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PLANIFICACIN ANUAL CORRESPONDIENTE A PLANES Y PROGRAMAS MINEDUC

ASIGNATURA MSICA

NIVEL QUINTO AO BSICO

PLANIFICACIN 72 HORAS, 2 SEMANALES


ANUAL
PRIMER SEMESTRE

UNIDAD 1
TIEMPO 18 HORAS PEDAGGICAS
OBJETIVOS OA 01 Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del lenguaje musical
DE (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos meldicos, variaciones,
APRENDIZA dinmica, tempo , secciones A-AB-ABA-otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito expresivo.
JE OA 02 Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA 03 Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en: tradicin
escrita (docta) tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) popular (jazz, rock, fusin, etc.)
OA 04 Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, fl auta dulce u
otros) y/o armnicos (guitarra, teclado u otros).
OA 07 Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y elementos del contexto en que surgen y
su ocasionalidad.

HABILIDAD - Percepcin y discriminacin auditiva


ES - Desarrollo de la creatividad
- Desarrollo de la memoria auditiva y musical
- Ejercitacin vocal e instrumental
- Desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo
ACTITUDES - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
- Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos mediante diversas formas de
expresin musical.
- Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser humano.
- Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audicin,
expresin y creacin musical.
TIPO DE EVALUACIN
TIEMPO
SEGN QUIEN LA REALICE
(nmero de horas que CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTOS DE
contempla la unidad)
EVALUACIN
Con respecto a:
OA_1
- Repertorio de origen o 1. Describen rasgos Heteroevaluacin:
inspiracin americano estilsticos evidentes en
_______ al _______ - Elementos del lenguaje msicas americanas Formativa, evaluacin trabajo
musical: escuchadas e en clase.
18 horas - - textura interpretadas.
- - propsito expresivo 2. Nombran expresiones Sumativa, Interpretacin
- - escala pentfona musicales relacionadas repertorio mediante rbrica de
- - canto antifonal con Amrica. evaluacin
3. Identifican y analizan
sonoridades de diversas
fuentes (instrumentos,
idiomas, cantos de ave,
etctera).
4. Identifican patrones
rtmicos caractersticos
en msica de Amrica.
5. Identifican propsitos
expresivos en la msica
escuchada.
OA_2

1. Se expresan
corporalmente a partir
de msica de origen
americano (de tradicin
oral y escrita).
2. Relacionan lo escuchado
con sensaciones,
emociones e ideas por
diversos medios (escrito,
oral, corporal, visual).
3. Se expresan en forma
oral y escrita (narracin,
poema, cuento, entre
otros) a partir de msica
de origen americano.
4. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y los
relacionan con otras
msicas escuchadas o
interpretadas.
OA_3
1. Manifiestan inters y
disposicin a escuchar
(por medio de
comentarios,
manifestando
preferencias,
proponiendo escuchar
alguna msica en
especial).
2. Escuchan atentamente,
expresando sus
impresiones por
diferentes medios
(verbales, corporales,
visuales, musicales).
3. Establecen
comparaciones entre las
diferentes audiciones.
4. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y los
relacionan con otras
msicas escuchadas o
interpretadas en forma
escrita y oral.
5. Aplican elementos del
lenguaje musical al
reflexionar sobre lo
escuchado.

OA_4
1. Cantan y tocan msica
de origen e influencia
americana.
2. Cantan con naturalidad,
adoptando una postura
sin tensiones y cuidando
la emisin de la voz
(respiracin, modulacin
y uso de resonadores).
3. Tocan sus instrumentos
meldicos o armnicos,
cuidando su sonoridad.
4. Incorporan una postura
sin tensiones que facilite
el uso del instrumento.
5. Interpretan repertorio
vocal e instrumental con
precisin rtmica.

