ESCUELA DAFNE ZAPATA ROZAS

PEMUCO
PLANIFICACIN UNIDAD 1

ASIGNATURA : CIENCIAS NATURALES NOMBRE UNIDAD: SERES VIVOS

PROFESOR : Ana Cardenas Isela Figueroa CURSO: 1A

OFT : Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
HABILIDADES: OBSERVAR COMENTAR IDENTIFICAR - ARGUMENTAR

OBJETIVO DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

APRENDIZAJE
1.- Reconocer y observar, Identificar los conocimientos previos de los Cuaderno
por medio de la estudiantes al comienzo de la nueva unidad Observacin
exploracin, que los seres Texto de estudio directa del trabajo
vivos crecen, responden a observan y comenta imagen de bienvenida a la realizado por el
estmulos del medio, se unidad por medio de preguntas realizadas por la Revistas y libros estudiante
reproducen y necesitan docente. para recortar
agua, alimento y aire para
Recortan y clasifican seres vivos en 2 grupos:
vivir, comparndolos con Notebook
las cosas no vivas. plantas y animales Mencionan
Comentan semejanzas y diferencias entre ambos Pegamento caractersticas de
grupos por medio de preguntas planteadas por ambos grupos de
2.-Observar y comparar la profesora Tijeras seres vivos
animales de acuerdo a Realizan actividades planteadas en su texto de
caractersticas como estudios
tamao, cubierta corporal, Identifican a que
estructuras de grupo de seres
desplazamiento y hbitat, vivos pertenecen
entre otras. los seres humanos

Identificar las caractersticas que poseen

3.-Observar e identificar, los seres vivos
por medio de la Recuerdan la clase anterior sobre los seres vivos Identifican
exploracin, las y los seres inertes, mencionan caractersticas de caractersticas de
estructuras principales de ambos, la docente explica a los alumnos lo que los seres vivos
las plantas: hojas, flores, van a estudiar en la clase, adems de realizar
tallos y races. actividades prcticas.
Observan video explicativo sobre las
caractersticas que poseen los seres vivos( nacen
, crecen, desarrollan, se relacionan , reproducen
4.-Observar y clasificar y mueren), lo comentan.
semillas, frutos, flores y La profesora entrega a cada uno de los alumnos
tallos a partir de criterios una hoja explicativa de lo presentado en el video,
como tamao, forma, lo pegan en su cuaderno.
textura y color, entre
otros. Ordenan imgenes del desarrollo de un animal,
planta, persona, se revisa de manera individual.
realizan actividad de evaluacin formativa
5.- Reconocer y comparar presentada en su texto de manera individual.
diversas plantas y Responden preguntas de compresin sobre el
animales de nuestro pas, tema trabajado
considerando las
caractersticas Identificar los elementos necesarios para Mencionan
observables, y vivir que necesitan los seres vivos elementos vitales
proponiendo medidas para Recuerdan las caractersticas de los seres vivos, para el desarrollo
su cuidado. nacen, crecen, se desarrollan y mueren. de la vida
Responden a preguntas planteadas por la
profesora que actividades realizan ustedes el
dia sbado en su casa? por qu es importante la
alimentacin?
Identifican que los seres vivos necesitan
alimentarse para crecer y desarrollarse.
Observan y comentan imgenes de plantas
marchitas y de hojas secas que les pas? por
qu?.
Identifican que el agua y la luz solar son
elementos necesarios para la vida tanto en
personas como en animales y plantas.
Unen necesidades con imgenes de seres vivos
segn correspondan.
Realizan actividades del texto de estudio, se Reconocen
revisan las actividades realizadas. diferentes
 estimulos del
Conocer de que formas reaccionan los seres medioambiente
vivos ante los estmulos del medioambiente
Recuerdan las caractersticas de los seres vivos,
nacen, crecen, se desarrollan y mueren.
Responden preguntas realizadas por la docente
tales como Qu haran ustedes si escuchan un
ruido muy fuerte?que haran ustedes si tomaran
un cubo de hielo por unos minutos?. Recoge las
respuestas dadas por los alumnos.
Observan y manipulan algunos insectos trados a
la clase para estudiarlos ( lombriz, chanchito,
caracol)
Comentan sobre las reacciones de los insectos
estudiados
Observan video sobre las reacciones de los seres Clasifica animales
vivos frente a determinados estmulos. segn criterio dado
Realizan actividades del texto de estudio sobre
estimulo y reaccin. Se revisan las actividades
realizadas. Dibuja animales
segn criterio dado
Identifican como se desplazan los animales
Dan significados sobre el trmino
desplazamiento.
Comentan por que los seres vivos se desplazan.
Nombran como se desplazan las personas.
Nombran como se desplazan algunos animales
observados y relacionan con el ambiente en que
viven.
Clasifican animales segn forma de Evaluacin
desplazamiento. sumativa
Pegan en su cuaderno cuadro informativo sobre
las formas de desplazamiento.
retroalimentan lo estudiado en clase por medio
de preguntas guiadas Por qu reaccionan los
seres vivos? de que les sirven estas reacciones
en su ambiente? como pueden desplazarse los
animales?
Evaluar los conocimientos de los Une cada animal
estudiantes con tipo de
Acomodan sus puestos y disponen de los tiles alimentacin
necesarios para responder la evaluacin.
La evaluacin es entregada por la profesor. Clasifica animales
Escuchan las indicaciones entregadas por la segn cubierta
profesora para responder la prueba. corporal
Escriben su nombre, curso y fecha, presentadas
en la pizarra
Responden la evaluacin, apoyados por la lectura
de las actividades que deban realizar.
Revisan la evaluacin antes de entregarla ( 1
periodo):

