DIVERSIFICACIN CURRICULAR 2017

MATEMTICA

NIVEL PRIMARIA IV CICLO 4

ESTNDAR: Resuelve problemas referidos a una o ms acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos colecciones de objetos, as como
partir una unidad en partes iguales; traducindolas a expresiones aditivas y multiplicativas con nmeros naturales y expresiones aditivas con fracciones usuales36. Expresa su
comprensin del valor posicional en nmeros de hasta cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, as tambin la comprensin de las nociones de multiplicacin,
sus propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de divisin, la nocin de fraccin como parte todo y las equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje
numrico y diversas representaciones. Emplea estrategias, el clculo mental o escrito para operar de forma exacta y aproximada con nmeros naturales; as tambin emplea
estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias entre fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando y usando unidades no convencionales y
convencionales. Justifica sus procesos de resolucin y sus afirmaciones sobre operaciones inversas con nmeros naturales.

COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEO

RESUELVE Traduce cantidades a Adicin de nmeros naturales. Traduce una o ms acciones de agregar, quitar, igualar, repetir
PROBLEMAS DE expresiones numricas Sustraccin de nmeros naturales o repartir cantidades, combinar colecciones; as como de partir
CANTIDAD Multiplicacin de nmeros naturales y repartir una unidad en partes iguales, identificadas en
problemas; a expresiones de adicin, sustraccin,
Divisin de nmeros naturales multiplicacin y divisin, con nmeros naturales y expresiones
Operaciones con fracciones de adicin y sustraccin, con fracciones usuales; al plantear y
Planteamos y resolvemos problemas resolver problemas.
Comunica su Propiedades de la multiplicacin Expresa su comprensin del valor de posicin de un dgito en
comprensin sobre los Divisin nmeros de hasta cuatro cifras y los representa mediante
nmeros y las
operaciones. equivalencias; expresa mediante representaciones, la
comprensin de las nociones de multiplicacin, sus
propiedades conmutativa y asociativa, y las nociones de la
divisin (como reparto y agrupacin).

Fracciones Representa de diversas formas su comprensin de la nocin de

Equivalencias de fracciones fraccin como parte de la unidad y las equivalencias entre
fracciones usuales. Para esto usa lenguaje numrico.

Usa estrategias y Clculo mental Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo mental
procedimientos de Descomposicin como el uso de las propiedades de las operaciones,
estimacin y clculo
Redondeo descomposiciones aditivas y multiplicativas, completar
centenas, el redondeo a mltiplos de 10, equivalencias entre
fracciones, as como el clculo escrito y otros procedimientos.
 Unidades de masa Mide de manera exacta o aproximada la masa y el tiempo,
Unidades de tiempo seleccionando unidades convencionales (kilogramo, gramo,
ao, hora, media hora y cuarto de hora).

Argumenta Ecuaciones Realiza afirmaciones sobre operaciones inversas con nmeros

afirmaciones sobre Los nmeros naturales y las naturales, y sobre relaciones entre naturales y fracciones; las
relaciones numricas y justifica en base a ejemplos concretos y sus conocimientos
las operaciones fracciones
matemticos. As tambin, justifica sus procesos de
resolucin.

NIVEL PRIMARIA III CICLO 1

ESTNDAR: Resuelve problemas que presentan dos equivalencias, regularidades o relacin de cambio entre dos magnitudes y expresiones; traducindolas a igualdades que
contienen operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas de valores y a patrones de repeticin que combinan criterios y patrones aditivos o multiplicativos. Expresa su
comprensin de la regla de formacin de un patrn y del signo igual para expresar equivalencia distinguindolo de su uso para expresar el resultado de una operacin; As
tambin, describe la relacin de cambio entre una magnitud y otra; usando lenguaje matemtico y diversas representaciones. Emplea estrategias, la descomposicin de
nmeros, el clculo mental para crear, continuar o completar patrones de repeticin. Hace afirmaciones sobre patrones, la equivalencia entre expresiones y sus variaciones y
las propiedades de la igualdad, las justifica con argumentos y ejemplos concretos.

COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEO

RESUELVE Traduce datos y Patrones de repeticin Traduce equivalencias (dos relacionadas), regularidades y el
PROBLEMAS DE condiciones a Simetra cambio de una magnitud con respecto de otra, identificadas en
expresiones
REGULARIDAD, algebraicas problemas; a igualdades que contienen adiciones,
EQUIVALENCIA Y sustracciones, multiplicaciones o divisiones; a tablas o dibujos;
CAMBIO. a patrones de repeticin (que combinan criterios perceptuales y
un criterio geomtrico de simetra) o a patrones aditivos y
patrones aditivos o multiplicativos (con nmeros de hasta
cuatro cifras); al plantear y resolver problemas.

Comunica su Trmino desconocido Expresa su comprensin de la regla de formacin de un patrn,

comprensin sobre las
relaciones algebraicas
Conversiones de la igualdad (con un trmino desconocido) y del signo igual,
Lenguaje algebraico distinguindolo de su uso en el resultado de una operacin; as
tambin describe la relacin de cambio de una magnitud con
respecto de otra. Para esto, usa lenguaje algebraico (conos y
operaciones) y diversas representaciones.

Usa estrategias y Cambio de magnitudes Emplea estrategias heursticas o estrategias de clculo, para
procedimientos para encontrar equivalencias, completar, crear o continuar patrones
encontrar reglas
generales. o para encontrar relaciones de cambio entre dos magnitudes.

Argumenta Propiedades de la igualdad Hace afirmaciones sobre la equivalencia entre expresiones

afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia
Propiedades aditivas
Propiedades multiplicativas
(propiedades de la igualdad, aditiva y multiplicativa) y
regularidades en sus variaciones, las relaciones de cambio entre
magnitudes, as como sobre los nmeros o elementos que
siguen en un patrn, justificndolas con sus experiencias
concretas. As tambin, justifica sus procesos de resolucin.
 NIVEL PRIMARIA III CICLO 1

ESTNDAR: Resuelve problemas en los que modela las caractersticas y datos de ubicacin de los objetos del entorno a formas bidimensionales y tridimensionales, sus
elementos, posicin y desplazamientos. Describe estas formas mediante sus elementos: nmero de lados, esquinas, lados curvos y rectos; nmero de puntas caras, formas de
sus caras, usando representaciones concretas y dibujos. As tambin traza y describe desplazamientos y posiciones, en cuadriculados y puntos de referencia. Emplea
estrategias y procedimientos basados en la manipulacin, para construir objetos y medir su longitud (ancho y largo) usando unidades no convencionales. Explica semejanzas
y diferencias entre formas geomtricas, as como su proceso de resolucin.
 COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEO

RESUELVE Modela objetos con Figuras geomtricas planas Modela caractersticas geomtricas de los objetos identificados
PROBLEMAS DE formas geomtricas y Slidos geomtricos en problemas; con formas bidimensionales (polgonos) y
sus transformaciones
FORMA, Croquis tridimensionales (cubos y prismas de base cuadrangular) y sus
MOVIMIENTO Y Posiciones en la cuadrcula elementos. As como datos de ubicacin y desplazamientos de
LOCALIZACIN objetos a posiciones a cuadriculas y croquis.
Cubo Describe la comprensin de cubo, prisma de base cuadrangular
Prisma y polgono a partir de reconocer elementos, y lneas paralelas y
Lneas paralelas perpendiculares.
Lneas perpendiculares
Puntos de referencia Describe posiciones de objetos en el cuadriculado usando
Croquis puntos de referencia, los representa en croquis.