OA7
1. Reconocen aspectos
expresivos entre msicas
de diferentes culturas.
2. Aplican conocimientos
adquiridos a sus
comentarios.
3. Identifican elementos de
diferentes culturas y
contextos.
4. Identifican funcionalidad
de la msica en
diferentes culturas
UNIDAD 2
TIEMPO 18 HORAS PEDAGGICAS
OBJETIVOS OA 02 Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les
DE sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
APRENDIZA OA 03 Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en: tradicin
JE escrita (docta) tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) popular (jazz, rock, fusin, etc.)
OA 04 Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u
otros) y/o armnicos (guitarra, teclado u otros).
OA 05 Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un adecuado dominio del lenguaje musical.
OA 06 Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad,
dominio y musicalidad.
HABILIDAD Independencia rtmica; capacidad de superponer ritmos diferentes
ES Percepcin auditiva
Reproduccin sonora
Expresin creativa
Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
ACTITUDES Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica.
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos mediante diversas formas de expresin
musical.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el
pensamiento divergente.
Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.

TIPO DE EVALUACIN
TIEMPO
SEGN QUIEN LA REALICE
(nmero de horas que CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTOS DE
contempla la unidad)
EVALUACIN
- Repertorio de origen o CON RESPECTO A:
inspiracin americana OA_2 Heteroevaluacin:
_______ al _______ - Ejercitacin vocal e 1. Se expresan
instrumental corporalmente a partir Formativa, evaluacin trabajo
18 horas - Instrumentos musicales de msica de origen en clase.
usados en msicas de americano y popular.
origen americano 2. Relacionan lo escuchado Sumativa, Interpretacin
con sensaciones, repertorio mediante rbrica de
emociones e ideas por evaluacin
diversos medios (escrito,
oral, corporal, visual) en
forma clara.
3. Se expresan en forma
oral y escrita con
claridad (narracin,
poema, cuento, entre
otros) a partir de la
msica de origen
americano.
4. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y
relacionan con otras
msicas escuchadas o
interpretadas.
OA_3

1. Manifiestan inters y
disposicin a escuchar
(mediante comentarios,
manifestando
preferencias,
proponiendo escuchar
alguna msica en
especial).
2. Escuchan atentamente,
expresando sus
impresiones por
diferentes medios
(verbales, corporales,
visuales, musicales) con
mayor conciencia.
3. Establecen
comparaciones entre las
diferentes audiciones.
4. Aplican ideas de lo
escuchado en sus
improvisaciones y
creaciones en forma
intencionada.
5. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y
relacionan con otras
msicas escuchadas o
interpretadas en forma
escrita y oral.
6. Aplican elementos del
lenguaje musical al
reflexionar sobre lo
escuchado.
OA_4
1. Cantan y tocan msica
de diversos orgenes.
2. Cantan con naturalidad,
adoptando una postura
sin tensiones y cuidando
la emisin de la voz
(respiracin, modulacin
y uso de resonadores).
3. Tocan sus instrumentos
meldicos o armnicos,
cuidando su sonoridad.
4. Incorporan una postura
sin tensiones que facilite
el uso del instrumento.
5. Interpretan repertorio
vocal e instrumental a
ms de una voz con
precisin rtmica.
OA_5

1. Crean acompaamientos
rtmicos, aplicando los
patrones rtmicos
trabajados en clases.
2. Participan en la creacin
e interpretacin de
ambientaciones sonoras
o cuentos musicales
inspirados en relatos o
leyendas americanas.
3. Incorporan sus
instrumentos meldicos
(y armnicos) a sus
creaciones e
improvisaciones.
4. Demuestran originalidad
en sus propuestas
sonoras.
5. Seleccionan sonidos de
acuerdo a intenciones y
propsitos expresivos.

