Caderneta de
Sade da Criana
Menino
0800 61 1997
PASSAPORTE DA CIDADANIA
7 edio
Braslia-DF
2011
Caderneta de Caderneta de
Sade da Criana Sade da Criana
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Caderneta de
Sade da Criana
IDENTIFICAO
FOTO
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MUDANAS DE ENDEREO
Endereo:
Ponto de Referncia:
Bairro: Telefone:
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2SDLELROyJLFRDGRWLYRWHPGLUHLWRD
Licena-paternidade de cinco dias, a partir do nascimento do beb.
DIREITOS DA CRIANA
Ser registrada gratuitamente.
5HDOL]DURWHVWHGRSH]LQKRLGHDOPHQWHHQWUHRHGLDGHYLGD
Ter acesso a servios de sade de qualidade.
Ter acesso escola pblica e gratuita perto do lugar onde mora.
Receber gratuitamente as vacinas indicadas no calendrio bsico de
vacinao.
Ter acesso gua potvel e alimentao adequada.
Ser acompanhada em seu crescimento e desenvolvimento.
Ser acompanhada pelos pais durante a internao em hospitais.
9LYHUQXPOXJDUOLPSRHQVRODUDGRHDUHMDGR
Ter oportunidade de brincar e aprender.
9LYHUHPDPELHQWHDIHWXRVRHVHPYLROrQFLD
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3DUDOLPSDUDUHJLmRGRXPELJRVyXVHiOFRROD
Outros cuidados
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AMAMENTANDO O BEB
O leite materno um alimento completo. Isso significa que, at os 6 meses,
o beb no precisa de nenhum outro alimento (ch, suco, gua ou outro leite).
A partir dos 6 meses, a amamentao deve ser complementada com outros
alimentos. bom que o beb continue sendo amamentado at 2 anos ou mais.
Quanto mais tempo o beb mamar no peito, melhor para ele e para a me.
Benefcios para a me
Reduz o peso mais rapidamente aps o
parto.
Ajuda o tero a recuperar seu tamanho
normal, diminuindo o risco de hemor-
ragia e de anemia aps o parto.
Reduz o risco de diabetes.
Reduz o risco de cncer de mama, de
ovrio e de tero.
Pode ser um mtodo natural para evi-
tar uma nova gravidez nos primeiros
6 meses, desde que a me esteja ama-
mentando exclusivamente (a criana
no recebe nenhum outro alimento) e
em livre demanda (dia e noite, sempre
que o beb quiser), e ainda no tenha
menstruado.
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Cada beb tem seu prprio ritmo de mamar, o que deve ser respei-
tado. Deixe-o mamar at que fique satisfeito. Espere que ele esvazie
bem a mama e ento oferea a outra, se ele quiser.
O leite do incio da mamada tem mais gua e mata a sede; e o do fim
da mamada tem mais gordura e por isso mata a fome do beb e faz
com que ele ganhe mais peso.
No incio da mamada o beb suga com mais fora porque est com
mais fome e assim esvazia melhor a primeira mama oferecida. Por
isso, bom que a me comece cada mamada pelo peito em que o
beb mamou por ltimo na mamada anterior. Assim o beb tem a
oportunidade de esvaziar bem as duas mamas, o que importante
para a me ter bastante leite.
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Quando for preciso tirar o beb do peito, para que ele solte o mamilo
sem machuc-lo, a me pode colocar o dedo mnimo no canto da
boca do beb, entre as gengivas.
Depois da mamada, importante colocar o beb na posio vertical
para que ele possa arrotar.
Ateno
No h necessidade de usar mamadeiras e chupetas, pois podem
atrapalhar a amamentao. Alm disso, podem causar doenas,
problemas na dentio e na fala.
importante a me cuidar-se bem, evitar bebidas alcolicas e cigarro.
Os remdios que a me toma podem passar para a criana; por
isso ela s deve tomar medicamentos com orientao mdica.
Se a me precisar usar mtodo para evitar uma nova gravidez, ela
deve procurar o servio de sade.
No momento da amamentao importante que a me converse,
faa carinho e d ateno criana.
6HDPmHWLYHUH[FHV
VR GH OHLWH HOD SRGH
GRiORDXP%DQFRGH
/HLWH+XPDQRHDMX
dar outros bebs que
necessitam de leite
KXPDQR ,QIRUPHVH
QRV VHUYLoRV GH VD~
de ou no site www.
UHGHEOKILRFUX]Er
RXVHSUHIHULUSURFX
UH D XQLGDGH GH VD~
de mais perto da sua
casa.
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DIFICULDADES NA AMAMENTAO
5DFKDGXUDVQRELFRGRSHLWR
As rachaduras podem ser sinal de que preciso melhorar o jeito do beb
pegar o peito.
Se o peito rachar, a me pode passar seu leite na rachadura.
Se no houver melhora, bom procurar ajuda no servio de sade.
Mamas empedradas
Quando isso acontece, preciso esvaziar bem as mamas.
A me no deve deixar de amamentar; ao contrrio, deve amamentar com
frequncia, sem horrios fixos, inclusive noite.
importante retirar um pouco de leite antes da mamada para amolecer a
mama e facilitar para o beb pegar o peito.
Se houver piora, a me deve procurar ajuda no servio de sade.
Pouco leite
Para manter uma boa quantidade de leite, importante que a me amamente
com frequncia. A suco o maior estmulo produo do leite: quanto
PDLVREHErVXJDPDLVOHLWHDPmHSURGX]
importante, tambm, dar tempo ao beb para que ele esvazie bem o peito
em cada mamada.
Se o beb dorme bem e est ganhando peso, o leite no est sendo pouco.
Se a me achar que est com pouco leite, deve procurar orientao no
servio de sade.
Leite fraco
No existe leite fraco! Todo leite materno forte e bom. A cor do leite pode
variar, mas ele nunca fraco.
Nem todo choro do beb de fome. A criana chora quando quer aconche-
go ou sente algum desconforto. Sabendo disso, no deixe que idias falsas
atrapalhem a amamentao.
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Outras dicas:
Lavar as mos antes de preparar as refeies e
de alimentar a criana.
Oferecer gua nos intervalos das refeies. No
oferecer sucos ou alimentos nesses intervalos.
No oferecer restos da refeio anterior.
3DUDPDLRUHVLQIRUPDo}HVSURFXUHR*XLD
Alimentar para Crianas Menores de 2 Anos
no site: ZZZVDXGHJRYEUDOLPHQWDFDR
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PASSO 8 'LPLQXLUDTXDQWLGDGHGHVDOQDFRPLGDQmRGHL[DURVDOHLURQDPHVD
Evitar temperos prontos, alimentos enlatados, carnes salgadas e embutidos, como
mortadela, presunto, hambrguer, salsicha, linguia e outros, pois esses alimentos
tm muito sal. importante que a criana se acostume com comidas menos sal-
gadas desde cedo. Sal demais pode aumentar a presso arterial. Usar temperos,
como cheiro verde, alho, cebola e ervas frescas e secas, ou suco de frutas, como
limo, para temperar e valorizar o sabor natural dos alimentos.
3$662(VWLPXODUDFULDQoDDEHEHUQRPtQLPRFRSRVGHiJXDGXUDQWHR
dia, de preferncia nos intervalos das refeies, para manter a hidratao e a sa-
de do corpo. Use sempre gua tratada, fervida ou filtrada para beber e preparar
refeies e bebidas. Suco natural de fruta tambm uma bebida saudvel, mas
procure oferecer aps as principais refeies. No se esquea tambm que suco
no substitui a gua.
