeriksaan Pekerjaan
PIHAK PERTAMA atau Tim yang ditunjuknya dan aparat yang terkait dengan program
DAK SD/SDLB Tahun Anggaran .... berhak melakukan pemeriksaan dan menolak setiap
hasil pekerjaan yang tidak sesuai dengan ketentuan dalam perjanjian dan Petunjuk
Teknis DAK SD/SDLB serta peraturan pelaksanaannya, baik mengenai ketentuan
administrasi/keuangan maupun ketentuan teknis.
Pasal 8
Jumlah Dana Bantuan
(1) DAK SD/SDLB Tahun Anggaran .... yang diberikan PIHAK PERTAMA kepada PIHAK
KEDUA sebesar Rp ............ (.................... rupiah) yang bersumber dari DAK
SD/SDLB Tahun Anggaran .....
(2) Dana sebagaimana dimaksud pada ayat (1) digunakan untuk kegiatan sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 2.
Pasal 9
Penyaluran Dana DAK SD/SDLB
Pengaturan penyaluran DAK SD/SDLB Tahun Anggaran .... sebagaimana dimaksud

dalam Pasal 8 ayat (1) sebagai berikut :
LI-4
(1) Penyaluran dilakukan dengan Transfer ke rekening PIHAK KEDUA penuh tanpa
potongan apapun:
a. tahap pertama sebesar Rp ............. (................................);
b. tahap kedua sebesar Rp ............. (................................); dan
c. tahap ketiga sebesar Rp ............. (................................).
(2) Penyaluran tahap pertama sebesar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a
dilakukan setelah Perjanjian ini ditandatangani kedua belah pihak beserta
kelengkapan dokumen lainnya diterima dan disetujui PIHAK PERTAMA dengan
mempertimbangkan jangka waktu pelaksanaan pekerjaan sebagaimana dimaksud
pada Pasal 3.
(3) Penyaluran tahap kedua sebesar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf b
dilakukan setelah ........................................
(4) Penyaluran tahap ketiga sebesar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf c
dilakukan setelah ........................................
(5) Kewajiban pajak atas penggunaan DAK SD/SDLB diselesaikan oleh PIHAK KEDUA
sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan.
Pasal 10
Keadaan Memaksa
(1) Apabila terjadi keadaan memaksa/kahar (Force Majeure) yang secara langsung
mempengaruhi pelaksanaan perjanjian ini, maka PIHAK KEDUA harus melapor kepada
PIHAK PERTAMA paling lambat dalam jangka waktu 3 (tiga) hari kalender terhitung
mulai terjadinya keadaan memaksa/kahar (Force Majeure) yang didukung dengan
bukti-bukti tertulis yang dikeluarkan dari pihak berwenang.
(2) Hal-hal yang termasuk dalam keadaan memaksa/kahar (forc majeure) adalah:
a. perang;
b. blokade ekonomi;
c. revolusi;
d. huru-hara;
e. kekacauan;
f. mobilisasi umum;
g. pemogokan;
h. gempa bumi;
i. epidemi;
j. banjir;
k. ancaman terorisme; atau
l. tindakan pemerintah di bidang moneter;
yang berpengaruh langsung terhadap pelaksanaan pekerjaan.
(3) Hal-hal yang termasuk kahar/keadaan memaksa (forc majeure) di atas harus
disahkan kebenarannya oleh pihak yang berwenang.
Pasal 11
Sisa Dana
(1) Apabila PIHAK KEDUA dalam melaksanakan pekerjaan sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 2 dan ternyata terdapat kelebihan/sisa dana, maka sisa dana tersebut dapat
digunakan untuk menambah volume atau sasaran yang diadakan.
(2) Jika sisa dana sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tidak digunakan untuk
penambahan volume atau sasaran yang diadakan, sisa dana tersebut harus
disetorkan kembali ke kas Daerah melalui Bank pemerintah.
LI-5
Pasal 12
Pertanggungjawaban
PIHAK KEDUA harus melaporkan dan mempertanggungjawabkan DAK SD/SDLB Tahun

Anggaran .... yang diterimanya kepada PIHAK PERTAMA selambat-lambatnya 14 (empat
belas) hari kalender mulai terhitung saat selesainya pelaksanaan pekerjaan, dilampiri
antara lain :
1. Berita Acara Serah Terima;
2. Bukti pengeluaran (kwitansi) setiap pembelian barang;
3. Bukti setoran pajak;
4. Bukti teknis pekerjaan.
Pasal 13
Panduan Pelaksanaan
Ketentuan lebih lanjut pelaksanaan Perjanjian ini terdapat dalam Petunjuk Teknis DAK
Bidang Pendidikan SD/SDLB berikut peraturan pelaksanaannya yang merupakan
dokumen yang tidak terpisahkan dan menjadi satu kesatuan dengan Perjanjian ini.
Pasal 14
Pernyataan dan Jaminan Para Pihak
PARA PIHAK menyatakan dan menjamin satu dan lainnya bahwa Perjanjian ini dan
instrumen serta dokumen lain yang disyaratkan dan telah diserahkan PARA PIHAK
kepada PARA PIHAK yang menerimanya akan merupakan suatu kewajiban hukum yang
sah dan mengikat PARA PIHAK untuk melaksanakannya.
Pasal 15
Penutup
(1) Surat Perjanjian ini dibuat rangkap 2 (dua) yang ditandatangani oleh PIHAK PERTAMA
dan PIHAK KEDUA serta disaksikan oleh 2 (dua) orang saksi di atas kertas bermeterai
cukup dan mempunyai kekuatan hukum yang sama.
(2) Perjanjian ini mulai berlaku pada tanggal ditandatanganinya surat perjanjian ini.
PIHAK PERTAMA, PIHAK KEDUA,
............................ ..............................
SAKSI-SAKSI
................................. KOMITE SEKOLAH,
................................. ......................................
LI-6
Pasal 15
Penutup
(3) Surat Perjanjian ini dibuat rangkap 2 (dua) yang ditandatangani oleh PIHAK PERTAMA
dan PIHAK KEDUA serta disaksikan oleh 2 (dua) orang saksi di atas kertas bermeterai
cukup dan mempunyai kekuatan hukum yang sama.
(4) Perjanjian ini mulai berlaku pada tanggal ditandatanganinya surat perjanjian ini.
PIHAK PERTAMA, PIHAK KEDUA,
............................ ..............................
SAKSI-SAKSI
................................. KOMITE SEKOLAH,
................................. ......................................
DIREKTUR JENDERAL,
TTD
HAMID MUHAMMAD

Kasubag Hukum
Ditjen Dikdasmen,
Mohamad Hartono
NIP 196701101994031003
LI-7
SALINAN
LAMPIRAN II
NOMOR 04/D/C/2016 TANGGAL 25 Januari 2016
TENTANG
PEMBUKUAN KEGIATAN DAK BIDANG PENDIDIKAN SD/SDLB

DENGAN MEKANISME SWAKELOLA DAN
PELAYANAN INFORMASI DAN PENGADUAN MASYARAKAT
I. PEMBUKUAN KEUANGAN DENGAN MEKANISME SWAKELOLA
A. Pembukuan keuangan yang dilakukan oleh P2S dalam kegiatan

peningkatan prasarana sekolah yang dilakukan dengan mekanisme
swakelola meliputi:
1. buku bank (BB) adalah buku yang digunakan untuk mencatat
seluruh transaksi bank baik penerimaan maupun pengeluaran.
Setiap transaksi bank harus dicatat setiap saat sesuai dengan
tanggal kejadiannya. Setiap akhir bulan saldo buku bank harus
dicocokkan dengan rekening koran;
2. buku kas umum (BKU) adalah buku yang digunakan untuk
mencatat seluruh transaksi secara detail baik transaksi bank
maupun transaksi tunai. Buku kas umum harus ditutup setiap
akhir bulan dimana saldo buku kas umum harus sama dengan
saldo uang tunai di kas kecil ditambah dengan saldo
bank/rekening koran; dan
3. buku pembantu kas tunai (BKT) adalah buku yang digunakan
untuk mencatat seluruh transaksi tunai. Setiap transaksi tunai
harus dicatat sesuai dengan tanggal kejadiannya. Saldo kas tunai
harus sama dengan fisik uang tunai yang ada di kas kecil.
B. Cara pencatatan pembukuan dilakukan dengan memperhatikan
prinsip tertib administrasi, akuntabilitas, transparansi, efisiensi,
efektifitas dan terhindar dari penyimpangan. Pencatatan dapat
dilakukan dengan cara manual atau komputerisasi sesuai ketentuan
perundang-undangan yang berlaku.
1. Pencatatan buku bank (BB)

a. kolom No. diisi dengan nomor pencatatan uang masuk
(debet), uang keluar (kredit) serta sisa (saldo);
b. kolom Tanggal diisi tanggal/bulan/tahun uang masuk
(debet), uang keluar (kredit) atau perhitungan saldo;
L II - 7
c. kolom Uraian diisi uraian penerimaan atau pengeluaran
yang dilengkapi dengan nomor bukti kuitansi penerimaan
atau nomor bukti pengeluaran harian;
d. kolom Debet diisi dengan jumlah dana yang diterima sesuai
dengan tanggal/ bulan/tahun penerimaan dan nomor bukti
penerimaan;
e. kolom Kredit diisi dengan jumlah dana yang dikeluarkan
setiap hari sesuai dengan uraian/nomor bukti pengeluaran;
dan
f. kolom Saldo diisi dengan saldo sebelumnya ditambah debet
dikurangi dengan kredit dalam satu baris.
MODEL BUKU BANK

Bulan :
Nama Sekolah :
Desa/Kecamatan :
Kabupaten :
Propinsi :
No. Debet Kredit Saldo

No. Tanggal Uraian
Bukti (Rp.) (Rp.) (Rp.)
...., 201..
Ketua P2S, Bendahara,
( .. ) ( .... )
2. Pencatatan buku kas umum (BKU)

Pada daftar penerimaan dana, cara pengisiannya adalah sebagai
berikut:
a. kolom Tanggal diisi dengan tanggal/bulan/tahun pada saat
uang diterima dari kas daerah;
b. kolom Uraian diisi dengan jenis penerimaan dana;
c. kolom No. Bukti diisi dengan nomor bukti kuitansi
penerimaan dana; dan
L II - 8
d. kolom Jumlah diisi dengan jumlah dana yang diterima
secara akumulatif, sehingga bisa diketahui jumlah seluruh
dana yang diterima dari kas daerah.
Pada daftar pengeluaran dana, cara pengisiannya adalah sebagai

berikut:
a. kolom Tanggal diisi dengan tanggal/bulan/tahun
pengeluaran pembelian barang/alat/upah yang
dilaksanakan;
b. kolom Uraian diisi dengan jenis pengeluaran/pembelian
barang/alat/upah;
c. kolom No. Bukti diisi dengan nomor bukti pembayaran/nota
atau nomor bukti pembayaran barang/alat/upah;
d. kolom Jenis Biaya diisi dengan nomor pengelompokkan
biaya pengeluaran sesuai dengan yang tercantum pada
bagian Catatan dari buku kas umum; dan
e. kolom Jumlah diisi dengan jumlah
pengeluaran/pembayaran setiap jenis barang/alat/upah
secara rinci, sehingga bisa diketahui seluruh pengeluaran
yang sudah dilakukan setiap hari secara rinci.
MODEL BUKU KAS UMUM

Bulan :
Nama Sekolah :
Desa/Kecamatan :
Kabupaten :
Propinsi :
Penerimaan Pengeluaran
No. Jenis
Jumlah No. Jumla
Tgl Uraian Bukt Tgl Uraian Biay
(Rp.) Bukti h (Rp.)
i a
Pada hari ini : .. tanggal Buku Kas Umum ditutup dengan

keadaan/posisi buku sebagai berikut:
Saldo Buku Kas Umum Rp.
Terdiri dari :
- Saldo Bank Rp.
L II - 9
- Saldo Kas Tunai Rp.
Jumlah Rp.
....,..201..
( .. ) ( .... )
3. Pencatatan buku kas tunai (BKT)

a. kolom No. diisi dengan nomor pencatatan uang masuk
secara tunai (debet), uang keluar secara tunai (kredit) serta
sisa (saldo);
b. kolom Tanggal diisi tanggal/bulan/tahun uang masuk
(debet), uang keluar (kredit) atau perhitungan saldo;
c. kolom Uraian diisi uraian penerimaan atau pengeluaran
yang dilengkapi dengan nomor bukti kuitansi penerimaan
atau nomor bukti pengeluaran harian;
d. kolom Debet diisi dengan jumlah dana yang diterima sesuai
dengan tanggal/ bulan/tahun penerimaan dan nomor bukti
penerimaan;
e. kolom Kredit diisi dengan jumlah dana yang dikeluarkan
setiap hari sesuai dengan uraian/nomor bukti pengeluaran;
dan
f. kolom Saldo diisi dengan saldo sebelumnya ditambah debet
dikurangi dengan kredit dalam satu baris.
L II - 10
MODEL BUKU KAS TUNAI
Bulan :
Nama Sekolah :
Desa/Kecamatan :
Kabupaten :
Propinsi :
No. Debet Kredit Saldo

No. Tanggal Uraian
Bukti (Rp.) (Rp.) (Rp.)
....,..201..
( .. ) ( .... )
C. Penataan arsip yang baik adalah mudah didapatkan/diketemukan

apabila sewaktu-waktu diperlukan berdasarkan tanggal dan kelompok
transaksi. Penataan arsip dibagi 3 (tiga) kelompok yaitu:
1. upah, yaitu kumpulan bukti pengeluaran yang berkaitan dengan
upah tukang;
2. bahan, yaitu kumpulan bukti pengeluaran yang berkaitan dengan
pembelian bahan; dan
3. alat, yaitu kumpulan bukti pengeluaran yang berkaitan dengan
pembelian alat.
Masing-masing kelompok arsip agar dimasukkan/disusun dengan
rapih dan sistematis ke dalam ordner.
D. Pajak Pertambahan Nilai (PPN)

1. Berdasarkan UU PPN No. 8 tahun 1983 sebagaimana telah di
ubah dengan UU PPN No. 18 tahun 2000 dan perubahan terakhir
UU PPN No.42 tahun 2009 pasal 4 jo pasal 1 angka 13, 14, 15
dinyatakan bahwa Pajak Pertambahan Nilai dikenakan atas
Penyerahan Barang Kena Pajak (BKP) / Jasa Kena Pajak (JKP)
didalam daerah pabean yang dilakukan oleh Pengusaha Kena
Pajak (PKP);
2. Pasal 13 ayat (1) menyebutkan bahwa Setiap Pengusaha Kena
Pajak Wajib membuat Faktur Pajak pada saat penyerahan Barang
Kena Pajak atau Jasa Kena Pajak;
L II - 11
3. Pasal 14 ayat (1), menyebutkan bahwa Orang atau Badan yang
tidak dikukuhkan menjadi Pengusaha Kena Pajak dilarang
membuat Faktur Pajak. Sedangkan pada ayat (2)menyebutkan
bahwa Dalam hal Faktur Pajak telah dibuat, maka orang atau
badan sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) harus menyetorkan
jumlah pajak yang tercantum dalam Faktur Pajak kepada Kas
Negara dan dikenakan sanksi berupa denda administrasi sebesar
2% (dua persen) dari Dasar Pengenaan Pajak;
4. Pemungut pajak pertambahan nilai adalah Bendaharawan
Pemerintah, Badan, atau Instansi Pemerintah yang ditunjuk oleh
Menteri Keuangan untuk memungut, menyetor, dan melaporkan
pajak yang terhutang oleh pengusaha kena pajak atas penyerahan
barang kena pajak.
E. PPh Pasal 22
PPh Pasal 22 adalah pajak terhutang atas pembelanjaan pembayaran
barang kena pajak dengan nilai transaksi lebih besar dari
Rp.2.000.000,- dan bukan merupakan jumlah yang dipecah-pecah.
Tarif PPh Pasal 22 adalah 1,5% dari nilai pembelian setelah dikurangi
PPN.
II. PELAYANAN INFORMASI DAN PENGADUAN MASYARAKAT

Pengelolaan Pelayanan Informasi dan Penanganan Pengaduan
Masyarakat dalam program DAK SD/SDLB ditujukan untuk mengatur
alur informasi pengaduan/temuan masalah agar dapat diterima oleh
pihak yang tepat, memastikan bahwa pengelola program akan
menindaklanjuti setiap pengaduan yang masuk, memastikan setiap
progres penanganan akan didokumentasikan secara jelas, menyediakan
bentuk informasi dan database yang mudah dipahami dan dimengerti.
Informasi, pertanyaan, atau pengaduan dapat disampaikan secara
langsung, atau melalui SMS, telepon, surat atau email. Berikut adalah
media yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi terhadap
program baik yang bersifat masukan/saran, pertanyaan, maupun
keluhan, sebagai berikut:
A. Tingkat Pusat
1. Telepon BKLM : 177
2. Dit. PSD
Telp. Bebas Pulsa : 0-800-140-1276 (bebas pulsa),
021-5725632 (bebas pulsa)
Telp. : 021-57901004
Faksimil : 021-5725635
Email : daksd@kemdikbud.go.id
L II - 12
B. Tingkat Kabupaten/Kota
Kantor Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
DIREKTUR JENDERAL,
TTD
HAMID MUHAMMAD

Kasubag Hukum
Ditjen Dikdasmen,
Mohamad Hartono
NIP 196701101994031003
L II - 13
SALINAN
LAMPIRAN III
TENTANG
PELAKSANAAN PENINGKATAN SARANA PENDIDIKAN
Kegiatan peningkatan sarana pendidikan terdiri dari 3 (tiga) komponen,

meliputi:
1. Koleksi Perpustakaan;
2. Media Pendidikan; dan
3. Peralatan Pendidikan.
I. KOLEKSI PERPUSTAKAAN
1. Pengadaan Koleksi Perpustakaan.
a. Pengadaan koleksi perpustakaan pada DAK SD/SDLB meliputi
(a) buku pengayaan; (b) buku referensi; dan (c) buku panduan
pendidik.
b. Sasaran penggunaan buku:
1) buku pengayaan ditujukan bagi peserta didik SD/SDLB;
2) buku referensi ditujukan bagi peserta didik, tenaga
pendidik, dan tenaga kependidikan SD/SDLB; dan
3) buku panduan pendidik ditujukan bagi tenaga pendidikan.
c. Satu sekolah mendapatkan satu paket koleksi perpustakaan.
d. Rincian jenis dan jumlah koleksi perpustakaan sebagaimana
tabel berikut:
No. Jenis Koleksi Jumlah Judul Jumlah Set
A. Buku Pengayaan 840 Judul 1 set

1. Pendidikan Agama 100 3
2. Pendidikan Kewarganegaraan 55 3
3. Bahasa Indonesia 130 3
4. Matematika 100 3
5. Ilmu Pengetahuan Alam 110 3
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 85 3
7. Seni Budaya dan Keterampilan 105 3
8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, 100 3
dan Kesehatan
9. Pengembangan diri 55 3
L III - 14
No. Jenis Koleksi Jumlah Judul Jumlah Set
B. Buku Referensi 10 Judul 1 set

1. Kamus Bahasa Indonesia 1 2
2. Kamus Bahasa Inggris 1 2
3. Ensiklopedia/Referensi tentang 1 2
Agama
4. Ensiklopedi tentang Matematika 1 2
5. Ensiklopedi tentang Ilmu 1 2
Pengetahuan Alam
6. Ensiklopedi tentang Ilmu 1 2
Pengetahuan Sosial
7. Ensiklopedi tentang Sejarah dan 1 2
Kebudayaan
8. Ensiklopedia tentang 1 2
Pengetahuan Umum
9. Ensiklopedi tentang Seni Budaya 1 2
dan Keterampilan
10. Ensiklopedi tentang Pendidikan 1 2
Olah Raga
C. Buku Panduan Pendidik 15 Judul 1 set
1. Psikologi
1 Pendidikan 1 2
.
2. Strategi
2 Pembelajaran 1 2
.
3. Bimbingan
3 dan Konseling 1 2
.
4. Evaluasi
4 Pendidikan 1 2
.
5. Profesionalisme
5 Guru 1 2
.
6. Manajemen
6 Pendidikan 1 2
.
7. Konsep
7 Dasar Pendidikan 1 2
.
8. Media
8 Pembelajaran 1 2
.
9. Penelitian
9 Tindakan Kelas 1 2
.
10. Model-Model Pembelajaran 1 2
11. Panduan Pendidikan Matematika 1 2
12. Panduan Pendidikan IPA 1 2
13. Panduan Pendidikan Karakter 1 2
14. Panduan Pendidikan Bahasa 1 2

Indonesia
15. Panduan Pendidikan IPS 1 2
L III - 15
2. Persyaratan Umum.
Persyaratan umum pengadaan buku perpustakaan:
a. buku yang dibeli adalah buku baru (cetakan baru minimal

cetakan tahun 2014), tanpa kerusakan atau cacat;
b. buku yang diadakan adalah buku nonteks yang terdiri dari
buku pengayaan, buku referensi, dan buku panduan pendidik
dengan jumlah minimal buku pengayaan 840 judul, buku
referensi 10 judul, dan buku panduan pendidik 15 judul;
c. buku-buku tersebut bukan merupakan buku teks pelajaran,
tidak dilengkapi dengan evaluasi, tidak serial berdasarkan
tingkat kelas, terkait dengan sebagian atau salah satu Standar
Kompetensi/Kompetensi Dasar, dapat dimanfaatkan pembaca
lintas jenjang pendidikan, cocok sebagai bahan pengayaan, dan
rujukan;
d. buku yang dapat dibeli adalah buku yang telah lulus penilaian
dari:
1) Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud (dh.Pusat
Perbukuan), antara tahun 2008 sampai dengan 2014 untuk
buku pengayaan, buku referensi (selain Kamus Bahasa
Indonesia, dan Bahasa Inggris) dan buku panduan pendidik;
2) Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (dh. Pusat
Bahasa) untuk Kamus Bahasa Indonesia dan Bahasa
Inggris; dan
3) Kementerian Agama antara tahun 2008 sampai dengan
tahun 2014 untuk buku referensi dan pengayaan yang
materinya terkait dengan pendidikan agama.
e. apabila dalam tahun 2015 ada penilaian kelulusan buku koleksi
perpustakaan oleh pihak yang berwenang sebagaimana
dimaksud pada huruf d, maka buku yang lulus tersebut dapat
digunakan dalam pengadaan buku koleksi perpustakaan ini;
dan
f. apabila dalam pelaksanaan pengadaan koleksi perpustakaan
ditemui hanya ada 1 (satu) materi buku yang lulus penilaian
dari pihak yang berwenang sebagaimana dimaksud pada huruf
d, maka untuk materi buku tersebut dapat ditiadakan
pengadaannya, sehingga jumlah minimal judul buku
sebagaimana dimaksud pada huruf b dapat dikurangi.
3. Persyaratan Teknis.
Persyaratan teknis buku perpustakaan:
a. mencantumkan tanda lulus penilaian sebagaimana dimaksud
dalam butir 2 huruf d dan International Standard Book Number
(ISBN), pada sampul buku bagian belakang;
b. ukuran buku A4/A5/B5 dengan ukuran minimal huruf 12 pt;
c. kertas isi buku minimal HVS 70 gram, cetak isi minimal 2 (dua)
warna, kecuali buku referensi sebagaimana tercantum dalam
spesifikasi teknis;
L III - 16
d. penjilidan buku:
1) di bawah 100 halaman menggunakan jahit kawat tahan karat
atau perfect binding dengan lem panas;
2) buku di atas 100 halaman menggunakan perfect binding
dengan lem panas;
3) buku hard cover menggunakan jahit benang, kemudian di lem
menjadi sebuat buku;
4) khusus buku Ensiklopedia, menggunakan jahit benang dan
cover buku hard cover board No. 30 di UV Vernis dilapisi
kertas cover dengan cetakan (empat) warna (full colour) di
vernish;
e. cover buku biasa minimal kertas art carton 210 gram cetak 4
(empat) warna (full colour) di vernish/UV, cover buku hard cover
board No. 30 di UV Vernis dilapisi kertas cover dengan cetakan
(empat) warna (full colour) di vernish; dan
f. susunan buku lengkap, meliputi: halaman pendahulu
(preliminary pages),halaman isi (konten) dan halaman penyudah
(end matter/back matter), daftar pustaka dan glossary, kecuali
untuk buku fiksi, dan pengembangan diri.
II. MEDIA PENDIDIKAN