OA_6
1. Participan con
responsabilidad en sus
presentaciones (traen el
material, ensayan sus
partes, estn
concentrados, estn
listos en el momento
indicado, etctera).
2. Aplican conocimientos y
habilidades aprendidas.
3. Demuestran naturalidad
en sus presentaciones
musicales.
4. Cantan y tocan,
cuidando su sonoridad.
1.
SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD 3
TIEMPO 18 HORAS PEDAGGICAS
OBJETIVOS OA 02 Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les
DE sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
APRENDIZA OA 03 Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en: tradicin
JE escrita (docta) tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) popular (jazz, rock, fusin, etc.)
OA 04 Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u
otros) y/o armnicos (guitarra, teclado u otros).
OA 05 Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y con un adecuado dominio del lenguaje musical.
OA 07 Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, con elementos del contexto que en que
surgen.
OA 08 Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que pueden mejorar su audicin, interpretacin y creacin
propia y de otros, con respeto y autocrtica.
HABILIDAD - Desarrollo del trabajo en equipo
ES - Desarrollo de la percepcin y la discriminacin auditiva
- Reproduccin sonora
- Desarrollo de la expresin creativa
- Interpretacin vocal e instrumental
ACTITUDES - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
- Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
- Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audicin,
expresin y creacin musical.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin
y el pensamiento divergente.
TIPO DE EVALUACIN
TIEMPO
SEGN QUIEN LA REALICE
(nmero de horas que CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTOS DE
contempla la unidad)
EVALUACIN
- Ejercitacin vocal e Con respecto a:
instrumental Heteroevaluacin:
- Ejercitacin en OA_2
_______ al _______ percepcin y memoria Formativa, evaluacin trabajo
auditiva 1. Se expresan en clase.
18 horas - Incremento del corporalmente a partir
repertorio de origen o de msica de diferentes Sumativa, Interpretacin
inspiracin americano culturas y contextos. repertorio mediante rbrica de
2. Relacionan lo escuchado evaluacin
con sensaciones,
emociones e ideas por
diversos medios (escrito,
oral, corporal, visual) en
forma clara y cuidada.
3. Se expresan en forma
oral y escrita con
claridad y originalidad
(narracin, poema,
cuento, entre otros) a
partir de la msica de
diferentes culturas.
4. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y los
relacionan con otras
msicas escuchadas o
interpretadas.

OA_3
1. Manifiestan inters y
disposicin a escuchar
(mediante comentarios,
manifestando
preferencias,
proponiendo escuchar
alguna msica en
especial).
2. Escuchan atentamente,
expresando sus
impresiones por
diferentes medios
(verbales, corporales,
visuales, musicales) con
mayor conciencia.
3. Establecen
comparaciones entre las
diferentes audiciones.
4. Aplican ideas de lo
escuchado en sus
improvisaciones y
creaciones en forma
intencionada.
5. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y los
relacionan con otras
msicas escuchadas o
interpretadas en forma
escrita y oral.
6. Aplican elementos del
lenguaje musical al
reflexionar sobre lo
escuchado.
OA_4
1. Cantan y tocan msica
de origen e influencia
americana, integrando
algn rasgo estilstico.
2. Cantan con naturalidad y
seguridad, adoptando
una postura sin
tensiones y cuidando la
emisin de la voz
(respiracin, modulacin
y uso de resonadores).
3. Tocan sus instrumentos
meldicos o armnicos,
cuidando su sonoridad y
con mayor precisin y
agilidad.
4. Incorporan una postura
sin tensiones que facilite
el uso del instrumento.
5. Interpretan repertorio
vocal e instrumental a
ms de una voz con
precisin rtmica.

OA_5
1. Crean acompaamientos
rtmicos para bailes de
diferentes orgenes.
2. Participan en la creacin
y la interpretacin de
msica en la cual se
evidencien contrastes
notorios (tempo,
intensidad, etctera).
3. Incorporan sus
instrumentos meldicos
(y armnicos) a sus
creaciones e
improvisaciones con
mayor dominio y
expresividad.
4. Fundamentan sus
decisiones musicales
(us notas bajas para
lograr suspenso, repet
estas notas para
recordar).
5. Demuestran originalidad
y seguridad en sus
propuestas sonoras.
6. Seleccionan sonidos y
elementos del lenguaje
musical de acuerdo a
intenciones y propsitos
expresivos.

