PROFESOR FECH
HORAS 2
(A) A
O.
Aprendizaj
Leer y comprender un cuento.
e de la
clase.
Actitudes Leer comprensivamente cuentos y poemas, disfrutando de su
contenido.
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada
al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a travs de ella.
Evidenciar disposicin por compartir ideas, experiencias y opiniones
con otros.
Habilidades Comprender, Comentar, Recordar, Analizar.
Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas y
opiniones en la discusin de un tema.
Aportan informacin y opiniones al conversar en grupo.
Indicadores Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo
de logro dicho.
Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos breves.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
informacin explcita o implcita de untexto ledo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Comente a los alumnos el Mencione que lo primero que Revisen las palabras que no
Objetivo de hoy. deben hacer en esta ocasin es conocan y luego, motvelos
leer el ttulo e invtelos a hacer a relacionar una palabra con
Invtelos a escoger un cuento
predicciones acerca del cuento diversas situaciones. Una
de la biblioteca de aula.
que eligieron. vez que se hayan
Realice la pregunta y motvelos familiarizado con el
Puede realizar preguntas como
a responderla a partir de la significado de las palabras,
las siguientes: De qu creen
ilustracin y del ttulo del pdales que identifiquen
que tratar este cuento?, qu
cuento, de que se trata tu aquellas situaciones en las
podra ocurrir?, cmo ser el
cuento. cuales se pueden usar.
nuevo hogar?, qu le pudo
Promueva la participacin haber ocurrido al personaje de Pdales que reconozcan la
activa de todos en el dilogo, la historia? secuencia narrativa del
para que expresen sus ideas u cuento mediante un
Antes de que lean el cuento,
opiniones de manera abierta, organizador grfico donde
aclare el significado de las
respetando a los dems. puedan dibujar los
palabras que podran no
momentos ms importantes
Pregunte a cada alumno por su entenderla, invtelos a anotarlas
de la historia.
eleccin. en su cuaderno, para que al
final busquemos su significado. El inicio, el desarrollo y el
Mencineles que todos los libros
final.
y textos son escritos por un Invtelos a comenzar la lectura,
autor(a); del mismo modo que recordando respetar la Pida al azar que algunos
los dibujos que aparecen en los puntuacin y los signos, ya nios comenten sus lecturas.
libros son realizados por alguna
estudiados.
persona que se dedica a ello, un
ilustrador(a). Lea algn prrafo de un cuento
al azar para reforzar como
deben hacerlo.
Elegir un cuento.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Leer un cuento.
Realizar preguntas.
Cuento
Cuaderno de escritura.
Diccionario.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU Lenguaje y CURS Segundo SEMEST
1
RA Comunicacin. O bsico. RE
PROFESOR FECH
HORAS 2
(A) A
Unidad/conteni
Unidad 2. Miro y Observo.
do
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean
familiares: Extrayendo informacin explcita e implcita respondiendo preguntas
simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo,
O. Aprendizaje por qu) recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como
de la clase. tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinin sobre un
aspecto de la lectura.
Comente el objetivo de la clase y Guie la conversacin con estas Comente con los nios si les
lalo con sus alumnos. preguntas: Cmo es el personaje gust la imagen observada.
queaparece en el dibujo?, qu
Invtelos a sentarse y mantener el est haciendo?, por qu est Pida a los grupos de a uno salir
silencio, recuerde las normas de ah? Recurdeles que deben pedir a leer su mejor solucin.
comportamiento y comience la la palabra (levantando la mano) y
clase. Felicite a los grupos por su
respetar los turnos de habla.
trabajo y sugerencias.
Pida que comenten situaciones en
las que ellos se hayan encontrado
Solicite que observen la imagen
en problemas, como la seora
de la pgina 51, (libro Santillana)
que aparece en el texto.
con el fin de potenciar la
Finalmente entregue una hoja
habilidad de relacionar las Posteriormente solicite a los en blanco para que los nios
ilustraciones con el texto. De esta alumnos que den soluciones al puedan dibujar un final igual o
forma se atrae la atencin de los problema. distinto para la seora, segn
alumnos hacia los detalles de la
sea su imaginacin.
ilustracin y as se ampla la Analicen las respuestas de los
comprensin de la letra de la nios con ellos y las posibles
cancin, la cual se cantar a soluciones..
continuacin.
