CAPiTULO 5

TENSOES NA RELA;AO
COMUNIDADE-PROFISSIONAL
I mpl ic acfies para os process os
de co ns ci e nt iz ac ao e
p ar t icip a cao co m un it ar ia
Maria de Fatima Quintal de Freitas

1.Breve introducao: por que falar de retacoes

e de tensoes nos trabalhos cornunitartos?
Por que falar, aqui, de tensoes entre os processos de parti-
cipacao e de conscientizacao, ao se considerar a perspective dos
trabalhos comunitarios?
Quando se focaiizam estas dimensoes, destaca-se, de ime-
diato, a figura dos agentes comunitarios, considerando-os seja
na interface direta com a pratica comunitaria realizada, seja na
interseccao desta com as suas vidas, projetos e sonhos. Em outras
palavras, emergem dai aspectos relativos as dimensoes psicossociais
que estariam na base da rnanutencao, do fortalecimento ou do
enfraqueeimento das acoes de intervencao psieossoeial promovidas
pelos diferentes atores envolvidos.
Como esta a vida da comunidade, dos seus representantes
e dos moradores que participam de inumeras atividades coletivas?
Que informacoes temos sobre isso e sobre as suas condicoes
cotidianas de existencia, que nos permitam elaborar urn quadro
representativo e fiel dessas pessoas que tern enfrentado inumeros
desafios e vivido, a cada dia, constantes dissabores? 0 que sera
8" "'ana de FAtimaQUlnt.1de Frelt.,

que. COl muitos mementos dcsalcntadores. as Iransfonna em fortes

ccmbetentes em defcsa da justice c da dignidade para rodos e, em outros
1ll01110:n105.menos diflccis, as faz cair em ceria dcscrcnca, como se nao
valcssc a pcua continuar em sua luta?
Essas sao algumas das indagacoes por tras da proposta de compre-
ensao do Homern como um ser psicossocial, que podem nos ajudar a
comprccndcr alguns dcsafios, desalentos e sofrirnentos presentes na
d1ll5nllca das relacocs cornunitarias e que podem subsidiar propostas de
mudanca c rcsrstencia na vida cotidiana dessas pessoas.
Quando se focalize a realizacao dos trabalhos comunitarios,
podc-sc dizcr que alguns aspectos tern sido cruciais para 0 processo de
implant:l~ao. desenvolvimcnto e consolidacao das praticas de interveneao
psicossccial (Escorcl, 1999; Flores & Gomez, 1999; Freitas, 1994, 1999,
2005; Lozada. 1999; Montero. 1994; Serrano-Garcia, 1992). Entre
csses aspectos, podernos destacar aqueles relatives it propria dinamica
irucrna das praticas, como os relatives as relacoes esrabelecidas entre os
panicipautes e aquclcs ligados aos objetivos propostos para a realizacao
dos trabalhos cornunitarios. Trata-se, entao, das dimensoes psicossociais
presentes nas relacoes travadas entre os di ferentes participantes dos
rrabalhos comunitarios, sejam eles agentes intemos e auroctones, sejam
agerues externos comumente tecnicos e profissionais das equipes de
intervencao e planejamento cornunitario. Esses aspectos podem tanto
fortaleccr como enfraquecer a participacao das pessoas nas diferentes
redes associativas e de interacao; podem intcrferir na construcao da
consciencia critica favorecendo (ou nao) processos de conformismo
c faialisrno. Tudo isso pode acontecer independentemente de esses
agentes cornunitarios esrarem cornprornetidos com a transformacao
social (Freitas. 1998, 2003, 2005), ou mesmo terem (ou nao) clareza
sobre 0 significado psicossoeial e impacto social do seu papel nesse
contexte.
Partindo-se do principio de que a Psicologia Social Comunitaria
larino-amcricana assume 0 ccmprornisso com a libertacao dos povos
e setores oprimidos e que, para isso, tern como perspective que as
poputacoes, setores c grupos cornunitarios possam se mobilizar e organi-
zar em torno dos seus direitos basicos para poderem construir uma
vida mais digna e justa, entao, torna-se importanrc proceder it analise
-------- Capilulo 5 T~Mle. n. Rel.~.o COmunldadePI'ofissiona' 85

