Geomet

ra
6to grado I
Bimestre
 ndice

Pg

l Introduccin 127

l Plano cartesiano: Par ordenado 131

l Ampliacin y reduccin de polgonos 135

l Figuras simtricas 137

l
Rotacin de figuras geomtricas 139

l La recta: Rectas paralelas 141

l Rectas secantes 143

l Constuyendo un croquis 147

 Introduccin
La Geometra egipcia se supera en Grecia.

La fama de los egipcios en lo que respecta a sus conocimientos geomtricos

rebas sus fronteras; los estudiosos de las civilizaciones de aquel entonces se
vieron atrados hacia el escenario mismo de las pirmides y templos. Los
inquietos griegos que visitaron Egipto aprendieron toda su ciencia y la llevaron
a su pas, a Grecia tierra de filsofos, artistas y matemticos.

Era inevitable que la Geometra intuitiva, utilitaria de los egipcios, tuviese que
sufrir cam- bios profundos en ese ambiente en el que se buscaba "el saber por el
saber mismo". Pronto los filsofos griegos no se sintieron satisfechos por solo
aprender Geometra egipcia, si no que se dedicaron a estudiar las propiedades de
las figuras geomtricas y las relaciones que existan entre esas propiedades.
Se basaban en verdades nuevas ya demostradas para volver a demostrar nuevas
verdades, enriqueciendo y superando en mucho a la Geometra que aprendieron
de los egipcios.
Aqu algunos ejemplos de ilusiones pticas.

R S

T U

La circunferencia se ve Los segmentos RS y TU no

deformada por el parecen paralelos... Pero lo
tringulo. son!

M N

El arco AM parece menor que

el arco BN por el trazo de
cuerda.

A B

127 6to. grado Geometra

 Simbologa geomtrica

SMBOLO
SIGNIFICADO

AB Recta que pasa por los puntos "A" y "B".

AB Segmento que tiene como puntos extremos a "A" y "B".

AB Rayo cuyo punto de origen es "A" y pasa por el punto "B".

AB // C D Recta AB es paralela a la recta C D.

AB CD Recta AB es perpendicular a la recta C D.

ABC ngulo AB C , con vrtice en "B".

MN Arco M N .

m( AB ) Medida del segmento A

B. m AO B Medida del ngulo AO B

Qu interesante!

Geometra 6to. grado 128

 Demuestra lo
aprendido

* Ahora, recordemos cmo usar el transportador, la regla y el comps.

Realiza en tu cuaderno lo que se pide en cada uno de los ejercicios:

1. Utilizando tu regla graduada, grafica un segmento de longitud igual a:

a) 10 cm d) 15 cm

b) 7 cm e) 9 cm

c) 5 cm f) 4 cm

2. Dibuja dos ngulos agudos, dos ngulos obtusos y, con tu transportador

determina sus medidas.
3. Utilizando el transportador, grafica un ngulo de:

a) 30 d)

75 b) 60

e) 90 c) 15

f) 120

4. Con las siguientes ternas de segmentos construye un tringulo. Utiliza

tu regla y comps.

a) a = 5 cm b) p = 4 cm c) m =3 cm

b = 5 cm q = 4,8 cm n = 1,4 cm

c = 10 cm r = 8 cm q = 6 cm

5. Utilizando transportador, regla y comps contruye un tringulo con las

siguientes ternas de elementos:

a) Segmento de 3 cm, ngulo de 50, segmento de 6 cm.

b) ngulo de 40, segmento de 6 cm, ngulo de 15.

129 6to. grado Geometra

 Plano Cartesiano
Un plano cartesiano es aquel que est determinado por dos rectas numricas
que se interceptan perpendicularmente.

Ejemplo:

Eje Y (eje de ordenadas)

...

4 Observamos:
II 3
I
2
Cuatro partes.
1
Cada parte recibe el nombre de cuadrante.
... 4 3 2 1 1 2 3 4 Eje X
1
(Eje de Los nmeros naturales se representan
abscisas)
2
en el cuadrante I.
III 3
IV
4
...

