SESION Arte1

SESION DE APRENDIZAJE N___07
Ttulo de la sesin: Mis dibujos
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

1.2 AREA :___Arte TIEMPO: 04 horas
1.3 GRADO Y SECCIN :_1 nica___________
1.4 DOCENTE : FLORES VALDIVIANO EUSTERIO ISAAC
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento la tcnica del dibujo

III. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 02
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Manifiesta sus opiniones crticas de las Expresin artstica Valora el mensaje de las
Diversas expresiones artsticas. Apreciacin Artstica manifestaciones artsticas.
III. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS MATERIALES / TIEMPO
RECURSOS
Saludos correspondientes, dinmica de
INICIO movimientos del cuerpo y las extremidadesluego Instrumento
10
comentan de la dinmica. musical.
Conceptualizan el dibujo, luego trazan lneas

geomtricas, de diferentes formas.
PROCESO Practican tcnicas de dibujo as como el Textos
60
puntillismo. lminas
Comentan que es lo que han aprendido sobre la

CIERRE 20
clase desarrollada (metacognicin)
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: __dibujar un paisaje andino.
VI. EVALUACION:
INDICADOR INSTRUMENTO
Analiza: El dibujo. Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin: Dibujando mi pueblo
I.-INFORMACIN GENERAL:

II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: desconocen la tcnica de dibujo.

III.-APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

Dibversas expresiones artsticas. Apreciacin Artstica manifestaciones artsticas.

RECURSOS
Saludos correspondientes, dinmica las notas
INICIO musicales. Comentan sobre la ejecucin de la
10
dinmica. Ejecutar un instrumento musical.
La msica afroperuana, recopilan las caractersticas

de la msica afroperuana sus representantes,
PROCESO interpretes. Textos
60
Reconocen a los compositores folclricos
nacionales.
Conociendo sus obras musicales sus gneros.

CIERRE clase desarrollada (meta cognicin) y anotan todo 20
los compositores.
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Escribir una cancin folkloricos.
VI. EVALUACION:
Analiza la informacin bsica de la msica folklorica. Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin: MI FOLKLORE
a. INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

b. AREA :___Arte TIEMPO: 04 horas
c. GRADO Y SECCIN :_3 nica
d. DOCENTE : FLORES VALDIVIANO EUSTERIO ISAAC
II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocen su misma cultura musical.



RECURSOS
Saludos correspondientes, dinmica las figuras
10
dinmica .Ejecucin musical.
Despues de una lluvia de ideas concptualizan el

folklor sus elementos sus caractersticas, asi como
PROCESO Textos
su danza su msica sus cimidas tpicas vestimentas 60
Sus fiestas patronales, sus costumbres agrcolas y
de sus cosechas.

CIERRE clase desarrollada (meta cognicin) luego escriben 20
los elementos sus carcteristicas.
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Investigan sobre los mitos y leyendas de la zona.
V.-. EVALUACION:
Reconocen la importancia del folklore. Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin: Mis voces
e. INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

f. AREA :___Arte TIEMPO: 04 horas
g. GRADO Y SECCIN :_4 nica___________
h. DOCENTE : FLORES VALDIVIANO EUSTERIO ISAAC
II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento mi tcnica vocal.

III.-APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01


RECURSOS
Saludos correspondientes, dinmica de la duracin
INICIO de las figuras musicales Comentan sobre la
10
ejecucin de la dinmica. Interpretacin musical.
Realizan la tcnica de expresin vocal, definen el

concepto de las voces humanas. Luego clasifican
PROCESO las voces en masculinas: Baritonos, bajo o grave y Textos
60
alto, Femeninas: soprano, mezzosoprano. Y
contralto.

