TIPOS TEXTUALES

Vivimos rodeados de textos ya que no existe la posibilidad de pensar la comunicacin sin que esta se
concrete en textos. El texto es una forma lingstica estereotipada, es decir, un esquema reconocible porque
se repite una y otra vez. Tiene, adems, una orientacin temtica. El texto es una unidad que est
determinada, entre otras razones, por redes de significado que se tejen en su interior y vinculan entre s
unidades mayores y menores, como captulos, prrafos, oraciones. Estas redes son elementos de cohesin.
Segn Halliday y Hassan: El texto es cualquier pasaje hablado y escrito, de cualquier extensin, que
funciona como un todo coherente. El texto, producto de toda actividad humana, es una unidad semntica
de carcter social. Para referirse a texto suelen usarse tambin los vocablos discurso y enunciado, aunque
hay matices que los diferencian.

SECUENCIAS O TIPOS TEXTUALES1

Todo discurso se compone de varias partes o segmentos que se pueden aislar y reconocer por poseer
distintas caractersticas. Esos segmentos se denominan secuencias. De la misma manera, todos los
discursos combinan en mayor o menor medida distintos tipos de secuencias (narrativas, descriptivas,
dialogales, etc.) que son denominadas tambin por algunos como tipos textuales.
As, desde el punto de vista de su organizacin interna, los textos pertenecientes a los ms diversos gneros
discursivos o esferas de actividad social, poseen una determinada estructura secuencial caracterizada por el
predominio de un tipo de secuencia o tipo textual.
Vemos entonces que los textos no son homogneos, esto es, no presentan un solo tipo de secuencia sino
que estn formados generalmente por varios tipos de secuencias, pero siempre hay una de ellas que es la
predominante, la englobante.
Las secuencias-tipo son seis: narrativa, descriptiva, explicativa, argumentativa, dialogal e instructiva. Las
secuencias desempean distintas funciones, no solo comunicativas sino tambin intelectuales o cognitivas.
La narracin y la descripcin se vinculan con la diferenciacin y relacin de percepciones y experiencias en
el espacio y en el tiempo.
La explicacin se encuentra ineludiblemente ligada al proceso de comprender con ayuda de conceptos.
La argumentacin se relaciona con el proceso de juzgar y evaluar.
La instruccin se configura con la finalidad de organizar patrones de conducta y planificar secuencias de
acciones.
La secuencia dialogal est compuesta por una estructura de intercambios producto de la interaccin.
Los hablantes de una comunidad determinada disponen de formas tpicas de secuencias que tanto en la
comprensin como en la produccin operan como herramientas cognitivo-comunicativas. Las secuencias-
tipo son, entonces, formas relativamente estables y poseen una estructura reconocida por los hablantes de
una comunidad lingstica.
Veamos en detalle cada una de estas secuencias.

1
Marta Lescano (Seminario Internacional de la Ctedra UNESCO: Lectura, escritura y democracia), 1999. Tomado de:
Pasut, Marta y otros (2011). Expresin oral y escrita. Materiales de circulacin interna para las ctedras Taller de
Expresin oral y escrita y Expresin oral y escrita. Buenos Aires: ISP Joaqun V. Gonzlez.
 SECUENCIA INSTRUCCIONAL
La secuencia instruccional se genera a partir de un requerimiento del receptor y es una respuesta a la
pregunta "cmo se hace?". El texto es un desarrollo de ese cmo.
Frmulas discursivas
Frmulas impersonales: cortar, leer, se cortan, deben cortarse, etc.
Frmulas exhortativas: corte, le, etc.
Formulas de cortesa: es conveniente leer, sera aconsejable cortar, etc.
Formulas sujetas a condiciones de distinto tipo: Si el participante tiene/tena/tuviera ms de 6 puntos...

SECUENCIA DESCRIPTIVA
Por medio de la descripcin, el hablante da cuenta de un estado de cosas o de un proceso que ocurre
regularmente.
Caractersticas discursivas
Los tiempos verbales de la descripcin son el presente y el pretrito imperfecto. En relacin con los verbos,
predominan los de estado y los presentativos (presenta, tiene, consta de, consiste en, etc.).
Tipos de descripcin
1. Atendiendo al objeto en relacin con el sujeto:
a) descripcin de objeto animado o inanimado;
b) retrato;
c) paisaje;
d) ambiente (descripcin cinematogrfica: capta un ambiente en movimiento, a travs de imgenes
simultneas donde se entremezclan sensaciones diversas);
e) realidad abstracta (sensaciones, sentimientos, emociones).
2. Atendiendo a la forma en que se presenta el objeto:
a) esttica,
b) dinmica.