DISEO89
DE CLASE N:
Lenguaje y
ASIGNATURA CURSO Segundo Bsico. SEMESTRE 2
Comunicacin.
Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Describe lminas.
Indicadores de
Reflexiona acerca de sus experiencias y los relaciona con la imagen.
logro
Realiza conexiones entre las imgenes y las leyendas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Comente los objetivos de Motive a los estudiantes a observar con Finalmente pida a los
la clase a sus alumnos, detencin la imagen y a reconocer las situaciones
alumnos escribir en sus
escrbalo en la pizarra y que se presentan. Comntelesque la nia relata
cuadernos las respuestas
solicite que lo lean. una historia y apunta a la luna, y que los otros
de las preguntas Qu
nios la escuchan. estarn conversando los
Solicite a sus alumnos
nios? y Si t estuvieras
sacar su libro de trabajo y Ponga nfasis en el ttulo de la unidad e
en este lugar, qu
abrirlo en la pgina 156. invtelos a relacionarlo con la imagen central. historia contaras?
Formule las preguntas de la cpsulay aydelos a
Comunique que en el caso Pida a tres voluntarios
reconocer que los nios son de distintas razas, lo
especfico de esta unidad, la compartir sus respuestas
que implica que vienen de lugares diferentes y
imagen de esta pgina con el resto de sus pares.
conocenhistorias diversas.
busca motivar a los
estudiantes en el Invtelos a reflexionar sobre sus propias
conocimiento del tema experiencias con personas extranjeras o a
central, que serelaciona con imaginar cmo ser la visin que cadauno de los
la naturaleza, sus nios de la imagen tiene de la luna segn su
fenmenos y las diferentes cultura.
culturas del mundo.
Lea los objetivos de la unidad y pregunte a los
Tambin se propone estudiantes qu tipo de texto creen que leern
destacar la leyenday el en esta unidad.
carcter oral de este tipo de
Motvelosa establecer conexiones entre la
relatos, recordando
imagen y la leyenda como texto, ahora de
contenidos trabajados en
manera explcita.
unidades anteriores.
X X X X
DISEO90
DE CLASE N:
PROFESO FECH
HORAS 2
R(A) A
Unidad/conteni
Unidad 5. HISTORIAS DEL MUNDO.
do
Comprender textos orales, como leyendas, para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo: respondiendo preguntas sobre
O. Aprendizaje informacin explcita e implcita.
de la clase.
Comprender textos aplicando estrategias decomprensin lectora; por ejemplo,
relacionarla informacin del texto con sus experiencias yconocimientos.
Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.
Comente los objetivos Vuelva a comentar a los estudiantes que Finalmente realice la
de la clase a sus alumnos, leern una leyenda que intenta explicar un ltima actividad
escrbalo en la pizarra y fenmeno natural. Si es necesario, realiceuna evaluando tambin la
solicite que lo lean. lectura compartida. Luego solicite que lean de capacidad de establecer
manera individual. concordancia de gnero
Solicite a los alumnos y nmero.
dar caractersticas de la Antes de contestar las preguntas del final de
leyenda, comente su la pgina propngales leerlas y buscar las Solicite a los alumnos
gnero y anote sus respuestas como propsitode lectura. dar respuesta de
impresiones en la pizarra. manera personalizada y
Solicteles que respondan en su cuaderno de revise el trabajo en los
Explique que la manera individual. Finalmente, comenten las puestos de cada uno.
evaluacin inicial de esta respuestas en voz alta paracorregirlas.
unidad presenta una
leyenda la cual conecta Procure extraer informacin implcita, como
con la entrada de esta por ejemplo:. El origen de la luna, el da y la
nueva unidad. noche. Informacin explcita, como por
ejemplo: Para qu da y noche no
Dgales que abran sus transcurrieran iguales. Para dar alegra y
libros en la pgina 157, esperanza a loshumanos.
que desde aqu van
trabajar lacomprensin de Otras estrategias es establecer relaciones
lectura y la nocin de con sus propias experiencias. Se espera que
leyenda como relato que las respuestas se relacionen con la actitud de
explica un fenmeno Ti-Un. Ejemplo de respuesta: significa
natural y que surge en apoyarlo, ayudarlo a solucionar sus
diversoslugares del problemas; me parece una buena actitud,
mundo. porquehizo un esfuerzo por ayudar que su
amigo a ser ms feliz, etc.