A. Pengadaan media pendidikan.
1. Pengadaan media pendidikan SD/SDLB terdiri atas:
a. Laptop atau Tablet;
b. Proyektor; dan
c. Layar (screen) proyektor.
2. Satu sekolah mendapatkan 1 (satu) paket media pendidikan.
B. Persyaratan Umum.
Persyaratan umum meliputi:
a. setiap alat yang dibeli merupakan alat baru;
b. alat yang dibeli tanpa kerusakan atau cacat;
c. setiap alat terdapat identitas permanen (lambang/merk) dari
pabrikan/produsen;
d. penyedia barang harus melengkapi surat dukungan dari
prinsipal/distributor resmi di atas meterai cukup (Rp. 6.000,-)
yang ditujukan khusus untuk keperluan pengadaan alat DAK ini;
e. penyedia barang harus memberikan surat garansi purna jual
selama 3 (tiga) tahun dari prinsipal/distributor resmi barang
yang diadakan untuk kerusakan alat yang bukan disebabkan
oleh kelalaian pemakaian atau terhadap kesalahan cetak;
f. menjamin ketersediaan suku cadang peralatan selama 3 tahun
dari pabrikan/produsen/penerbit; dan
g. garansi mulai berlaku pada saat barang diserahterimakan.
L III - 17
C. Persyaratan Teknis:
Persyaratan teknis meliputi:
a. mendukung konsep materi dalam kegiatan belajar mengajar;
b. mudah digunakan baik oleh siswa maupun guru;
c. sesuai dengan tingkat perkembangan anak;
d. mendukung pencapaian Kurikulum yang berlaku;
e. pemeliharaan dan perbaikan dapat dilakukan di sekolah;
f. suku cadang mudah didapat;
g. penggunaannya aman untuk digunakan oleh siswa maupun
guru;
h. peralatan terbuat dari bahan/material yang bermutu;
i. peralatan tertentu mempunyai bentuk dan warna yang menarik;
j. mempunyai perbandingan bentuk yang proporsional;
k. peralatan yang menggunakan ukuran harus memiliki tingkat
akurasi yang cukup tinggi;
l. tanda-tanda teknis peralatan harus jelas;
m. peralatan harus dilengkapi dengan manual/petunjuk
penggunaan alat atau contoh panduan pembelajaran;
n. peralatan berupa kit/perangkat, setiap item dan komponen
peralatan harus mempunyai tempat/tatakan masing-masing di
dalam kit;
o. pengepakan peralatan harus rapi sesuai dengan sifat dari
peralatan;
p. memiliki masa pakai (durability) minimal 3 (tiga) tahun; dan
q. mengutamakan produksi dalam negeri.
III. PERALATAN PENDIDIKAN

A. Jenis peralatan pendidikan.
Pengadaan peralatan pendidikan SD/SDLB terdiri atas:
1. peralatan pendidikan Matematika;
2. peralatan pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam;
3. peralatan pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial;
4. peralatan pendidikan Bahasa Indonesia;
5. peralatan pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan; dan
6. peralatan pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan.
B. Persyaratan Umum.
Persyaratan umum meliputi:
a. setiap alat yang dibeli merupakan alat baru;
b. tanpa kerusakan atau cacat;
c. peralatan harus aman terhadap pemakai dan peralatan itu
sendiri;
d. setiap alat terdapat identitas permanen (lambang/merk) dari
pabrikan/produsen;
L III - 18
e. penyedia barang harus melengkapi surat dukungan dari
pabrikan/produsen/penerbit di atas materai Rp. 6.000,- yang
ditujukan khusus untuk keperluan pengadaan alat DAK ini;
f. penyedia barang harus dapat memberikan surat garansi purna
jual selama 12 bulan untuk kerusakan alat yang bukan
disebabkan oleh kelalaian pemakaian atau terhadap kesalahan
cetak;
g. menjamin ketersediaan suku cadang peralatan selama 3 tahun
dari pabrikan/produsen/penerbit; dan
h. garansi mulai berlaku pada saat barang diserahterimakan.
C. Persyaratan Teknis:
Persyaratan teknis meliputi:
a. mendukung konsep materi dalam kegiatan belajar mengajar;
b. mudah digunakan baik oleh siswa maupun guru;
c. sesuai dengan tingkat perkembangan anak;
d. mendukung pencapaian Kurikulum yang berlaku;
e. pemeliharaan dan perbaikan dapat dilakukan di sekolah;
f. suku cadang mudah didapat;
g. penggunaannya aman untuk digunakan oleh siswa maupun
guru;
h. peralatan terbuat dari bahan/material yang bermutu;
i. peralatan tertentu mempunyai bentuk dan warna yang menarik;
j. mempunyai perbandingan bentuk yang proporsional;
k. peralatan yang menggunakan ukuran harus memiliki tingkat
akurasi yang cukup tinggi;
l. tanda-tanda teknis peralatan harus jelas;
m. peralatan harus dilengkapi dengan manual/petunjuk
penggunaan alat atau contoh panduan pembelajaran;
n. peralatan berupa kit/perangkat, setiap item dan komponen
peralatan harus mempunyai tempat/tatakan masing-masing di
dalam kit;
o. pengepakan peralatan harus rapi sesuai dengan sifat dari
peralatan;
p. memiliki masa pakai (durability) minimal 3 (tiga) tahun; dan
q. mengutamakan produksi dalam negeri.
L III - 19
IV. SPESIFIKASI TEKNIS
A. SPESIFIKASI TEKNIS KOLEKSI PERPUSTAKAAN
NO. NAMA BUKU DAN SPESIFIKASI MINIMAL
I. BUKU PENGAYAAN
Bahan Cover : Art Carton/AC 210 gr
Cetak Isi : 2 (dua) warna
Jml halaman : 48 halaman
1. Bidang Kajian :Pendidikan Agama
Materi buku meliputi pengayaan terhadap pendidikan agama yang

berisikan tentang:
1. keseimbangan, keselarasan, dan keserasian antara hubungan
manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa.
2. Hubungan manusia dengan sesama manusia.
3. Hubungan manusia dengan alam sekitarnya.
4. Tata cara beribadah.
5. Contoh teladan dalam beramal ibadah.
Penyajian Materi :
Menghindari hal-hal yang bersifat mengadudomba karena perbedaan
SARA, Bias Gender, dan Pelanggaran HAM.
Memotivasi siswa untuk mengimplementasikan nilai keagamaan
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Bidang Kajian:Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Materi buku pengayaan pendidikan kewarganegaraan yang berisikan

tentang cara:
1. Memahami, menerapkan dan membiasakan hidup rukun dan
bergotong royong;
2. Menerapkan dan membiasakan hidup tertib di berbagai lingkungan
kehidupan;
3. Memahami hak-hak anak dalam kehidupan;
4. Memahami demokrasi dan pembiasaan sikap demokratis dalam
kehidupan;
5. Memahami nilai-nilai Pancasila serta makna nilai-nilai tersebut
dalam kehidupan sehari-hari;
6. Memahami nilai-nilai Sumpah Pemuda dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari;
7. Memahami norma-norma yang berlaku di masyarakat serta
membiasakan diri dalam menerapkannya;
8. Memahami kekhasan yang dimiliki bangsa Indonesia dan
menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia;
9. Memahami lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan daerah
dan pemerintahan Negara Republik Indonesia;
10. Memahami pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia serta
usaha mempertahankan dan menjaga keutuhannya;
11. Memahami sejarah perumusan Pancasila dan meneladani nilai-nilai
perjuangan dari para tokoh perumus Pancasila;
12. Memahami kerja sama antarnegara di kawasan Asia Tenggara,
terutama yang ada dalam wadah ASEAN;
13. Memahami peran Indonesia di dunia internasional berkaitan dengan
Politik Luar Negeri Indonesia yang Bebas Aktif.
L III - 20
I. BUKU PENGAYAAN
Penyajian Materi :
- Menghindari hal-hal yang bersifat mengadudomba karena perbedaan
- Membimbing siswa untuk memahami norma-norma hukum yang
berlaku serta meningkatkan wawasan berkebangsaan.
- Memotivasi siswa untuk cinta tanah air dan menghargai hak asasi
setiap manusia.
3. Bidang Kajian : Bahasa Indonesia & Sastra
Materi buku pengayaan Bahasa Indonesia dan Sastra memuat tentang

pengetahuan Bahasa dan Sastra Indonesia, yang meliputi:
1. Sastra lama dan modern untuk membangkitkan minat baca.
2. Panduan yang dapat mengembangkan kemampuan siswa dalam
belajar tentang Sastra Bahasa Indonesia
3. Pengetahuan Bahasa dan Sastra Indonesia yang dapat
meningkatkan kemampuan pemahaman siswa tentang bahasa dan
sastra Indonesia.
4. Menulis permulaan dengan cara menjiplak, menebalkan, dan
menulis tegak bersambung;
Penyajian Materi :
- Menggunakan bahasa komunikatif dan mudah dipahami.
- Menuntun dan mengembangkan kecakapan membaca, menulis,
berbicara dan mendengarkan.
4. Bidang Kajian : Matematika
Materi buku pengayaan matematika meliputi tentang:

1. Pembelajaran matematika melalui permainan matematika, kegiatan
interaktif dan eksperimen.
2. Memuat pembahasan berat dan waktu, mengenal bilangan,
mengukur, mengolah data, menentukan titik dan posisi, pecahan,
mengenal serta menemukan pola.
3. Memuat pembahasan bangun-bangun datar, bangun-bangun ruang,
luas dan volume;
4. Melatih kemampuan anak dalam menghitung cepat untuk
kehidupannya sehari-hari.
Penyajian Materi :
- Membangkitkan gemar matematika dengan penyajian materi untuk
menambah pengetahuan dan kecerdasan anak-anak dengan disertai
gambar-gambar yang menarik.
5. Bidang Kajian : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi buku-buku pengayaan IPA berisi tentang:

1. Penyajian penerapan atau penggunaan pengetahuan bidang IPA
dalam kehidupan sehari-hari, yang meliputi:
L III - 21
I. BUKU PENGAYAAN
- pengenalan anggota tubuh manusia serta kegunaan dan cara
perawatannya agar tetap sehat,
- pengenalan jenis-jenis lingkungan dan cara menjaga
kelestariannya,
- pengenalan sifat-sifat berbagai benda dan kegunaannya,
- pengenalan berbagai bentuk energi serta sumber dan manfaatnya
bagi kehidupan manusia,
- pengenalan tata surya dan berbagai benda langit,
- pengenalan cuaca dan musim serta berbagai gejala alam yang
mempengaruhinya
- pengenalan berbagai hewan dan tumbuhan, antara lain: bagian-
bagian tubuhnya, ciri-ciri kehidupannya, dan tempat hidupnya,
- pengenalan secara khusus benda-benda di sekitar kita, seperti
plastik, kayu, kaca, dan kertas,
- pemahaman berbagai organ tubuh manusia, antara lain alat indra,
otak, serta kerangka dan otot,
- pemahaman kaitan dan hubungan antara sumber daya alam
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat,
- pemahaman cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungannya,
- pemahaman kaitan atau hubungan antara energi, gaya, dan gerak
serta kegunaannya bagi kehidupan manusia,
- pemahaman struktur bumi serta peristiwa alam dan kegiatan
manusia yang mempengaruhi keadaan bumi (lingkungan).
- pemahaman prasejarah dan perkembangan sains dan teknologi.
- pemahaman cara kerja alat-alat teknologi.
2. Kegiatan percobaan sederhana yang menjadikan IPA sebagai ilmu
pengetahuan yang menyenangkan.
Penyajian Materi :
- Penyajian didukung dengan gambar-gambar yang menarik.
- Menambah pengetahuan siswa terhadap berbagai ilmu pengetahuan.
- Meningkatkan pengetahuan siswa terhadap informasi yang terkait
dengan sains dan teknologi.
- Meningkatkan kemampuan siswa untuk melakukan penelitian dan
percobaan tentang IPA.
6. Bidang Kajian: Ilmu Pengetahuan Sosial
Buku-buku pengayaan IPS berisi tentang:

1. Memahami berbagai kehidupan sosial siswa di lingkungan rumah
dan sekolah;
2. Memahami pengetahuan tentang peta;
3. Memahami cara untuk menggunakan dan mengelola uang sesuai
dengan kebutuhan;
4. Memahami jenis-jenis sumber daya alam dan pemanfaatannya
untuk kehidupan manusia;
5. Memahami berbagai aktivitas ekonomi, seperti perdagangan dan
koperasi berbagai sektor mata pencaharian (pekerjaan);
6. Memahami berbagai permasalahan sosial yang ada di lingkungan
siswa;
7. Memahami peninggalan-peninggalan sejarah di Indonesia dan
maknanya bagi kehidupan dewasa ini;
8. Memahami keragaman suku bangsa dan perbedaannya dalam
L III - 22
I. BUKU PENGAYAAN
rangka membangun kebersamaan di Indonesia;
9. Memahami perkembangan sejarah perjuangan bangsa di berbagai
bidang beserta tokoh-tokoh yang berperan;
10. Memahami keadaan alam dan keadaan sosial negara-negara di
dunia;
11. Memahami kegiatan ekspor impor dan manfaatnya bagi Indonesia;
12. Memahami hubungan kerjasama antar bangsa.
Penyajian Materi :
- Penyajian didukung dengan gambar yang menarik.
- Memuat berbagai informasi dari disiplin ilmu lain yang relevan.
- Memotivasi siswa mencintai budaya produksi negeri sendiri.
7. Bidang Kajian : Seni Budaya dan Keterampilan
Materi buku-buku pengayaan Seni Budaya dan Keterampilan

mencakup:
1. Pemahaman teknik dan cara menggambar secara baik dan benar
dan mengenal berbagai jenis pewarnaan;
2. Pengenalan dan pemahaman lagu anak-anak Indonesia;
3. Pengenalan dan pemahaman keragaman tari maupun sandiwara
(drama) yang ada di Indonesia (Nusantara).
4. Pengenalan berbagai macam alat musik.
5. Pengenalan dan menguasai pembuatan berbagai karya kerajinan
tangan dan mainan anak-anak.
6. Pengenalan berbagai macam keterampilan atau kecakapan hidup
yang terdapat dalam masyarakat.
Penyajian Materi :
- Memuat gambar-gambar yang menarik untuk membangkitkan
kegemaran dan meningkatkan pemahanan siswa terhadap karya seni.
- Memperkenalkan jenis-jenis keterampilan untuk meningkatkan
kemandirian siswa.
- Melengkapi berbagai jenis keterampilan dengan didukung gambar-
gambar atau foto-foto yang menarik.
8. Bidang Kajian : Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
Materi buku pengayaan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

mencakup tentang:
1. Pengenalan olahraga secara umum dan panduan mempraktikkan
olahraga populer di Indonesia, di antaranya sepak bola, futsal,
basket; volley, atletik, renang, dan lain-lain;
2. Pengenalan aktivitas untuk pengembangan dan pembentukan tubuh
melalui senam;
3. Pengenalan fungsi-fungsi organ tubuh bagian dalam dan organ
tubuh luar.
4. Pengetahuan tentang kegiatan jasmani dan rohani secara sehat;
misalnya melalui berkemah di udara terbuka yang bersih, aman dan
menyenangkan;
5. Pengetahuan dan panduan mempraktikkan usaha-usaha menjaga
L III - 23
I. BUKU PENGAYAAN
kesehatan tubuh dan mencegah timbulnya penyakit, merawat tubuh
yang sakit, dan memelihara lingkungan yang sehat.
Penyajian Materi :
- Menuntun praktik olah raga yang benar.
- Meningkatkan wawasan tentang manfaat pendidikan jasmani,
olahraga dan kesehatan dalam kehidupan.
9. Bidang Kajian : Pengembangan Diri
Buku Pengayaan Pengembangan Diri, materinya mencakup:

1. Panduan kegiatan yang terkait dengan pengembangan diri melalui
kegiatan pelayanan konseling berkenaan dengan masalah pribadi
dan kehidupan sosial di masyarakat untuk pengembangan karier
peserta didik.
2. Panduan mengembangkan kreasi anak agar berminat dalam hal-hal
yang bersifat kesenian, teknologi informasi dan komunikasi.
Penyajian Materi :
- Membimbing siswa untuk memahami bakat dan cita-citanya.
L III - 24
II. BUKU REFERENSI
1. Kamus Bahasa Indonesia
Ukuran Buku : A5/B5/A4

Bahan cover : Hard Cover Board No.30 UV Vernis
Bahan Isi : HVS 70 gram.
Jilid : Jahit Benang.
Ukuran huruf : Minimal 10 pt, maks. 12 pt.
Jumlah hal : Minimal 1.000 halaman.
Cetak Isi : Minimal 1 (satu) warna.
Cetak cover : Minimal 1 (satu) warna.
Kamus ekabahasa yang memuat kekayaan kosakata bahasa Indonesia

sampai pada waktu tertentu, yang disusun dalam bentuk lema atau
entri, lengkap dengan segala nuansa maknanya. Nuansa makna kata
diuraikan dalam bentuk definisi, contoh, sinonim, atau parafrasa,
disertai dengan label pemakaian kata dan maknanya (label ragam
bahasa).
Kamus yang memuat, antara lain:
- minimal 34.000 entri/lema dan subentri/sublema;
- berbagai kosakata bidang ilmu;
- contoh pemakaian untuk memudahkan pemahaman makna kata
bagi pengguna kamus;
Disusun berdasarkan berdasarkan pembakuan penyusunan kamus
oleh Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (dh. Pusat
Bahasa), Kemdikbud.
2. Kamus Bahasa Inggris
Bidang Kajian : Kamus Bahasa Inggris-Indonesia
Bahan Isi : Minimal HVS 70 gr
Jilid : Jahit Benang
Jml halaman : Minimal 200 halaman
Cetak Isi : Minimal 1 (satu) warna
Cetak cover : Full Colour
Kamus dwibahasa yang memuat kosa kata Bahasa Inggris yang

disusun secara alfabetis dalam bentuk lema atau entri dengan
penjelasan makna dan contoh pemakaiannya dalam Bahasa
Indonesia.
Disusun berdasarkan pembakuan penyusunan kamus oleh Badan
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (dh.Pusat Bahasa),
Kemdikbud.
3. Ensiklopedia/Referensi tentang Agama

Cetak Isi : Minimal 2 (dua) warna
Cetak gambar : Full Colour
Menyajikan layanan informasi secara rinci, runtut, dan detail berbagai

L III - 25
II. BUKU REFERENSI

materi sejarah keberadaan agama-agama disertai dengan gambar, foto,
dan peta.
Penyajian Materi :
- Disusun dengan konsep yang menarik secara sistematis.
- Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
4. Ensiklopedia tentang Matematika

Cetak Isi : Minimal 2 (dua) warna
Menyajikan layanan informasi secara rinci, runtut, dan detail

pengetahuan terkait matematika dengan sekurang-kurangnya memuat
100 entri atau lema, antara lain tentang:
1. Pengetahuan yang memberikan gambaran keterkaitan ilmu
matematika dengan kondisi nyata.
2. Pengetahuan berupa informasi yang mendasar tentang:
- penjumlahan dan pengurangan bilangan;
- pengukuran waktu, panjang, berat, jarak, dan kecepatan;
- perkalian dan pembagian bilangan;
- bangun-bangun datar;
- pecahan dan operasi matematikanya;
- faktor dan kelipatan;
- bangun-bangun ruang, luas dan volume;
- pengumpulan dan mengolah data.
Penyajian Materi :
SARA , Bias Gender, dan Pelanggaran HAM.
- Disusun secara sistematis.
- Memperkaya khasanah ilmu pengetahuan.
- Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
- Mengajarkan kepada siswa agar menyenangi matematika.
5. Ensiklopedia tentang Ilmu Pengetahuan Alam

Cetak Isi : Full Colour
Ensiklopedia memuat:
- lebih dari 250 entri atau lema;
- penjelasan tentang bumi secara mendalam, antara lain dalam
L III - 26
II. BUKU REFERENSI

posisinya di tata surya, pembentukan batuan, serta hujan dan salju.
Ruang dan waktu memaparkan alam semesta yang mencakup galaksi,
bintang, dan matahari;
- penjelasan tentang makhluk hidup, manusia, organisme bersel
tunggal, tumbuhan, hingga moluska dan mamalia dibahas dengan
rinci dan menarik;
- pengenalan atas tubuh manusia diantaranya mencakup rangka, otot
dan gerakan, tidur dan mimpi, serta sistem kekebalan;
- unsur di alam, bahan dan teknologi;
- penjelasan tentang cahaya dan energi, gaya dan gerak;
- listrik dan elektronika; dan
- informasi gambar terperinci, akurat dan mudah dipahami;
Penyajian Materi :
6. Ensiklopedia tentang Ilmu Pengetahuan Sosial

Memuat lebih dari 250 entri atau lema, antara lain:

- gambaran terciptanya planet bumi, bentang alam, iklim, dan kondisi
tanah yang mempengaruhi pola kehidupan makhluknya;
- fisik Bumi, Benua Artik, Amerika Utara dan Amerika Tengah, Karibia
dan Amerika Selatan, Eropa, Balkan, Kaukasus dan Asia Kecil, Asia,
Asia Timur, Afrika,Oseania, dan negara-negaranya;
- geografi Indonesia;
- pada entri/lema masing-masing Negara dan daerah disertai dengan
peta;
- keterangan gambar secara detail/rinci dan jelas;
- gambar yang menarik untuk memperjelas entri/lema dan
subentri/lema; dan
- komposisi gambar dan teks yang proporsional.
Penyajian Materi :
Disusun secara sistematis.
Memperkaya khasanah ilmu pengetahuan.
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Penyajian didukung dengan gambar-gambar yang menarik.
Bersifat faktual dengan data yang dapat dipertanggungjawabkan.
L III - 27
II. BUKU REFERENSI

7. Ensiklopedia tentang Sejarah dan Kebudayaan

Ensiklopedi memuat:
- lebih dari 250 entri atau lema yang memuat tentang sejarah
kehidupan manusia sejak zaman prasejarah hingga zaman modern
yang melingkupi sejarah dunia dan Indonesia;
- gambar yang menarik untuk memperjelas entri/lema dan sub
entri/lema; dan
Penyajian Materi :
8. Ensiklopedia tentang Pengetahuan Umum

- lebih dari 250 entri/lema dan sub entra/lema secara bergambar
tentang alam dan kehidupannya, antara lain manusia, flora, fauna,
lingkungan hidup, darat, laut, udara, transportasi, iklim/cuaca, seni,
budaya, olah raga, dan teknologi;
entri/lema;
Penyajian Materi :
L III - 28
II. BUKU REFERENSI

9. Ensiklopedia tentang Seni Budaya dan Keterampilan

- lebih dari 250 entri/lema dan sub entra/lema tentang seni budaya
dan keterampilan di Indonesia;
entri/lema; dan
Penyajian Materi :
10. Ensiklopedia tentang Pendidikan Olah Raga

1. Perkembangan olahraga secara umum yang populer di Indonesia,
seperti sepak bola, dan lain-lain;
2. Aktivitas untuk pengembangan dan pembentukan tubuh melalui
gerakan dalam olahraga.
Penyajian Materi :
- Melengkapi pengetahuan siswa tentang pendidikan jasmani, olahraga,
dan kesehatan.
- Memacu kegemaran olahraga agar dapat berprestasi.
- Meningkatkan kesadaran dan kebersihan lingkungan.
L III - 29
III. BUKU PANDUAN PENDIDIK

Berbagai jenis buku panduan pendidik membahas tentang :
- Buku panduan pembelajaran dari berbagai disiplin ilmu yang memuat
dan menjelaskan berbagai pengetahuan tentang acuan pengajaran
guru dan pengembangan teknik pembelajaran.
- Buku panduan pendidik berisikan pengembangan wawasan yang
memuat dan menjelaskan berbagai pengetahuan tentang
pengembangan teknik pembelajaran, pengembangan keterampilan
mengajar, dan pengembangan kepribadian.
- Buku panduan pendidik meliputi:
1. Psikologi Pendidikan
2. Strategi Pembelajaran
3. Bimbingan dan Konseling
4. Evaluasi Pendidikan
5. Profesionalisme Guru
6. Manajemen Pendidikan
7. Konsep Dasar Pendidikan
8. Media Pembelajaran
9. Penelitian Tindakan Kelas
10. Model-Model Pembelajaran
11. Panduan Pendidikan Bahasa Indonesia
12. Panduan Pendidikan Matematika
13. Panduan Pendidikan IPA
14. Panduan Pendidikan IPS
15. Panduan Pendidikan Karakter
Penyajian Materi :
- Mengkaitkan kompetensi dan pengetahuan pendidik tentang metode
mengajar yang lebih profesional.
L III - 30
B. SPESIFIKASI TEKNIS MEDIA PENDIDIKAN
NO. NAMA ALAT DAN SPESIFIKASI MINIMAL JUMLAH

