Existen numerosos factores que son considerados influyentes en el proceso de

aprendizaje de una LE. Dicha influencia se ejerce mediante la facilitacin del

proceso, o bien, mediante la obstaculizacin del aprendizaje. A modo de
sntesis, abordar aquellos que considero de relevancia en la enseanza del
idioma ingls, en el marco de clases individuales o grupos reducidos para
adultos.
En primer lugar, encontramos la motivacin como objeto de anlisis. En mi
experiencia, las principales razones por las que un adulto decide estudiar
ingls se pueden resumir en la toma de consciencia de la importancia del
ingls en el mbito laboral. Es innegable que este idioma abre puertas a
puestos laborales de mayor jerarqua y facilita el desarrollo, no solo personal,
sino acadmico y profesional. De all que muchos adultos jvenes toman la
decisin de aprender la LE, y eligen las clases particulares o mbitos de estudio
especficos y personalizados, lo que, aparentemente, les brinda mayor
seguridad y confianza mientras que optimizan sus calificaciones para competir
en el mercado laboral.
Por otro lado, los alumnos valoran la enseanza a cargo de capacitadores
formados, actualizados y flexibles. Cuando el profesor es un referente no solo
por su formacin acadmica sino por la calidad humana y capacidad de
empata, los alumnos se permiten dejar de lado algunas inhibiciones propias de
la falta de confianza en el manejo de la lengua y, al mismo tiempo, se
disponen a participar activamente en la clase, proponiendo actividades o
cumpliendo con consignas amena y distendidamente.
La motivacin derivada de la necesidad de progreso laboral y un buen
desempeo docente son factores que benefician el aprendizaje, aunque, en
ocasiones, he experimentado el abandono del estudio justamente porque los
alumnos priorizan sus responsabilidades laborales concretas, lo que los lleva a
descartar el ingls de su lista de objetivos a lograr.