de .lguns aspectos incrcmcs a propria pratica comuniuiria que podem

.nrcrtcnr ncsscs propositos (Barreiro. 1985; Freitas, 2000,2005; Martin.
L3JIO. 1999).
Dcssa mnncira.u comprecnsao sobre 0 que acontece com as pessoas
em sell din a dia, sobre os significados que atribucm a vida que tern, e
,obr, " iipo de relacao que estabclecem com os demais durante 0 processo
de intcrvencdo comunuaria, pode sc constiruir em verdadeiro porno de
111t'I.: ':\0. em tcrmos de que as praticas cornunitarias possam avancar
113 dln:.;:io proposta pclos objetivos e pclos compromissos assumidos
(Freitas. 1998. 2003. 2005; Montero, 2000; Sandoval. 1994). Esses
sig:nincados psicossociais - sobre a vida e sobre as relacees estabelecidas
nssirn como a comprccnsao sobre 0 cotidiano das pessoas devem ser
ulcnnficados e analisados no contexte dos integrantes de dois grupos de
agentcs psicossociais importantes: 0 grupo de profissionais extemos e 0
grupo autoctone dos moradores elou representantes e lideres cornunitarios.
I::. rambern rclcvante que sejarn identificadas e compreendidas as relacoes
que esses dois grupos travam entre si, para que se possa captar a dinarnica
dos fragmenros da vida cotidiana desses atores envolvidos, dinamica
cssa que acaba afetando 3 todos e. tarnbern, ao trabalho realizado. Fazer
ISSO nos perrnitiria construir uma especie de crivo de avaliacao para

poder compreender em que medida os processos de conscientizacao e

de participacao tomam-sc susceriveis de mudanca a partir das interacoes
csiabelecidas e dos sentidos de comunidade que as pessoas vao construindo,
criando, reiterando e fortalecendo; ou entao, redefinem, alteram, enfra-
qucccm e negam como decorrencia dos laces interpessoais que constroem
c dos resultados que suas acoes produzem, seja na perspective individual
c/ou coletiva (Barreiro, 1985; Flores & Gomez, 1999; Freitas, 2003, 2005;
Martin-Bare, 1987; Serrano-Garcia, 1992).
Tendo essa preocupacao e que se pretende recuperar, aqui, alguns
elementos conceiruais oriundos das praticas da Psicologia Social Cornu-
nuana, com 0 intuito de compreender os processos psicossociais que
acontccern no interior das relacoes dos atores sociais dos trabalhos cornu-
nirarios e que afetam seus processos de conscientizacao e participacao,
assirn como rcpercutcrn sobre 8 vida cotidiana e sobre os sentidos de
cornunidade que essas pessoas possuem (Freitas, 2003. 2006; Martin-Bare,
1987; Sandoval, 1994).
86 Manaee F~tlm.Qulnt,lde f'"Il.' ---------------

Assim. It c'pnsl\,:lo gtrtml em torno de dols eixos: urn relalivo

;\s duncnsocs inrcmas C cvrcrnas prescnres na relacao profissional-
-comunidndc: ourro rcfercnte lis posslvcis tensocs que tem aparccido
nessa rcl3~:lo c SlI:1.S rcpcrcussocs 119 vida cotidiana dos trabalhadores e
irabalhos cornunuanos.

2.Dimens6esinternas e externas na
relacao profissional-comunidade: Eixo I
A remarica relative 30 compromisso social estabelecido e
cxistenrc 110S rrabalhos descnvolvidos ern contextos e dinarnicas comu-
nitarias, tcm-sc lorna do um lema central c relevante, nos ultirnos anos.
Tern udo, tambern. destaque nas discussoes das politicas publicas
atuais c das difcrcntcs proposias de a~30 social, visto que ha um forte
incentive para 0 dcscnvolvimento de trabalhos e prograrnas de a~ao
social-comunitario em sua maioria voluntaries. Esse e um fenomeno
que tern lido grande visibihdade e tern mobilizado, inclusive, distintas
propostas govcrnarnentais para :1 implantacao e desenvolvimento de
programas comumtarios que tenharn como caracteristicas primordiais
serern eficazes e rapidos nos cfeiros produzidos junto as populacoes.
Entrctanto, nao c pelo fato de quc tais programas possarn se dirigir a um
contingentc grande de pessoas e focalizem ternaticas sociais irnportantes,
que sigmfica que esrejarn na mesma perspective dos pressupostos da
psicologia social cornunitaria. Em ourras palavras, 0 fate de terern tais
caracteristicas nao gararue Ires dimensoes relevantes aos trabalhos comu-
nitarios na perspcctiva da PSC: as necessidades vividas e scntidas e os
compromissos decorrentes disso; a adocao dc estrategias de intervencao
guiadas pelo foco da melhoria da vida das pessoas, tomando-as como
referenda para isso. e acoes c inrervencoes comunirarias que tenharn
imponancia e senrido na vida das pessoas e da sua comunidade.
A maior procura e aceitacao que. recentemente, tem havido por
rrabalhos cornunitarios e propostas de desenvolvimento e organizacao
cornunitarias trazern a baila a tcmatica do cornprornisso e da irnplicacao
social dos profissionais e dos seus projetos de intervencao (Martin-Bare,
1987; Serrano-Garcia, 1992). Em outras palavras, embora pouco se
 Capitulo 5 . Tenl6es n. ReI.~Ao(omunld.de P'ofiulonal 87

