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reconhecida como meio legal de comunicao

e expresso a Lngua Brasileira de Sinais - Libras


e outros recursos de expresso a ela associados.

Entende-se como Lngua Brasileira de Sinais -


Libras a forma de comunicao e expresso, em
que o sistema lingstico de natureza visual-
motora, com estrutura gramatical prpria,
constituem um sistema lingstico de
transmisso de idias e fatos, oriundos de
comunidades de pessoas surdas do Brasil.

Lei 10.436 de 24 de abril de 2002


Na maioria das vezes a Libras usada por
pessoas com perda auditiva de grau severo
ou profundo, pr-lingual, ou seja, adquirida
antes do desenvolvimento da linguagem oral.

Por isso preciso saber que nem todo surdo


usa Libras. E, mesmo no caso daqueles que
usam a lngua de sinais, vale a pena
conversar com o fonoaudilogo e com o
professor da sala de apoio sobre qual o real
domnio de libras que o aluno possui.
A Libras composta por
sinais que correspondem s
palavras, por uma estrutura
prpria que segue a ordem
do pensamento surdo.
um erro acreditar que a
Libras universal e que
composta pelo alfabeto
digital.
O alfabeto serve de base para
os outros sinais e para digitar
o nome ou outras palavras
que no possuem sinal
prprio.
simblica, com estrutura particular, com
gramtica prpria, como qualquer lngua.
De natureza: visomotora
A lacuna comunicativa do surdo deve ser
corrigida o mais rpido possvel, com a
adoo paralela de outras modalidades
comunicativas: a Libras e a lngua escrita.

(CAPOVILLA; RAPHAEL, 2001)


Primrios: configurao de mo, ponto de
articulao, orientao e movimento.

Configurao de mo: Mo
direita em A
Orientao: palma para frente,
mudar a mo direita para a letra
Z e, em seguida, para a letra
L
Ponto de articulao: na frente
do corpo na altura da cabea
Movimento: de cima para baixo
Secundrios: expresso facial e movimentos
do corpo

preocupado calor
triste

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A Ordem do sinal indica o grau de
importncia do que se deseja comunicar

O mais importante foi...


A queda
O mais importante foi...

O choro
Construo da Linguagem
Expressar e compreender com facilidade
"O drama dos surdos menos ligado sua
enfermidade do que s razes psicolgicas
que rapidamente se transformam em
efeitos patolgicos. A causa profunda desse
drama encontra-se ligada incompreenso
da sociedade que no o v como diferente e
sim, como deficiente".
(ALMEIDA, 2000, p.3)
um elemento identificatrio
Torna o processo comunicativo eficaz e
eficiente
Contribui para a construo de uma
comunidade lingustica diferente, e no para
que sejam vistos como um desvio da
normalidade.
(SKLIAR, 1997, p. 141):
Pelo contato com a lngua
Instruo: pais, famlia, educadores,
profissionais da educao e comunidade, ou
seja, pelo uso social.
apoiar o uso e difuso da Libras como meio de
comunicao;
atendimento e tratamento adequado s pessoas
com deficincia auditiva na sade;
a incluso nos cursos de formao de Educao
Especial, de Fonoaudiologia e de Magistrio;
que a Libras no poder substituir a modalidade
escrita da lngua portuguesa.
Ela a segunda lngua para pessoas surdas, por isso o
professor deve ter cuidado com a correo e com o
tipo de exigncia.
O aluno surdo aprende a escrita de forma diferente do
ouvinte.
" impossvel para aqueles que no conhecem a
lngua de sinais perceberem sua importncia
para os surdos: a influncia sobre a felicidade
moral e social dos que so privados da audio,
a sua maravilhosa capacidade de levar o
pensamento a intelectos que, de outra forma,
ficariam em perptua escurido. Enquanto
houver dois surdos no mundo e eles se
encontrarem, haver o uso dos sinais.

J. Schuyler Long
http://www.dicionariolibras.com.br/website/

http://www.acessobrasil.org.br/libras/

http://www.vezdavoz.com.br/site/index.php
ALMEIDA, Elizabeth Oliveira Crepaldi de Almeida. Leitura e Surdez: um estudo
com adultos no oralizados. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
BOTELHO, Paula. Linguagem e Letramento na Educao dos Surdos: ideologias
e prticas pedaggicas. Belo Horizonte: Autntica, 2002.
CAPOVILLA, Fernando Csar; RAPHAEL, Walkria Duarte (Ed). Dicionrio
encidopdico ilustrado trilingiie da lingua de sinais brasileira. 2. ed. Ilustraes
de Silvana Marques. So Paulo: USP/Imprensa Oficial do Estado, 2001.v. I:
sinais de A a L e v. 11: sinais de M a Z.
GES, Maria Ceclia Rafael de. Linguagem, Surdez e Educao. Campinas,SP:
Autores Associados, 1996.
GOLDFELD, Mrcia. A criana Surda: linguagem e cognio numa perspectiva
sociointeracionista. 2a ed. So Paulo: Plexus Editora. 2002.
SASSAKI, Romeu. Incluso. Incluso no Lazer e no trabalho. So Paulo:
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SKLIAR, Carlos (org.). Educao & Excluso: abordagens scio-antropolgica
em educao especial. Porto Alegre: Mediao, 1997.
_________________. A surdez: um olhar sobre as diferenas. Porto Alegre:
Mediao, 1998.
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