COLEGIO SECUNDARIO N 5058 Sdor.

Emilio Eduardo Correa

PROYECTO PEDAGOGICO INDIVIDUAL (Res. Min. 5978/13)
Prof. Ricardo Yugra
Disciplina: Biologa

INTRODUCCIN
Este proyecto plantea el abordaje de un aprendizaje personalizado de los alumnos
que presentan discapacidades conforme a los lineamientos de las Resoluciones
Ministeriales N 5978/13 y 1143/12.
Es importante destacar que se debe posibilitar al alumno una trayectoria educativa
integral con acceso a saberes tecnolgicos, artsticos y culturales.
La inclusin de alumnos con discapacidad en el Nivel Secundario de modalidad
comn, responde a la carencia de infraestructura especial para acompaarlos en su
trayectoria y plantea un trabajo de reflexin y adecuacin de las prcticas docentes para
responder a las necesidades de cada uno de los alumnos para promover los aprendizajes.
La poblacin estudiantil con discapacidades que asisten a este colegio presenta
diferentes grados de desarrollo intelectual que fueron o no estimulados de manera
temprana en el nivel primario.
Los alumnos que son motivo de este proyecto, son de dos tipos: los que presentan
certificado mdico de discapacidad y los que no lo tienen pero evidencian caractersticas
similares.
Con esto, se intenta recuperar saberes e incorporar nuevas estrategias de
aprendizaje adecuadas a las potencialidades de cada alumno.
OBJETIVOS
Estimular capacidades para el logro de los aprendizajes prioritarios
Promover estrategias grupales e individuales para el cumplimiento de las tareas.
Discernir el tipo de actividades de acuerdo con las capacidades logradas.
METAS
Que el 100% de los alumnos acredite los aprendizajes prioritarios.
Que el 80% de los alumnos mejore su inters y su participacin en los
aprendizajes.
METODOLOGIA
Se realizarn trabajos prcticos y evaluaciones con modalidad diferenciada o
similar al resto de los alumnos de la clase, en forma individual o grupal.
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PROYECTO PEDAGOGICO INDIVIDUAL (Res. Min. 5978/13)
Prof. Ricardo Yugra
Disciplina: Biologa

CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS

1. SNCHEZ, MARLEN: Curso: 1 1
La alumna solo copia las letras para formar las palabras.
Logra distinguir las maysculas de las minsculas pero no puede formar
palabras en dictado.
Slo escribe su nombre.
Interpreta consignas verbales.

2. MENECES, PATRICIA: CURSO 2 1

Es una alumna que trata de hacer las tareas que hacen sus compaeros,
con muchas dificultades para escribir e interpretar.
Escribe palabras cortadas y algunas ocasiones mezcla las maysculas con
las minsculas.
Tiene inters en hacer las tareas, pero las presenta de manera incompleta.

3. MENECES, SEBASTIAN: 2 2
No muestra mucho inters, ni concentracin.
Tiene serias dificultades para escribir e interpretar
Puede dibujar y copiar las palabras
Realiza las tareas de manera incompleta

4. SUBELZA, ANGEL: 2 2
Escribe bien, logra interpretar las consignas
Tiene una concentracin por cortos periodos de tiempo.
Pregunta siempre sobre sus dudas.
Si no lo ayudan, no hace la tarea.

5. FLORES, NOELIA: 3 1
Tiene mucho inters en presentar las tareas completas
Lee y escribe bien.
Interpreta algunas consignas.
Necesita hacer las tareas con ayuda.
EVALUACIN
1. SNCHEZ, MARLEN: Curso: 1 1
A esta alumna se la evalu, previa explicacin personalizada del docente, con
dibujos interpretativos, con reconocimiento en dibujos e identificacin de material
biolgico vivo (partes de una planta). Pudo hacerlo en varias ocasiones, pero en
un 60 o 70% de lo esperado.
2. MENECES, PATRICIA: CURSO 2 1
Se la evalu con carpeta abierta y mediante grficos. Aprob
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PROYECTO PEDAGOGICO INDIVIDUAL (Res. Min. 5978/13)
Prof. Ricardo Yugra
Disciplina: Biologa

3. MENECES, SEBASTIAN: 2 2
Fue evaluado a travs de dibujos y una investigacin en el libro en forma grupal
con Subelza, ngel. Aprob.
4. SUBELZA, ANGEL: 2 2
Fue evaluado a travs de dibujos y una investigacin en el libro en forma grupal
con Meneces, Sebastin. Aprob.
5. FLORES, NOELIA: 3 1
La alumna respondi muy bien a los exmenes de modalidad comn, segn los
cuales dio resultados positivos y logro promocionar la materia.

Iruya, 08 de noviembre de 2016

Firma del docente