Activity guide - Activity 3: Writing assignment - Production

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Planning and execution of the task:
Students work in collaborative groups. The tutor constantly accompanies the activity in each forum. Students
present individually a written text.
Temticas a desarrollar: Produccin escrita de los temas considerados en la Unidad 1 y 2 del curso.

Nmero de semanas: 6 Fecha: 20/02/2017 - Momento de evaluacin: Entorno: Colaborativo

semanas 27/03/2017 Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedio

Productos
acadmico
sy Productos acadmicos y
Actividad individual ponderaci Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
n de la colaborativa
actividad
individual
- Review the units 1 and 2. No aplica Stage 1 Upload the Final Document in PDF
- Read the guide carefully. or Word format with following
- Read the rubrics carefully. Introduce yourself, choose one information:
- Use the dictionary frequently of the roles mentioned above,
during the writing process. and discuss the following topic 1. First page: complete name,
- Check ideas; they must be clear with your group mates. Use CEAD and academic program.
and organized. specific reasons and examples 2. Include the contributions from
- On-line Translators are useful to support your opinion. all the students who participated
tools, but be responsible at using in the discussion.
them. Topic: 3. The PDF-document must be
- Be creative! Imagination and submitted to the following link:
good sense of humor are
important items at writing. RELIGIONS AND THEIR
- Your text must be coherent. INFLUENCE ON HUMANITY
Use connectors to join sentences
and paragraphs.
- Participate in the writing forum
to socialize your ideas and be
given the corresponding
feedback.
- Upload the document and make
sure the process is done right.
GENERAL OBJECTIVE:
Communicate effectively in
writing different ideas in different
contexts.
OBJECTIVES:
To show the use of writing
skills learned through the
courses in an essay, which
defends a point of view.
To write a persuasive essay in
which the student shows the
use of the grammar and
vocabulary learned through
the units and levels.
Some people think that we do
not really need religions since
they are responsible for
spreading ignorance and
superstitious beliefs, and for
murdering millions in the name
of God. Others claim that there
is no morality without the
religion and besides, many
people feel lost and scared in
such a big world. Which view do
you agree with?
Stage 2
Each student should write one
paragraph (Each paragraph
must have minimum fifteen
(15) and maximum twenty (20)
sentences) about the topic. The
paragraph must be written with
students own words. If the
student uses the text from
internet, he/she has to indicate
the source.
After that, each student has to
write at least two comments on
the contribution of other group
member. The comments must
be significant for the
construction of the collaborative
work, should indicate the
mistakes and aspect to
improve. On the other hand,
the comments have to
contribute to the discussion.

Stage 3

Each student has to accomplish

the selected role and make at
least 3 interventions in the
forum.

The compilador has to

consolidate the contributions of
all the participants, including
the comments and
observations, in one single
document. Only the
contributions of the students
 who participated in the
discussion can be included in
final document.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y
responsabilidades para la
Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de
dentro del grupo colaborativo
entregables por los
estudiantes
En la colaboracin, se trata de compartir
la tarea pues los miembros del grupo
realizan el trabajo conjunto, existe una
baja divisin de la labor, sin embargo
alguna divisin espontnea puede
ocurrir, aun cuando dos personas
realizan el trabajo juntas (Sotomayor
2010). Por ejemplo, un integrante del
grupo, toma la responsabilidad por los
aspectos de bajo nivel de la tarea,
mientras que el otro, se centra en los
aspectos estratgicos. En la divisin del
trabajo colaborativo los estratos tienen
que estar altamente entrelazados, es
decir, un sujeto monitorea al otro en el
que la divisin horizontal de la labor es
inestable. Los roles pueden variar cada
pocos minutos, transformndose el
regulador, en el regulado (Zaartu,
2003).
Roles Funcin No aplica
Compilador Consolidar el documento
que se constituye como el
producto final del debate,
teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes
de todos los participantes y
que solo se incluya a los
participantes que
intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona
encargada de las alertas
para que avise a quienes
no hicieron sus
participaciones, que no se
les incluir en el producto a
entregar.
Revisor Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento
contenga los criterios
presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la
persona encargada de las
 alertas para que informe a
los dems integrantes del
equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste
sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos
de entrega de los
productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los
recursos destinados para el
envo, e indicar a los
dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo
e informar al docente
mediante el foro de trabajo
y la mensajera del curso,
que se ha realizado el
envo del documento.
Recomendaciones por el docente: No usar el traductor para las actividades de produccin. No se recomienda
utilizarlo porque la produccin textual en ingls hace parte del proceso de aprendizaje, y es creacin nica y
exclusiva del estudiante. En su lugar, se recomienda el uso del diccionario, que adems, provee informacin
precisa sobre el uso de las palabras.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Es necesario hacer uso de las normas APA para referenciar las diferentes citaciones o links externos que se
mencionen dentro del trabajo.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 Activity rubric - Activity 3: Writing assignment Production

CRITERIO DE VALORACIN
VALORACIN BAJA VALORACIN MEDIA PUNTAJE
EVALUACIN ALTA

La participacin en el
Las participaciones son
writing forum es escasa
pertinentes, encadenadas
V.- Tarea La participacin en el sin corresponder a lo
y contribuyen a la
central - writing forum es esperado o al
construccin del producto 25
Participacin inexistente. cronograma; tampoco
final. Sus aportes estn de
e interaccin (0 puntos) cumplen con las normas
acuerdo a las fechas.
de netiqueta.
(25 Puntos)
(7 puntos)

Las estructuras La produccin escrita

gramaticales presenta inconsistencias La gramtica usada en la
Uso de
utilizadas son gramaticales y las produccin escrita
gramtica
simples, carecen del oraciones muy simples muestra buen dominio de 15
grado de dificultad evidencian dificultades las estructuras.
propio del nivel. de estructuras. (15 Puntos)
(0 puntos) (5 Puntos )
 Las ideas y la
construccin de El documento presenta
La produccin escrita
frases plasmadas en inconsistencias en la
presenta una buena
el escrito carecen de organizacin y
construccin de frases,
relacin, y son construccin de ideas; 10
Cohesin prrafos, haciendo uso de
desordenadas sin sin embargo la idea del
conectores lgicos.
definicin del escrito es comprensible.
(10 Puntos)
objetivo. (4 Puntos)
(0 puntos)

Las ideas son Las ideas del texto son

Las ideas son
confusas y la concretas y
imprecisas; sin embargo
organizacin de las comprensibles. Defiende
Coherencia el objetivo del mensaje 10
oraciones confunde el su punto de vista haciendo
es comprensible.
mensaje. uso de conectores.
(4 Puntos)
(0 puntos) (10 Puntos)

Aunque el vocabulario
Carece de un buen
utilizado corresponde a
uso del vocabulario Tiene un buen repertorio
las unidades del curso,
apropiado para el de palabras, demostrando
Vocabulario es limitado y tiene 20
escrito, adems es versatilidad en el texto.
dificultad en la escritura
bastante limitado. (20 Puntos)
de las palabras.
(0 puntos)
(10 Puntos)
 El texto es arriesgado;
Las ideas plasmadas
El texto cumple con los expresa ideas y
en el documento solo
requerimientos sin tener propuestas interesantes.
siguen los parmetros
Creatividad y ideas innovadoras. El Tiene caractersticas
indicados y el
presentacin estudiante presenta su nicas, se evidencia un
producto final no fue 15
trabajo en el link sello personal. El trabajo
subido en el link
correspondiente. se sube al link de entrega
respectivo.
(5 Puntos) correspondiente.
(0 puntos)
(15 Puntos)

Total 95