RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 1
SK KUALA MATU

MINGG BIDANG/TAJ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATA

U UK KANDUNGAN BAN TAFSIRAN N
D

1-2 MINGGU TRANSISI DAN GURU PENYAYANG TAHUN 1

NOMBOR 1.1 (i) Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau

DAN Menyatakan sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih
3 OPERASI kuantiti secara atau kurang secara:
intuitif (a) Kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek.
1. NOMBOR (b) Membandingkan dua kumpulan secara padanan.
BULAT (c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua
HINGGA 100 kumpulan objek. 1 Menama dan
4-8 NOMBOR 1.2 Menama i) Menamakan nombor hingga 100: mengenalpasti
DAN dan (a) Membilang objek dalam kumpulan. dengan betul
OPERASI menentukan (b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai sebarang nombor
nilai. mewakili kuantiti. bulat dalam angka
1. NOMBOR (c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan atau perkataan
BULAT kumpulan lebih atau kurang satu hingga sembilan.
HINGGA 100 (d) Menamakan angka

(ii) Menentukan nilai nombor hingga 100:

(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan
abakus 4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan
hubungannya
lebih daripada dan kurang daripada .
(d) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka
mengikut
tertib menaik dan tertib menurun.
(e) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang
nombor yang terletak di antaranya.
9-10 NOMBOR 1.3 Menulis (i) Menulis nombor hingga 100 dalam:
 DAN nombor (a) Angka
OPERASI (b) Perkataan

1. NOMBOR
BULAT
HINGGA 100
11-13 NOMBOR 1.4 (i) Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara:
DAN Melengkapkan (a) Satu-satu
OPERASI sebarang (b) Dua-dua
rangkaian (c) Lima-lima
nombor (d) Sepuluh-sepuluh
1. NOMBOR tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai
BULAT objek dan
HINGGA 100 garis nombor.

(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam

lingkungan 100 secara:
(a) Satu-satu
(b) Dua-dua
(c) Lima-lima
(d) Sepuluh-sepuluh
tertib menaik dan menurun.
14-15 NOMBOR 1.5 (i) Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 2 Menulis dan
DAN Menentukan 100. menyatakan dengan
OPERASI nilai tempat (ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga betul dan tepat
bagi 100. - rangkaian nombor
nombor. (iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang - nilai tempat dan nilai
1. NOMBOR nombor dengan menggunakan abakus 4:1. digit bagi nombor
BULAT bulat
HINGGA 100 - Pembundaran
16 NOMBOR 1.6 (i) Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah nombor bulat
DAN Menganggar. dengan:
OPERASI (a) Menyatakan kuantitinya.
(b) Menggunakan perkataan lebih daripada dan kurang
daripada.
1. NOMBOR
BULAT
HINGGA 100
17 NOMBOR 1.7 (i) Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat
 DAN Membundarkan dengan
OPERASI nombor bulat menggunakan garis nombor.

1. NOMBOR
BULAT
HINGGA 100
18 NOMBOR 1.8 (i) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
DAN Melengkapkan (ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah
OPERASI pola nombor

1. NOMBOR
BULAT
HINGGA 100
19 -20 NOMBOR 2.1 Mengenal (i) Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang 3 Melakukan dengan
DAN pasti pasangan diberi. betul, tepat dan jelas
OPERASI nombor untuk (ii) Menyebut jumlah dua nombor. pengiraan operasi
membentuk (iii) Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor asas tambah dan tolak
2. TAMBAH satu yang diberi. - melibatkan
DAN TOLAK nombor yang nombor bulat
berkaitan. - pengiraan operasi
21 NOMBOR 2.2 Mengenal i) Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata tambah dan tolak
DAN simbol. yang relevan melibatkan wang
OPERASI dalam konteks tambah dan tolak.
(ii) Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama
2. TAMBAH dengan.
DAN TOLAK (iii) Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan
bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang
diberi.
22-24 NOMBOR 2.3 Tambah (i) Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas:
DAN dan tolak (a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
OPERASI dalam (b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
lingkungan (c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas
2. TAMBAH 100. tambah.
DAN TOLAK (d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan
menyatakan fakta
asas tambah dan tolak.
(e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan
tambah dan
 (ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan
tambah dan
tolak.
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi
penambahan
dan penolakan
25-26 NOMBOR 2.4 Membina (i) Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam 4 Menyelesaikan
DAN dan lingkungan 100. masalah harian
OPERASI menyelesaikan (ii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui matematik melibatkan
masalah yang simulasi atau model situasi. tambah dan tolak
2. TAMBAH melibatkan (iii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang dengan betul, tepat,
DAN TOLAK situasi cerita melibatkan situasi harian jelas dan
bagi operasi sistematik
tambah dan 5 Mengaplikasi pelbagai
tolak. strategi penyelesaian
masalah harian
matematik secara
sistematik dan kreatif
6 Menganalisis masalah
harian matematik
bukan rutin secara
logik matematik untuk
berkomunikasi
secara sistematik,
kreatif dan inovatif
27 NOMBOR 3.1 Mengenal (i) Mengenal pasti satu perdua dan satu perempat dengan
DAN pasti konsep mengunakan
OPERASI satu perkataan setengah, separuh dan suku dengan
perdua dan menggunakan bahan
3. PECAHAN satu perempat konkrit, gambar dan lipatan kertas.
28- 29 NOMBOR 4.1 Mengenal (i) Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk
DAN pasti ringgit syiling dan wang
OPERASI dan sen. kertas.
(ii) Mewakilkan nilai wang:
4. WANG (a) Sen hingga RM1.
HINGGA RM10 (b) Ringgit hingga RM10.
 (iii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus
4:1.
(iv) Menukar wang:
(a) Syiling hingga 1 ringgit. 3 Melakukan dengan
(b) Ringgit hingga RM10. betul, tepat dan jelas
30-31 NOMBOR 4.2 Tambah (i) Tambah dan tolak: pengiraan operasi
DAN dan tolak (a) Sen hingga RM1. asas tambah dan tolak
OPERASI melibatkan (b) Ringgit hingga RM10. - melibatkan
wang. (ii) Tambah dan tolak melibatkan wang dengan nombor bulat
4. WANG menggunakan abakus 4:1. - pengiraan operasi
HINGGA RM10 tambah dan tolak
melibatkan wang