PASSO 10 Alm da alimentao, a atividade fsica regular importante para
manter o peso e uma vida saudvel. Atividades como caminhar, andar de bicicleta,
passear com o cachorro, jogar bola, pular corda, brincar de esconde-esconde e
SHJDSHJDHHYLWDUTXHDFULDQoDSDVVHPDLVTXHKRUDVSRUGLDDVVLVWLQGR79MR
gando videogame ou brincando no computador contribuem para que ela torne-se
mais ativa. Criana ativa criana saudvel.
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desenvolvimento;
preveno de acidentes ;
identificao de problemas ou riscos para a sade;
outros cuidados para uma boa sade.
importante que o profissional de sade anote as informaes de
cada consulta nos espaos prprios desta caderneta.
9RFrSRGHDFRPSDQKDURFUHVFLPHQWRGDFULDQoDSHORVJUiILFRVGHSHVRDOWXUD
e ndice de massa corporal (IMC) e o desenvolvimento pela ficha prpria para
esse fim.
ESTIMULANDO O DESENVOLVIMENTO
DA CRIANA COM AFETO
A primeira infncia, de 0 a 6 anos, um perodo muito importante para o
desenvolvimento mental e emocional e de socializao da criana. fundamental
estimular bem a criana nessa fase, para que ela tenha uma vida saudvel e possa
desenvolver-se bem na infncia, na adolescncia e na vida adulta.
Acompanhe o desenvolvimento da criana juntamente com o profissional de
sade. Se achar que algo no vai bem, no deixe de alert-lo para que possa examin-
la melhor.
Do nascimento at 2 meses de idade
Para que o beb se desenvolva bem necessrio, antes de tudo, que seja
amado e desejado pela sua famlia e que esta tente compreender seus sen-
timentos e satisfazer suas necessidades. A ligao entre a me e o beb
muito importante neste incio de vida, por isso deve ser fortalecida.
Converse com o beb, buscando contato visual (olho no olho). No tenha
vergonha de falar com ele de forma carinhosa, aparentemente infantil.
desse modo que se iniciam as primeiras conver-
sas. Lembre-se que o beb reconhece e acalma-se
com a voz da me. Nessa fase, o beb se assusta
quando ouve sons ou rudos inesperados e altos.
Preste ateno no choro do beb. Ele chora de
jeito diferente dependendo do que est sentindo:
fome, frio/calor, dor, necessidade de aconchego.
Estimule o beb mostrando-lhe objetos coloridos
a uma distncia de mais ou menos 30 cm.
Para fortalecer os msculos do pescoo do beb,
deite-o com a barriga para baixo e chame sua
ateno com brinquedos ou chamando por ele,
estimulando-o a levantar a cabea. Isto o ajudar a
sustentar a cabea.
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2 D meses
Brinque com o beb conversando e olhando para ele.
Oferea objetos para ele pegar, tocar com as mos.
Coloque o beb de bruos, apoiado nos seus braos, e brinque com ele,
conversando ou mostrando-lhe brinquedos a sua frente.
2EVHUYHTXHREHErEULQFDFRPDYR]HWHQWDFRQYHUVDUIDODQGRDDDTTTUUU
DPHVHV
Ao oferecer algo para o beb (comida, brinquedo, etc.), espere um pouco
para ver sua reao. Com isso ele aprender a expressar aceitao, prazer e
desconforto.
Acostume o beb a dormir mais noite.
Oferea brinquedos a pequenas distncias, dando a ele a chance de alcan-los.
Proporcione estmulos sonoros ao beb, fora do seu alcance visual, para que
ele tente localizar de onde vem o som virando a cabea.
Estimule-o a rolar, mudando de posio (de barriga para baixo para barriga
para cima). Use objetos e outros recursos (brinquedos, palmas, etc.).
DPHVHV
D ateno criana demonstrando que est
atento aos seus pedidos. Nesta idade ela busca
chamar a ateno das pessoas, procurando
agrad-las e obter sua aprovao.
D criana brinquedos fceis de segurar, para
que ela treine passar de uma mo para a outra.
Converse bastante com a criana, cante, use
palavras que ela possa repetir (dad, pap, etc.).
Ela tambm pode localizar de onde vem o som.
Coloque a criana no cho (esteira, colchone-
te) estimulando-a a sentar, se arrastar e engatinhar.
PHVHVDDQR
Brinque com a criana com msicas, fazendo gestos (bater palmas, dar tchau,
etc.), solicitando sua resposta.
Coloque ao alcane da criana, sempre na
presena de um adulto, objetos pequenos
como tampinhas ou bolinha de papel peque-
na, para que ela possa apanh-los, usando o
movimento de pina (dois dedinhos). Muito
cuidado para que ela no coloque esses obje-
tos na boca, nariz ou ouvidos.
Converse com a criana e use livros com figuras. Ela pode estar falando algumas
SDODYUDVFRPRPDPmSDSiGiHHQWHQGHRUGHQVVLPSOHVFRPRGDUWFKDX
Deixe a criana no cho para que ela possa levantar-se e andar apoiando-se.
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DQRDDQRHPHVHV
Seja firme e claro com a criana, mostrando-lhe o que
pode e o que no pode fazer.
Afaste-se da criana por perodos curtos, para que ela
no tenha medo da sua ausncia.
Estimule o uso das palavras em vez de gestos, usando
rimas, msicas e sons comumente falados.
Oferea criana objetos de diversos tamanhos, para que
ela aprenda a encaixar e retirar um objeto do outro.
Crie oportunidades para ela locomover-se com
segurana, para aprender a andar sozinha.
DQRHPHVHVDDQRHPHVHV
Continue sendo claro e firme com a criana, para que ela
aprenda a ter limites.
Conte pequenas estrias, oua msica com a criana e dance
com ela.
'rRUGHQVVLPSOHVFRPRGiXPEHLMRQDPDPmHEDWHSDO
minha.
D criana papel e giz de cera (tipo estaca, grosso) para que ela
inicie os seus rabiscos. Isto estimula a sua criatividade.
Crie oportunidades para a criana andar no s para frente,
como tambm para trs (puxando carrinho, etc.).
1 ano e 6 meses a 2 anos
Estimule a criana a colocar e tirar suas roupas,
inicialmente com ajuda.
Oferea brinquedos de encaixe, que possam ser
empilhados, e mostre como fazer.
Mostre figuras nos livros e revistas falando seus
nomes.
Brinque de chutar bola (fazer gol).
Observe que a criana comea a juntar palavras e a
falar frases simples como gato cad ou leite no.
Entenda que nesta idade a criana demonstra ter vontade prpria, testa
limites e fala muito a palavras no.
2 anos a 2 anos e 6 meses
Continue estimulando a criana para que ela se
torne independente em atividades de autocuidado
dirio, como por exemplo, na alimentao (iniciativa
para se alimentar), no momento do banho e de
vestir-se.
Comece a estimular a criana a controlar a
eliminao de fezes e urina, em clima de brincadeira,
sem exercer presso ou repreender. Gradativamente,
estimule o uso do sanitrio.
Estimule a criana a brincar com outras crianas.
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DQRVHPHVHVDDQRV
Converse bastante com a criana, pea para ela comentar sobre suas
brincadeiras e nomes de amigos, estimulando a linguagem e a inteligncia.
D oportunidade para ela ter contato com livros infantis, revistas, papel, l-
pis, giz de cera. Leia, conte estorinhas, brinque de desenhar, recortar figuras,
colagem.
Mostre para ela figuras de animais, peas do
vesturio, objetos domsticos e estimule a
criana a falar sobre eles: o que fazem, para
que servem (ex. Quem mia?).
