Di dalam proses belajar dan mengajar ada berbagai kendala.

Kendala tersebut bisa

berupa kondisi pembelajaran yang membosankan, siswa yang kurang
memperhatikan dan tidak mau mendengarkan penjelasan gurunya,serta anak didik
yang bandel. Bagi guru semua peristiwa tersebut adalah peistiwa yang sangat
menjengkelkan,sehingga guru menganggap kelas tersebut menjadi kelas yang
bandel,sulit di diurus dan lain sebagainya.

Guru yang demikian tidak bisa dikatakan sebagai guru yang bijak karena hal-hal
yang membosankan pada proses pembelajaran dikelas dipicu oleh guru tersebut
yang tidak mampu mengkondisikan kelas senyaman mungkin bagi siswanya disaat
proses belajar dilaksanakan.

Ketika mengajar guru tidak berusaha mencari informasi,apakah materi yang telah
diajarkannya telah dipahami siswa atau belum.Ketika proses belajar dan
pembelajaran guru tidak berusaha mengajak siswa untuk berpikir.Komunikasi terjadi
hanya pada satu arah,yaitu dari guru kesiswa.Guru berpikir bahwa materi pelajaran
lebih penting daripada mengembangkan kemampuan berpikir peserta didik.Lalu
guru menganggap peserta didik sebagai tong kosong yang harus diisi dengan
sesuatu yang dianggap penting.Hal-hal demikian adalah kekeliruan guru dalam
mengajar.Oleh karena itu makalah yang membahas mengenai teori belajar ini
disusun agar para pendidik mampu mengetahui dan memahami secara teoritis
perubahan perilaku peserta didik dalam proses belajar dan pembelajaran sehingga
proses belajar tersebut bisa berjaalan secara maksimal berdasarkan tujuan awal
pembelajaran itu sendiri.