Lectura de leyenda
Extraer informacin del texto implcita y explcita.
ACTIVIDADES DE Relacionar y discriminar palabras.
EVALUACION Realizar concordancia entre nmero y gnero.
Lectura n157.
Pizarra, plumn.
RECURSOS Cuaderno de trabajo.
EDUCATIVOS Lpiz mina, goma.
DISEO93
DE CLASE N:
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Unidad/conteni
Unidad 5. HISTORIAS DEL MUNDO.
do
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Comente los objetivos Motvelos a ubicar en un mapa el valle de Revise las respuestas
de la clase a sus alumnos, Copiap en el Norte Chico de nuestro pas, de los alumnos desde la
escrbalo en la pizarra y para conocer el ambiente dondese desarrolla pizarra.
solicite que lo lean. la leyenda.
Solicite a los alumnos,
Recuerde la actividad de Aydelos a observar a los tres personajes y al azar salir a la pizarra
la clase pasada y de promueva su creatividad para descubrir la a escribir sus
continuidad a la clase de relacin que existe entre el hombre,la mujer y respuestas.
hoy, comente que van a el duende.
leer una leyenda, a partir Lea nuevamente la
D el tiempo necesario para que lean en leyenda con sus
del ttulo y las silencio. Ejemplifique cmo deben subrayar las alumnos y comente que
ilustraciones, pregnteles ideas ms importantes en lalectura. Para esto, la prxima clase
De qu crees que tratar determinen en conjunto el tema de la leyenda seguirn realizando
la lectura?, Qu hecho preguntndose de qu o de quin se habla. otras actividades
extraordinario crees que alusivas a la leyenda.
vivirn los personajes?, Luego,sugirales en cada prrafo que se
etc. pregunten qu se dice sobre l?
Lectura silenciosa.
Subrayar ideas principales de la leyenda
ACTIVIDADES DE Relacionar y discriminar palabras.
EVALUACION Ubicar lugares en el mapa.
X X X X X
DISEO94
DE CLASE N:
Unidad/conteni
Unidad 5. HISTORIAS DEL MUNDO.
do
Identificar ideas ms relevantes de la leyenda.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
Comente los objetivos Solicite a los alumnos sacar sus cuadernos y Sugiera a los
de la clase a sus alumnos, responder a la siguiente pregunta, Qu estudiantes buscar
escrbalo en la pizarra y habras hecho, en el lugar del esposo, cuando informacin en sus
solicite que lo lean. el duende se apareci ensus sueos? casas o en la biblioteca
acerca de la flor que
Recuerde la leyenda Aydelos a reconocer los hechos reales y seleccionaron
leda en la clase anterior y fantsticos de la leyenda en la actividad 2 de paraescribir la leyenda.
anote en la pizarra las la pgina 164.
ideas ms relevantes. Pdales que trabajen
Motvelos amencionar algunos ejemplos para en grupos y presenten
Solicite sacar el libro de confirmar la comprensin de estos conceptos. su historia al curso para
los alumnos y abrirlo en la recibir sugerencias con
pgina 164. Ponga nfasis en que muchas veces las
relacina la
leyendas no tienen autor y se transmiten en
organizacin de los tres
Lea la leyenda en voz forma oral. Adems, comnteles
momentos de la
alta a los alumnos, para
que este tipo de textos se basa en un narracin.
recordar o para los
alumnos que no hayan acontecimiento real, pero da explicaciones
asistido. fantsticas a los hechos, es decir, losexplica
con argumentos lgicos o cientficos.
Trabajar grupalmente.
Subrayar ideas principales de la leyenda
ACTIVIDADES DE Relacionar y discriminar palabras.
EVALUACION Responder gua de trabajo.
X X X X X X
DISEO97
DE CLASE N:
PROFESO FECH
HORAS 2
R(A) A
Unidad/conteni
Unidad 5. HISTORIAS DEL MUNDO.
do
Comprender textos orales, como leyendas, para obtener informacin y
O. Aprendizaje desarrollar su curiosidad por el mundo: respondiendo preguntas sobre
informacin explcita e implcita.
de la clase.
