Tmese un momento y trate de responder Cules son los instrumentos con los
que cuenta su institucin educativa? Cmo los ha ido elaborando?... Los
instrumentos o herramientas de gestin son un conjunto de documentos
tcnicos que regulan aspectos de gestin interna, generalmente respaldados
por una Norma Administrativa. Estos instrumentos deben formularse en
armona con los principios de gestin, normas establecidas. La estrategia a
utilizar para la elaboracin de cada instrumento debe considerar caractersticas
como: liderazgo reconocido, participacin, trabajo en equipo, reflexin,
consenso, negociacin, respeto a la estructura de la institucin.
Los principales instrumentos de gestin son; Proyecto Educativo Institucional
(PEI), Proyecto Curricular de Institucin Educativa (PCIE), Plan Anual de
trabajo(PAT), Reglamento Interno (RI) Manual de Organizacin y
Funciones(MOF) y el Informe de Gestin Anual (IGA), adems es importante
considerar la importancia de los organigramas as como de los manuales de
procedimientos administrativos. La formulacin, evaluacin y
retroalimentacin de las herramientas de gestin son responsabilidad del
Director de la Institucin Educativa previa revisin y aprobacin del CONEI,
tomando en cuenta los lineamientos tcnicos y los componentes estratgicos
establecidos con las normas y dispositivos del sector educativo.
EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
DEFINICIN
Es un instrumento de gestin estratgica y pedaggica a mediano y largo
plazo, alineados con el Acuerdo Nacional, Plan Bicentenario Per al 2021,
Proyecto Educativo Nacional (PEN). Plan Estratgico Sectorial Multianual
(PESEM).
Define la identidad de la institucin educativa presentando una propuesta
singular y ayuda a orientar en forma coherente, ordenada y dinmica los
procesos pedaggicos, administrativos, institucionales y comunitarios; resulta
de un proceso creativo y participativo de los diversos miembros de la
institucin.
El proyecto puede definirse como una conducta de anticipacin que supone el
poder representarse lo inactual (que no es actual) y de imaginar el tiempo
futuro para la construccin de una sucesin de actos y de acontecimientos".
CARACTERISTICAS
- Debe ser un documento de manejo fcil. Estar al alcance y disposicin
de todos para su consulta.
- Debe contener toda la informacin pertinente que permita generar los
proyectos especficos de implementacin necesarios para generar la
accin.
- Debe reflejar la institucin como un todo global y armonioso.
- Debe ser definidos tomando en consideracin a todos los actores,
quienes debern ser consultados en su momento y oportunidad.
- Es necesario dejar el PEI suficientemente abierto para efectuar cambios
o modificaciones que se consideren pertinentes o necesarios.
IMPORTANCIA
- En este se desarrollan los procesos pedaggicos, institucionales,
administrativos y comunitarios conducentes a la formacin humana.
- Proporciona un marco global sistemtico y con visin de futuro, hacia
donde se encamina la gestin para mejorar la calidad de la educacin.
- Es una respuesta de cada institucin a la diversidad intercultural y
geogrfica de nuestro pas, lo que posibilita la pertinencia de la
educacin para atender las demandas y potencialidades especficas de
los educandos.
- Genera un compromiso de la comunidad educativa con el mejoramiento
del servicio educativo a fin de mejorar la calidad de vida y afrontar con
xito los riesgos del futuro.
- Constituye una herramienta para liderar cambios planificados en la
educacin, en contextos especficos mediante la accin de la institucin
educativa en la formacin integral de las personas y mostrando
actitudes de solidaridad, cooperacin mutua, participacin activa,
responsabilidad social y compromiso.
ESTRUCTURA
El PEI debe considerar los siguientes aspectos bsicos:
I. GENERALIDADES
Acta de conformacin de comisiones Acta de aprobacin del PEI Resolucin
Directoral
Presentacin
II. INFORMACIN GENERAL
Datos Generales Ubicacin geogrfica Tenencia de local Metas de
ocupacin Resea histrica.
III. IDENTIDAD
Visin Institucional Misin Institucional Filosofa Institucional Cultura
Institucional
Lineamientos de Poltica de la I.E.
IV. DIAGNSTICO
Anlisis Interno Anlisis Externo
Matriz FODA (ver anexo de ejemplo de FODA en una institucin inclusiva)
Objetivos Estratgicos
V. PROPUESTA PEDAGGICA Enfoque pedaggico:
Educacin: aprender ensear Educando educador Educacin Inclusiva (ver
anexos) Currculo
Principios Psicopedaggicos
Perfiles ideales de los agentes educativos
Proyecto Curricular
Diseo Curricular
Currculo: Qu se aprende- ensea; cmo se aprende ensea; cundo se
aprende ensea; cunto y cmo se aprende
Diversificacin curricular PCIE (considerando estudiantes inclusivos)
Orientacin y Lineamientos bsicos orientacin y tutora: Plan Anual
Orientacin y Lineamientos de Evaluacin
VI. PROPUESTA DE GESTIN
Proceso de gestin
Concepcin de Gestin
Objetivos Principios
Seleccin del personal, control, monitoreo, evaluacin y
retroalimentacin
Proceso de programacin, ejecucin y control de la evaluacin
curricular Cuadro de Asignacin de personal
Cuadro de distribucin de horas.
Sistema de Mecanismo de participacin y fiscalizacin