KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS/SEMESTER : X/I

TOPIK : Talking about self

SUB TOPIK : Introduction one self others

TUGAS : Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain

KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati
diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator :
Siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pemaparan jatidiri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
Indikator :
Siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan,menanyakan,
dan merespon pemaparan jatidiri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
Indikator :
Siswa dapat Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan,
dan merespon pemaparan jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

PENTUNJUK UMUM

1. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.

2. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

3. Learners plan and allocate work to each member of the group

4. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

5. The collected information from various sources internet, books etc

6. Introducing is acted by students using simple sentences, good pronunciation, intonation

KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS/SEMESTER : x/I

TOPIK : Complimenting

SUB TOPIK : Giving compliment

TUGAS : Memberikan Pujian

KOMPETENSI DASAR

3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji
bersayap serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

Indikator :

Siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memuji bersayap serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon Pujian bersayap
(extended), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
yang benar dan sesuai konteks
Indikator :
Siswa dapat menyusun teks lisandan tulis untuk mengucapkan dan merespon Pujian
bersayap (extended), dengan memperhatikan fungsi sosial, strukturteks, dan unsur
kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks

PENTUNJUK UMUM

1. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.

2. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

3. Learners plan and allocate work to each member of the group

4. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

5. The collected information from various sources internet, books etc

6. Complimenting isacted by students using simple sentences, good pronunciation, intonation,

good expression.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS/SEMESTER : x/I

TOPIK : Showing care

SUB TOPIK : Showing care

TUGAS : Menunjukan Rasa peduli / perhatian pada orang lain atau

Situasi

KOMPETENSI DASAR

3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
menunjukan perhatian (care), serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

Indikator :

Siswa dapat Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan menunjukan perhatian (care), serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.4 Menghasilkan hortatory text yang koheren untuk solusi dalam mengantisipasi
danmengatasi permasalahan yang terkait dengan lingkungansosial

PENTUNJUK UMUM

7. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.
8. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

9. Learners plan and allocate work to each member of the group

10. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

11.The collected information from various sources internet, books etc Showing care is
acted by students using simple sentences, good pronunciation,
intonation, good expression.

KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS/SEMESTER : X/I

TOPIK : EXPRESSING INTENTION

SUB TOPIK : Asking about Plan

TUGAS : Menanyakan tentang rencana yang niat dikerjakan

 KompentensiDasar :

3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang niat melakukan sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya

Indikator :

Siswa dapat Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu, sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat
melakukan sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks

PENTUNJUK UMUM

1. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.

2. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

3. Learners plan and allocate work to each member of the group

4. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

5. The collected information from various sources internet, books etc

6. Asking about plan is acted by students using simple sentences, good pronunciation,
intonation
 KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

MATA PELAJARAN :BahasaInggris

KELAS/SEMESTER :X

TOPIK : Holiday

SUB TOPIK : Holiday in Raja Ampat

TUGAS : Membuatkarangantentang Holiday in Raja Ampat

KOMPETENSI DASAR

3.4. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu, sesuai dengan konteks
penggunaannya

Indikator :
 Siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat
melakukan sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks

Indikator :

Siswa dapat Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang niat melakukan sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks

PENTUNJUK UMUM

1. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.

2. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

3. Learners plan and allocate work to each member of the group

4. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

5. The collected information from various sources-interviews, photos of monuments, facts and
figures about the village, etc. will now be scrutinized and shaped into a poster / brochure
to present it to a visitor attractively.

6. Future planning is made by the group using simple sentences and the same is summated to
the teacher.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

MATA PELAJARAN :BahasaInggris

KELAS/SEMESTER :X

TOPIK : Greeting Cards

SUB TOPIK : Cards of valentine day

TUGAS : Merancang/membuat kartu selamat hari Valentine

KOMPETENSI DASAR

3.5. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan
selamat bersayap (extended), sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator :

Siswa dapat Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
ungkapan ucapan selamat bersayap (extended), sesuai dengan konteks penggunaannya

4.6.Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat
bersayap (extended), dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dengan
memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks.
Indikator :
Siswa dapat Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan
selamatbersayap (extended), dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dengan
memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks.

PENTUNJUK UMUM

1. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.

2. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

3. Learners plan and allocate work to each member of the group

4. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

5. The collected information from various sources-interviews, photos of monuments, facts and
figures about the village, etc. will now be scrutinized and shaped into a poster / brochure
to present it to a visitor attractively.

6. Future planning is made by the group using simple sentences and the same is summated to
the teacher.

KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

MATA PELAJARAN :BahasaInggris

KELAS/SEMESTER :X

TOPIK : Study Tour

SUB TOPIK : Study Tour to the Museum

TUGAS : Membuat laporan tentang Study Tour to the Museum

KOMPETENSI DASAR

3.6. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Indikator :
Siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
pernyataan dan pertanyaan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau
 yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

4.7. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.