f.lk sohrc cstc lema. parcccndo haver urna cspccic de naluraliza~lIo da

>u.1 c,"tcncill durante a rcalizacso dcsses trubulhos - 01.1scja, de que
h.1 UIIlII Iwsi,'i\I) gcncralizada de que 0 compromisso c urna condicao
'\lbJ1~:II()ri:ll1lcntc"existente -, na realidadc 1.1 que podemos afirmar c
que ,I Ih~cussao sobre 0 IIpO de compromisso e sobre os modelos de
I "'IlICllI C de Socicdade, que estao prcsentcs I1I1S praticus psicossociais,
.Iprl~cnta-~ccome imprescindivel, sc querernos explicitar as aliancas e
.1> I'M~lblltdadcs de avanco para as praricas comunitarias.
Esse fcnomcno de grande expansao des trabalhos cornunitarios
sc II!,:Up muis ainda quando detectamos haver uma pesi~ae amplarnente
dlfunlhda. nos processos de formacao de novos quadros de profissionais,
de que dcvcm scr feitas capacitacces com quulidadc e implicadas corn
J rcalidade social e com os problemas concretes da populacao, da
socicdadc e da propria profissao,
Assim, poderiarnos dizer que. hoje, parccern cstar sendo reedita-
dos os velhos qucstionamentos ace rea das rclacoes entre Profissso e
Socicdade. come aqueles relatives a qualidade, cornpetencia e abran-
g;:ncl~ dos trabalhos cornunitarios, de urn lado, e aqueles sobre 0 tipo de
reb~ilo estabelccida entre os trabalhos e os dcstinatarios de tais praticas,
~SSIIll como entre os agenies (internes e externos) cornunitarios e as
praucas reahzadas.

Sabre as praticas, formacao

e producao de conhecimento
A crescerue divulgacao e visibilidade que as praticas da psicologia
social cornunuaria passararn a ter, em especial a partir da ultima
decada do seculo XX, contribuirarn para que houvesse, intemamente 11
academia, urn movirnento dirigido II formacao e capacitacao de quadros
profissionais conhecedores da realidade social e com ela comprometidos.
(Freitas, 1998,2000; Sarriera, 2000; Serrano-Garcia, 1992; Silva, 2003;
Yamamoto, 2000).
Ao mesmo tempo, esse movimento coloca a necessidade, ja
sent ida nas decadas anteriores, de serem produzidos 0 sistematizados
conhecimentes afeitos :i ness a realidade e as espeeificidades da area_
Felizrnente, na arualidade, tais conhecirncntos vern scndo ampliados
88 Mariade Falima Qul",~1 d~ f,,,It.'S

em inumeros lugarcs " centres de il"'I'~lig!l\'nl' de nosso pais. Ha que

se dcstacar, cnlrclanlO, que 1)$ I'rt\Iil:!I~ psicossocinis, cornpro-
111\'1'1'$:1$
meridas com a conscicutizuv.u I' pnrtil'ipn,'llll puliticus da populacao e
dirigidas 3 urna mclhorin dns $\1:1$ "'lIIdk\)cs concretes de vida, nao sao,
necessariamcnle,o rcsultado direto III'CIIII$ de 11111proccsso insritucional
formative.
Na realidade, II cxpcncuctu 11,) dcscnvolvimcnto de trabalhos
cornunitarios tern mostrado qll\.' II \\111 proccsso lougo, di flci I e cheio de
imbricacoes epistemologicns c p(lIiIIl"II~. E uiu processo que necessita
ser construido colctivamente. n comccur p,lr :I\:I)CS comprometidas com
a elirninacao das condicocs csrruturais c' conjunturuis rcsponsaveis pela
opressao, marginalizacno C cxclusao sociais que lem subtraido de nossa
populacao 0 direito a vida I.' il dignidadc.
Ressalte-se. tarnbem, '1"(" depcndcndo da maneira como os
profissionais se inserern nos contcxtos c diruimicas cornunitarias, os setores
populares podern se tornar nlvos likds de programas assistcncialistas
e patemalistas.umavezqul..su gerndos ctcitos di fcrentes daqueles
defendidos pela Psicologia Socral Comuniraria lntino-umericana e que
sao contraries aos processes de participucao C Uconscientizacao politica
da populacao (Freitas, 1994, 1998, 200.1, 2(05).

