DE LA CONCIENCIA FONOLGICA A LA ADQUISICIN DEL PRINCIPIO

ALFABTICO

Violeta Montes Rivera

Setiembre 2013
DE LA CONCIENCIA FONOLGICA A LA ADQUISICIN DEL PRINCIPIO
ALFABTICO
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA DEFINICIONES

DEFIOR (1996) JIMENEZ Y ORTIZ CLEMENTE Y

HABILIDAD que (2001) DOMINGUEZ (1999)
permite aprehender Es una HABILIDAD Capacidad de
la ESTRUCTURA metalingstica manipular
FONOLGICA DE LAS definida como la explcitamente los
PALABRAS y utilizar la capacidad de fonemas del habla.
informacin reflexionar y
fonolgica en el manipular los
procesamiento del aspectos
lenguaje oral y estructurales del
escrito. lenguaje hablado.
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA CONCEPTO

CONCIENCIA FONOLGICA

es la

MANIPULACIN
de los

SEGMENTOS

del

HABLA
a travs de

CONCIENCIA ANALTICA CONCIENCIA SINTTICA

(Separacin) (Unin)

de

PALABRAS SLABAS FONEMAS

 DESARROLLO INICIAL DE LA LECTURA

Son necesarios los

PREDICTORES FACILITADORES

tales como el tales como las

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO VELOCIDAD HABILIDADES PROCESOS CONOCIMIENTO

FONOLGICO ALFABTICO DENOMINACIN LINGUISTICAS COGNITIVOS METALINGUSTICO
BSICOS
para el manejo para el manejo del consiste en la
toma en cuenta el como la se basa en los
de la
NOMBRE REPETICIN RPIDA COMPONENTES
CONCIENCIA LENGUAJE
ESTRUCTURAL PERCEPCIN
ORAL
de las de
ATENCIN FUNCIONES
de los LETRAS COLORES del
MEMORIA
SONIDOS LENGUAJE
NMEROS
ESCRITO

SLABAS

PALABRA
S
PREDICTORES DE LA CONCIENCIA FONOLGICA

VELOCIDAD DE DENOMINACIN
PREDICTORES DE LA CONCIENCIA FONOLGICA

VELOCIDAD DE DENOMINACIN

1 3 7 5 2 9
4 6 8 7 3 2
9 5 4 1 0 8
8 2 5 4 0 3
0 3 9 1 7 2
 PREDICTORES DE LA CONCIENCIA FONOLGICA

VELOCIDAD DE DENOMINACIN

la lo le li lu la

lu li le la le la

lu le li lo lu le

li le lu la lo la

li le la lo lu li
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA IMPORTANCIA
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA COMPONENTES

COMPONENTES
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA NIVELES

Palabra
Slaba
Fonema
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA NIVELES

PALABRA

El da domingo iremos a la playa.

SLABA

do-min-go pla-ya

FONEMA

/d/-/o/-/m/-/i/-/n/-/g/-/o/ /p/-/l/-/a/-/y/-/a/
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA ORIENTACIONES
METODOLGICAS

EDAD MATERIALES

SECUENCIA
 DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA ORIENTACIONES
METODOLGICAS

SEGN EDAD

SENSIBILIDAD
FONOLGICA

3
aos
PALABRAS
SLABAS 4
FONEMAS:
vocales
aos
PALABRAS
SLABAS
5-8 aos FONEMAS:
consonantes

Principio
alfabtico
 DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA ORIENTACIONES
METODOLGICAS
SECUENCIA DE RECURSOS

Actividades corporales

Empleo de material concreto

Uso de apoyos grficos: Dibujos

y signos grficos
 DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA ORIENTACIONES
METODOLGICAS

Vocabulario: Trozos,
trocitos, sonidos, nombre

Clima ldico

Enseanza explcita

Tiempo y frecuencia de las sesiones

de clases: 10 a 20 minutos diarios
 DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA COMPONENTES

SENSIBILIDAD FONOLGICA

Sensibilidad fonolgica

JUEGOS
CANCIONES POESAS TRABALENGUAS
VERBALES
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA COMPONENTES

SENSIBILIDAD FONOLGICA

El seor Don
Gato

Periquito el La mona
Bandolero Jacinta

RIMAS
DRAMATIZADAS
SEGMENTACIN LXICA

Dividir y contar el
nmero de palabras

Dividir palabras de
contenido y funcionales

Experiencia concreta y
grfica
 ESTRUCTURAS LXICAS

El
perro corre rpido

Mi primo viaja a Piura

Pedro maneja el auto y canta

 DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA CONCIENCIA FONOLGICA
ANALTICA

OMISIN LXICA

Quitar una palabra de una

frase

El carro de mi to tiene un hueco en la llanta,

El carro de mi to tiene un hueco en la llanta,
El carro de mi to tiene un hueco en la llanta,
El carro de mi to tiene un hueco en la llanta,
arreglmoslo con jabn.
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA CONCIENCIA FONOLGICA
ANALTICA

SEGMENTACIN SILBICA

Cortar la palabra segn el

nmero de slabas
Palabras de dos slabas
Palabras de tres slabas
Palabras de dos a ms slabas
Monoslabos
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA CONCIENCIA FONOLGICA
ANALTICA

SEGMENTACIN SILBICA

EJERCICIOS PRCTICOS

FLOR SILBICA

VAMOS A
SEPARAR
PALABRAS
 IDENTIFICAR SLABAS

Identificar slaba inicial

Identificar slaba final

Identificar rimas

Invertir el orden de las slabas

Encadenar palabras
 CONCIENCIA FONOLGICA
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA
ANALTICA

IDENTIFICAR SLABAS

Identificar slabas en posicin inicial y final.