Faa brincadeiras utilizando bola e pea
para a criana jogar a bola em sua direo,
iniciando assim uma brincadeira envolvendo
duas ou mais pessoas.
PERCEBENDO ALTERAES
NO DESENVOLVIMENTO
importante REVHUYDUFRPRDFULDQoDUHDJH ao contato com as pessoas
e com o ambiente: se responde ao olhar, conversa e ao toque dos pais/
cuidadores quando amamentada/alimentada, colocada no colo, acariciada. Na
criana maior, importante observar se ela habitualmente se isola, recusa-se
a brincar com outras crianas, tem dificuldade na linguagem ou apresenta
gestos/movimentos repetitivos.
importante tambm observar se h atraso no desenvolvimento de ativida-
des motoras (como sustentar a cabea, virar de bruos, engatinhar e andar),
na linguagem e comunicao, em memorizar, em realizar uma tarefa at o
fim, na aprendizagem e na soluo de problemas prticos relacionados aos
hbitos da vida diria.
Se a criana no age como voc espera e seu desenvolvimento causa dvidas
ou ansiedade na famlia, converse com o profissional de sade sobre isso.
Quanto mais cedo um problema for identificado e tratado, melhor o resultado.
Qualquer atraso ou transtorno de desenvolvimento pode ser minimizado se a
criana receber ateno/estimulao adequadas, com a participao da famlia e de
profissionais.
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Dose
%&* Formas graves da tuberculose
Ao nascer nica
Hepatite B ,
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Dose
9 meses Febre amarela Febre amarela
inicial
7UtSOLFHEDFWHULDQD
Difteria, ttano, coqueluche
'73 reforo
7UtSOLFHEDFWHULDQD
Difteria, ttano, coqueluche
4 anos '73 reforo
Uma
dose a
10 anos Febre amarela Febre amarela
cada dez
anos
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SADE BUCAL
,PSRUWkQFLDGRVGHQWHVGHFtGXRVGHQWHVGHOHLWH
2V GHQWHV GH OHLWH VmR LPSRUWDQWHV SDUD JXDUGDU R HVSDoR H
preparar o caminho dos dentes permanentes, servindo de guia para
que esses dentes se posicionem de forma correta.
Para a criana alimentar-se bem e com prazer e ter uma mastigao
eficiente dos alimentos sem desconforto, necessrio que seus
dentes estejam em bom estado.
A perda dos dentes de leite antes do tempo pode prejudicar, na
criana que est aprendendo a falar, a pronncia de algumas palavras.
Alm disso, a criana poder se sentir diferente do restante do grupo
de sua faixa etria, podendo causar algum problema emocional/social.
'HVHQYROYLPHQWRGRVGHQWHV
poca em que costuma aparecer o primeiro dente de leite.
D
A criana pode apresentar alterao do sono, aumento da
meses
salivao, coceira nas gengivas e irritabilidade.
10 a 12 poca em que costuma aparecer o primeiro molar de leite
meses (dente de trs).
Aos 3 anos a criana j tem todos os dentes de leite, num
DDQRV
total de 20 dentes.
Em torno dos 6 anos, inicia-se a troca dos dentes de leite
pelos dentes permanentes. O primeiro dente permanente a
nascer o 1o molar, que fica atrs do ltimo dente de leite.
6 a 18
Ele um dente maior e deve permanecer na boca pelo resto
anos
da vida, assim como todos os dentes permanentes.
A dentio permanente completada em torno dos 18
anos, com um total de 32 dentes.
'LFDVSDUDDOLPSH]DGDERFDGHQWHV
Deve-se limpar a boca do beb antes mesmo do nascimento dos dentes.
Recomenda-se a limpeza da gengiva, bochecha e lngua com fralda ou gaze
umedecida com gua filtrada ou fervida, com a finalidade de criar hbitos de
higienizao.
Quando comearem a nascer os dentes de leite da frente, a limpeza deve
ser feita com gaze ou fralda umedecida em gua limpa. Logo que comearem
a nascer os dentes de trs, a limpeza dos dentes e da lngua deve ser feita
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Caderneta de
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com escova de dente pequena, macia, sem pasta de dente, apenas molhada
em gua filtrada ou fervida. A escova deve ser trocada quando estiver gasta.
Recomenda-se tambm o uso do fio dental.
Os adultos devem escovar os dentes
das crianas at que elas aprendam a escov-
los corretamente.
Antes dos 4 anos de idade, no se deve
usar pasta de dente com flor, para que a
criana no corra o risco de engolir. A par-
tir dessa idade, deve-se usar uma quantidade
bem pequena (do tamanho do gro de ar-
roz) e ensinar a criana a cuspir.
Orientaes importantes
1. Mamar no peito, desde o nascimento, faz o beb crescer forte e
saudvel e favorece o desenvolvimento da musculatura e ossos da face,
evitando problemas no posicionamento dos dentes.
2. Evitar o uso de chupetas, bicos e mamadeiras, pois eles podem deixar
RV GHQWHVWRUWRV H SUHMXGLFDU D PDVWLJDomR D GHJOXWLomR DWR GH
engolir), a fala, a respirao e o crescimento da face.
3. Aps as mamadas e depois de cada refeio e uso de xarope (que so
adocicados), fazer a limpeza dos dentes, independente do horrio.
4. Evitar colocar acar nos alimentos oferecidos ao beb, pois ele
aumenta o risco de crie; muitos alimentos, como as frutas, j contm
acar.
5. O uso de flor nos dentes ajuda a proteg-los da crie. Ele est
presente na maioria das pastas de dente e tambm na gua tratada de
muitos municpios.
Crie dentria
A crie uma doena causada por bactrias que vivem na boca e utilizam
o acar da alimentao para produzir cidos que destroem os dentes.
Crianas, principalmente durante o primeiro ano de vida, podem ter um
tipo de crie que evolui muito rpido e pode atingir vrios dentes de uma s
vez, destruindo-os rapidamente. Para evitar esse tipo de crie, importante
no oferecer alimentos adoados e fazer a higiene bucal aps a alimentao.
No se deve oferecer para as crianas alimentos entre as refeies,
principalmente doces, biscoitos, sucos adoados e refrigerantes, pois esse
hbito aumenta o risco de crie.
Discuta suas dvidas sobre os cuidados com os dentes da criana e os
seus com os profissionais de sade.
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6HYRFrLGHQWLILFDUXPDVLWXDomRGHXUJrQFLDGLVTXHSDUDRQ
Servio de Atendimento de Urgncia (SAMU). A ligao grtis.
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,GHQWLILFDQGRDGHVLGUDWDomR
Olhos fundos, muita sede, pouca saliva, choro sem lgrima, pele seca e pouca
urina VmR VLQDLV GH GHVLGUDWDomR 1D SUHVHQoD GHVVHV VLQDLV OHYH D
FULDQoDDRVHUYLoRGHVD~GH
Se apresentar vmitos e as fezes estiverem muito lquidas, oferecer soro oral
aps cada evacuao ou vmito.
o
reid is de
rata
Em 1(um) litro de gua fervida ou filtrada despejar todo o p de
Sa
um envelope de sais de reidratao.
No colocar acar nem sal no soro.
1
No ferver o soro depois de pronto. Litro
Depois de pronto, o soro s pode ser usado por 24 horas. Aps
esse prazo, jogar fora o que sobrou e preparar mais um litro de soro.
1. Com a colher-medida
1I. Com a mo
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No exija da criana
mais do que ela
capaz de entender e
realizar.