1. LAPTOP atau TABLET berikut PERANGKAT LUNAK (SOFTWARE) sistem operasi, 4
aplikasi perkantoran, dan aplikasi pendidikan yang terinstal (preloaded) dalam
laptop atau tablet.
Kabupaten/Kota memilih salah satu dari media ini yaitu laptop atau tablet sesuai
kebutuhan daerah.
Laptop.
Processor : Multi Core prosesor edisi generasi terakhir minimal Intel
i3/AMD A6 dengan clock speed minimal 1,9 GHz dan minimal
2MB L2 Cache
Memory : minimal 4GB DDR3
Memory Support: minimal DDR3 1600 MHz
Hard Drive : 500 GB HDD SATA 5400 RPM
Networking : Integrated Wi-Fi,Bluetooth, Gigabit Ethernet minimal
10/100/1000 Mbps
Graphic : HD Graphics
Web Camera : Integrated Camera
Audio port : Built-in-Mic/ Headphone out
Audio : Integrated
I/O Ports : USB Port 3.0, USB 2.0, Media Card Reader
Video port : HDMI dan VGA
Optical Drive : DVDRW internal/external
Monitor : minimal 14" HD 1366 x 768 resolution display
Battery : minimal 3cell Li-ion battery
Sistem Operasi : Sistem operasi yang legal dan edisi profesional terbaru
preloaded 64bit (sudah terinstal dari pabrikan)dan bersertifikat
asli (original), disertai Buku Petunjuk/ Manual Penggunaan
dalam bahasa Indonesia.
Software Aplikasi: - Aplikasi perkantoran (legal) yang memiliki paket lengkap
dengan pemroses kata-kata (wordprocessor), pengolah data/
lembar kerja (spreadsheet), presentasi, publikasi, Notes dan
tools yang membantu guru dalam membuat video
menggunakan presentasi yang bertujuan untuk
pembelajaran mandiri baik untuk sesama guru maupun
untuk siswa. Disertai buku petunjuk (manual book) dalam
bahasa Indonesia.
- Aplikasi pendidikan, yang merupakan satu kesatuan dalam
Laptop (uraian spesifikasi teknis aplikasi pendidikan
sebagaimana tercantum di bawah).
- Menyertakan masing-masing 1 buah CD/DVD Recovery
Software Installer Sistem Operasi, 1 buah CD/DVD Recovery
Software Installer Aplikasi Perkantoran, dan 1 buah CD/DVD
Recovery Software Installer Anti Virus.
Anti Virus : Paket Anti Virus untuk virus lokal dan internasional dengan
garansi 1 tahun.
Tas : Included
Garansi : Minimal 3 (tiga) tahun terhitung dari tanggal barang diterima
(BAST) dan dapat dibuktikan di situs web resmi pabrikan atau
prinsipal. Garansi termasuk sparepart dan service (part & labor)
disertai dengan kartu garansi dan Surat Pernyataan Asli &
Garansi dari Prinsipal.
Standar Kualitas: ISO-9001:2008, ISO 14001:2004 & OHSAS 18001:2007, serta
telah terdaftar di Departemen Hukum & HAM RI.
Dukungan Administrasi :
surat dukungan dari prinsipal/distributor resmi di Indonesia;
melampirkan surat jaminan keaslian Sistem Operasi dari
prinsipal/distributor resmi komputer;
melampirkan surat keterangan dari Prinsipal Processor bahwa
Processor yang digunakan adalah Prosessor generasi terakhir;
melampirkan surat Purnal Jual 3 tahun dari
prinsipal/distributor resmi komputer;
melampirkan sertifikat keaslian software aplikasi dari prinsipal/distributor
resmi;
melampirkan surat jaminan keaslian antivirus dari prinsipal/distributor resmi;
melampirkan ISO ISO 9001:2008, ISO 14001:2004, OHSAS 18001:2007;
memiliki surat keterangan pencantuman Label dalam bahasa Indonesia dari
L III - 31
Kementerian Perdagangan RI;
melampirkan Brosur yang dilegalisir oleh prinsipal;
melampirkan daftar service center 34 propinsi; dan
melampirkan daftar Merek yang telah terdaftar di Kemenkumham RI.
Prinsipal/distributor resmi adalah prinsipal/distributor resmi sebagaimana
dimaksud dalam peraturan perundang- undangan di bidang perdagangan;
TABLET
Kecepatan Prosessor: Multi procesor edisi generasi terakhir dengan Base

Frequency 1.33 GHz dan L2 Cache 2MB.
Ukuran Layar: Minimal 10" display.
Tipe Layar: Display With IPS Technology.
Resolusi Layar: 1024x768.
Memory: 2GB DDR3L
Storage: 32GB eMMC.
Kamera: front : integrated, rear : integrated.
Antarmuka/Interface: Micro USB 2.0, Micro SD, speaker.
Jaringan: integrated WIFI and Bluetooth.
Tipe Baterai: 4200 mAh.
Sistem Operasi: sistem operasi berbasis komputer bukan berbasis smartphone
(sudah terinstal dari pabrikan) dan bersertifikat asli (original), disertai Buku
Petunjuk/ Manual Penggunaan dalam bahasa Indonesia.
Software Aplikasi: Aplikasi pendidikan, yang merupakan satu kesatuan dalam
Tablet (uraian spesifikasi teknis aplikasi pendidikan sebagaimana tercantum di
bawah).
Garansi: Minimal 3 (tiga) tahun terhitung dari tanggal barang diterima (BAST) dan
dapat dibuktikan di situs web resmi pabrikan atau prinsipal. Garansi termasuk
sparepart dan service (part & labor) disertai dengan kartu garansi dan Surat
Pernyataan Asli & Garansi dari Prinsipal.
Standar Kualitas: ISO-9001:2008, ISO 14001:2004 & OHSAS 18001:2007, serta
telah terdaftar di Departemen Hukum & HAM RI.
Dukungan Administrasi:
melampirkan surat dukungan dari prinsipal yang berbadan hukum Indonesia;
melampirkan surat jaminan keaslian Sistem Operasi dari prinsipal/distributor
resmi komputer;
melampirkan surat Purnal Jual 3 tahun dari prinsipal/distributor resmi
komputer;
melampirkan sertifikat keaslian software aplikasi dari prinsipal/distributor resmi;
melampirkan surat jaminan keaslian antivirus dari prinsipal/distributor resmi;
melampirkan surat keterangan dari Prinsipal Processor bahwa Processor yang
digunakan adalah Prosessor generasi terakhir;
melampirkan ISO 9001:2008, ISO 14001:2004, OHSAS 18001:2007;
memiliki surat keterangan pencantuman Label dalam bahasa Indonesia dari
Kementerian Perdagangan RI;
melampirkan Brosur yang dilegalisir oleh prinsipal;
melampirkan daftar service center di 34 propinsi) dan
melampirkan daftar Merek yang telah terdaftar di Kemenkumham RI.
PERANGKAT LUNAK (SOFTWARE)/E-CONTENT:
Perangkat lunak produksi tahun berjalan, yang dibuktikan dari tahun produksi
yang muncul di tampilan perangkat lunak tersebut yang sudah terinstal di dalam
Laptop (preloaded).
Fitur :
Multi user ( pengguna tidak terbatas )
Mempunyai fitur controller level callbacks ( before and after filter dan before
Render ).
Dapat berjalan sesuai dengan sistem operasi yang ada pada Laptop atau Tablet.
Account Log-in dan Dilengkapi dengan username dan password masing-masing
pengguna
Editable ( seluruh konten dapat ditambah/diperbaharui )
Teknologi server client ready ( hanya diinstal di server, client dapat
menjalankan program dari perangkat masing-masing, jika ada pengembangan
dari sekolah )
Upload konten tidak terbatas ( Dapat menampung ribuan bahkan puluhan ribu
L III - 32
konten )
Home/ Halaman Utama.
Modul:
E-book :
Berfungsi untuk menyimpan dan menata software E-Book serta bisa di
download secara gratis dalam berbagai bentuk type file
Dapat dan mudah di edit sesuai dengan keinginan pengguna dalam
menyimpan E-Book
Buku Sekolah Elektronik SD (IV-VI) yang disediakan oleh Direktorat
Pembinaan SD
Video:
Berfungsi untuk menyimpan dan menata video serta bisa di download secara
gratis dari web site pengembang dalam berbagai bentuk type file
Dapat dan mudah di edit sesuai dengan keinginan pengguna dalam
menyimpan video
Quiz Creator:
Berfungsi untuk menyimpan dan menata Soal-soal serta bisa di
tambah/ di edit oleh guru
Pengaturan waktu pengerjaan soal
Pengaturan tanggal pengerjaan quiz
Soal dapat diunduh untuk dibagikan guna belajar siswa
Soal dapat di print untuk dibagikan ke siswa
Random soal berguna untuk membedakan soal antar siswa yang mengerjakan
IPS/Peta Indonesia Interaktif:
Pengetahuan tentang geografi dan kekayaan alamnya
Dilengkapi dengan narasi/penjelasan tentang atlas/peta
Dilengkapi dengan lagu- lagu kebangsaan RI dan lagu-lagu daerah masing-
masing wilayah
Pembelajaran Interaktif Kelas IV s/d Kelas VI:
Teknologi Informasi:
Perkenalan Hardware Komputer
Pengenalan Sistem Operasi
Belajar Mengetik 10 jari
Belajar Mengolah data
Kamus istilah Komunikasi dan Teknologi Informasi
Belajar Lembar Kerja
Belajar Lembar Presentasi
Belajar Desain Grafis
Pengenalan Internet dan kegunaannya
Belajar membuat blog & Website
Mengenal virus dan penanggulangannya
Mengenal openSources
IPA:
Rangka dan Panca indera manusia
Makhluk hidup dan lingkunganya
Benda padat, cair dan gas
Gaya
Energi panas dan bunyi
Perubahan kenampakan bumi dan benda langit
Organ tubuh manusia
Tumbuhan hijau
Gaya magnet
Pesawat sederhana
Cahaya dan sifat-sifatnya
Planet bumi
Pertumbuhan dan perkembangbiakan
Keseimbangan ekosistem
Konduktor dan isolator panas
Energi listrik
Bumi dan Alam Semesta
Pendidikan Kewarganegaraan:
Perbedaan (jenis kelamin, agama, suku bangsa)
Kerukunan
Ketertiban
L III - 33
Hak dan kewajiban
Aturan hidup bermasyarakat
Tolong-menolong
Cinta lingkungan
Musyawarah
Sopan santun
Kejujuran
Kedisiplinan
Tatakrama
Sumpah pemuda
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
Taat hukum/aturan
Pemerintahan pusat, desa dan kota
Budaya Indonesia
Pancasila
NKRI
Kebebasan berorganisasi
Lembaga Negara
Pemilu dan pilkada
Politik luar negeri
Kerjasama negara-negara Asia Tenggara
Demokrasi
Matematika:
Bilangan hingga 2 angka
Mengenal bangun ruang dan bangun ruang
Bilangan hingga 500
Satuan panjang, berat dan waktu
Menghitung perkalian dan pembagian
Bilangan hingga tiga angka
Operasi hitung bilangan
Mengukur panjang, berat dan waktu
Mengenal bilangan pecahan, mengenal bangun
Geometri: Mengukur sudut, keliling dan luas
Bangun Ruang dan Bangun Simetri
Bilangan Pecahan dan Bilangan Operasi
Operasi Hitung Campuran, Operasi pada pecahan
Bilangan Prima
Geometri: Simetri lipat dan putar
Luas sisi banyak dan lingkaran, Volume prisma dan tabung
Mengumpulkan dan mengolah data
Mengenal 46 sistem koordinat
Keterampilan Edukatif:
Mengenalkan dan memperagakan keterampilan anak melalui penggunaan
bahan- bahan bekas pakai atau baru secara sederhana tingkat sekolah dasar.
Mengajarkan pada siswa agar memahami dan mempraktekkan lebih jelas
tentang manfaat
Keterampilan dalam kehidupan sehari-hari, baik di sekolah atau
dilingkungannya.
Bahasa Inggris (dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris):
Pengenalan nama-nama mainan, abjad, angka
Cara memperkenalkan teman
Percakapan menanyakan dan cara mengeja nama orang
Pengenalan She/ He
Pengenalan lingkungan sekolah
Penggunaan on, in, konversasi sederhana
Pengenalan warna, kata kerja
Pengenalan lingkungan keluarga
Penggunaan short/ tall
Pengenalan lingkungan rumah
Pengenalan waktu
Pengenalan lingkungan perkotaan
Pengenalan jenis-jenis olahraga
Pengenalan arah
Bahasa Indonesia:
Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran dan
L III - 34
pemecahannya
Mendeskripsikan benda benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh
Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Keluarga
Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Mendeskripsikan isi puisi
Memuat quiz interaktif dan penilaian untuk menguji pemahaman atas materi
Seluruh komponen materi diatas harus selaras satu sama lainnya
Manajemen Perpustakaan:
Aplikasi yang mudah dikembangkan untuk mendukung manajemen
perpustakaan;
Mendukung pemakaian di jaringan komputer tanpa batasan jumlah user;
Dilengkapi dengan fitur perencanaan administrasi pengadaan buku baru;
Pengklasifikasian dokumen secara dinamis sekurang-kurangnya system
klasifikasi perpustakaan pada umumnya;
Master klasifikasi dokumen yang bisa disesuaikan dengan kebutuhan setiap
sekolah antara lain setting dokumen yang bisa mengeset profil tiap dokumen
seperti bisa tidak, denda, telat batas peminjaman/dipinjam;
Memiliki setting akses dengan klasifikasi administrator, petugas
perpustakaan, pimpinan, tamu dan anggota tiap jenis pemakai memiliki akses
yang berbeda menu-menunya;
Sistem yang mendukung barkode dan dapat mencetak sendiri kode barkode
untuk buku;
Dilengkapi dengan fungsi abstraksi dan visualisasi gambar buku;
Dilengkapi fitur Atribut Dokumen mulai abstraksi buku lokasi, buku kode
ISBN,dll yang dapat di tambahkan secara dinamis pada setiap dokumen;
Dilengkapi dengan fitur untuk memberikan informasi jumlah koleksi dokumen
yang beredar diluar;
Dilengkapi juga aplikasi yang dapat mencetak kartu anggota perpustakan
siswa;;
Dilengkapi dengan fitur untuk memberikan laporan buku favorit,buku jatuh
tempo,status; dan
Memiliki fasilitas authoring tools, dengan fitur antara lain :
alat bantu bagi guru untuk membuat buku sekolah elektronik berbasis
multimedia;
secara terintegrasi dapat menampung teks, gambar, audio, video, animasi,
tabel, integratif diagram, shapes, button, checkbox, image gallery dan
animasi;
fitur pratinjau yang dapat digunakan sebagai perangkat presentasi;
memiliki koleksi clip-art;
fitur penambahan halaman yang tidak terbatas.
Administrasi:
Melampirkan surat dukungan dari prinsipal yang berbadan hukum Indonesia.

Melampirkan pendaftaran HAKI dan merek software.
Melampirkan pernyataan kesanggupan untuk melakukan update software
selama minimal 3 tahun.
Melampirkan surat pernyataan dari Prinsipal pembuat perangkat lunak, bahwa
perangkat lunak adalah produksi tahun berjalan dan bukan bajakan.
Uji Fungsi Alat (Laptop/Tablet dan Perangkat Lunak):
Peserta wajib memberikan alat yang sesuai dengan yang ditawarkan beserta
kelengkapannya dan sudah terinstal software.
Dilakukan uji fungsi masing- masing software dan fitur-fitur yang ada.
Dilakukan uji kualitas barang yaitu : daya tahan baterai, durability test, Quality
test.
Dilakukan uji bahwa perangkat lunak produksi tahun berjalan, yang
dibuktikan dari tahun produksi yang muncul di tampilan perangkat lunak
tersebut.
2. PROYEKTOR 2
Resolusi : XGA (1024x768)

Teknologi : DLP
L III - 35
Lumens : 3200 ANSI
Garansi : 3 tahun parts dan service dari Distributor resmi/ prinsipal
Administrasi:
Surat dukungan dari Prinsipal/Distributor Resmi yang berbadan hukum
Indonesia.
Brosur yang dilegalisir oleh Prinsipal/Distributor Resmi.
Melampirkan surat Purnal Jual 3 tahun dari Prinsipal/Distributor Resmi.
3. LAYAR PROYEKTOR (SCREEN) 2
Model: Layar Proyektor dengan tripod/Wall

Dimensi: (84") 213x213 cm
Rasio: 1:1
Garansi: 1 tahun dari Prinsipal/Distributor Resmi.
Administrasi:
Surat dukungan dari Prinsipal/Distributor Resmi yang berbadan hukum
Indonesia.
Brosur yang dilegalisir oleh Prinsipal/Distributor Resmi.
Melampirkan surat Purna Jual 1 tahun dari Prinsipal/Distributor Resmi.
L III - 36
C. SPESIFIKASI TEKNIS PERALATAN PENDIDIKAN
1. MATEMATIKA PEMULA (DASAR)
No. Fungsi Alat Nama Alat Standard/Spesifikasi Jumlah
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Belajar membilang pada a. Mata Rantai 250 buah mata rantai ukuran 1 X 2 1 set
tahap awal dengan cm
pendekatan yang menarik Bahan : Plastik
selain juga untuk melatih Warna : Aneka warna yang menarik
motorik siswa. b. Manik dan Terdiri dari 100 manik-manik 1 set
Pola dengan 4 bentuk dan 5 buah
benang besar
Bahan : Plastik
Warna : Aneka warna yang menarik
c. Kubus 200 kubus berkait aneka warna 1 set
Berkait Bahan : Plastik
2. Mengenalkan bentuk- Bangun Datar 10 model bangun datar dan papan 1 set
bentuk bangun datar dan Bingkainya berpola.
sebagai pengenalan awal Bahan : Plastik
ilmu bangun/geometri Warna : Aneka warna yang menarik
pada siswa
3. Mengenalkan bentuk- Macam-macam Papan berukuran 25 x 25 cm tebal 1 set

bentuk bangun datar Bangun Datar 0,5 cm dengan 16 pola bangun.
sebagai pengenalan awal Dimana bila setiap bangun datar
ilmu bangun/geometri dimasukkan pada pola bangun
pada siswa datar yang terdapat pada papan,
maka bangun datar yang ada akan
menonjol karena lubang yang ada
lebih dangkal dibanding dengan
tebal bangun datar yang tersedia
dengan maksud agar mudah untuk
dipasang dan dilepas oleh siswa
Bahan : Plastik
Warna : Papan aneka warna yang
menarik
4. Pengenalan awal Bangun 3 Papan berpola bangun 3 dimensi 1 set
bentuk-bentuk berbagai Dimensi (kecuali bangun bola) Fungsinya
bangun 3 (tiga) dimensi, untuk meletakkan 7 macam
Bangun ruang bangun 3 dimensi. Ukuran : papan
sederhana(balok,
20 x 28 cm, Kubus 6 x 6 x 6 cm,
prisma, tabung, bola,
dan kerucut) Balok 6 x 6 x 8 cm, Tabung dan
kerucut diameter alas 8 cm, tinggi
8 cm, Limas alasnya 6 x 6 cm tinggi
8 cm, Prisma Segienam setiap
sisinya 4,5 cm dan tingginya 8 cm,
bola dengan diameter 8 cm
Bahan : Plastik Transparan
L III - 37
(1) (2) (3) (4) (5)
5. Untuk belajar tentang Muka Jam/Jam Muka jam berbentuk lingkaran 1 set
waktu/jam,dan derajat Analog dengan modifikasi kaki berdiameter
(sudut) lingkaran 18 cm. Muka jam
Untuk mengukur waktu dilengkapi dengan angka penunjuk
dengan satuan jam
jam dari jam 1 sampai dengan jam
24 serta penunjuk menit dari 5
menit sampai 60 menit. Pada
lingkaran muka jam terdapat
lubang-lubang yang berfungsi
untuk mengganti angka dengan
huruf romawi ataupun derajat,
Dimana huruf romawi dan derajat
dicetak di atas plastik berbentuk
lingkaran kecil dengan diameter
lingkaran 2 cm.
Bahan :Plastik
Warna :Muka jam, jarum pendek,
jarum panjang, tulisan
pada muka jam, lingkaran
bertuliskan huruf romawi
dan derajat dibuat dengan
aneka warna yang
menarik.
6. Alat untuk belajar Jam Digital Jam Digital dibuat dengan alas jam 1 set
tentang waktu/jam berbentuk persegi dengan ukuran
dengan bentuk digital minimal 9 x 6,5 cm, persegi
Menggunakan alat ukur tersebut bila diletakkan posisinya
waktu dengan satuan
akan miring dengan kemiringan 25
jam
derajat. Di atas alas jam digital
berbetuk persegi menonjol 6 buah
tabung kecil sebagai pijakan
angka-angka yang akan
menunjukkan jam. Angka-angka
yang akan menunjukkan jam
dibuat dengan bentuk persegi
berukuran 3 X 1,6 cm sebanyak 40
keping bertuliskan angka 0 - 9
dengan masing-masing angka
sebanyak 4 buah.
Bahan: Plastik
Warna: Alas jam digital, keping
angka,dan cetakan angka
menggunakan aneka
warna yang menarik.
7. Untuk mengenalkan Blok Logika Lingkaran diameter 6 cm, Persegi 1 set
bentuk-bentuk geometri Panjang 6 x 4 cm, Persegi 6 x 6 cm
kepada siswa, namun dan segitiga sama sisi 6 x 6 x 6
juga untuk mengenal masing-masing dengan tebal 5 mm
warna (3 warna dasar,
dan 2 mm serta Lingkaran diameter
yaitu merah, kuning, dan
biru). 3 cm, Persegi Panjang 4 x 2 cm,
Untuk melatih logika Persegi 3 x 3 cm dan Segitiga sama
anak, mengenalkan sisi 3 x 3 x 3 cm masing-masing
bentuk, membanding- dengan tebal 5 mm dan 2 mm
kan ukuran (besar kecil Bahan : Plastik
dan tebal tipis), Warna : Merah, kuning, biru
mengelompokkan benda
sesuai warna, sesuai
bentuk, sesuai ukuran, Ditempatkan dalam wadah plastik
L III - 38
(1) (2) (3) (4) (5)
dan lain-lain. transparan.
8. Sebagai alat bantu siswa Mistar dan Penggaris 20 cm, penggaris segitiga 1 set
dalam mengenal tentang Jangka panjang 14 cm (sudut 90,45,45
pengukuran seperti derajat), penggaris segitiga panjang
ukuran panjang, lebar, 18 cm (sudut 30,60,90 derajat),
tinggi, tebal, termasuk
busur dengan diameter 14,5 cm
besar suatu sudut.
Sebagai alat bantu untuk dan jangka
siswa agar dapat Bahan : Plastik & logam
membuat atau meng- Warna : Transparan & logam
gambar bentuk-bentuk
bangun datar.
Menggunakan alat ukur
panjang tidak baku dan
baku (cm, m) yang sering
digunakan
9. Alat bantu siswa untuk Tabel Lembaran plastik minimal 20 x 20 1 pcs
dapat belajar tentang Penjumlahan cm dengan cetak tabel
penjumlahan penjumlahan
Bahan : Plastik
Warna : Full Colour
10. Alat bantu siswa untuk Tabel Perkalian Lembaran plastik minimal 20 x 20 1 pcs
dapat belajar tentang cm cetak tabel perkalian
perkalian Bahan : Plastik
Alat bantu siswa dalam Warna : Full Colour
melakukan perkalian
bilangan yang
menghasilkan bilangan
dua angka
11. Alat bantu guru dalam Kartu Bilangan Kartu Kumpulan Gambar, Kartu 1 set
mengajar di depan kelas 1 s.d 10 Angka, dan Kartu Nama Bilangan 1
untuk mengajarkan s.d 10 dengan ukuran Kartu
konsep bilangan dan Kumpulan Gambar dan Kartu
mengenalkan bilangan
Nama Bilangan 15 x 8 cm, dan
beserta lambang
bilangannya ukuran Kartu Angka 10 x 6 cm.
Bahan: Plastik Bermagnet
Warna: Kartu Kumpulan Gambar
dicetak Full Colour, Kartu
Angka, dan Kartu Nama
Bilangan menggunakan
aneka warna yang
menarik.
12. Alat bantu guru dalam Kartu Bilangan Kartu Angka, dan Kartu Nama 1 set
mengajar di depan kelas 11 s.d 20 Bilangan 11 s.d 20 dengan ukuran
untuk mengajarkan Kartu Nama Bilangan minimal 15 x
konsep bilangan dan 8 cm, dan ukuran Kartu Angka
mengenalkan bilangan
minimal 10 x 6 cm.
beserta lambang
bilangannya Bahan: Plastik Bermagnet
Menentukan nilai tempat Warna: Kartu Angka dan Kartu
puluhan dan satuan Nama Bilangan
menggunakan aneka
warna yang menarik.
L III - 39
(1) (2) (3) (4) (5)
13. Alat bantu guru untuk Kartu Operasi Kartu Operasi Bilangan berukuran 1 set
mengajarkan operasi Bilangan 10X6 cm, terdiri dari +, -, X, :
bilangan seperti pen- Bahan: Plastik
jumlahan, pengurangan, Warna: Kartu Operasi Bilangan
perkalian, dan pembagi-
menggunakan aneka
an
Melakukan penjumlahan warna yang menarik.
dan pengurangan bilang-
an
Menggunakan sifat
operasi pertukaran dan
pengelompokan
14. Media bagi guru untuk Kartu Gambar Kartu bergambar binatang, alat 1 set
mengajar di depan kelas rumah tangga, dan alat tranportasi,
tentang bilangan, dengan ukuran Kartu minimal 10 x
membilang, himpunan, 6 cm, dimana masing-masing
kelipatan, dan lain-lain
gambar terdapat minimal 5 buah
Membilang banyak benda
Mengurutkan banyak kartu
benda Bahan : Plastik
Warna : Kartu bergambar binatang,
alat rumah tangga atau alat
transportasi semua dicetak Full
Colour
15. Media untuk menempelkan Papan Peraga Papan Peraga berbentuk Persegi Untuk 2
Kartu Bilangan, Kartu dengan ukuran minimal 60 x 60 cm set alat
Gambar, dan Kartu Operasi dengan aneka warna papan terbuat mendapat
Bilangan dari plat dengan list papan terbuat 1 buah
dari Plastik. papan
Bahan: Plat, MDF, dan Plastik peraga
Warna: Plat menggunakan aneka
warna yang menarik.
16. Alat permainan yang akan Permainan Tali Kartu Permainan dengan 400 soal 1 set
mempercepat siswa dalam Pas Penjumlahan, Pengurangan,
mengerjakan soal-soal Perkalian, dan Pembagian yang
latihan matematika (pen- dicetak di atas kartu dengan
jumlahan, pengurangan, ukuran luar 16,5 x 6 cm, dimana
perkalian dan pembagian) setiap 10 (sepuluh) lembar kartu
dengan menggunakan alat disatukan dengan penjepit Plastik
bantu tali, guru atau dan dilengkapi dengan tali.
pembimbingnya akan dapat Bahan: Plastik dan Tali merah
langsung mengkoreksi hasil Warna: Kartu Penjumlahan,
kerja siswa hanya dengan Pengurangan, Perkalian,
melihat bentuk tali pada dan Pembagian
kartu bagian di belakang menggunakan aneka
soal. warna yang menarik
kesemuanya dicetak Full
Colour.
17. Mengenal bentuk 2 Papan Pecahan Papan 25 x 25 cm dengan 3 pola 1 set
dimensi dan potongannya lingkaran, 2 pola persegi panjang
Mengenal pecahan dan 3 pola persegi dilengkapi
sederhana potongan-potongan untuk diisikan
Membandingkan pecahan
dalam pola yang tersedia. Untuk
sederhana
Lingkaran terdapat potongan -an,
Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan -an, 1/8-an. Untuk Persegi
pecahan sederhana Panjang terdapat 2 model potongan
-an dan 1 model potongan -an.
Untuk Persegi terdapat 2 model
potongan -an, 2 model potongan
L III - 40
(1) (2) (3) (4) (5)
-an, dan 1 model potongan 1/8-

