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SESIN DE APRENDIZAJE N 0 - 1
Procesamiento de la informacin - Atencin y memoria - Aprendizaje y transferencia
URL: https://www.tes.com/lessons/-8N8YM2si7DW1A/sesion-n-0-1-cs-deporte-coar-junin

I. DATOS GENERALES
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE LA REGIN JUNN
DIRECTOR : Dr. Cesar Augusto Cndor Uceda.
DIRECTORA ACADMICA: Mg. Miriam Esperanza Hidalgo Marcos.
ASIGNATURA : Ciencias del Deporte el Ejercicio y la Salud.
GRADO Y SECCIN : 5 A-C.
HORAS PEDAGGICAS : 5 Horas.
PROFESOR : Mg. Yurick Franz Arroyo Fernndez
FECHA : Del 03 al 08 de Abril.

II. VNCULO CON EL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

SI NO TTULO
Game-Based Learning.
X
Actividades fsicas y ldicas.
Nadie ama lo que no conoce.
X
Evaluacin interna y externa.
Moray Contina.
X
El aprendizaje y memoria y su relacin con los residuos slidos.
Runa Simi
X
Lectura del libro de Ciencias del Deporte IB (Ingls)

III. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
1. Indaga mediante mtodos cientficos para construir conocimientos.
2. Comprende el mundo fsico basndose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energa;
biodiversidad, Tierra y universo.
3. Construye una conciencia sociocrtica relacionada al cuidado de su cuerpo y su salud.1

IV. SITUACIN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

La educacin tradicional se basaba en una educacin cognitivista, donde el estudiante repeta lo aprendido;
actualmente se habla de una educacin constructivista donde el estudiante es el eje de su propio aprendizaje,
algunos autores mencionan que la educacin del futuro ser una educacin holstica, donde el estudiante se
apoyar en todas las ciencias y reas para elaborar su propio aprendizaje. Es por ello que en estos 3 tipos de
aprendizajes son distintos y guardan relacin a la vez. Es posible medir la memoria, atencin y el aprendizaje
en un estudiante?

V. PLAN DE CLASE
CONEXIN CON TDC Es posible medir la memoria, atencin y el aprendizaje en un estudiante?
CONEXIN CON OTRAS Matemtica: Vectores y su relacin con la trayectoria del baln.
ASIGNATURAS Biologa: Sistemas del cuerpo humano y su funcin en los deportes.
Fsica: Movimiento armnico simple y su relacin con el aprendizaje del
salto con garrocha.
Qumica: Oxidacin y reduccin de electrones en el metabolismo celular.
TEMP: Redes e internet en Cs. Deporte.
CONEXIONES CON PERFIL IB Indagadores: Estudiantes basados en la indagacin de los procesos
cognitivos y su influencia en el aprendizaje de destrezas.
Reflexivos: Las habilidades cognitivas y las habilidades blandas y su
repercusin en la persona.
CONEXIN CON MENTALIDAD La tecnologa en el campo de la medicina deportiva ha ido
INTERNACIONAL perfeccionndose en pases europeos y EE.UU.

1
(MINEDU, 2017)
E

VI. PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

DESEMPEO Explica aspectos esenciales de los sistemas de las destrezas en el deporte, establece las
caractersticas y clasificacin de destrezas, y analiza el procesamiento de la informacin.
CAPACIDAD Explica y aplica conocimientos cientficos.
EVIDENCIA Elaboracin de una infografa o descripcin grfica.
INDICADOR Distinga entre las caractersticas del almacn sensorial a corto plazo, la memoria a corto
plazo y la memoria a largo plazo.
Discuta la relacin entre atencin selectiva y memoria.
Compare programas motores desde la perspectiva e bucle abierto y desde la perspectiva
de bucle cerrado.
Resuma la funcin de la retroalimentacin en el proceso de aprendizaje.