Sobre as dimens6es internas dos trabalhos comunttarios

Quando se fala sobre as pniticas do psicologia em comunidade,
normal mente, focaliza-se urn ou ambos os poles dn relacao existente:
de urn lado, a comunidade e, de outro, os profissionnis que desenvolvem
suas arividades em urn rrabalho conjunro com a poputacao. De fato,
sao aspectos cruciais para n rcalizncao dos trabalhos de intervencao
psicossocial. Porern, h{t outra dimcnsao, mmbem relevante a propria
pratica que deve ser considcradu: 1\ cia relncno que se estabelece entre
esses dois polos, revelando a relacao conrlnua que se rrava entre esses
dois atores (Figura I).
Destacam-se. assim, aspectos intrinSCCl)S as rclacoes estabelecidas
entre a Comunidade e os ProfissionaislAgcnlcs Extcrnos, e entre os
proprios profissionais cnquaruo equipe de trnbnlho; bem como seus refie-
xos na conducao das praticas comunirarins. identificando-se 0 lugar desses
_------- C<lpitulo 5 Tens';e, na Rel.~ao ComunldadeProflsslonal 89

agenleS em algum ponto do continuum processos de conscientizacao

verSIiS processos de naturalizacao da vida cotidiana.

( Vida cotidiana ) ( Vida cotidiana )

t.
Comunidade
'-----.,~--I~
1-
. .( . Profissional
~--=::!)------:_-I
1.

~
Que colldlano comum7

rigura I. Dialelica na relacso Comunidade-Profissional.

Dessa maneira, se ternos, neste memento, como proposta, discutir as

praticas psicossociais desenvolvidas nos diferentes contextos comunitarios
e refletir sobre a nossa profissao e 0 compromisso estabelecido para com a
comunidade, ern termos de como podemos tomar 0 mundo mais igualitario,
justo e hurnano, considera-se que esta proposicao tambern deveria ser
pensada no que se refere aos aspectos intrinsecos presentes nas relacoes.
1$50 deveria ser feito no sentido de como potencializar a construcdo de
redes mais solidarias e comunittirias de convivencia que pudessem ser
forjadas no cotidiano dos trabalhos, gerando, tambern, resultados para os
proprios agentes envolvidos.
Este tern sido um dos grandes desafios intemos aos trabalhos
ccmunitarios, que se manifesta, no rninirno em dois pianos: um referente
ao que se passa na relacao da equipe de profissionais com a comunidade;
o outre, ao que se passa, internamente, na propria equipe de profissionais
quando das suas interacoes cotidianas. Em verdade, aponta-se, aqui, uma
dirnensao importante, ernbora pouco abordada, relativa aos problemas
e vicissitudes que acontecem no seio das discussoes, negociacoes e
atividades internas da propria equipe de' rrabalho. De urna rnaneira
ou outra, acabarn intcrferindo na participacao de cada urn dos atores
cnvolvidos, de modo que, durante 0 andamento do projeto irnplementado,
os agentes se envolvam rnais ou menos, de acordo com os significados
psicossociais que a acao tern para si.
90 Maria de Fiuma Quintal de Fr~lt ----------- _