OA_7
1. Reconocen aspectos
expresivos en msicas
de diferentes culturas.
2. Aplican conocimientos
adquiridos a sus
comentarios.
3. Identifican y asocian
elementos de diferentes
culturas y contextos.
4. Identifican y comparan la
funcionalidad de la
msica en diferentes
culturas.
OA_8
1. Reconocen aspectos
positivos en sus
interpretaciones y
creaciones musicales.
2. Identifican elementos del
lenguaje musical
presentes en audiciones,
interpretaciones y
creaciones.
3. Reflexionan en torno a
su forma de escuchar.
4. Fundamentan
apropiadamente sus
opiniones.

UNIDAD 4
TIEMPO 18 HORAS PEDAGGICAS
OBJETIVOS OA 01 Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del lenguaje musical
DE (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos meldicos, variaciones,
APRENDIZA dinmica, tempo , secciones A-ABABA-otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito expresivo.
JE OA 04 Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u
otros) y/o armnicos (guitarra, teclado, otros).
OA 06 Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad,
dominio y musicalidad.
OA 07 Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y elementos del contexto que en que
surgen.
OA 08 Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar en la audicin, la interpretacin y la
creacin, propia y de los otros, con respeto y autocrtica.
HABILIDAD - Desarrollo de percepcin auditiva
ES - Desarrollo de la apreciacin esttica
- Desarrollo de la expresin musical
- Desarrollo de la expresin creativa
- Desarrollo del trabajo en equipo
ACTITUDES - Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.
- Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
- Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audicin,
expresin y creacin musical.
- Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser humano

TIPO DE EVALUACIN
TIEMPO
SEGN QUIEN LA REALICE
(nmero de horas que CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTOS DE
contempla la unidad)
EVALUACIN
- Interpretacin de variado Con respecto a:
repertorio OA_1 Heteroevaluacin:
- Incorporar diversos 1. Describen rasgos
_______ al _______ medios de expresin en estilsticos evidentes en Formativa, evaluacin trabajo
el trabajo musical msicas americanas y en clase.
18 horas - Identificar caractersticas de origen europeo.
de estilo (rasgos 2. Reconocen elementos Sumativa, Interpretacin
estilsticos) en msicas del lenguaje musical repertorio mediante rbrica de
americanas analizados en trabajos evaluacin
- Reproducir ritmos de anteriores.
diferentes orgenes 3. Identifican patrones
rtmicos caractersticos
en msica de Amrica.
4. Explican propsitos
expresivos en la msica
escuchada.
OA_4
1. Cantan y tocan msica
de diversos orgenes,
integrando algn rasgo
estilstico.
2. Cantan con naturalidad y
seguridad, adoptando
una postura sin
tensiones y cuidando la
emisin de la voz
(respiracin, modulacin
y uso de resonadores).
3. Tocan sus instrumentos
meldicos o armnicos,
cuidando su sonoridad,
con mayor agilidad,
precisin y expresividad.
4. Incorporan una postura
sin tensiones que facilite
el uso del instrumento.
5. Interpretan repertorio
vocal e instrumental a
ms de una voz con
precisin rtmica.

OA_6
1. Participan con
responsabilidad en sus
presentaciones (traen el
material, ensayan sus
partes, estn
concentrados, estn
listos en el momento
indicado, etctera).
2. Aplican conocimientos y
habilidades aprendidas.
3. Demuestran mayor
dominio de las tcnicas
de interpretacin.
4. Demuestran naturalidad
y seguridad en sus
presentaciones
musicales.
5. Cantan y tocan,
cuidando su sonoridad y
propsito expresivo.
OA_7

1. Reconocen aspectos
expresivos bsicos entre
msicas de diferentes
culturas.
2. Aplican conocimientos
adquiridos a sus
comentarios.
3. Identifican y asocian
elementos de diferentes
culturas y contextos.
4. Identifican y comparan la
funcionalidad de la
msica en diferentes
culturas.

OA_8
1. Reconocen aspectos
positivos y a mejorar en
sus interpretaciones y
creaciones musicales.
2. Identifican elementos del
lenguaje musical, su
funcionalidad y propsito
en audiciones,
interpretaciones y
creaciones.
3. Reflexionan en torno a
su evolucin en la
escucha.
4. Fundamenten
apropiadamente sus
opiniones.

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