RECURSOS Y TIEMP
ACTIVIDADES EN LA ENSEAZA - APRENDIZAJE
MATERIALES O
DA 1 Aula virtual.
1. Limpieza y orden del espacio donde se realizarn 2 min.
las clases. Bibliografa
2. El docente inicia con una lluvia de ideas y luego la digital. 20 min.
presentacin de los trabajos prcticos y las fechas
de evaluacin externa. Huesos.
https://padlet.com/franz_af_u/8fook9gmxu8t
Guardapolvos
Habilidad de comunicacin y autogestin. .
3. El docente presenta el aula virtual EDMODO y la 20 min.
forma de trabajo. Cuaderno.
4. Los estudiantes miden su tiempo de reaccin a 10 min.
travs de un test. Rbrica.

http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/sleep/sheep/reaction_version5 Video.
.swf
Usb.
Habilidad de pensamiento e investigacin. 3 min.
5. Presentacin del aprendizaje esperado y los indicadores de evaluacin. Laptop.
6. El docente les brinda MATERIAL VIRTUAL sobre el tema Procesamiento de la 25 min.
informacin y los estudiantes realizan un resmen. Cmara
https://www.tes.com/lessons/-8N8YM2si7DW1A/sesion-n-0-1-cs-deporte- fotogrfica.
coar-junin
7. Se comparte la informacin aprendida del material Materiales de 25 min.
virtual con todos los estudiantes y el docente. escritorio.

La enseanza centrada en la indagacin. Bebida

rehidratante.
8. El docente da una exposicin de un programa motor, 30 min.
perspectiva de bucle abierto y bucle cerrado. Ropa
deportiva.
La enseanza centrada en la comprensin conceptual y/o experimental.
Materiales
9. Los estudiantes realizan una infografa sobre los temas desarrollados. deportivos
(balones).

DA 2
10. El docente presenta un video del aprendizaje motor. 10 min.
https://www.youtube.com/watch?v=kwRl4ptycw8

Habilidad de comunicacin y autogestin.

11. A partir del video el docente presenta la situacin problemtica: Qu fases 30 min.
de aprendizaje existen?, Cules son los tipos de curvas de aprendizaje?,
Qu factores contribuyen a los distintos ritmos de aprendizaje?

Habilidad de pensamiento.
E

La enseanza centrada en el trabajo en equipo y la colaboracin eficaz.

30 min.
12. El docente brinda material educativo VIRTUAL y
los estudiantes eligen cualquier material por
grupos y resumen los siguientes temas:
- Transferencia, tipos de transferencia, tipos
de prcticas de entrenamiento, y tipos de
presentacin.

Habilidad de comunicacin y autogestin.

La enseanza diferenciada para satisfacer las necesidades de todos los

alumnos. 25 min.
13. El docente presenta un material virtual sobre Estilos de Aprendizaje.

La enseanza centrada en la comprensin conceptual y/o experimental. 5 min.

14. Metacognicin: Qu problemas se me presento para comprender los
temas?, Cmo recuerdo el modelo del Welford? Para qu me servir
conocer atencin, memoria y aprendizaje?

VII.VALORACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE
DESMEPEOS INDICADOR INSTRUMENTO
EVALUACIN
Comprende el Explica aspectos Distinga entre las caractersticas del Rbrica
mundo fsico esenciales de los almacn sensorial a corto plazo, la
basndose en sistemas de las memoria a corto plazo y la memoria a
conocimientos largo plazo.
destrezas en el deporte,
sobre los seres Discuta la relacin entre atencin selectiva
establece las
vivos; materia y y memoria.
energa; caractersticas y Compare programas motores desde la
biodiversidad, clasificacin de perspectiva e bucle abierto y desde la
Tierra y universo. destrezas, y analiza el perspectiva de bucle cerrado.
procesamiento de la Resuma la funcin de la retroalimentacin
informacin. en el proceso de aprendizaje.

VIII. BIBLIOGRAFA
Colegios de Alto Rendimiento. (2014). Modelo Educativo. Lima: Ministerio de Educacin.
David, R. y Phillips, R. (2005) Physycal education and the study of sport. 5 Ed. Londres. Reino Unido.
International Baccalaureate Organization. (2014). Gua de Ciencias del deporte, el ejercicio y la salud. GInebra, Suiza:
Cardiff, Wales CF238GL.
International Baccalaureate Organization. (2015). El programa de diploma de los principios a la prctica. GInebra, Suiza:
Cardiff.
International Baccalaureate Organization. (2015). Los enfoques de la enseanza y el aprendizaje en el programa de
diploma. GInebra, Suiza: Cardiff.
International Baccalaureate Organization. (2015). Gua de Educacin Fsica para la Salud. GInebra, Suiza: Cardiff, Wales
CF238GL.
Ministerio de Educacin (2017). Guia Curricular DE Educacin Fsica. Per.
Snchez, M. G. (2014). Mtodos, Tcnicas y Estrategias para estudiar. Lima: A.B. Representaciones Generales S.R.L.
https://www.symbaloo.com/home/mix/13eP72KD9L
https://www.edmodo.com/home
https://www.tes.com/
Chongos Bajo, 22 de Marzo del 2017.