CIERRE clase desarrollada (meta cognicin) entonan 20
algunas canciones para clasificar sus voces.
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: practican el solfeo ascendente y descendente.
V.- EVALUACION:
Comprenden la importancia de la impostacin de voz. Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin: msica clsica
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

1.2.-AREA :___Arte TIEMPO: 04 horas
1.3GRADO Y SECCIN :_5 nica___________
1.4.-DOCENTE : FLORES VALDIVIANO EUSTERIO ISAAC
IV. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la msica clsica-

V. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
Saludos correspondientes, dinmica de la duracin
INICIO de las figuras musicales. Comentan sobre la
Instrumento
ejecucin de la dinmica ejecutan instrumentos 10
musical.
musicales.
La msica clsica y sus representantes, y la

biografa de cada uno de los compositores clsicos.
PROCESO Textos
Audicin musical de las obras mas importantes de 60
los msicos. Luego dialogan y analizan sus
caractersticas de sus obras.

CIERRE clase desarrollada (meta cognicin) realizan 20
comentarios sobre la audicin musical.
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Dibujar o pegar lminas de los compositores.
VI. EVALUACION:
Reconocen a los autores y compositores clsicos. Lista de cotejo.
SESION DE APRENDIZAJE N___01________
Ttulo de la sesin:
VI. INFORMACIN GENERAL:

c. GRADO Y SECCIN :_1 nica___________
VII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

VIII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.
PROCESO Textos
60

CIERRE 20
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA:__Investigar sobre msicos importantes de la zona.
VI. EVALUACION:
Analiza: informacin bsica sobre la msica de la zona. Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
IX. INFORMACIN GENERAL:

X. SITUACIN SIGNIFICATIVA:
XI. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

Diversas expresiones artsticas. Apreciacin Artstica manifestaciones artsticas.

RECURSOS
INICIO
10
PROCESO Textos
60
CIERRE 20
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA:
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XII. INFORMACIN GENERAL:

XIII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XIV. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

Expresin artstica Valora el mensaje de las
Apreciacin Artstica manifestaciones artsticas.

RECURSOS
10
dinmica.
PROCESO Textos
60
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Analiza: Lista de cotejo.
SESION DE APRENDIZAJE N 02
Ttulo de la sesin:
XV. INFORMACIN GENERAL:

XVI. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XVII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
INICIO
10
PROCESO Textos
60
CIERRE 20
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA:.
VI. EVALUACION:
SESION DE APRENDIZAJE N02
Ttulo de la sesin:
XVIII. INFORMACIN GENERAL:

XIX. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XX. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
INICIO
10
PROCESO Textos
60
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
SESION DE APRENDIZAJE N 02
Ttulo de la sesin:
XXI. INFORMACIN GENERAL:

XXII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XXIII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
INICIO
10
PROCESO Textos
60
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Ttulo de la sesin: Mi presentacin

I.- INFORMACIN GENERAL:
1..1 INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

1.2 AREA : Ingls TIEMPO: 02 horas
a. GRADO Y SECCIN :_1 nica___________
b. DOCENTE : FLORES VALDIVIANO EUSTERIO ISAAC
II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de las presentaciones y saludos en ingls.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Identifica la intencin del

interlocutor Reconoce colores
Comprende textos orales
bsicos y prendas de
vestir.
Expresa con claridad

ideas, sentimientos y Intercambia informacin
Se expresa oralmente
hechos oportuna mediante el uso
de los colores y prendas
de vestir.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente ingresa al aula, saluda y coloca en la pizarra la siguiente tarjeta lexical:
RAINBO
W
El docente pregunta a los estudiantes si conocen el significado de la palabra rainbow. What is a

rainbow?
El docente lleva a cabo una lluvia de ideas para recoger los saberes previos de los estudiantes, y
anota las respuestas en la pizarra.
El docente coloca la imagen de un arco iris y pregunta: What colors can you see in a rainbow?. Luego
indica que hoy van a aprender los colores en ingls.
DESARROLLO (45 minutes)
El docente muestra el arco iris y mientras seala cada color, va pronunciando correctamente el nombre
de cada uno de ellos. Los estudiantes en repeticin coral practican la pronunciacin.
El docente pregunta Whats your favorite color? y felicita la respuesta my favorite color is.
Los estudiantes practican en pares la interaccin presentada.
Luego el docente muestra a los estudiantes objetos reales de la clase y les pregunta:
- What color is this pen?
- What color is your backpack?
- What color is this book?
- What color is the door?
El docente escribe las preguntas en la pizarra y solicita voluntarios que respondan segn el modelo:
A: What color is the pen?
B: The pen is blue
Los estudiantes practican en pares en forma oral y luego, en seguimiento del modelo, escriben
oraciones en su cuaderno en las que emplean todo el vocabulario aprendido y aaden colores.
El docente muestra un papelote que contiene imgenes de prendas de vestir y las presenta:
- Its a blouse. The blouse is white.
- Its a dress. The dress is red.
Luego contina con la presentacin diversas prendas de vestir y mencionando los colores con
participacin de los estudiantes.
Los estudiantes, organizados en grupos de cinco, reciben imgenes de prendas de vestir y las
describen mediante el siguiente modelo:
A: Whats that?
B: Its my t-shirt. Its Green.
El docente solicita que practiquen en pares la ltima actividad.
CIERRE (30 minutes)

