Activity Guide and Evaluation Rubric - Unit 1-2-3 Step 2 Writing Task PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas Programa: Nacional de Ingls

Curso: Ingls B1+ Cdigo: 900004
Gua de actividad no. Activity 3: Writing task forum
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Express ideas and personal opinion according to the context.
Use the grammar bases studied in the course properly.
Write a document expressing personal opinion from real life situations
Temticas a desarrollar:
1. Grammar, Units 2 and 3
2. Use of English: Modal verbs-units 2 and 3
3. Connectors: and, but, instead, however, not only, then, in addition, so.
Nmero de semanas: 4 Fecha: 10/MAR/2017 Momento de evaluacin: Entorno:

00:00 AL Intermedia Colaborativo
09/ABR/2017 23:55
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Task based learning in a collaborative group you are going to build a text in which the students show all what they
have learned.
Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la Actividad
Actividad individual ponderacin de la
actividad individual colaborativa*
actividad
colaborativa
Example: My name is...
I live in.... I am......
First moment years old. My cellphone You are asked Write a Plot.
is.... I work in
Introduce yourself to write a plot
Entrega Final:
(Name, age, address, of 30 lines
Si se hace el plot
phone number, Roles del trabajo colaborativo where you
en una herramienta
occupation) and expose a scary, en lnea (prezi,
powtoon, RWT), se
Choose only one role. drama or comic
debe subir un
situation. documento en PDF
al entorno de
evaluacin y
seguimiento con:
Portada
Places Link donde se

Second moment encuentra el
trabajo.
Propose:
A place Group Chart.
A tool
Si no se hace con
And fill the group una herramienta en
lnea (Power Point,
chart.
PDF) se debe
Topic: The plot for entregar de la
scene 1. siguiente forma:
Make an agreement Tools or Resource
Portada
on what situation your
Powtoon https://www.powtoon.com/home/g/ Plot desarrollado
will be working on.
es/ Group Chart
(place, people profile
Prezi https://prezi.com/
and topic).
Power point
RWT http://www.readwritethink.org/files/
resources/interactives/comic/
Group Chart:
Student Role Topic Place Modals Tool
Verbs or
Resource
Should,
Ruth Compil Muse
Scary Ougth Prezi
Torres adora um
to
2
3
4
5
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades
Roles a desarrollar por el estudiante dentro
para el desarrollo del trabajo
del grupo colaborativo
colaborativo
Third Moment The team group have to organize the plot

according to the selected tool.
Once the group has reached an
agreement, you have to start How to consolidate your text
writing the plot.
Consolidate and submit your text in the
Read carefully the following steps selected tool
to construct and consolidate your
Monitoring and evaluation Environment:
writing. Activity 3: Writing task
For the 30 lines paragraph Remember: Entregas send the final
students need to write at least 10
product.
modal verbs properly and
underline them.
Use the dictionary frequently during the

writing process.
Check ideas; they must be clear and

organized.
Plot Examples:
https://www.scribendi.com/advice/theplotskeleton
.en.html
The Canterville ghost:
https://www.ego4u.com/download/pdf/canterville-
ghost_easy.pdf
Recomendaciones por el docente:
Organize your composition in this way:

Introduction (3 lines):
Set the context for the tutor to know it. (Give as much details as you can)
Describe the character involved in the conversation.
Dialogue:
This will be a 30 lines paragraph developing the chosen topic for the plot, be creative and dont forget to use the modal verbs,
remember that you have to use them at least 10 times but not repeating the same modal verb more than 2 times.
Be creative; illustrate the main situation of the plot with a tool.
Be aware of:
Your ideas must be clear and organized.
On-line Translators are a useful tool, but keep in mind to be responsible at using them.
Be creative! Imagination and good sense of humor are important items at writing, make of your work an entertained
document to read.
These web sites can help you during your writing process.
http://ywp.nanowrimo.org/files/ywp/ywp_10_hs_dialogue.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=TZgxHUyqxHA
https://advancedenglish1.wordpress.com/2013/04/24/modal-verbs-in-context/
http://www.agendaweb.org/verbs/modals-mixed-4-exercises.html
Para el Trabajo Colaborativo http://conssahagun.blogspot.com.co/p/netique tas.html

se debe tener en cuenta la
NETIQUETA. Por favor leer
toda la informacin en el
siguiente link: NETIQUETA:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre
Polticas de Plagio link: _el_plagio.html
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar
las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: INGLES B1+
RBRICA DE EVALUACIN
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante participo La participacin del estudiante se
activamente en el foro siguiendo limit al saludo, Acorde a las El estudiante no realiza
Participation las instrucciones expuestas en la fechas sugeridas no aporto ninguna participacin en el
gua. Acorde a las fechas significativamente en la foro. 20
in forum
sugeridas. construccin del writing.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

La gramtica empleada es La gramtica empleada en sus
correcta, la construccin escrita aportes demuestra estudio de los La gramtica utilizada no
Grammar es agradable y se evidencia el temas, sin embargo debe est acorde al nivel.
estudio del contenido en lnea. reforzar algunas temticas.
15

RBRICA DE EVALUACIN
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
evaluados
El documento presenta algunas
La produccin escrita presenta Las ideas y la construccin
inconsistencias en la
una buena construccin de de frases plasmadas en el
Cohesion organizacin y construccin de
frases y las ideas unidas por escrito no tienen relacin.
and ideas; sin embargo el contexto 10
conectores lgicos. La No hay orden y lgico entre
coherence del tema seleccionado es
organizacin corresponde a los oraciones y prrafos.
lineamientos dados en la gua. comprensible.

En el texto se evidencia buen El repertorio de palabras es El vocabulario utilizado no
uso del vocabulario trabajado en limitado, es repetitivo y tiene corresponde a lo propuesto
Vocabulary
la unidad 2 y 3. Lo presentado dificultad en la escritura de las en la gua y no responde a 10
and spelling
corresponde a lo requerido en la palabras. las necesidades del escrito.
gua.

RBRICA DE EVALUACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
La presentacin del trabajo
Presenta su trabajo
colaborativo est acorde a lo Cumple parcialmente lo
Presentation Colaborativo de una forma
of the solicitado, realizado en power solicitado en la gua para la
desorganizada y no est
activity- point, PDF o una herramienta en presentacin de la actividad en 10
acorde a lo solicitado en la
Creativity in lnea y enviado por el entorno de grupo.
gua.
group evaluacin y seguimiento.

Aunque adjunto el trabajo en el
El trabajo se adjunt en el
espacio destinado, el formato no El archivo no fue subido en
Upload final espacio destinado y en power
corresponde a en power point o el espacio asignado. 5
activity file point o PDF
PDF.
Calificacin final 70

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Escuela: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas Programa: Nacional de Ingls

Gua de actividad no. Activity 3: Writing task forum

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Nmero de semanas: 4 Fecha: 10/MAR/2017 Momento de evaluacin: Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Places Link donde se

Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Third Moment The team group have to organize the plot

Use the dictionary frequently during the

Check ideas; they must be clear and

The Canterville ghost:

Recomendaciones por el docente:

Organize your composition in this way:

Para el Trabajo Colaborativo http://conssahagun.blogspot.com.co/p/netique tas.html

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

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