Misioneras Dominicas del Rosario

I.E.P. San Jos

Ica

AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

PROYECTO DE
APRENDIZAJE N

Preparemos platos tpicos de nuestra regin Callao para confraternizar con nuestros
compaeros

I.DATOS GENERALES.
1. I.E : San Jose
2. Tema Transversal : Enfoque Intercultural
3. Ciclo :V
4. Grado : 5y6
5. Seccin : AyB
6. Duracin : 4 horas semanales
7. Docente : Ricardo Manuel Zuazo Cavero

II. PLANIFICACIN:

2.1. PRE-PROGRAMACIN REALIZADA POR LOS DOCENTES DEL GRADO

PROBL ACTIVIDADES COMPETE

EMA Qu les interesara hacer a NCIA
Cul es el mis alumnos Para resolver Qu capacidad
problema Identificando el problema? quiero Desarrollar
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2.2. JUSTIFICACIN:

2.3. OBJETIVOS:

General.

Especific

o.-

2.4. PRE-PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO

Qu Qu Cmo lo Qu Cmo Cundo lo

Sabemos? queremos? haremos? necesitamos? nos haremos?
organiz
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2.5. Programacin de los aprendizajes con el Currculo Nacional.

Taller de
Competencia Musica
Capac Desem
idad peo
proyecto?Qu aprendizajes log Misioneras Dominicas del Rosario
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Describe las caractersticas de manifestaciones

Aprecia de manera crtica
manifestaciones artstico
Percibe e interpreta manifestaciones artstico-cuiturales.
Contextualiza manifestaciones artstico-cuiturales.
Genera hiptesis sobre el significado y la intencin
Reflexiona creativa y crticamente sobre
manifestaciones artstico-cuiturales.
artstico-cuiturales que observa, analiza sus
elementos e interpreta las ideas y sentimientos que
transmiten.
Identifica y describe los contextos de diversas
manifestaciones artstico-cuiturales e identifica
cmo el arte cumple diversas funciones (socializar,
entretener, contar historias, celebrar) y ayuda a
conocer las creencias, los valores o las actitudes de
un artista o una sociedad.
de una manifestacin artstico-cuitural e incorpora la
opinin de los dems para reformular sus puntos de
vista sobre ella.

Describe y analiza las cualidades de los elementos

visuales, tctiles, sonoros y kinestsicos que percibe
en manifestaciones artstico-cuiturales, y establece
relaciones entre sus hallazgos y las ideas y
emociones que ellas le generan.
Investiga en diversas fuentes acerca del origen y las
formas en que manifestaciones artstico-cuiturales
tradicionales y contemporneas transmiten las
caractersticas de una sociedad.
Desarrolla y aplica criterios relevantes para evaluar
una manifestacin artstica, con base en la
informacin que maneja sobre su forma y contexto
de creacin, y ensaya una postura personal frente a
ella
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Taller de
Competencia C Msica Desempeo
a
proyecto?Qu aprendizajes log
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Crea proyectos desde los
lenguajes artsticos
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Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evala y comunica sus procesos y
proyectos.
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales,
la msica, el teatro y la danza, y los aplica con fines
expresivos y comunicativos. Prueba y propone formas de
utilizar los medios, los materiales, las herramientas y las
tcnicas con fines expresivos y comunicativos.
Genera ideas a partir de estmulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artstico
tomando en cuenta la informacin recogida. Manipula una serie
de elementos, medios, tcnicas, herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia
especfica.
Registra sus ideas y las influencias de sus creaciones y las presenta
de diversas maneras. Asume roles en las diferentes fases del
proyecto artstico y evala el impacto de sus acciones en el resultado
de sus creaciones o presentaciones.
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales,
la msica, el teatro y la danza, y combina medios,
materiales, herramientas, tcnicas y recursos tecnolgicos
con fines expresivos y comunicativos.
Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la
observacin y en el estudio del entorno natural, artstico y
cultural local y global. Combina y propone formas de utilizar
los elementos, materiales, tcnicas y recursos tecnolgicos
para resolver problemas creativos planteados en su
proyecto; incluye propuestas de artes integradas.
Documenta la manera en que sus ideas se han desarrollado y
cules han sido sus influencias. Planifica la manera en que desea
mostrar el resultado de sus investigaciones y creaciones, y
mejora su presentacin a partir de su propia autoevaluacin y la
retroalimentacin que recibe de otros. Evala el resultado de sus
creaciones o presentaciones y describe cules eran sus
intenciones y qu mensajes transmite.
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III. EJECUCIN:
Se realizar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por talleres, de acuerdo al cronograma
y la integracin del conocimiento, actividades, productos, las cuales permitirn el logro de los
aprendizajes.
N Activid
MarzoMes Abril Mayo Junio Julio
1 Pre-programacin del ades
proyecto por los X
2 docentes del grado
Programacin del proyecto. X
3 Exposicin de los productos x x X
4 Evaluacin del proyecto x

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12
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13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26
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27 28 29 30

V. EVALUACIN

EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos previstos,
sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber disear instrumentos de evaluacin
VII. Situaciones de aprendizaje.

Sala de Taller de Musica

Partituras
Instrumento Musical
Atril
Uniforme de Gala

VIII. - BIBLIOGRAFIA

V B SUB DIRECCIN:
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Directora Isela Olaechea Gameros Profesor Ricardo Manuel Zuazo Cvaero