PENGENALAN

Standard Kualiti Pendidikan Malaysia

Gelombang 2 (SKPMg2)
)

PENATARAN SKPMg2
TAHUN 2016
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016

 MESYUARAT KNS DAN CEO PADU:
7 OGOS Keperluan semakan semula SKPM 2010
2014

LAWATAN KERJA TKPPM SPPK KE JNJK:

7 FEB Cadangan konsep, format dan kaedah
2015
KEPUTUSAN MAKMAL KAEDAH BAHARU
PENILAIAN PRESTASI SEKOLAH:
1-3 JULAI
Penerimaan konsep SKPM baharu
2015

MESYUARAT PROFESIONAL KPM:

30 JUN Pelaksanaan SKPM baharu diluluskan
2016
2 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
 memastikan sekolah mendapat manfaat
apabila melaksanakan PKS-SKPM
meningkatkan kualiti pelaksanaan PKS-SKPM
memantapkan kandungan SKPM
menyesuaikan kandungan SKPM dengan
perkembangan pendidikan semasa

3 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016

PERINGKAT DAN PELIBATAN
Peringkat Penyemakan: Ogos hingga November 2014:
Semakan kandungan SKPM 2010 melibatkan Nazir
Sekolah.
Peringkat Percubaan: Jan hingga Mac 2015: Pengujian
dan Penetapan Format melalui pengujian di sekolah.
Peringkat Penggubalan: Julai hingga Dis 2015:
Penyediaan instrumen melibatkan Bahagian Profesional
KPM, PGB, Guru, SIP+, SISC+ dan Kesatuan Guru.
Peringkat Rubrik dan Pemantapan: Jan hingga Jun 2016:
Penyediaan rubrik melibatkan SIP+ dan SISC+ dan diikuti
4
proses pengukuhan instrumen.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
 Berorientasikan
tindakan
Menitikberatkan
LIMA kualiti
ANJAKAN Berasaskan evidens
DALAM Penekanan kepada
SKPMg2 peranan
Penggunaan
sepanjang tahun
tiga (3) kali semakan

5 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016 6
 Apakah perubahan/elemen yang baharu?

KEMENJADIAN
MURID

* KBAT

* PA 21
*PENGURUSAN
* KECEMERLANGAN
PERPADUAN KOKURIKULUM

*PERANAN PGB * PELIBATAN

KOMUNITI/SARANA
DAN GURU IBU BAPA

*GURU * PdP MODULAR

SEBAGAI
PEMUDAH
CARA
7 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
 1. KRIK Kriteria Kritikal
2. STAK Standard Kualiti
3. TUMS Tindakan Untuk Mencapai Standard
4. PGB Pengetua/Guru Besar
5. Standard 1: PGB sebagai Peneraju/Pembimbing/Pendorong
6. Standard 2: Aspek 2.2: Pengurusan Aset; Aspek2.6: Pengurusan
Perpaduan
7. Standard 3: Aspek 3.1.3: Pengurusan Masa Instruksional; Aspek 3.1.4:
Pengurusan Penilaian Murid; Aspek 3.2.5: Pengurusan Program
Kecemerlangan Kokurikulum Aspek 3.3.5: Pengurusan Bantuan Pelajaran
Murid
8. Standard 4: Guru Sebagai Perancang/Pengawal/ Pembimbing/
Pendorong/Penilai dan Murid Sebagai Pembelajar Aktif
9. Standard 4: Pembelajaran dan Pengajaran (PdP); Pembelajaran dan
Pemudahcaraan (PdPc)
8
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
STANDARD 1: 5
Kepemimpinan STD
(3 Aspek, 12 TUMS)

STANDARD 2:
Pengurusan Organisasi 36
(7 Aspek, 9 TUMS) ASPEK

STANDARD 3:
Pengurusan Kurikulum, 50
Kokurikulum dan Hal TUMS
Ehwal Murid
(Kur: 4 Aspek, 7 TUMS)
(Koku: 7 Aspek, 7 TUMS)
(HEM: 6 Aspek, 7 TUMS)

STANDARD 4:
Pembelajaran dan
Pemudahcaraan 50
(6 Aspek, 8 TUMS) RUBRIK

STANDARD 5:
Kemenjadian Murid
(3 Aspek, 11 Item)
9
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
13 September 2016
 Perkataan dalam Pernyataan Standard, Kriteria Kritikal,
Standard Kualiti dan Tindakan Untuk Mencapai
Standard diwarnakan bagi memudahkan pemahaman
pengguna.
Merah -
Ungu -
Hijau -
Biru -