_______________________________ _________________________
Mg. Yurick Franz Arroyo Fernandez Lic. Lena Porta Prez
Docente VB Acompaante Especializado
 E

RBRICA DE INFOGRAFA
ASIGNATURA Ciencias del deporte, el ejercicio y la salud.
COMPETENCIA Indaga mediante mtodos cientficos para construir conocimientos.
Distinga entre las caractersticas del almacn sensorial a corto plazo, la memoria a corto plazo y la
memoria a largo plazo.
Discuta la relacin entre atencin selectiva y memoria.
DESEMPEO
Compare programas motores desde la perspectiva e bucle abierto y desde la perspectiva de bucle
cerrado.
Resuma la funcin de la retroalimentacin en el proceso de aprendizaje.
PROFESOR Mg. Yurick Franz Arroyo Fernandez.
GRADO Y SECCIN 5 A-C
FECHA Del 03 al 08 de Abril.

INSTRUMENTO
CRITERIO EXCELENTE (4) BUENO (3) ADECUADO (2) INSUFICIENTE (1)
Claridad de Se usan adecuadamente La composicin permite Las palabras e imgenes Las palabras e imgenes
conceptos palabras claves. Palabras e destacar algunos escasamente permiten no permiten apreciar
imgenes, muestran con conceptos e ideas apreciar los conceptos y los conceptos y sus
claridad sus asociaciones. centrales, pero nos e sus asociaciones. asociaciones.
asocian adecuadamente
palabras e imgenes.
Exposicin de La composicin evidencia La composicin evidencia La composicin La composicin
ideas todas las ideas centrales. algunas de las ideas evidencia pocas ideas evidencia solo ideas
centrales centrales. principales y muchas secundarias.
secundarias.
Uso de Utiliza como estmulo Utiliza como estmulo Nos e hace uso de No se utilizan imgenes
imgenes y visual imgenes para visual imgenes para colores y el nmero de ni colores para
colores representar los conceptos. representar los conceptos, imgenes es reducido. representar y asociar los
El uso de colores pero no se hace uso de conceptos.
contribuye a asociar y colores.
poner nfasis en los
conceptos.
Uso del El uso del espacio muestra La composicin sugiere la Uso poco provechoso No se aprovecha el
espacio, lneas equilibrio entre las estructura y el sentido de del espacio y escaza espacio. La composicin
y textos imgenes, lneas y letras. lo que se comunica, pero utilizacin de las no sugiere una
La composicin sugiere la se aprecia poco orden en imgenes, lneas de estructura ni un sentido
estructura y el sentido de el espacio y algunos asociacin. La de lo que se comunica.
lo que se comunica. tamaos composicin sugiere la
desproporcionados. estructura y sentido de
lo que se comunica.
Redaccin, No hay faltas de ortografa Tres o menos faltas de Cuatro errores de Ms de cuatro errores
ortografa, ni errores de puntuacin, ortografa, errores de ortografa, puntuacin, de ortografa,
puntuacin y tipo-grficos o puntuacin, tipo-grficos tipo-grficos o puntuacin, tipo-
gramtica gramaticales. o gramaticales. gramaticales. grficos o gramaticales.

MATRIZ DE EVALUACIN
N Indicador Puntaje Peso Reactivos
01 Distinga entre las caractersticas del almacn sensorial a corto plazo, la memoria a 20 100% 5 (4 puntos)
corto plazo y la memoria a largo plazo.
Discuta la relacin entre atencin selectiva y memoria.
Compare programas motores desde la perspectiva e bucle abierto y desde la
perspectiva de bucle cerrado.
Resuma la funcin de la retroalimentacin en el proceso de aprendizaje.
TOTAL 20 100% 5 reactivos