Identificar y clasificar los animales segn

tipo de alimentacin, cubierta corporal. Relaciona animal
Observan y comentan imgenes de animales con su hbitat
trados a la clase, donde viven, como se
desplazan, etc. Mencionan tipos de
Nombran como tienen su cuerpo cubierto los reproduccion
animales trados. animal
Pegan en su cuaderno resumen entregado por la
profesora.
Clasifican animales segn su cubierta corporal.
Clasifican animales segn su alimentacin
Cierre: nombran animales segn criterio: tipo de
alimentacin cubierta corporal.

Identifican y clasifican animales segn tipo

de reproduccin y hbitat donde viven.
observan distintos animales y comentan como
tiene cubierto su cuerpo, recordando al clase Pinta con colores
anterior. diferentes las
observan y comentan power point sobre lo que races, tallos, flores
comen los animales. y hojas
Escriben en su cuaderno dicha clasificacin.
Pegan ejemplos de cada uno.
Clasifican animales segn su reproduccin
Pegan en su cuaderno definicin de cada tipo.
Recortan y pegan animales segn tengan crias
vivas o pongan huevos.
Trabajan en su texto de estudio. Clasifica diversas
Nombran animales segn criterio indicado plantas segn su
Revisin de actividades en su cuaderno tamao.

Identificar las principales estructuras de

una planta y conocer su funcin.
observan diversas imgenes de plantas,
comentan que tienen en comn y en qu se
diferencian.
Comentan por medio de preguntas guiadas, que
caractersticas poseen las plantas, que necesitan
para vivir y como lo obtienen.
Pegan en su cuaderno la imagen entregada de
una planta, escriben sus partes mas importantes
indicadas por flechas.
Escriben la funcin de cada parte.

Clasificar las plantas segn su tamao.

Identifican plantas segn tamao
Clasifican y pegan diversas plantas segn
tamao ( rbol, arbusto, hierba).
Trabajan en su texto de estudio.
Dibujan estructura por la cual las plantas toman
el agua del suelo.
Dibujan estructura de la planta capta la luz de sol
Reforzar contenidos vistos durante las
clases anteriores

Recuerdan lo que han estudiado durante la

unidad
Clasifican animales segn su cubierta corporal
Identifican animales que se reproducen por
huevos y por cras vivas
Nombran principales partes de la planta y su
funcin
Clasifican arboles segn su tamao.
Trabajan en su texto de estudio Qu aprendi?
Retroalimentan los contenidos trabajados

Evaluar contenidos vistos durante las

unidad
Acomodan sus puestos y disponen de los tiles
necesarios para responder la evaluacin.
La evaluacin es entregada por la profesora.
Escuchan las indicaciones entregadas por la
profesora para responder la prueba.
Escriben su nombre, curso y fecha, presentadas
en la pizarra
Responden la evaluacin, apoyados por la lectura
de las actividades que deban realizar.
Revisan la evaluacin antes de entregarla