Los estudiantes, en pares, preparan un breve intercambio para describir sus prendas de vestir favoritas.
Lego scribe lo intercambiando en sus cuadernos.
Metacognicin :
Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro:

What I learnt What I want to learn What I need to learn
TAREA A TRABAJAR EN CASA

Dibujar el ARCO IRIS luego indicar los colores en ingls.

Comprende el mensaje de su interlocutor Expresin y comprensin oral Dialoga con sus compaeros,
y solicita aclaraciones cuando crea Comprensin de textos. acerca de s mismo y de su
pertinente. entorno.

RECURSOS
Saludos, bienvenida a los estudiantes, algunas
INICIO
conversaciones en ingls. 10
Realizan presentaciones con cada uno de los Textos 60

estudiantes y los saludos formales e informales.
(To meet) and To greet) escriben los saludos
de maana , tarde y noche. Y saludos informales
PROCESO de despedidas.
Prctica de escritura y pronunciacin de los
CIERRE 20
saludos.
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA
VI. EVALUACION:
Entiende y sigue y sigue instrucciones sencillas y de uso Lista de cotejo.
cotidiano en el aula.
Ttulo de la sesin: Mis saludos
c. INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

d. AREA : Ingls TIEMPO: 02 horas
e. GRADO Y SECCIN :_2 nica___________
f. DOCENTE : FLORES VALDIVIANO EUSTERIO ISAAC
II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: Poca prctica de saludos en ingls.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

Comprende textos de uso cotidiano Expresin y comprensin oral. Escucha y comprende informacin
relacionado consigo mismo. especfica del interlocutor.

RECURSOS
Saludos correspondientes y dinmicas de los
INICIO
colores en ingls. 10
Repaso de los saludos y como presentarse. Textos 60

(To meet and To greet) . Escribir vocabularies
con sus respectivas traducciones.con palabras de
Uso diario y luego hacer algunas frases u
PROCESO oraciones sencillas.
Prctica de escritura y pronunciacin de los temas
CIERRE 20
desarrollados por cada uno de los alumnos.
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Traduccin de palabras del ingls al espaol.
VI. EVALUACION:
Reconoce la importancia de los saludos. Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin: Los saludos
g. INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

h. AREA : Ingls TIEMPO: 02 horas
i. GRADO Y SECCIN :_3 nica___________
j. DOCENTE : FLORES VALDIVIANO EUSTERIO ISAAC
II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: Muy poca prctica de saludos en ingls.


Comprende textos relacionados con su Expresin y comprensin oral. Escucha y comprende la
entorno. informacin del interlucutor.

RECURSOS
Los saludos correspondientes y una dinmica de
INICIO los miembros de la familia, comentan del
10
desarrollo de ladinmica.
Escriben el rbol genealgico de la familia, Textos 60

identifican cada uno de los integrantes de la
familia. Realizan un ejercicio nmero uno de juntar
palabras correspondientes a la familia.
PROCESO
Realizan prctica de conversaciones usando los
CIERRE 20
miembros de una familia.
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Escribir un dilogo o conversacin en ingls con su traduccin.
VI. EVALUACION:
Analiza y comprende los miembros de la familia en Lista de cotejo.
ingls.
Ttulo de la sesin: The verbs
1.1- INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

1.2- AREA : Ingls TIEMPO: 02 horas
1.3 GRADO Y SECCIN :4 nica___________
1.4- DOCENTE : FLORES VALDIVIANO EUSTERIO ISAAC
XXIV. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de los verbos en ingls.