10 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016

 SKPMg2 menilai Penggunaan Sepanjang
TUMS Tahun

BERASASKAN
EVIDENS
Evidens dokumen
fizikal atau digital.
Evidens
persekitaran.
Evidens maklumat
individu

RUBRIK penskoran bagi

setiap TUMS
11 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
 ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
KRITERIA KRITIKAL:
Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Merancang dan melaksanakan latihan dan program
Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara kecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform dan
3.2.5.1
sistematik dan terancang. sukan/permainan mengikut keperluan, secara kreatif dan
inovatif, menyeluruh dan berterusan.
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum Tindakan dilaksanakan:
dengan: i. mengikut keperluan/kesesuaian
i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. secara menyeluruh meliputi
ii. melaksanakan latihan peningkatan kelab/persatuan, badan beruniform dan
4 4
kemahiran sukan/permainan
iii. merancang program pemantapan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang
iv. melaksanakan program pemantapan. tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
3 3
mana-mana tiga (3) perkara di atas. mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
2 2
mana-mana dua (2) perkara di atas. mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
12 2016:Task Force
mana-mana SKPMg2/JNJK/KPM
satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas. 13 September 2016
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
 Tahap Tindakan
Mengurus program kecemerlangan
kokurikulum dengan:
i. merancang latihan peningkatan
kemahiran
4 ii. melaksanakan latihan peningkatan 4 dan sukan/permainan
kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program
pemantapan.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
3 3
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
2 2
mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
1 1
mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
13 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform
iii. secara
berterusan/berjadual/sepanjang
tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana dua (2) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana satu (1) perkara di atas.
13 September 2016
 PENGIRAAN SKOR
Tahap Kualiti
Tahap Tindakan
Mengurus program kecemerlangan
kokurikulum dengan:
i. merancang latihan peningkatan
kemahiran
4 ii. melaksanakan latihan peningkatan 4 dan sukan/permainan
kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program
pemantapan.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
3 3
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
2 2
mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
1 1
mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
14 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform
iii. secara
berterusan/berjadual/sepanjang
tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana dua (2) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana satu (1) perkara di atas.
13 September 2016
 Tahap Tindakan
Mengurus program kecemerlangan
kokurikulum dengan:
i. merancang latihan peningkatan
kemahiran
4 ii. melaksanakan latihan peningkatan 4 dan sukan/permainan
kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program
pemantapan.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
3 3
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
2 2
mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
1 1
mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
15 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform
iii. secara
berterusan/berjadual/sepanjang
tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana dua (2) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana satu (1) perkara di atas.
13 September 2016
 Tahap Tindakan
Mengurus program kecemerlangan
kokurikulum dengan:
i. merancang latihan peningkatan
kemahiran
4 ii. melaksanakan latihan peningkatan 4 dan sukan/permainan
kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program
pemantapan.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
3 3
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
2 2
mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
1 1
mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
16 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform
iii. secara
berterusan/berjadual/sepanjang
tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana dua (2) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana satu (1) perkara di atas.
13 September 2016
 Tahap Tindakan
Mengurus program kecemerlangan
kokurikulum dengan:
i. merancang latihan peningkatan
kemahiran
4 ii. melaksanakan latihan peningkatan 4 dan sukan/permainan
kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program
pemantapan.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
3 3
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
2 2
mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
1 1
mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
17 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform
iii. secara
berterusan/berjadual/sepanjang
tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana dua (2) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana satu (1) perkara di atas.
13 September 2016
 1. Bilangan item dalam Tindakan dan Kualiti
adalah antara tiga (3) hingga lapan (8).
2. Cara penskoran bagi Skor 3, Skor 2 dan Skor 1
adalah mengikut kepentingan atau bilangan
item dalam Tindakan dan Kualiti.
3. Penggunaan perkataan yang membawa maksud
tersendiri:
- mana-mana tiga (3) perkara
- sekurang-kurangnya tiga (3) perkara
18 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
CONTOH 1: ASPEK 1.1.1
Tindakan: 4 item - Skor 3: PGB menetapkan hala tuju
sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Kualiti 3 item- Skor 3: Tindakan dilaksanakan dengan
mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
CONTOH 2: ASPEK 3.1.2.1
Tindakan: 6 item - Skor 3: Mengurus keperluan pelaksanaan
mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan mana-mana tiga (3)
perkara di atas.