Representacin de un Par Ordenado.

Para representar un par ordenado (x;y) en el plano cartesiano, la primera

componente corresponde al Eje "X" y la segunda componente al Eje "Y".

Ahora, hazlo t!
1. Observa el ejemplo y fjate cmo estn representados los siguientes pares
ordenados:

A(2;5), B(0;10), C(5;0), D(9;3), E(3;2), F(6;5), G(5;7)

Y
11
10 B (0;10)
9
8
7
6
5 A (2;5)
4
3 D (9;3)

E (3;2) 2
1
C (5;0) X
1110 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1
2
3
4
F (6;5) 5
6
7
G (5;7)
8
9
10
11

131 6to. grado Geometra

 2. Representa los siguientes conjuntos de pares ordenados en tu cuaderno
y luego construye los polgonos correspondientes uniendo dichos puntos.

Observa el ejemplo "a"; en l cada punto representa un vrtice.

a. A(2;5), B(9;3), C(8;10) c. H(0;4), I(6;1), J(9;4), K(6;7)

b. D(2;2), E(10;0), F(4;5), G(9;4) d. J(9;7), K(1;7), L(9;3)

Y
12

11

10 C(8;10)
9

4
A(2;5)
3 B(9;3)
2

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 X

3. En los siguientes casos construye las lneas poligonales. Cada lnea

poligonal debes dibujarla con un color diferente. (Observa el ejemplo "a")

a. P(1;1), Q(2;3), R(4;1), S(5;6), T(7;2), c. A(1;2), B(2;4), C(3;2), D(4;3),

U(9;7) E(5;2), G(7;2), H(10;2)
F(6;4),

b. V(0;0), W(4;6), X(7;4), Y(10;4) d. M(0;1), N(3;7), O(6;4), P(9;3)

Y
8

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 X

Geometra 6to. grado 132

 Desafo
Los movimientos que realizamos en el plano cartesiano se asemejan a los
movimientos
que realizamos en un laberinto. Ahora, entra a cada laberinto y encuentra la
salida.

E S

133 6to. grado Geometra

 Ampliacin y reduccin de
polgonos

Observacin:

* Para ampliar un polgono, los elementos de cada par ordenado se

multiplican por nmeros diferentes de cero (0).

* Para reducir polgonos, los pares ordenados se dividen entre 2; 3; 4; etc.

Ejemplos:

A continuacin se muestran dos tablas con sus respectivas grficas, una de

ampliacin y otra de reduccin.

Ampliacin (a) Reduccin (r)

a. (x;y) a (2x; 2y) b. (x;y) r (x/2; y/2)
R (2; 1) R' (4; 2) E (6; 2) E' (3; 1)
S (2; 3) S' (4; 6) F (10; 2) F' (5; 1)
T (4; 3) T' (8; 6) G (10; 8) G' (5; 4)
U (4; 1) U' (8; 2) H (6; 8) H' (3; 4)

Y Y
8 8
H G
7 7
S' T'
6 6

5 5

4 4 H' G'
3 S T 3

2 2
E F
R' U'
1
R U
1 E' F'
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X X

135 6to. grado Geometra

 Listos, a trabajar!
Completa las siguientes tablas y luego ampla o reduce el polgono segn sea
el caso.
Grafica en tu cuaderno.

Observacin
:
a Ampliacin
r
Reduccin

1. (x;y) a (3x; 2y) 2. (x;y) r (x/2; y/3)

A (1; 4) M (4; 6)
B (2; 2) N (8; 3)
C (4; 4) L (6; 9)
D (5; 2)

3. (x;y) a (3x; 2y) 4. (x;y) r (x/3; y/3)

R (1; 1) A (3; 9)
S (1; 3) B (6; 9)
T (3; 1) C (9; 6)
D (9; 3)

5. 6.
(x;y) a (2x; (x;y) r (x/3;
3y) T (4; 2) y/3) E (6; 9)
U (3; 3) V F (12; 6)
(4; 4) G (12;
W (5; 12)
3)
H (6; 12)
Geometra 6to. grado 136
 Figuras simtricas
EjE dE s imEtra

Es la lnea que divide exactamente una figura en dos partes iguales. Se dice que
dos figu- ras son simtricas, cuando los puntos (homlogos) que se producen al
intersectar una recta cualquiera que sea perpendicular al eje de simetra con las
dos figuras, estn a la misma distancia de dicho eje.