Traslacin de figuras planas en el Representa de diversas formas, la traslacin de una figura plana
plano cartesiano en el plano cartesiano. Todo ello lo hace usando lenguaje
Lenguaje geomtrico geomtrico.
Comunica su Composicin y descomposicin Emplea estrategias y procedimientos como la composicin y
comprensin sobre las Uso de la cuadrcula descomposicin, as como el uso de las cuadrculas; para
formas y relaciones
geomtricas construir formas simtricas, ubicar objetos y trasladar figuras,
usando recursos.

Lneas Usa diversas estrategias para medir, de manera exacta o

ngulos aproximada (estimar), la medida de los ngulos respecto al
Tipos de ngulos ngulo recto, la longitud (permetro, metro y centmetro), la
Permetro superficie (unidades patrn) y la capacidad (litro y fracciones)
Unidades de medida (litro) de los objetos y hace conversiones de unidades de longitud.
Unidades de longitud Emplea la unidad de medida, convencional o no convencional,
Convencionales y no convencionales segn convenga, as como algunos instrumentos de medicin
(cinta mtrica, regla, envases o recipientes).
Usa estrategias y Permetro Elabora afirmaciones sobre algunas relaciones entre elementos
procedimientos para reas de las formas, su desarrollo en el plano y sobre sus atributos
orientarse en el
espacio medibles.
 Dibujamos slidos geomtricos
Explica sus semejanzas y diferencias con ejemplos concretos o
dibujos con base en su exploracin o visualizacin, usando
razonamiento inductivo. As tambin, explica el proceso
seguido. Por ejemplo: Un cubo se puede construir con una
plantilla que contenga 6 cuadrados del mismo tamao.
Podemos medir la superficie de la pizarra midiendo solo el
largo y ancho; y multiplicando ambas cantidades.

NIVEL PRIMARIA III CICLO 1

ESTNDAR: Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su inters, recolecta datos a travs de preguntas sencillas, los registra en listas o
tablas de conteo simple (frecuencia) y los organiza en pictogramas horizontales y grficos de barras simples. Lee la informacin contenida en estas tablas o grficos
identificando el dato o datos que tuvieron mayor o menor frecuencia y explica sus decisiones basndose en la informacin producida. Expresa la ocurrencia de sucesos
cotidianos usando las nociones de posible o imposible y justifica su respuesta.

COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEO

RESUELVE Representa datos con Tablas de frecuencia Elabora tablas de frecuencia simples, pictogramas verticales y
PROBLEMAS DE grficos y medidas Grficos estadsticos horizontales (cada smbolo representa ms de una unidad)
estadsticas o
GESTIN DE probabilsticas Grfico de barras verticales grficos de barras con escala dada (mltiplos de 10). Para esto
DATOS E Grfico de barras horizontales clasifica datos cualitativos (por ejemplo: color de ojos: pardos,
INCERTIDUMBRE Datos cualitativos negros; profesin: mdico, abogado, etc.) y cuantitativos
Datos cuantitativos discretos (por ejemplo: nmero de hermanos: 3, 2; cantidad de
goles: 2, 4, 5, etc.) relacionados con un tema de estudio y con
experimentos aleatorios.
Comunica la Tablas de doble entrada Interpreta informacin contenida en grficos de barras simples
comprensin de los Pictogramas y dobles, tablas de doble entrada y pictogramas, comparando
conceptos estadsticos
y probabilsticos Moda frecuencias y usando el significado de la moda de un conjunto
Mediana de datos; Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando
Media las nociones de seguro, ms probable, menos probable.
Ocurrencia de hechos
Usa estrategias y Encuestas sencillas Recolecta datos con encuestas sencillas y entrevistas cortas con
procedimientos para Entrevistas preguntas adecuadas y las registra en tablas de frecuencia
recopilar y procesar
datos Registro de tablas de frecuencia simples, para resolver problemas estadsticos.

Sustenta conclusiones Anlisis de datos Toma decisiones y elabora algunas conclusiones a partir de la
o decisiones en base a informacin obtenida en el anlisis de datos.
informacin obtenida