an.
Bahan : Plastik
18. Kotak tempat menyimpan Kotak Alat Ukuran minimal 60,5 x 40 x 16 cm 1 buah
Alat Peraga Bahan: Plastik
Warna: Aneka warna yang menarik
dengan cetakan full colour
19. Alat permainan untuk Lantai Lantai Permainan berbentuk segi Setiap 2
meningkatkan kecepatan Permainan delapan, dimana masing-masing set alat
dan ketepatan siswa Elektronik sisinya berukuran 25 cm, dengan mendapat
dalam memahami dan kotak mesin alat berwarna di salah 1 Lantai
menguasai kemampuan
satu seginya. Mesin yang ada dapat Permainan
perkalian dan pembagian
dengan melibatkan dua menghasilkan suara karena Elektronik
sampai dengan empat menggunakan 3 (tiga) buah baterai.
orang siswa, sehingga Dilengkapi speaker, tombol off/on,
dapat terjadi kompetisi pengatur volume, pemilihan level,
yang sehat. Alat ini dapat dan lampu merah dan hijau
bersuara dengan
sebagai penanda jawaban benar
menggunakan baterai
atau salah.
Memahami dan menggu-
nakan sifat-sifat operasi Lantai permainan terbuat dari
hitung perkalian dan lembaran plastik yang dicetak full
pembagian colour dimana di dalamnya terdapat
sensor yang dihubungkan dengan
mesin.
20. Panduan bagi guru dalam Buku Petunjuk Ukuran : A4/A5/B5 1 eks.
penggunaan alat peraga Penggunaan Bahan Cover : Minimal Ivory/AC
matematika 210 gr
Jilid : Jahit Kawat, Perfect Binding
Cetak Isi : Minimal 1 (satu) warna
Cetak Cover : Full Color
Keterangan Plastik yang digunakan adalah plastik murni, bukan afal atau daur
ulang sehingga menghasilkan warna-warna cerah dan aman karena
tidak mengandung racun/toxic dan pewarna Anti Toxic.
Catatan :
Setiap 1 (satu) paket alat dan kelengkapannya dimasukkan dalam wadah atau terbungkus plastik
dan dimasukkan ke dalam dus yang tercetak nama alat peraga dan jumlah isi yang terdapat
didalamnya.
L III - 41
2. MATEMATIKA (PERMAINAN)
No Fungsi Alat Nama Alat Standar / Spesifikasi Jumlah
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Alat Ini digunakan PERMAINAN BANGUN RUANG TRANSPARAN 1 Set

untuk menunjukkan BANGUN Satu set terdiri dari :
kebenaran rumus RUANG
volume dengan Kubus Transparan
menggunakan media Ukuran : 80 x 80 x 80 mm, Berskala
pasir / barang cair Bahan : Plastik PS (injeksi)
Memahami sifat Warna : Berwarna, transparan
bangun ruang Deskripsi : Alat Ini digunakan untuk
sederhana dan menunjukkan rumus volume dengan
hubungan antar menggunakan media pasir / barang
bangun datar cair
Balok Transparan
Ukuran : 100 x 80 x 70 mm, Berskala
Bahan : Plastik PS (injeksi)
Warna : Berwarna, transparan
Deskripsi : Alat Ini digunakan untuk
menunjukkan rumus volume dengan
menggunakan media pasir/barang cair
Prisma Segi Tiga Transparan

Ukuran : 100 x 80 x 70 mm, Berskala
menunjukkan volume dengan meng-
gunakan media pasir / barang cair
Limas Segi Empat Transparan

Ukuran : 80 x 80 x 100 mm
menggunakan media pasir / barang
cair
Limas Segi Tiga Transparan

cair
Tabung Transparan
Ukuran : D = 80 mm T = 100 mm,
Berskala
L III - 42
(1) (2) (3) (4) (5)
cair
Kerucut Transparan
Ukuran : D = 80 mm T = 100 mm
cair
Bola
Ukuran : D = 80 mm
cair
Seluruh alat dimasukkan ke dalam

stereofoam dengan ukuran 9x27x42
cm dan diberi sekat untuk masing-
masing alat.
Membentuk/merangkai JARING-JARING BANGUN RUANG 1 set

bangun ruang Satu set terdiri dari :
Mengidentifikasi sifat-
sifat bangun ruang Deskripsi (Kubus, Balok, Prisma,
Menentukan jaring- Limas, Tabung, Kerucut)
jaring berbagai bangun Alat ini berbentuk keping-keping dari
ruang sederhana plastik yang diberi lubang pada tiap
ujungnya dan dilengkapi tali/karet
elastik untuk mengaitkan masing-
masing keping untuk
membentuk/merangkai bangun ruang.
Kubus
Bahan : Plastik
Warna : Berwarna
Balok
Bahan : Plastik
Warna : Berwarna, keping-keping alat
ini terdiri dari 3 warna
Prisma Segi Tiga

Bahan : Plastik
Warna : Berwarna, Keping-keping
pada alat ini terdiri dari 4
warna
Limas Segi Empat

Bahan : Plastik
Warna : Berwarna, Keping-keping
L III - 43
(1) (2) (3) (4) (5)
pada alat ini terdiri dari 2

warna
Limas Segi Tiga 1 set
Bahan : Plastik
Warna : Berwarna, keping-keping pada
alat ini terdiri dari 2 warna.
.
Tabung
Ukuran : = 88 mm, T= 100 mm
Bahan : Plastik
alat ini terdiri dari 2 warna
Kerucut
Ukuran: = 88 mm, T= 100 mm
Bahan : Plastik
alat ini terdiri dari 2 warna.
Seluruh alat dimasukkan kedalam

stereofoam dan diberi sekat untuk
masing-masing alat.
BANGUN KERANGKA
Ukuran : Pipa 0,8 cm x 15 cm dan
kaki berbentuk kubus 2 cm x 2 cm
dan karet segi delapan elastis lubang 8
Bahan : Plastik ABS (injeksi) dan karet
Warna : Berwarna
Deskripsi : Peragaan rangka bangun
terdiri dari Kubus, Balok, Prisma dan
Limas
Seluruh alat dimasukkan kedalam
stereofoam dengan dan diberi sekat
untuk masing-masing alat.
Tempat Penyimpanan:
Bahan : Art Carton Full colour
Deskripsi : sebagai tempat
penyimpanan alat Bangun Ruang
Transparan, Jaring-jaring, Bangun
kerangka
2 Untuk mempelajari PERMAINAN 1. PECAHAN PERSEGI 1 Set

macam-macam bentuk PECAHAN
pecahan dan membaca Landasan
data dalam bentuk Ukuran : 300 x 300 mm
diagram Bahan : Plastik ABS (injeksi), Spon
Menggunakan pecahan Warna : Berwarna
dalam pemecahan Deskripsi: Sebagai tempat dudukan
Menyederhanakan dan rangkaian pecahan persegi.
mengurutkan pecahan Isi
Menentukan nilai Ukuran : 100 x 100 mm
pecahan dari suatu Bahan : Plastik ABS (injeksi)
bilangan atau Warna : Transparan dan warna Doff
kuantitas tertentu Deskripsi : 1 set terdiri dari pecahan
persegi 1,1/2, 1/3, 1/4,
L III - 44
(1) (2) (3) (4) (5)
1/5, 1/6, 1/8, 1/10,

1/12., sejumlah 2 set alat
Untuk mempelajari 2. PECAHAN LINGKARAN 1 Set
macam-macam bentuk Landasan
pecahan dan membaca Ukuran : 300 x 300 mm
data dalam bentuk Bahan : Plastik ABS (injeksi), MDF,
diagram Spon
Menggunakan pecahan Warna : Berwarna
dalam pemecahan Deskripsi : Sebagai tempat dudukan
Menyederhanakan dan rangkaian penggunaan
mengurutkan pecahan pecahan lingkaran.
Menentukan nilai
pecahan dari suatu Isi
bilangan atau Ukuran : 90 mm
kuantitas tertentu Bahan : Plastik ABS (injeksi)
Menyajikan data ke Warna : Berwarna pelangi
bentuk tabel dan Deskripsi : 1 set terdiri dari bentuk
diagram gambar, pecahan lingkaran 1,1/2,
batang dan lingkaran 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/8,
1/10, 1/12.
3. MODEL STATISTIK
Landasan
Ukuran : 300 x 300 mm
Bahan : Plastik ABS (injeksi)
Warna : Berwarna
Deskripsi : Sebagai tempat dudukan
pecahan statistik.
Isi
Ukuran : diameter 19 cm
Bahan : Plastik PVC
Deskripsi : 1 set terdiri dari landasan
dan beberapa pecahan
lingkaran untuk
menampilkan data
statistik.
4. BLOK LOGIKA 1 Set

Terdiri dari
Ukuran : tidak beraturan
Warna : berwarna
Deskripsi : 1 set terdiri dari berbagai
bentuk bangun datar.
Seluruh alat diatas
dimasukkan kedalam
stereofoam dan diberi
sekat untuk masing-
masing alat.
Tempat Penyimpanan :
Bahan : Art Karton Full colour
penyimpanan alat item
L III - 45
(1) (2) (3) (4) (5)
Pecahan persegi, Pecahan

lingkaran, model statistik
dan blok logika
3 Mengenal dan MENGHITUNG 1. TIMBANGAN WADAH 1 Set
mempelajari tentang MASSA Satu set terdiri dari :
berat dan massa benda
padat dan cair Landasan
Menggunakan Ukuran : 120 x 75 x 100 mm
pengukuran berat Bahan : Plastik ABS (injeksi)
dalam pemecahan Warna : Biru
masalah Deskripsi : Sebagai tempat dudukan
dari lengan neraca
Lengan Neraca
Ukuran : 300 x 115 x 15 mm
Warna : Berwarna
Deskripsi : Sebagai batang
penyeimbang. Pada ujung
lengan terdapat lekukan
oval sebagai tempat
gantungan wadah neraca
dan dilengkapi dengan
raider.
Beban Timbangan
Deskripsi : Alat ini untuk
menunjukkan satuan
massa atau berat dengan
menggunakan 3 (tiga)
perbandingan yang
ditunjukkan dengan warna
yang berbeda.
Wadah Neraca
Ukuran : 75mm, Berskala
Warna : Transparan
Mengenal dan 2. TIMBANGAN LENGAN 1 Set

mempelajari tentang Ukuran : Tiang : 5 cm x 13 cm, Lengan
berat dan massa benda / Raider : 40 cm x 1 cm x 2 cm,
padat dan cair Beban : 2 cm x 2 cm, dengan berat
Menggunakan yang sama
pengukuran berat Bahan : Landasan dan tiang MDF,
dalam pemecahan lengan dan beban plastik
masalah Warna : Berwarna
Seluruh alat diatas dimasukkan
kedalam stereofoam dan diberi sekat
penyimpanan alat item Timbangan
L III - 46
(1) (2) (3) (4) (5)
wadah dan timbangan lengan
4 Untuk mempelajari dan MEMBUAT Landasan 1 Set

menentukan titik KOORDINAT Ukuran : 250 x 250 mm
koordinat, membuat Bahan : Plastik ABS (injeksi)
dan mengenalkan Warna : Kuning
bentuk bangun datar Deskripsi : Sebagai Alat rangkaian
Membuat denah letak penggunaan papan berpaku, papan
benda koordinat cartesius, papan kotak
Mengenal koordinat untuk mengenalkan bangun datar
posisi sebuah benda
Isi
Menentukan posisi titik
a. Paku dari bahan plastik ABS
dalam sistem koordinat
(injeksi), sejumlah 100 bh, untuk
Kartesius
dirangkaikan pada papan bidang
Menentukan hasil
membentuk papan berpaku. Untuk
pencerminan suatu
menentukan dalam menggambar
bangun datar
bangun datar
b.Paku dari bahan plastik ABS
(injeksi), sejumlah 50 bh, untuk
meletakkan titik koordinat dengan
tambahan karet sebagai
penghubung serta penyekat yang
bisa di geser sebagai tata letak
koordinat X, Y
Seluruh alat diatas dimasukkan

penyimpanan
5 - Untuk mempelajari MENGHITUNG 1. MODEL JAM 1 Set

menghitung ketepatan WAKTU DAN Ukuran : 300 mm
waktu dan mengetahui JARAK Bahan : Plastik ABS (injeksi)
jarak Warna : Kuning, Merah, Biru, Putih
- Menggunakan alat Deskripsi : Terdiri dari papan peraga
peraga dalam jam serta jarum penunjuk yang dapat
pemecahan masalah digerakkan dengan roda gigi dan
- Mengenal hubungan dilengkapi dengan peragaan jam
antar satuan waktu, digital dari plastik dengan jumlah 29
antar satuan panjang, keping
dan antar satuan
kecepatan 2. STOP WATCH 1 buah
- Melakukan operasi Bahan : plastik
hitung satuan waktu Warna : berwarna
- Menyelesaikan masalah Deskripsi : untuk mengukur
yang berkaitan dengan banyaknya waktu yang digunakan
terdapat tombol untuk memulai dan
waktu, jarak, dan
kecepatan menghentikan hitungan waktu.
Mengenal hubungan 3. METERAN GULUNG 1 buah

antar satuan waktu, Ukuran : 150 cm
antar satuan panjang, Bahan : Plastik
dan antar satuan Warna : Berwarna
kecepatan Seluruh alat diatas dimasukkan
L III - 47
(1) (2) (3) (4) (5)

penyimpanan Model Jam, Stop watch,
dan meteran gulung
6 Panduan bagi guru dalam BUKU Bahan : Cover :Art Paper 310 grm 5 Eksemplar
menggunakan dan PETUNJUK Bahan Isi : HVS 70 Gram
memanfaatkan alat Ukuran : 14 x 20 cm
peraga Warna : Full Colour, UV
Deskripsi : Terdiri dari 5 macam Buku
1.Buku Petunjuk Permainan Bangun

Ruang
2.Buku Petunjuk Permainan Pecahan
3.Buku Petunjuk Mempelajari waktu
dan jarak
4.Buku Petunjuk Menghitung Massa
5.Buku Petunjuk Membuat Koordinat
untuk kelengkapan, buku ini
ditempatkan pada masing- masing
kotak item alat.
7 Wadah atau tempat TEMPAT Bahan : Karton Full colour 1 buah

untuk menyimpan setiap PENYIMPANAN Deskripsi : sebagai tempat penyimpan
set alat peraga untuk seluruh item Alat Peraga
Catatan :
Setiap 1 (satu) paket alat dan kelengkapannya dimasukkan dalam wadah atau terbungkus
plastik dan dimasukkan ke dalam dus yang tercetak nama alat peraga dan jumlah isi yang
terdapat didalamnya.
L III - 48
3. KIT DIAGRAM PERSENTASE/PECAHAN/DESIMAL
No. Fungsi Nama Alat Standar/Spesifikasi Teknis Jumlah

(1) (2) (3) (4) (5)
1. Melakukan operasi Diagram Batang a) Diagram berbentuk batang 1 Set

hitung pecahan : Persentase/ segitiga atau lainnya
- Mengubah pecahan Pecahan/ terbuat dari plastik
ke bentuk persen Desimal cetakan, dengan warna-
dan desimal serta warni yang menarik.
sebaliknya b) Jumlah batang 8 jenis,
- Menjumlahkan dan menampilkan masing-
mengurangkan masing
berbagai bentuk persentase/pecahan/desim
pecahan al.
- Mengalikan dan c) Landasan batang terbuat
membagi berbagai dari plastik cetakan,
bentuk pecahan digunakan bersamaan
- Menggunakan untuk 2 orang murid
pecahan dalam sekaligus.
masalah d) Lembar Kerja terbuat dari
perbandingan dan bahan Art Carton 360 gram
skala (didouble sehingga menjadi
720 gram), separasi empat
warna, dilaminating, cetak
bolak-balik, ukuran 15 cm
x 20 cm, berjumlah 15
lembar.
2. Variasi operasi Diagram a) Diagram berbentuk keping 1 Set
pecahan: Lingkaran lingkaran terbuat dari
- Persentase/desimal Persentase/ plastik cetakan, dengan
- Pecahan biasa Pecahan/ warna-warni yang
- Mengubah pecahan Desimal. menarik, dengan diameter
ke bentuk persen 10 cm.
dan desimal serta b) Terdiri dari 8 jenis. Muka
sebaliknya pertama menampilkan
- Menjumlahkan dan pecahan, sedangkan muka
mengurangkan lainnya menampilkan
berbagai bentuk persentase dan desimal.
pecahan c) Lembar Kerja terbuat dari
- Mengalikan dan bahan Art Carton 360
membagi berbagai gram, separasi empat
bentuk pecahan warna, di laminating,
- Menggunakan ukuran 15 cm x 20 cm,
pecahan dalam berjumlah 10 lembar.
masalah
perbandingan dan
skala
3. Variasi operasi Diagram Bujur a) Diagram berbentuk keping 1 Set
pecahan: Sangkar Bujur Sangkar terbuat dari
- Persentase/desimal Persentase/ plastik cetakan, dengan
- Pecahan biasa Pecahan/ warna-warni yang
- Mengubah pecahan Desimal. menarik, dengan ukuran
ke bentuk persen 10 cm.
dan desimal serta b) Terdiri dari 8 jenis. Muka
sebaliknya pertama menampilkan
- Menjumlahkan dan pecahan, sedangkan muka
mengurangkan lainnya menampilkan
berbagai bentuk persentase dan desimal.
pecahan c) Lembar Kerja terbuat dari
L III - 49
No. Fungsi Nama Alat Standar/Spesifikasi Teknis Jumlah
(1) (2) (3) (4) (5)
- Mengalikan dan bahan Art Carton 360
membagi berbagai gram, separasi empat
bentuk pecahan warna, di laminating,
ukuran 15 cm x 20 cm,
berjumlah 10 lembar.
Dilengkapi dengan buku
panduan guru.
4 Panduan pembelajaran Buku Panduan Buku : 1 eks
Kit Diagram Pembelajaran Ukuran : A4/A5/B5
Persentase, Pecahan, Diagram Bahan Cover : Minimal
dan Desimal yang Persentase, Ivory/AC 210 gr
menunjang Pecahan, dan Bahan Isi : Minimal HVS 70 gr
pendalaman materi Desimal Jilid : Jahit Kawat, Perfect
Diagram Persentase / Binding
Pecahan / Desimal. Cetak Isi : Minimal 1 (satu)
warna
Cetak Cover : Full Color
Catatan :
L III - 50
4. PERALATAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)/SAINS
Nama
No. Fungsi Standar / Spesifikasi Teknis Jumlah
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Sebagai dudukan Penumpu Ukuran :
+ 1,5 ~ 3 Cm 2 Buah
cermin datar agar Cermin Datar Bahan :
Plastik (injeksi)
berdiri tegak Warna :
Berwarna
Diskripsi :
Terdapat celah untuk
meletakkan cermin
lentur, terdapat pin
sistem 0,5 mm untuk
ditempatkan pada
landasan serbaguna
2 Sebagai penjepit Penjepit Ukuran : + 1 ~ 2 cm x 2,5 ~ 3 cm 4 Buah
selang, pipa Selang Bahan : Plastik (injeksi)
plastik, booser/ Warna : Berwarna
speaker Diskripsi : terdapat 2 pin sistem
0,5 cm dapat diletakkan
pada papan serbaguna
3 Model untuk Dinamo- Ukuran : 5,9 Volt (standar) 1 Buah
mengubah energi motor penggunaan umum
listrik ke energi
gerak dan media
perubahan energi
4 Listrik menjadi Bola Lampu Ukuran : 3.8 Volt (ModeL E-10) 2 Buah
cahaya Bahan : gelas, kuningan
5 Sebagai roda Tali pada Bahan : Katun, panjang sekitar 1 1 Roll
bergandar untuk Roda meter
menunjukkan Diskripsi : Tali warna putih,
perubahan energy dililitkan pada Roda
gerak ke bentuk Plastik
energi lainnya
6 Sebagai soket Spiral Pin Ukuran : + 1~ 2 cm, sistem 0,5 20 Buah
cm
Bahan : Stainless Steel
7 Sebagai Kabel Ukuran : + 7 ~ 10 cm, pada kedua 7 Buah
penghantar arus Penghubung ujung di beri
listrik Pendek logam/solder
8 Sebagai Kabel Ukuran : + 17 ~ 20 cm, pada kedua 7 Buah
penghantar arus Penghubung ujung di beri
listrik Panjang logam/solder
9 Memahami Katrol 7 Bahan : Plastik ABS 1 Buah
hubungan antar Cm Diskripsi : Pada badan katrol
gaya, gerak dan terdapat celah untuk
energi serta meletakkan tali, dan
fungsinya terdapat lubang 0,7
mm, petunjuk arah dan
pin pemutar Katrol.
10 Menjelaskan Katrol 3,5 Bahan : Plastik (injeksi) 1 Buah
fungsi pesawat Cm Diskripsi : Pada badan katrol
sederhana terdapat celah untuk
meletakkan tali, dan
terdapat lubang 0,7
L III - 51
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
mm, petunjuk arah dan
pin pemutar Katrol.
11 Pemegang katrol Dudukan Ukuran : + 1 ~ 1,5 cm x 4 ~ 6 cm 2 Buah

pada saat Poros Bahan : Plastik (injeksi)
percobaan Warna : Berwarna
Diskripsi : Poros terletak pada
bagian tengah dudukan,
dilengkapi ring pengunci
terdapat dua pin sistem
0,5 cm dapat diletakkan
pada papan serbaguna
12 Penghubung Jepit Buaya Diskripsi : Terpasang pada kabel 1 set
antara baterai dan Merah listrik
alat listrik lainnya Ukuran : + Panjang : 25 ~ 35 cm
13 Penghubung Jepit Buaya Diskripsi : Terpasang pada kabel 1 set
antara baterai dan Hitam listrik
alat listrik lainnya Ukuran : + Panjang : 25 ~ 35 cm
14 Menunjukkan Katrol Ganda Ukuran : + Bingkai 1,5 ~ 2 cm x 1 Buah
pesawat 3,5 ~ 4 cm, Katrol sekitar
sederhana yang 2 cm
dapat membuat Bahan : Plastik (injeksi)PP, ABS
pekerjaan lebih Warna : Bingkai dengan katrol
mudah dan lebih berbeda warna (Kontras)
cepat Diskripsi : Bingkai katrol plastik, 2
buah katrol dapat
berputar bebas/lancar,
pada bagian atas bawah
terdapat pengait dari
logam
15 Menunjukkan Katrol Ukuran : Minimal Bingkai 1,5 ~ 2 1 Buah
pesawat Tunggal cm x 3,5 ~ 4 cm, Katrol
sederhana yang sekitar 2 cm
dapat membuat Bahan : Plastik (injeksi) PP, ABS
pekerjaan lebih Warna : Bingkai dengan katrol
mudah dan lebih berbeda warna (Kontras)
cepat Diskripsi : Bingkai katrol plastik,
katrol dapat berputar
bebas/lancar, pada
bagian atas bawah
terdapat pengait dari
logam
16 Tempat dudukan Tempat Ukuran : + 7 cm x 7,5 cm 1 Buah
baterai Baterai Bahan : Plastik (injeksi)
Dudukan baterai Diskripsi : Pada bagian bawah ada
dapat terhubung simbol kutub baterai
melalui kabel secara permanen Untuk
dengan alat meletakkan 4 (empat)
lainnya buah Baterai AA, 1,5 Volt
17 Mengidentifikasi Pipa Plastik Ukuran : + 5 cm Panjang 15 ~ 20 1 Buah
sifat tekanan cm
udara
L III - 52
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
Bahan : Plastik
Warna : Berwarna
18 Berfungsi sebagai Cincin kaki Ukuran : Panjang 15 ~ 18 cm x 1 Buah
dudukan tabung tiga 0,7 cm
Kapsul Bahan : Logam
19 Memperaktekkan Saklar Tekan Ukuran : + 1 ~ 2 cm x 3 ~ 5 cm 1 Buah
fungsi saklar on/off Bahan : landasan Plastik PP, plat
sebagai pemutus dari logam
dan penyambung Diskripsi : saklar tekan on/off
arus listrik terpasang pada landasan
plastik, terdapat dua pin
sistem 0,5 cm
Plat I dikuatkan dengan
baut, plat II menempel,
pada alas sejajar dengan
plat I dikuatkan dengan
baut.
20 Sebagai Meter Listrik Ukuran : + 8 ~ 9 cm x 9 ~ 10 cm 1 Buah
pengukuran Bahan : Plastik (injeksi)
Menyajikan Warna : Berwarna
informasi tentang Diskripsi : Terdapat 4 buah soket
perpindahan dan spiral pin
perubahan energi
listrik
21 Pemegang Penumpu Ukuran : + 6 ~ 7 cm x 7 ~ 9 cm 2 Set
alat/komponen bentuk A Bahan : Plastik (injeksi)
alat pada saat
percobaan :
penjepit dinamo-
meter, Cermin
cekung besar.
22 Sebagai penjepit Jepit Ukuran : + 1 ~ 1,5 cm x 2,5 ~ 3 cm 2 Buah
Penumpu bentuk Penumpu Bahan : Plastik (injeksi)
A pada saat
percobaan
menggunakan
dinamo-meter
23 Tempat Dudukan Ukuran : + 4 cm x 4 cm 1 Buah
meletakkan lilin Lilin Bahan : MDF / Plastik
Diskripsi : Terdapat
lubang/dudukan lilin
24 Menangkap Layar Ukuran : + 11 cm x 9 cm 1 Buah
bayangan atau Bahan : Plastik (injeksi)
berkas cahaya Warna : Bening Translusen
yang dihasilkan
membuktikan sifat
cahaya merambat
lurus
25 Tempat Dudukan Ukuran : + 4 cm x 4 cm 1 Buah
meletakkan layar Layar Bahan : MDF/Plastik
Warna :Natural
L III - 53
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
Diskripsi : Terdapat dudukan untuk
meletakkan Layar
26 Menunjukkan Dudukan Ukuran :+ 1 ~ 2 cm x 3 ~ 5 cm 2 Buah