32 SUKATAN 5.1 (i) Menyatakan waktu dalam sehari. 1 Menama dan

DAN Menamakan (ii) Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada mengenalpasti
GEOMETRI hari dan bulan hari persekolahan dengan betul waktu
dan sahaja). dalam sehari
5. MASA DAN menerangkan (iii) Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan.
WAKTU aktiviti (iv) Menamakan bulan dalam setahun.
sejajar dengan
hari
persekolahan.
33 SUKATAN 5.2 Menyebut (i) Mengenal pasti dan menyatakan setengah dan satu 2 Menulis dan
DAN dan menulis perempat menyatakan dengan
GEOMETRI waktu berdasarkan muka jam. betul dan tepat
(ii) Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah - unit bukan piawai
5. MASA DAN jam sahaja dengan menggunakan jam analog - ciri-ciri bentuk 2D
WAKTU dan 3D
34 SUKATAN 6.1 (i) Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan
DAN Menggunakan piawai.
GEOMETRI unit relatif (ii) Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan
untuk unit bukan piawai.
6. PANJANG mengukur (iii) Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan
panjang. kata ukuran panjang dalam konteks.

35 SUKATAN 7.1 (i) Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan 3 Melakukan pengiraan
DAN Menggunakan unit bukan piawai. asas melibatkan
GEOMETRI unit relatif (ii) Membanding dua atau lebih timbangan objek sukatan dan geometri
untuk menggunakan unit bukan piawai. dengan betul, tepat
 7. timbangan (iii) Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan dan jelas
TIMBANGAN kata timbangan dalam konteks.
36 SUKATAN 8.1 (i) Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isi padu cecair 4 Menyelesaikan
DAN Menggunakan menggunakan unit bukan piawai. masalah harian
GEOMETRI unit relatif (ii) Membandingkan dua atau lebih bekas cecair matematik melibatkan
untuk menggunakan unit bukan piawai. sukatan dan geometri
8. ISI PADU isi padu cecair (iii) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan dengan betul, tepat,
CECAIR kata isi padu cecair dalam konteks jelas
dan sistematik
37-38 SUKATAN 9.1 Mengenal (i) Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak 5 Mengaplikasi pelbagai
DAN pasti bentuk segiempat sama, strategi penyelesaian
GEOMETRI tiga dimensi. silinder dan sfera. masalah harian
(ii) Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk matematik yang
9. RUANG tiga dimensi. melibatkan sukatan
(iii) Menyusun objek mengikut pola. dan
(iv) Membina model tiga dimensi dan menerangkannya geometri secara
sistematik dan kreatif
39-40 SUKATAN 9.2 Mengenal (i) Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, 6 Menganalisis masalah
DAN pasti bentuk segitiga dan harian matematik
GEOMETRI dua dimensi bulatan. bukan rutin secara
(ii) Memperihalkan garis lurus, sisi, penjuru dan lengkung logik matematik untuk
9. RUANG bagi bentuk dua dimensi. berkomunikasi
(iii) Menyusun bentuk dua dimensi mengikut pola. secara sistematik,
(iv) Menghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi. kreatif dan inovatif
41 PEMULANGAN / PENERIMAAN BUKU TEKS
HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN MURID 2015
MENGEMASKINI KELAS
NAIK KELAS 2016
CUTI AKHIR TAHUN