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DDQRV
7RGRVRVFXLGDGRVDQWHULRUHVGHYHPVHUPDQWLGRV
Embora mais confiante e capaz de fazer muitas coisas, a criana ainda
precisa de superviso.
Converse com ela e explique sempre as situaes de perigo.
Queimaduras: crianas no devem brincar com fogo; evite que usem
fsforo e lcool; mantenha-as longe de arma de fogo.
Afogamento: a criana no deve nadar sozinha, ensine-a a nadar; no
seguro deixar crianas sozinhas em piscinas, lagos, rios ou mar, mesmo que
elas saibam nadar.
Atropelamento: na rua, segure a criana pelo pulso, evitando assim
que ela se solte e corra em direo rodovia. Escolha lugares seguros para
a criana brincar e andar de bicicleta (parques, ciclovias, praas e outros).
$FLGHQWHV QR WUkQVLWR o CTB determina que, no carro, a criana
deve usar os assentos de elevao (boosters), com cinto de segurana de trs
pontos, e ser conduzido sempre no banco traseiro.
Outros cuidados: supervisione constantemente crianas em lugares
pblicos, como parques, supermercados e lojas; evite o acesso a produtos
inflamveis (lcool e fsforos), facas, armas de fogo, remdios e venenos, que
devem estar totalmente fora do alcance das crianas.
6 a 10 anos
7RGRVRVFXLdados anteriorHVGHYHPVHUPDQWLGRV
Quase independente, aumenta a necessidade de medidas de proteo
e de superviso nas atividades fora de casa. Explique sempre os riscos que
pode correr no dia-a-dia.
Quedas: nunca deixe a criana brincar em lajes que no tenham grade
de proteo; ao andar de bicicleta, a criana deve usar capacete de proteo
e no circular em ruas que transitam veculos.
Queimaduras: no deixe a criana brincar com fogueiras e fogos de
artifcios.
&KRTXHHOpWULFR no deixe a criana soltar pipa (papagaio, arraia) em
locais onde h fios eltricos, devido ao risco de choque de alta tenso.
Atropelamento: nesta idade ainda preocupante os acidentes; por
isso, oriente a criana sobre as normas de trnsito.
Acidentes com armas de fogo: armas de fogo no so brinquedos;
evite-as dentro de casa.
Acidente no transito: o CTB determina que, a criana, no carro, aps
RVDQRVHPHLRSRGHXVDUDSHQDVRFLQWRGHVHJXUDQoDGHWUrVSRQWRVQR
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banco de trs. S permitido, por lei, sentar no banco da frente a partir dos
10 anos e com cinto de segurana.
Ateno: em casos de acidentes com materiais de limpeza, medicamentos
e outros produtos txicos, procure urgente um servio de sade, chame
o SAMU-192 ou ligue para o Centro de Informao Toxicolgica: telefone
0800.780.200, ou no site: htpp//www.via.-re.com.br/cit
Prevenindo a violncia
Toda criana tem o direito de crescer e se desenvolver de forma saudvel.
A criana amada e desejada cresce mais tranquila e tende a se relacionar de
forma mais harmoniosa com seus pais/cuidadores e com outras crianas.
A exposio de crianas a situaes de violncia pode comprometer seu
desenvolvimento fsico, emocional e mental. Quando maus-tratos ocorrem na
infncia, os prejuzos so maiores que em qualquer outra faixa etria. Como
o aprendizado se d pela imitao do comportamento dos adultos, crianas
que assistem e/ou so vtimas de contnuas cenas de violncia em casa podem
achar que essa uma forma natural de lidar com os conflitos e, assim, passar a
adotar esse modelo de comportamento.
Os seguintes sinais: manchas roxas, queimadura de cigarros, mos
queimadas em luvas, secreo/sangue na genitlia e nus, medo do contato
fsico, choro sem causa aparente, tristeza, isolamento, agressividade, criana
faltar escola e negligncia na sade e higiene podem significar que a criana
est sendo vtima de violncia. Ficar atento para esses sinais ou sintomas
um papel contnuo dos pais/cuidadores e profissionais.
Na educao das crianas, impor limites no significa bater ou castigar. O
dilogo deve ser estimulado desde cedo pelos pais/cuidadores; esse o caminho.
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Caderneta de
Sade da Criana
&2175,%8$3$5$$48$/,'$'('$$7(1d2
6$'('$&5,$1d$35((1&+(1'2$'(48$'$0(17(
26(63$d265(6(59$'263$5$$127$d(6
37
Caderneta de
Sade da Criana
Suplementaes de ferro:
( ) Sim ( ) No realizou ( ) Sem informao
3DUWRHSyVSDUWR
Parto realizado: ( ) Hospital/clnica ( ) Domiclio
( ) Casa de parto ( ) Outro
7LSRGHSDUWR: ( ) Normal ( ) Frceps ( ) Cesreo
Indicao ___________________________________________________________
6RURORJLDVPDWHUQDVUHDOL]DGDVDLQGDQDPDWHUQLGDGHSDUDRVDJUDYRV
FyGLJRGR&,'1
Z21: ( ) No realizada ( ) Normal ( ) Alterada
$ ( ) No realizada ( ) Normal ( ) Alterada
0HJDGRVHGHYLWDPLQD$QRSHUtRGRSyVSDUWRLPHGLDWR
Sim ( ) No ( ) Sem informao ( )
,QWHUFRUUrQFLDVFOtQLFDVGDJUDYLGH]SDUWRHSXHUSpULR
3DUDTXHPUHVLGHHPiUHDVHQGrPLFDV1RUGHVWHH0LQDV*HUDLVUHJLmRQRUWHGR(VWDGR9DOHGR
-HTXLWLQKRQKDH9DOHGR0XFXUL
38
Caderneta de
Sade da Criana
([DPHV7ULDJHPQHRQDWDO:
Manobra de Ortolani: ( ) Negativo ( ) Positivo
Conduta: ____________________________________________________________
7HVWHGRUHIOH[RYHUPHOKR ( ) Normal ( ) Alterado
Conduta: ____________________________________________________________
7HVWHGR3H]LQKR1 ( ) No ( ) Sim Data: ____/ ____/ ______
Resultados:
Fenilcetonria: ( ) Normal ( ) Alterado
Hipotireodismo: ( ) Normal ( ) Alterado
Anemia falciforme: ( ) Normal ( ) Alterado
Outros: _____________________________________________________________
7ULDJHPDXGLWLYD2 ( ) No ( ) Sim Data: ____/ ____/ ______
Testes realizados: ( ) PEATE3 ( ) EOA4
5HVXOWDGR2' 2( QRUPDODOWHUDGR
Conduta: ____________________________________________________________
Reteste:5 ( )No ( )Sim Data: ___/___/___
( )PEATE ( ) EOA
Resultado: OD ________ OE________ (normal/alterado)
Conduta: _________________________________________
1
LGHDOPHQWHUHDOL]DGRHQWUHRHGLDGHYLGD
2
Preferencialmente, nos primeiros dias de vida (24 a 48h) e, no mximo, no primeiro ms de vida.
3
PEATE - Potencial Evocado Auditivo de Tronco Enceflico
4
EOA - Emisses Otoacsticas Evocadas
5
Indicado quando resposta alterada em uma ou ambas orelhas no teste, devendo ser realizado o reteste, em
at 30 dias aps o teste.
2XWURVH[DPHV_____________________________________________________
Dados na alta:
Data: ___/___/___ Peso __________
Alimentao:
( ) leite materno ( ) leite materno e outro leite ( ) outro leite______________
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Caderneta de
Sade da Criana
ANOTAES
Este espao reservado para anotaes dos problemas que o beb
tiver apresentado ainda na maternidade (diagnsticos, resultados de exames,
tratamentos realizados, condies de alta e recomendaes ao profissional
de sade para acompanhamento da criana).
