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Los artculos suelen tener una extensin entre las quinientas y las ochocientas palabras y no tienen por qu

ser escritos por periodistas. Cualquier otro profesional puede expresarse mediante un artculo de opinin.
Pero sean periodistas o no, los articulistas suelen ser profesionales contrastados con muchos aos de
experiencia y una trayectoria conocida por la opinin pblica.

Podemos distinguir dos tipos de articulistas: los que abordan cualquier tema o asunto de actualidad y publican
sus artculos con una determinada periodicidad, y los que publican, de forma peridica u ocasional, artculos
referidos a aquellos asuntos que pertenecen a su especialidad.

Dentro del artculo de opinin se pueden distinguir las columnas personales. Las columnas son
espacios reservados por los peridicos y revistas a escritores de notable prestigio, con una
periodicidad regular.

CA RACTERISTICA S:
va firmado
representa la opinin particular de su autor
dependen del prestigio y autoridad que merezca esa firma

Qu es una columna de opinin?

La columna de opinin es un artculo fcilmente identificable dentro de un medio


escrito dado que tiene caractersticas muy definidas:

Dado que este artculo representa la visin particular del columnista, se escribe en
primera persona y no necesariamente necesita validar todas sus opiniones con
argumentos slidos y profundos como el editorial. En muchas ocasiones puede
sustentar sus dichos slo en base a sus propias experiencias de vida o
simplemente entregar una opinin sobre un tema sin ms.

El objetivo de este tipo de artculos tambin es un gran elemento diferenciador,


dado que el columnista no requiere abordar temas trascendentes para la sociedad.
Las columnas ms bien persiguen entregar momentos de recreacin, motivo por el
que se encuentran en un gnero hbrido entre la literatura y el periodismo.

Sus temticas por lo mismo son mucho ms variadas que las de los editoriales,
que slo abordan noticias que poseen una gran relevancia. As, los temas en las
columnas van desde el ms serio al ms cotidiano: de humor, culturales, polticas,
econmicas, sociales, deportivas, de modas, msica, etc.

Por ltimo, el estilo del columnista es ms libre e informal que los editorialistas,
quienes siempre estn sometidos en su escritura a cierta solemnidad. El
columnista en cambio puede elegir el tono, la perspectiva, la seriedad, etc, con la
que piensa dirigirse a sus lectores. De hecho, no es raro que hagan uso frecuente
de la irona. Este estilo es lo que les permite establecer una fuerte identificacin
con el lector.

Cmo se escribe la columna?

A la pregunta de cmo se escribe una columna de opinin se puede responder con


una obviedad: se escribe opinando, comentando cosas. Se parte de un hecho que
llama la atencin al columnista, de acuerdo a la especialidad de la columna, y
sobre el cual tiene suficientes antecedentes que le permiten desarrollar una
opinin al respecto.

De manera general, las columnas de opinin se desarrollan con bastante libertad


en cuanto a su estructura, aunque se puede utilizar como modelo, lo convencional
en un artculo de opinin:

Presentacin del tema.

Opinin u apreciacin sobre el tema y en este caso, no siempre van apoyadas con
argumentados, como se les exige en el editorial. El columnista informa y analiza en forma
breve y mediante un lenguaje personal, haciendo de la condicin subjetiva la caracterstica
ms relevante de sus escritos.