SECUENCIA NARRATIVA
Los componentes de la secuencia narrativa-tipo son:
a) una iniciacin, que define el mundo del relato (tiempo, lugar), los agentes y la situacin inicial;
b) una complicacin, que presenta los acontecimientos relevantes en relacin con la situacin inicial;
c) una resolucin, que presenta las (re)acciones del agente principal o de los agentes- para prevenir las
consecuencias indeseables de la complicacin. La resolucin ser feliz o desdichada. Si es
desdichada, puede acarrear otra complicacin seguida por una nueva resolucin.
La narracin comprende igualmente dos categoras optativas:
a) la evaluacin, que especifica las reacciones del agente/narrador, y
b) la moraleja, que indica las consecuencias posibles de la historia con el objetivo de influir sobre el
comportamiento actual o futuro de los destinatarios de la narracin.
Tiempos verbales de la narracin
Pretrito perfecto simple: sirve para contar los hechos importantes que permiten la transformacin y hacen
avanzar el relato, Rob, huy y lo atraparon.
Pretrito pluscuamperfecto del Indicativo: sirve para sealar acciones anteriores a un suceso pasado: Haba
sido amenazado y tuvo una idea.
Condicional simple y compuesto: a) permite anticipar acciones futuras a partir de un hecho pasado: l dijo
que saldra.; b) permite plantear dudas o posibilidades: Me comprara un auto, si tuviera dinero.
Pretrito imperfecto: seala acciones que estn en un segundo plano. Sali de la casa y camin un largo
trecho. Mientras lo haca, pensaba que tena ganas de volver a verla.
 SECUENCIA DIALOGAL
La secuencia dialogal es una estructura jerarquizada de intercambios entre los que se distinguen:
a) los de apertura y cierre (comenzar, verificar o finalizar el contacto: Hola! Cmo ests? Bueno, hasta
pronto!
b) las secuencias transaccionales, el ncleo de la interaccin.
El dilogo est regido por un principio cooperativo. Cooperar en el dilogo significa realizar ciertas acciones
(actos ilocutorios) que le permitan hacerlo prosperar, no cortarlo, hacerlo avanzar. Estas acciones pueden
ser: afirmar, negar, preguntar, advertir, amenazar, tomar decisiones, etc.
El principio cooperativo supone ciertas mximas que se espera que los participantes tengan en cuenta:
MXIMA DE CANTIDAD: Haga su contribucin tan informativa como se requiera.
MXIMA DE CALIDAD: Trate de que su contribucin sea verdadera.
MXIMA DE RELEVANCIA: Sea relevante.
MXIMA DE MODO: Sea claro, evite el desorden, la ambigedad y la oscuridad de expresin.
La violacin de cualquiera de estas mximas dar lugar a distintos tipos de implicaturas. Por ejemplo:
A1: Disculp. (APERTURA) Tens hora? (TRANSACCIN)
B1: No tens reloj? (Violacin de la mxima de relevancia = IMPLICATURA: enojo, molestia, etc.)
A2: No.
B2: Son las seis. (TRANSACCIN)
A3: Gracias. (CIERRE)

SECUENCIA EXPLICATIVA
Las secuencias explicativas aportan un saber y hacen comprender los fenmenos. Por eso, su punto de
partida explcita o implcitamente es un problema que el desarrollo del texto dilucidar. Tambin se
supone que quien realiza la explicacin posee un saber, una competencia que le permite hacerlo.
El problema que desencadena la explicacin puede presentarse bajo la forma de un pedido de explicacin o
desarrollarse a partir de un interrogante autoformulado por el locutor.
La estructura general de una secuencia explicativa cannica consta de cuatro partes:
1. Presentacin de una situacin inicial en la que se instala el problema.
2. Planteo del problema a explicar.
3. Respuesta o explicacin.
4. Evaluacin o conclusin.
Es conveniente aclarar que no necesariamente aparecen las cuatro partes en todas las secuencias
explicativas; alguna puede hallarse implcita.
Estrategias discursivas: los enunciados generales, la narracin, la reformulacin, las definiciones, los
ejemplos, las analogas y las ilustraciones (fotos, dibujos, esquemas, grficos, cuadros, infografas).

SECUENCIA ARGUMENTATIVA
Argumentar es dar razones con la intencin de persuadir apelando a los sentimientos, o convencer
mediante razonamientos. La estructura de la secuencia argumentativa incluye:
el punto de partida, que es el hecho, circunstancias o pensamientos que dan origen al texto;
la tesis: es una formulacin clara y exacta de la opinin del enunciador que puede ser creda, puesta
en duda o refutada;
la demostracin o cuerpo argumentativo: es la secuencia ordenada de argumentos a favor o en
contra de la tesis;
la conclusin que pone fin a un razonamiento y que se deduce lgicamente de los argumentos
expuestos.
Estrategias argumentativas: refutacin, cita de autoridad, ejemplificacin, establecer una analoga
(comparar con otro caso), desmentir, explicitar causas, derivar consecuencias, definir, plantear preguntas
retricas, etc.
LAS SECUENCIAS Y LOS DISCURSOS
Un texto puede ser fragmentado en textos menores y estos, a su vez, incluidos en otros. Podemos,
entonces, llamar discurso al texto mayor, cerrado y completo, y denominar secuencias a los tipos
textuales o subtextos que lo componen.
Dado que la homogeneidad textual en el sentido de que los discursos puedan clasificarse en un solo tipo
textual es una excepcin, el enfoque secuencial nos permite incluir el caso de estructuras secuenciales
heterogneas donde una de ellas es la predominante. Por ejemplo, en un gnero como la entrevista la
secuencia dominante es la dialogal e insertadas pueden aparecer otras formas secuenciales: la narrativa si el
entrevistado y/o el entrevistador cuentan algo, la descriptiva si deben caracterizar un objeto o la explicativa
si se proponen aclarar algo. En todos los casos la estructura dominante quedar definida por la secuencia
englobante, en el caso de la entrevista, la secuencia englobante ser la dialogal.