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Caderneta de
Sade da Criana
41
Caderneta de
Sade da Criana
42
Caderneta de
Sade da Criana
)$725(6'(5,6&2
Ausncia ou pr-natal incompleto.
Problemas na gestao, parto ou nascimento.
3UHPDWXULGDGHGHVHPDQDV
Peso abaixo de 2.500g.
Ictercia grave.
Hospitalizao no perodo neonatal.
Doenas graves como meningite, traumatismo craniano e convulses.
Parentesco entre os pais.
Casos de deficincia ou doena mental na famlia.
Fatores de risco ambientais, como violncia domstica, depresso
materna, drogas ou alcoolismo entre os moradores da casa, suspeita de
abuso sexual, etc.
$/7(5$d(6)6,&$6
Permetro ceflico < -2 escores z ou > +2 escores z.
Presena de alteraes fenotpicas.
Fenda palpebral oblqua.
Olhos afastados.
Implantao baixa de orelhas.
Lbio leporino.
Fenda palatina.
Pescoo curto e/ou largo.
Prega palmar nica.
GHGRGDPmRFXUWRHUHFXUYDGR
Ateno!
Sempre pergunte aos pais/cuidadores o que eles acham do desenvolvimento
GDFULDQoD9DORUL]HHVVDLQIRUPDomR
43
Caderneta de
Sade da Criana
Observa um rosto Posicione seu rosto a aproximadamente 30cm acima do rosto da criana e observe se ela olha
para voc, de forma evidente.
Reage ao som Bata palma ou balance um chocalho a cerca de 30 cm de cada orelha da criana e observe se
ela reage com movimentos nos olhos ou mudana da expresso facial.
Eleva a cabea Posicione a criana de bruo e observe se ela levanta a cabea, levantando (afastando) o queixo
da superfcie, sem virar-se para um dos lados.
Sorriso social quando Sorria e converse com a criana; no lhe faa ccegas ou toque sua face. Observe se ela
estimulada responde com um sorriso.
Abre as mos Observe se em alguns momentos a criana abre as mos espontaneamente.
Emite sons Observe se a criana emite algum som que no seja choro. Caso no seja observado, pergunte
ao acompanhante se ela faz em casa.
Movimenta ativamente os
membros Observe se a criana movimenta ativamente os membros superiores e inferiores.
Resposta ativa ao contato Fique frente do beb e converse com ele. Observe se ele responde com sorriso e emisso de
social VRQVFRPRVHHVWLYHVVHFRQYHUVDQGRFRPYRFr3RGHSHGLUTXHDPmHFXLGDGRURIDoD
Segura objetos Oferea um objeto tocando no dorso da mo ou dedos da criana. Esta dever abrir as mos e
segurar o objeto pelo menos por alguns segundos.
Emite sons Fique frente da criana e converse com ela. Observe se ela emite sons (gugu, eeee, etc.).
De bruo levanta a
cabea, apoiando-se nos Coloque a criana de bruo, numa superfcie firme. Chame sua ateno frente com objetos
antebraos ou seu rosto e observe se ela levanta a cabea apoiando-se nos antebraos.
Busca ativa de objetos Coloque um objeto ao alcance da criana (sobre a mesa ou na palma de sua mo) chamando
sua ateno para o mesmo. Observe se ela tenta alcan-lo.
Leva objetos boca Coloque um objeto na mo da criana e observe se ela leva-o boca.
Localiza o som Faa um barulho suave (sino, chocalho, etc.) prximo orelha da criana e observe se ela vira
a cabea em direo ao objeto que produziu o som. Repita no lado oposto.
Muda de posio Coloque a criana em superfcie plana de barriga para cima. Incentive-a a virar para a posio
ativamente (rola) de bruo.
Coloque-se frente da criana e brinque de aparecer e desaparecer, atrs de um pano ou de
%ULQFDGHHVFRQGHDFKRX outra pessoa. Observe se a criana faz movimentos para procur-lo quando desaparece, como
tentar puxar o pano ou olhar atrs da outra pessoa.
Transfere objetos de uma Oferea um objeto para a criana segurar. Observe se ela transfere-o de uma mo para outra.
mo para outra Se no fizer, oferea outro objeto e observe se ela transfere o primeiro para outra mo.
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Caderneta de
Sade da Criana
DE CRIANAS DE 0 A 12 MESES
,GDGHPHVHV
1 2 6 8 10 11 12
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Caderneta de
Sade da Criana
Mostra o que quer A criana indica o que quer sem que seja pelo choro, podendo ser com palavras ou sons,
apontando ou estendendo a mo para alcanar. Considere a informao do acompanhante.
Coloca blocos na Coloque 3 blocos e a caneca sobre a mesa, em frente criana. Estimule-a a colocar os blocos
caneca dentro da caneca, mediante demonstrao e fala. Observe se a criana consegue colocar pelo
menos um bloco dentro da caneca e solt-lo.
Fala uma palavra Observe se durante o atendimento a criana diz pelo menos uma palavra que no seja nome
de membros da famlia ou de animais de estimao. Considere a informao do acompanhante.
Anda sem apoio Observe se a criana j anda bem, com bom equilbrio, sem se apoiar.
Usa colher ou garfo A criana usa colher ou garfo, derramando pouco fora da boca. Considere a informao do
acompanhante.
Constri torre de Observe se a criana consegue colocar um cubo sobre o outro sem que ele caia ao retirar
2 cubos sua mo.
Fala 3 palavras Observe se durante o atendimento a criana diz pelo menos trs palavra que no seja nome
de membros da famlia ou de animais de estimao. Considere a informao do acompanhante.
Anda para trs Pea criana para abrir uma porta ou gaveta e observe se d dois passos para trs sem cair.
Observe se a criana capaz de remover alguma pea do vesturio, tais como: sapatos que
Tira roupa exijam esforo para sua remoo, casacos, calas ou camisetas. Considere informao do
acompanhante.
Constri torre de
3 cubos Observe se a criana consegue empilhar 3 cubos sem que eles caiam ao retirar sua mo.
Fala frases com 2 Observe se a criana combina pelo menos 2 palavras formando uma frase com significado, que
palavras indique uma ao. Considere a informao do acompanhante.
Pula com ambos Observe se a criana pula com os dois ps, atingindo o cho ao mesmo tempo, mas no
os ps necessariamente no mesmo lugar.
Brinca com outras Pergunte ao acompanhante se a criana participa de brincadeiras com outras crianas de sua
crianas idade.
Imita linha vertical Observe, aps demonstrao, se a criana faz uma linha ou mais (no papel), de pelo menos 5
cm de comprimento.
*Crditos: Adaptao da tabela contida no Manual de Crescimento do Ministrio da Sade/ 2002 por Amira Figueiras,
Nota: as reas amarelas indicam as faixas de idade em que esperado que a criana desenvolva as habilidades testadas.
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Caderneta de
Sade da Criana
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Caderneta de
Sade da Criana
AVALIAO DO DESENVOLVIMENTO:
ORIENTAO PARA TOMADA DE DECISO
Observe os marcos de desenvolvimento de acordo com a faixa etria
da criana.
