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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: Nacional de Ingls


Curso: Ingls 1 Cdigo: 90008

Writing Assignment
Activity Guide
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje implementada en este curso es el
Aprendizaje Basado en Tareas o Task Based Learning, dado que es una estrategia que de la mano de un enfoque comunicativo, permite el
desarrollo de las habilidades comunicativas a travs de un proceso escalonado que lleva al estudiantes desde actividades sencillas de uso
del idioma, hasta la comprensin y produccin de enunciados ms complejos a travs de l.

Temticas a desarrollar: Present Progressive. Describing people and things.

Nmero de semanas: 5 Fecha: 20 de Febrero a 27 de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje


Marzo de 2017 Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase intermedia Ciclo de la tarea

Productos acadmicos y Productos acadmicos y


Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa
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Paso 1. Eleccin de roles Producto final: Individual Paso 4: Construccin del producto Producto final: A postcard
y acuerdos del grupo postcard final: from.Colombia!!!
colaborativo
A postcard from.Colombia!!! A travs de una herramienta online o
Escoja el rol que de Microsoft, disear la postal en la
desempear en este Postal Individual Cada miembro del grupo propone dos que se consolide la fotografa
foro, teniendo en Participacin activa en el foro fotografas para utilizar en la postal escogida, las oraciones realizadas, el
cuenta la siguiente en los siguientes aspectos: grupal. saludo, la despedida, y los nombres
tabla sobre roles en el Seleccin y cumplimiento del Como grupo deben elegir una foto de de los integrantes.
trabajo colaborativo. rol las que todos aportaron, que ser la El grupo debe verificar que la postal
Justifique cules son Realimentacin a los trabajos imagen de la postal. cumpla con las indicaciones dadas.
sus fortalezas y seleccionados. Subir el producto final en el entorno
debilidades para el Cada participante debe escoger uno de de evaluacin y seguimiento.
desempeo del rol que los siguientes temas y construir dos
quiere asumir. oraciones:
Establezca acuerdos
con sus compaeros Description of the place
segn el rol que Activities people usually do in that
escogi. place
Description of activities in the
Con el fin de establecer picture
contacto con sus Things you like of the place. (I
compaeros y darse a like.) Things you dont like of the
conocer, comparta en el place. (I dont like)
foro su informacin Recommendations
personal (en ingls):
Completar la siguiente tabla en el foro,
Full name con el aporte de cada participante,
Your ID segn la eleccin hecha.
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E-Mail
Phone number
Username SKYPE

Paso 2. Diseo de una


postal (trabajo
individual)

Disear una postal con una


foto suya dentro de un
contexto de su ciudad que
sea significativo para usted.
La postal debe contener los
siguientes elementos:
Greeting
A paragraph with the
description of the
picture telling your
friend the activities you
are doing, and things
that you like and dont
like of that place or
situation.
Farewell
Contact information

Paso 3:
Retroalimentacin
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Cada miembro del


grupo se encargar de
revisar y retroalimentar
las postales de sus
compaeros haciendo
sugerencias en torno a
elementos gramaticales
y de forma.
Se deben hacer mnimo
tres observaciones.
Ajustar la postal de
acuerdo con las
sugerencias hechas por
los compaeros y/o
tutor.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes

La educacin a distancia mediada por Cada miembro del grupo colaborativo elegir Cada estudiante elegir uno de
Ambientes Virtuales de Aprendizaje se debe un rol y cumplir con las responsabilidades los siguientes roles:
desarrollar de forma planeada y organizada correspondientes a esa labor.
para que los estudiantes puedan realizar un Compilador: Consolidar el
proceso de aprendizaje. El curso de ingls 1 Es importante que se d la participacin e documento que se constituye
emplea la estrategia Task Based Learning, interaccin de todos los miembros del grupo como el producto final del
donde la participacin continua, oportuna y en el foro teniendo en cuenta las normas de debate, teniendo en cuenta que
significativa de cada estudiante contribuye convivencia establecida en la Netiqueta se hayan incluido los aportes de
al aprendizaje de todo el grupo. Virtual. todos los participantes y que solo
se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe
Las actividades del trabajo Writing Forum informar a la persona encargada
se desarrollan en el Entorno de Aprendizaje de las alertas para que avise a
Colaborativo, espacio dentro del cual los quienes no hicieron sus
estudiantes interactan de acuerdo con el participaciones, que no se les
rol elegido y envan los diversos aportes incluir en el producto a
solicitados. Y el producto final se enva en el entregar.
Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
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Revisor: Asegurar que el escrito


cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas
por el docente
Evaluador: Asegurar que el
documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes
del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el
tema.
Entregas: Alertar sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados
para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
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del curso, que se ha realizado el


envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

1. Lea cuidadosamente la gua y siga las instrucciones dadas.


2. Elija un rol y cumpla con las labores correspondientes.
3. Participe en el Foro de Reconocimiento (Entorno de Aprendizaje Colaborativo) oportuna y apropiadamente.
4. Consolide la presentacin final de su postal grupal y el delegado segn rol, envela al Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
5. Es importante aclarar que aquel estudiante que al da 20 de Marzo no haya ingresado al foro, ni haya hecho sus aportes,
no podr ser incluido en el trabajo colaborativo y podr presentar el trabajo individualmente, siendo consciente que no
se le asignar puntaje por trabajo colaborativo.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto la portada y el contenido del trabajo debern ser hechas utilizando las normas APA, ya que estos elementos sern
evaluados. El emplear este tipo de normas les facilitar apropiarlas y aplicarlas para todo su proceso de formacin
profesional.

Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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EVALUATION RUBRIC
WRITING ASSIGNMENT (95 POINTS)

TEM A VALORACI VALORACIN MEDIA VALORACIN ALTA Mximo


EVALUAR N BAJA Puntaje

1. Grammar La produccin escrita no evidencia La gramtica usada en la 0 a 20


El estudiante manejo de las estructuras produccin escrita muestra
no particip gramaticales del nivel. buen dominio de las
en la estructuras. Expresa
actividad. 1 a 5 puntos situaciones usando
correctamente el presente
La postal presenta inconsistencias progresivo, haciendo
gramaticales. Utiliza estructuras descripciones y expresando lo
0 puntos gramaticales muy bsicas, que le gusta y lo que no.
diferentes a las estipuladas en la 11 a 20 puntos
Gua.

6 a 10 puntos
2. Coherence Las ideas y la construccin de frases La articulacin entre las frases 0 a 15
and cohesion El estudiante plasmadas en el escrito no tienen permite identificar con claridad
no particip relacin, son desordenadas y el el mensaje e idea principal. El
en la objetivo del texto no es claro. contenido corresponde a los
actividad. 1 a 5 puntos lineamientos dados en la gua.
El documento presenta algunas 11 a 15 puntos
inconsistencias en la coherencia
0 puntos entre frases; sin embargo la idea
principal es comprensible.
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6 a 10 puntos

3. Vocabulary En la postal se evidencia buen 0 a 15


and spelling El estudiante Carece de un buen uso del uso del vocabulario trabajado
no particip vocabulario apropiado para el en las unidades y corresponde
en la escrito, adems es bastante a lo requerido en la gua.
actividad. limitado. Utiliza las expresiones
adecuadas para referirse a lo
1 a 5 puntos que le gusta y lo que no.

0 puntos Aunque el vocabulario utilizado 11 a 15 puntos


corresponde a las unidades
trabajadas en el curso; es limitado y
tiene dificultad en la escritura de las
palabras.

6 a 10 puntos
4. Final Entreg la postal incompleta a Entreg la postal final grupal 0 a 15
product El estudiante ltimo momento y/o no lo hizo de siguiendo las instrucciones
no particip manera grupal sino slo la entrega dadas. Se evidencia el
en la individual por ingresar tarde al foro. cumplimiento de todas las
actividad. 1 a 5 puntos fases del trabajo.
Elabor y entreg el producto final 11 a 15 puntos
0 puntos pero incompleto. Su trabajo cumple
parcialmente con la estructura
propuesta. No enva el producto
final en el link adecuado
6 a 10 puntos
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5. Las participaciones son


Participation El estudiante Las participaciones son escasas y/o pertinentes y encadenadas y
and no particip no corresponden a lo solicitado o al contribuyen a la construccin
interaction en el foro. cronograma; No asume ningn rol ni del producto final. Aporta
(Writing comenta los aportes de los positiva y encadenadamente
Forum) compaeros. Eligi un rol pero no cumpliendo con el rol elegido.
cumpli las funciones Sus aportes estn bajo los 0 a 30
correspondientes. parmetros de las normas de
1 a 5 puntos netiqueta y estn de acuerdo a
la gua y a las fechas. Cumpli
0 puntos Particip parcialmente en la con las funciones del rol
construccin del producto final, o sus elegido.
participaciones son slo en los 16 a 30 puntos
ltimos das de la actividad. Asume
un rol pero no cumple con l, no
comenta los aportes de los
compaeros. Cumpli parcialmente
con las funciones del rol elegido.

6 a 15 puntos
TOTAL 95