perubahan energi Lampu Bahan : Alas Plastik (injeksi), Plat I
listrik menjadi dan Plat II dari Logam
energi Cahaya, dll Diskripsi : dudukan lampu terpasang
pada landasan plastik,
0,5 cm Plat I dikuatkan
dengan baut, plat II
menempel, pada alas
sejajar dengan plat I
dikuatkan dengan baut.
27 Berfungsi sebagai Penumpu Ukuran : 0,5 ~ 1,5 cm x 5 ~ 6 cm 4 Buah
penumpu pada Papan Bahan : Plastik (injeksi)
papan serbaguna Serbaguna Diskripsi : Terdapat celah untuk
ketika di gunakan menegakkan papan serba-
pada saat guna
peragaan
28 Menyelidiki sifat Filter warna Ukuran : 4 ~ 6 cm x 4 ~ 6 cm 1 Buah
cahaya merah Bahan : Plastik Transparan
Bening
Warna : Merah, terdapat tangkai
cahaya hijau Ukuran : Plastik Transparan
Bening
Warna : Hijau, terdapat tangkai
cahaya biru Ukuran : Plastik Transparan
Bening
Warna : Biru, terdapat tangkai

cahaya kuning Ukuran : Plastik Transparan
Bening
Warna : Kuning, terdapat tangkai
32 Untuk Lempeng Ukuran : + 7,5 cm x 15 cm 1 Buah
menjelaskan Cermin Datar Bahan : Plastik Lentur/elastis
proses
pencerminan/
pemantulan
Mengidentifikasi
sifat-sifat
Bayangan
33 Mengidentifikasi Tabung Bahan : Kaca Borosilikat 1 Buah
tenaga yang Reaksi
dihasilkan
34 Alat bantu Penjepit Ukuran : + 5 cm x 12 cm 1 Buah
pemegang tabung Tabung Bahan : Stainless Steel
reaksi yang
terdapat
L III - 54
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
dilingkungan dan Diskripsi : Dapat menjepit tabung
sifat-sifatnya Reaksi, di dudukan
pada Cermin Cekung
Besar
35 Mendiskripsikan Siring Besar Ukuran : 50 cc, berskala 1 Buah
energi bunyi
36 Menyelidiki Luas Siring Kecil Bahan : 10 cc, berskala 2 Buah
Penampang
37 Memfokuskan Kaca Ukuran : pembesaran 3 x 1 Buah
cahaya Pembesar Bahan : Plastik Bening/kaca
38 Menyelidiki Pipa Ukuran : + 14 cm, 8 mm 2 Buah

pengaruh panjang Almunium Diskripsi : Salah satu ujung di beri
pendek kolom lubang untuk
udara pada tinggi- digantungkan tali
rendah bunyi
39 Pipa Ukuran : + 12 cm, 8 mm 1 Buah
Aluminium Diskripsi : Salah satu ujung di beri
lubang untuk
digantungkan tali
40 Pipa Ukuran : + 7 cm, 8 mm 1 Buah
Aluminium Diskripsi : Salah satu ujung di beri
lubang untuk
digantungkan tali
41 Sebagai papan Papan Ukuran : + 20,5 cm x 29,5 cm x 1 1 Buah
yang berfungsi Serbaguna cm
ganda dengan Bahan : Plastik (injeksi)
jarak lubang Diskripsi : Pada landasan terdapat
kompatibel dengan lubang dengan sistem
penjepit selang, 0,5 cm, sebanyak 330
Saklar tekan Jarak antar lubang
on/off, dll kompatibel dengan
Penjepit selang, Saklar
tekan, dudukan katrol,
dll
42 Menyelidiki sifat- Lembar Ukuran : + 7 cm x 1,5 cm 1 Buah
sifat cahaya Plastik Warna : Warna
Warna Bahan : Plastik
43 Mengidentifikasi Lembar Karet Ukuran : + 8 x 8 cm 1 Buah
sifat pemantulan Bahan : Karet
bunyi
44 Mengidentifikasi Balon Bahan : Kualitas baik, standar 1 Buah
sifat gas, penggunaan umum
pemuaian gas
45 Cermin Ukuran : + 15 cm 1 Buah
Cekung Bahan : Plastik Injek di krum
Besar Diskripsi : Berbentuk parabola
terdapat pegangan pada
kanan dan kiri
46 Mengidentifikasi Prisma Siku- Bahan : Plastik/Kaca 1 Buah
sifat-sifat Cahaya siku
L III - 55
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
47 Alat Pengukur Thermometer Skala : 0o
110oC 1 Buah
suhu pada Ukuran : + 30 cm, terpasang tali
percobaan tertentu
48 Lilin/plasti- Bahan : Lilin Lembek 1 Buah
sin
49 Mengidentifikasi Tabung Ukuran : + 6,3 cm T : 16 1 Buah
sifat pemantulan Kapsul cm
bunyi Bahan : Plastik Transparan
50 Mengidentifikasi Tutup Senter Ukuran : + 10 cm, 3 cm 1 Buah
sifat cahaya 1 celah Warna : Hitam
merambat lurus Bahan : Plastik PP
Diskripsi : dipasangkan pada
senter (sebagai penutup
senter)
51 - Mendiskripsikan Tabung Ukuran : + 12,5 cm, 4,5 cm 1 Buah
sifat-sifat cahaya Kaleidoskop Bahan : Plastik
52 - Membuat suatu Tabung Ukuran : + 4,5 cm x 7 cm 1 Buah
karya/model dari Penyambung Bahan : Plastik Bening
bahan sederhana
Kaleidoskop Transparan
dengan
53 Tabung Ukuran : + 4 cm x 2,5 cm 1 Buah
menerapkan
Obyek Bahan : Plastik Bening
sifat-sifat cahaya
54 Penutup Ukuran : + 4,2 cm x 1 cm 1 Buah
Tabung Bahan : Plastik Bening
55 Cermin Ukuran : + 3 cm x 12,5 cm 3 Buah
Kaleidoskop Diskripsi : di pasangkan pada
tabung kaleidoskop
56 Lembar Ukuran : + 3,7 cm 1 Buah
Lingkaran Bahan : Plastik Solid warna
Hitam berlubang
Lingkaran Bahan : Plastik Bening warna
kuning
Lingkaran Bahan : Plastik Bening warna
Merah
59 Manik-manik Ukuran : Bermacam 1 set
Bahan : Plastik
60 Mangkok Ukuran : + 9,5 cm 1 Buah
Neraca Bahan : Plastik (injeksi)
Diskripsi : Terdapat 3 lubang
untuk gantungan
mangkok neraca dan 4
lubang untuk tali
penggantung
61 Menjelaskan Tuas/Neraca Ukuran : + 40 cm 1 Buah
pesawat dengan Bahan : Plastik (injeksi)
sederhana dapat penyeimbang Diskripsi : pada posisi tengah
membuat terdapat lubang untuk
pekerjaan lebih jepit Tuas/Dudukan
L III - 56
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
mudah dan lebih Neraca
cepat
62 Jepit Ukuran : + 8 mm x 2 cm 1 Buah

Tuas/Duduk Bahan : Plastik (injeksi)
an Neraca
63 Penggantung Ukuran : + 17 cm 1 Buah
Mangkok Bahan : Plastik (injeksi)PP
Neraca Diskripsi : Ditiap ujung terdapat
pengait yang kompatibel
dengan mangkok neraca
64 Bak Plastik Ukuran : + 17 cm x 11 cm x 9 cm 1 Buah
Bahan : Plastik Transparan
65 Perpaduan Cakram 2 Ukuran : + 5 cm 1 Buah

beberapa warna Warna 5 Bahan : Plastik (injeksi)
menjadi warna cm Diskripsi : terdapat tangkai untuk
baru memutar secara manual
66 Cakram 2 Ukuran : + 3 cm 1 Buah
Warna 3 Bahan : Plastik (injeksi)
cm Diskripsi : terdapat tangkai untuk
memutar secara manual
67 Cakram 6 Ukuran : + 5 cm 1 Buah
Warna 5 Bahan : Plastik (injeksi)
68 Cakram 6 Ukuran : Plastik (injeksi), 3 1 Buah
Warna 3 cm
69 Cakram 2 Ukuran : + 7,5 cm 1 Buah
Warna Bahan : karton di Vernis
(Elektrik) Diskripsi : penyambung Plastik
1,5 cm terdapat pin,
untuk dipasangkan ke
dinamo
70 Cakram 6 Ukuran : + 7,5 cm 1 Buah
Warna Bahan : karton di Vernis
(Elektrik) Diskripsi : penyambung Plastik
1,5 cm terdapat pin,
untuk dipasangkan ke
dinamo
71 Pemukul Ukuran : 15 ~ 18 cm 1 Buah
Bahan : Tangkai Logam berujung
bandul dengan
pemegang kayu
72 Menjelaskan Baling-baling Ukuran : 9.5 cm 1 Buah
berbagai energi Bahan: : Plastik (injeksi)
dan Warna : Berwarna
penggunaannya.
L III - 57
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
73 Menyelidiki Batang Ukuran : 0,4 mm, x 12 cm 1 Buah
bayangan yang Bayang- Bahan : Kayu
dibentuk cermin bayang I
datar
74 Sebagai objek Batang Ukuran : 0,4 mm, x 8 cm 1 Buah
Bayang- Bahan : Kayu
bayang II
75 Menjelaskan daya Papan Skala Ukuran : 3 cm x 12 cm 1 Buah
hubungan dengan Bahan : Plastik (injeksi)/Karton
tekanan air Diskripsi : Papan dengan Skala
0,5 cm
untuk diletakkan pada
papan serbaguna
76 - Mendeskripsikan Garputala Ukuran : 10 ~ 11 cm, 2 ~ 3,5 1 Buah
bunyi yang mm
terdapat di Bahan : Logam di krom
lingkungan
sekitar serta
sifat-sifatnya.
- Menjelaskan
berbagai energi
alternatif dan
cara
penggunaannya
77 Menjelaskan gaya Corong Ukuran : atas 4 ~ 5 cm x T 5 ~ 2 Buah
hubungannya Plastik 6 cm, bawah 5 ~ 55
dengan tekanan mm
air Bahan : Plastik (injeksi)
Warna : Berwarna
Diskripsi : Mulut Corong berbentuk
Kerucut, Tinggi leher 2 ~
2,5 cm
78 Selang Ukuran : 0,5 cm, x 1 meter 1
Plastik Bahan : Plastik PE Lunak gulung
79 Booser/Spea Ukuran : 2 cm 1 Buah
ker Diskripsi : Speaker terpasang pada
landasan plastik ukuran
4 cm x 5 cm
80 Penggaris Ukuran : Panjang 30 cm 1 Buah
Bahan : Plastik
81 Busur Bahan : Plastik 1 Buah
Derajat
82 Penggerak Katrol Tali /karet Ukuran : 7,5 cm 1 Buah
Bahan : Karet/Plastik
Diskripsi : Sebagai Penggerak roda
L III - 58
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
83 Resistor/ Ukuran : 100 1 Buah
Hambatan Bahan : terpasang pada
Tetap landasan Plastik dengan
dua pin sistem 0,5 cm
Plat I, Plat II dikuatkan
dengan sistem baut,
pada alas sejajar
84 Resistor/ Ukuran : 200 1 Buah
Hambatan Bahan : terpasang pada
Tetap landasan Plastik dengan
dua pin sistem 0,5 cm
dengan sistem baut,
pada alas sejajar
85 Media Lempeng Ukuran : 0,8 cm x 6 cm 1 Buah
Kuningan Bahan : Plat Kuningan
Diskripsi : Salah satu ujung
terdapat 2 lubang,
ujung lainnya 1 lubang
2 mm
Tembaga Bahan : Plat Tembaga
Bahan : Salah satu ujung
terdapat 2 lubang,
2 mm
Seng Bahan : Plat Seng
terdapat 2 lubang,
2 mm
Plastik Bahan : Plat Plastik
terdapat 2 lubang,
2 mm
aluminium Bahan : Plat Aluminium
terdapat 2 lubang,
2 mm
kayu Bahan : Plat Kayu
terdapat 2 lubang,
2 mm
Karet Bahan : Karet
L III - 59
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
terdapat 2 lubang,
2 mm
Karton Bahan : Karton
terdapat 2 lubang dan
2 mm
93 Menentukan Neraca Pegas Ukuran : 1,5 N 1 Buah
besarnya tekanan
terhadap benda.
94 Periskop Ukuran : 6 cm x 6 cm Panjang 2 Buah
40 cm
Bahan : Plastik PP, Berwarna
Diskripsi : 2 bh kotak periskop,
Terdapat celah
pengintai, dudukan
cermin
95 Sebagai Cermin Ukuran : 8 cm x 7 cm 2 Buah
Pembiasan Periskop Bahan : Kaca Cermin
96 Stop watch Diskripsi : Plastik, Standar 1 Buah
Digital penggunaan umum
97 Sebagai Pemberat Beban Ukuran : 8 mm x 1,5 ~ 2,5 4 Buah
pemberat mm
(Bandul) Bahan : Kuningan
Diskripsi : terdapat pengait logam
atas bawah
98 Sebagai Pengikat Karet Ukuran : Karet gelang 3 Buah
99 Pengait Ukuran : 3 cm x 12 cm 1 Buah
Cermin Bahan : Kawat
Diskripsi : Sebagai pengait Cermin
Lentur
100 Lilin sumbu Ukuran : Standar 1 Buah
101 Penyimpanan Kotak Ukuran : 8,5 x 8,5 cm 4 Buah
Peralatan Kecil Peralatan Bahan : Plastik Transparan
Kecil Bening
102 Kawat Ukuran : 500 cm, 0,3 mm ~ 1 Roll
Tembaga 0,5 mm
Diskripsi : Kawat berisolasi
tergulung pada klosan
Plastik
103 Lampu Ukuran : Memuat 2 buah baterai 1 Buah
Senter AA. 1,5 V
104 Baterai Ukuran : AA, 1,5 Volt 4 Buah
105 Klip Kertas Bahan : Logam 5 Buah
106 Sterofoam Ukuran : 4 cm x 4 cm 1 Buah
L III - 60
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
107 Mendiskripsikan Magnet Ukuran : Standar 1
hubungan antara batang Bahan : Logam Bermagnet, Pasang
gaya, gerak dan Diskripsi : Terdiri dari dua kutub
energi melalui, magnet (Kutub Utara,
percobaan gaya Kutub Selatan)
magnet.
108 Milar Mika Diskripsi : terpasang pada 1 Buah
347 landasan Plastik dengan
dua pin sistem 0,5
cm
dengan sistem baut,
pada alas sejajar
109 Choke coil Diskripsi : terpasang pada 1 Buah
landasan Plastik dengan
dua pin sistem 0,5
cm
Plat I, II, III dikuatkan
dengan sistem baut,
pada alas sejajar
110 Transistor Diskripsi : terpasang pada 1 Buah
STN 3904 landasan Plastik dengan
dua pin sistem 0,5
cm
Plat I, II, III dikuatkan
dengan sistem baut,
pada alas sejajar
111 Plat bentuk L Ukuran : 1 cm x 5 cm 2 Buah
Bahan : Logam
112 Plat bulat Ukuran : 3 cm 1 Buah
Bahan : Logam
113 Katrol 2 Ukuran : 2 cm 1 Buah
cm Bahan : Plastik (injeksi)
114 Lampu LED Bahan : Plastik 1 Buah

Diskripsi : terpasang pada
landasan Plastik dengan
dua pin sistem 0,5
cm
dengan sistem baut,
pada alas sejajar
115 Pengukur Gelas Ukur Bahan : Plastik Bening 1 Buah
100 ml
116 Kotak Persegi Ukuran : 6 x 3 x 3 cm, tebal 1,2 1 Buah

Panjang mm
Bahan : Plastik Bening
117 Double Tip Standar Umum 1 Buah
L III - 61
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
118 Mendiskripsikan Serbuk Ukuran : 3 cm x 5 cm 25 gram
hubungan antara /Pasir Besi Diskripsi : Serbuk berada dalam
gaya, gerak dan wadah plastik
energi melalui transparan
gaya magnet
119 Amplas Ukuran : 8 cm x 8 cm 1
Bahan : Standar Umum Lembar
120 Kompas Ukuran : 2 cm 1 Buah

Bahan : Standar Umum
121 Sumber Bunyi Senar Gitar Bahan : Logam/Nylon 1 Buah
Diskripsi : Salah satu ujung di
pasang pengait
122 Ring Plastik Bahan : Plastik 1 Buah
Ukuran : 2 cm
123 Kertas Saring Ukuran : Standar 1 Buah
Bahan : Standar
124 Penyelam Ukuran : 1 cm x 4 cm 1 set
dan Bahan : Plastik (injeksi)
pelampung Diskripsi : Penyelam dengan
pelampung yang dapat
di lepas
125 Ring Poros Bahan : Plastik (injeksi) 1 Buah
Bulat
126 Karton Bahan : Plastik Lentur 1 Buah
Bercelah Ukuran : 20 x 7 cm, tinggi celah
5 cm
Warna : Hitam
Diskripsi : Dapat dikaitkan untuk
membentuk lingkaran
127 Kawat Ukuran : 1,5 cm 1 Buah
Melingkar Bahan : Tembaga
Diskipsi : 20 x lilitan
128 Bola Ukuran : 1,5 cm 1 Buah
Sterofoam Bahan : Sterofoam
129 Mempraktekkan Solar Sel Ukuran : 6,5 cm x 6,5 cm 1 Buah
pola penggunaan Diskripsi : Terpasang pada
dan perpindahan landasan Plastik ABS
energi cahaya ke
energi listrik.
130 Dudukan Bahan : Plastik PVC (Vacum 1 Set
Wadah Forming)
Bahan : Berwarna
Diskripsi : Memiliki lekukan-
lekukan (coakan)
131 Tempat untuk Kotak Alat Ukuran : 60 ~ 61 cm x 25 ~ 27 1 Buah
meletakkan alat cm
Bahan : Impraboard Plastik
Diskipsi : Terdapat kancing
pengunci
L III - 62
Nama
Barang
(1) (2) (3) (4) (5)
132 Panduan Buku Ukuran : A5/B5/A4 1 Eksp
perakitan alat Manual Bahan : Isi : minimal HVS 70 gr
Cover : minimal Art
Carton 210 gr
Cetak : Isi : minimal 1 (satu)
warna
Cover : full color di
vernis
133 Untuk Transdeser Bahan : Plat speaker,
menghasilkan plastik
nada irama/bunyi
134 Panduan Buku Buku : 1 eks
pembelajaran Panduan Ukuran : A4/A5/B5
pemanfaatan Kit Pembelajaran Bahan Cover : Minimal Ivory/AC 210
yang menunjang IPA gr
pendalaman Bahan Isi : Minimal HVS 70 gr
materi Ilmu Jilid : Jahit Kawat, Perfect Binding
Pengetahuan Alam Cetak Isi : Minimal 1 (satu) warna
(IPA) / Sains Cetak Cover : Full Color
Catatan :
L III - 63
5. KIT IPS DAN BENTANG ALAM
No. Fungsi Nama Alat Standar/Spesifikasi Isi Jumlah

(1) (2) (3) (4) (5)
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
1. 1.Menunjukkan posisi atau lokasi PETA Ukuran Bahan : 1 buah

Indonesia di permukaan bumi INDONESIA 87 cm x 118 cm
2.Memperlihatkan ukuran (luas Ukuran Gambar:
dan jarak) dan arah Indonesia 76 cm x 111 cm
dengan skala Skala: 1 : 4.750.000
3.Menggambarkan bentuk - Jenis Bahan :
bentuk di permukaan bumi Art Carton 230 gram
seperti negara, gunung, sungai Keterangan :
dan bentuk - bentuk lainnya di Pada peta harus tertera
Indonesia Nama Perusahaan dan
4.Alat untuk mempelajari tahun pembuatan
hubungan timbal balik antara minimal tahun 2006
fenomena - fenomena geografi di
permukaan bumi khususnya
wilayah Indonesia
KIT TENTANG BENTANG ALAM
Kit ini Berfungsi :
a. Memudahkan siswa mengenali nama-nama bentukan bumi
b. Memudahkan siswa mendiskripsikan nama-nama bentukan bumi
c. Memudahkan siswa mengenali nama bentukan manusia
d. Memudahkan siswa mendiskripsikan bentukan manusia
1 1.Siswa dapat mengenali dan PETA 3 Ukuran : 36 X 38 cm 1 buah

mendefinisikan nama - nama DIMENSI Bahan : Plastik
bentukan alami yang ada di TENTANG Warna : Berwarna
propinsi tempat tinggalnya BENTANG ALAM Tempat Penyimpanan :
(dalam bentuk tiga dimensi) Dus Corrugated
2.Siswa dapat mengenali dan
mendefinisikan nama - nama Menyajikan 44 legenda
bentukan buatan manusia yang dalam bentuk 3
ada di propinsi tempat dimensi untuk dapat
tinggalnya (dalam bentuk tiga menunjukkan suatu
dimensi) bentukan
3.Siswa dapat mengenali (alam/buatan) dan
kenampakan alami dan buatan tinggi rendah suatu
kurang lebih 44 legenda daratan. Keterangan
legenda terdiri dari 2
bahasa.
2 1.Siswa dapat mengenali dan RELIEF MODEL 1
mendefinisikan nama - nama DARATAN Ukuran :28 X 19 X 6
bentukan alami yang ada di cm
propinsi tempat tinggalnya Bahan : Plastik Injeksi
(dalam bentuk model) Warna : Full colour dan
2.Siswa dapat mengenali dan menarik, pewarnaan
mendefinisikan nama - nama menggunakan teknik
bentukan buatan manusia yang paint brush.
ada di propinsi tempat Pada kedua sisi model
tinggalnya (dalam bentuk terdapat susunan
model) lapisan tanah
3.Siswa dapat mengenali
kenampakan alami dan buatan ALAS
paling sedikit 6 legenda Ukuran : disesuaikan
dengan ukuran model
Bahan : MDF
Warna:Natural/kontras
dengan model.
L III - 64
(1) (2) (3) (4) (5)
3 1.Siswa dapat mengenali, MODEL RELIEF Pada permukaan relief 1 buah
mendeskripsikan dan DASAR LAUT dapat diisi air untuk
mendefinisikan bentuk - bentuk menggambarkan
relief dasar laut permukaan air laut.
2.Siswa dapat mengenali 5 Lapisan pada ke 4
legenda relief dasar laut sisinya
menggambarkan
susunan/lapisan
tanah.
Ukuran : 29x18x8 cm
Bahan : Raisin/plastik
Warna : Berwarna
dengan pewarnaan
menggunakan teknik
paint brush
4 1. Siswa dapat mengenali proses POSTER Ukuran : 95 X 65 cm 1 buah
terjadinya gelombang laut GELOMBANG Bahan : Art Carton 230
2. Siswa dapat mengenali faktor- LAUT GR, Vernish UV
faktor terjadinya gelombang laut Warna : Berwarna,
Jelas dan Menarik
Poster dilengkapi
dengan bingkai
5 1.Siswa mendapatkan gambaran POSTER ZONA Ukuran : 95 X 65 cm 1 buah
dan mengetahui tentang KEDALAMAN Bahan : Art Carton 230
kehidupan bawah laut LAUT GR, Vernish UV
berdasarkan kedalamannya Warna : Berwarna,
2.Siswa dapat mengetahui zona- Jelas dan Menarik
zona pada lautan berdasarkan Poster dilengkapi
kedalaman dengan bingkai
6 Siswa dapat mengenali batas laut POSTER BATAS Ukuran : 60 X 92 cm 1 buah
teritorial, landas kontinen, dan LAUT Bahan : Art Carton 230
zona ekonomi eksklusif wilayah INDONESIA GR, Vernish UV
negara Indonesia serta Warna : Berwarna,
keuntungannya bagi kita Jelas dan Menarik
Poster dilengkapi
dengan bingkai
7 1.Siswa dapat mengenali dan POSTER Ukuran : 80 x 65 cm 1 buah
mendefinisikan nama - nama TENTANG Bahan : Art Carton, 230
bentukan alami yang ada di BENTANG ALAM gram, Vernish
propinsi tempat tinggalnya UV
2.Siswa dapat mengenali dan Warna : Berwarna,
mendefinisikan nama - nama Poster dilengkapi
bentukan buatan manusia yang dengan bingkai
ada di propinsi tempat
tinggalnya
3.Siswa dapat mengenali
kenampakan alami dan buatan
kurang lebih 40 legenda
4.Poster dapat digunakan oleh
guru untuk menerangkan di
depan kelas
8 Alat bantu guru untuk POSTER IRISAN Jumlah : 1 buah 1 buah
menerangkan tentang tampilan KULIT BUMI Ukuran : 80 x 65 cm
irisan kulit bumi di depan kelas Bahan : Art Carton, 230
gram, Vernish
UV
Warna : Berwarna,
Poster dilengkapi
dengan bingkai
9 Model pembelajaran yang MODUL Ukuran : A4/B5/A5 1 buah
memanfaatkan penggunaan alat PEMBELAJARAN Bahan isi : HVS 70 gr,
peraga pada pembelajaran di Bahan Cover : art
kelas carton 210gr
Warna Isi : Berwarna,
Jelas dan Menarik
L III - 65
(1) (2) (3) (4) (5)
Warna Cover : Full
colour, vernish
10 Panduan bagi siswa dalam LEMBAR KERJA Ukuran : A4/B5/A5 1 buah

memanfaatkan penggunaan alat SISWA Bahan isi : HVS 70 gr
peraga pada pembelajaran di Bahan Cover : art
kelas carton 210gr
Warna Isi : Berwarna ,
Warna Cover : Full
colour, vernish
11 Wadah tempat menyimpan alat TEMPAT Bahan : Plastik 1 buah

