Este projeto visa trabalhar com a temática entrada no mercado de trabalho e temas relacionados a auto-estima, através de oficinas na escola que aborde diversos temas associados à adolescência, a fim de dar suporte psicológico na sua transiço da nova fase em que está inserido, garantindo uma maior confiança em suas investidas e uma melhor qualidade nas apresentaç!es para a corrida ao mercado de trabalho"#"
IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA
$"
OBJETIVO GERAL
Este projeto apresentará informaç!es sobre alguns aspectos da inserço do jovem nomercado de trabalho, visando o e%erc&cio pleno da cidadania e da atividade profissional', promovendo oportunidades para jovens em situaço de vulnerabilidade social,$"#
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- (tili)ar a escola como um espaço de refle%o e de discusso, no qual os adolescentes se situem pessoalmente, e%pressando suas dificuldades, resistências, d*vidas, anseios e opini!es, favorecendo a construço de um saber compartilhado" - +eali)ar um debate sobre primeiro emprego, mitos referente ao a fase adolescência, as transformaç!es fisiológicas da adolescência e outros assuntos relacionados""
METODOLOGIA
s atividades ocorreram com um grupo de $. voluntários, jovens entre #/ e #0 anos" 1 projeto contará com equipe de dois graduando em psicologia" s oficinas com os adolescentes ocorrero no turno de aula, conforme a combinaço com a empresa, sero seis encontros com duraço de apro%imadamente uma hora2encontro"1s assuntos sero abordados em forma de oficinas, sem rigide) de metodologia, nas quais os membros da equipe tero papel de facilitadores nas discuss!es em grupo, estimulando o debate e as iniciativas e sugest!es vindas deles próprios" través de uma abordagem interativa 3violo, v&dios, m*sica de fundo, din4micas de grupo, jogos5 e linguagem criativa, será proporcionado espaços de discuss!es, em que a vo)dos adolescentes seja, de fato, ouvidas" 6entro desta perspectiva as oficinas abordaro os seguintes temas7
4. I
NTRODUÇÃO
:
1 ingresso dos jovens no mercado de trabalho é um tema bastante caro aos pesquisadores das 8iências 9ociais" 1s estudos clássicos de estratificaço social consideram a primeira ocupaço como uma caracter&stica importante do alcance ocupacional dos indiv&duos, dado que o status ocupacional do primeiro emprego temuma relaço direta com o status ocupacional conquistado pelos indiv&duos" abordagem da transiço para a vida adulta trata a passagem da inatividade para a
atividade econ:mica como um dos importantes marcos para a entrada no mundo adulto, já que possibilita a independência financeira dos jovens, incluindo a possibilidade dele sair do domic&lio e formar uma nova fam&lia, o que para muitos autores, como 8amarano et al 3$;;<5, caracteri)a o final do processo da transiço para a vida adulta" =ortanto, é de grande import4ncia empreender esforços na direço de melhor compreender esse momento do ciclo de vida e é nesse sentido queeste projeto busca contribuir, cabe ressaltar que no se pretende esgotar o tema"(sualmente conceitua-se juventude como o momento transitório entre a inf4ncia e a vida adulta, ou como a passagem do per&odo de completa dependência dos pais ou responsáveis para o per&odo de autonomia, normalmente compreendendo a fai%a etária entre #$ ou #< anos e $. ou ; anos" >uitas ve)es esse grupo é dividido entre adolescentes e jovens e, em alguns casos, acrescentam-se os jovens adultos"6efinir jovens como indiv&duos em transiço tem por conseq?ência uma interpretaço de que so considerados aptos para algumas atividades, mas no o so para outras" nossa própria legislaço apresenta essa caracter&stica, já que aos #< anos as pessoas so consideradas aprendi)es no mercado de trabalho, mas apenas aos #/ podem ter carteira de trabalho assinada e, igualmente , votar" E somente aos #@ anos é que podem dirigir, quando também adquirem a maioridade civil" Ao só a idade, mas as mudanças biológica s e psicológicas também so definidoras dessa etapa do ciclo de vida, já que é nesse per&odo em que se passa pela puberdade e alcança-se a vida viril" demais, é esse o momento cr&tico de definiço do ego com grandes mudanças na personalidade 3++(6, $;;<5" =or outro lado, como ressaltado por Bourdieu 3#0@5 Ca idade é um dado biológico socialmente manipulado e manipulávelD e o fato de falar dos jovens como se fossem uma unidadesocial, um grupo constitu&do dotados de interesses comuns, e relacionar esses interesses a uma idade definida biologicamente já constitui uma manipulaço evidente'=ara ele, a diviso etária é uma forma arbitrária de se dividir as etapas do ciclo de vida, portanto no é poss&vel di)er com preciso quando se inicia uma fase e terminaoutra"s definiç!es etárias so, em sua maioria, delimitadas por organismos internacionais" 1rgani)aço das Aaç!es (nidas 31A(5 define como jovens as pessoas entre #. e $< anos, desde #0@." á para a 1rgani)aço >undial de 9a*de 31>95 a adolescência compreende de #; a $; anos incompletos" 8omisso Aacional de =esquisa e 6esenvolvimento 38A=65 desagregou os jovens de #. a $< anos em dois grupos7 de #. a #0 anos, que seriam os jovens propriamente ditos, e de$; a $< anos considerados Cjovens adultos'" 6evido às recentes mudanças na transiço para a vida adulta, especialmente o Cprolongamento da juventude's transformaç!es por que passam os jovens compreendem também aspectos sociaise econ:micos, sobre os quais fa)em parte a sua independência econ:mica, através da inserço no mercado de trabalho e a formaço de um novo domic&lio, através do casamento ou no, e da maternidade2paternidade" passagem por esses eventos marca igualmente o momento que se dei%a de ser criança e passa-se a ser adulto" ambig?idade do conceito levanta diversas indagaç!es questionam o e%cessivo grau de e%pectativas depositadas nos jovens com relaço ao momento Cadequado' para sua transiço para o mundo adulto, visto que por um lado, problemati)am-se a
demora e o prolongamento da condiço juvenil, e por outro, observam-se os elementos de precocidade da vida adulta" inserço na vida ativa é uma das caracter&sticas da transiço para a vida adulta, que é caracteri)ada por um conjunto de diferentes eventos na vida dos jovens, como a sa&da da escola, a entrada no mercado de trabalho, a formaço de um novo domic&lio pelo casamento e o nascimento do primeiro filho"1s primeiros estudos tratavam esse momento com uma certa linearidade, ou seja, como se estes eventos ocorressem em seq?ência" Essa abordagem foi muito influenciada pela din4mica propiciada pelo crescimento econ:mico e n&vel de emprego no pós-guerra"Entretanto, reconhece-se que as e%periências de vida cada ve) mais esto se tornando mais comple%as e menos lineares" Fieira 3$;;/5 ressalta a descristali)aço e a latência como dois processos que influenciam a transiço" primeira significa a dissociaço de diversas dimens!es da vida adulta sem se assumir todas e a latência é a desvinculaço entre a habilitaço para desempenhar uma funço e o efetivo e%erc&cio dessa funço, o que resulta em um prolongamento do estado de dependência" transiço para o trabalho parece ser realmente importante para uma transiço bem sucedida para a vida adulta, tanto que as próprias mudanças que levam ao chamado Cprolongamento da juventude' so atribu&da s à dificuldade de se conquistar uma independência financeira, devido às mudanças estruturais no mercado de trabalho"
Puaskan Keingintahuan Anda
Segala yang ingin Anda baca.
Kapan pun. Di mana pun. Perangkat apa pun.
Tanpa Komitmen. Batalkan kapan saja.