Assim.tomado-se a perspcctiva das rclacocs internas prcscntes nas

praricas e intervcncocs psicossociais em cornunidade, podcr-se-ia, neste
rnorneruo, indagar quais aspectos tern se mostrado cruciais na orienta~o
dos trabalhos cornunitarios compromctidos corn a transfonnacao social.
Comprecnder alguns processos psicossociais que afetam os diferentcs
trabalhadores comunirarios torna-se rclcvante para cntendcr por que
alguns trabalhos continuam perseguindo seus objeuvos e outros, nao,
Para a analise proposta dcstacam-se, cntao, qualm elementos que tem
afetado as dinamicas psicossociais em cornunidade.
Urn delcs refere-se ao proprio trabalhador cornunitario, em
termos de sercm compreendidos os carninhos pelos quais se da a sua
construciio como 11111 ser psicossocial. Isso signifies cornpreende-lo em
tcrmos de agentc de intervencao e de acoes sociais, ao mesmo tempo em
que sc constirui como urn produtor de conhecimentos coerentes com a
pratica realizada (Freitas, 1998. 2003; Sandoval, 1994; Montero, 2000).
Entramos. aqui, no terreno da cornpreensao do processo de construcao da
idenridadc psicossocial deste rrabalhador. E, por se tratar de um processo,
faz-se necessario, en tao, entender a sua identidade - antes e durante (d)
o trabalho comunitario - urna vez que isso conrribui para cornpreender
os movimentos de transformacao ou de rnanutencao dos projetos de
comunidade que sao considerados como relevantes por este profissional.
Assim deveriarnos perguntar: que identidadcs psicossociais estao sendo
construidas, fortalecidas ou enfraquecidas?
Outro aspecto importante a ser comprecndido nas relacoes internas
dos trabalhos cornunitarios liga-se a propria afiio deste trabalhador
comunitdrio, Ou seja, torna-se imponante saber que tipo de cornpreensao
c significados psicossociais (pessoais, sociais e politicos) sao tributados
- por ele e pelos outros - aquilo que os profissionais fazem em seus
trabalhos. Com isso, busca-se identificar 0 crau de importiincia que
o 'fazer psicossocial' esta tendo para eada urn dos agentes cnvolvidos
em suas vidas, 0 que nos remere a pensar a pratica desenvolvida como
urna acao psicossocial que scja cornprcendida como processo e como
rcsultado, em cada momento e etapa do trabalho desenvolvido (Freitas,
2003, 2005, 2006).
Urn terceiro elernento refere-se it identificacao da relacao estabe-
Iceida entre os rrabalhadores comunitarios e 0 seu objeto de intervencao
 CJI.hlllo 5 Tell'Oils no RelatAoComunldadeProRsslon.l 91

e ilwcsliga\'llo. II cuuunududc. Dcpcndendo da natureza dessa rclacao

uOIIJICral 011 dlalc(l~.I. di.llI\gica IIU pragm1itico-funcionalisla - decorre

que lIS pol 0), de conhecimento c de expcriencia podcm se cristalizar
em um dos I'OIlIO~ dll comiuuum (conhecimento unilateral x dialetico:,
conh~CllltCnlll lhnillgil'o r JlrngmOlico-funcionaJisla), revelando, assirn,
difercnlcs podercs Ihll'onitccimenlO C na inlerven~ilo. Outra possibilidadc
serm CSSl?S poles uhcmarcru-sc. rcsulrando em urn tipo de intervencao
COIcIlWIque produzirin couhecimcntos hist6ricos e dialeticos ligados a
realidadc social concrcta, Cnmprecnder isso permitc identiticar 0 grau
de CfI!II('a cxistcntc, em cnda urn dos atores, considerando-se agentes de
lransfonna~;1{)social ou meres executores de decisoes ja cstabelecidas
aprioristicamcnlc. lsso nos leva II identificar as categorias de "poder", na
perspectiva de Martln-Baro (1989), c "atividade" e "processo grupal", na
perspectiva de Silvia Lane (1987). Pode, tambern, explicitar os caminhos
para os difcrcnics tipos de producao de conhecimento, e localizar
conhecrmeruos desdc limn perspective harmonica e funcionalista, ate
propostas de producocs dialcricas dentro de uma concepcao historico-
social que cnfocam os conftitos micro e macrossociais vividos pel as
pessoas.
POl' tim, um quarto nspecto rclevante situa-se na pr6pria prdtica
de intervenciio psicossociat e silas relafoes com a vida cotidiana, seja
em termos de SCI' rnanrenedora. seja adaptadora ou transformadora das
condicoes estruturais e conjunturnis que estso mantendo a populacao
naquele tipo de realidade c vida. Aparece, aqui, a necessidade de
apreendcrmos uma visne de roralidade historica sobre os determinantes
dos problemas nos quais vivc :I populacao e sobre como sua dinarnica
psicossocial c (dcsjconstrulda.
Deparamo-nos. entao, com uma analise que permite refletir
sobre as repercussoes psicossociais, na vida cotidiana de cada um dos
cnvolvidos, sobre 0 faro de os trabalhos cornunitarios terem urn carater
imediato, pontual e curative, 011 lima dirncnsao prevent iva e mediata,
tendo uma visao historica: ou ainda serem obrigados a intentos de
concilia~iio entre proposras irnediatas e projetos politicos a longo prazo
(Freitas. 1994, 1998. 2003, 2005).
 92 Maria de Fatima Quintal de Freitas ---------------