Realizar lectura de leyendas Chilenas.
Actitudes Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo
el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Comente los objetivos Pida a los estudiantes que lean la Finalmente solicite a los
de la clase a sus alumnos, leyenda en silencio de las pginas 167 a alumnos realizar en sus
escrbalo en la pizarra y la 170. Recomindeles que si no cuadernos un resumen con
solicite que lo lean. comprenden una palabra la subrayen los tres momentos de la
yplanteen sus dudas al finalizar la lectura. Reconstruir
Recuerde las lectura. secuencia de acciones.Por
predicciones realizadas en ejemplo: Inicio: cuenta la
la clase anterior, comente Solicite a los estudiantes que recuerden leyenda que un hombre
que nuevamente su prediccin y verifiquen si esta se llamado Juan siempre le
trabajarn en una leyenda cumpli con la pregunta: Qu peda ayuda asu vecino,
Chilena y que hoy la explicacinda esta leyenda al hecho de hasta que un da este se
lectura ser individual, por que el mar es salado? aburri y le dio un hueso
ende deben respetar el para que se lo llevara al
espacio y los tiempos de Motvelos a comprobar su interpretacin
Mandinga. Juan lo hizo, y a
todos sus pares. de la leyenda con las actividades de la
cambioel Mandinga le dio un
pgina 171. molino mgico.
X X X X X X
DISEO98
DE CLASE N:
PROFESO FECH
HORAS 2
R(A) A
Unidad/conteni
Unidad 5. HISTORIAS DEL MUNDO.
do
Continuar trabajando las leyendas.
Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
X X X X
DISEO100
DE CLASE N:
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HORAS 2
R(A) A
Unidad/conteni
Unidad 5. HISTORIAS DEL MUNDO.
do
Realizar una secuencia narrativa.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
X X X X X X
DISEO10DE CLASE N:
1
ASIGNATU Lenguaje y CURS Segundo SEMEST 2
RA Comunicacin. O Bsico. RE
PROFESO FECH
HORAS 2
R(A) A
Unidad/conteni
Unidad 5. Historias del mundo
do
Conocer cmo vamos en la Unidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Comente los objetivos Solicite a los alumnos sacar el libro de Finalmente solicite a
de la clase a sus alumnos, trabajo y abrirlo en la pgina 176. los alumnos responde
escrbalo en la pizarra y en su cuaderno algunas
solicite que lo lean. Recuerde a los estudiantes que esta actividades como:
evaluacin debe realizarse individualmente. Extraer informacin
Explique lo que pretende explcita, para saber
esta evaluacin de Motvelos a observar el ttulo y las imgenes
cul de los tres
proceso, es decir, que de la leyenda y a aplicar la estrategia de
animales era el ms
ellos logren conocer en comprensin lectora relaciona conotras
bondadoso.
qu medida se han lecturas.
cumplido los Objetivos de Realizar una
Invtelos a compartir sus respuestas para
Aprendizaje. comprensin global, por
corregirlas. Plantee algunas preguntas de
lo que se espera que
Cuente que para esta meta cognicin, como las siguientes:Qu
consideren al menos a
evaluacin se presentar actividad fue ms fcil de resolver?, por
uno de los personajes
una leyenda japonesa, de qu?; qu actividad fue ms difcil de
principales o expresen
la cual se realizarn varias contestar?, cmo la contestaron?.
con claridad el
preguntas de compresin
Solicite reconstruir secuencia de acciones.
lectora. tema central de la obra,
Como por ejemplo: Inicio: un anciano viva en
de manera escrita.
Adems, se solicita la luna y observa al conejo, al mono y la zorra.