,PSUHVVmR
'DGRVGDDYDOLDomR Conduta
diagnstica
Permetro ceflico < -2
escores z ou > +2 escores
z ou presena de 3 ou mais 35299(/$75$62
Referir para avaliao
alteraes fenotpicas ou 12'(6(192/9,
neuropsicomotora
ausncia de dois ou mais 0(172
marcos para a faixa etria
anterior
Orientar a me/
cuidador sobre
Ausncia de um ou mais $/(57$3$5$2 a estimulao da
marcos para a sua faixa etria '(6(192/9,0(172 criana
Marcar retorno em
30 dias
Elogiar a me/
cuidador
Orientar a me/
cuidador para que
continue estimulando
a criana
Todos os marcos para a sua '(6(192/9,0(172
faixa etria esto presentes $'(48$'2 Retornar para
acompanhamento
conforme a rotina do
servio de sade
Informar a me/
cuidador sobre os
sinais de alerta*
48
Caderneta de
Sade da Criana
SITUAES ESPECIAIS
Nos casos confirmados de deficincia, oferea apoio psicossocial e
emocional s famlias e informe sobre os direitos GDVSHVVRDVFRPGH
ILFLrQFLD tais como passe livre de transporte, benefcio do INSS e educao
inclusiva. Quanto mais cedo a famlia tem informaes sobre as dificuldades
e as necessidades da criana, maior a chance de criar alternativas e obter
respostas mais favorveis.
$FRPSDQKDPHQWRGDFULDQoDFRP6tQGURPHGH'RZQ
$V FULDQoDV FRP 6tQGURPH GH 'RZQ JHUDOPHQWH DSUHVHQWDP YiULDV
FRPRUELGDGHV como malformaes cardacas, alteraes visuais e audi-
tivas, anormalidades gastrointestinais, apnia obstrutiva do sono, otites, in-
feces respiratrias, distrbios da tireide, obesidade, luxao atlanto-axial,
entre outras, que precisam de diagnstico e tratamento precoces. Se
as condies clnicas permitirem, essas crianas devem ser encaminhadas
para estimulao precoce j nos primeiros dias, mesmo antes do resulta-
do do caritipo.
Para o acompanhamento do crescimento e do desenvolvimento, exis-
tem curvas e tabelas especficas (disponveis em ZZZJURZWKFKDUWVFRP e
ZZZPHGLFLQDXIPJEUGRZQWDEHODVKWQ).
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Caderneta de
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Caderneta de
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2. Autismo
Especial ateno deve ser dada aos sinais de autismo, pela sua elevada incidncia
e tambm pelo frequente diagnstico tardio, comprometendo o tratamento e o
prognstico.
A deteco precoce do autismo fundamental para a imediata interveno. At
o momento, inexistem exames laboratoriais ou marcadores biolgicos para a iden-
tificao do autismo, a qual se d pela avaliao do quadro clnico e pela observao
do comportamento.
O autismo aparece, tipicamente, antes dos 3 anos de idade e caracteriza-se
por desvios TXDOLWDWLYRV na FRPXQLFDomR QD LQWHUDomR VRFLDO H QR XVR GD
imaginao. As crianas com autismo, quando crescem, desenvolvem habilidades
sociais em extenso variada.
No caso de suspeita, importante orientar os pais/cuidadores e encaminh-los
para locais que possam fazer o diagnstico e/ou o tratamento.
Sinais de Autismo
Alteraes do sono variveis e inespecficas.
Indiferena em relao aos cuidadores, ausncia de sorriso social,
desconforto quando acolhido no colo e desinteresse pelos estmu-
los oferecidos (brinquedos por ex.).
Ausncia de ateno compartilhada (no compartilham o foco de
ateno com outra pessoa) e de contato visual (no estabelecem
FRQWDWRROKRQRROKR
Comportamentos estereotipados (mexer os dedos em frente aos
olhos, movimentos repetitivos da cabea e ou de antebraos e mos,
andar nas pontas dos ps descalos, balano do tronco).
Ausncia de resposta ao chamado dos pais/cuidadores, aparentando
surdez.
Averso ao contato fsico (a criana evita relacionar-se com pessoas
desde o incio da vida).
$XVrQFLDGHUHDomRGHVXUSUHVDRXGLILFXOGDGHSDUDEULQFDUGHID]
GHFRQWD
Hipersensibilidade a determinados tipos de sons.
(FRODOLDUHSHWLomRLPHGLDWDRXWDUGLDGHSDODYUDVRXIUDVHV
Tendncia ao isolamento, autoagresso, inquietao, comportamen-
tos estranhos.
Interesses circunscritos (s vezes, gosta de girar objetos).
Em alguns casos, presena de habilidades especiais (matemticas,
musicais e plsticas).
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Caderneta de
Sade da Criana
Entendendo os grficos
O crescimento individual das crianas pode ter uma grande variao.
9iULDVPHGLGDVGHFUHVFLPHQWRFRORFDGDVFRPRSRQWRVQRJUiILFRDR
longo do tempo e unidas entre si formam uma linha. Essa linha representa o
crescimento da criana, ou seja, sua curva de crescimento, que sinaliza se a
criana est crescendo adequadamente ou no.
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Caderneta de
Sade da Criana
,QWHUSUHWDQGRRVJUiILFRV
A linha verde corresponde ao escore z 0. As outras linhas indicam
distncia da mediana.
Um ponto ou desvio que esteja fora da rea compreendida entre as
duas linhas vermelhas indica um problema de crescimento.
A curva de crescimento de uma criana que est crescendo adequa-
damente tende a seguir um traado paralelo linha verde, acima ou
abaixo dela.
Qualquer mudana rpida nessa tendncia (desvio da curva da crian-
a para cima ou para baixo do seu traado normal) deve ser investi-
gada para determinar a causa e orientar a conduta.
Um traado horizontal indica que a criana no est crescendo, o que
necessita ser investigado.
Um traado que cruza uma linha de escore z pode indicar risco. O
profissional de sade deve interpretar o risco baseado na localizao
do ponto (relativo mediana) e na velocidade dessa mudana.
Com relao s curvas de permetro ceflico, importante lembrar
que as alteraes do desenvolvimento infantil so mais sensveis e
precoces do que o crescimento da cabea.
