Planificacin Quinto bsico artes visuales

PLANIFICACIN DIARIA EDUCACIN BSICA

PROFESOR(A): ngela Altamirano Peza CURSO: 5 Bsico ASIGNATURA: Artes Visuales.
 Planificacin Quinto bsico artes visuales
Unidad Fecha Tiempo Objetivo de Actividades a desarrollar Recursos Evaluacin
aprendizaje (oa)

Unidad Unidad
I 23-03-2017
Fecha 90 Crear trabajos
Tiempo de
Objetivo de Inicio: ElActividades
profesor saluda a los alumnos y espera que se encuentren en silencio y Lpices pastel,
a desarrollar RecursosObservacin
Evaluacin
arte y diseos a ordenados
aprendizaje (oa) para comenzar. plantillas de directa, monitoreo
partir de sus El profesor introduce la unidad explicando a grandes rasgos lo que van a aprender pinturas. permanente de las
Unidad I 30-03-2017 propias
135 ideas y de
Crear trabajosdurante
de Inicio: actividades
ella. DaEla profesor
conocer saluda a los alumnos
el objetivo y espera
de la clase. que se encuentren
Se solicita que presenten en silencio y Lpiz grafito,
Presentacin Observacin
la observacin
arte y del:
diseosatencin
a sugeridas.directa, monitoreo
ordenados
ya que les para comenzar.
mostrar algunasRecuerdan las para
obras de arte normas
que de uso del
puedan laboratorio,
dialogar a POWER se goma,
entornopartir
artstico:
de sus partir de ellas. permanente de las
impresionismo disponen los alumnos idealmente en parejas para el desarrollo de la actividad. POINT cuadernoRetroalimentacin
o
propiasy ideas y de actividades
postimpresionismo Luego deLos esoalumnos
les indica escuchan en objetivo
que tendrn que sacarde sus
la clase. Luego
materiales paraa realizar
partir deunpreguntas croquera.de los productos
la observacin del: sugeridas.
trabajo. socializan sus conocimientos sobre la escultura, por ejemplo, qu son las Presentation
. OA1 entorno artstico: artsticos.
impresionismo esculturas?,
Desarrollo:
y Actividades qude materiales
aprendizajesesecuenciadas:
utilizan para realizarlas?, has visto esculturas? Power Point, Retroalimentacin
Analizar postimpresionismo
e descrbelas, etc.
Actividad 1. El docente gua una conversacin acerca de obras de arte Computador, de los productos
interpretar obras de
. (OA1) Desarrollo: Actividades de aprendizaje secuenciadas: data show artsticos.
impresionista o postimpresionista Han visto obras de estos artistas en libros,
arte y diseo en
relacin con la lminas, Actividad 1. Los internet
revistas, museos, observanu una
otrosppt de esculturas,
lugares? Culespor ejemplo,
y dnde? de Auguste
qu les ha Rodin
aplicacin del llamado la(Elatencin
pensador),
de susEdgard
obras?Degas
qu (La
temas pequea bailarina)
representan? cmoy Rebeca
usan el Matte
color? (Ddalo e
lenguaje visual, Actividadcaro), entre otras.
2. El profesor Enlaconjunto
gua comentan
observacin acerca
de obras de los materiales,
de pintores las texturas
impresionistas y y la
contextos, luz que secomo
postimpresionistas refleja en la superficie
Auguste de ellas,
Renoir, Claude que Edouard
Monet, hace queManet,
se destaquen
Edgar algunos
materiales, estilos rasgos van
Degas, Vincent y seGogh,
produzcan algunas usensaciones
Paul Gauguin visuales
otros, indicando como movimiento,
caractersticas visuales fuerza u
u otros.OA4 del colorotros.
(saturacin, uso de colores complementarios y contraste), del uso de
pinceladasActividad 2. Luego
(yuxtapuestas cada alumno
y manchas) selecciona
y algunos una de las
elementos obras observadas
contextuales de susy a partir
obras. de ella dibuja al menos dos bocetos para la escultura en su cuaderno de arte o
Actividadcroquera.
3. Los alumnos seleccionan una pintura de las obras impresionistas y
Cierre: Para
postimpresionistas finalizar yendeconjunto
observadas las que con sus compaeras,
se tienen comentan
plantillas para colorear.susAdibujos y
partir de eligen los msy adecuados
lo observado para ser
la identificacin modelados
de los tipos de en greda o utilizadas
pinceladas arcilla. Ely profesor
comparte
desarrollan sus impresiones
una pintura basada en un y ayuda a orientarprocurando
tema personal, la eleccin.utilizar el color y
las pinceladas de la manera en que los artistas analizados lo hacan (yuxtaposicin,
mancha, saturacin, contraste), para ello utilizan lpices pastel.
Cierre: Luego comparan los trabajos de arte de sus compaeros, usando como
criterio:
las pinceladas utilizadas - las formas de usar los colores - los sentimientos y
emociones que representan.
El profesor comparte sus impresiones y concluye con sistematizar algunas
caractersticas de los movimientos artsticos apreciados. Finalmente felicita el
trabajo de los alumnos.
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