Bijlage 2 Format Toelichting lesontwerp

Student: Evy Steijntjes Docent: Sylvia Kooman

Vakgebied: BVO Stagegroep: 7-8
Klas: PEH16VD
Welke keuzes heb ik hier gemaakt? Met
toelichting/onderbouwen van mijn keuzes (denk hierbij
met name kernbegrippen uit (vak-) specifieke theorie)
Kennis over Ik heb samen met mijn mentor besproken wat de
(kinderen in) de kinderen al weten over het onderwerp en of ze al vaker
groep is met vetkrijt hebben gewerkt. Omdat ze geen vaste
nadrukkelijk kunstlessen krijgen moet ik er rekening mee houden dat
verwerkt in de de kinderen niet gewent zijn om zo te werken. Om een les
omschrijving van te maken op het niveau van de kinderen heb ik gekeken
de beginsituatie naar de kerndoelen op Tule. Kerndoel 54
van de groep, De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en
zowel in beweging te gebruiken,
pedagogische zin om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om
(gedrag, er mee te communiceren.
groepsverhoudinge
n,
groepsdynamiek)
als in didactische
zin (vakspecifieke
beginsituatie).
De lesdoelen zijn Ik heb mijn lesdoelen opgesteld aan de hand van Tule. Ik
afgestemd op de heb gekozen voor Kerndoel 54
beginsituatie. In de De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en
formulering ervan beweging te gebruiken,
wordt zichtbaar dat om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om
kennis van er mee te communiceren. Hierin staan verschillende
vakdidactiek en tussen doelen die de kinderen moeten behalen. De
leerlijnen op een tussen doelen waaraan ik deze les heb gewerkt zijn:
logische manier is
- vervagen van kleur, contour en textuur
verwerkt.
- systematiek
(kleurencirkel)

- opbouw, ordening, evenwicht en betekenis

ook aan Kerndoel 55

De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
Heb ik gewerkt met de kinderen. Voornamelijk:

- mening geven over het werk van kunstenaars

- eigen mening met argumenten onderbouwen

Werk- en Ik heb gekozen om deze les de kinderen individueel te

groeperingsvorm laten werken. Deze keuze heb ik gemaakt omdat ik aan
en zijn afgestemd de eindresultaten wilde zien of ze de lesdoelen behaald
op specifieke hebben. Ook omdat dit voor de kinderen een andere les
kenmerken van de was dat ze normaalgesproken gewent zijn zullen de
groep n op kinderen enthousiaster (drukker) zijn dan anders. Om de
specifieke kinderen dat alleen te laten werken brengt dit rust met
kenmerken van zich mee.
vakdidactiek.

Werk- en
groeperingsvorm
en zijn functioneel
ondersteunend bij
het behalen van de
lesdoelen.
Een aanzet tot n.v.t.
samenwerkend
leren krijgt op een
logische wijze plek
in het lesontwerp.*

Een aanzet tot n.v.t.

ontdekkend leren
krijgt op een
logische wijze plek
in het lesontwerp**

De proces- en Aan het eind van de les ga ik met de kinderen evalueren

productdoelen op gebied van de technieken en de kenmerken die
worden expliciet zichtbaar zijn op de werkstukjes. Een van de lesdoelen is:
gevalueerd met Kerndoel 55
de kinderen. De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te
reflecteren. Heb ik gewerkt met de kinderen.
Voornamelijk: eigen mening met argumenten
onderbouwen. Doormiddel van vragen te stellen en
verschillende leerlingen beurten te geven wil ik dit doel
behalen. Ook wil ik dat de kinderen elkaar aanvullen.
Daarnaast evalueer ik met de kinderen hoe het werken is
verlopen. Wat ging er goed tijdens het werken en waar
liep ik tegenaan tijdens het werken?

De werkvormen die
worden gehanteerd
bij evaluatie zijn
passend bij
vakdidactiek en
sluiten aan op
specifieke
kenmerken van de
groep.