domingo, 21 de agosto 2015

COLUMNA DE OPININ: Educacin: Derecho de todos y


Mejora de la pobreza

Una de las reas ms sinrgicas e integrales para superar la pobreza es la


educacin. El proceso educativo encierra diversos significados. Una buena
educacin permite acceder a mejores empleos en el futuro y mayores ingresos.
Las brechas educativas han permanecido prcticamente invariables en las ltimas
dcadas, y ms preocupante an, es que las ltimas seales en este mbito no
parecen indicar una mejora futura que favorezca una disminucin de las
desigualdades.
Para incrementar e igualar las oportunidades de nios y nias, se requiere
incrementar y enriquecer las oportunidades que se brindan para ello hoy. Esto
exige no slo pensar e implementar medidas cuyos efectos solamente se
observen en el largo plazo. Nada justifica que actualmente los nios sigan con
grandes problemas para comprender lo que leen. Un nio o nia que comprende
lo que lee tiene el mundo a sus pies. Pero para lograr esto se necesita que se
experimente tambin, el placer de la lectura. Es ms, para pensar en un Chile
desarrollado, es una exigencia fundamental que podamos no slo ensear a leer y
escribir, sino a crear personas con un amplio dominio del lenguaje en todas sus
formas.
Hace poco tiempo, se lanz el famoso Servicio Pas: Educacin junto al Mineduc.
De gran manera, es ambicioso pensar que se va a resolver las brechas educativas
con tutoras extracurriculares, pero la idea es no sustituir o afectar el trabajo de los
profesores, muy por el contrario. Se entiende que el sentido complementario de
este aporte, es responsabilidad de todos. El Servicio Pas fue creado en ao
1995, con un solo propsito, superar la pobreza en Chile, lo cual es un desafo de
equidad e integracin social, pero que en realidad poco de ello se ha visto.
La educacin, en general, parece no estar muy preocupada por las diferencias,
sino ms por los diferentes, los extraos, los anormales, los discapacitados,
trminos bastante discriminatorios.
Adems, los colegios de hoy dicen trabajar con y para stos, de manera inclusiva,
es decir, incluyendo a todos los alumnos sin discriminar a nadie y aceptarlos tal
cual. Tambin de que es abierta a la diversidad y que permite que todos estudien
de igual manera, pero es difcil que todas las escuelas del pas logren acortar las
brechas que separan la pobreza de la educacin de calidad, pues, ser pobre no
significa que no se tenga derecho a estudiar. La idea es no excluir, pero algunos
todava no entienden que ser parte de la diversidad es normal y se tiene derecho
con mayor razn a aprender.
Seamos justos y no confundamos las cosas, pues la educacin es un derecho y
aprender es un deber.

Massiel Serrano A.

SOBRE EL ABORTO

Por: Klaus Ziegler

Muchos cristianos, en su mayora catlicos, creen que destruir un vulo


fecundado equivale al asesinato de una criatura indefensa, pero
consideran una obligacin moral achicharrar criminales en la silla
elctrica.

Incongruencias morales como las anteriores caben perfectamente


dentro de cualquier sistema tico cimentado en mitos y supersticiones.
Para el catlico, Dios infunde el alma a cada vulo en el momento mismo
de la fecundacin, y por eso el uso de la pldora del da siguiente
equivale al asesinato. Pero, qu ocurre si a los pocos das de fecundado
el vulo se separan artificialmente del blastocisto unas pocas clulas
(todas con el potencial de formar clones del individuo original), y se les
permite que continen su desarrollo embrionario normal? Se subdivide
acaso el alma?

Aquellos que ven en cualquier tipo de aborto un atentado contra la


dignidad humana, no encuentran ninguna inmoralidad en permitir el
embarazo de una nia de diez aos violada por su padrastro, sin la
madurez anatmica ni psicolgica, ni los recursos econmicos para
sostener y educar a su beb.

Ni ven problema alguno en permitir que nazcan nios afectados de


defectos genticos horrendos, como el sndrome de Lesch-Nyhan
(detectable antes del nacimiento), una disfuncin que hace que al nio
le resulte imposible controlar la compulsin por infligirse todo tipo de
heridas, o arrancarse los dedos a mordiscos, o quemarse
deliberadamente el cuerpo. Ni tampoco que se traiga al mundo un nio
afectado de epidermolisis ampollosa, enfermedad hereditaria que hace
que el cuerpo se cubra de ampollas y que la piel se desprenda al menor
roce. Esos nios no pueden jugar por la debilidad incurable de su piel, y
si los baan, empiezan a gritar al solo contacto con el agua, y slo se
pueden alimentar con lquidos porque las llagas aparecen tambin en el
esfago.

Por fortuna son cada vez ms los pases que se han liberado de la
ignorancia que acompaa todo fanatismo religioso. En el caso de
Colombia, y a pesar de los estragos sociales causados por el catolicismo,
ms del 70% de la poblacin usa mtodos anticonceptivos, y desde unos
aos para ac, la mujer puede recurrir al aborto en casos de violacin o
malformacin del feto.

Aunque hay razones para estar optimista, estas conquistas son frgiles y
se encuentran hoy bajo el acecho de personajes de mente medieval en
altos cargos en el Gobierno, empeados en hacer de las encclicas
papales la gua para la educacin sexual.

CA RACTERISTICA S:

Va firmado y representa la opinin particular del autor

Escritor de prestigio

Tema no actual

Lxico literario

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