TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIN 09

Expresamos nuestras emociones

Para qu usamos el lenguaje al interactuar

con los dems?
En esta sesin, los nios y las nias usarn el lenguaje
oral para intercambiar ideas sobre las emociones que les
producen diferentes situaciones y vivencias. El dilogo les
permitir conocer y acercarse a los otros de una forma ms
emptica y asertiva considerando sus emociones.

Antes de la sesin

Busca informacin sobre las emociones.

Fotocopia el Anexo 1, el Anexo 2, el Anexo 3 y el Anexo
4 en cantidad suficiente para todos los estudiantes.
Prepara tiras de cartulina engrapadas para ser utilizadas
como vinchas.

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz y borrador.
Hojas o cuaderno.
Fotocopias de los anexos 1, 2, 3 y 4.
Tiras de cartulina engrapadas.
Tijeras y goma o cinta adhesiva.

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rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Se expresa oralmente. Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
Comprende textos Escucha activamente diversos
orales. textos orales.
INDICADORES
Sigue la secuencia y aporta en el
dilogo sobre emociones a travs de
comentarios relevantes.
Presta atencin activa dando seales
verbales (responde) y no verbales
(asiente con la cabeza, fija la mirada,
etc.) segn el tipo de texto oral
(dilogo) y las formas de interaccin
propias de su cultura.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
10
minutos
Pregunta a los nios y nias: recuerdan lo que lemos en la sesin
anterior? Escucha atentamente sus respuestas y, luego, recuerda
tambin cmo terminaron la sesin (haciendo un listado de sus miedos).
Realiza algunos comentarios sobre ello y pregunta: todos tuvieron
la oportunidad de contar y escribir sobre lo que les da miedo?; aparte
del miedo, qu otras emociones tenemos y sentimos? Diles que el
miedo es una emocin, pero tambin hay otras de las cuales ahora
podrn hablar para que se conozcan ms.
Comunica el propsito de la sesin: hoy contarn sus emociones y
escucharn las de sus compaeros, esto los ayudar a conocerse mejor.
Plantea estas preguntas: qu saben acerca de las emociones?, para
qu sirve un dilogo?, cmo es un dilogo?
Acuerda con todos las normas de convivencia que se deben tener en
cuenta durante esta sesin.

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2. DESARROLLO
Antes del dilogo
70
minutos
En grupos de cuatro o cinco
Indica a los estudiantes que participarn en una dinmica sobre las
emociones.
Entrega a cada uno tiras de cartulina y las caritas del Anexo 1. Permite
que las observen por un momento, con la finalidad de que identifiquen
las emociones que expresan. Luego, solicita que recorten una carita, la
peguen en la cinta y se la coloquen en la cabeza, como una vincha.

Pide que, por turnos, cada integrante se ponga de pie y que sus
compaeros identifiquen la expresin de la carita que lleva en
la frente. Despus de que reconozcan la expresin, indica que la
demuestren con gestos, pensando en qu hara que ellos se sientan as.
Al finalizar, recoge sus comentarios para saber cmo se sintieron en la
dinmica.

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Durante del dilogo

En grupo clase
Menciona el tema sobre el que los estudiantes van a dialogar y escrbelo
en la pizarra: nuestras emociones.
Seala que esta actividad consiste en contar a sus compaeros una
situacin que han vivido y en la que sintieron alegra, tristeza, miedo o
ira. Para orientarlos mejor, podras preguntar, por ejemplo: cmo se
sintieron cuando les quitaron un juguete?, cmo se sintieron cuando
obtuvieron una buena nota?, etc. Diles que para contar, seguirn estos
pasos:

Elegir una situacin de
tristeza, alegra, miedo
o ira que quieran
compartir.
Compartir la situacin
Pensar en cmo se procurando que su voz exprese
sintieron y por qu la emocin que estn contando.
se sintieron as. Utilizar expresiones como me
sent alegre cuando.

Indica que durante su participacin Existen seis categoras

en el dilogo, tengan en cuenta lo bsicas de emociones:
siguiente: el miedo, la sorpresa, la
ira, la alegra, la tristeza
Levantar la mano para pedir la y la aversin (disgusto y
repulsin).
palabra.
Saludar antes de iniciar su
intervencin.
Utilizar expresiones como de pronto, en ese momento, despus
de aquello, etc.
Emplear gestos para dar mayor expresividad a lo que cuentan.
Demostrar atencin a sus compaeros, mirndolos o asintiendo
al or lo que estn contando.