PENYIMPANAN Corrugated
Warna : Berwarna,
Ukuran : 40 x 38 x 13
cm
Catatan :
L III - 66
6. ALAT PERAGA BAHASA INDONESIA INTERAKTIF DASAR
No. Fungsi Nama Alat Standard/Spesifikasi Isi Jumlah

(1) (2) (3) (4) (5)
1 Mendukung pengenalan Kotak Alat Peraga Kotak Alat Peraga adalah tempat 1 Buah
huruf dan kemampuan Siswa menyimpan lembar (badge)
melafalkan alfabet keping huruf, gambar, kata,
dengan ucapan yang CD/Buku Pengayaan serta
tepat CD/Buku Petunjuk Guru.
Mendorong aktifitas Bahan : minimal plastik
siswa untuk mengenal Ukuran : minimal 35 x 22 x 15
2 huruf dan bentuk kata cm
secara interaktif. Lembar Peraga Ukuran : minimal 45 x 60 cm 1 Buah
Mendukung Mengenal Abjad Bahan : minimal kain nylex
kemampuan membaca System : Bordir
dengan ucapan kata Abjad dibordir dengan sistem
yang benar tatami
3 Mendukung Warna : Berwarna dan menarik
kemampuan membaca Lembar Peraga Ukuran : minimal 35 x 75 cm 1 Buah
dengan frasa dan Mengenal Kata Bahan : minimal kain nylex
ucapan kata yang System : Bordir
4 benar Warna : Berwarna dan menarik
Mendukung Lembar Keping (Badge) Ukuran : minimal 7 x 8 cm 48 Buah
kemampuan menyusun Huruf Kecil Bahan : minimal kain flanel
kalimat sederhana System : Bordir
dengan ucapan yang Warna : Berwarna dan menarik
tepat Bisa ditempel ke lembar peraga
Mendukung dengan sistem lekat, dilem dan
kemampuan membaca dijahit
5 kalimat sederhana Lembar Keping (Badge) Ukuran : minimal 7,5 x 8,5 cm 26 Buah
Mendukung Gambar Bahan : minimal kain flanel
kemampuan System : Bordir
memahami kalimat, Warna : Berwarna dan menarik
pesan tertulis, dan teks Bisa ditempel ke lembar peraga
deskriptif bergambar dengan sistem lekat, dilem dan
sederhana secara tepat dijahit
6 Lembar Keping (Badge) Ukuran : minimal 4,5 x 19,5 cm 26 Buah
Kosakata Bahan : minimal kain flanel
System : Bordir
Warna : Berwarna dan menarik
Jumlah minimal : 26 pcs
Bisa ditempel ke lembar peraga
dengan sistem lekat, dilem dan
dijahit
7 Lembar Keping (Badge) Ukuran : minimal 4,5 x 9 cm 190
Suku Kata Bahan : minimal kain flanel Buah
System : Bordir
Warna : Berwarna dan menarik
Bisa ditempel ke lembar peraga
dengan sistem lekat, dilem dan
dijahit
8 Papan Klasikal Ukuran : minimal 75 x 80 cm 1 Buah
Bahan:minimal dari impraboard
dilapisi kain perekat dengan
bingkai bahan dari plastik.
9 Tiang Penyangga Ukuran : minimal 50 x 100 cm 1 Buah
Papan Klasikal dengan ketinggian bisa
disesuaikan.
Bahan : minimal alumunium
10 Panduan bagai guru Buku Petunjuk Guru Ukuran : A4/A5/B5 1 Eksp
dalam memanfaatkan Bahan Isi : minimal HVS 70 gr
alat. Bahan Cover : minimal Ivory/AC
210 gr
Jilid : Jahit Kawat, Perfect
Binding
Cetak Isi : minimal 1 (satu)
warna
Cetak Cover : full color
L III - 67
No. Fungsi Nama Alat Standard/Spesifikasi Isi Jumlah
(1) (2) (3) (4) (5)
11 Buku sebagai penunjang Buku Penunjang Ukuran : A4/A5/B5 5 Eksp
dalam pemanfaatan alat Pengayaan Bahan Isi : minimal HVS 70 gr
Bahan Cover : minimal Ivory/AC
210 gr
Jilid : Jahit Kawat, Perfect
Binding
Cetak Isi : berwarna dan
bergambar
Cetak Cover : full color
Jumlah Buku : Minimal 5 Judul
12 Panduan bagi guru dalam CD Petunjuk Guru Ukuran Compact Disc (CD) 1 CD
memanfaatkan alat diameter minimal 12 cm
Bahan CD : Polycarbonite
Cetak label CD : Full color
13 Panduan bagi guru dalam CD Petunjuk Ukuran Compact Disc (CD) 3 CD
memanfaatkan alat dan Pengayaan diameter minimal 12 cm
merupakan pengayaan Bahan CD : Polycarbonite
terhadap alat yang ada Cetak label CD : Full color
Catatan :
7. ALAT PERAGA PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA DAN KESEHATAN
Spesifikasi teknis peralatan pendidikan jasmani, olah raga dan
kesehatan ditentukan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota sesuai
dengan potensi daerah.
8. SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Spesifikasi peralatan pendidikan seni budaya dan keterampilan
ditentukan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota sesuai dengan
potensi daerah.
DIREKTUR JENDERAL,
TTD
HAMID MUHAMMAD

Kasubag Hukum
Ditjen Dikdasmen,
Mohamad Hartono
NIP 196701101994031003
L III - 68
SALINAN
LAMPIRAN IV
NOMOR 04/D/P/ 2016 TANGGAL 25 Januari 2016
TENTANG
PELAKSANAAN PEKERJAAN PRASARANA
I. MENU KEGIATAN PRASARANA PENDIDIKAN

Menu kegiatan peningkatan prasarana pendidikan terdiri dari:
1. Rehabilitasi rusak sedang atau rusak berat:
a. ruang belajar;
b. ruang guru; dan
c. jamban siswa dan/atau guru.
2. Rehabilitasi rusak sedang atau rusak berat berikut perabotnya:
a. ruang belajar; dan
b. ruang guru.
3. Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) berikut perabotnya.
4. Pembangunan Ruang Perpustakaan berikut perabotnya.
5. Pembangunan Ruang Guru berikut perabotnya.
6. Pembangunan Jamban Siswa dan/atau Guru.
7. Pembangunan Rumah Dinas Guru di daerah 3T.
II. STANDAR REHABILITASI DAN PEMBANGUNAN
A. Standar Rehabilitasi.
Standar rehabilitasi terdiri dari rehabilitasi rusak sedang dan

rehabilitasi rusak berat:
1. Rehabilitasi rusak sedang adalah rehabilitasi terhadap bangunan
dengan tingkat kerusakan lebih besar dari 30% sampai dengan
45%.
2. Rehabilitasi rusak berat adalah rehabilitasi terhadap bangunan
dengan tingkat kerusakan lebih besar dari 45% sampai dengan
65%.
3. Dalam hal ruang kelas mengalami kerusakan lebih dari 65%,
maka dapat dilakukan pembangunan kembali dalam bentuk
ruang baru dengan alokasi dana sebesar biaya pembangunan
ruang kelas baru.
B. Standar Pembangunan.
1. Ruang Kelas Baru

Standar RKB meliputi:
a. bangunan RKB: 8 x 7 m;
b. selasar: 8 x 2 m;
L.IV - 69
c. lahan siap bangun minimal luas 72 m2 dengan tidak
mengurangi luas minimal lapangan upacara dan lapangan
olahraga (15 x 20 m);
d. pembangunan ruang tidak lebih dari 2 lantai; dan
e. apabila tidak memiliki lahan, maka pembangunan ruang dapat
dilakukan di lantai 2 dengan syarat struktur bangunan di
lantai 1 (satu) dapat menumpu atau dibangun ruang di
atasnya.
2. Ruang Perpustakaan
Standar Ruang Perpustakaan sebagai berikut:
a. bangunan ruang perpustakaan: 8 x 7 m;
b. teras: 2 x 2,4 m bagi bangunan yang berdiri sendiri, jika tidak
berdiri sendiri maka ukuran teras sesuai dengan ukuran teras
lainnya;
olahraga (15 x 20 m); dan
d. apabila tidak memiliki lahan, maka dapat dilakukan di lantai
2, untuk teras mengikuti bangunan yang ada, dengan syarat
struktur bangunan di lantai 1 (satu) dapat menumpu atau
dibangun ruang di atasnya.
3. Ruang Guru.
Standar Ruang Guru sebagai berikut:
a. bangunan ruang guru: 8 x 7 m;
b. selasar: 8 x 2 m;
d. apabila tidak memiliki lahan, maka pembangunan ruang dapat
dilakukan di lantai 2 dengan syarat struktur bangunan di
lantai 1 (satu) dapat menumpu atau dibangun ruang di
atasnya.
4. Jamban Siswa/Guru.
Standar jamban siswa/guru sebagai berikut:
a. bangunan jamban siswa dan/atau guru dengan ukuran 2 x
1,75 m (untuk 1 unit jamban) dengan sanitasi berupa saluran
air bersih, air kotor/air limbah dan kotoran serta septic tank;
dan
b. lahan siap bangun minimal luas 3,5 m2 untuk 1 (satu) unit
dengan tidak mengurangi luas minimal lapangan upacara dan
lapangan olahraga (15 x 20 m);
5. Rumah Dinas Guru

Standar rumah dinas guru sebagai berikut:
a. bangunan rumah dinas guru dengan ukuran 6 x 6 m dengan
sanitasi berupa saluran air bersih, air kotor/air limbah dan
kotoran serta septic tank;
L.IV - 70
b. lahan siap bangun minimal luas 54 m2 dengan tidak
c. rumah dinas berada 1 (satu) lokasi dengan sekolah.
C. Contoh gambar prototipe untuk bangunan RKB, Perpustakaan, Ruang

Guru, Rumah Dinas dan Jamban tercantum dalam halaman L.IV-90
s/d L.IV-111.
D. Biaya Rehabilitasi
1. Ruang kelas/ruang perpustakaan/ruang guru

Biaya rehabilitasi untuk 1 (satu) ruang dihitung dengan rumus:
R = (a x b x c) + d
Keterangan:
R : Biaya rehabilitasi
a : Luas ruang yang direhabilitasi
b : Nilai tingkat kerusakan ruang (%)
c : Harga satuan bangunan RKB/ruang perpustakaan/
ruang guru per-m2
d : Harga rehabilitasi/penyediaan perabot
2. Jamban siswa/guru.
Biaya rehabilitasi untuk 1 (satu) unit jamban dihitung dengan
rumus:
R=axbxe
Keterangan:
R : Biaya rehabilitasi
a : Luas ruang yang direhabilitasi
b : Nilai tingkat kerusakan ruang (%)
e : Harga satuan bangunan jamban per-m2
E. Biaya Pembangunan.
1. RKB/ruang perpustakaan/ruang guru.
Biaya pembangunan untuk 1 (satu) ruang dihitung dengan
rumus:
P = (f x c) + d
Keterangan:
P : Biaya pembangunan
f : Luas bangunan per-unit (sesuai standar bangunan)
c : Harga satuan bangunan per-m2
d : Harga perabot
L.IV - 71
2. Jamban Siswa/Guru
Biaya pembangunan untuk 1 (satu) unit jamban dihitung dengan
rumus:
P = (f x g) + h
Keterangan:
g : Harga satuan bangunan per-m2
h : Biaya pembuatan septic tank
3. Rumah Dinas Guru

Biaya pembangunan untuk 1 (satu) unit rumah dihitung dengan
rumus:
P = (f x i) + h
Keterangan:
i : Harga satuan bangunan per-m2
h : Biaya pembuatan septic tank
III. TAHAPAN PELAKSANAAN PEKERJAAN
A. Tahap Persiapan
1. Kepala Sekolah
a. mengikuti bimbingan teknis/workshop/sosialisasi yang
diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota;
b. bersama Komite Sekolah membentuk Panitia Pelaksana di
Sekolah (P2S); dan
c. menerbitkan surat keputusan penetapan P2S.
2. P2S
a. bersama tim teknis menyiapkan dokumen teknis yang terdiri
dari: gambar teknis atau gambar kerja; rencana anggaran
biaya (RAB); rencana kerja dan syarat-syarat; dan jadwal
pelaksanaan kegiatan dengan mengacu Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 dan Peraturan
Menteri Pekerjaan Umum Nomor 45/PRT/M/2007;
b. memilih dan menetapkan pekerja sesuai dengan keahliannya;
c. membuat papan nama kegiatan dengan ukuran minimal 90 x
60 cm yang berisi informasi sebagaimana contoh gambar di
bawah ini:
L.IV - 72
Gambar 1. Contoh papan nama kegiatan
LOGO PEMERINTAH KAB/KOTA ..

KAB/KOTA APBD DANA ALOKASI KHUSUS (DAK) T.A 2016
NAMA KEGIATAN : PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU

LOKASI KEGIATAN : SD ..
PELAKSANA : SWAKELOLA (PANITIA PELAKSANA DI
60 cm
SEKOLAH
VOLUME KEGIATAN : 2 (dua) RUANG
WAKTU PELAKSANAAN : HARI KALENDER
TANGGAL MULAI :
RENCANA SELESAI :
JUMLAH DANA BANTUAN : Rp. ..
90 cm
d. papan nama kegiatan dipasang/ditempatkan di sekitar lokasi

pekerjaan, mudah dilihat oleh masyarakat/pihak yang
berkepentingan dan tidak rusak selama pelaksanaan.
e. menginformasikan pelaksanaan kegiatan pada papan
pengumuman yang tersedia di sekolah yang berisi informasi
sebagaimana contoh gambar di bawah ini:
Gambar 2. Contoh informasi pelaksanaan pada papan

pengumuman
PAPAN PENGUMUMAN
SD ..
NAMA KEGIATAN : PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU

SUMBER DANA : APBD DANA ALOKASI KHUSUS (DAK) T.A 2016
JUMLAH DANA : Rp. .
SUSUNAN PANITIA PELAKSANA GAMBAR TEKNIS

DI SEKOLAH (P2S)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
JADWAL PELAKSANAAN
B U L A N ke
No. URAIAN PEKERJAAN I II III
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
I Pekerjaan Persiapan
II Pekerjaan Galian dan Urugan
III Pekerjaan Pondasi
IV Pekerjaan Dinding
V Pekerjaan Kusen, Pintu dan
Jendela
VI Pekerjaan Atap
VII Pekerjaan Plafond
VIII Pekerjaan Lantai
IX Pekerjaan Penggantung dan
Pengunci
X Pekerjaan Instalasi Listrik
XI Pekerjaan Instalai Plumbing &
Drainasi
XII Pekerjaan Finishing dan
Perapihan
f. membuat rencana keselamatan lingkungan saat pekerjaan

pembangunan/rehabilitasi dilaksanakan; dan
g. memanfaatkan dana DAK sesuai dengan RAB dan
melaksanakan pekerjaan prasarana sekolah secara swakelola.
L.IV - 73
B. Tahap Pelaksanaan
Tahapan pelaksanaan meliputi:
a. pelaksanaan pekerjaan harus segera dimulai paling lambat 8
(delapan) hari terhitung mulai saat diterimanya DAK di rekening
sekolah;
b. pencairan dana sesuai dengan kebutuhan pembiayaan dan
jadwal kerja yang telah dibuat;
c. pelaksanaan rehabilitasi/pembangunan sesuai dengan dokumen
teknis;
d. melakukan pembukuan keuangan meliputi: buku bank (BB),
buku kas umum (BKU), dan buku pembantu kas tunai (BKT);
e. membuat plakat dari batu marmer, granit, logam atau sejenisnya
yang berisi informasi sebagaimana contoh gambar di bawah ini:
Gambar 3a. Contoh plakat rehabilitasi
RUANG .. INI
DIREHABILITASI MENGGUNAKAN 10 cm
DANA ALOKASI KHUSUS (DAK)
TAHUN ANGGARAN 20.
25 cm
Gambar 3b. Contoh plakat pembangunan
RUANG .. INI
DIBANGUN MENGGUNAKAN
10 cm
DANA ALOKASI KHUSUS (DAK)
TAHUN ANGGARAN 20.
25 cm
f. plakat dipasang/ditempatkan di samping pintu masuk pada

setiap ruang yang direhabilitasi/dibangun;
g. membuat laporan mingguan, bulanan, dan laporan akhir
pelaksanaan pekerjaan secara disiplin dan tertib sesuai dengan
keadaan yang sesungguhnya; dan
h. mengirimkan laporan bulanan dan laporan akhir ke
Bupati/Walikota melalui Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota.
V. PEMAHAMAN TEKNIS
A. Pemahaman Gambar Teknis atau Gambar Kerja

Pemahaman mengenai Gambar Teknis atau Gambar Kerja sangat
penting. Hal ini dimaksudkan agar P2S dapat mengetahui komponen
bangunan apa saja yang akan dikonstruksikan dan bahan apa saja
yang perlu dipersiapkan untuk setiap komponen bangunan. Dengan
demikian selain bisa membaca gambar teknis, diharapkan P2S
mampu pula melakukan kontrol terhadap realisasi pelaksanaan
pekerjaan di lapangan termasuk kontrol penggunaan bahan maupun
pemakaian biayanya.
L.IV - 74
Tabel 1. Pemahaman Terhadap Gambar Teknis
No Keterangan Gambar Penjelasan

1. Situasi (Block Gambar massa bangunan dengan bentuk
Plan) rencana atapnya dalam lokasi bidang
tanah/lahan sekolah terhadap lingkungan
sekitar.
2. Rencana Tapak Gambar denah bangunan-bangunan yang
(Site Plan) ada dalam lokasi bidang tanah/lahan
sekolah terhadap lingkungan sekitar.
3. Denah Gambar yang menunjukkan bagian-
bagian ruangan pada bangunan yang
akan dikerjakan dilengkapi dengan
berbagai keterangan antara
lain ukuran ruang, ketinggian lantai, tata
letak pintu dan jendela dll.
4. Tampak Gambar yang menunjukkan bentuk
Depan/Belakang bangunan dilihat dari arah depan dan
belakang.
5. Tampak Samping Gambar yang menunjukkan bentuk
(Kiri/Kanan) bangunan dilihat dari arah sebelah kiri
dan kanan denah bangunan.
6. Potongan Gambar yang menunjukkan bentuk dan
bagian-bagian bangunan pada posisi
potongan, pada gambar denah umumnya
ditunjukkan dengan tanda:
A
Arah panah menunjukkan arah pandang
bidang potongan
7 Detail Gambar mengenai bagian bangunan
(seperti: pondasi, kusen pintu/jendela,
sambungan konstruksi kayu dan lain-lain
yang dianggap perlu. Gambar tersebut
dibuat berskala besar, misal 1 banding 10
(1:10), atau 1 banding 5 (1:5), untuk
menunjukan detail-detail bagian
bangunan tersebut.
8. Petunjuk Arah Gambar/simbol yang menunjukkan posisi
bangunan terhadap arah mata angin.
Huruf U = menunjukkan arah Utara,
misalnya:
U
L.IV - 75
B. Pemahaman Tentang Bahan Bangunan
Pemahaman tentang bahan bangunan meliputi bagaimana melihat
dan mengetahui kualitas dan manfaat bahan bangunan. Untuk lebih
jelasnya secara ringkas disajikan pada tabel berikut:
Tabel 2. Pemahaman Terhadap Bahan Bangunan
No Jenis Bahan Penjelasan