3. Alguns desafios para os

trabalhadores cornunitarios
No dcscnvolvirnento dos diferentes prograrnas de intervencao
psicossocial em comunidade, alguns questionamentos tern acornpanhado os
de rrabalho. Constiruem-se em desafios a serem se
profissionais e os !,'11lpOS
nao vencidos, pelo menos, aplacados quando da realizacao das atividades.
Trara-se de indagacoes muitas vezes colocadas silenciosamenre para os
agentes comunitarios, cujas respostas poderiarn constiruir orientacoes
metodologicas para alternativas de acao, viaveis e compromctidas com
a realidade concreta. Indicarnos, aqui, Ires desses questionamenros cujas
respostas C reflexoes podern contribuir para 0 encomro de ahernativas
que primem pela coerencia entre 0 fazer psicossocial em comunidade e os
compromissos assumidos para com a populacao.
Um desses questionarnentos que nos fazemos, a cada mornento da
pratica cornunitaria, refere-se ao grau de irnpacto e de importancia que
nossos trabalhos tern na vida cotidiana de todos, profissionais, agentes
cornunitarios auroctones e/ou comunidade. lndique-se, aqui, tarnbem, 0
faro de que os ganhos ou fracassos, durante as arividades e em mementos
diversos, podem afetar 0 valor da irnportancia atribuida ao trabalho e 0
seu grau de irnpacto. Essas variacoes podern criar iocertezas que afetarn
a contiouidade das praticas realizadas, chegando a fragilizar a rede de
interacoes entre os atores implicados.
Um seguodo questionarnento relaciona-se ao desafio ligado
ao compromisso e alianca presentes na proposta de a9110cornunitaria.
Que compromissos com a rnudanca (ou de transformacao) os trabalhos
apresentarn e em que direcao (individual ou coletiva) apontarn? E que valor
os participantes atribuern a isto? Do ponto de vista das relacoes internas da
propria equipe, responder a essas perguntas aponta para uma discussao,
por parte dos profissiooais e agentes, sobre a sua propria identidade _
individual, grupal e social - e sobre 0 sentimento de pertencimento que
pode estar sendo construido (ou nao) internamente 00 grupo.
Aprofundar isso significa analisar 0 que Martin-Bare (1989)
denominou de "impacto das estruturas sociais no psiquismo humane",
permitindo a compreensao dos processos de internalizacao, externalizacao
e objetivacao da vida humana (Berger & Luckmann, 1986), que fazem
 ~ lol1\6n no ~1.~Ao Comunldade-ProRulonal 93
COI.iluIO

,1,)111 que 0 indivlduo de dndn classc social. indepcndentcmcruc,

U11l11
de $U3 clareza sobre sun cOIII.li4;I'"de penencimcnto ou origem social.
>1111!l-se fazendo pane dcln, pcrceba n si rnesrno c qucira pertenccr a essa
,-Iassc. ou, por outre lade, dcseje pcrtcnccr, viver e sc sentir membro de
_,ulr3 classe social, '1OItl!lonisln1\ sua de origem (Freitas, 2005, 2006),
Como terceiro dcsatio para os proflssionais que atuarn nos
111.11dlfercl1lcS contcxtos C dinlimicas cornunitarias, encontram-se os
IIl1cnlOS de buscar uma dclHnitn~o ou posicionamento consensual - nas
perspecllvas individual e grupnl - sobre 0 tipo de compromisso e propos ...
que podem produzir urn impncio maier na direcao das transformacocs,
dos b~11Crkiose das mclhorias till vida comunitaria.
lsso significa saber C0l110 cada uma das partes implicadas nesse
processo avalia a relacao entre II importancia das praiicas e 0 tipo de
cOll1promisso e alianca csiabclccidos com a populacao, com 0 trabalho
e corn :I proposta poliuca unpllcita, e. consequcntcmente, delimitar que
3\oe5 e esrrategias sao mais cficazcs e mclhorcs.

