Perkembangan Taksonomi

Dalam ranah ini mahasiswa diharapkan mampu untuk memiliki 3 kemampuan

yaitu kognitif, psikomotor dan afektif.

Pada ranah kognitif, mahasiswa hanya dituntut untuk menguasai suatu ilmu atau

pengetahuan (mental skill). Tediri dari 6 tingkatan yaitu :

1. Mengingat, pada tahap ini mahasiswa hanya diharuskan untuk mengingat

saja.
2. Memahami, mahasiswa diharapkan mampu untuk menjelaskan apa yang

sudah ia pelajari.
3. Mengaplikasikan, mahasiswa diharapkan mampu untuk menggunakan

ilmunya pada jalan atu ranah yang baru, dapat mendemonstrasikan serta

mengilustrasikan apa yang telah ia pelajari.

4. Menganalisa, pada tahap ini mahasiswa mampu untuk mencari perbedaan,

mampu untuk bertanya, dan mampu untuk melakukan eksperimen.

5. Mengevaluasi, mahasiswa mampu untuk menilai, mendukung, serta

mengevaluasi materi yang didapatkannya.

6. Mengkreasikan, dapatkah mahasiswa untuk membuat atau mengkreasikan

sesuatu yang baru dari materi yang dia dapatkan.

Pada ranah Psikomotorik, ada 7 tahap yang harus dikuasai oleh mahasiswa, yaitu :
1. Persepsi; yaitu mampu untuk memilih, menjelaskan, membedakan,

memisahkan,
2. Melakukan; yaitu mampu untuk menjelaskan, bereaksi serta menunjukkan

kemampuan.
3. Mengendalikan Respon; mampu untuk meniru, mengikuti, merespon atau

menunjukkan sikap.
4. Mekanisme; mampu untuk merakit, mengkostruksikan, menyatukan, dan

mengorganisasikan.
5. Tanggapan terang-terangan secara kompleks; kemampuan yang diharapkan

tidak jauh berbeda dari tahap mekanisme.

6. Mengadaptasi; yaitu kemampuan untuk mengambil dan merubah.
7. Mengorganisasi; mampu untuk mengkombinasikan, membuat dan

mengorganisasikan.

Ranah Afektif (sikap), terdiri dari 5 tahap, yaitu:

1. Menerima; level paling rendah, yang dibutuhkan oleh mahasiswa hanya

konsentrasi.
2. Merespon; mahasiswa berpartisipasi dalam proses pembelajaran tidak hanya

diam memperhatikan.
3. Menilai; mahasiswa mampu untuk menilai suatu objek, fenomena atau apapun

informasi yang ia dapatkan.

4. Mengorganisasikan; secara bersamaan mahasiswa mampu untuk mencari dan

menetukan perbedaan dari ide ataupun informasi yang ia dapatkan.

5. Mencirikan; mahasiswa yang berpartisipasi mampu untuk menilai atau

percaya tentang suatu isu serta mebuat cirri khas dari sesuatu yang telah ia

pelajari