1. Pasir Urug Kegunaan:
atau untuk bahan pengisi dan dudukan suatu
Timbunan komponen struktur bangunan, antara lain:
pasangan pondasi batu kali, bahan penutup
lantai, dan buis beton untuk saluran air
untuk bahan pengering/pematus (drainase)
untuk bahan penambah kestabilan konstruksi
Jenis pasir yang digunakan:
pasir berkualitas sedang atau pasir oplosan.
2. Pasir Pasang Kegunaan:
untuk bahan campuran spesi/adukan
pasangan, baik pasangan pondasi batu kali
maupun dinding bata, dan plesteran dinding
pasir sungai, yaitu pasir yang diambil dari
dasar sungai. Memiliki ciri-ciri butiran keras
dan bersisi tajam. Jenis pasir ini sangat baik
terutama untuk bahan campuran
spesi/adukan untuk pekerjaan pasangan
pasir gunung, yang diperoleh dari hasil galian.
Memiliki ciri-ciri butiran kasar dan tidak terlalu
keras, sisi-sisinya tidak terlalu tajam. Jenis
pasir ini sangat baik terutama untuk pekerjaan
plesteran
untuk dipergunakan pasir pasang harus diayak
dahulu
Disarankan pasir harus bersih dari butiran tanah
liat maupun kotoran organik lain yang dapat
menurunkan kualitas pekerjaan
3. Pasir Cor Kegunaan:
untuk bahan campuran pembuatan struktur
beton.
pasir yang memiliki butiran keras dan bersisi
tajam. Butirannya lebih besar dari butiran
pasir pasang
apabila digenggam dalam keadaan basah tidak
lengket di tangan karena jenis pasir ini
memiliki kadar lumpur sangat kecil
umumnya berwarna lebih hitam dibandingkan
jenis pasir yang lainnya
4. Batu belah Kegunaan:
untuk bahan utama pondasi, baik aanstamping
L.IV - 76
(pasangan batu kosong) maupun pasangan
pondasi batu dengan pengikat spesi
Jenis batu yang digunakan:
batu kali yang dibelah dengan ukuran sesuai
kebutuhan (berdiamater + 25 cm)
jenis batu ini paling baik digunakan untuk
pekerjaan pondasi karena apabila tertanam
dalam tanah kekuatannya relative tidak
berubah
dipersyaratkan batu yang akan digunakan
tidak berbentuk bundar (bersisi tumpul). Oleh
karena itu harus dibelah
disarankan batu kali yang akan digunakan
harus bersih dari kotoran yang dapat
menurunkan kualitas pekerjaan
5. Kerikil/split Kegunaan:
untuk bahan campuran pembuatan struktur
beton
untuk membantu meningkatkan kekuatan
tanah
Jenis kerikil/split yang digunakan:
kerikil/split berasal dari batu alam dipecah
(manual/masinal)
untuk bahan campuran pekerjaan beton (sloof,
kolom, dan balok) digunakan kerikil 0,5 cm
s/d 2 cm
untuk pekerjaan beton yang lain (plat,rabat)
dapat digunakan kerikil/split dengan butiran
lebih besar, yaitu o 3 cms/d 5 cm
Dipersyaratkan kandungan lumpur sesedikit
mungkin
6. Batu Bata Kegunaan:
untuk bahan utama pasangan dinding bata
bisa digunakan untuk pondasi pada konstruksi
yang bersifat ringan
Jenis bata yang digunakan:
terbuat dari tanah liat dicetak dan dibakar
cukup matang (berwarna merah kehitaman)
terbuat dari batuan putih (alam)
terbuat dari tanah padas/keras (alam)
berbentuk prisma segi empat panjang dengan
ukuran standar setempat
cukup padat dan tidak banyak porous (berpori
besar)
memiliki rusuk-rusuk yang siku-siku dan
tajam
memiliki bidang datar dengan permukaan
kasar dan tidak menunjukkan tanda- tanda
retak dan mudah patah
bata cetak (batako), batu tela, dan bahan
lainnya, hanya digunakan untuk pekerjaan
dinding yg berfungsi sebagai partisi (bukan
L.IV - 77
pemikul beban)
7. Semen Kegunaan:
Portland (PC) untuk bahan perekat spesi maupun adonan
beton
Jenis semen yang digunakan:
Semen produksi pabrik dengan tipe sesuai
kebutuhan
Jika menggunakan semen curah, harus
memiliki tempat dan alat penyimpan standar
sehingga semen tidak mengeras sebelum
digunakan
8. Air Kegunaan:
untuk bahan utama pelarut campuran/adukan
spesi dan beton
Jenis air yang digunakan:
air bersih, tidak mengandung kotoran organik
ataupun kimia
air laut, air selokan, dan air limbah industri
tidak diperkenankan dipergunakan untuk
pekerjaan beton
9. Kayu Kegunaan:
untuk bahan konstruksi atap (Kap: kuda-kuda,
nok, gording, usuk dan reng, balok tembok)
untuk bahan kusen dan daun pintu/jendela
untuk bahan perabot
untuk pondasi tiang pancang
untuk struktur dan dinding bangunan kayu
untuk lantai bangunan kayu
untuk cetakan/acuan atau bekisting beton
Jenis kayu yang digunakan:
untuk pondasi tiang pancang, minimal jenis
kayu besi atau yang setara (kelas kuat I, kelas
awet I)
untuk struktur bangunan atau struktur kap,
minimal kayu kelas kuat II, seperti kamper,
keruing yang berasal dari Kalimantan atau
kayu lokal dengan kualitas setara. Memiliki
tingkat kekeringan yang cukup sehingga tidak
mudah berubah bentuk yang dapat
mengakibatkan menurunya kualitas pekerjaan
seyogyanya digunakan kayu mutu A (lurus,
tidak banyak memiliki cacat kayu seperti: mata
kayu, retak, dan sebagainya)
untuk pekerjaan bekisting dapat digunakan
kayu papan lunak (kayu kelas III) atau
multiplek
10. Baja Ringan Kegunaan:
untuk bahan konstruksi atap (Kap: kuda-kuda,
nok, gording, usuk dan reng, balok tembok)
Jenis baja ringan yang digunakan:
terbuat dari baja ringan mutu tinggi sebagai
bahan dasar kekuatan struktur
L.IV - 78
dilapisi bahan tahan karat dan diproduksi
dengan mesin khusus dengan tingkat presisi
yang tinggi
bersertifikat SNI dan bergaransi hingga 15
tahun untuk produk baja ringan terpasang
11. Alumunium Kegunaan:
untuk bahan kusen dan daun pintu/jendela
Jenis aluminium yang digunakan:
persyaratan bahan yang digunakan harus
memenuhi uraian dan syarat dari pekerjaan
aluminium serta memenuhi ketentuan dari
pabrik yang bersangkutan
kusen aluminium khususnya pintu harus
mampu untuk menahan engsel pintu panel
yang cukup berat
memiliki ketahanan terhadap air, angin dan
udara untuk setiap tipe yang digunakan
12. Besi beton Kegunaan:
untuk tulangan pada pekerjaan beton
bertulang
untuk angkur pada pemasangan kusen
Jenis besi yang digunakan:
besi standar untuk beton bertulang memiliki
Standar Industri Indonesia (SII), ukuran
diameter penuh/tepat (tidak banci) dan tidak
berkarat
13. Cat Dinding Jenis cat yang digunakan:
halus, rata dan tidak luntur apabila terkena air
(dapat dilap dengan lap basah)
untuk bagian luar yang langsung berhubungan
dengan cuaca (matahari dan hujan), digunakan
jenis cat yang tahan terhadap perubahan cuaca
(weathershield)
Disarankan sebelum pengecatan, dinding dilapisi
plamir dengan kualitas baik sehingga cat tidak
mudah mengelupas atau luntur
14. Cat Jenis cat yang digunakan:
Kayu/Besi halus, rata dan berwarna cerah (tidak kusam)
tahan terhadap perubahan cuaca (tidak mudah
mengelupas akibat perubahan cuaca)
cepat kering dan tidak luntur
Disarankan permukaan bidang yang akan dicat
dilapisi plamir berkualitas baik sehingga cat tidak
mudah mengelupas atau kusam
15. Politur Kayu Jenis politur yang digunakan:
halus, rata, cepat kering dan tidak mudah
luntur atau warna pudar
sebelum dipolitur, permukaan kayu harus
diratakan dengan menggunakan dempul kayu
16. Vernis Untuk bahan finishing setelah dipolitur sehingga
lebih mengkilat dan tahan terhadap cuaca
ataupun goresan
L.IV - 79
17. Penutup Jenis penutup atap yang digunakan:
Atap genteng tanah, seng gelombang, atau jenis
penutup atap yang lain
masing-masing jenis penutup atap harus
memiliki ukuran yang sama, tidak retak yang
menyebabkan bocor atau rembesan air, tidak
mudah pecah dan cukup kuat menahan
injakan kaki pada saat dikerjakan/dipasang,
dan tidak mudah berjamur/lumut
18. Penutup Jenis penutup lantai yang digunakan:
Lantai keramik, tegel, atau jenis penutup lantai
lainnya yang memiliki kualitas setara
papan kayu dipakai kualitas No. 1/kw-1/kw-A
(memiliki ukuran yang seragam/sama, sudut-
sudutnya siku/presisi, permukaan bidang
datar/tidak baling)
19. Kaca Jenis kaca yang digunakan:
kaca dengan ketebalan 5 mm, berwarna bening
atau jenis rayban (maks 40%) satu sisi,
permukaan bidang rata/tidak bergelombang)
untuk beton struktur (sloof, kolom, balok, dan
20. Kualitas ringbalk) digunakan perbandingan campuran 1
Beton bagian semen : 2 bagian pasir : 3 bagian kerikil
dengan mutu beton minimal K.175
untuk beton non struktur atau beton rabat,
digunakan perbandingan campuran 1 bagian
semen : 3 bagian pasir : 5 bagian kerikil dengan
mutu beton minimal K.125
untuk mempercepat proses dan meningkatkan
kualitas pekerjaan, dimungkinkan pemakaian
bahan aditif
C. Pemahaman Tentang Item Pekerjaan

Dalam pembangunan konstruksi gedung/ruang termasuk pekerjaan
rehabilitasi dikenal istilah item pekerjaan pembangunan, item
pekerjaan pembangunan ini adalah pengelompokan kegiatan yang
diklasifikasikan sesuai komponen-komponen yang ada didalam
konstruksi bangunan. Pemahaman terhadap item pekerjaan akan
mempermudah Tim Teknis dan P2S dalam menyusun RAB dan
rencana kerja. Item-item pekerjaan tersebut antara lain adalah:
1. Pekerjaan Persiapan
Pada tahap persiapan ini kegiatan yang dilaksanakan antara lain
adalah:
a. Mempersiapkan gambar dan jadwal kerja
b. Pembersihan lokasi (site clearing)
c. Pembuatan bedeng kerja (direksi keet) untuk gudang bahan dan
los kerja untuk melakukan pembuatan dan perakitan
komponen-komponen bangunan
L.IV - 80
d. Membuat papan informasi untuk penempelan informasi proses
pelaksanaan rehabilitasi/pembangunan yang dipasang di area
depan sekolah dan terlindung dari hujan
e. Pengukuran bagian-bagian rencana bangunan (setting out)
2. Pekerjaan Galian dan Urugan Tanah

Pekerjaan galian dan urugan (untuk pemasangan pondasi)
dilaksanakan setelah pengukuran dan pemasangan bouwplank
atau patok (tanda) selesai. Kedalaman galian tanah untuk
pondasi tergantung struktur kekerasan tanah. Pekerjaan galian
dan urugan tanah ini biasanya dilakukan dengan tenaga manusia
dan dilaksanakan mengikuti tanda/bouwplank yang sudah
dipasang. Pelaksanaan pekerjaan ini harus hati-hati, terutama
apabila ada dinding atau lantai yang tetap dipertahankan, untuk
itu perlu disiapkan perancah atau penopang untuk pengamanan
konstruksi. Detail pekerjaan galian dan urugan tanah dapat
dilihat pada bagian Rencana Kerja dan Syarat (RKS).
3. Pekerjaan Pondasi
Setelah pekerjaan galian selesai pekerjaan selanjutnya adalah
pemasangan pondasi. Pekerjaan pondasi memakan biaya yang
cukup besar, bila bangunan baru maka volume pekerjaan
pondasi ini berkisar antara 8-12% dari total biaya pembangunan,
namun setelah selesai tidak terlihat karena tertimbun didalam
tanah. Jenis pondasi bermacam-macam tergantung dari kondisi
tanah dimana pondasi tersebut akan dibuat. Jenis pondasi yang
paling umum dipakai adalah pondasi batu kali atau tiang
pancang kayu atau tongkat untuk daerah-daerah tertentu yang
kondisi tanahnya berlumpur atau berair. Detail pekerjaan
pondasi dapat dilihat dalam RKS.
4. Pekerjaan Beton
Bagian-bagian bangunan/ruang yang akan dibangun yang
merupakan pekerjaan beton terutama adalah sloof, kolom, balok
dan balok ring harus dilaksanakan secara hati-hati sesuai dengan
ketentuan teknis yang berlaku. Campuran yang dipakai untuk
pembuatan beton yaitu Semen, Pasir dan kerikil dengan
perbandingan 1:2:3. Ukuran besi tulangan sesuai dengan gambar
pelaksanaan. Detail pekerjaan beton dapat dilihat pada RKS.
5. Pekerjaan Pemasangan Dinding

Dinding pada umumnya terbuat dari pasangan batubata/batako,
namun pada daerah-daerah tertentu dinding bangunan dapat
dibuat dari bahan lain yang terdapat disekitar lokasi proyek,
L.IV - 81
misalnya papan kayu, ferosemen/dinding simpai, dinding
sandwich fibersemen, atau bahan yang lainnya. Pada dasarnya
apapun bahan material yang digunakan untuk pembuatan
dinding, semaksimal mungkin harus dapat memberikan rasa
aman dan nyaman bagi pengguna ruangan tersebut. Apabila
dinding bangunan terbuat dari papan kayu, maka hendaknya
papan-papan kayu tersebut tersusun dengan rapi, rapat dan kuat
sehingga dapat menciptakan rasa aman dan nyaman bagi
pemakai ruangan tersebut serta dapat mengurangi kebisingan
atau gangguan suara sehingga aktivitas pada masing-masing
ruangan tidak saling mengganggu.
6. Pekerjaan Kusen, Pintu dan Jendela

Pekerjaan kusen dan daun pintu/jendela merupakan bagian
bangunan yang dipasang bersama-sama atau parallel dengan
pemasangan dinding, namun demikian karena sifatnya yang peka
terhadap gores dan air, maka dalam pemasangannya memerlukan
alat-alat bantu dan alat-alat pelindung. Pada saat pekerjaan
pondasi dimulai, sebaiknya kusen pintu dan jendela sudah mulai
dipesan atau diproduksi. Dengan demikian pada saat dinding
mulai dikerjakan, kusen pintu dan jendela sudah siap untuk
dipasang. Semua pekerjaan kayu yang dicat, harus dimeni dan
diplamir terlebih dahulu. Pengecatan dilakukan dengan pelapisan
lebih dari satu kali sehinga diperoleh hasil yang baik, rapi, halus
dan rata.
7. Pekerjaan Atap
Pada pekerjaan atap terdiri dari rangka atap dan penutup atap.
Rangka atap harus sesuai dengan ketentuan konstruksi yang
memenuhi kekuatan dalam hal menopang penutup atap yang
akan digunakan.
Penutup atap yang biasa dipakai adalah genteng tanah (liat),
dipasang diatas reng, sedangkan atap metal (seng gelombang,
corrugated sheet, atap multiroof dll) dipasang diatas rangka atap
(biasanya diatas gording). Bentuk atap jika masyarakat
menghendaki, dapat disesuaikan dengan budaya daerah masing-
masing lokasi sekolah.
8. Pekerjaan Langit-Langit/Plafond
Plafond atau langit-langit adalah bidang penutup konstruksi atap,
sehingga ruang akan terlihat rapih dan terasa lebih segar karena
plafond juga berfungsi sebagai isolator radiasi panas matahari
dari penutup atap. Ketinggian Plafond minimum adalah 3,5 m
atau menyesuaikan dengan fungsi ruangan agar memenuhi
kecukupan penghawaan bagi pengguna ruang yang bersangkutan
L.IV - 82
dan disarankan untuk dicat dengan warna terang. Pemasangan
Plafond hendaknya dilakukan setelah pekerjaan atap selesai
dipasang.
9. Pekerjaan Lantai
Lantai pada umumnya berupa permukaan tanah yang diratakan
dan diberi perkuatan, kemudian dilapisi dengan penutup lantai,
lantai bisa berupa beton rabat (beton tanpa tulangan), plester
semen PC/acian, tegel abu-abu, keramik, lantai papan kayu, atau
bahan lainnya. Beberapa catatan penting dalam urutan
pelaksanaan pekerjaan lantai antara lain: pekerjaan lantai
dilaksanakan setelah pekerjaan atap, Plafon, plesteran dan acian
dinding selesai.
10. Pekerjaan Penggantung dan Pengunci

Pekerjaan penggantung berupa engsel-engsel pintu dan jendela,
sedangkan pengunci adalah grendel, pengunci untuk pintu, serta
hak angin untuk jendela.
Semua bahan yang digunakan minimal harus memenuhi syarat
kekuatan dan awet sehingga dapat menahan beban dan berfungsi
dalam waktu cukup lama. Setiap daun pintu/jendela minimal
dipasang 2 (dua) buah engsel dan untuk daun pintu dipasang 3
(tiga) buah engsel. Pada daun pintu dipasang pengunci lengkap
dengan handelnya (lock case, backplate, handle), sedangkan pada
daun jendela dipasang grendel dan hak angin. Semua pekerjaan
harus dilakukan dengan rapi sehingga pintu dan jendela dapat
berfungsi dengan sempurna.
11. Pekerjaan Instalasi Listrik

Pekerjaan instalasi listrik adalah seluruh pekerjaan yang
berkaitan dengan pemasangan kabel-kabel, lampu-lampu,
switch/skaklar dan stop kontak serta sistim pemutus arus
termasuk pentanahannya. Pada prinsipnya pemasangan instalasi
listrik harus benar-benar memenuhi persyaratan teknis, dan
semua bahan yang digunakan hendaknya berkualitas cukup
sehingga dapat berfungsi dengan baik dalam waktu cukup lama.
12. Pekerjaan Plumbing dan Drainasi

Pekerjaan plumbing dan drainasi disini dimaksudkan adalah
seluruh pekerjaan pemasangan pipa air bersih, air kotor/air
limbah dan kotoran dari kamar mandi/WC,wastafel atau
zink/bak cuci yang ada, termasuk dalam hal ini adalah
penyaluran air hujan secara sistematis dan gravitasi sehingga
L.IV - 83
tidak mengganggu kenyamanan pemakai atau merusak
konstruksi bangunan.
13. Pekerjaan Finishing dan Perapihan

Pekerjaan finishing meliputi pekerjaan antara lain: pengecatan
dinding, pengecatan Plafon, pengecatan pintu dan Jendela,
pengecatan Listplang, sedangkan pekerjaan perapihan pada
dasarnya merupakan penyempurnaan atau perapihan pekerjaan
yang pada hakekatnya telah selesai namun masih diperlukan
penyempurnaan. Sebagai contoh, misalnya terdapat pintu yang
tidak dapat dibuka/tutup dengan sempurna, cat yang masih
kurang rata, plesteran retak-retak, Plafon melendut dan
sebagainya.
D. Pemahaman tentang Perabot

Pekerjaan rehabilitasi adalah termasuk perbaikan perabot lama atau
pembelian perabot baru. Bahan-bahan yang biasa digunakan dalam
pembuatan perabot sekolah antara lain meliputi:
1. Kayu solid
Kayu solid adalah bahan baku pembuatan perabot yang terkuat
dibandingkan dengan bahan kayu olahan lainnya, tapi
dikarenakan volume tanam dan waktu yang relatif lama dan
penebangan pohon yang tidak seimbang menyebabkan persedian
kayu solid terbatas dan harganya lebih mahal dibanding kayu
olahan.
2. Plywood
Plywood merupakan bahan dari kayu olahan dan relatif lebih
kuat dibandingkan dengan jenis kayu olahan lainnya. Plywood
berbahan dasar dari lapisan-lapisan kayu yang ditumpuk
berlapis-lapis dan dipress baik itu dari kayu jati, sungkai, nyatoh
atau kayu lainnya.
3. Blockboard
Barang ini terbuat dari kumpulan kayu berbentuk kotak kecil
yang disatukan dan dipadatkan oleh mesin diberi lapisan di
kedua sisinya, dimana lapisannya bisa kayu jati ataupun kayu
yang lainnya.
4. HDF (High Density Fibreboard)
HDF terbuat dari serbuk kayu halus dan bahan kimia resin yang
direkatkan dan dipadatkan. Kayu yang dipakai biasanya diambil
dari kayu sisa perkebunan ataupun bambu, sehingga membuat
HDF lebih ramah lingkungan.
Seiring dengan perkembangan teknologi dan keterbatasan

persediaan kayu, maka aplikasi penerapan jenis bahan tidak
terbatas pada bahan yang berasal dari unsur kayu saja, tetapi
juga dimungkinkan berasal dari beraneka ragam seperti rotan,
L.IV - 84
stainless steel, aluminium dan lain sebagainya. Penggunaan
bahan baik yang berasal dari kayu ataupun bahan lain baik
secara sendiri ataupun bersama-sama dalam pembuatan perabot
sekolah dapat bersifat sebagai bahan baku ataupun bahan
pembantu. Persyaratan utama dalam hal pengadaan perabot
sekolah harus mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut:
a. Kualitas;
b. keamanan penggunaan;
c. kenyamanan dalam penggunaan;
d. kemudahan dalam pemakaian;
e. kemudahan dalam pemeliharaan; dan
f. kemudahan dalam perbaikan.
Untuk memenuhi persyaratan kenyamanan dan kemudahan
dalam penggunaan serta kemudahan dalam pemeliharaan, maka
ukuran standar ditentukan sebagai berikut:
1) Ukuran standar perabot ruang kelas

P L T
NO JENIS PERABOT KET
(cm) (cm) (cm)
1 Rak buku 120 60 180
Sudut tidak
2 Meja siswa 60 55 65-71
lancip
Sudut tidak
3 Meja guru 75 60 71-74
lancip
36-39 Kelas I III
4 Kursi siswa 40-44 38-40
40-43 Kelas IV VI
5 Kursi guru 45 40 45
6 Papan tulis 200 120
2) Ukuran standar perabot perpustakaan

P L T
(cm) (cm) (cm)
a = 35
1 Rak buku 120 180
b = 45
2 Meja baca siswa 53 35 26
3 Meja biro 120 70 71-74
4 Meja komputer 120 70 71-74
5 Meja pengolahan 120 70 71-74
6 Kursi kerja 45 40 45
7 Karpet 350 200 Tepi diobras
3) Ukuran standar perabot ruang guru

P L T
(cm) (cm) (cm)
1 Lemari 120 60 180 2 buah
Sudut tidak
2 Meja guru 100 60 71-74
lancip
L.IV - 85
3 Kursi guru 45 40 45
90- Warna putih
4 Papan statistik 120 3
120
Papan 90- Warna putih
5 120 3
pengumuman 120
Kursi tamu/sofa 3 dan 2 dudukan
6
set standar
Tidak ada unsur
7 Meja tamu 90 50 45
kaca
E. Pemahaman tentang Rencana Anggaran Biaya (RAB)

Untuk menghitung perkiraan biaya rehabilitasi atau Rencana
Anggaran Biaya (RAB), Panitia Pelaksana di Sekolah harus
mempunyai perkiraan volume pekerjaan. Berdasarkan perkiraan
volume setiap item pekerjaan panitia bisa membuat penyesuaian
perhitungan berdasarkan kondisi maupun bahan-bahan yang
dipakai. Tahap pekerjaan yang ditempuh untuk mendapatkan
volume pekerjaan adalah sebagai berikut:
1. Merinci seluruh jenis pekerjaan yang akan dilaksanakan
berdasarkan, hasil survai lapangan, gambar dan spesifikasi
teknis/RKS;
2. Mengelompokkan jenis pekerjaan berdasarkan kelompok
pekerjaan sejenis, dimulai dari pekerjaan persiapan, pekerjaan
bongkaran, pekerjaan tanah dan galian pondasi, pekerjaan
struktur, pekerjaan arsitektur (lantai, dinding, kusen dan Plafon),
pekerjaan atap, pekerjaan M/E, pekerjaan finishing, dan lain-lain;
3. Memulai perhitungan jenis pekerjaan di atas dengan satuan m1,
m2, m3, kg, buah, unit dan lumpsum yang didasarkan jenis
pekerjaan sesuai dengan gambar kerja.
4. Daftar harga bahan/material yang dipakai dalam setiap item
pekerjaan yang berlaku disekitar wilayah dimana pekerjaan
dilaksanakan.
5. Rumus perhitungan harga satuan item pekerjaan, disajikan pada
Tabel Analisa Harga Satuan Pekerjaan.
Analisa harga satuan pekerjaan adalah perhitungan harga satuan

setiap jenis pekerjaan dalam satuan tertentu (m1, m2, m3, kg,
buah). Analisis harga satuan ini terdiri dari analisis harga bahan
bangunan, harga upah dan harga alat bantu yang disesuaikan
dengan banyaknya kebutuhan dalam satu satuan pekerjaan
tersebut. Banyaknya keperluan bahan, upah dan alat dihitung
berdasarkan pada formula SNI yaitu indeks atau faktor pengali pada
masing-masing jenis satuan pekerjaan. Panitia bisa menambahkan
item analisa di sesuaikan dengan kondisi dan bahan-bahan yang
dipakai dimasing-masing lokasi pembangunan. Perhitungan
anggaran biaya adalah hasil perkalian antara volume pekerjaan
L.IV - 86
dengan harga satuan pekerjaan dari masing-masing jenis pekerjaan.
Untuk lebih jelas, pengertian di atas dapat dijabarkan dalam rumus
berikut:
RAB = Volume Pekerjaan x Harga Satuan
Dengan format yang disediakan, Panitia dapat menyusun perkiraan

biaya dalam format RAB untuk melaksanakan pekerjaan
pembangunan.
F. Pemahaman tentang Jadwal Pelaksanaan Pekerjaan

Penjadwalan merupakan penerjemahan tahapan-tahapan pekerjaan
konstruksi yang digambarkan dalam skala waktu. Dalam
penyusunan jadwal perlu ditentukan kapan masing-masing kegiatan
dimulai dan diselesaikan, sehingga pembiayaan dan pemakaian
sumber daya dapat diatur waktunya sesuai keperluannya. Selain itu
penjadwalan ini dapat digunakan untuk pengendalian atau
pengawasan pelaksanaan pekerjaan dilapangan.
Dari beberapa cara yang biasa digunakan untuk mengontrol dan
memonitor kemajuan pekerjaan dilapangan, salah satu cara yang
sederhana dan cukup dikenal adalah diagram balok (Bar Chart)
seperti dicontohkan berikut:
Tabel 3. Contoh Jadwal Pelaksanaan Pembangunan RKB
Nama Sekolah : .......................................