XXV. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

Comprende los textos relacionados con su Expresin y Comprensin oral. Escucha y comprende la
entorno. informacin.

RECURSOS
Saludos correspondientes, realizan una dinmica
INICIO grupal e individual de los nmeros naturales en
10
ingls.
Realizan recuperacin de los saberes previos luego Textos 60

analizan diferentes verbos irregulares y escriben el
presente, pasado y el participio. Forman oraciones
simples.
PROCESO
Memorizan los diferentes verbos teniendo en
CIERRE 20
cuenta el presente, el pasado y participio.
IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Escribir 10 verbos en presente ,pasado y participio.
VI. EVALUACION:
Reconocen los verbos irregulares. Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin: My conversatin

II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: Dificultad de conversacin.


Comprensin de textos Utiliza recursos verbales y no
Produce textos con adecuacin y
verbales pertinentes en el
coherencia.
proceso comunicativo.
IV.- SECUENCIA DIDCTICA:

RECURSOS
INICIO Saludos correspondientes, realizan una dinmica

10
sobre los tiles escolares. Luego comentan.
Escriben textos identificando las diferencias en el

PROCESO uso de la palabra ( por qu y por que) why and Textos
60
because. Reproducen textos de frases y oraciones
cortas usando estos trminos.
Prctica de escritura y lectura de todo los
CIERRE 20
ejemplos realizados.
V.- ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Escribir 10 ejemplos usando (why and because).
VI. EVALUACION:
Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo. Lista de cotejo.
SESION DE APRENDIZAJE N___07_______
Ttulo de la sesin: Nuestros pronombres

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Poco conocimiento de los pronombres en Ingls.

III. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

Compren el mensaje de su interlocutor y Expresin y comprensin oral. Identifica la informacin global o
solicita aclaraciones cuando considera Produccin de textos. especfica de textos cencillos.
pertinente.

RECURSOS
INICIO Saludos correspondientes.

10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:

II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA:
IV.- SECUENCIA DIDCTICA:

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
V.- ACTIVIDAD DOMICILIARIA
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:

IV.-. SECUENCIA DIDCTICA:

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
IV.- ACTIVIDAD DOMICILIARIA
V.- EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
I1.1INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

II. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
III. INFORMACIN GENERAL:

IV. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

V. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
VI. INFORMACIN GENERAL:

VII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

VIII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
IX. INFORMACIN GENERAL:

X. SITUACIN SIGNIFICATIVA:
XI. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XII. INFORMACIN GENERAL:

XIII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XIV. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XV. INFORMACIN GENERAL:

XVI. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XVII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XVIII. INFORMACIN GENERAL:

XIX. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XX. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XXI. INFORMACIN GENERAL:

XXII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XXIII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XXIV. INFORMACIN GENERAL:

XXV. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XXVI. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XXVII. INFORMACIN GENERAL:

XXVIII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XXIX. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XXX. INFORMACIN GENERAL:

XXXI. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XXXII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XXXIII. INFORMACIN GENERAL:

XXXIV. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XXXV. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XXXVI. INFORMACIN GENERAL:

XXXVII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XXXVIII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XXXIX. INFORMACIN GENERAL:

XL. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XLI. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XLII. INFORMACIN GENERAL:

XLIII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XLIV. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XLV. INFORMACIN GENERAL:

XLVI. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

XLVII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
Ttulo de la sesin:
XLVIII. INFORMACIN GENERAL:

XLIX. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

L. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.