4. Tensoes na relacao profissional-comunidade

e repercussoes na vida cotidiana: Eixo II
Enfrentar desafios e qucstionarncntos aponta para a necessidade
de serern consideradas, dcntro da diniimica das praticas psicossociais,
dUJ~ caiegorias importantes - os processos de consciemizacao e de
parucipacso - buscando-sc possivcis e necessarias aniculacoes entre elas,
que permitiriam construir cstratcgias de enfrentamento dos cbamados
processes de naruralizacao c psicologizacao da vida cotidiana. Tais intera-
cocs e interseccoes estao indicadas na Figura 2.
Dessa forma, falar sobre os processes de conscientizaoio implica
pensar como se constroi a consciencia na vida cotidiana, a cada etapa e
memento das praticas de inicrvencao psicossocial, e como ela pode ser
apreendida nas relacocs concretes.
Em relacao a scgunda dimensao, poder-se-ia dizer que, 80 indagar
sobre as praiicas cornunitarias e suas f0n11aSde expressao, estariamos
falando da purticipoctio, devendo ser identificadas as varias dimensoes e
reperccssees que apresenta no cotidiano das pessoas.
 94 Mana elf' Fatima Quinta' de Freitas ---------------

!-- '~'_~pr~o~c.~I~'o~l~de
Conlcl.ntlu~lo

Mudan~as Rompimento
versus versus
I"nuten~o Tendo

Figura 2. ReI3~()csentre formas de participa~ao na vida cotidiana e conscien-

li2.a~ilo.

As indagacoes relarivas a maneira como se da e como se mantem

essa relacao (participacao - vida coridiana - conscientizacao), com vistas a
uma transformacao no cotidiano das relacoes, esuo presentes se, tarnbem,
nos preocuparnos com a avaliacao do nosso trabalho.
Decorre dai a necessidadedecompreendero processo de participar
(como acontece e 0 que se faz para participar) e suas repercussoes em
nossa consciencia, as quais podem resultar em relacoes de oposicao, de
confronto, de negociacao e/ou de concordancia, apontando para tensoes
ou rompimcntos entre essas categorias (vide Figura 2).
Assim, podem-se derivardesta analise a identificacao e explicitacao
do Projeto Politico existente, construido a partir das diferentes acoes
travadas nas interacoes desses dois atores (vide Figura 3).

V ('v')
( Projelo poIilK:o )

[,.----'de-ntida-de
--")
( Projeto politico )

V
( Comunidad. ) ; .. _III.,..,".1Il [V P...... , I
Figura 3. Comunidade e profissionais: identidade e projeto politico dlsrintos.
 Capitulo 5 T~n.oe. ne Rel.~~o ComunldadeProftnional 95

Se, antes, cada urn delcs possuia urn projcro politico sobre a
soclcdade e sua insercao nela, e sua identidade aprcscntnva-sc configurada
de 111113 dada maneira, agora, ap6s as interacocs c rctucoes travadas podc-
-'c. ,rll:l0. indagar qual projcto politico estariu cxistindo (vide Figura 3).
Em outras palavras. pode-se pcrguntar: havcria, agora, a existencia
de Ulll projeto politico identico ao que possulam antes da intervcncao
cOl11umlanaou essa interacao possibilitaria a constnl~<1ode um projeto
pohuco hibrido? Haveria a prcvalencia de UI11 tipo dc projeto politico ao
longo do curso dos trabalhos a screm desenvolvidos c. em caso afirmativo,
qual ticks prcvaleceria: 0 da comunidade ou 0 dos profissionais? Suas rela-
~I)CS cotidianas teriarn caracteristicas de aproximacao e cocrcncia de tal

modo que pudessem surgir condicoes objctivas c subjetivas para que cons-
Iru"~'I1I. conjunta e dialcticamenre, um terceiro projeto, que pudesse ser a
smtesc de suas posicoes e concepcoes de mundo e de vida (vide Figura4)?