Ejemplo
1:

Eje de G
simetra F

E y E' son dos puntos

E
homlogos.
A M A'

E'
Eje de
m (AM) = m F' simetra
(MA')

P Q G'
R

"Esta
figura no
es
m (PR) m (RQ)
simtrica"

Ejemplo 2: (Usando el comps)

En cada figura que se muestra a continuacin se ha creado una figura

simtrica respecto a un eje de simetra. Haciendo uso del comps y de la
regla traza las rectas perpendiculares, desde culaquier punto de la figura, al
eje de simetra.

B C b
a
D E B A A' B'
A D C C'
D'

A' F F' E'

E
G H H' G'
D' E'

B' C'

137 6to. grado Geometra

 Listos, a trabajar!
Completa cada figura sabiendo que es simtrica respecto al eje de simetra
trazado.Usa tu comps y tu regla .

Geometra 6to. grado 138

 Rotacin de figuras
geomtricas
Uso del transportador
Para rotar una figura primero debemos determinar:

1. El vrtice de la figura como centro de rotacin.

2. Un ngulo de rotacin.

3. El sentido de rotacin (Horario o Antihorario)

En la figura se ha rotado el segmento AB, con centro en "A", en un ngulo

de 45 y luego, en uno de 90 en sentido antihorario.

B''
AB : Segmento rotante
B'
A : Centro de rotacin

45 y 90 : Medida de ngulo de rotacin

90 AB' y AB'' : Segmentos rotados

45

A B

La figura rotada
conserva su
* forma y su
tamao.
Observacin:
a) Horario ( ) b) Antihorario ( )

Listos, a trabajar!
Utiliza tu regla, comps y transportador.

1. Rota el segmento EF en un ngulo 2. Rota el ABC en un ngulo de 90.

de Con
60. Con centro en "E". (Sentido centro "A". (Sentido antihorario)
hora- rio)
C

E F

A B

139 6to. grado Geometra

 3. Rota el tringulo PQR en un ngulo 4. Rota el polgono MNOP en un ngulo
de180. Con centro en "P" (Sentido horario). de 90. Con centro en M (Sentido
R antihorario)

P O

P Q

M N

5. Rota el rectngulo ABCD en un 6. Rota el tringulo UVW en un ngulo

ngulo de 45, cuyo centro es "A". de
(Sentido horario). 30, cuyo centro es "U". (Sentido
horario)

D C
U V

A B

7. Rota el cuadrado HIJK en un ngulo de

45. Con centro de rotacin en "H"
en sentido horario.

K J

H I

Geometra 6to. grado 140

 La recta: Rectas paralelas
CONCEPTO:

RECTAS PARALELAS. (Uso del comps)

Son rectas que no tienen ningn punto en comn.

Notacin
:B
AB CD =
A D
AB // CD
C Lectura: recta AB es paralela a CD

CONSTRUCCIN:
Paso 1: Paso 4:
Traza un segmento AB de 2 Finalmente, en el segmento AB
cm. bica el punto medio "M" y con
centro en dicho punto, traza una
A B tercera circunferencia y une con
un segmento los puntos de
Paso 2: interseccin de esta con las otras
dos circunferencias.
Con la punta de metal en "A" y la punta C D
del lpiz en "B" traza una circunferencia.

A M B

A B

E F
Luego: AB // CD; AB // EF; CD // EF
Paso 3:

Ahora, con la punta de metal en "B"

y la del lpiz en "A" traza otra
circunferencia.

