Atencin Tutorial Integral

Sesin 21: Situaciones de riesgo en el uso de

Internet1

Dimensin: social comunitario Eje: promocin de estilos de vida saludable

Grado : Primero de Secundaria

Qu buscamos?:

Las y los estudiantes identifican situaciones que pueden exponerlos a riesgos en las
redes sociales que utilizan a travs del Internet.

Materiales

Matriz El Internet y sus riesgos

Plumones

Revisin de acuerdos: Tiempo: 10 m

En plenaria, el/la coordinador(a) del aula pide al/la secretario/a que lea los
acuerdos y compromisos realizados a nivel personal y grupal. Los estudiantes

1 Adaptado de: Documento de trabajo MINEDU-DES. Intervencin para la

prevencin de la violencia familiar y sexual, embarazo en adolescentes y
trata de personas-2015. p. 24-25
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Presentacin:
Tiempo: 15 m

Motivacin y exploracin

La o el docente inicia la sesin planteando a las y los estudiantes la siguiente

pregunta: Las redes sociales que utilizamos frecuentemente a travs de Internet son
espacios seguros?, escucha con atencin sus respuestas y realiza una repregunta
saben qu es el grooming en la red? Esta vez anota las respuestas en la pizarra o en
un papelote para utilizarlas en el cierre de la presentacin y aclara que el grooming es
el conjunto de acciones desde internet que lleva a cabo una persona sobre una nia,
nio o adolescente, con un objetivo marcadamente sexual.

El objetivo puede tener como fin ltimo desde la obtencin de imgenes de la nia,
nio o adolescente en situaciones sexuales o pornogrficas hasta la posibilidad de
establecer contacto fsico con ella o l para consumar el abuso.

Desarrollo: Tiempo: 35 m

Informacin y orientacin

Pegamos en la pizarra la matriz El internet y sus riesgos, este material de apoyo

didctico es preparado previamente. Debe ser suficientemente grande y con letra
adecuada para que todos puedan leerlo. Este ejercicio busca que las y los
estudiantes identifiquen de manera participativa y con el apoyo de algunas
afirmaciones o frases, el nivel de riesgo al que podran estar expuestos cuando utilizan
el internet.

Para ello, la o el docente leer en voz alta cada una de las frases o afirmaciones
consideradas en la matriz y pedir a un estudiante que identifique cul es el nivel de
riesgo?, marcando la respuesta en el casillero correspondiente.

Cierre: Tiempo: 30 m

Pedimos a las y los estudiantes que en parejas elaboren una frase o afirmacin que
exprese riesgos en internet y que no se haya considerado en el ejercicio anterior.
Luego les pedimos que voluntariamente alguna de las parejas comparta su trabajo
con sus compaeros y compaeras.
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Toma de decisiones:
Las y los adolescentes elaboran una lista de 4 actividades diferentes a las
sealadas en el anexo que los protejan del riego del uso del internet con el ttulo:
Qu hacer?

Despus de la hora de tutora:

Solicitamos a las y los estudiantes que conversen con sus familias el tema trabajado
en la sesin.
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ANEXO

MATRIZ EL INTERNET Y SUS RIESGOS

Marca con una X segn corresponda

ACCIN RIESGO RIESGO RIESGO

BAJO MEDIO ALTO

1 Dar la contrasea a otra persona

2 Colgar fotografas personales

3 Incluir direcciones de terceras

personas
Pensar que las personas que nos escriben
4 y que no conocemos s son realmente
quienes dicen ser.
Abrir correos de extraos o de remitentes
5 desconocidos.
Tener siempre conectada la webcam.
6
Dejar que nos incluyan en listas de correos.
7
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Publicar informacin personal (nombre,

8 direccin, telfono, rutina diaria, etc.).
Colgar fotos de personas sin su permiso.
9
Contestar a insultos y agresiones de la
10 misma forma.
Chatear con personas que no conocemos.
11
Agregar a nuestra lista de amigos virtuales
12 a personas desconocidas.
Contestar correos de extraos o de
13 remitentes desconocidos.