Fi~ur. 4. Comunidadc c protissionais: idernidade c projcto politico "sinreses",

Na dinarnica da vida cotidiana, e posslvel identificar tensoes que

acontcccm entre a pratica desenvolvida - e suas orientacoes filosoficas sob
a torma do cornprornisso assumido ou intencionado-e as a~oes resultantes,
cujos rcAcxos sc manifestam em Ires esferas: no proprio trabalho, na vida
do profissional e na vida da cornunidade.
Assim, as tcnsocs na vida cotidiana dos trabalhadores cornunitarios
apomam para a neccssidadc de compreender os diferentes "faze res"
psicossociais decorrentcs, em termos de:
a) Que dirnensao sociopolitica a acao hurnana irnplernentada (seja
do profissional, da comunidadc, dos rnovimentos e organi-
zacoes populares e das acoes resultantes) apresenta?
b) Que natureza possui 0 comprornctimento politico do trabalho
que realizamos?
'lh MA,'n ,1,'1 ~1"fI"(lvl"lhl de 1rcnas

d Que ,cperl'USS~CS cOlidianas acontcccm ":0111('tnuo tins 1I~'('1cs,

~Ut:1"USpclo tipo de compromisso?

1'~'tI~ Illtiag,l,iks nos levarn a considcnu U~ pn~Mhllidltdcs de

n\'lk~ " til' pn\Ikns ps.cossociais que Icm predominndo I10S propostus do
illl," \'\'11,'1),)c, 'lilt: podcm trazcr impactos e muduncns pnm 11 cotuliuno
t1"~~I'SIr.11>lIlhos.ES$" lcque dccorre das interacecs cnt rc II1g1tlnasdimellsl'cs
11111',HI,IIII':",I saber: 3 prruicn rcalizada, 0 referencial de crcncns c idcais
'lUI' lHI,'nl,1,':I",llttll do~ mores, os fazeres que se IOmal11(ralll) posslvcis e
,\~ ,,',ull,I"OS obtulos II cada crapa do trabalho rcalizndo.
1)'11111,' disso, podc-sc dizer que a interscccito entre a "AC~o como
Rcsullndll c Pro"ulo" tins diversas atividades implcmcntudus c a "Acflo
como I'me"sst'"'' que possibilita, compreender as reSSOItS, quando, nos
tr.tbalhos comunitarios, em seu cotidiano, nos dizcrn que vale it penn (ou
Il,l,) "tic .11"'Il,') continuar lutando e trabalhando nas prill icas c atividadcs
n,l conuuud.ulc: que "ale a pena (ou nao vale) continuer participando
In, 1111)\ItI1l:nIOS populates c das reunioes: que vale a pcna (ou n~o)
ta/cr corsns que os ourros pares, tarnbern. deveriarn cstar fazcndo c. no
cntanto. nau Inzcm, c assim por diante.
Dcpnrnmo-nos.enl30, com um conjunto complcxo dc significados
sobrc (' trnbalho c as rclacocs intrinsecas ao seu descnvolvimcnto, que
do .iparcccndo para cada urn dos atores envolvidos e que permitcrn
configurar alguns eL\'OS de avaliariio baseados em:
:I) Julgamento do trabalho como produtoe proccsso, considcrando
scus resultados;
b) Tipo c natureza de conhecimento produzido e que mores csno
cnvolvidos, seja na producao, seja no desfrute e dcstinacao;
c) Crcncas sobrc 0 grau de imporiancia das aeDes realizadas,
dos panicipacccs eferivadas e permitidas e dos objetivos
cstabelccidos:
til Scruirnentos de dignidade e justice ao participar (ou 11110
participar) das praticas cornunitarias em suas diferentes etnpas.

Gsscs cixos de avaiiaciio - muitas vezes acontecidos, mas nao

companilhados entre os divcrsos profissionais e agentes - irnprimem urn
caroler de fortalecirnento ou de enfrnquecimenlO no continuidade das
pr:ilica~, assim como na pcrmanencia dessas pessoas em seu desenvol-
 CapIlulo 5 TensOe' n. R<!1.~ioComunl<l."" Pfollss\0n61 97

vill1~nto. 8sses processos psicossociais que. silenciosamcnte, surgcm C

acompanllam os profissionais, tem sido alvo de poucos debates c poderiarn
aJud~r a comprecnder por que. em muitas ocasioes, rnesmo com condicocs
favor.i\'cl~ para urn born undamento das pniticas psicossocims em cornu-
rudade,pnrccc que "algo" aconrecee 3 pratica cornunitariu ou parulisa, ou
rem certo rctroccsso, ou perde a sua forca mobilizadora e aglutinadoru.
Proced"r a cstc tipo de analise pode nos pcnnitir construir alguns con he-
cil11cntos a respcito das relacocs entre os processos de panicipacao e de
conscicntiz:w50. 0 que traria alguns contributos para a implemcntacao
de projctos que ampliem os canais de envolvimento e participacao dn
coll1unidadc na construcao cotidiana da sua historia psicossocial.

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