A B

141 6to. grado Geometra

 Listos, a trabajar!
I. En tu cuaderno:

1. Construye y denota dos rectas paralelas a PQ, donde: PQ = 2 cm.

2. Construye y denota dos rectas paralelas a RS, donde: RS = 3 cm.

3. Construye y denota dos rectas paralelas a TU, donde: TU = 4 cm.

II. En el siguiente grfico prolonga todos los segmentos de los lados del
tringulo y cuadriltero. Usa colores diferentes para cada par de
segmentos paralelos. Luego dentalos. (Pueden estar en diferentes
cuadrantes).

B E

A D

C F

K L

G H
N M

J I

Geometra 6to. grado 142

 Rectas secantes
Las rectas SECANTES son aquellas que tienen un punto en comn.
Ejemplo:

A
D Rectas : AB y CD
O
Punto comn : O
B
C Se denota : AB AB = {O}

Rectas perpendiculares (construccin):

Paso 1:
R S
Traza un segmento RS de 2cm.

Paso 2:

Con la punta de metal en "R" y la del R S

lpiz en "S" traza una
circunferencia.

Paso 3:
R S
Ahora, con la punta de metal en "S"
y la del lpiz en "R" traza otra
circunferencia.

P
Paso 4:

Finalmente, une con un segmento los

R S
puntos de interseccin de las circunferencias.

Luego: RS PQ

Q
143 6to. grado Geometra
 Listos, a trabajar!

Realiza los tres primeros ejercicios en tu cuaderno:

1. Construye y denota una recta perpendicular a AB, donde: AB = 2 cm.

2. Construye y denota una recta perpendicular a MN, donde: MN = 4 cm.

3. Construye y denota una recta perpendicular a CD, donde: CD = 5 cm.

4. Nombra (denota) todas las rectas que se observan en los siguientes trazos:

a. b.
B H I
A

C
D K J

Rpta.: Rpta.:

c. d.
E
A

H D
F B

G
C

Rpta.: Rpta.:

Geometra 6to. grado 144

 e. S f.
R

W T

Z Y

V U

Rpta.: Rpta.:

g. h.
A E

B F I J

C G

D H L K

Rpta.: Rpta.:

5. Observa cada par de rectas y escribe si son secantes o paralelas. Luego

dentalas.

a. b.
P B
A B

O
C D

A Q

Paralelas: A B // Secantes: PQ AB = {o}

CD

145 6to. grado Geometra

 c. d. E
R T
G

S U H

e. f.

R
V N
T S
O

M W
U

g. D h.
C D

C
A

F
B

Geometra 6to. grado 146

 Construyendo un croquis de
ubicacin
(Uso de escuadras y comps)

1. Dibuja el CROQUIS del lugar donde vives.

a. Ubica tu casa, el camino, casas vecinas, tu escuela y lugares importantes.

b. Presenta tu CROQUIS a un grupo de compaeros y compaeras,

comparen e intenten incorporar a cada CROQUIS la ubicacin de las casas
de cada uno de los integrantes del grupo.

2. Trabajando en parejas, inventar un cuento que ocurre en una ciudad, de

manera que para la comprensin de la historia sea necesario elaborar o
presentar el CROQUIS de la misma.

casa

147 6to. grado Geometra

 Glosari
o

- Fraccin : Nmero que expresa una relacin entre una parte de algo
respecto a un total.

- Ecuacin : Relacin de igualdad entre dos expresiones matemticas

que con- tienen una variable o incgnita a despejar
mediante operaciones bsicas.

- Secante : Recta que corta a la circunferencia en dos puntos.

- Cuerda : Segmento que une dos puntos cualesquiera de una

circunferen- cia.

- Trapezoide : Cuadriltero que no tiene ninguna pareja de lados paralelos.

- Cerillas : Palitos de fsforo.

- Poliedro : Figura tridimensional cerrada, formada por planos que se

cortan.

- Prisma : Poliedro cuyas caras laterales son rectngulos, posee

dos bases iguales y paralelas.

- Incgnita : Variable representada por una letra cuyo valor se debe

encontrar en una ecuacin al resolverla .

- rea : Valor numrico que expresa la medida de la superficie de

una re- gin poligonal o polidrica.
Geometra 6to. grado 148