Identificar y agrupar objetos cuyo nombre empieza o termina por una slaba
determinada.
Decir cosas que empiecen o terminen por una slaba determinada.
Dibujar cosas que empiecen o terminen por una slaba determinada.

MO GA
 OMISIN SILBICA

Omitir la slaba final

Omitir la slaba inicial

Omitir la slaba medial

 DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA CONCIENCIA FONOLGICA
ANALTICA

OMISIN SILBICA

SLABA FINAL

El nio separa en slabas la palabra caracol, colocando una ficha/ botn por
cada slaba.

Se le pregunta: Si le quitamos el ltimo trocito/ slaba Qu nos queda?

Jugar con el monstruo COME SONIDOS

DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA CONCIENCIA FONOLGICA
ANALTICA

OMISIN SILBICA

INICIAL
MEDIAL
Rebao
FINAL
Amiga Moneda
Concurso Cardenal
Manolo
Repisa Torero
Pelota
Repollo Revista
Botella
Pepino Bodega
Cometa
Hermano Tabaco
Armario
Jardinero Camisa
Tejado
Encima Gallina
Ventana
Resbaln guila
Pltano
Pantaln Moreno
Pinocho
zapato galleta
Chaleco
paloma
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA CONCIENCIA FONOLGICA
ANALTICA

ENCADENAR SLABAS
 SUSTITUIR
AADIR

OMITIR

IDENTIFICAR

SEGMENTAR
CONTAR Y UNIR
 IDENTIFICAR FONEMAS

Identificar vocales en posicin inicial

Identificar vocales en posicin final

Identificar consonantes en posicin inicial

Identificar consonantes en posicin final

 DESARROLLO DE LA CONCIENCIA CONCIENCIA FONOLGICA ANALTICA
FONOLGICA

IDENTIFICAR FONEMAS

JUEGO DEL S Y EL NO
Agrupar los objetos que empiezan
por la misma vocal
 OMISIN FONMICA

Omitir fonema voclico/consonntico en

posicin inicial

Omitir fonema voclico/consonntico en

posicin inicial

Omitir fonema voclico/consonntico en

posicin medial
 DESARROLLO DE LA CONCIENCIA CONCIENCIA FONOLGICA ANALTICA
FONOLGICA

OMISIN FONMICA

El nio separa en fonemas la palabra rosa, colocando una letra por caa sonido.

R O S A

Se le pregunta: Si le quitamos el ltimo sonido Qu nos queda?

R O S
Si le quitamos el primer sonido Qu nos queda?
Si le quitamos el sonido s
O S A
Jugar con el monstruo COME SONIDOS
R O A
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA CONCIENCIA FONOLGICA ANALTICA
FONOLGICA

SUSTITUCIN FONMICA

Formar palabras utilizando

cada una de las vocales.
 RECORDEMOS

CONOCIMIENTO FONMICO

SUSTITUIR
AADIR UNIR
OMITIR

IDENTIFICAR

SEGMENTAR
CONTAR
 DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA PRINCIPIO ALFABTICO

Lengua
transparente
CH-LL-QU-GU-RR

5 dgrafos SISTEMA 27 letras en

(2 letras para ORTOGRFICO la secuencia
un sonido) ESPAOL del alfabeto

/a/-/e/-/i/-/o/-/u/ A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-
/b/-/s/-/d/-/f/-/g/-/j/- 22 -O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z
/k/-/l/-/m/-/n/-//-/p/-/r/- fonemas
/rr/-/t/-/y/-/ch/
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA PRINCIPIO ALFABTICO

CONOCIMIENTO DE
LAS LETRAS
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA PRINCIPIO ALFABTICO

FORMA DE LAS
LETRAS
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA PRINCIPIO ALFABTICO

MAPAS SEMNTICOS

ducha

dinero
dado

dedo dinosaurio
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLGICA PRINCIPIO ALFABTICO

NOMBRE Y SONIDOS DE LAS LETRAS

VIDEO :
EJERCICIOS PRCTICOS
 CONCLUSIONES

Los docentes tenemos las responsabilidad de realizar acciones preventivas para

estimular el desarrollo de la conciencia fonolgica desde el Nivel Inicial hasta el
segundo grado de Primaria a fin de garantizar la automatizacin del
reconocimiento de la palabra con precisin, velocidad y fluidez ; posibilitando as
la comprensin del mensaje del texto.

Se debe ENSEAR la conciencia fonolgica como un PASO PREVIO e

IMPRESCINDIBLE antes de comenzar con la enseanza formal del cdigo
alfabtico.