Ejemplos: la bondad del
reconocer el propsitoy las Desarrollo:decidi bajar a la tierra disfrazado
conejo; el hombre de la
caractersticas de este de pordiosero para saber cul de esos
luna y el conejo; un
tipo de textos, lo cual se animales era el ms bondadoso. La zorra le conejo bondadoso se ve
ha trabajado bastante llev unpez y el mono, mucha fruta. El conejo en la luna.
durante la Unidad, no encontr nada, as que se ofreci a s
tambin buscar palabras mismo como comida. Desenlace: el hombre de Extraer informacin
en el diccionario, laluna decidi que el ms amable era el explcita, como la figura
identificar sinnimos y conejo, y se lo llev a la luna. Desde entonces de conejo que se
aplicar la se puede ver la figura del conejo en la luna. observa en la luna.
concordanciaentre gnero
Guie a sus alumnos y pida que contesten de Revise los trabajos de
y nmero.
igual forma las pginas 178 y 179 del libro del cada nio y refuerce en
estudiante. Con preguntas como como la pizarra las respuestas
identificar palabras (Mendigo, apuraron, correctas.
atencin), completa las oraciones y unir cada
situacin.
Lectura de leyenda
Responder gua de trabajo.
ACTIVIDADES DE Escribir coherentemente ideas.
EVALUACION Extraer informacin del texto.
X X X X X X
DISEO10DE CLASE N:
2
ASIGNATU Lenguaje y CURS Segundo SEMEST
2
RA Comunicacin. O Bsico. RE
PROFESO FECH
HORAS 2
R(A) A
Unidad/conteni
Unidad 5. HISTORIAS DEL MUNDO
do
Dar su opinin ante una leyenda.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
X X X X X
DISEO10DE CLASE N:
6
ASIGNATU Lenguaje y CURS Segundo SEMEST
2
RA Comunicacin. O Bsico. RE
PROFESO FECH
HORAS 2
R(A) A
Unidad/conteni
Unidad 5. HISTORIAS DEL MUNDO.
do
Comprender textos aplicando estrategias decomprensin lectora; por ejemplo,
relacionarla informacin del texto con sus experiencias yconocimientos.
O. Aprendizaje
de la clase. Comprender textos orales, como leyendas, para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo: respondiendo preguntas sobre
informacin explcita e implcita.
Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Comente los objetivos Solicite a los alumnos sacar su libro de Solicite finalmente
de la clase a sus alumnos, trabajo y abrirlo en las pginas 186 y 187. que encierren el prrafo
escrbalo en la pizarra y que ms les llam la
solicite que lo lean. Posteriormente propngales que lean en atencin y realicen un
silencio todos los prrafos de la lectura Qu dibujo alusivo al folclore
Se recuerdan algunas de es el folclore?, que comenten con su Chileno.
las palabras trabajadas compaero de banco y escriban la idea
con anterioridad y principal de cada uno para lograr Solicite a los alumnos
comentar a los alumnos unacomprensin global de la infografa. exponer sus dibujos.
que estas van a aparecer
en el texto que van a leer Recuerde el significado de las palabras
a continuacin. trabajadas en la clase anterior y que estn
subrayadas en el texto.
X X X X X X
DISEO11DE CLASE N:
1
ASIGNATU Lenguaje y CURS Segundo SEMEST
2
RA Comunicacin. O Bsico. RE
PROFESO FECH
HORAS 2
R(A) A
Unidad/conteni
Unidad 5. HISTORIAS DEL MUNDO.
do
Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Comente los objetivos Solicite a los alumnos leer la leyenda. La Finalmente solicite
de la clase a sus alumnos, ninfa Frutillita. realizar un dibujo
escrbalo en la pizarra y alusivo a la leyenda que
solicite que lo lean. Pregunte acerca de que creen que tratar esta han ledo y presentar
lectura. sus dibujos ante sus
Pida a dos o tres pares.
alumnos entregar la gua Anote las impresiones en la pizarra.
imprimible del anexo 23
PRIMERA PARTE. Comente Posteriormente solicite comenzar con la
que hoy van a cerrar la lectura individual de la leyenda, d el tiempo
Unidad Historias del necesario para su lectura. Una vez terminado
Mundo y que vamos a el tiempo realice preguntas explcitas e
terminar con la lectura de implcitas acerca del texto y realice un
una leyenda, para resumen en la pizarra con los tres momentos
posteriormente responder de la lectura.
unas preguntas.
Luego solicite a los alumnos contestar de
manera individual la gua del anexo 23
SEGUNDA PARTE, para ello solicite a otros dos
nios repartir las guas imprimibles.
X X X X X X