Indikator :

Siswa dapatMenyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.

PENTUNJUK UMUM

1. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.

2. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

3. Learners plan and allocate work to each member of the group

4. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

5. The collected information from various sources-interviews, photos of monuments, facts and
figures about the village, etc. will now be scrutinized and shaped into a poster / brochure
to present it to a visitor attractively.

6. Past tense is mastered by writing report that they have seen, at the same time summated to the
teacher

KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

 MATA PELAJARAN : BahasaInggris

KELAS/SEMESTER :X

TOPIK : Tourist Spots

SUB TOPIK : Tourist Spots in Your Town

TUGAS : Merancang Brosur Tourist Spots in Your Town

KOMPETENSI DASAR

3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif
sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Indikator :
siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan pada teks
deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.
4.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana.
Indikator :
Siswa dapat menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana.
4.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator :
siswa dapat menyunting teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.
4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
Indikator :
siswa dapat menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.

PENTUNJUK UMUM

1. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.

2. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

3. Learners plan and allocate work to each member of the group

4. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

5. The collected information from various sources-interviews, photos of monuments, facts and
figures about the village, etc. will now be scrutinized and shaped into a poster / brochure
to present it to a visitor attractively.

6. The brochure is made by the group using colorful ink, crayons, etc and the same is presented
to the class.

KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

MATA PELAJARAN :BahasaInggris

KELAS/SEMESTER :X

TOPIK : Cleaning Tools

SUB TOPIK : Cleaning Tools at the workshop

TUGAS :Merancang announcement Cleaning Tools at the workshop

KOMPETENSI DASAR

3.8. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pemberitahuan (announcement), sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator :
Siswa dapat menganalisis fungsi social, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan
(announcement), sesuai dengan konteks penggunaannya
4.11. Menangkap makna pemberitahuan (announcement).
Indikator :
4.12. Siswa dapat menangkap makna pemberitahuan (announcement).

4.13. Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement), sangat pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Indikator :
 Siswa dapat menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement), sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.

PENTUNJUK UMUM

1. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.

2. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

3. Learners plan and allocate work to each member of the group

4. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

5. The collected information from various sources-interviews, photos of monuments, facts and
figures about the village, etc. will now be scrutinized and shaped into a poster / brochure
to present it to a visitor attractively.

6. The announcement is made by the group using simple sentences and the same is presented to
the class.

KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

MATA PELAJARAN :BahasaInggris

KELAS/SEMESTER :X

TOPIK : Apprentice

SUB TOPIK : Experienceabout Apprentice at the company

TUGAS :Menceritakan Experience about Apprentice at the Company

 KOMPETENSI DASAR

3.9. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount
sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator
Siswa dapat Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.14. Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis, sederhana, tentang pengalaman,
kegiatan, kejadian, dan peristiwa
Indikator
Siswa dapat Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis, sederhana, tentang
pengalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa
4.15. Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman/
kegiatan/kejadian/peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks
Indikator
Siswa dapat Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman/
kegiatan/kejadian/peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks

PENTUNJUK UMUM

1. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.

2. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

3. Learners plan and allocate work to each member of the group

4. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

5. The collected information from various sources-interviews, photos of monuments, facts and
figures about the village, etc. will now be scrutinized and shaped into a poster / brochure
to present it to a visitor attractively.

6. The experience is told by a student using simple sentences, god pronunciation and the same
is presented to the class.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

MATA PELAJARAN :BahasaInggris

KELAS/SEMESTER :X

TOPIK : A Story about Red

SUB TOPIK : Teks about A Story about Red

TUGAS :Memahami bacaan A Story about Red

KOMPETENSI DASAR

3.10. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator
Siswa dapat Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.15. Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk legenda, sederhana
Indikator
Siswa dapat Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk legenda,
sederhana
(BukuKelas X SMA hal 51)

PENTUNJUK UMUM

1. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.

2. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

3. Learners plan and allocate work to each member of the group

4. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

5. The collected information from various sourcesinternet and books

6. The teks is read by a student using simple sentences, god pronunciation and the same is
presented to the class.

KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

MATA PELAJARAN :BahasaInggris

KELAS/SEMESTER :X

TOPIK : My love by Westlife

SUB TOPIK : My Love

TUGAS :Memahami Lagu My Love

KOMPETENSI DASAR
 3.1. Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
Indikator :
Siswa dapat Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
4.16. Menangkap makna lagu sederhana.
Indikator :
Siswa dapat Menangkap makna lagu sederhana.

PENTUNJUK UMUM

1. Teacher has a brain storming discussion with the group about the idea / theme.

2. Ask learners to chalk out a plan of action for the project.

3. Learners plan and allocate work to each member of the group

4. and collect required information. They work together to design the brochure based on the
collected data.

5. The collected information from various sources internet, books etc

6. The teks is read by a student using simple sentences, god pronunciation and the same is
presented to the class.