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En grupos pequeos

Con todas las pautas dadas, pide que en cada grupo se inicie el dilogo.
Acompaa a los grupos y, si es necesario, recurdales el tema sobre el
que estn conversando. Tambin puedes formular preguntas que los
ayuden a centrarse en el tema.
Anota lo que dicen los nios y las nias, especialmente para ayudarlos
a ordenar sus ideas cuando expresan cmo reaccionaron ante los
sentimientos vividos.

Es importante que durante este momento ests

muy atento a los sentimientos que expresan y
a cmo interactan, con la finalidad de poder
orientarlos.

Despus del dilogo

Invita a los estudiantes a comentar cmo se sintieron al expresar

sus emociones y escuchar las de sus compaeros.
Orienta el dilogo hacia las formas de Es importante
reaccionar que tenemos, tanto positivas mencionar que no es
como negativas, cuando sentimos alegra, negativo sentir clera
o alguna emocin
clera, miedo, tristeza, etc. parecida. Lo importante
Logra que reconozcan los sentimientos que es saber cmo actuar
frente a ella y poder
son buenos para ellos y las personas que controlarla.
los rodean, as como aquellos que daan a
los otros o incluso a ellos mismos (golpear
a un compaero cuando
estn molestos o arrojar las cosas al suelo, por ejemplo).
Refuerza su atencin sobre lo trabajado con algunos mensajes
importantes:
Es necesario expresar cmo nos sentimos y compartir con los
dems nuestras alegras y preocupaciones, y as poder conocernos
ms.
Hay emociones, como la alegra y la tristeza, que podemos expresar
abiertamente, porque nos permiten comunicarnos mejor y compartir
con los dems lo que nos pasa.

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Emociones como la clera o la ira debemos expresarlas con

cuidado, para no daar o herir a las dems personas.
Es bueno conversar con un familiar cercano o con los docentes cuando
nos sentimos avergonzados, con miedo o tristes, para que nos apoyen
y ayuden a sentirnos mejor.
Entrega las fichas para completar (ver Anexo 2) a los nios y a las nias.
Pide que respondan las preguntas que all se plantean y, luego, las
guarden para colocarlas posteriormente en su lbum personal.
Antes de culminar esta parte de la sesin, entrega a todos la Ficha de
autoevaluacin (ver Anexo 3) para que comprueben si cumplieron con
los acuerdos establecidos.

Las emociones son parte de las experiencias de

todo ser humano. Incluso antes de expresarnos, ya
podemos sentirlas. Son necesarias para adaptarnos
al medio en que vivimos.

3. CIERRE
En grupo clase
10
minutos Recuerda junto con los estudiantes las actividades que realizaron en
esta sesin para contar sus emociones. Plantea algunas interrogantes:
qu los ayud a hablar sobre sus sentimientos?,
qu les permiti escuchar a sus compaeros?; tuvieron alguna
dificultad para dialogar?, cmo la superaron?
Resalta la importancia de conocer nuestras emociones y seala que
saber reaccionar ante diversas situaciones nos permitir conocernos
cada vez ms y actuar con mayor seguridad.

Tarea a trabajar en casa

Entrega a todos una copia del Anexo 4. Pide que elaboren la carita con sus
familiares, a fin de que expresen sus emociones.

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Anexo 1
Tercer Grado
Caritas que expresan emociones

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Anexo 2
Tercer Grado
Fichas para completar

Qu me hace feliz?

Qu me pone triste?

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Qu me enoja?

Qu me preocupa?

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Anexo 3
Tercer Grado
Ficha de autoevaluacin

Nombre y apellidos:

Aspectos a evaluar S No

Expres mis emociones de forma clara y ordenada?

Utilic una entonacin de acuerdo a la emocin que quise transmitir?

Us gestos para acompaar mis palabras?

Logr llamar la atencin de mis compaeros?

Mostr inters por lo que expresaron mis compaeros?

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Anexo 4
Tercer Grado
Hacemos una carita de cartn
para expresar mis emociones
Tenemos problemas para expresar nuestras emociones a los dems?
Entonces, podemos ayudarnos elaborando una carita con los siguientes
materiales: cartn, tijeras, aguja e hilo, 6 clips mariposa, cola blanca,
pincel, pinturas de colores y papeles de regalo.

Para elaborarla, debemos pintar, forrar y ordenar las piezas usando los
moldes.

http://www.pequeocio.com/manualidad-carton-aprender-emociones/

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