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PESO X IDADE
0 A 2 ANOS
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Sade da Criana
PESO X IDADE
2 A 5 ANOS
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PESO X IDADE
5 A 10 ANOS
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COMPRIMENTO X IDADE
0 A 2 ANOS
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Caderneta de
Sade da Criana
ALTURA X IDADE
2 A 5 ANOS
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Caderneta de
Sade da Criana
ALTURA X IDADE
5 A 10 ANOS
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&RPSUL QGLFHGH0DVVD&RUSRUDO,0& &RPSUL
mento ou mento ou
Altura 8 10 11 12 16 18 20 21 22 26 28 Altura
Caderneta de
1,4 1,6 1,8 1,9 2,1 2,3 2,5 2,6 2,8 3,0 3,2 3,4 3,5 3,9 4,1 4,2 4,4 4,6 4,8 4,9 5,1 5,3
1,5 1,8 2,0 2,2 2,4 2,6 2,8 3,0 3,1 3,3 3,5 3,9 4,1 4,3 4,4 4,6 4,8 5,0 5,2 5,4 5,5
1,5 1,9 2,1 2,3 2,5 2,9 3,1 3,3 3,5 3,9 4,1 4,3 4,5 4,6 4,8 5,0 5,2 5,4 5,6 5,8
Sade da Criana
1,6 1,8 2,0 2,2 2,4 2,6 2,8 3,0 3,2 3,4 3,6 3,8 4,1 4,3 4,5 4,9 5,1 5,3 5,5 5,9 6,1
1,9 2,1 2,3 2,5 2,8 3,0 3,2 3,4 3,6 3,8 4,0 4,2 4,4 4,9 5,1 5,3 5,5
5,9
5, 6,1 6,3
1,8 2,0 2,2 2,4 2,9 3,1 3,3 3,5 3,8 4,0 4,2 4,4 4,6 4,9 5,1 5,3 5,5 6,0 6,2 6,4 6,6
1,8 2,1 2,3 2,5 2,8 3,0 3,2 3,5 3,9 4,1 4,4 4,6 4,8 5,1 5,3 5,55 5,8 6,0 6,2 6,5 6,9
1,9 2,2 2,4 2,6 2,9 3,1 3,4 3,6 3,8 4,1 4,3 4,6 4,8 5,0 5,3 5,5 5,8 6,0 6,2
62 6,5
2,0 2,3 2,5 2,8 3,0 3,3 3,5 3,8 4,0 4,3 4,5 4,8 5,0 5,3 5,5 5,8 6,0 6,3 6,5 6,8
2,1
2,2
2,2
2,3
2,4
2,5
2,6
2,8
2,9
3,0
3,1
3,1
3,2
3,4
3,4
3,5
3,6
3,8
3,9
3,9
4,1
4,2
4,2
4,3
4,5
4,4
4,6
4,8
4,9
5,1
4,9
5,1
5,3
5,2
5,4
5,6
,6
5,5
5,9
5,
5,9
6,2
6,00
6,2
6,5
kg
6,2
6,5
6
6,5
6,8
6,8
8,1
8,1
8,4
2,3 2,6 2,9 3,2 3,5 3,8 4,1 4,4 5,0 5,2 5,5 5,88 6,1
6 6,4 8,2 8,5
76
2,4 3,0 3,3 3,6 3,9 4,2 4,5 4,8 5,1 5,4 6,1 6,4 8,2 8,5 8,8 9,1
2,5 2,8 3,1 3,4 3,8 4,1 4,4 5,0 5,3 5,6 6,0 6,3 6,6 6,9 8,2 8,5 8,8 9,1 9,4
2,6 2,9 3,2 3,6 3,9 4,2 4,5 4,9 5,2 5,5 5,8 6,2
6 6,5 6,8 8,1 8,4 8,8 9,1 9,4
3,0 3,4 4,0 4,4 5,0 5,4 6,1 6,4 8,1 8,4 9,1 9,4 9,8 10,1
2,8 3,1 3,5 3,8 4,2 4,5 4,9 5,2 5,6 5,9
5, 6,3 6,6 8,0 8,4 9,1 9,4 10,1 10,4
60
61
2,9
3,0
3,2
3,3
O
3,6
4,00
4,1
4
4,3
4,5
4,8
5,0
5,2
,2
5,4
5,6
56
5,8
6,0
6,1
6,3
6,5
6,8
8,2
8,3
8,6
8,6
8,9
9,0
9,3
9,4
10,0
10,1
10,4
10,4
10,8
10,8
11,2
60
61
62 3,1 3,5 3,8 4,2
4 4,6 5,00 5,4 5,8 6,2 6,5 6,9 8,1 8,5 8,8 9,2 9,6 10,0 10,4 10,8 11,1 11,5 62
3,22
3,3
3,6
S4,0
4,1
4,
4,4
4,5
4,8
4,9
5,2
5,3
5,6
6,0
6,1
6,4
6,6
8,2
8,3
8,6
9,0
9,1
9,4
9,5
9,8
9,9
10,2
10,3
10,6
11,1
11,1
11,5
11,5
11,9
11,9
12,3
3,4 3,8 4,2 4,6 5,1 5,5 5,9 6,3 6,8 8,0 8,5 8,9 9,3 10,1 10,6 11,0 11,4 11,8 12,3
66
3,5
3,6
3,99
4,0
E 4,4
4,
4,5
4,8
4,9
5,2
5,4
5,8
6,1
6,3
6,5
8,1
8,3
8,5
9,0
9,1
9,4
9,6
9,9
10,0
10,3
10,5
10,8
10,9
11,2
11,3
11,8
12,1
12,2
12,6
12,6
13,0
13,1
13,5
66
68 4,2 4,6 5,1 5,5 6,0 6,5 6,9 8,3 8,8 9,2 10,2 10,6 11,1 11,6 12,0 12,5 12,9 13,4 13,9 68
3,8
3,9
4,3
4,4
P 4,8
4,9
5,2
5,4
5,9
6,2
6,4
6,9
8,1
8,3
8,6
8,8
9,0
9,3
9,5
9,8
10,0
10,3
10,5
10,8
11,0
11,3
11,4
11,8
11,9
12,2
12,4
12,9
13,2
13,3
13,8
14,2
14,3
4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,6 8,1 8,6 9,1 9,6 10,1 10,6 11,1 11,6 12,1 12,6 13,1 13,6 14,1 14,6 15,1
4,1 5,2 6,2 8,3 8,8 9,3 9,8 10,4 10,9 11,4 11,9 12,4 13,0 13,5 14,0 14,5 15,0 15,6
4,3 4,8 5,3 5,9 6,4 6,9 8,0 8,5 9,1 9,6 10,1 11,2 12,3 12,8 13,3 13,9 14,4 14,9 15,5 16,0
4,4 4,9 5,5 6,0 6,6 8,2 8,8 9,3 9,9 10,4 11,0 11,5 12,0 12,6 13,1 14,2 14,8 15,3 15,9 16,4
4,5 5,1 5,6 6,2 6,8 8,4 9,0 9,6 10,1 11,3 11,8 12,4 12,9 13,5 14,1 14,6 15,2 15,8 16,3 16,9
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,1 16,8 18,2 18,8
,8 19,5
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g
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k
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O8,8
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8,6
S 9,4
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,3
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25,4
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28,8
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101
8,0
8,2
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9,2
E 10,0
10,
10,2
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30,6
100
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9,5
P 10,6
10,8
11,9
13,0
13,8
14,1
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16,2
18,0
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19,1
19,5
20,2
20,6
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31,8
32,4
&RPSUL 8 10 11 12 16 18 20 21 22 26 28 &RPSUL
mento ou mento ou
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Caderneta de
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mento ou mento ou
8 10 11 12 16 18 20 21 22 26 28
Altura Altura
Caderneta de
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33,8 35,0 108
Sade da Criana
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,9 31,2
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29,8
31,5
32,0
33,6
34,1
36,2
38,4
39,9
40,5
4
42,1
42,6
44,2
44,8
4
46,3
46,9
48,44
49,0
g 50,5
50
51,2
52,6
53,3
55,4
56,8
58,9
61,0
61,8
63,1
63,9
19,4 21,6 23,8 25,9 28,1 30,3 32,4 34,6 38,9
38, 41,1 43,2
3,2 45,4
4 51,9 54,0 56,2 58,3 60,5 64,8
20,0
21,9
22,2
24,1
24,4
26,3
26,6
28,5
28,9
31,1
32,9
33,3
35,0
35,
35,5
35
39,4
39
40,0
41,6
42,2
43,8
44,4
46,0
46,6
48,2
48,8
k