19 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016

 CONTOH 3: ASPEK 3.2.6.1
Tindakan: 8 item - Skor 3: Mengurus aktiviti Sukan Untuk
Semua bagi sekurang-kurangnya enam (6) perkara di atas.
Skor 2: Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-
kurangnya tiga (3) perkara di atas.
CONTOH 4: ASPEK 4.6.1
Kualiti: Skor 3: Tindakan dilaksanakan:
dengan pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tindakan (i),
(ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25% hingga 49% murid
bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada
20 perkara (ii), (iii) atau (iv).
13 September 2016
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
 Wajib: Rujuk Rubrik
1. Tahap Tindakan
2. Tahap Kualiti

21 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016

 TAHAP KUALITI
TAHAP TINDAKAN
(SKOR)
TINDAKAN
(Tandakan 1 bagi bidang yang telah diambil
(Rujuk Rubrik Tahap Kualiti
tindakan dan 0 bagi bidang yang belum diambil
di atas)
tindakan)

i. melaksanakan pemantauan 1 3
ii. menyediakan rumusan pemantauan 1 1
iii. mengambil tindakan susulan hasil
0 0
pemantauan
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 2 4
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap
3 4/12 x 4 = 1.33
Kualiti
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor 1.33/4 x 100%
Tahap Kualiti
3/4 x 100% = 75%
= 33.25%
[(Tahap Tindakan + Tahap Kualiti)/8] X 100%
Peratus Aspek 1.1.3 [(3 + 1.33)/8] x 100%
= 54.13%
22
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
TAPAK SKPMg2 Klik mana-mana kolum Mac/Jul/Nov

23 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016

24 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
 TAHAP PERATUS

4 Cemerlang 90-100

3 Baik 70-89

2 Memuaskan 40-69

1 Lemah 1-39

0 Sangat Lemah 0
25 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
 EVIDENS (bukti/keterangan):
Dokumen bahan bercetak /softcopy
Contoh: minit mesyuarat, fail, catatan, laporan,
gambar
Media sosial: WhatsApp, Telegram, WeChat,
Facebook
Lokasi/peralatan bumbung dewan yang telah
dibaiki
tidak semestinya di satu tempat/dalam satu fail
mengikut keperluan & kesesuaian
26
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
 BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Membuat analisis, menentukan sasaran,
PGB menetapkan hala tuju mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju secara
1.1.1
sekolah secara terancang. menyeluruh, mengambil kira keperluan sekolah,
secara jelas dan kolektif.
EVIDENS PELAKSANAAN

Minit Mesyuarat Pengurusan Bil. 1/2016

Minit Mesyuarat Guru Bil. 10/2015
Jawatankuasa kerja/pasukan petugas
Dokumen analisis - data/maklumat bagi kurikulum, kokurikulum, hal ehwal
murid
Hasil bengkel hala tuju Disember 2015 / Laporan/ Minit Mesyuarat Task
Forse Hala Tuju
Dokumen hala tuju secara hardcopy dan softcopy
Edaran kepada guru bahan bercetak; bahan softcopy melalui e-mel;
paparan di papan kenyataan sekolah seperti di bilik guru, bilik gerakan dan
laluan utama
27
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
i. Pasukan Pelaksana Standard (PPS) dinamakan dalam
Standard 1 hingga Standard 4.
ii. Ketua PPS bagi semua standard adalah PGB.
iii. Warga sekolah (termasuk AKP) yang mempunyai tugas
khusus berkaitan aspek dalam sesuatu standard adalah ahli
PPS yang akan membuat penilaian bagi aspek dalam
standard berkenaan.
iv. Semua guru yang mengajar adalah ahli PPS bagi Standard 4.
v. Semua guru akan melaksanakan penilaian kendiri bagi PdPc
(Standard 4) untuk semakan pertama antara Januari-Mac
dan semakan ketiga antara Ogos-Nov.
vi. Pentadbir akan melaksanakan penilaian PdPc semua guru
28
untuk semakan kedua antara April hingga Julai.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
 vii. Semua Panitia Mata Pelajaran membuat penilaian
masing-masing bagi Aspek 3.1.2 (TUMS 3.1.2.1,
3.1.2.2, 3.1.2.3 dan 3.1.2.4)
viii. Semua Unit Kokurikulum Kelab/Persatuan membuat
penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.2
(TUMS 3.2.2.1)
ix. Semua Unit Kokurikulum Badan Beruniform membuat
penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.3
(TUMS 3.2.3.1)
x. Semua Unit Kokurikulum Sukan/Permainan membuat
penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.4
(TUMS 3.2.4.1)
29
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
Perkara Tarikh

Penilaian pertama : 1 Jan 31 Mac

Semakan pertama dan

: April - Julai
intervensi
Penilaian kedua : 1 April - 31 Julai
Semakan kedua dan
: Ogos - Nov
intervensi
1 Ogos - 15 Nov (SR)
Penilaian ketiga :
1 Ogos - 30 Nov (SM)
30
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016
31 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 13 September 2016