RECURSOS
INICIO
10
Textos 60
PROCESO
CIERRE 20
VI. EVALUACION:
Lista de cotejo.
LI. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.
Conceptualizan la msica, realizan lluvia de ideas,

llegan a los conocimientos previos.
Escriben diferentes conceptos de msica.
PROCESO Inciden sobre el origen de la msica, mediante que Textos
60
elemento se produce la msica, escriben la teora
musical y reconocen la gran importancia de la
msica en la enseanza aprendizaje de los
estudiantes.
Comentan que es lo que han aprendido sobre la 20

CIERRE
VI. EVALUACION:
SESION DE APRENDIZAJE N___01_______

Ttulo de la sesin: El sonido musical
LIII. INFORMACIN GENERAL:

LIV. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LV. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20
VI. EVALUACION:
LVI. INFORMACIN GENERAL:

LVII. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LVIII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20
VI. EVALUACION:
LIX. INFORMACIN GENERAL:

LX. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LXI. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20

VI. EVALUACION:
LXII. INFORMACIN GENERAL:

LXIII. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LXIV. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20

VI. EVALUACION:
LXV. INFORMACIN GENERAL:

LXVI. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LXVII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20
VI. EVALUACION:
LXVIII. INFORMACIN GENERAL:

LXIX. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LXX. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20
VI. EVALUACION:
LXXI. INFORMACIN GENERAL:

LXXII. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LXXIII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20
VI. EVALUACION:
LXXIV. INFORMACIN GENERAL:

LXXV.SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LXXVI. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20
VI. EVALUACION:
LXXVII. INFORMACIN GENERAL:

LXXVIII.SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LXXIX. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20
VI. EVALUACION:
VVV SESION DE APRENDIZAJE N___01________
LXXX. INFORMACIN GENERAL:

LXXXI. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LXXXII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20
VI. EVALUACION:
LXXXIII.INFORMACIN GENERAL:

LXXXIV. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LXXXV. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20
VI. EVALUACION:
V SESION DE APRENDIZAJE N___01________
LXXXVI. INFORMACIN GENERAL:

LXXXVII. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la teora musical.

LXXXVIII. APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionar de la unidad de aprendizaje N 01.


RECURSOS
10
dinmica.

60
estudiantes.

CIERRE 20
VI. EVALUACION:

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SESION DE APRENDIZAJE N___07

Ttulo de la sesin: Mis dibujos

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento la tcnica del dibujo

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

III. SECUENCIA DIDCTICA:

Conceptualizan el dibujo, luego trazan lneas

Comentan que es lo que han aprendido sobre la

IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: __dibujar un paisaje andino.

Ttulo de la sesin: Dibujando mi pueblo

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: desconocen la tcnica de dibujo.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

III. SECUENCIA DIDCTICA:

La msica afroperuana, recopilan las caractersticas

Comentan que es lo que han aprendido sobre la

IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Escribir una cancin folkloricos.

Ttulo de la sesin: MI FOLKLORE

a. INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocen su misma cultura musical.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

III. SECUENCIA DIDCTICA:

Despues de una lluvia de ideas concptualizan el

Comentan que es lo que han aprendido sobre la

IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Investigan sobre los mitos y leyendas de la zona.

Ttulo de la sesin: Mis voces

e. INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento mi tcnica vocal.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

III. SECUENCIA DIDCTICA:

Realizan la tcnica de expresin vocal, definen el

Comentan que es lo que han aprendido sobre la

IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: practican el solfeo ascendente y descendente.

Ttulo de la sesin: msica clsica

1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

IV. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Desconocimiento de la msica clsica-

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

III. SECUENCIA DIDCTICA:

La msica clsica y sus representantes, y la

Comentan que es lo que han aprendido sobre la

IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Dibujar o pegar lminas de los compositores.

VI. INFORMACIN GENERAL:

a. INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

VII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

III. SECUENCIA DIDCTICA:

Comentan que es lo que han aprendido sobre la

IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA:__Investigar sobre msicos importantes de la zona.

IX. INFORMACIN GENERAL:

a. INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

III. SECUENCIA DIDCTICA:

IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA:

XII. INFORMACIN GENERAL:

a. INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

XIII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

III. SECUENCIA DIDCTICA:

IV. ACTIVIDAD DOMICILIARIA:

XV. INFORMACIN GENERAL:

a. INSTITUCION EDUCATIVA : APOSTOL SANTIAGO FECHA:

XVI. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

SESION DE APRENDIZAJE N_01______

SESION DE APRENDIZAJE N_01______

SESION DE APRENDIZAJE N_07______

SESION DE APRENDIZAJE N_01______

SESION DE APRENDIZAJE N_07_____