50,4
51,1
52,6
53,3
54,8
55,5
59,1
59,9
61,3
62,2
63,5
64,4
66,6
18,0 20,3 22,5 24,8 29,3 31,5
1,5 33,8
33 36,0 38,3 40,5 42,8 45,0 49,5 51,8 54,0 56,3 58,5 60,8 63,0 65,3
18,2 20,5 22,8 25,1 29,6 31,9 34,2 36,5
36 38,8 41,0 43,3 45,6 50,2 52,4 59,3 61,6 63,8 66,1 68,4
18,5 20,8 23,1 25,4 30,0
30 32,33
39,3
39 41,6 43,9 46,2 48,5 50,8 53,1 55,4 60,1 62,4 69,3
21,1
O 23,4
28,1
28, 30,4 32,8 35,11 39,8 42,1 44,5 46,8 49,2 51,5 53,8 56,2 58,5 60,9 63,2 65,5
79
19,0 21,3 26,1
6,1 28,5 30,8 33,2 35,6 40,3 45,1 49,8 52,2 54,5 56,9 59,3 64,0 66,4 68,8
19,2 21,6 24,0 26,4
2 28,8 31,2 33,6 36,0 38,4 40,8 43,2 45,6 48,1 50,5 52,9 55,3 60,1 62,5 64,9
19,5
9,5
20,0
S
21,9
22,2
22,5
E 24,3
24,6
25,0
26,8
29,2
29,6
96
30,0
31,6
32,0
32,5
34,1
34,5
34,9
36,5
38,9
39,4
39,9
41,4
41,9
42,4
43,8
44,4
44,9
46,2
46,8
49,3
49,9
51,1
51,8
52,4
53,5
54,2
54,9
56,0
58,4
59,2
59,9
60,8
61,6
62,4
63,3
64,1
64,9
66,6
68,1
69,0
69,9
20,2 22,8 25,3
2 30,3 32,9 35,4 40,4 43,0 45,5 48,0 50,6 53,1 55,6 58,1 63,2 68,3
160 20,5 23,0
,0 25,6
2 28,2 33,3 35,8 38,4 41,0 43,5 46,1 48,6 51,2 53,8 56,3 58,9 61,4 64,0 66,6 69,1 160
&RPSUL 8 10 11 12 16 18 20 21 22 26 28 &RPSUL
mento ou mento ou
Altura
P QGLFHGH0DVVD&RUSRUDO,0&
(VVDVWDEHODVIRUDPFRQVWUXtGDVSHOD'UD(ODLQH%RUJKLHVWDWtVWLFDGD206SRUVROLFLWDomRGDUHD7pFQLFDGH6D~GHGD&ULDQoDH$OHLWDPHQWR0DWHUQRRj'UD0HUFHGHVGH2QLV
Altura
$)(5,d2'$35(662$57(5,$/
,GDGHGD
Data da Valor da PA Valor da PA
criana em 2EVHUYDo}HV
aferio: Sistlica Diastlica
anos
80
Caderneta de
Sade da Criana
&URQRJUDPDGHH[IROLDomRGHQWHGHFtGXRGHQWHGHOHLWH
TXHFDLXHHUXSomRQDVFLPHQWRGHQWHSHUPDQHQWH
LEGENDA
Dente decduo que exfoliou:
Dente permanente que erupcionou:
Dente permanente
Dente de leite
Dente permanente
Odontograma
LEGENDA
Dente cariado:
Dente restaurado:
Extrao indicada
Pulpotomia/endodontia T
PRODUHUXSFLRQDGR
Dente de leite
Dente permanente
81
Caderneta de
Sade da Criana
No
No
No
Sim
Sim
Sim
4 anos
VpULH
Se houver
queixas
$VFULDQoDVTXHDSUHVHQWDUHPDOWHUDomRQRWHVWHGHDFXLGDGHYLVXDO
GHYHPVHUHQFDPLQKDGDVSDUDFRQVXOWDFRPRRIWDOPRORJLVWD
6D~GHDXGLWLYD
A audio muito importante para o desenvolvimento da criana,
auxiliando no aprendizado e na comunicao. Por isso, importante testar a
audio logo aps o nascimento.
$QRWH DTXL RV UHVXOWDGRV GR H[DPH DXGLROyJLFR UHDOL]DGR QR
SHUtRGRSUpHVFRODUHHVFRODU
Idade (anos): _______
audiometria tonal ( ) Imitnciometria ( )
Local:________________________ Data:_____/ _____/ ______
Resultado: OD____________ OE____________ (normal/alterado)
Retorno necessrio: ( ) No ( ) Sim
Encaminhamento: ______________________________________________
Necessidade de monitoramento da audio: ( ) No ( ) Sim
Assinatura e carimbo do profissional ______________________________
82
Caderneta de
Sade da Criana
REGISTROS DA SUPLEMENTAO
DE FERRO E VITAMINA A
Ferro
Anote no quadro abaixo a data em que a criana recebeu o ferro e a
assinatura de quem ofereceu.
Data da 1 Data da 2 Data da 3
Entrega Entrega Entrega
Vitamina A
Anote no quadro abaixo a data em que a criana recebeu a megadose de
vitamina A e a assinatura de quem ofereceu.
Data da 1 Data da 2 Data da 3
Entrega Entrega Entrega
83
REGISTRO DAS VACINAS DO CALENDRIO BSICO
Caderneta de
84
Ass.: Ass.: Ass.:
Reforo
Febre amarela
Meningoccica C 7UtSOLFH9LUDO dose inicial
DTP Poliomielite Pneumoccica
Data: / / Data: / / Data: / / Data: / / Data: / / Data: / /
'RVHRX Lote: Lote: Lote: Lote: Lote: Lote:
reforo Unid.: Unid.: Unid.: Unid.: Unid.: Unid.:
Ass.: Ass.: Ass.: Ass.: Ass.: Ass.:
85
9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD
Data: / / Data: / / Data: / / Data: / / Data: / / Data: / /
Lote: Lote: Lote: Lote: Lote: Lote:
Unid.: Unid.: Unid.: Unid.: Unid.: Unid.:
Ass.: Ass.: Ass.: Ass.: Ass.: Ass.:
9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD
Data: / / Data: / / Data: / / Data: / / Data: / / Data: / /
Lote: Lote: Lote: Lote: Lote: Lote:
Unid.: Unid.: Unid.: Unid.: Unid.: Unid.:
Ass.: Ass.: Ass.: Ass.: Ass.: Ass.:
9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD 9DFLQD
Data: / / Data: / / Data: / / Data: / / Data: / / Data: / /
Lote: Lote: Lote: Lote: Lote: Lote:
Unid.: Unid.: Unid.: Unid.: Unid.: Unid.:
Ass.: Ass.: Ass.: Ass.: Ass.: Ass.:
Sade da Criana
Caderneta de
Caderneta de
Sade da Criana
FOLHA DE REGISTRO DA
ALIMENTAO DA CRIANA
Data $OLPHQWDomR3UREOHPDV2ULHQWDo}HV
* Alm da alimentao da criana, registrar idade de introduo de lquidos, tais como gua, chs,
sucos e outros leites, alimentos slidos ou semislidos e idade da suspenso do leite materno.
86
Caderneta de
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FOLHA DE REGISTRO DA
ALIMENTAO DA CRIANA
Data $OLPHQWDomR3UREOHPDV2ULHQWDo}HV
* Alm da alimentao da criana, registrar idade de introduo de lquidos, tais como gua, chs,
sucos e outros leites, alimentos slidos ou semislidos e idade da suspenso do leite materno.
87
Caderneta de
Sade da Criana
REGISTRO DE INTERCORRNCIAS:
DOENAS, RELATRIOS DE INTERNAES,
ACIDENTES, ALERGIAS E OUTROS
Data ,QWHUFRUUrQFLD 2EVHUYDo}HV
88
Caderneta de
Sade da Criana
REGISTRO DE INTERCORRNCIAS:
DOENAS, RELATRIOS DE INTERNAES,
ACIDENTES, ALERGIAS E OUTROS
Data ,QWHUFRUUrQFLD 2EVHUYDo}HV
89
Caderneta de
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ANOTAES
90
Caderneta de
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ANOTAES
91
Caderneta de
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ANOTAES
92