Alamat : .......................................
Kabupaten/Kota : .......................................
B U L A N ke
No. URAIAN PEKERJAAN I II III
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
I Pekerjaan Persiapan
II Pekerjaan Galian dan Urugan
III Pekerjaan Pondasi
IV Pekerjaan Dinding
V Pekerjaan Kusen, Pintu dan
Jendela
VI Pekerjaan Atap
VII Pekerjaan Plafond
VIII Pekerjaan Lantai
IX Pekerjaan Penggantung dan
Pengunci
X Pekerjaan Instalasi Listrik
XI Pekerjaan Instalai Plumbing &
Drainasi
XII Pekerjaan Finishing dan
Perapihan
L.IV - 87
Dalam Tabel 3. diatas bisa dilihat bahwa ada beberapa pekerjaan yang
dilaksanakan dalam waktu bersamaan. Akan tetapi yang dimaksud adalah
misalnya pekerjaan pondasi dapat dilakukan setelah pekerjaan galian tanah
mencapai hasil tertentu dan tidak harus menunggu sampai pekerjaan galian
tanah selesai semuanya. Pekerjaan dinding misalnya, dapat dilakukan pada
saat pekerjaan pondasi mencapai hasil tertentu (tidak harus selesai
semuanya). Contoh lain; pembuatan/fabrikasi kusen pintu/jendela dapat
dilakukan lebih awal sehingga pada saat harus dipasang sudah siap.
Demikian pula pekerjaan-pekerjaan yang lain dapat dilakukan dengan cara
yang sama sehingga tidak saling ketergantungan satu sama lainnya dan
waktu penyelesaian pekerjaan lebih efisien.
VI. RENCANA KERJA DAN SYARAT-SYARAT (RKS)
A. Persyaratan Umum dan Lingkup Pekerjaan

Persyaratan umum rehabilitasi dan/atau pembangunan ruang baru
bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam
rangka upaya penuntasan Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar
9 Tahun yang bermutu. Perencanaan rehabilitasi dan/atau
pembangunan ruang baru sebagai berikut:
1. Rehabilitasi dan/atau pembangunan ruang baru

a. Pekerjaan Persiapan
b. Pekerjaan Galian dan Urugan
c. Pekerjaan Pondasi
d. Pekerjaan Beton
e. Pekerjaan Rangka Atap dan Penutup Atap
f. Pekerjaan Pasangan Dinding dan Plesteran
g. Pekerjaan Kusen, Pintu dan Jendela
h. Pekerjaan Penggantung, Pengunci dan Kaca
i. Pekerjaan Langit-langit/Plafon
j. Pekerjaan Lantai
k. Pekerjaan Pengecatan/Politur
l. Pekerjaan Instalasi Listrik
m.Pekerjaan Plumbing
n. Pekerjaan Finishing
2. Rehabilitasi/penyediaan perabot
B. Persyaratan Teknis
Bangunan sekolah adalah salah satu fasilitas umum yang harus
memiliki tingkat keamanan yang cukup tinggi dan memiliki usia
pemakaian minimum 20 tahun. Untuk memenuhi persyaratan
tersebut, dalam pelaksanaan rehabilitasi/pembangunan ruang harus
memenuhi ketentuan sebagai berikut:
L.IV - 88
1. Acuan pedoman rehabilitasi dan/atau pembangunan gedung
Persyaratan teknis rehabilitasi/pembangunan mengacu pada
Permendiknas nomor 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan
Prasarana untuk SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA, Permen PU
nomor 45/PRT/M/2007 dan Pedoman Teknis Rumah dan
Bangunan Gedung Tahan Gempa dilengkapi dengan Metode dan
Cara Perbaikan Konstruksi yang dikeluarkan oleh Ditjen Cipta
Karya tahun 2006.
Dalam pelaksanaan rehabilitasi ruang kelas, sekolah yang
memiliki ukuran ruang kelas yang belum sesuai dengan
Permendiknas Nomor 24 tahun 2007 diperbolehkan untuk
menyesuaikan ruang kelas tersebut sesuai yang terdapat dalam
petunjuk pelaksanaan.
2. Acuan pedoman pekerjaan dan pemakaian bahan

Peraturan teknis bangunan yang digunakan dalam pembangunan
ruang kelas baru adalah peraturan-peraturan tersebut di bawah
ini termasuk segala perubahan dan tambahannya:
a. Peraturan Menteri Pekerjaan Umum Nomor 45/PRT/M/2007
tentang Pedoman Teknis Pembangunan Bangunan Gedung
Negara
b. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2007
tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk SD/MI,
SMP/MTs dan SMA/MA
c. Standar Nasional Pendidikan (SNP)
d. Tatacara Perencanaan Pembebanan untuk Rumah dan Gedung,
SNI-03-1727-1989
e. Petunjuk Perencanaan Penanggulangan Longsoran SNI 03-
1962-1990
f. Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) SNI 04-0225-2000
g. Pedoman Plumbing Indonesia (PPI), SNI 03-6481-2000
h. Tatacara-perencanaan ketahan gempa untuk bangunan gedung,
SNI 03-1726-2003
i. Tatacara Perhitungan Struktur Baja untuk Bangunan Gedung
SNI 03-1729-2002
j. Tatacara Perhitungan Struktur Beton untuk Bangunan Gedung
SNI 03-2847-2002
k. Tatacara Perencanaan Kayu Struktur SNI-T-02-2003
l. Peraturan Umum Keselamatan Kerja dari Departemen Tenaga
Kerja
m.Peraturan dan ketentuan lain yang berlaku di wilayah Indonesia
VII. CONTOH GAMBAR
L.IV - 89
CONTOH GAMBAR
PROTOTIPE BANGUNAN
DAN PERABOT SEKOLAH
Gambar pada lampiran berikut adalah prototipe. Sekolah dapat

mengadopsi prototipe tersebut apa adanya ataupun
mengembangkan prototipe yang ada tetapi tetap mengutamakan
unsur kualitas, keamanan, kenyamanan dan kemudahan dengan
tetap mengacu pada standar prasarana SD sesuai Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 dan
Peraturan Menteri Pekerjaan Umum Nomor 45/PRT/M/2007.
L.IV - 90
PROTOTIPE
RANCANGAN
RUANG KELAS BARU
(RKB)
DAN/ATAU RUANG GURU
L.IV - 91
L.IV - 92
CONTOH LAYOUT RUANG GURU
L.IV - 93
PERSPEKTIF 1 LANTAI
2 LANTAI
L.IV - 94
PROTOTIPE
RANCANGAN
RUANG PERPUSTAKAAN
L.IV - 95
L.IV - 96
L.IV - 97
PERSPEKTIF RUANG PERPUSTAKAAN
L.IV - 98
PROTOTIPE
RANCANGAN
RUMAH DINAS
L.IV - 99
L.IV - 100
GAMBAR PERSPEKTIF RUMAH DINAS
L.IV - 101
PROTOTIPE
RANCANGAN
JAMBAN
L.IV - 102
L.IV - 103
GAMBAR PERSPEKTIF JAMBAN
L.IV - 104
PROTOTIPE
MODEL PERABOT
L.IV - 105
L.IV - 106
L.IV - 107
L.IV - 108
CONTOH TATA LETAK PERABOT RUANG PERPUSTAKAAN
L.IV - 109
L.IV - 110
DIREKTUR JENDERAL,
TTD
HAMID MUHAMMAD

Kasubag Hukum
Ditjen Dikdasmen,
Mohamad Hartono
NIP 196701101994031003
L.IV - 111
SALINAN
LAMPIRAN V
TENTANG
FORMAT PENILAIAN KINERJA PELAKSANAAN DAK SD/SDLB
NAMA KABUPATEN/KOTA
ALAMAT KANTOR
JALAN
KABUPATEN/KOTA
PROVINSI
Petunjuk :
Berikan penilaian pada setiap indikator dengan memberikan tanda ceklist () pada kolom skor sesuai
kondisi obyektif.
SKOR
NO ASPEK PARAMETER INDIKATOR KET
0 1 2
Dokumen SK penetapan tim
1
manajemen DAK
Skor 0
Dokumen jadwal kegiatan DAK Jika tidak ada
2
tingkat Kab/Kota dokumen
Kesesuaian
dokumen Dokumen pemetaan kondisi
perencanaan tim 3 prasarana dan sarana Skor 1
A.1. pendidikan berdasarkan Jika ada dokumen
manajemen DAK tanpa pengesahan
dengan petunjuk DAPODIK
teknis Dokumen SK sekolah penerima Skor 2
4
DAK Jika ada dokumen
Kesesuaian Dokumen validasi kelengkapan dengan pengesahan
Perencana-an pejabat berwenang
persyaratan administrasi
A dengan 5
sekolah penerima DAK hasil
Petunjuk verifikasi
teknis Skor 0
SK penetapan/Surat Tugas
6 Jika tidak ada
tim Teknis DAK dokumen
Kesesuaian Instrumen hasil verifikasi Skor 1

7
dokumen prasarana pendidikan Jika ada dokumen
tanpa pengesahan
perencanaan tim
A.2
teknis DAK Skor 2
dengan petunjuk Dokumen pemetaan kondisi
Jika ada dokumen
teknis prasarana dan sarana dengan pengesahan
8
pendidikan berdasarkan pejabat berwenang
verifikasi lapangan
L V - 112
SKOR
0 1 2
SK penetapan Panitia
9
Pengadaan
Dokumen daftar rencana
10
kebutuhan sarana pendidikan Skor 0
Dokumen Pelelangan (RKS, Jika tidak ada
Kesuaian 11 dokumen
dokumen HPS)
perencanaan Skor 1
Dokumen daftar peserta Jika ada dokumen
A.3 kegiatan 12
lelang sarana pendidikan tanpa pengesahan
pengadaan
sarana Dokumen daftar hasil lelang Skor 2
pendidikan 13 Jika ada dokumen
sarana pendidikan
dengan pengesahan
pejabat berwenang
14 Dokumen Kontrak
Dokumen Berita Acara Serah

15
Terima Pekerjaan
Sekolah mempunyaiSurat
Perjanjian Pemberian Bantuan
16
Prasarana antara Sekolah-Dinas
Kab/Kota
Sekolah mempunyai SK
pembentukan panitia
17
pelaksana di tingkat sekolah
Kesesuaian hasil (P2S)
Dokumensusunan Skor 0
Pelaksanaan
Jika tidak ada
Kegiatan 18 keanggotaan P2S sesuai Juknis dokumen
Prasarana DAK Pendidikan
secara swakelola Sekolah memiliki gambar teknis Skor 1
19 Jika ada
dengan Petunjuk atau gambar kerja
B.1 dokumen,tanpa
Teknis Sekolah memiliki Rencana pengesahan
20
berdasarkan Anggaran Belanja (RAB)
hasil Sekolah membuat Skor 2
Jika ada dokumen
pemantauan dan 21 Informasi/Papan Nama dengan pengesahan
evaluasi Dinas Kegiatan sesuai Juknis pejabat berwenang
Kab/Kota Sekolah memiliki catatan
seluruh penerimaan dan
B Kesesuaian 22
pengeluaran dalam Buku Kas
hasil Umum (BKU)
pelaksana-an Sekolah membuat informasi
dengan Pelaksanaan pada Papan
Petunjuk 23
Pengumuman sesuai Juknis DAK
Teknis Pendidikan
Dinas Pendidikan Kab/Kota
mengusulkan nama SD/SDLB
24
calon penerima DAK paling
lambat akhir Februari
Skor 0
Kesesuaian hasil Dinas Pendidikan Kab/Kota Jika tidak
menerima SK penetapan melaksanakan
pelaksanaan
penetapan SD/SDLB penerima DAK
Skor 1
SD/SDLB 25 Pendidikan dari Jika melaksanakan
B.2 Bupati/Walikota paling lambat terlambat
penerima DAK
dengan Petunjuk akhir Maret
Skor 2
Teknis DAK Jika ada
Pendidikan Dinas Pendidikan Kab/Kota melaksanakan lebih
melakukan Penandatanganan awal/tepat waktu
Surat Perjanjian Pemberian
26
DAK Bidang Dikdas dengan
sekolah penerima paling lambat
akhir April
L V - 113
SKOR
0 1 2
Dinas pendidikan Kab/Kota
menyelenggarakan bimbingan
teknis pelaksanaan kegiatan
27
prasarana pendidikan bagi
sekolah peneriman DAK
Dinas pendidikan Kab/Kota

menyampaikan SK Penetapan
28
sekolah penerima DAK ke
Pusat
Pengadaan peralatan
Kesesuaian hasil pendidikan sesuai dengan
29
pelaksanaan spesifikasi teknis di juknis DAK
Skor 0
pekerjaan Pendidikan Jika tidak sesuai
sarana spesifikasi
Pengadaan media pendidikan
pendidikan
B.3 30 sesuai dengan spesifikasi teknis Skor 2
dengan
di juknis DAK Pendidikan Jika sesuai
spesifikasi
spesifikasi
teknis pada Pengadaan koleksi
juknis DAK perpustakaan sesuai dengan
31
Pendidikan spesifikasi teknis di juknis DAK
Pendidikan
Sasaran SD yang mendapat
rehabilitasi ruang kelas rusak
32
berat sesuai dengan data
pemetaan
rehabilitasi ruang kelas rusak
33
sedang sesuai dengan data
pemetaan Skor 0
Sasaran SD yang mendapat Jika kurang dari
34 rehabilitasi ruang guru sesuai 40% sesuai data
pemetaan
dengan data pemetaan
Kesesuaian Sasaran SD yang mendapat Skor 1
pemetaan pembangunan ruang kelas Jika 40% - 80%
35 sesuai data
C.1 dengan sasaran baru (RKB) sesuai dengan data pemetaan
prasarana pemetaan
Pencapaian pendidikan DAK Sasaran SD yang mendapat
Skor 2
Jika lebih 80%
sasaran 36 pembangunan perpustakaan sesuai data
C
kegiatan yang sesuai dengan data pemetaan pemetaan
dilaksana-kan
37 pembangunan jamban siswa
sesuai dengan data pemetaan

pembangunan rumah dinas
38
guru di daerah khusus sesuai
Sasaran SD yang mendapat Skor 0

Kesesuaian Jika kurang dari
39 peralatan pendidikan sesuai 40% sesuai data
pemetaan
dengan data pemetaan pemetaan
dengan sasaran
C.2
sarana Sasaran SD yang mendapat Skor 1
pendidikan DAK 40 media pendidikan sesuai Jika 40% - 80%
sesuai data
dengan data pemetaan pemetaan
L V - 114
SKOR
0 1 2
Skor 2
Sasaran SD yang mendapat Jika lebih 80%
sesuai data
41 koleksi perpustakaan sesuai pemetaan
Sekolah membuat laporan

42 Skor 0
kemajuan mingguan
Jika kurang dari
40% sekolah
Sekolah membuat laporan
Kepatuhan dan 43 melakukan
kemajuan bulanan
Ketertiban Skor 1
Sekolah dalam Sekolah menyampaikan Jika 40% - 80%
D.1 dokumen laporan keuangan sekolah melakukan
penyusunan 44
Laporan Akhir dan fisik kepada Dinas
DAK Pendidikan Kab/Kota
Skor 2
Kepatuhan Sekolah menyampaikan laporan Jika lebih 80%
dan Foto Kegiatan Prasarana sekolah melakukan
45
D ketertiban Pendidikan (0%, 40%, 70%,
Pelaporan 100%)
DAK Kesesuaian laporan kemajuan Skor 0
46 mingguan sekolah dengan Jika kurang dari
Kesesuaian Juknis DAK 40% sesuai juknis
laporan Kesesuaian laporan kemajuan
Skor 1
kemajuan 47 bulanan sekolah dengan Juknis Jika 40% - 80%
D.2 DAK sesuai juknis
pekerjaan dan
akhir sekolah
Kesesuaian laporan laporan Skor 2
dengan Juknis Jika lebih 80%
48 keuangan dan fisik dengan
sesuai juknis
Juknis DAK
L V - 115
Kab/Kota Menyampaikan Skor 0
Kepatuhan dan
49 Laporan Pelaksanaan DAK Jika tidak
Ketertiban menyampaikan
sesuai Juknis Kepada
Kab/Kota dalam laporan
D.3 Pemerintah Pusat
penyusunan
Skor 2
Laporan Akhir Kab/Kota menyampaikan Jika menyampaikan
DAK 50 Laporan melalui Email Kepada laporan
Pemerintah Pusat
JUMLAH SKOR
NILAI KINERJA DAK SD/SDLB KAB/KOTA T.A 201... =

[JML SKOR/100] X 100
skala 0 - 100
Saya menyatakan bahwa semua keterangan dalam penilaian kinerja ini adalah benar.
.........................., ....... 201...
Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota ........
...................................................
NIP:............................................
DIREKTUR JENDERAL,
TTD
HAMID MUHAMMAD

Kasubag Hukum
Ditjen Dikdasmen,
Mohamad Hartono
NIP 196701101994031003
L V - 116
SALINAN
LAMPIRAN VI-A
TENTANG
LAPORAN MINGGUAN
Kegiatan : ............................................................ Minggu ke : ..
Nama Sekolah :....... Tanggal : .. s/d .
Lokasi : Jl. ....................... Bulan :
Desa/Kel. .. Kec. ...............
Dana diterima tanggal :..
Kab/Kota Prov
Besar Dana: Rp.
Prestasi
Prestasi Pekerjaan Prestasi Pekerjaan
Pekerjaan
Bobot
No Uraian Pekerjaan *) Volume Satuan Minggu Lalu (%) Minggu Ini (%)
Pekerjaan % Kumulatif (%)
Prestasi Rerata Prestasi Rerata Prestasi Rerata
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)/100x(5) (8) (8)/100x(5) (6)+(8) (7)+(9)
Jumlah
Jumlah dana yang digunakan sampai dengan minggu ini (minggu ke ) Rp................................... ......................................
.... %
, .................. 201..
Mengetahui Menyetujui Dibuat oleh

Kepala Sekolah Ketua P2S Penanggungjawab Teknis
(stempel & ttd)
................................ .................................
nama jelas nama jelas nama jelas
L VI.A - 117
FOTO PERKEMBANGAN MINGGUAN
KEGIATAN ............................
Nama sekolah : Kecamatan : .

Alamat : Kabupaten/Kota : .
Desa/Kelurahan : Provinsi : .......................
Kemajuan fisik : ........ %

Catatan :
- Objek foto : sesuai dengan hasil pekerjaan saat pelaporan.
- Laporan mingguan disimpan di sekolah sebagai arsip sekolah
DIREKTUR JENDERAL,
TTD
HAMID MUHAMMAD

Kasubag Hukum
Ditjen Dikdasmen,
Mohamad Hartono
NIP 196701101994031003
L VI.A - 118
SALINAN
LAMPIRAN VI-B
TENTANG
LAPORAN BULANAN
Kegiatan : ............................................................ Bulan ke : ..
Nama Sekolah :....... Tanggal : .. s/d .
Lokasi : Jl. ....................... Bulan :
Desa/Kel. .. Kec. ...............
Dana diterima tanggal:..
Kab/Kota Prov ..
Besar Dana: Rp.
Prestasi
Prestasi Pekerjaan Prestasi Pekerjaan
Pekerjaan
Bobot
No Uraian Pekerjaan *) Volume Satuan Bulan Lalu (%) Bulan Ini (%)
Pekerjaan % Kumulatif (%)
Prestasi Rerata Prestasi Rerata Prestasi Rerata
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)/100x(5) (8) (8)/100x(5) (6)+(8) (7)+(9)
Jumlah
Jumlah dana yang digunakan sampai dengan minggu ini (minggu ke ) Rp................................... ........................ %
., ............................. 201..

(stempel & ttd)
................................ .................................
NIP. ........................... nama jelas nama jelas
L VI.B - 119
FOTO PERKEMBANGAN BULANAN
KEGIATAN ..............................................
Nama sekolah : Kecamatan : .

Alamat : Kabupaten/Kota : .
Desa/Kelurahan : Provinsi : .......................
Kemajuan fisik : ........ %

Catatan :
- Objek foto : sesuai dengan hasil pekerjaan saat pelaporan.
- Laporan bulanan disimpan di sekolah sebagai arsip sekolah
DIREKTUR JENDERAL,
TTD
HAMID MUHAMMAD

Kasubag Hukum
Ditjen Dikdasmen,
Mohamad Hartono
NIP 196701101994031003
L VI.B - 120
SALINAN
LAMPIRAN VI-C
TENTANG
KOP SEKOLAH
LAPORAN AKHIR PELAKSANAAN
KEGIATAN ...............................................
Yang terhormat,
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota..
Jln. .
Bersama ini kami melaporkan bahwa:
1. Pelaksanaan kegiatan ........................... sebagaimana tercantum dalam

Perjanjian Pemberian DAK SD/SDLB Tahun Anggaran ........ telah selesai
100% sesuai dengan spesifikasi yang ditentukan.
2. Laporan hasil penyelesaianfisik dan laporan penggunaan dana
sebagaimana terlampir.
Demikian laporan akhir ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah Ketua P2S
(stempel & ttd)
. .
Nama Jelas Nama Jelas
L VI.C - 121
Lampiran Laporan Akhir:
LAPORAN PENYELESAIAN FISIK KEGIATAN ..............................
Tingkat
Bobot
No Jenis Pekerjaan Vol Sat Penyelesaian Ket.
%
%
I
1
2
2
4
5
II
1
2
3
4
5
6
7
8 ...
III
1
2
3
4
5
6
.

.
JUMLAH
Total prestasi pekerjaan sampai dengan tanggal sebesar .%
., .............20.....

(stempel & ttd)
.............................. .................................
nama Jelas nama jelas nama jelas
L VI.C - 122
LAPORAN PENGGUNAAN DANA
Jumlah Dana Yang
Jumlah Dana Yang Diterima Sisa Dana
Digunakan
(Rp) (Rp)
(Rp)
3
1 2
(1-2)
LAPORAN PAJAK
Pajak yang disetor
Jenis Pajak
(Rp)
1 2
PPN
PPh pasal 21
PPh pasal 22
..........................
JUMLAH
.........., ..... 20....

Kepala Sekolah Ketua P2S,
stempel dan ttd
.. ....
Nama jelas Nama jelas
Ketua Yayasan*)
stempel dan ttd
.....................................
Nama jelas
Keterangan:
*) ttd Ketua Yayasan hanya bagi SD Swasta
L VI.C - 123
FOTO PERKEMBANGAN
KEGIATAN ...........................................
FOTO 1
Awal 0%
FOTO 2
L VI.C - 124
Kemajuan 40%
FOTO 3
Kemajuan 70%
FOTO 4
Akhir 100%
DIREKTUR JENDERAL,
TTD
HAMID MUHAMMAD

Kasubag Hukum
Ditjen Dikdasmen,
Mohamad Hartono
NIP 196701101994031003
L VI.C - 125
SALINAN
LAMPIRAN VII
TENTANG
REKAPITULASI
REALISASI KEGIATAN DAK SD/SDLB
TAHUN ANGGARAN ...............
KAB/KOTA :
PROVINSI : ....................................................
Dana
No Kegiatan SD Volume Satuan
(Rp)
A Prasarana Pendidikan
1 Rehabilitasi Ruang Kelas Rusak Sedang
2 Rehabilitasi Ruang Kelas Rusak Berat
3 Rehabilitasi Perpustakaan Rusak Sedang
4 Rehabilitasi Perpustakaan Rusak Berat
5 Rehabilitasi Ruang Guru Rusak Sedang
6 Rehabilitasi Ruang Guru Rusak Berat
Rehabilitasi Jamban Siswa/Guru Rusak
7
Sedang
Rehabilitasi Jamban Siswa/Guru Rusak
8
Berat
9 Pembangunan Ruang Kelas Baru
10 Pembangunan Ruang Perpustakaan
11 Pembangunan Ruang Guru
12 Pembangunan Jamban Siswa/Guru
13 Pembangunan Rumah Dinas Guru
B Sarana Pendidikan
1 Peralatan Pendidikan
a. Matematika
b. IPA
c. IPS
d. Bahasa Indonesia
e. PJOK
f. Seni Budaya dan Keterampilan
L VII - 126
Dana
No Kegiatan SD Volume Satuan
(Rp)
2 Media Pendidikan
a. Laptop/Tablet
b. Proyektor
c. Layar Proyektor
3 Koleksi Perpustakaan
a. Buku Pengayaan
b. Buku Referensi
c. Buku Panduan Pendidik
................................., .....201..
Kepala Dinas Pendidikan ............
...................................................
NIP
DIREKTUR JENDERAL,
TTD
HAMID MUHAMMAD

Kasubag Hukum
Ditjen Dikdasmen,
Mohamad Hartono
NIP 196701101994031003
L VII - 127

90perdirjen TTG DAK SD SDLB 2016 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

90perdirjen TTG DAK SD SDLB 2016 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH,

Menimbang : bahwa untuk melaksanakan ketentuan Pasal 18 Peraturan

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Menetapkan : PERATURAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR

1. Dana Alokasi Khusus Bidang Pendidikan Sekolah Dasar/Sekolah Dasar

(1) Petunjuk Pelaksanaan ini merupakan pedoman bagi Kabupaten/Kota,

Kriteria umum meliputi:

Kriteria khusus SD/SDLB penerima kegiatan peningkatan prasarana:

Kriteria khusus SD/SDLB penerima kegiatan peningkatan sarana pendidikan:

Mekanisme penetapan sekolah penerima alokasi DAK SD/SDLB:

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota menyelenggarakan bimbingan teknis

(1) DAK SD/SDLB ditujukan bagi SD/SDLB sebagai upaya pemenuhan

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota membentuk tim teknis, yang bertugas:

(1) Pelaksanaan mengenai pembukuan keuangan dengan mekanisme

Biaya kegiatan peningkatan sarana dan prasarana pendidikan SD/SDLB

Pelaksanaan kegiatan peningkatan sarana pendidikan dilakukan oleh Dinas

(1) Pelaksanaan peningkatan prasarana pendidikan dilakukan secara

Proses pembentukan P2S:

(1) P2S bertugas dan bertanggungjawab:

(1) Lingkup pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kegiatan DAK SD/SDLB

(1) Penilaian kinerja dilakukan untuk mengevaluasi kinerja pelaksanaan DAK

(1) Bupati/Walikota menyusun laporan yang memuat laporan pelaksanaan

(1) Direktur Pembinaan SD menyusun laporan pelaksanaan DAK SD/SDLB.

Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah ini mulai

Salinan sesuai dengan aslinya

Nomor : (nomor pemda kab/kota)

Untuk selanjutnya disebut sebagai : PIHAK PERTAMA.

Untuk selanjutnya disebut sebagai : PIHAK KEDUA.

b. bahwa, kegiatan peningkatan prasarana pendidikan merupakan salah satu

Berdasarkan hal-hal tersebut di atas serta untuk mengatur langkah-langkah pelaksanaan

(disesuaikan dengan bantuan prasarana yang diterima oleh satuan pendidikan)

Prinsip-prinsip dalam pelaksanaan DAK SD/SDLB Tahun Anggaran .... meliputi:

(1) PIHAK PERTAMA

(2) PIHAK KEDUA

Pelaksanaan pekerjaan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 3 memperhatikan hal-hal

Pengaturan penyaluran DAK SD/SDLB Tahun Anggaran .... sebagaimana dimaksud

PIHAK KEDUA harus melaporkan dan mempertanggungjawabkan DAK SD/SDLB Tahun

PIHAK PERTAMA, PIHAK KEDUA,

................................. KOMITE SEKOLAH,

PIHAK PERTAMA, PIHAK KEDUA,

................................. KOMITE SEKOLAH,

Salinan sesuai dengan aslinya

PEMBUKUAN KEGIATAN DAK BIDANG PENDIDIKAN SD/SDLB

I. PEMBUKUAN KEUANGAN DENGAN MEKANISME SWAKELOLA

A. Pembukuan keuangan yang dilakukan oleh P2S dalam kegiatan

1. Pencatatan buku bank (BB)

MODEL BUKU BANK

No. Debet Kredit Saldo

Ketua P2S, Bendahara,

2. Pencatatan buku kas umum (BKU)

Pada daftar pengeluaran dana, cara pengisiannya adalah sebagai

MODEL BUKU KAS UMUM

Pada hari ini : .. tanggal Buku Kas Umum ditutup dengan

Ketua P2S, Bendahara,

3. Pencatatan buku kas tunai (BKT)

No. Debet Kredit Saldo

Ketua P2S, Bendahara,

C. Penataan arsip yang baik adalah mudah didapatkan/diketemukan

D. Pajak Pertambahan Nilai (PPN)

II. PELAYANAN INFORMASI DAN PENGADUAN MASYARAKAT

Salinan sesuai dengan aslinya

PELAKSANAAN PENINGKATAN SARANA PENDIDIKAN